IMPROVE UPUò (Q919871): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1349067936421712) |
(Set a claim value: summary (P836): A ADESÃO DO PROJECTO APELA AO REFORÇO E AO REFORÇO DA MATEMÁTICA NOS CASOS EM QUE SERÃO DIFÍCITAS MAIS. Na verdade, estamos confiantes na necessidade de desenvolver competências para funcionar adequadamente em diferentes configurações, escolas e fora das escolas. ESPAÇOS DE LABORATÓRIO ESTÃO ESPECIAIS DE SER ATIVADOS, ENVOLVENDO TODOS OS PRODUTOS A UM TEMPO DE TRABALHO COMUM, A fim de PROMOVER PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EFICAZES. A experiência será u...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
A ADESÃO DO PROJECTO APELA AO REFORÇO E AO REFORÇO DA MATEMÁTICA NOS CASOS EM QUE SERÃO DIFÍCITAS MAIS. Na verdade, estamos confiantes na necessidade de desenvolver competências para funcionar adequadamente em diferentes configurações, escolas e fora das escolas. ESPAÇOS DE LABORATÓRIO ESTÃO ESPECIAIS DE SER ATIVADOS, ENVOLVENDO TODOS OS PRODUTOS A UM TEMPO DE TRABALHO COMUM, A fim de PROMOVER PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EFICAZES. A experiência será um momento de crescimento para os jovens envolvidos, que, através da utilização de técnicas de aprendizagem e de tutoria colaborativas, sentirão que são os protagonistas e participam numa atividade altamente significativa, contribuindo cada um com as suas capacidades para o sucesso do percurso de formação. (Portuguese) | |||
Revision as of 15:56, 13 October 2024
Project Q919871 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IMPROVE UPUò |
Project Q919871 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
30 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO FONNI
0 references
L'ADESIONE AL PROGETTO RIVENDICA LA VALORIZZAZIONE E IL POTENZIAMENTO DELLA MATEMATICA DOVE SI RISCONTRANO MAGGIORI DIFFICOLTà . SI CONFIDA INFATTI NELLA POSSIBILITà DI SVILUPPARE COMPETENZE PER OPERARE IN MANIERA ADEGUATA IN CONTESTI DIVERSI, SCOLASTICI ED EXTRASCOLASTICI. SI PREVEDE L'ATTIVAZIONE DI SPAZI LABORATORIO CHE COINVOLGANO TUTTI GLI ALUNNI IN MOMENTI DI LAVORO COMUNE PER FAVORIRE PROCESSI DI APPRENDIMENTO PIù EFFICACI. L'ESPERIENZA RAPPRESENTERà UN MOMENTO DI CRESCITA PER GLI ALLIEVI COINVOLTI CHE, ATTRAVERSO L'IMPIEGO DI TECNICHE DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO E TUTORING, SI SENTIRANNO PROTAGONISTI E PARTECIPI DI UNA ATTIVITà ALTAMENTE SIGNIFICATIVA, CONTRIBUENDO CIASCUNO CON LE PROPRIE CAPACITà AL SUCCESSO DEL PERCORSO FORMATIVO. (Italian)
