Traineeships – partnership for the future (Q3097344)
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Project Q3097344 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Traineeships – partnership for the future |
Project Q3097344 in Romania |
Statements
2,017,753.32 Romanian Leu
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2,373,827.46 Romanian Leu
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85.0 percent
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12 August 2020
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11 October 2022
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FUNDATIA CENTRUL DE RESURSE PENTRU EDUCATIE SI FORMARE PROFESIONALA
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45°47'19.36"N, 26°53'1.68"E
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45°26'1.75"N, 28°3'17.78"E
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47°10'38.10"N, 24°32'28.10"E
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44°12'50.87"N, 23°40'9.23"E
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46°0'57.31"N, 23°32'48.70"E
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43°53'45.28"N, 25°57'56.92"E
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46°36'23.26"N, 24°37'28.85"E
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47°47'21.05"N, 22°52'21.22"E
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45°47'50.60"N, 24°9'6.91"E
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46°9'39.78"N, 21°16'55.13"E
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44°59'38.98"N, 24°50'56.08"E
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46°25'34.07"N, 26°42'43.38"E
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46°59'30.84"N, 22°11'26.63"E
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47°51'8.42"N, 26°45'34.24"E
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45°16'17.80"N, 27°58'27.44"E
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45°39'8.32"N, 25°36'36.97"E
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45°16'9.34"N, 26°46'29.35"E
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44°18'54.68"N, 27°8'20.47"E
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45°7'37.67"N, 22°4'37.70"E
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46°46'9.77"N, 23°35'23.82"E
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44°10'36.19"N, 28°39'2.74"E
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45°53'48.05"N, 26°0'36.65"E
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44°55'36.62"N, 25°28'59.20"E
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44°57'40.21"N, 23°19'32.45"E
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46°38'38.72"N, 25°37'12.29"E
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45°47'45.06"N, 22°56'40.13"E
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44°35'45.89"N, 27°12'5.90"E
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47°9'41.51"N, 27°35'1.00"E
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47°40'19.78"N, 24°11'43.69"E
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44°36'15.19"N, 23°3'9.65"E
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46°59'26.38"N, 26°29'5.71"E
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44°17'29.04"N, 24°27'58.00"E
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45°6'31.50"N, 26°2'15.43"E
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47°9'22.36"N, 23°1'9.08"E
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47°31'57.54"N, 25°50'4.52"E
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44°4'5.27"N, 25°11'11.51"E
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45°41'28.75"N, 21°37'55.67"E
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45°10'39.07"N, 28°48'5.87"E
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45°2'25.62"N, 24°9'13.93"E
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46°29'51.94"N, 27°48'11.12"E
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Obiectiv general: Implementarea unui model inovativ de facilitare a tranzitiei la viata profesionala activa pentru absolventii de invatamant secundar, la nivel national, in vederea cresterii ratei acestora de angajabilitate, cu accent in sectoarele economice cu potential competitiv identificate confom SNC si domeniile de spcializare inteligenta conform SNCDI. Proiectul va genera un efect pe termen lung vizat in special prin abordarea INTEGRATA, personalizata, individualizata, la nivelul fiecarui membru al grupului tinta, dar si la nivelul fiecarei scoli si comunitati, al operatorilor economici din Regiune, precum si prin constituirea unui cadru partenerial inovativ de informare coordonata (in ambele sensuri, de la companii catre reteaua de unitati de invatamant si invers) privind nevoile de instruire, respectiv nevoile actuale si viitoare ale pietei muncii. Prin inovatiile aduse procesului de consiliere si orientare in cariera, ale stagiilor de practica, utilizand noile tehnologii se urmareste centrarea serviciilor pe nevoile individuale ale participantilor, facilitand accesul acestora la servicii de calitate. Acest efect a fost vizat inca din faza