Mobilisation of the ESF “inclusion” of the overall grant of the department of Ille et Vilaine (35) (Q3684745)
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Project Q3684745 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Mobilisation of the ESF “inclusion” of the overall grant of the department of Ille et Vilaine (35) |
Project Q3684745 in France |
Statements
40,097.58 Euro
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137,132.62 Euro
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29.24 percent
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1 January 2016
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31 December 2016
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FOUGERES SOLIDARITE
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48°21'1.22"N, 1°11'45.06"W
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Pour réaliser nos objectifs, nous développons deux axes majeurs : _**1er axe : une démarche et un accompagnement**_ Nous faisons avec les participants de l'ingénierie de qualification en s'appuyant sur les référentiels métiers relatifs aux activités de l'atelier. Nous définissons pour chaque participant les étapes d'une démarche pédagogique structurée Nous définissons pour chaque participant un cadre d'accompagnement personnalisé. _**2ème axe : une fonction formation**_ Nous développons des outils pédagogiques, qui permettent à la fois de concevoir des séances d'apprentissage, de repérer les compétences (savoirs- faire et savoirs être) Nous mettons en place des situations d'évaluation cohérentes et pour réaliser ces objectifs, nous travaillons sur les freins rencontrés pour l'ensemble des participants sur le Chantier d'Insertion, adaptées avec des supports d'évaluation des apprentissage (French)
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To achieve our objectives, we are developing two major axes: _**1st axis: an approach and accompaniment**_ We work with the participants in qualification engineering based on the business benchmarks relating to the activities of the workshop. We define for each participant the stages of a structured pedagogical approach We define for each participant a personalised support framework. _**2nd axis: a training function**_ We develop pedagogical tools that allow both to design learning sessions, to identify skills (know-how and know-how to be) We put in place coherent evaluation situations and to achieve these objectives, we work on the barriers encountered for all participants on the Site of Insertion, adapted with learning evaluation materials (English)
18 November 2021
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Identifiers
201601762
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