0 references
MEMBERSHIP OF THE PROJECT CALLS FOR THE ENHANCEMENT AND ENHANCEMENT OF MATHEMATICS WHERE MORE DIFFICULT IS TO BE FOUND. IN FACT, WE ARE CONFIDENT IN THE NEED TO DEVELOP SKILLS TO OPERATE PROPERLY IN DIFFERENT, SCHOOL AND OUT-OF-SCHOOL SETTINGS. LABORATORY SPACES ARE EXPECTED TO BE ACTIVATED, INVOLVING ALL PUPILS AT A COMMON WORKING TIME IN ORDER TO PROMOTE EFFECTIVE LEARNING PROCESSES. THE EXPERIENCE WILL BE A MOMENT OF GROWTH FOR THE PUPILS INVOLVED, WHO, THROUGH THE USE OF COOPERATIVE LEARNING AND TUTORING TECHNIQUES, WILL FEEL THAT THEY ARE THE PROTAGONISTS AND PARTICIPATE IN A HIGHLY SIGNIFICANT ACTIVITY, CONTRIBUTING EACH WITH THEIR ABILITIES TO THE SUCCESS OF THE TRAINING PATHWAY. (English)
0.1349067936421712
0 references
L’ADHÉSION AU PROJET EXIGE LA VALORISATION ET L’AMÉLIORATION DES MATHÉMATIQUES LÀ OÙ IL Y A DES DIFFICULTÉS MAJEURES. ELLE SE FIE À LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR OPÉRER DE MANIÈRE APPROPRIÉE DANS DIFFÉRENTS CONTEXTES, À L’ÉCOLE OU À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE. IL EST PRÉVU D’ACTIVER DES ESPACES DE LABORATOIRE QUI IMPLIQUENT TOUS LES ÉLÈVES DANS DES MOMENTS DE TRAVAIL COMMUN AFIN DE PROMOUVOIR DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE PLUS EFFICACES. L’EXPÉRIENCE REPRÉSENTERA UN MOMENT DE CROISSANCE POUR LES ÉTUDIANTS IMPLIQUÉS QUI, GRÂCE À L’UTILISATION DE TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET DE TUTORAT, SE SENTIRONT PROTAGONISTES ET PARTICIPANTS À UNE ACTIVITÉ TRÈS IMPORTANTE, CHACUN CONTRIBUANT AVEC SES PROPRES COMPÉTENCES À LA RÉUSSITE DU PARCOURS DE FORMATION. (French)
10 December 2021
0 references
DIE BINDUNG AN DAS PROJEKT ERFORDERT DIE VALORISIERUNG UND VERBESSERUNG DER MATHEMATIK, WO ES GROSSE SCHWIERIGKEITEN GIBT. SIE VERTRAUT AUF DIE MÖGLICHKEIT, KOMPETENZEN ZU ENTWICKELN, UM IN UNTERSCHIEDLICHEN KONTEXTEN, SCHULEN UND NICHT-SCHULEN IN GEEIGNETER WEISE ZU ARBEITEN. ES IST GEPLANT, LABORRÄUME ZU AKTIVIEREN, DIE ALLE SCHÜLER IN MOMENTEN DER GEMEINSAMEN ARBEIT EINBEZIEHEN, UM EFFEKTIVERE LERNPROZESSE ZU FÖRDERN. DIE ERFAHRUNG WIRD EINEN MOMENT DES WACHSTUMS FÜR DIE BETEILIGTEN STUDENTEN DARSTELLEN, DIE DURCH DEN EINSATZ VON KOOPERATIVEN LERNTECHNIKEN UND TUTORING PROTAGONISTEN UND TEILNEHMER IN EINER SEHR BEDEUTENDEN AKTIVITÄT FÜHLEN, DIE JEWEILS MIT IHREN EIGENEN FÄHIGKEITEN ZUM ERFOLG DES AUSBILDUNGSWEGES BEITRAGEN. (German)
20 December 2021
0 references
