Personalised teaching of the road code for pupils in illiteracy situations or not eligible in traditional driving schools (Q3674498)
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Project Q3674498 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Personalised teaching of the road code for pupils in illiteracy situations or not eligible in traditional driving schools |
Project Q3674498 in France |
Statements
38,275.05 Euro
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76,550.1 Euro
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50.00 percent
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2 January 2015
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31 December 2015
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inser volant 35
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48°7'28.02"N, 1°12'51.59"W
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A l'aide d'outils pédagogiques adaptés et de temps, former à l'enseignement du code de la route, des élèves en situation d'illettrisme, voire d'exclusion, non éligibles dans les auto-écoles traditionnelles. Le projet se décompose en 2 actions: un module de"réapprentissage des savoirs de base" et un module"d'enseignement du code de la route" En amont de la formation théorique puis en parallèle; selon les besoins, les demandes et les disponibilités des élèves, ces derniers suivent le module "réapprentissage des savoirs de base". Un travail sur le vocabulaire, la compréhension des phrases, le raisonnement logique et spatial s'avère nécessaire pour appréhender, donner du sens et mémoriser les connaissances générales théoriques qu'exige la formation théorique au code de la route. Une évaluation des savoirs de base est faite en amont de l'inscription, pour vérifier l'éligibilité de l'élève. Elle permettra de proposer un contenu de formation aux élèves demandeurs. L'enseignement du code de la route se fait quant à lui par groupe de niveaux: Débutants, intermédiaires et finaux. Pas plus de 10. Ils sont interrogés chacun à leur tour pour apprendre à prendre la parole, argumenter une réponse, en discuter en groupe si désaccord... Verbaliser de manière détaillée permet de vérifier la compréhension. Les cours sont abordés progressivement selon le degré de difficultés, à raison de 2 ou 3 séances hebdomadaire. Les tests de 40 questions se font uniquement après cela, soit environ 4 mois après le démarrage. Les parcours sont souvent très longs. (French)
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With the help of adapted teaching tools and time, train in the teaching of the traffic code, pupils in situations of illiteracy or even exclusion, who are not eligible in traditional driving schools. The project is divided into two actions: a module for “relearning basic knowledge” and a module “learning the road code” upstream of theoretical training and then in parallel; depending on the needs, demands and availability of students, students follow the module “relearning basic knowledge”. A work on vocabulary, understanding of sentences, logical and spatial reasoning is necessary to understand, give meaning and memorise the general theoretical knowledge required by theoretical training in the traffic code. An assessment of the basic knowledge is made prior to enrolment, to verify the student’s eligibility. It will make it possible to offer training content to applicant students. The teaching of the traffic code is carried out by group of levels: Beginners, intermediates and finals. Not more than 10. They are questioned each in turn to learn to speak, argue a response, discuss it in group if disagreement... Verbalising in detail allows verification of comprehension. Courses are taken gradually according to the degree of difficulty, with 2 or 3 sessions per week. The tests of 40 questions are done only after that, i.e. about 4 months after the start. The routes are often very long. (English)
18 November 2021
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Ausbildung von Schülern mit Analphabetismus oder sogar Ausgrenzung, die an traditionellen Fahrschulen nicht teilnahmeberechtigt sind, mit Hilfe geeigneter und zeitgerechter pädagogischer Instrumente für den Unterricht der Straßenverkehrsordnung. Das Projekt besteht aus zwei Aktionen: ein Modul zum „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“ und ein„Road Code-Lehrmodul“ im Vorfeld der theoretischen Ausbildung und anschließend parallel; je nach Bedarf, Nachfrage und Verfügbarkeit der Schüler folgen die Schüler dem Modul „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“. Eine Arbeit zum Vokabular, zum Verstehen von Sätzen, zum logischen und räumlichen Denken ist notwendig, um die theoretischen allgemeinen Kenntnisse zu verstehen, zu vermitteln und zu merken, die die theoretische Ausbildung in der Straßenverkehrsordnung erfordert. Vor der Anmeldung wird eine Bewertung der Grundkenntnisse vorgenommen, um die Förderfähigkeit des Schülers zu überprüfen. Dies wird es ermöglichen, den antragstellenden Schülern Schulungsinhalte zu bieten. Der Unterricht in der Straßenverkehrsordnung erfolgt nach Gruppen von Ebenen: Anfänger, Fortgeschrittene und Endlinge. Höchstens 10. Sie werden wiederum befragt, um zu lernen, wie man spricht, eine Antwort zu argumentieren, sie in einer Gruppe zu diskutieren, wenn sie nicht einverstanden sind... Detaillierte Verbalisierung ermöglicht es, das Verständnis zu überprüfen. Die Kurse werden je nach Schwierigkeitsgrad in zwei oder drei wöchentlichen Sitzungen behandelt. Die Tests mit 40 Fragen werden erst danach durchgeführt, d. h. etwa 4 Monate nach dem Start. Die Strecken sind oft sehr lang. (German)
1 December 2021
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Identifiers
201504539
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