I FIND OUT AND I KNOW MYSELF AND WHAT SURROUNDS ME (Q451839)
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Project Q451839 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I FIND OUT AND I KNOW MYSELF AND WHAT SURROUNDS ME |
Project Q451839 in Italy |
Statements
14,424.0 Euro
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14,424.0 Euro
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100.0 percent
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7 February 2018
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17 May 2019
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27 August 2019
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I.C. "A. BACCARINI" RUSSI
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44°22'12.18"N, 12°1'49.51"E
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IL CONTESTO SOCIOECONOMICO E CULTURALE IN CUI SI TROVA AD OPERARE LA SCUOLA RISULTA ESSERE PIUTTOSTO ETEROGENEO E NECESSITA PERTANTO DI UNATTENTA LETTURA DELLE NUOVE REALTUNA FLESSIBILIT ORGANIZZATIVA PROGETTUALE E DIDATTICA IN GRADO DI RISPONDERE AI DIVERSI BISOGNI UNATTENZIONE E VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSIT. LA SCUOLA DELLINFANZIA SI PRESENTA COME UN AMBIENTE PROTETTIVO CAPACE DI ACCOGLIERE LE DIVERSIT E DI PROMUOVERE LE POTENZIALIT DI TUTTI I BAMBINI CHE ESPRIMONO UNA GRANDE RICCHEZZA DI BISOGNI ED EMOZIONI CHE SONO PRONTI AD INCONTRARE E SPERIMENTARE NUOVI LINGUAGGI. IL PROGETTO MIRA A RENDERE LA NOSTRA SCUOLA INCLUSIVA OSSIA UNA SCUOLA CHE PENSA E CHE PROGETTA TENENDO A MENTE PROPRIO TUTTI UNA SCUOLA CHE RISPETTA I DIVERSI STILI DI APPRENDIMENTO I TEMPI DI OGNI BAMBINO UNA SCUOLA CHE NON DEVE MUOVERSI SEMPRE NELLA CONDIZIONE DI EMERGENZA IN RISPOSTA CIO AL BISOGNO DI UN BAMBINO CON DELLE SPECIFICIT CHE SI DIFFERENZIANO DA QUELLE DELLA MAGGIORANZA DEI BAMBINI NORMALI DELLA SCUOL (Italian)
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THE SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL CONTEXT IN WHICH THE SCHOOL IS OPERATING TURNS OUT TO BE RATHER HETEROGENEOUS AND THEREFORE REQUIRES A CAREFUL READING OF THE NEW FLEXIBLE PLANNING AND DIDACTIC FLEXIBILITIES ABLE TO RESPOND TO THE DIFFERENT NEEDS A ATTENTION AND ENHANCEMENT OF THE DIVERSITY. THE KINDERGARTEN PRESENTS ITSELF AS A PROTECTIVE ENVIRONMENT ABLE TO ACCOMMODATE THE DIVERSITY AND PROMOTE THE POTENTIAL OF ALL CHILDREN WHO EXPRESS A GREAT WEALTH OF NEEDS AND EMOTIONS THAT ARE READY TO MEET AND EXPERIMENT WITH NEW LANGUAGES. THE PROJECT AIMS TO MAKE OUR SCHOOL INCLUSIVE, I.E. A SCHOOL THAT THINKS AND DESIGNS KEEPING IN MIND A SCHOOL THAT RESPECTS THE DIFFERENT STYLES OF LEARNING THE TIMES OF EACH CHILD A SCHOOL THAT MUST NOT ALWAYS MOVE IN AN EMERGENCY CONDITION IN RESPONSE TO THE NEED OF A CHILD WITH SPECIFICITIES THAT DIFFER FROM THOSE OF THE MAJORITY OF NORMAL SCUOL CHILDREN (English)
9 November 2020