HECHTING AAN HET PROJECT VEREIST DE VALORISATIE EN VERBETERING VAN DE WISKUNDE WANNEER ER GROTE MOEILIJKHEDEN ZIJN. ZIJ VERTROUWT OP DE MOGELIJKHEID OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN OM OP EEN GESCHIKTE MANIER TE WERKEN IN VERSCHILLENDE CONTEXTEN, SCHOLEN EN NIET-SCHOOLS. HET IS DE BEDOELING OM LABORATORIUMRUIMTES TE ACTIVEREN WAARBIJ ALLE LEERLINGEN BETROKKEN ZIJN IN MOMENTEN VAN GEZAMENLIJK WERK OM EFFECTIEVERE LEERPROCESSEN TE BEVORDEREN. DE ERVARING ZAL EEN MOMENT VAN GROEI VERTEGENWOORDIGEN VOOR DE BETROKKEN STUDENTEN DIE, DOOR HET GEBRUIK VAN COÖPERATIEVE LEERTECHNIEKEN EN BIJLES, ZICH PROTAGONISTEN EN DEELNEMERS ZULLEN VOELEN IN EEN ZEER BELANGRIJKE ACTIVITEIT, DIE ELK MET HUN EIGEN VAARDIGHEDEN BIJDRAGEN AAN HET SUCCES VAN HET OPLEIDINGSTRAJECT. (Dutch)
12 January 2022
0 references
LA ADHESIÓN AL PROYECTO EXIGE LA VALORIZACIÓN Y MEJORA DE LAS MATEMÁTICAS DONDE HAY GRANDES DIFICULTADES. CONFÍA EN LA POSIBILIDAD DE DESARROLLAR CAPACIDADES PARA OPERAR DE MANERA ADECUADA EN DIFERENTES CONTEXTOS, TANTO EN LA ESCUELA COMO EN LA NO ESCOLAR. ESTÁ PREVISTO ACTIVAR ESPACIOS DE LABORATORIO QUE INVOLUCREN A TODOS LOS ALUMNOS EN MOMENTOS DE TRABAJO CONJUNTO PARA PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE MÁS EFICACES. LA EXPERIENCIA REPRESENTARÁ UN MOMENTO DE CRECIMIENTO PARA LOS ESTUDIANTES INVOLUCRADOS QUE, A TRAVÉS DEL USO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Y TUTORÍA, SENTIRÁN PROTAGONISTAS Y PARTICIPANTES EN UNA ACTIVIDAD ALTAMENTE SIGNIFICATIVA, CADA UNO CONTRIBUYENDO CON SUS PROPIAS HABILIDADES AL ÉXITO DE LA TRAYECTORIA FORMATIVA. (Spanish)
29 January 2022
0 references
MEDLEMSKAB AF PROJEKTET KRÆVER FORBEDRING OG FORBEDRING AF MATEMATIK, HVOR DER ER VANSKELIGERE AT FINDE. FAKTISK ER VI OVERBEVISTE OM BEHOVET FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER TIL AT FUNGERE KORREKT I FORSKELLIGE SKOLEMILJØER OG UDEN FOR SKOLEN. LABORATORIERUM FORVENTES AT BLIVE AKTIVERET MED INDDRAGELSE AF ALLE ELEVER PÅ EN FÆLLES ARBEJDSTID FOR AT FREMME EFFEKTIVE LÆRINGSPROCESSER. ERFARINGEN VIL VÆRE ET VÆKSTØJEBLIKKE FOR DE INVOLVEREDE ELEVER, SOM VED HJÆLP AF SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGS- OG UNDERVISNINGSTEKNIKKER VIL FØLE, AT DE ER HOVEDPERSONERNE OG DELTAGER I EN MEGET BETYDNINGSFULD AKTIVITET, DER HVER ISÆR BIDRAGER MED DERES EVNER TIL EN VELLYKKET UDDANNELSESFORLØB. (Danish)
26 July 2022
0 references
