Establishment of a polytechnical classroom in the Elementary School of Moyses, Tesárske Mlyňany (Q3110392)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3110392 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Establishment of a polytechnical classroom in the Elementary School of Moyses, Tesárske Mlyňany |
Project Q3110392 in Slovakia |
Statements
44,858.39 Euro
0 references
52,774.58 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
6 January 2020
0 references
1 January 2021
0 references
Tesárske Mlyňany
0 references
48°20'12.41"N, 18°21'23.65"E
0 references
Hlavným cieľom projektu je zlepšiť vzdelávaciu infraštruktúru na Základnej škole Š. Moyzesa v Tesárskych Mlyňanoch a tým prispieť k zlepšeniu kľúčových kompetencií žiakov školy.Špecifické ciele projektu:Obstaranie polytechnickej učebne.Prepojenie teoretického a praktického vzdelávania. Hlavné aktivity (HA) projektu: Hlavná aktivita 1 (HA1): Nevyhnutné stavebno-technické úpravy.Hlavná aktivita 2 (HA2): Vybudovanie polytechnickej učebne. Zriadenie polytechnickej učebne napĺňa špecifický cieľ 1 a špecifický cieľ 3. Vzdelávanie v učebni techniky má viesť žiakov k pozitívnemu vzťahu k práci a k zodpovednosti za kvalitu svojich i spoločných výsledkov práce, k osvojeniu základných pracovných zručností a návykov v rôznych pracovných oblastiach, k organizácii a plánovaniu práce a k používaniu vhodných nástrojov, náradia a pomôcok pri práci i v bežnom živote. Zlepšenie vzdelávacej infraštruktúry základnej školy podporí používanie moderných vyučovacích stratégií a metód vzdelávania. Tým sa zabezpečí prechod od faktografického učenia k rozvoju kľúčových kompetencií žiakov, prepojenia školy s prostredím a s celou spoločnosťou. Žiaci sú však motivovaní nielen modernými vyučovacími metódami, ale aj prostredím, kde vyučovací proces prebieha. Nové učebne motivujú žiakov aj teda svojím prostredím, v ktorom môžu tvoriť, predvádzať vlastné nápady, pokusy, odprezentovať ich spolužiakom a tým rozvíjať kompetenciu spolupráce v kolektíve. Odborné učebne umožnia naučiť žiakov pracovať v skupinách, prijímať nové nápady a návrhy. Za jednu vyučovaciu hodinu sa v odbornej učebni naučia podstatne viac a vedomosti budú trvalejšie, lebo ich dosiahli vlastným pričinením. Vyučovanie je produktívnejšie, účelnejšie a samostatnejšie. Nové učebne (polytechnická učebňa) tak prispievajú k zlepšeniu kľúčových kompetencií žiakov základných škôl. Odborné učebne prispejú aj k lepšej integrácii žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí školu navštevujú. Učebne sú však prínosom nielen pre žiakov, ale aj pre pedagogický personál. Je výhodou aj pre učiteľa, ak si hodinu môže pripraviť v špeciálnej učebni a nie nosením pomôcok do kmeňových tried. Cieľovou skupinou sú žiaci prvého a druhého stupňa školy, bez akejkoľvek diskriminácie a segregácie, so zreteľom na práva všetkých žiakov na vzdelanie. Merateľné ukazovatele projektu:Počet podporených učební polytechnických – 1Počet podporených základných škôl – 1Kapacita podporenej školskej infraštruktúry základných škôl - 198 Súčasná kapacita Základnej školy v Tesárskych Mlyňanoch: škola má kapacitu 198 žiakov (eduzber k 15.9.2016), na druhom stupni 120 žiakov. Celkove má 20 integrovaných žiakov (SVVP). (Slovak)
0 references
The main objective of the project is to improve the educational infrastructure at the elementary school of Š. Moyses in Tesárske Mlyňany and thus contribute to the improvement of the key competences of the school pupils.Specific objectives of projektu:Obstaranie polytechnical classroom.Connecting theoretical and practical education. Main activities (HA) of the project: Main Activity 1 (HA1): Necessary structural and technical adjustments.Main Activity 2 (HA2): Building a polytechnic classroom. The establishment of a polytechnical classroom fulfils specific objective 1 and specific objective 