TWENTY-ONE NONE EXCLUDED (Q311007)
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Project Q311007 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TWENTY-ONE NONE EXCLUDED |
Project Q311007 in Italy |
Statements
46,878.0 Euro
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46,878.0 Euro
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100.0 percent
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28 August 2017
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28 December 2018
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ISTITUTO COMPRENSIVO N. 21
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44°29'37.21"N, 11°20'34.91"E
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IL TERRITORIO BOLOGNESE HA EVIDENZIATO IN MODO SEMPRE PI EVIDENTE NEGLI ULTIMI ANNI LAUMENTO NEI PREADOLESCENTI E ADOLESCENTI DI FENOMENI DI DISAGIO GIOVANILE CORRELATI A STATI DI SCARSA MOTIVAZIONE MALESSERE PER ESPERIENZE DI INSUCCESSO SCOLASTICO SPORTIVO RELAZIONALE SCARSA INTEGRAZIONE E MANCANZA DI INCLUSIONE REALE FINO ALLABBANDONO E ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA A COMPORTAMENTI DI CHIUSURA E DI DISISTIMA AD ATTEGGIAMENTI DI MARGINALIZZAZIONE E DI DEVIANZA DI BULLISMO. DALLANALISI DI TALI PROBLEMATICHE EMERGE LA CONSAPEVOLEZZA CHE SPESSO IL DISAGIO GIOVANILE NASCE DALLINCONTRO FRA IL RAGAZZO E LA SCUOLA DAL PROCESSO DIALETTICO FRA LE RICHIESTE DELLISTITUZIONE SCOLASTICA E LA RISPOSTA DELLALUNNO MA ANCHE DALLE INTERCONNESSIONI CON ALTRE VARIABILI DELLA VITA DEL RAGAZZO CHE SONO LEGATE AI CONFLITTI FAMILIARI ALLA SITUAZIONE SOCIOCULTURALE IN CUI SI VIVE O A DIFFICOLT DI TIPO NEUROPSICOLOGICO BES DSA. PER RISPONDERE A QUESTA COMPLESSIT NECESSARIO COINVOLGERE GLI STUDENTI E LE FAMIGLIE (Italian)
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THE BOLOGNESE TERRITORY HAS HIGHLIGHTED IN AN INCREASINGLY EVIDENT WAY IN RECENT YEARS THE INCREASE IN PRE-ADOLESCENTS AND ADOLESCENTS OF PHENOMENA OF YOUTH DISCOMFORT RELATED TO STATES OF LOW MOTIVATION MALAISE FOR EXPERIENCES OF SCHOOL FAILURE RELATIONAL SPORTS POOR INTEGRATION AND LACK OF REAL INCLUSION UP TO ALLABBANDONO AND SCHOOL DISPERSION TO BEHAVIOURS OF CLOSURE AND LACK OF ESTEEM TO ATTITUDES OF MARGINALISATION AND DEVIANCE OF BULLYING. THE AWARENESS OF THESE PROBLEMS EMERGES THAT OFTEN YOUTH DISCOMFORT ARISES DALLINCONTRO BETWEEN THE BOY AND THE SCHOOL FROM THE DIALECTICAL PROCESS BETWEEN THE DEMANDS OF THE SCHOOL INSTITUTION AND THE RESPONSE OFLUNN BUT ALSO FROM THE INTERCONNECTIONS WITH OTHER VARIABLES OF THE CHILD’S LIFE THAT ARE LINKED TO FAMILY CONFLICTS TO THE SOCIOCULTURAL SITUATION IN WHICH ONE LIVES OR TO DIFFICULTIES OF NEUROPSYCHOLOGICAL TYPE BES DSA. TO RESPOND TO THIS COMPLEXITY IT IS NECESSARY TO INVOLVE STUDENTS AND FAMILIES (English)
6 November 2020
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LE TERRITOIRE DE BOLOGNE A TOUJOURS MONTRÉ PI MANIFESTE CES DERNIÈRES ANNÉES L’AUGMENTATION DES PRÉ-ADOLESCENTS ET DES ADOLESCENTS DE PHÉNOMÈNES DE DIFFICULTÉS DES JEUNES LIÉS AUX ÉTATS DE MAUVAISE MOTIVATION EN RAISON DES EXPÉRIENCES D’ÉCHEC SCOLAIRE SPORT RELATIONNEL MAUVAISE INTÉGRATION ET LE MANQUE D’INCLUSION RÉELLE JUSQU’À ALLABANDONO ET LE DÉPART DE L’ÉCOLE À LA FERMETURE ET DISESTIMATE ATTITUDES DE MARGINALISATION ET DÉVIANCE DE L’INTIMIDATION. L’ANALYSE DE CES QUESTIONS RÉVÈLE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE SOUVENT LES DIFFICULTÉS DES JEUNES DÉCOULENT DE LA RENCONTRE ENTRE LE GARÇON ET L’ÉCOLE DU PROCESSUS DIALECTIQUE ENTRE LES EXIGENCES DE L’INSTITUTION SCOLAIRE ET LA RÉPONSE DELLALUNNO MAIS AUSSI DES INTERCONNEXIONS AVEC D’AUTRES VARIABLES DE LA VIE DU GARÇON QUI SONT LIÉES AUX CONFLITS FAMILIAUX À LA SITUATION SOCIOCULTURELLE DANS LAQUELLE L’ON VIT OU AUX DIFFICULTÉS DE TYPE NEUROPSYCHOLOGIQUE BES DSA. POUR RÉPONDRE À CETTE COMPLEXITÉ, IL EST NÉCESSAIRE D’IMPLIQUER LES ÉTUDIANTS ET LES FAMILLES (French)
