THE RUFPURPOSE TO CHALLENGE SCHOOL 2.0 (Q1883059)
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Project Q1883059 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE RUFPURPOSE TO CHALLENGE SCHOOL 2.0 |
Project Q1883059 in Italy |
Statements
20,650.0 Euro
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20,650.0 Euro
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100.0 percent
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19 May 2016
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19 January 2017
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21 February 2017
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"G.RUFFINI"
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43°53'10.68"N, 8°1'36.16"E
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I DOCENTI NON NATIVI DIGITALI SONO ANNI CHE NOTANO COME SONO VARIATI I MECCANISMI DELLATTENZIONE E GLI STILI DI APPRENDIMENTO NEGLI ALUNNI.COME SOSTIENE IL DR. MAURIZIO PINCHERLE DEL CENTRO ADHD CO NEUROPSICHIATRIA INFANTILE DI MACERATA LAPPRENDIMENTO NEI SECOLI SCORSI ERA LIMITATO AD AMBIENTI CHIUSI CIRCOSCRITTI POCO STIMOLANTI E IL BAMBINO AVEVA OCCASIONE DI EVOLVERE ATTRAVERSO LA LETTURA E LA SCRITTURA.IL SISTEMA DI CONOSCENZE BASATO SOLO SULLA LETTURA COSTRUISCE COLLEGAMENTI NEURONALI SEMPRE PI COMPLESSI SOTTO LA SPINTA DI STIMOLI CHE COINVOLGONO ESCLUSIVAMENTE IL VERSANTE VERBALE.LA FORTE DIFFERENZA DI STILE COGNITIVO INIZIATA AD EMERGERE A PARTIRE DAGLI ANNI NOVANTA PARALLELAMENTE ALLA DIFFUSIONE PRIMA DI INTERNET E POI CON LA RETE A PORTATA DI TUTTI LA SCUOLA OGGI NON PUO PI IGNORARE QUESTA REALT PENA LAUMENTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. IL NOSTRO ISTITUTO HA UNA LUNGA TRADIZIONE NELLO STUDIO DELLINFORMATICA IN QUANTO SEDE DEL CORSO RAGIONIERI PROGRAMMATORI PRIMA CON LA SPER (Italian)
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NON-NATIVE TEACHERS ARE YEARS OLD WHO NOTE THAT THE DELATTENTION MECHANISMS AND THE LEARNING STYLES IN ALUNI.HOA SUPPORT THE DR. MAURIZIO PINCHERLE CENTRE ADHD CO NEUROPSYCHIATRY CENTRE IN MACERATA LUDDING OVER THE PAST CENTURIES, THAT IT WAS LIMITED TO LIMITED CLOSED ENVIRONMENTS THAT WERE NOT CHALLENGING, AND THE CHILD HAD THE OPPORTUNITY TO EVOLVE THROUGH READING AND A SCRTTURA.THE KNOWLEDGE-BASED SYSTEM BASED ONLY ON THE THRUST OF STIMULI INVOLVING ONLY THE VERBALD STYLE OF THE COGNITIVE STYLE THAT BEGAN TO EMERGE FROM THE 1990S IN PARALLEL WITH THE DISSEMINATION OF THE PUPILS BEFORE THE INTERNET, AND THEN WITH THE NETWORK AT SCHOOL TODAY, CANNOT IGNORE THIS REALITY AS A RESULT OF INCREASING THE LEVEL OF EARLY SCHOOL LEAVING. OUR INSTITUTION HAS A LONG TRADITION IN THE DELLINFORMATICA STUDY AS A VENUE FOR THE COURSE OF THE COURSE BEFORE THE SPER FIRST WITH THE SPER. (English)