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ, ΌΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΒΡΕΘΟΎΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΕΊΜΑΣΤΕ ΣΊΓΟΥΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ, ΣΧΟΛΙΚΆ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΟΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΚΟΙΝΌ ΧΡΌΝΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. Η ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΘΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΚΑΙ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ, ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ. (Greek)
26 July 2022
0 references
ČLANSTVO U PROJEKTU POZIVA NA POBOLJŠANJE I POBOLJŠANJE MATEMATIKE GDJE JE TEŽE PRONAĆI. U STVARI, UVJERENI SMO U POTREBU ZA RAZVOJEM VJEŠTINA ZA ISPRAVAN RAD U RAZLIČITIM, ŠKOLSKIM I IZVANŠKOLSKIM OKRUŽENJIMA. OČEKUJE SE DA ĆE SE AKTIVIRATI LABORATORIJSKI PROSTORI KOJI ĆE UKLJUČIVATI SVE UČENIKE U ZAJEDNIČKOM RADNOM VREMENU KAKO BI SE PROMICALI UČINKOVITI PROCESI UČENJA. ISKUSTVO ĆE BITI TRENUTAK RASTA ZA UKLJUČENE UČENIKE KOJI ĆE, KORIŠTENJEM SURADNIČKIH TEHNIKA UČENJA I PODUČAVANJA, OSJETITI DA SU ONI GLAVNI SUDIONICI I SUDJELOVATI U VRLO ZNAČAJNOJ AKTIVNOSTI, DOPRINOSEĆI SVAKOME SVOJIM SPOSOBNOSTIMA USPJEHU TRENINGA. (Croatian)
26 July 2022
0 references
CALITATEA DE MEMBRU AL PROIECTULUI NECESITĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA MATEMATICII, ACOLO UNDE ESTE MAI DIFICIL. DE FAPT, SUNTEM ÎNCREZĂTORI ÎN NECESITATEA DE A DEZVOLTA COMPETENȚE PENTRU A FUNCȚIONA CORECT ÎN MEDII DIFERITE, ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE. SE PRECONIZEAZĂ CĂ SPAȚIILE DE LABORATOR VOR FI ACTIVATE, IMPLICÂND TOȚI ELEVII ÎNTR-UN TIMP DE LUCRU COMUN, PENTRU A PROMOVA PROCESE DE ÎNVĂȚARE EFICIENTE. EXPERIENȚA VA FI UN MOMENT DE CREȘTERE PENTRU ELEVII IMPLICAȚI, CARE, PRIN UTILIZAREA TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ ȘI DE MEDITAȚIE, VOR SIMȚI CĂ SUNT PROTAGONIȘTI ȘI VOR PARTICIPA LA O ACTIVITATE EXTREM DE SEMNIFICATIVĂ, CONTRIBUIND FIECARE CU ABILITĂȚILE LOR LA SUCCESUL PARCURSULUI DE FORMARE. (Romanian)
26 July 2022
0 references
ČLENSTVO V PROJEKTE SI VYŽADUJE ZLEPŠENIE A ZLEPŠENIE MATEMATIKY TAM, KDE SA DÁ NÁJSŤ ŤAŽŠIE. V SKUTOČNOSTI SME PRESVEDČENÍ, ŽE JE POTREBNÉ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI, ABY MOHLI RIADNE FUNGOVAŤ V RÔZNYCH, ŠKOLSKÝCH A MIMOŠKOLSKÝCH PROSTREDIACH. OČAKÁVA SA, ŽE SA AKTIVUJÚ LABORATÓRNE PRIESTORY, DO KTORÝCH SA ZAPOJA VŠETCI ŽIACI V SPOLOČNOM PRACOVNOM ČASE, ABY SA PODPORILI ÚČINNÉ VZDELÁVACIE PROCESY. SKÚSENOSŤ BUDE OKAMIHOM RASTU ZÚČASTNENÝCH ŽIAKOV, KTORÍ PROSTREDNÍCTVOM KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH A DOUČOVACÍCH TECHNÍK POCÍTIA, ŽE SÚ PROTAGONISTAMI A ZÚČASTŇUJÚ SA NA VEĽMI VÝZNAMNEJ AKTIVITE, PRIČOM KAŽDÝ SVOJOU SCHOPNOSŤOU PRISPEJE K ÚSPECHU TRÉNINGOVEJ DRÁHY. (Slovak)