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LE CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL DANS LEQUEL FONCTIONNE L’ÉCOLE SEMBLE PLUTÔT HÉTÉROGÈNE ET NÉCESSITE DONC UNE LECTURE ATTENTIVE DE LA NOUVELLE PLANIFICATION ORGANISATIONNELLE REALTUNA ET UNE FLEXIBILITÉ DIDACTIQUE CAPABLE DE RÉPONDRE AUX DIFFÉRENTS BESOINS UNE ATTENTION ET UNE VALORISATION DE LA DIVERSITÉ. LA MATERNELLE SE PRÉSENTE COMME UN ENVIRONNEMENT PROTECTEUR CAPABLE D’ACCUEILLIR LA DIVERSITÉ ET DE PROMOUVOIR LE POTENTIEL DE TOUS LES ENFANTS QUI EXPRIMENT UNE GRANDE RICHESSE DE BESOINS ET D’ÉMOTIONS QUI SONT PRÊTS À RENCONTRER ET À EXPÉRIMENTER DE NOUVELLES LANGUES. LE PROJET VISE À RENDRE NOTRE ÉCOLE INCLUSIVE, C’EST-À-DIRE UNE ÉCOLE QUI PENSE ET QUI PLANIFIE AVEC TOUT LE MONDE À L’ESPRIT UNE ÉCOLE QUI RESPECTE LES DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE LES TEMPS DE CHAQUE ENFANT UNE ÉCOLE QUI N’A PAS TOUJOURS À SE DÉPLACER DANS L’ÉTAT D’URGENCE EN RÉPONSE AU BESOIN D’UN ENFANT AVEC DES SPÉCIFICITÉS QUI DIFFÈRENT DE CELLES DE LA MAJORITÉ DES ENFANTS NORMAUX DE SCUOL (French)
8 December 2021
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DER SOZIOÖKONOMISCHE UND KULTURELLE KONTEXT, IN DEM DIE SCHULE TÄTIG IST, SCHEINT EHER HETEROGEN ZU SEIN UND ERFORDERT DAHER EINE SORGFÄLTIGE LEKTÜRE DER NEUEN REALTUNA ORGANISATIONSPLANUNG UND DIDAKTISCHEN FLEXIBILITÄT, DIE AUF DIE VERSCHIEDENEN BEDÜRFNISSE EINER AUFMERKSAMKEIT UND WERTSCHÄTZUNG DER VIELFALT REAGIEREN KANN. DER KINDERGARTEN PRÄSENTIERT SICH ALS EIN SCHÜTZENDES UMFELD, DAS DIE VIELFALT BEGRÜSST UND DAS POTENZIAL ALLER KINDER FÖRDERT, DIE EINEN GROSSEN REICHTUM AN BEDÜRFNISSEN UND EMOTIONEN ZUM AUSDRUCK BRINGEN, DIE BEREIT SIND, NEUE SPRACHEN KENNENZULERNEN UND ZU ERLEBEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, UNSERE SCHULE INKLUSIVE, EINE SCHULE, DIE DENKT UND PLANT MIT JEDEM IM KOPF EINE SCHULE, DIE DIE VERSCHIEDENEN LERNSTILEN RESPEKTIERT DIE ZEITEN JEDES KINDES EINE SCHULE, DIE NICHT IMMER IN DER NOTSITUATION UMZIEHEN MUSS, ALS REAKTION AUF DIE NOTWENDIGKEIT EINES KINDES MIT BESONDERHEITEN, DIE VON DENEN DER MEHRHEIT DER NORMALEN KINDER VON SCUOL UNTERSCHEIDEN (German)
17 December 2021
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DE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE CONTEXT WAARIN DE SCHOOL ACTIEF IS, LIJKT NOGAL HETEROGEEN EN VEREIST DAAROM EEN ZORGVULDIGE LEZING VAN DE NIEUWE REALTUNA-ORGANISATIEPLANNING EN DIDACTISCHE FLEXIBILITEIT DIE IN STAAT IS OM AAN DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN EEN AANDACHT EN VALORISATIE VAN DIVERSITEIT TE BIEDEN. DE KLEUTERSCHOOL PRESENTEERT ZICH ALS EEN BESCHERMENDE OMGEVING DIE IN STAAT IS DIVERSITEIT TE VERWELKOMEN EN HET POTENTIEEL TE BEVORDEREN VAN ALLE KINDEREN DIE EEN GROTE SCHAT AAN BEHOEFTEN EN EMOTIES UITDRUKKEN DIE KLAAR ZIJN OM NIEUWE TALEN TE ONTMOETEN EN TE ERVAREN. HET PROJECT IS BEDOELD OM ONZE SCHOOL INCLUSIEF DAT IS EEN SCHOOL DIE DENKT EN PLANNEN MET IEDEREEN IN GEDACHTEN EEN SCHOOL DIE DE VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN RESPECTEERT DE TIJDEN VAN ELK KIND EEN SCHOOL DIE NIET ALTIJD HOEFT TE BEWEGEN IN DE NOODTOESTAND IN REACTIE OP DE BEHOEFTE VAN EEN KIND MET SPECIFIEKE KENMERKEN DIE VERSCHILLEN VAN DIE VAN DE MEESTE NORMALE KINDEREN VAN SCUOL (Dutch)
10 January 2022
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Identifiers
C85B18000010007
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