de scriere a propunerii de finantare, fundamentand proiectul pe 3 piloni principali, asteptand generarea unui impact pozitiv pe aceste paliere: 1. La nivelul grupul tinta si al mediului scolar – prin implementarea la nivelul fiecarei scoli a unei ANALIZE privind calificarilor prevazute in planurile de invatamant, a structurii si numarului de elevi, mediul de rezidenta, durata pregatirii din planul de invatamant, dar si situatia socio-demografica a comunitatii in care functioneaza scolile, infrastructura, baza materiala de care dispun acestea, dar si alte aspecte relevante care ar putea favoriza cresterea ratei de angajabiliate sau, dimpotriva, a riscului de a abandonului scolar; 2. La nivelul mediului economic/ angajatori – a fost intreprinsa o ANALIZA detaliata ce priveste sectoarele economice vizate de proiect, numarul de angajati si specializarile acestora, in special cele cu potential competitiv identificate confom SNC, dar avand in vedere si dinamica dezvoltarii regionale, in corelatie cu strategiile de dezvoltare regionala asumate. 3. La nivelul comunitatilor – pilon esential in dezvoltarea unor politici coerente pe termen lung s-au avut in vedere identificarea de structuri parteneriale cu scolile, respectiv reprezentantii mediului economic, care sa poata fi activate si potentate pe parcursul ciclului de viata al proiectului. (Romanian)
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General objective: Implementation of an innovative model of facilitating transition to active professional life for secondary education graduates, at national level, in order to increase their employability rate, with a focus in economic sectors with competitive potential identified CNS confom and smart focus areas according to SNCDI. The project will generate a long-term effect aimed especially through the INTEGRATE approach, personalised, individualised, at the level of each member of the target group, but also at the level of each school and community, economic operators in the Region, as well as by setting up an innovative partnership framework for coordinated information (in both directions, from companies to the network of educational units and vice versa) on training needs, namely current and future needs of the labour market. Through the innovations brought to the process of counseling and career guidance, of internships, using new technologies, we aim to focus the services on the individual needs of the participants, facilitating their access to quality services. This effect was targeted from the drafting phase of the financing proposal, basing the project on 3 main pillars, waiting for the generation of a positive impact on these levels: 1. At the level of the target group and the school environment – by implementing at the level of each school an ANALYSIS regarding the qualifications provided in the education plans, the structure and number of pupils, the residence environment, the duration of the preparation from the education plan, but also the socio-demographic situation of the community in which the schools operate, the infrastructure, the material basis at their disposal, but also other relevant aspects that could promote the increase of the employment rate or, on the contrary, the risk of school abandonment; 2. At the level of the economic environment/employers – a detailed ANALYSIS was undertaken regarding the economic sectors targeted by the project, the number of employees and their specialisations, especially those with competitive potential identified by SNC, but also taking into account the dynamics of regional development, in conjunction with the regional development strategies assumed. 3. At the level of the communities – an essential pillar in the development of coherent long-term policies were considered to identify partner structures with schools, i.e. representatives of the economic environment, that can be activated and potentiated throughout the project lifecycle. (English)
16 September 2021
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Obiectiv général: Implementarea unui model inovativ de facilitare a tranzitiei la viata profesionala activa pentru absolventii de Invatamant secundar, la nivel national, in vederea cresterii ratei acestora de angajabilitate, cu accent in sectoarele economice cu potential competitiv identificate confom SNC si Domeniile de spcializare inteligenta conform SNCDI. Proiectul va genera un efect pe termen lung vizat in special prin abordarea Integrata, personalizata, individualizata, la nivelul fiecarui membru al grupului tinta, dar si la nivelul fiecarei scoli si Comunitati, al Operatorilor economici din Regiune, precum si prin constituirea unui cadru partenerial inovativ de informare coordonata (en Ambele sensuri, de la companii catre RETEAUA de unitati de Invatamant si invers) privind nevoile de instruire, respectiv nevoile actuale si viitoare ale Pietei muncii. Prin inovatiile AdUse Procesului de Consiliere si orientare in cariera, ale stagiilor de practica, utilizand noile tehnologii se Urmareste centrarea serviciilor pe nevoile individuale ale participantilor, facilitand accesul acestora la servicii