26 July 2022
0 references
IS-SĦUBIJA FIL-PROĠETT TITLOB IT-TITJIB U T-TITJIB TAL-MATEMATIKA FEJN IKUN AKTAR DIFFIĊLI LI JINSTAB. FIL-FATT, AĦNA FIDUĊJUŻI FIL-ĦTIEĠA LI NIŻVILUPPAW ĦILIET BIEX NAĦDMU KIF SUPPOST F’AMBJENTI DIFFERENTI, TAL-ISKOLA U BARRA MILL-ISKOLA. L-ISPAZJI TAL-LABORATORJU HUMA MISTENNIJA LI JIĠU ATTIVATI, BL-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI KOLLHA F’ĦIN TAX-XOGĦOL KOMUNI SABIEX JIĠU PROMOSSI PROĊESSI EFFETTIVI TA’ TAGĦLIM. L-ESPERJENZA SE TKUN MUMENT TA’ TKABBIR GĦALL-ISTUDENTI INVOLUTI, LI, PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNIKI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV U TUTORING, SE JĦOSSU LI HUMA L-PROTAGONISTI U JIPPARTEĊIPAW F’ATTIVITÀ SINIFIKANTI ĦAFNA, U JIKKONTRIBWIXXU KULL WIEĦED BIL-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM GĦAS-SUĊĊESS TAL-PERKORS TAT-TAĦRIĠ. (Maltese)
26 July 2022
0 references
A ADESÃO DO PROJECTO APELA AO REFORÇO E AO REFORÇO DA MATEMÁTICA NOS CASOS EM QUE SERÃO DIFÍCITAS MAIS. Na verdade, estamos confiantes na necessidade de desenvolver competências para funcionar adequadamente em diferentes configurações, escolas e fora das escolas. ESPAÇOS DE LABORATÓRIO ESTÃO ESPECIAIS DE SER ATIVADOS, ENVOLVENDO TODOS OS PRODUTOS A UM TEMPO DE TRABALHO COMUM, A fim de PROMOVER PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EFICAZES. A experiência será um momento de crescimento para os jovens envolvidos, que, através da utilização de técnicas de aprendizagem e de tutoria colaborativas, sentirão que são os protagonistas e participam numa atividade altamente significativa, contribuindo cada um com as suas capacidades para o sucesso do percurso de formação. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEEN JÄSENYYS EDELLYTTÄÄ MATEMATIIKAN PARANTAMISTA JA PARANTAMISTA SIELLÄ, MISSÄ ON VAIKEAMPAA. ITSE ASIASSA OLEMME LUOTTAVAISIA SIIHEN, ETTÄ ON KEHITETTÄVÄ TAITOJA, JOTTA NE VOIVAT TOIMIA ASIANMUKAISESTI ERILAISISSA, KOULUISSA JA KOULUN ULKOPUOLELLA. LABORATORIOTILAT ON TARKOITUS AKTIVOIDA SITEN, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT OSALLISTUVAT YHTEISEEN TYÖAIKAAN TEHOKKAIDEN OPPIMISPROSESSIEN EDISTÄMISEKSI. KOKEMUS ON KASVUN HETKI OSALLISTUVILLE OPPILAILLE, JOTKA KOKEVAT YHTEISTOIMINNALLISEN OPPIMISEN JA OHJAUKSEN AVULLA OLEVANSA PÄÄHENKILÖITÄ JA OSALLISTUVANSA ERITTÄIN MERKITTÄVÄÄN TOIMINTAAN, JOKA EDISTÄÄ HEIDÄN KYKYJÄÄN KOULUTUSPOLUN ONNISTUMISESSA. (Finnish)