3. Education in the classroom technique should lead pupils to a positive relationship to work and to responsibility for the quality of their and joint work outcomes, to the acquisition of basic work skills and habits in different working areas, to the organisation and planning of work, and to the use of appropriate tools, tools and aids at work and in everyday life. Improving primary school education infrastructure will encourage the use of modern teaching strategies and learning methods. This will ensure the transition from fact-based learning to the development of pupils’ key competences, linking the school to the environment and society as a whole. However, pupils are motivated not only by modern teaching methods, but also by the environment where the teaching process takes place. New classrooms motivate pupils also through their environment in which they can create, showcase their own ideas, experiments, present them to their classmates and thus develop the competence of cooperation in the collective. Professional classrooms will allow students to learn how to work in groups, to receive new ideas and suggestions. In one lesson they will learn significantly more in the classroom and knowledge will be more permanent because they have achieved it through their own work. Teaching is more productive, efficient and independent. New classrooms (polytechnical classroom) thus contribute to improving the key competences of primary school pupils. Vocational classrooms will also contribute to better integration of pupils with special educational needs attending the school. However, classrooms benefit not only pupils, but also teaching staff. It is also an advantage for the teacher if he can prepare a lesson in a special classroom and not by wearing aids in tribal classes. The target group shall be pupils of the first and second levels of school, without any discrimination and segregation, having regard to the educational rights of all pupils. Measurable indicators projektu:Počet supported polytechnical classrooms – 1Number of supported primary schools – 1Capacity of supported primary school infrastructure – 198 Current capacity of elementary school in Tesárske Mlyňany: the school has a capacity of 198 pupils (Eduzber as of 15.9.2016), at the second stage 120 pupils. In total, it has 20 integrated pupils (ITPs). (English)
28 September 2021
0 references
L’objectif principal du projet est d’améliorer l’infrastructure éducative de l’école élémentaire de Š. Moyses à Tesárske Mlyňany et de contribuer ainsi à l’amélioration des compétences clés des élèves.Objectifs spécifiques de la classe polytechnique projektu:Obstaranie.Connexion de l’enseignement théorique et pratique. Principales activités (HA) du projet: Activité principale 1 (HA1): Adaptations structurelles et techniques nécessaires. Principale activité 2 (HA2): Construire une salle de classe polytechnique. La création d’une salle de classe polytechnique répond à l’objectif 1 et à l’objectif spécifique 3. L’éducation dans les salles de classe devrait conduire les élèves à un rapport positif avec le travail et à la responsabilité de la qualité de leurs résultats et de leurs résultats communs, à l’acquisition de compétences et d’habitudes de travail de base dans différents domaines de travail, à l’organisation et à la planification du travail, ainsi qu’à l’utilisation d’outils, d’outils et d’aides appropriés au travail et dans la vie quotidienne. L’amélioration de l’infrastructure de l’enseignement primaire encouragera l’utilisation de stratégies d’enseignement et de méthodes d’apprentissage modernes. Cela permettra de passer de l’apprentissage fondé sur les faits au développement des compétences clés des élèves, en reliant l’école à l’environnement et à la société dans son ensemble. Cependant, les élèves sont motivés non seulement par les méthodes d’enseignement