No label defined (Q3678200)
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Project Q3678200 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3678200 in France |
Statements
99,994.5 Euro
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243,000.0 Euro
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41.15 percent
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1 September 2015
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31 August 2016
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Groupe d'intérêt public
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42°11'17.12"N, 9°4'6.28"E
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Le projet consiste à permettre à la Mission de lutte contre le décrochage scolaire (M.L.D.S.) de mettre en oeuvre au sein d'établissements ciblés des"DIspositifs de Persévérance Scolaire" (DI.P.S.) ayant pour vocation la prise en charge d'élèves pour agir en prévention du décrochage scolaire. Il s'agit d' une action à part entière qui recouvre au départ la mise oeuvre de dispositifs au sein d'établissements. Au plan du principe d'organisation, chemin faisant, la programmation peut être infléchie au vu de l'évolution des dispositifs. Ceux qui sont engagés pouvant être raccourcis ou modulés, par exemple, et les moyens redéployés vers de nouveaux dispositifs. Ces dispositifs accueillent des élèves qui sont précisément repérés et pour lesquels sont recherchés les moyens de favoriser leur persévérance scolaire. Les trois principes indissociables de la conception des dispositifs sont: le repérage du public bénéficiaire, l'évaluation diagnostique de leurs besoins et la détermination des objectifs poursuivis avec eux incluant le plein accord de leurs familles. De ces trois principes découlent la programmation des activités sous la forme de modules dont pourront bénéficier les élèves. Les dispositifs sont donc constitués d'un public ciblé, pendant une durée déterminée, poursuivant un objectif précis. A ce stade on distinguera cinq types de modules qui peuvent être envisagés recouvrant un large panel d'activités pédagogiques : * Module : Construction d’un projet professionnel. * Module : Aide à l’acquisition des savoirs. * Module : Mobilisation par le sport. * Module : Citoyenneté. * Module : Mobilisation par un projet collectif. * … la proposition d'un module répondant à un besoin identifié et non prévu ici est bien sûr envisageable. \- L'organisation des Dispositifs peut présenter deux cas de figure: * DI.PS composé d'un Module isolé : Proposé ponctuellement par un établissement scolaire son renouvellement peut être envisagé après notamment un bilan par phase et le renouvellement total ou partiel des bénéficiaires. Par principe un même établissement scolaire peut mettre en oeuvre plusieurs modules de même type simultanément au bénéfice de différents élèves. * DI.PS proposé dans un établissement disposant d’un personnel permanent : différents modules peuvent accueillir des élèves de l'établissement mais aussi d’autres établissements dans le cadre de conventions inter-établissements. Les cinq types de modules peuvent s’y retrouver, simultanément ou pas, un même élève pouvant, par principe, suivre un ou plusieurs modules simultanément et/ou successivement. \- Cas particulier des souhaits de retour en formation initiale de « décrocheurs », c’est à dire de jeunes ayant quitté le système éducatif mais qui envisagent une reprise de cursus en formation initiale (identifiés dans le cadre des plates formes d’appui aux décrocheurs (P.S.A.D.), suite au processus de signalement par le S.I.E.I. Une prise en charge dans ces modules peut être envisagée pour faciliter la mise en oeuvre de leur projet de reprise d’un cursus scolaire, dans la limite des capacités d'accueil et dès lors qu'ils reviennent sous statut scolaire. (French)
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Identifiers
201506309
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