SCHOOL WE ARE:... NOBODY EXCLUDED — 2018 (Q1999751): Difference between revisions
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| description / en | description / en | ||
Project in Italy | Project Q1999751 in Italy | ||
| description / it | description / it | ||
Progetto in Italia | Progetto Q1999751 in Italia | ||
Revision as of 01:17, 2 November 2020
Project Q1999751 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL WE ARE:... NOBODY EXCLUDED — 2018 |
Project Q1999751 in Italy |
Statements
31,996.8 Euro
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63,993.6 Euro
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50.0 percent
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1 September 2018
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30 June 2019
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I.S.I.S. ENRICO MATTEI
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41°59'54.10"N, 12°5'55.86"E
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IL PROGETTO DI INTEGRAZIONE SCOLASTICA PER L'A.S. 2018/19,INTERVIENE ADOTTANDO IL MODELLO BIO-PSICO SOCIALE, PER RIMUOVERE GLI OSTACOLI SOCIO-CULTURALI CHE LIMITANO I PROCESSI DI INTEGRAZIONE DELLA PERSONA NEL PROPRIO CONTESTO DI RIFERIMENTO, TIENE CONTO DELLE VARIABILI 'CONTESTO FAMILIARE' E'SOCIALE' DELL'ALUNNO, CURANDO LE RELAZIONI FRA I DUE SISTEMI,COINVOLGENDO LA FAMIGLIA, PER IL MANTENIMENTO E MONITORAGGIO DELLE ABILITà ACQUISITE A SCUOLA, E IL TERRITORIO AL FINE DI PROMUOVERE L'INCLUSIONE NEL GRUPPO DEI PARI IN CONTESTI STRUTTURATI O SPONTANEI, ANCHE GRAZIE AL LAVORO SINERGICO ED INTEGRATO PREVISTO CON LE REALTà DEL TERZO SETTORE (COOPERATIVE - ASSOCIAZIONI). LE ATTIVITà REALIZZATE A SCUOLA, NEL PIù AMPIO PROGETTO DI VITA DELL'ALUNNO, SONO IL MEZZO PER ACQUISIRE ED ESERCITARE COMPETENZE DI AUTONOMIA PERSONALE E RELAZIONALEDA SPENDERE NEI CONTESTI EXTRA-SCOLASTICI COLLEGATI CON IL TERRITORIO.LE STRATEGIEADOTTATE PERMETTONO:- LA PERMANENZA IN CLASSE DELL'ALUNNO DIVERSAMENTE AB (Italian)
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THE SCHOOL INTEGRATION PROJECT FOR THE SE 2018/19, TAKES THE FORM OF ADOPTING THE BIO-PSICO SOCIAL MODEL, IN ORDER TO REMOVE THE SOCIAL AND CULTURAL OBSTACLES THAT LIMIT THE INTEGRATION OF THE PERSON IN HIS/HER BACKGROUND, TAKE INTO ACCOUNT THE CONTEXT OF THE FAMILAREITA’E'SOCIALIS CONTEXT, AND TAKE CARE OF THE RELATIONSHIP BETWEEN THE TWO SYSTEMS, INVOLVING THE FAMILY, FOR THE MAINTENANCE AND MONITORING OF THE ABILITS ACQUIRED AT SCHOOL, AND THE TERRITORY IN ORDER TO PROMOTE INCLUSION IN THE PEER GROUP IN STRUCTURED OR SPONTANEOUS SETTINGS, INCLUDING THROUGH THE SYNERGETIC AND INTEGRATED WORK ENVISAGED WITH THE BODIES OF THE THIRD SECTOR (COOPERATIVES — ASSOCIATIONS). THE ACTIVITIES CARRIED OUT AT SCHOOL, IN THE CONTEXT OF THE PUPIL’S WIDE RANGE OF LIVING, ARE THE MEANS OF ACQUIRING AND EXERCISING THE POWERS OF PERSONAL AUTONOMY AND THE EXERCISE OF THE POWERS TO SPEND IN NON-SCHOOL CONTEXTS CONNECTED WITH THE TERRITORIAL DIMENSION OF THE STRATEGY TO ENABLE: — THE STAY IN CLASS OF THE PUPIL DIFFERENTLY AB (English)
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Identifiers
E91G18000140002
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