modernes, mais aussi par l’environnement dans lequel se déroule le processus d’enseignement. De nouvelles salles de classe motivent également les élèves à travers leur environnement dans lequel ils peuvent créer, mettre en valeur leurs propres idées, expériences, les présenter à leurs camarades de classe et développer ainsi la compétence de la coopération au sein du collectif. Les salles de classe professionnelles permettront aux élèves d’apprendre à travailler en groupe, de recevoir de nouvelles idées et suggestions. Dans une leçon, ils apprendront beaucoup plus dans la salle de classe et les connaissances seront plus permanentes parce qu’elles l’ont obtenu grâce à leur propre travail. L’enseignement est plus productif, efficace et indépendant. De nouvelles salles de classe (classe polytechnique) contribuent ainsi à améliorer les compétences clés des élèves du primaire. Les classes professionnelles contribueront également à une meilleure intégration des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. Cependant, les salles de classe bénéficient non seulement aux élèves, mais aussi au personnel enseignant. C’est aussi un avantage pour l’enseignant s’il peut préparer une leçon dans une salle de classe spéciale et non en portant des aides dans les classes tribales. Le groupe cible est constitué d’élèves des premier et deuxième niveaux de l’école, sans discrimination ni ségrégation, compte tenu des droits de tous les élèves en matière d’éducation. Indicateurs mesurables projektu:Počet Appui aux classes polytechniques — 1Nombre d’écoles primaires soutenues — 1Capacité de l’infrastructure des écoles primaires soutenues — 198 Capacité actuelle de l’école primaire à Tesárske Mlyňany: L’école a une capacité de 198 élèves (Eduzber au 15.9.2016), à la deuxième étape 120 élèves. Au total, il compte 20 élèves intégrés. (French)
27 November 2021
0 references
Hauptziel des Projekts ist es, die Bildungsinfrastruktur an der Grundschule Š. Moyses in Tesárske Mlyňany zu verbessern und so zur Verbesserung der Schlüsselkompetenzen der Schüler beizutragen.Spezifische Ziele des polytechnischen Klassenzimmers projektu:Obstaranie.Vernetzung der theoretischen und praktischen Bildung. Haupttätigkeiten (HA) des Projekts: Hauptaktivität 1 (HA1): Notwendige strukturelle und technische Anpassungen. Hauptaktivität 2 (HA2): Bau eines polytechnischen Klassenzimmers. Die Einrichtung eines polytechnischen Klassenzimmers erfüllt das spezifische Ziel 1 und das spezifische Ziel 3. Die Ausbildung in der Unterrichtstechnik sollte die Schüler zu einem positiven Verhältnis zur Arbeit und zur Verantwortung für die Qualität ihrer und gemeinsamen Arbeitsergebnisse, zum Erwerb grundlegender Arbeitskompetenzen und -gewohnheiten in verschiedenen Arbeitsbereichen, zur Organisation und Planung der Arbeit sowie zum Einsatz geeigneter Werkzeuge, Werkzeuge und Hilfsmittel am Arbeitsplatz und im Alltag führen. Die Verbesserung der Infrastruktur für die Grundschulbildung wird den Einsatz moderner Unterrichtsstrategien und Lernmethoden fördern. Dadurch wird der Übergang vom faktengestützten Lernen zur Entwicklung der Schlüsselkompetenzen der Schüler sichergestellt, wobei die Schule mit der Umwelt und der Gesellschaft als Ganzes verknüpft wird. Die Schüler werden jedoch nicht nur durch moderne Lehrmethoden motiviert, sondern auch durch das Umfeld, in dem der Unterrichtsprozess stattfindet. Neue Klassenräume motivieren die Schüler auch durch ihre Umgebung, in der sie ihre eigenen Ideen, Experimente, ihre Klassenkameraden erstellen, präsentieren und so die Kompetenz der Zusammenarbeit im Kollektiv entwickeln können. Professionelle Klassenräume ermöglichen es den Schülern, in Gruppen zu arbeiten, neue Ideen und Vorschläge zu erhalten. In einer Lektion lernen sie deutlich mehr im Klassenzimmer und das Wissen wird dauerhafter sein, weil sie es