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LES ENSEIGNANTS NUMÉRIQUES NON AUTOCHTONES ONT REMARQUÉ COMMENT LES MÉCANISMES DE L’ATTENTION ET LES STYLES D’APPRENTISSAGE ONT VARIÉ EN ALUNNI.HOW DR. MAURIZIO PINCHERLE DU CENTRE ADHD CO LA NEUROPSYCHIATRIE DE L’ENFANCE DE MACERATA ONT CHANGÉ L’APPRENTISSAGE AU COURS DES SIÈCLES PASSÉS A ÉTÉ LIMITÉ À DES ENVIRONNEMENTS FERMÉS QUI NE SONT PAS TRÈS STIMULANTS ET L’ENFANT A EU LA POSSIBILITÉ D’ÉVOLUER À TRAVERS LA LECTURE ET SCRITTURA.LE SYSTÈME DE CONNAISSANCE BASÉ UNIQUEMENT SUR LA LECTURE CONSTRUIT DES CONNEXIONS NEURONALES TOUJOURS COMPLEXES PI SOUS LA POUSSÉE DE STIMULI QUI IMPLIQUENT EXCLUSIVEMENT LA FORTE DIFFÉRENCE DE LA CONNAISSANCE VERBALE SIDE.LA LE STYLE A COMMENCÉ À ÉMERGER DES ANNÉES QUATRE-VINGT-DIX PARALLÈLEMENT À LA DIFFUSION D’INTERNET D’ABORD, PUIS AVEC LE RÉSEAU ACCESSIBLE À TOUTE L’ÉCOLE AUJOURD’HUI NE PEUT PAS IGNORER CETTE SANCTION RÉALITÉ L’AUGMENTATION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. NOTRE INSTITUT A UNE LONGUE TRADITION DANS L’ÉTUDE DELLINFORMATICA EN TANT QUE SITE DES PROGRAMMEURS DE COURS COMPTABLES AVANT AVEC LE SPER (French)
10 December 2021
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NIET-INHEEMSE DIGITALE LERAREN HEBBEN GEMERKT HOE DE MECHANISMEN VAN AANDACHT EN LEERSTIJLEN ZIJN GEVARIEERD IN ALUNNI.HOW DOET DR. MAURIZIO PINCHERLE VAN HET CENTRUM ADHD CO KINDER NEUROPSYCHIATRIE VAN MACERATA HEBBEN VERANDERD LEREN IN DE AFGELOPEN EEUWEN WAS BEPERKT TOT GESLOTEN OMGEVINGEN DIE NIET ERG STIMULEREND EN HET KIND HAD DE MOGELIJKHEID OM TE EVOLUEREN DOOR MIDDEL VAN LEZEN EN SCRITTURA.THE KENNISSYSTEEM ALLEEN GEBASEERD OP LEZEN BOUWT NEURONALE VERBINDINGEN ALTIJD COMPLEXE PI ONDER DE STUWKRACHT VAN STIMULI DIE UITSLUITEND BETREKKING HEBBEN OP DE VERBALE SIDE.LA STERK VERSCHIL IN COGNITIEVE STIJL BEGON TE ONTSTAAN UIT DE JAREN NEGENTIG PARALLEL AAN DE VERSPREIDING VAN HET INTERNET EERST EN VERVOLGENS MET HET NETWERK TOEGANKELIJK VOOR ALLE SCHOLEN VANDAAG KAN NIET NEGEREN DEZE REALITEIT STRAF DE TOENAME VAN SCHOOL VERLATEN. ONS INSTITUUT HEEFT EEN LANGE TRADITIE IN DE STUDIE DELLINFORMATICA ALS DE SITE VAN DE CURSUS ACCOUNTANTS PROGRAMMEURS VOOR MET DE SPER (Dutch)
22 December 2021
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NICHT-NATIVE DIGITALE LEHRER HABEN BEMERKT, WIE DIE MECHANISMEN DER AUFMERKSAMKEIT UND LERNSTILE IN ALUNNI VARIIERT HABEN.HOW TUT DR. MAURIZIO PINCHERLE VOM ZENTRUM ADHD CO KINDHEIT NEUROPSYCHIATRIE VON MACERATA HAT DAS LERNEN IN DEN VERGANGENEN JAHRHUNDERTEN VERÄNDERT, WAR AUF GESCHLOSSENE UMGEBUNGEN BESCHRÄNKT, DIE NICHT SEHR ANREGEND SIND UND DAS KIND DIE MÖGLICHKEIT HATTE, SICH DURCH LESEN UND SCRITTURA ZU ENTWICKELN. DER STARKE UNTERSCHIED IM KOGNITIVEN STIL BEGANN, AUS DEN NEUNZIGER JAHREN PARALLEL ZUR VERBREITUNG DES INTERNETS ZUNÄCHST ZU ENTSTEHEN UND DANN MIT DEM NETZWERK, DAS FÜR DIE GANZE SCHULE HEUTE ZUGÄNGLICH IST, KANN DIESE REALITÄTSSTRAFE DIE ZUNAHME DES SCHULABGANGS NICHT IGNORIEREN. UNSER INSTITUT HAT EINE LANGE TRADITION IN DER STUDIE DELLINFORMATICA ALS STANDORT DER KURS BUCHHALTER PROGRAMMIERER VORHER MIT DEM SPER (German)
23 December 2021
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Identifiers
C56J15001390007
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