26 July 2022
0 references
CZŁONKOSTWO W PROJEKCIE WYMAGA WZMOCNIENIA I WZMOCNIENIA MATEMATYKI TAM, GDZIE TRUDNO JEST JE ZNALEŹĆ. W RZECZYWISTOŚCI JESTEŚMY PRZEKONANI O POTRZEBIE ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI PRAWIDŁOWEGO FUNKCJONOWANIA W RÓŻNYCH, SZKOLNYCH I POZASZKOLNYCH WARUNKACH. OCZEKUJE SIĘ, ŻE ZOSTANIE AKTYWOWANA PRZESTRZEŃ LABORATORYJNA Z UDZIAŁEM WSZYSTKICH UCZNIÓW WE WSPÓLNYM CZASIE PRACY W CELU PROMOWANIA SKUTECZNYCH PROCESÓW UCZENIA SIĘ. DOŚWIADCZENIE BĘDZIE MOMENTEM ROZWOJU ZAINTERESOWANYCH UCZNIÓW, KTÓRZY DZIĘKI WSPÓŁPRACY Z TECHNIKAMI UCZENIA SIĘ I KOREPETYCJI POCZUJĄ, ŻE SĄ BOHATERAMI I BIORĄ UDZIAŁ W BARDZO ZNACZĄCEJ AKTYWNOŚCI, PRZYCZYNIAJĄC SIĘ DO SUKCESU ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ. (Polish)
26 July 2022
0 references
ČLANSTVO V PROJEKTU ZAHTEVA IZBOLJŠANJE IN IZBOLJŠANJE MATEMATIKE, KJER JE TEŽJE NAJTI. PRAVZAPRAV SMO PREPRIČANI, DA JE TREBA RAZVITI SPRETNOSTI ZA PRAVILNO DELOVANJE V RAZLIČNIH, ŠOLSKIH IN IZVENŠOLSKIH OKOLJIH. PRIČAKUJE SE, DA SE BODO AKTIVIRALI LABORATORIJSKI PROSTORI, KI BODO VKLJUČEVALI VSE UČENCE V SKUPNEM DELOVNEM ČASU, DA BI SPODBUDILI UČINKOVITE UČNE PROCESE. IZKUŠNJA BO TRENUTEK RASTI ZA SODELUJOČE UČENCE, KI BODO Z UPORABO SODELOVALNEGA UČENJA IN INŠTRUIRANJA ČUTILI, DA SO PROTAGONISTI IN SODELOVALI V ZELO POMEMBNI DEJAVNOSTI, KI BODO S SVOJIMI SPOSOBNOSTMI PRISPEVALE K USPEHU POTI USPOSABLJANJA. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
ČLENSTVÍ V PROJEKTU VYŽADUJE ZLEPŠENÍ A ZLEPŠENÍ MATEMATIKY TAM, KDE JE OBTÍŽNĚJŠÍ NAJÍT. VE SKUTEČNOSTI JSME PŘESVĚDČENI, ŽE JE TŘEBA ROZVÍJET DOVEDNOSTI, ABY BYLO MOŽNÉ ŘÁDNĚ FUNGOVAT V RŮZNÝCH ŠKOLNÍCH A MIMOŠKOLNÍCH PROSTŘEDÍCH. OČEKÁVÁ SE, ŽE BUDOU AKTIVOVÁNY PROSTORY LABORATOŘE, DO NICHŽ BUDOU ZAPOJENI VŠICHNI ŽÁCI VE SPOLEČNÉ PRACOVNÍ DOBĚ, ABY SE PODPOŘILY ÚČINNÉ VZDĚLÁVACÍ PROCESY. TATO ZKUŠENOST BUDE OKAMŽIKEM RŮSTU PRO ZÚČASTNĚNÉ ŽÁKY, KTEŘÍ BUDOU MÍT ZA VYUŽITÍ KOOPERATIVNÍHO UČENÍ A DOUČOVÁNÍ POCIT, ŽE JSOU PROTAGONISTY A PODÍLEJÍ SE NA VELMI VÝZNAMNÉ AKTIVITĚ, A KAŽDÝ Z NICH SE SVÝMI SCHOPNOSTMI PŘISPĚJE K ÚSPĚCHU VZDĚLÁVACÍ DRÁHY. (Czech)
26 July 2022
0 references