durch ihre eigene Arbeit erreicht haben. Der Unterricht ist produktiver, effizienter und unabhängiger. Neue Klassenräume (polytechnisches Klassenzimmer) tragen somit zur Verbesserung der Schlüsselkompetenzen der Grundschüler bei. Berufliche Klassenräume werden auch zu einer besseren Integration von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen, die die Schule besuchen, beitragen. Klassenzimmer profitieren jedoch nicht nur von Schülern, sondern auch von Lehrkräften. Es ist auch ein Vorteil für den Lehrer, wenn er eine Lektion in einem speziellen Klassenzimmer vorbereiten kann und nicht durch das Tragen von Hilfsmitteln in Stammesklassen. Zielgruppe sind Schüler der ersten und zweiten Schulstufe ohne Diskriminierung und Segregation unter Berücksichtigung der Bildungsrechte aller Schüler. Messbare Indikatoren projektu:Počet unterstützte polytechnische Klassenräume – 1Anzahl der geförderten Grundschulen – 1Kapazität der geförderten Grundschulinfrastruktur – 198 Aktuelle Kapazität der Grundschule in Tesárske Mlyňany: die Schule hat eine Kapazität von 198 Schülern (Eduzber ab 15.9.2016), in der zweiten Stufe 120 Schüler. Insgesamt gibt es 20 integrierte Schüler (ITPs). (German)
29 November 2021
0 references
De belangrijkste doelstelling van het project is het verbeteren van de onderwijsinfrastructuur op de basisschool van Š. Moyses in Tesárske Mlyňany en zo bij te dragen aan de verbetering van de sleutelcompetenties van de scholieren.Specifieke doelstellingen van projektu:Obstaranie polytechnisch klaslokaal.Connecting theoretisch en praktisch onderwijs. Belangrijkste activiteiten (HA) van het project: Hoofdactiviteit 1 (HA1): Noodzakelijke structurele en technische aanpassingen.Belangrijkste activiteit 2 (HA2): Een polytechnisch klaslokaal bouwen. De oprichting van een polytechnisch klaslokaal voldoet aan specifieke doelstelling 1 en specifieke doelstelling 3. Onderwijs in het klaslokaal moet leerlingen leiden tot een positieve relatie met het werk en tot verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van hun en gezamenlijke werkresultaten, de verwerving van basisvaardigheden en -gewoonten op verschillende werkterreinen, de organisatie en planning van het werk en het gebruik van passende instrumenten, instrumenten en hulpmiddelen op het werk en in het dagelijks leven. De verbetering van de infrastructuur voor het basisonderwijs zal het gebruik van moderne onderwijsstrategieën en leermethoden aanmoedigen. Dit zal zorgen voor de overgang van op feiten gebaseerd leren naar de ontwikkeling van sleutelcompetenties van leerlingen, waarbij de school wordt gekoppeld aan het milieu en de samenleving als geheel. Leerlingen worden echter niet alleen gemotiveerd door moderne onderwijsmethoden, maar ook door de omgeving waarin het onderwijsproces plaatsvindt. Nieuwe klaslokalen motiveren leerlingen ook door hun omgeving waarin ze hun eigen ideeën kunnen creëren, hun eigen ideeën kunnen laten zien, experimenten kunnen presenteren, ze aan hun klasgenoten kunnen presenteren en zo de competentie van samenwerking in het collectief kunnen ontwikkelen. Professionele klaslokalen zullen studenten in staat stellen om te leren werken in groepen, om nieuwe ideeën en suggesties te ontvangen. In één les zullen ze aanzienlijk meer leren in het klaslokaal en kennis zal permanenter zijn omdat ze het via hun eigen werk hebben bereikt. Onderwijs is productiever, efficiënter en onafhankelijker. Nieuwe klaslokalen (polytechnisch klaslokaal) dragen aldus bij tot de verbetering van de sleutelcompetenties van leerlingen in het basisonderwijs. Beroepslokalen zullen ook bijdragen tot een betere integratie van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften die naar de school gaan. Klaslokalen komen echter niet alleen ten goede aan leerlingen, maar ook aan docenten. Het is ook een voordeel voor de leraar als hij