Increasing young people’s financial literacy (Q3101345)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3101345 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Increasing young people’s financial literacy |
Project Q3101345 in Slovakia |
Statements
124,192.28 Euro
0 references
146,108.57 Euro
0 references
0.85 percent
0 references
1 June 2018
0 references
1 January 2021
0 references
Tritikum s.r.o.
0 references
47°52'23.52"N, 18°10'58.76"E
0 references
Ciežom projektu je prispie k zvýeniu finančnej gramotnosti ciežovej skupiny formou kontaktného a bezkontaktného vzdelávania v kombinácii dvoch jazykových mutácií: v slovenčine a v angličtine. Uvedený ciež projektu je v súlade so pecifickým ciežom výzvy 1.4.1 Zvýi kvalitu a efektívnos celoivotného vzdelávania s dôrazom na rozvoj kžúčových kompetencií, prehlbovanie a zvyovanie kvalifikácie. Dôleitos vzdelávania v oblasti osobných financií a gramotnosti rastie z niekožkých dôvodov. Prvým je demografický vývoj v SR. Starnutie spoločnosti bude v budúcnosti spôsobova zvýené nároky na verejné zdroje, ktoré budú znáa ekonomicky aktívni občania. Preto je nevyhnutné, aby súčasní a budúci pracujúci generovali dostatok príjmu ako aj odkladali si finančné prostriedky na zabezpečenie si dostatočných príjmov v starobe u počas ekonomicky aktívnej časti svojho ivota. Druhým dôvodom je rast rizikovosti na finančných trhoch, ktorej príkladom je finančná kríza z obdobia rokov 2008-2009. Napriek limitovanej priamej angaovanosti slovenských domácností na finančnom trhu nepriama angaovanos rastie. Či u formou poistných produktov investičného poistenia alebo vo forme II. a III. dôchodkového piliera. Tretím dôvodom rastu dôleitosti finančnej gramotnosti v SR je komplexnos a rast ponuky jednotlivých finančných produktov zo strany finančných sprostredkovatežov a dohliadaných subjektov sprevádzaný rastom dopytu po ich produktoch zo strany domácností. Celková doba trvania projektu je od 7/2017 do 12/2019 a z hžadiska aktivít je projekt rozčlenený na tri časti:Koordinácia projektu,Prieskum potrieb celoivotného vzdelávania,Vytvorenie programu celoivotného vzdelávania,Realizácia programu celoivotného vzdelávania.Prvá čas projektu bude zahŕňa zmapovanie potrieb ciežovej skupiny v oblasti finančnej gramotnosti vo väzbe na vek a postavenie v spolupráci s odborníkmi z bánk, poisovní ako aj predstavitežmi profesijných organizácií. Následne budú pripravené recenzované tudijné materiály v tlačenej a elektronickej podobe v slovenskom a anglickom jazyku a akreditovaný vzdelávacií program zameraný na finančnú gramotnos v rámci celoivotného vzdelávania. Realizačná fáza bude zahŕňa vzdelávanie ciežovej skupiny formou kontaktnej a bezkontaktnej výučby. Ciežovou skupinou sú mladí žudia do 25 rokov - tudenti stredných kôl v predposlednom a poslednom ročníku.Príprava tudijných materiálov ako aj výučba (kontaktná aj bezkontaktná) bude realizovaná v niekožkých oblastiach, ktoré sú súčasou vedomostí finančne gramotného človeka v 21. storočí.Základnými oblasami vzdelávania v rámci projektu budú:Peniaze a finančné transakcie,Plánovanie a manaovanie financií,Riziko a výnos,Finančné prostredie a intitúcie. (Slovak)
0 references
The aim of the project is to contribute to increasing the financial literacy of the target group in the form of contact and contactless learning in a combination of two language mutations: in Slovak and English. In line with the specific objective of call 1.4.1, the project’s objective is to increase the quality and effectiveness of life-long learning with an emphasis on the development of key competences, deepening and upgrading of qualifications. The importance of personal finance and literacy education is growing for several reasons. The first is demographic developments in Slovakia. An ageing society will in the future increase the demand for public resources that will be known to economically active citizens. It is therefore essential that current and future workers generate sufficient income as well as defer funds to secure sufficient income in old age during the economically active part of their lives. The second reason is the increase in riskiness in the financial markets, as exemplified by the 2008-2009 financial crisis. Despite the limited direct involvement of Slovak households in the financial market, indirect engagement is growing. Whether in the form of insurance investment products or in the form of II. and III. pension pillars. The third reason for increasing the importance of financial literacy in Slovakia is the complexity and growth of the supply of individual financial products by financial intermediaries and supervised entities, accompanied by an increase in demand for their products by households. The total duration of the project is from 7/2017 to 12/2019 and the project is divided into three parts from the list of activities: Coordination of the project, Exploration of the Needs of Lifelong Learning, Creation of a Lifelong Learning Programme, Implementation of the Lifelong Learning Programme. The first time of the project will include mapping of the needs of the target group in the field of financial literacy in connection with age and status in cooperation with experts from banks, business institutions as well as representatives of professional organisations. Subsequently, peer-reviewed materials will be prepared in printed and electronic form in Slovak and English and accredited educational programme focused on financial literacy within life-long learning. The implementation phase will include the training of the target group in the form of contact and contactless teaching. The goal group is young people under 25 years old – students of middle school in the penultimate and last year. Preparation of study materials as well as teaching (contact and contactless) will be carried out in several areas, which are part of the knowledge of financially literate person in the 21st century. The core areas of education within the project budú:Peniaze and financial transactions, planning and management of finance, risk and yield, financial environment and institutions. (English)
15 September 2021
0 references
Identifiers
312011D818
0 references