NORINT DALYVAUTI PROJEKTE, REIKIA TOBULINTI IR TOBULINTI MATEMATIKĄ, KURI YRA SUDĖTINGESNĖ. TIESĄ SAKANT, ESAME ĮSITIKINĘ, KAD REIKIA UGDYTI ĮGŪDŽIUS, KAD JIE GALĖTŲ TINKAMAI VEIKTI ĮVAIRIOSE MOKYKLOSE IR UŽ MOKYKLOS RIBŲ. TIKIMASI, KAD, SIEKIANT SKATINTI VEIKSMINGUS MOKYMOSI PROCESUS, BUS AKTYVUOTOS LABORATORIJOS, KURIOSE VISI MOKSLEIVIAI DIRBS ĮPRASTU DARBO LAIKU. PATIRTIS BUS AUGIMO AKIMIRKA DALYVAUJANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE, NAUDODAMIESI BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI IR KONSULTAVIMO METODAIS, JAUSIS, KAD JIE YRA PAGRINDINIAI VEIKĖJAI IR DALYVAUS LABAI SVARBIOJE VEIKLOJE, PRISIDĖDAMI PRIE SAVO SUGEBĖJIMŲ, KAD MOKYMO KELIAS BŪTŲ SĖKMINGAS. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
DALĪBA PROJEKTĀ PRASA UZLABOT UN UZLABOT MATEMĀTIKU, KUR IR GRŪTĀK ATRAST. PATIESĪBĀ MĒS ESAM PĀRLIECINĀTI, KA IR JĀATTĪSTA PRASMES, LAI PIENĀCĪGI DARBOTOS DAŽĀDĀS SKOLĀS UN ĀRPUSSKOLAS VIDĒ. PAREDZAMS, KA TIKS AKTIVIZĒTAS LABORATORIJAS TELPAS, IESAISTOT VISUS SKOLĒNUS KOPĒJĀ DARBA LAIKĀ, LAI VEICINĀTU EFEKTĪVUS MĀCĪBU PROCESUS. ŠĪ PIEREDZE BŪS IZAUGSMES BRĪDIS IESAISTĪTAJIEM SKOLĒNIEM, KURI, IZMANTOJOT KOOPERATĪVĀS MĀCĪŠANĀS UN APMĀCĪBAS METODES, JUTĪS, KA VIŅI IR GALVENIE DALĪBNIEKI UN PIEDALĪSIES ĻOTI NOZĪMĪGĀ DARBĪBĀ, KATRAM AR SAVĀM SPĒJĀM PALĪDZOT GŪT PANĀKUMUS MĀCĪBU CEĻĀ. (Latvian)
26 July 2022
0 references
ЧЛЕНСТВОТО В ПРОЕКТА ИЗИСКВА ПОДОБРЯВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА МАТЕМАТИКАТА, КЪДЕТО Е ПО-ТРУДНО ДА СЕ НАМЕРИ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ НИЕ СМЕ УВЕРЕНИ В НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА ПРАВИЛНО ФУНКЦИОНИРАНЕ В РАЗЛИЧНИ, УЧИЛИЩНИ И ИЗВЪНУЧИЛИЩНИ СРЕДИ. ОЧАКВА СЕ ДА БЪДАТ АКТИВИРАНИ ЛАБОРАТОРНИ ПРОСТРАНСТВА С УЧАСТИЕТО НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В ОБЩО РАБОТНО ВРЕМЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧАТ ЕФЕКТИВНИТЕ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ. ОПИТЪТ ЩЕ БЪДЕ МОМЕНТ НА РАСТЕЖ ЗА УЧАСТВАЩИТЕ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНИКИ ЗА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ И ОБУЧЕНИЕ ЩЕ ПОЧУВСТВАТ, ЧЕ ТЕ СА ГЛАВНИТЕ ГЕРОИ И УЧАСТВАТ В МНОГО ЗНАЧИМА ДЕЙНОСТ, ДОПРИНАСЯЙКИ ВСЕКИ СЪС СВОИТЕ СПОСОБНОСТИ ЗА УСПЕХА НА ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKTBEN VALÓ RÉSZVÉTEL SZÜKSÉGESSÉ TESZI A MATEMATIKA FEJLESZTÉSÉT ÉS FEJLESZTÉSÉT OTT, AHOL NEHEZEBB MEGTALÁLNI. VALÓJÁBAN BÍZUNK ABBAN, HOGY OLYAN KÉSZSÉGEKET KELL FEJLESZTENÜNK, AMELYEK KÜLÖNBÖZŐ, ISKOLÁN KÍVÜLI ÉS ISKOLÁN KÍVÜLI KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT IS MEGFELELŐEN MŰKÖDNEK. A HATÉKONY TANULÁSI FOLYAMATOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN VÁRHATÓAN VALAMENNYI TANULÓ KÖZÖS MUNKAIDŐBE BEVONJA A LABORATÓRIUMI TEREKET. A TAPASZTALAT AZ ÉRINTETT TANULÓK NÖVEKEDÉSÉNEK PILLANATA LESZ, AKIK A KOOPERATÍV TANULÁSI ÉS KORREPETÁCIÓS TECHNIKÁK ALKALMAZÁSÁVAL ÚGY ÉRZIK, HOGY ŐK A FŐSZEREPLŐK, ÉS EGY RENDKÍVÜL JELENTŐS TEVÉKENYSÉGBEN VESZNEK RÉSZT, ÉS KÉPESSÉGEIKKEL JÁRULNAK HOZZÁ A KÉPZÉSI PÁLYA SIKERÉHEZ. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