een les in een speciaal klaslokaal kan voorbereiden en niet door hulpmiddelen te dragen in stamlessen. De doelgroep is leerlingen van het eerste en tweede schoolniveau, zonder enige discriminatie en segregatie, rekening houdend met de onderwijsrechten van alle leerlingen. Meetbare indicatoren projektu:Počet ondersteunde polytechnische klaslokalen — 1Aantal ondersteunde basisscholen — 1Capaciteit van ondersteunde basisschoolinfrastructuur — 198 Huidige capaciteit van de basisschool in Tesárske Mlyňany: de school heeft een capaciteit van 198 leerlingen (Eduzber vanaf 15.9.2016), in de tweede fase 120 leerlingen. In totaal telt het 20 geïntegreerde leerlingen (ITP’s). (Dutch)
4 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è migliorare l'infrastruttura didattica presso la scuola elementare di Š. Moyses a Tesárske Mlyňany e quindi contribuire al miglioramento delle competenze chiave degli alunni della scuola.Obiettivi specifici di projektu:Obstaranie aula politecnica.Connessione formazione teorica e pratica. Principali attività (HA) del progetto: Attività principale 1 (HA1): Adeguamenti strutturali e tecnici necessari.Attività principale 2 (HA2): Costruire un'aula politecnica. La creazione di un'aula politecnica soddisfa l'obiettivo specifico 1 e l'obiettivo specifico 3. L'istruzione in aula dovrebbe portare gli alunni a un rapporto positivo con il lavoro e alla responsabilità per la qualità dei loro risultati di lavoro e congiunti, all'acquisizione di competenze e abitudini lavorative di base in diversi ambiti di lavoro, all'organizzazione e alla pianificazione del lavoro, nonché all'uso di strumenti, strumenti e ausili adeguati sul lavoro e nella vita quotidiana. Il miglioramento delle infrastrutture per l'istruzione primaria incoraggerà l'uso delle moderne strategie didattiche e dei metodi di apprendimento. Ciò garantirà la transizione dall'apprendimento basato sui fatti allo sviluppo delle competenze chiave degli alunni, collegando la scuola all'ambiente e alla società nel suo complesso. Tuttavia, gli alunni sono motivati non solo dai metodi di insegnamento moderni, ma anche dall'ambiente in cui si svolge il processo di insegnamento. Nuove aule motivano gli alunni anche attraverso il loro ambiente in cui possono creare, mostrare le proprie idee, esperimenti, presentarli ai loro compagni di classe e quindi sviluppare la competenza della cooperazione nel collettivo. Le aule professionali permetteranno agli studenti di imparare a lavorare in gruppi, di ricevere nuove idee e suggerimenti. In una lezione impareranno significativamente di più in classe e la conoscenza sarà più permanente perché l'hanno raggiunta attraverso il loro lavoro. L'insegnamento è più produttivo, efficiente e indipendente. Nuove aule (aula politecnica) contribuiscono così a migliorare le competenze chiave degli alunni della scuola primaria. Le aule professionali contribuiranno anche a una migliore integrazione degli alunni con esigenze educative speciali che frequentano la scuola. Tuttavia, le aule non beneficiano solo degli alunni, ma anche del personale docente. È anche un vantaggio per l'insegnante se può preparare una lezione in una classe speciale e non indossando aiuti nelle classi tribali. Il gruppo destinatario è costituito dagli alunni del primo e del secondo livello di scuola, senza discriminazioni e segregazioni, tenendo conto dei diritti educativi di tutti gli alunni. Indicatori misurabili projektu:Počet hanno sostenuto aule politecniche — 1Numero di scuole primarie sostenute — 1Capacità dell'infrastruttura scolastica primaria sostenuta — 198 Capacità attuale della scuola elementare a Tesárske Mlyňany: la scuola ha una capacità di 198 alunni (Eduzber al 15.9.2016), alla seconda fase 120 alunni. In totale, ha 20 alunni integrati (ITP). (Italian)
12 January 2022
0 references
Identifiers
302021K439
0 references