de calitate. Acest efect a fost vizat inca din faza de scriere a propunerii de finantare, fundament et Proiectul pe 3 Piloni principali, asteptand generarea unui impact pozitiv pe aceste paliere: 1. La nivelul grupul tinta si al mediului scolar — prin implementationarea la nivelul fiecarei scoli a uni ANALISE privind calificarilor prevazute in planurile de Invatamant, a structurii si numarului de elevi, mediul de rezidenta, durata pregatirii din Planul de Invatamant, dar si situatia socio-demografica a comunitatii in care functioneaza scolile, infrastructura, baza materiala de care dispun acestea, dar si alte aspecte pertinente care ar putea favoriza cresterea ratei de angajabiliate sau, dimpotriva, a riscului de a abandonului scolar; 2. La nivelul mediului economic/angajatori — a fost intreprinsa o Analiza detaliata ce priveste sectoarele economice vizate de proiect, Numarul de angajati si specializarile acestora, in special cele cu potential competitiv identificate confom SNC, dar Avand in vedere si dinamica Dezvoltarii regionale, in corelatie cu strategiile de dezvoltare regionala asumate. 3. La nivelul comunitatilor — pilon esential in dezvoltarea unor politici coerente pe nomn lung s-au avut in vedere identificarea de structuri parteneriale cu scolile, respectiv reprezentantii mediului economic, care sa Poata fi activate si potentate peursul ciclului de viata al proiectului. (French)
26 November 2021
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Allgemeines Ziel: Einführung eines innovativen Modells zur Erleichterung des Übergangs zum aktiven Berufsleben für Absolventen der Sekundarstufe auf nationaler Ebene, um ihre Beschäftigungsquote zu erhöhen, wobei der Schwerpunkt auf Wirtschaftszweigen mit Wettbewerbspotenzial liegt, die CNS-Konfom und intelligente Schwerpunktbereiche gemäß SNCDI ermittelt haben. Das Projekt wird eine langfristige Wirkung entfalten, die insbesondere durch den INTEGRATE-Ansatz, personalisiert, individualisiert, auf der Ebene jedes einzelnen Mitglieds der Zielgruppe, aber auch auf der Ebene jeder Schule und jeder Gemeinschaft, der Wirtschaftsakteure in der Region, sowie durch die Schaffung eines innovativen Partnerschaftsrahmens für koordinierte Informationen (in beiden Richtungen, von den Unternehmen bis zum Netz der Bildungseinheiten und umgekehrt) über den aktuellen und künftigen Bedarf des Arbeitsmarktes bestimmt wird. Durch die Innovationen in den Prozess der Beratung und Karriereberatung, von Praktika, mit neuen Technologien, wollen wir die Dienstleistungen auf die individuellen Bedürfnisse der Teilnehmer konzentrieren und ihnen den Zugang zu hochwertigen Dienstleistungen erleichtern. Dieser Effekt wurde in der Ausarbeitungsphase des Finanzierungsvorschlags angestrebt, wobei das Projekt auf drei Hauptsäulen gestützt wurde und auf die Erzeugung positiver Auswirkungen auf diese Ebenen wartete: 1. Auf der Ebene der Zielgruppe und des schulischen Umfelds – indem auf der Ebene jeder Schule eine ANALYSIS in Bezug auf die in den Bildungsplänen vorgesehenen Qualifikationen, die Struktur und Anzahl der Schüler, das Wohnumfeld, die Dauer der Vorbereitung aus dem Bildungsplan, aber auch die soziodemografische Situation der Gemeinde, in der die Schulen tätig sind, die Infrastruktur, die ihnen zur Verfügung stehenden materiellen Grundlagen, aber auch andere relevante Aspekte, die die Erhöhung der Beschäftigungsquote oder im Gegenteil die Gefahr der Schulabkehr fördern könnten, umgesetzt wird; 2. Auf der Ebene des wirtschaftlichen Umfelds/der Arbeitgeber wurde eine detaillierte ANALYSIS in Bezug auf die vom Projekt betroffenen Wirtschaftszweige, die Zahl der Beschäftigten und ihre Spezialisierungen, insbesondere diejenigen mit Wettbewerbspotenzial, die von SNC identifiziert wurden, aber auch unter Berücksichtigung der Dynamik der regionalen Entwicklung in Verbindung mit den angenommenen regionalen Entwicklungsstrategien durchgeführt. 3. Auf Ebene der Gemeinschaften wurde eine wesentliche Säule für die Entwicklung kohärenter langfristiger Politiken in Betracht gezogen, um Partnerstrukturen mit Schulen, d. h. Vertretern des wirtschaftlichen Umfelds, zu identifizieren, die während des gesamten Projektlebenszyklus aktiviert und verstärkt werden können. (German)
1 December 2021
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Algemene doelstelling: Invoering van een innovatief model voor het vergemakkelijken van de overgang naar een actief beroepsleven voor afgestudeerden in het voortgezet onderwijs, op nationaal niveau, om hun inzetbaarheid te verhogen, met een focus in economische sectoren met een concurrentiepotentieel die volgens de SNCDI confom en slimme aandachtsgebieden zijn. Het project zal een langetermijneffect hebben, met name door middel van de INTEGRATE-aanpak, gepersonaliseerd, geïndividualiseerd, op het niveau van elk lid van de doelgroep, maar ook op het niveau van elke school en gemeenschap, marktdeelnemers in de regio, en door het opzetten van een innovatief partnerschapskader voor gecoördineerde informatie (in beide richtingen, van bedrijven tot het netwerk van onderwijseenheden en vice versa) over de