I start my future today (Q97417): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: EU contribution (P835): 26,414.3016 euro) |
(Changed an Item: Fixing rounding issue) |
||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
26,414.30 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 26,414.30 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 26,414.30 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 26,414.30 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2020
| |||||||||||||||
Revision as of 21:11, 23 September 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I start my future today |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
110,059.59 zloty
0 references
129,481.88 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 October 2017
0 references
30 June 2018
0 references
GMINA KOSTOMŁOTY
0 references
Przedmiotem projektu "Moją przyszłość zaczynam już dzisiaj II" (PRO) realizowanego przez Gm. Kostomłoty od 1.X.2017 r. do 30.VI.2018 r. jest zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości działań edukacyjnych 92 uczniom/uczennicom (UCZ) Szkoły Podstawowej (SP) i Gimnazjum(G) w Kostomłotach (t. wiejski- kryt. premiuj.), które ma doprowadzić do podniesienia kompetencji klucz. w zakresie: nauk matem.-przyrodn., j. obcych (G), TIK a także do właściwych postaw 46 (22 ze SP i 24 z G) dziewczynek(DZ) i 46 (22 ze SP i 24 z G) chłopców(CH), co będzie miało przełożenie na ich przyszły sukces na rynku pracy. Wsparcie obejmie UCZ uzdoln. a także mających trudności w spełnianiu wymagań podst. programowej i w kontrolowaniu emocji. Rozwój kompet. adekwatnych do rynku pracy będzie także rezultatem doradztwa edukac.-zawod. w ramach SPinKa dla wszystkich uczestników (UP) oraz zajęć psychoedukac. dla UCZ z trudnościami. Podniesieniu kompetencji klucz. sprzyjać będzie wykorzystanie, dedykowanego dla młodzieży innowacyj. portalu do doradztwa edukac.-zawod. (www.eipd.pl) stworzonego w ramach POKL a także kontakt młodzieży z praktycznym wykorzystaniem wiedzy (wycieczki eduk., spotkania z przedsięb.). Duże znaczenie dla wzrostu kompetencji TIK UP i innych UCZ ze SP będzie miało wyposażenie pracowni komputerowej w SP w komputery w miejsce przestarzałego sprzętu. Potrzeba wsparcia dla obu placówek wynika z diagnoz obszarów deficytowych kompet. klucz. i przyczyn osiągania przez UCZ wyników słabszych niż średnia wojewódzka dokonanej przez kadrę a w przypadku SP także inwentaryzacji i analizy możliwości dalszego wykorzystania przestarzałej bazy TIK. Diagnozy potrzeb i deficytów przeprowadziła kadra pedag. szkół i zatwierdził je organ prowadzący. Dokument inwentaryzacyjny jest w dokumentacji SP. Wsparcie PRO będzie uzupełnieniem podobnych działań w SP i G do rozpoczęcia PRO i nie zmniejszy nakładów na podobne dział. z 12 mies. wcześniej. Zajęcia proj. będą poza zaj. obowiązk. uczniów/uczennic. (Polish)
0 references
The project “My future starts today II” (PRO) by Gm. natural or natural sciences, i.e. foreign (G), ICT, and appropriate attitudes 46 (22 from SP and 24 from G) of girls (46 with SP and 24 from G) to boys (CH), which will translate into their future success on the labour market. Support will be given to UDS and to difficulties in meeting the requirements of the Programme and in controlling emotion. The development of skills which are fit for the labour market will also be the result of educational advice. The improvement of key competences will be facilitated by the use, dedicated to young people, of the portal for educational counselling. (www.eipd.pl) created in the context of the HC OP and also the young people’s contact with the practical use of knowledge (educator tours, business trips). In order to increase the competences of ICT UP and other UCZ, the SP will be provided with the equipment of the computer and SP units in the computers in place of the obsolete equipment. The need for support for both establishments is due to the diagnosis of deficit areas, which are key and the reasons for UCZ’s performance than the provincial average as well as the inventory and analysis of the possibility of continuing to use the outdated ICT base. The diagnosis of needs and deficits has been carried out by the staff of the schools and approved by the governing body. The inventory document shall be in the file of the SP. The PRO support will complement similar actions in SP and G to initiate a PRO and will not reduce funding for similar activities, with 12 months earlier. They will go beyond the mandatory obligation of the pupils/students. (English)
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.01-02-0062/17
0 references