7 December 2021
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DAS GEBIET VON BOLOGNA HAT PI IN DEN LETZTEN JAHREN IMMER DEUTLICH GEZEIGT, DASS DIE ZUNAHME DER VORABGÄNGER UND JUGENDLICHEN VON PHÄNOMENEN DER JUGENDNOT IM ZUSAMMENHANG MIT STAATEN SCHLECHTER MOTIVATIONSLOSIGKEIT AUFGRUND VON ERFAHRUNGEN MIT SCHULVERSAGEN RELATIONALER SPORT SCHLECHTER INTEGRATION UND FEHLENDER WIRKLICHER INKLUSION BIS HIN ZU ALLABANDONO UND DER SCHULABGÄNGER ZU SCHLIESSUNG UND DISESTIMATE EINSTELLUNG DER MARGINALISIERUNG UND ABWEICHUNG VON MOBBING. DIE ANALYSE DIESER THEMEN ZEIGT DAS BEWUSSTSEIN, DASS OFT JUGENDSCHWIERIGKEITEN AUS DER BEGEGNUNG ZWISCHEN DEM JUNGEN UND DER SCHULE AUS DEM DIALEKTISCHEN PROZESS ZWISCHEN DEN ANFORDERUNGEN DER SCHULEINRICHTUNG UND DER ANTWORT DELLALUNNO ENTSTEHEN, ABER AUCH AUS DEN ZUSAMMENHÄNGEN MIT ANDEREN VARIABLEN DES LEBENS DES JUNGEN, DIE MIT FAMILIÄREN KONFLIKTEN MIT DER SOZIOKULTURELLEN SITUATION VERBUNDEN SIND, IN DER MAN LEBT ODER MIT SCHWIERIGKEITEN DES NEUROPSYCHOLOGISCHEN TYPS BES DSA. UM AUF DIESE KOMPLEXITÄT ZU REAGIEREN, IST ES NOTWENDIG, STUDENTEN UND FAMILIEN EINZUBINDEN (German)
17 December 2021
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HET GRONDGEBIED VAN BOLOGNA HEEFT PI DE AFGELOPEN JAREN ALTIJD LATEN ZIEN DAT HET AANTAL PRE-ADOLESCENTEN EN ADOLESCENTEN TOENEEMT VAN VERSCHIJNSELEN VAN JEUGDPROBLEMEN IN VERBAND MET STATEN VAN SLECHTE MOTIVATIE MALAISE ALS GEVOLG VAN ERVARINGEN MET SCHOOLFAILLISSEMENT RELATIONELE SPORT SLECHTE INTEGRATIE EN HET GEBREK AAN ECHTE INCLUSIE TOT ALLABANDONO EN DE SCHOOL VERLATEN NAAR SLUITING EN DISESTIMATE HOUDINGEN VAN MARGINALISERING EN AFWIJKING VAN PESTEN. DE ANALYSE VAN DEZE KWESTIES TOONT AAN DAT HET BESEF DAT JONGEREN VAAK ONTBERINGEN HEBBEN VEROORZAAKT DOOR DE ONTMOETING TUSSEN DE JONGEN EN DE SCHOOL UIT HET DIALECTISCHE PROCES TUSSEN DE EISEN VAN DE SCHOOLINSTELLING EN HET ANTWOORD DELLALUNNO, MAAR OOK UIT DE VERBINDINGEN MET ANDERE VARIABELEN VAN HET LEVEN VAN DE JONGEN DIE ZIJN GEKOPPELD AAN FAMILIECONFLICTEN MET DE SOCIOCULTURELE SITUATIE WAARIN MEN LEEFT OF MET PROBLEMEN VAN NEUROPSYCHOLOGISCHE TYPE BES DSA. OM IN TE SPELEN OP DEZE COMPLEXITEIT IS HET NOODZAKELIJK OM STUDENTEN EN GEZINNEN TE BETREKKEN (Dutch)
21 December 2021
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EL TERRITORIO DE BOLONIA SIEMPRE HA MOSTRADO PI EVIDENTE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS EL AUMENTO DE PREADOLESCENTES Y ADOLESCENTES DE FENÓMENOS DE PENURIA JUVENIL RELACIONADOS CON ESTADOS DE MALA MOTIVACIÓN DEBIDO A EXPERIENCIAS DE FRACASO ESCOLAR EN EL DEPORTE RELACIONAL POBRE INTEGRACIÓN Y FALTA DE INCLUSIÓN REAL HASTA ALLABANDONO Y EL ABANDONO ESCOLAR PARA CERRAR Y DISESTIMAR ACTITUDES DE MARGINACIÓN Y DESVIACIÓN DE LA INTIMIDACIÓN. EL ANÁLISIS DE ESTOS TEMAS REVELA LA CONCIENCIA DE QUE MUCHAS VECES LAS DIFICULTADES JUVENILES SE DERIVAN DEL ENCUENTRO ENTRE EL NIÑO Y LA ESCUELA DEL PROCESO DIALÉCTICO ENTRE LAS DEMANDAS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR Y LA RESPUESTA DELLALUNNO, PERO TAMBIÉN DE LAS INTERCONEXIONES CON OTRAS VARIABLES DE LA VIDA DEL NIÑO QUE ESTÁN VINCULADAS A CONFLICTOS FAMILIARES CON LA SITUACIÓN SOCIOCULTURAL EN LA QUE UNO VIVE O A DIFICULTADES DE TIPO NEUROPSICOLÓGICO BES DSA. PARA RESPONDER A ESTA COMPLEJIDAD ES NECESARIO INVOLUCRAR A ESTUDIANTES Y FAMILIAS (Spanish)
27 January 2022
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Identifiers
B34C16000010007
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