No label defined (Q3759171)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3759171 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3759171 in France |
Statements
528,000 Euro
0 references
660,000.0 Euro
0 references
80.0 percent
0 references
1 October 2020
0 references
30 June 2023
0 references
Karelia Ammattikorkeakoulu Oy
0 references
Korkeakoulujen uudistaminen ja pedagogiikan kehittäminen on asetettu kansallisiksi korkeakoulujen kehittämisen tavoitteeksi (Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visio 2030, Digivisio 2030), myös Karelia-ammattikorkeakoulun uusi strategia (Karelia2030) on tunnistanut keskeisimmiksi toimintaympäristömme muutostrendeiksi työn murroksen, digitalisaation, väestön ikääntymisen sekä ilmastonmuutoksen. Tulevaisuuden työ muuttuu hybridimäiseksi, jossa fyysinen ja digitaalinen maailma liukuvat toistensa lomaan. Korkeakoulun tulee tulevaisuudessa toimia alustana, jolla on kyvykkyyttä ja joustavuutta tarjota nopeita digitaalisia ratkaisuja ja jatkuvan osaamisen kokonaisuuksia työelämätarpeen mukaisesti. Alasta riippumatta työnteon työkalut muuttuvat digitaalisiksi alustoiksi, ohjelmistopalveluiksi ja laajoiksi simulaatioympäristöiksi. Osaaminen ja oppiminen siirtyy luokista työn arkeen, osaksi työpäivää ja työnkulkua. Tämä edellyttää uudenlaista pedagogista lähestymistapaa osaamisen kiinnittyessä virtuaaliteknologioihin, etäohjaukseen- ja johtamiseen, virtuaaliympäristöissä tapahtuvaan innovaatiotyöhön sekä VR-tiloissa tapahtuvaan oppimiseen. Opettajien osaamisen ja resilienssin kehittäminen korostuu ja se mahdollistaa tulevaisuuden osaamisen ja osaajien kehittymisen. Hankkeen tavoitteena on: 1) kehittää ja pilotoida yhdessä työelämän kanssa digitaaliseen joustavuuteen perustuva monialainen pedagoginen yhteissuunnittelumalli, jonka kattonimenä käytetään termiä ‘Tulevaisuuden työ’ 2) muotoilla työelämän kanssa opetukseen integroituvia kokeiluja, joilla luodaan jatkuvan oppimisen yhteistyörakenne julkisen, yksityisen ja Karelian opetus- ja TKI-toiminnan välille 3) vahvistaa Karelian proaktiivista toimintaa työelämävuorovaikutuksessa erityisesti osaamisen saavutettavuuden, matalan kynnyksen palveluiden sekä helposti lähestyttävän yhteistoiminnallisuuden avulla 4) kehittää opettajien pedagogista osaamista oppimisen ekosysteemit -ajatteluun perustuen Hankkeessa toteutettavat toimenpiteet on jaettu neljään kokonaisuuteen, jotka jakaantuvat pienempiin kehittämisteemoihin: 1) Opettajien yhteissuunnitteluosaaminen ja uudet pedagogiset ratkaisut - Opettajien pedagogisen osaamisen ja resilienssin kehittäminen: Kehittäjäopettajamalli ja Opettajalta opettajalle -ohjelma ja valmennukset2) Työelämän kanssa toteutettava koulutusmuotoilu- Työelämän koulutusmuotoilun kokeilut ja mallin luominen yhteistyössä työelämän kanssa (oppiminen rakennetaan osaksi työnkulkua)- eKorkeakoulu - jatkuvan oppimisen e-palveluiden yhteiskehittäminen harvaan asutuille alueille- Tuetaan oppimisen ekosysteemien syntymistä tulevaisuuden osaamisen ja työelämäkumppanuuden kehittämisessä3) Opintojaksoille ja harjoitteluihin integroitu uusi osaaminen työelämän uudistajana- Osaaminen hybridityössä (joustava etä- ja virtuaalialustojen käyttö osana työtä)- Opiskelijoiden etäohjaus harjoittelussa osana työnkulkua - Pitkäkestoiset opintojakso- ja harjoittelukumppanuudet 4. Uuden pedagogian konseptointi ja jalkauttaminen työelämälle- Uudistuva osaaminen (tulevaisuuden työn osaamisvaatimukset) osaksi opetussuunnitelmia ja koulutusten toteutusta- Yhteissuunnittelumallin konseptointi ja hyvien käytäntöjen levittäminen- Koulutuksen vaikuttavuus ja tiedon jakaminenHankkeessa syntyy virtuaali/hybridiopetuksen toteuttamisen monialainen yhteissuunnittelumalli, joka mahdollistaa työelämän osallistumisen suunnitteluprosessiin ja digitaaliseen joustavuuteen perustuvan oppimiskulttuurin toteuttamisen. Toiminnan kautta syntyy uusia ja vaikuttavia koulutustuotteita työelämän tarpeisiin ja osaksi etätyön kulkua. Opiskelijoiden etäohjaukseen otetaan käyttöön uusia käytäntöjä, joissa hyödynnetään harjoittelussa oppimista edistävää etäohjausteknologiaa. Työelämäkumppanit voivat hyödyntää vastaavia käytäntöjä henkilöstön osaamisen kehittämisessä, etäohjauksessa ja perehdytyksessä. Hanke tuottaa työorganisaatioille tietoa työn muutoksen hahmottamiseksi ja uusia etätyöntekemisen välineitä. Teknologiakokeilujen ja valmennusten avulla hankkeen kohderyhmän digiosaaminen on kehittynyt vastaamaan tulevaisuuden työelämän ja hybridityön vaatimuksia. Hankkeen tuloksena syntyy malli pitkäkestoisten työelämää uudistavien ja laajoja ongelmien ratkaisemiseen. Kehitetyn yhteissuunnitelumallin avulla Karelia pystyy tarjoamaan alustan tuotteiden ja palvelujen testaamiseen ja kehittämiseen sekä näitä tukevaa osaamisen kehittämistä työelämälle ja yrityksille. Opiskelijoiden oppiminen liitetään entistä tiiviimmin näihin työelämältä tuleviin tulevaisuuden työhön liittyviin kehittämis- ja osaamishaasteisiin integroidun opinnollistamisen kautta. Näin voidaan varmistaa myös opiskelijoiden yksilölliset, personoidut oppimispolut ja sujuva siirtyminen työelämään. Opiskelijoiden uusi osaaminen tukee erityisesti pk-yritysten kehittymistä ja palveluiden uudistumista. Karelia vastaa tähän muuttuvan työelämän tarpeeseen Tulevaisuuden työ- kehittämis- ja investointihankekokonaisuudella. Tulevaisuuden työ on Karel (Finnish)