opleidingsbehoeften, namelijk de huidige en toekomstige behoeften van de arbeidsmarkt. Door de innovaties in het proces van begeleiding en loopbaanbegeleiding, van stages, met behulp van nieuwe technologieën, willen we de diensten richten op de individuele behoeften van de deelnemers, waardoor hun toegang tot hoogwaardige diensten wordt vergemakkelijkt. Dit effect was gericht vanaf de voorbereidingsfase van het financieringsvoorstel, waarbij het project werd gebaseerd op drie hoofdpijlers, in afwachting van het genereren van een positief effect op deze niveaus: 1. Op het niveau van de doelgroep en de schoolomgeving — door op het niveau van elke school een ANALYSIS in te voeren met betrekking tot de kwalificaties in de onderwijsplannen, de structuur en het aantal leerlingen, de verblijfsomgeving, de duur van de voorbereiding van het onderwijsplan, maar ook de sociaal-demografische situatie van de gemeenschap waarin de scholen actief zijn, de infrastructuur, de materiële basis waarover zij beschikken, maar ook andere relevante aspecten die de verhoging van de arbeidsparticipatie of, integendeel, het risico van stopzetting van de school kunnen bevorderen; 2. Op het niveau van de economische omgeving/werkgevers werd een gedetailleerde ANALYSIS opgezet met betrekking tot de economische sectoren waarop het project betrekking heeft, het aantal werknemers en hun specialisaties, met name die met door de SNC geïdentificeerde concurrentiemogelijkheden, maar ook rekening houdend met de dynamiek van de regionale ontwikkeling, in samenhang met de regionale ontwikkelingsstrategieën. 3. Op het niveau van de gemeenschappen — een essentiële pijler voor de ontwikkeling van samenhangend langetermijnbeleid werd overwogen om partnerstructuren met scholen te identificeren, d.w.z. vertegenwoordigers van de economische omgeving, die gedurende de hele projectcyclus kunnen worden geactiveerd en versterkt. (Dutch)
5 December 2021
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Judeţul Alba, Romania
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Judeţul Timiş, Romania
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Judeţul Hunedoara, Romania
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Judeţul Caraş-Severin, Romania
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Judeţul Arad, Romania
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Judeţul Vâlcea, Romania
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Judeţul Olt, Romania
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Judeţul Mehedinţi, Romania
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Judeţul Gorj, Romania
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Judeţul Dolj, Romania
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Judeţul Vrancea, Romania
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Judeţul Tulcea, Romania
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Judeţul Galaţi, Romania
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Judeţul Constanţa, Romania
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Judeţul Buzău, Romania
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Judeţul Brăila, Romania
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Judeţul Teleorman, Romania
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Judeţul Prahova, Romania
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Judeţul Ialomiţa, Romania
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Judeţul Giurgiu, Romania
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Judeţul Dâmboviţa, Romania
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Judeţul Călăraşi, Romania
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Judeţul Argeş, Romania
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Judeţul Sălaj, Romania
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Judeţul Satu Mare, Romania
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Judeţul Maramureş, Romania
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Judeţul Cluj, Romania
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Judeţul Bistriţa-Năsăud, Romania
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Judeţul Bihor, Romania
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Judeţul Vaslui, Romania
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Judeţul Suceava, Romania
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Judeţul Neamţ, Romania
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Judeţul Iaşi, Romania
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Judeţul Botoşani, Romania
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Judeţul Bacău, Romania
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Judeţul Sibiu, Romania
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Judeţul Mureş, Romania
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Judeţul Harghita, Romania
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Judeţul Covasna, Romania
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Judeţul Braşov, Romania
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Identifiers
132772
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