ÉILÍONN BALLRAÍOCHT AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR MHATAMAITIC AGUS FEABHAS A CHUR UIRTHI I GCÁS INA BHFUIL SÉ NÍOS DEACRA TEACHT AIR. GO DEIMHIN, TÁIMID MUINÍNEACH AS AN NGÁ ATÁ LE SCILEANNA A FHORBAIRT CHUN FEIDHMIÚ I GCEART I SUÍOMHANNA ÉAGSÚLA, SCOILE AGUS LASMUIGH DEN SCOIL. TÁTHAR AG SÚIL GO GCUIRFEAR SPÁSANNA SAOTHARLAINNE I NGNÍOMH, INA MBEIDH GACH DALTA PÁIRTEACH AG AM OIBRE COMÓNTA CHUN PRÓISIS FOGHLAMA ÉIFEACHTACHA A CHUR CHUN CINN. BEIDH AN TAITHÍ SEO INA NÓIMÉAD FÁIS DO NA DALTAÍ LENA MBAINEANN, A MHOTHÓIDH, TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNÍCÍ COMHOIBRITHEACHA FOGHLAMA AGUS TEAGAISC, GURB IAD NA PRÍOMHPHEARSANA IAD AGUS GO NGLACFAIDH SIAD PÁIRT I NGNÍOMHAÍOCHT AN-SUNTASACH, AG CUR LE GACH CEANN ACU LENA GCUMAS CHUN RATH NA CONAIRE OILIÚNA A BHAINT AMACH. (Irish)
26 July 2022
0 references
MEDLEMSKAP I PROJEKTET KRÄVER FÖRBÄTTRING OCH FÖRBÄTTRING AV MATEMATIK DÄR DET ÄR SVÅRARE ATT HITTA. FAKTUM ÄR ATT VI ÄR ÖVERTYGADE OM BEHOVET AV ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER FÖR ATT FUNGERA KORREKT I OLIKA SKOLOR OCH UTANFÖR SKOLAN. LABORATORIEUTRYMMEN FÖRVÄNTAS AKTIVERAS, MED DELTAGANDE AV ALLA ELEVER VID EN GEMENSAM ARBETSTID FÖR ATT FRÄMJA EFFEKTIVA INLÄRNINGSPROCESSER. ERFARENHETEN KOMMER ATT BLI ETT ÖGONBLICK AV TILLVÄXT FÖR DE BERÖRDA ELEVERNA, SOM MED HJÄLP AV SAMARBETSTEKNIKER FÖR LÄRANDE OCH HANDLEDNING KOMMER ATT KÄNNA ATT DE ÄR HUVUDAKTÖRER OCH DELTAR I EN MYCKET VIKTIG VERKSAMHET OCH BIDRAR MED SIN FÖRMÅGA TILL EN FRAMGÅNGSRIK UTBILDNING. (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTIGA LIITUMINE NÕUAB MATEMAATIKA TÄIUSTAMIST JA TÄIUSTAMIST, KUS ON RASKEM LEIDA. TEGELIKULT OLEME KINDLAD, ET ON VAJA ARENDADA OSKUSI, ET TÖÖTADA NÕUETEKOHASELT ERINEVATES, KOOLIVÄLISTES JA KOOLIVÄLISTES TINGIMUSTES. EELDATAVALT AKTIVEERITAKSE LABORIRUUMID, MIS HÕLMAVAD KÕIKI ÕPILASI ÜHISEL TÖÖAJAL, ET EDENDADA TÕHUSAID ÕPPEPROTSESSE. KOGEMUS ON KASVUHETK OSALEVATE ÕPILASTE JAOKS, KES TUNNEVAD KOOSTÖÖL PÕHINEVATE ÕPPE- JA JUHENDAMISMEETODITE ABIL, ET NAD ON PEATEGELASED JA OSALEVAD VÄGA OLULISES TEGEVUSES, AIDATES IGAÜHEL OMA VÕIMETEGA KAASA KOOLITUSTE ÕNNESTUMISELE. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
I73I18000030008
0 references