0 references
The reform of higher education institutions and the development of pedagogy have been set as a national goal for the development of higher education and research 2030 (Digital vision 2030), also the new strategy of Karelia University of Applied Sciences (Karelia2030) has identified the transformation of work, digitalisation, population ageing and climate change as one of the main trends of change in our operating environment. The work of the future will become hybrid, where the physical and digital worlds slide into each other’s holidays. In the future, the higher education institution must act as a platform with the ability and flexibility to provide fast digital solutions and continuous competence packages in line with the needs of working life. Regardless of the sector, work tools turn into digital platforms, software services and large simulation environments. Competence and learning moves from classes to everyday work, part of the work day and workflow. This requires a new pedagogical approach as knowledge becomes attached to virtual technologies, remote control and management, innovation in virtual environments and learning in VR facilities. The development of teachers’ competence and resilience is emphasised and enables future competence and talent to develop. The aim of the project is to: 1) to develop and pilot, together with working life, a multidisciplinary pedagogical co-design model based on digital flexibility, using the term “work of the future” as the umbrella name, 2) to formulate experiments integrated with working life to create a continuous learning cooperation structure between public, private and Karelian teaching and RDI activities 3) strengthen Karelia’s proactive activities in working life interaction, in particular through accessibility of knowledge, low threshold services and easy-to-approach collaboration 4) develop teachers’ pedagogical competences based on the concept of learning ecosystems -based on the concept of learning ecosystems. 1) Teachers‘joint planning competence and new pedagogical solutions — Development of teachers’ pedagogical competence and resilience: Development teacher model and teacher-to-teacher programme and coaches2) Educational design with working life- Experiments and creation of a model in cooperation with the world of work (learning is built as part of the workflow)- eHigh School — Co-development of e-services for continuous learning in sparsely populated areas- Supporting the emergence of learning ecosystems in developing future skills and working life partnership3) New skills integrated into study periods and traineeships as a reformer of working life- Competence in hybrid work (flexible use of remote and virtual platforms as part of work)- Remote guidance for students as part of workflow — Long-term study period and internship partnerships 4. Conceptualisation and implementation of new pedagogy in working life- Renewing competence (competence requirements for future work) as part of curricula and implementation of trainings- Concepting of the collaborative design model and dissemination of good practices- Effectiveness of training and sharing of knowledgeThe project creates a multidisciplinary co-design model for the implementation of virtual/hybrid education, which enables the participation of working life in the planning process and the realisation of a learning culture based on digital flexibility. Through the operation, new and effective training products are created for the needs of working life and part of the course of teleworking. New practices will be introduced for remote counselling of students using telecontrol technology that promotes learning in traineeships. Working partners can make use of similar practices in the development of personnel’s competence, remote guidance and induction. The project will provide work organisations with information to understand the change in work and new tools for teleworking. With the help of technology experiments and coaching, the digital skills of the target group of the project have evolved to meet the requirements of future working life and hybrid work. As a result, the project will create a model for solving long-lasting and extensive problems in working life. With the development of a co-design model, Karelia is able to provide a platform for testing and developing products and services, as well as supporting competence development for working life and companies. Students’ learning will be more closely linked to these future work-related development and skills challenges through integrated learning. This will also ensure individualised, personalised learning pathways for students and a smooth transition to working life. Students’ new skills support the development of SMEs and the renewal of services. Karelia responds to this changing need of working life with the future’s work, development and investment project. The work of the future is Karel (English)
23 November 2021
0 references