We teach through fun – it’s the development and future of every child (Q99616): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0586261254420447) |
(Set a claim value: summary (P836): Projeto executado no período de 2017.09.01 a 2019.07.31 Objetivo principal: Aumentar as competências essenciais, melhorar os conhecimentos e as aptidões e atenuar as disfunções que dificultam a educação em 142 pré-escolares (incluindo 72 raparigas) no Jardim de Infância da Administração Local no Now e uma melhoria duradoura da qualidade dos serviços educativos da instituição através do aumento das qualificações de 13 n-li (13 mulheres), bem como do...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
Projeto executado no período de 2017.09.01 a 2019.07.31 Objetivo principal: Aumentar as competências essenciais, melhorar os conhecimentos e as aptidões e atenuar as disfunções que dificultam a educação em 142 pré-escolares (incluindo 72 raparigas) no Jardim de Infância da Administração Local no Now e uma melhoria duradoura da qualidade dos serviços educativos da instituição através do aumento das qualificações de 13 n-li (13 mulheres), bem como do reequipamento do jardim de infância com material didático moderno até 07.2019. Estão planeadas as seguintes tarefas do projeto: 1. Aulas de terapia da fala conduzidas individual ou coletivamente, de acordo com o tipo e a gravidade dos distúrbios. 2. Correção de defeitos de postura de classe no grupo. As patologias da idade das crianças são defeitos e perturbações estáticas, apresentando um grave problema social, pelo que é desejável qualquer ação no domínio da compensação, correção e prevenção. 3. Aulas de psicólogo, aulas individuais corretivas e compensatórias, educação especial e apoio ao desenvolvimento precoce. 4. Classes individuais com um filho com decisões em matéria de PPP – o método de Veronika Sherborne. 5. Terapia pedagógica para uma criança com necessidades educativas especiais. As aulas incluirão crianças com deficiências intelectuais, déficits de desenvolvimento acoplados, distúrbios sensoriais com decisões PPP. Todas as atividades e formas de apoio previstas decorrem do diagnóstico realizado no jardim de infância. O projeto resultará, nomeadamente, na melhoria das competências das crianças-chave, no aumento da frequência da utilização de medidas pedagógicas modernas na prática quotidiana, na melhoria do diagnóstico das crianças da pré-escola abrangida pelo projeto e numa melhoria duradoura da qualidade das aulas realizadas na pré-escola abrangida pelo projeto. Todos os projetos financiados pelo FSE complementarão as atividades realizadas antes do início do projeto e a escala das atividades realizadas nos 12 meses anteriores à execução do projeto não será reduzida. (Portuguese) | |||
Revision as of 06:51, 13 October 2024
Project Q99616 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | We teach through fun – it’s the development and future of every child |
Project Q99616 in Poland |
Statements
297,499.99 zloty
0 references
349,999.99 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
31 July 2019
0 references
GMINA NOWE
0 references
Projekt realizowany w okresie 2017.09.01 do 2019.07.31 Cel główny: Wzrost kompetencji kluczowych, podniesienie wiedzy i umiejętności oraz złagodzenie dysfunkcji utrudniających naukę u 142 przedszkolaków (w tym 72 dziewczynki) Przedszkola Samorządowego w Nowem oraz trwała poprawa jakości usług edukacyjnych placówki poprzez podniesienie kwalifikacji 13 n-li (13 kobiet), a także doposażenie przedszkola w nowoczesne pomoce dydaktyczne do 07.2019 r. Zaplanowano następujące zadania projektowe: 1. Zajęcia logopedyczne prowadzone indywidualnie lub zespołowo w zależności od rodzaju i stopnia nasilenia zaburzeń. 2. Korekta wad postawy zajęcia w grupie. Patologią wieku dziecięcego są wady i zaburzenia statyki, stanowią obecnie poważny problem społeczny, dlatego wszelkie działania w zakresie kompensacji, korekcji i profilaktyki są pożądane. 3. Zajęcia z psychologiem, zajęcia indywidualne korekcyjno-kompensacyjne, kształcenia specjalnego i wczesnego wspomagania rozwoju. 4. Indywidualne zajęcia z dzieckiem z orzeczeniami PPP - metodą Weroniki Sherborne . 5. Terapia pedagogiczna dla dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Zajęciami zostaną objęte dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, ze sprzężonymi deficytami rozwojowymi, z zaburzeniami sensorycznymi posiadające orzeczeniami PPP. Wszystkie zaplanowane działania i formy wsparcia wynikają z przeprowadzonej w przedszkolu diagnozy. Efektem realizacji projektu będą m.in. podniesienie kompetencji kluczowych dzieci, zwiększenie częstotliwości wykorzystywania nowoczesnych środków dydaktycznych w codziennej praktyce , poprawa wyników diagnozy dzieci przedszkola objętego projektem, a także trwała poprawa jakości zajęć prowadzonych w przedszkolu objętym proj. Wszystkie przedsięwzięcia finansowane ze środków EFS będą stanowiły uzupełnienie działań prowadzonych przed rozpoczęciem projektu, a skala działań prowadzonych w okresie 12 miesięcy przed realizacją projektu nie ulegnie zmniejszeniu. (Polish)
0 references
Project implemented in the period 2017.09.01 to 2019.07.31 Main objective: Increasing key competences, improving knowledge and skills and mitigating the dysfunctions that hinder education in 142 preschoolers (including 72 girls) Local Government Kindergarten in Now and a lasting improvement of the quality of educational services of the institution by raising the qualifications of 13 n-li (13 women), as well as retrofitting the kindergarten with modern teaching aids by 07.2019. The following project tasks are planned: 1. Speech therapy classes conducted individually or collectively depending on the type and severity of the disorders. 2. Correction of class posture defects in group. Children’s age pathologies are defects and static disorders, presenting a serious social problem, so any action in the field of compensation, correction and prevention is desirable. 3. Psychologist classes, individual corrective and compensatory classes, special education and early development support. 4. Individual classes with a child with PPP rulings – the method of Veronika Sherborne. 5. Pedagogical therapy for a child with special educational needs. The classes will include children with intellectual disabilities, coupled development deficits, sensory disorders with PPP rulings. All planned activities and forms of support stem from the diagnosis carried out in kindergarten. The project will result in, among others, improving the competences of key children, increasing the frequency of using modern teaching measures in everyday practice, improving the diagnosis of children of the preschool covered by the project, and a lasting improvement of the quality of classes conducted in the preschool covered by the project. All projects financed by the ESF will complement the activities carried out before the start of the project, and the scale of activities carried out within 12 months before the project is implemented will not be reduced. (English)
17 October 2020
0.0586261254420447
0 references
Projet mis en œuvre au cours de la période 2017.09.01 à 2019.07.31 Objectif principal: Accroître les compétences clés, accroître les connaissances et les compétences et atténuer les dysfonctionnements qui entravent l’éducation de 142 enfants d’âge préscolaire (dont 72 filles) de la maternelle locale de Nowem et l’amélioration permanente des services éducatifs de l’établissement en augmentant les qualifications de 13 n-li (13 femmes), ainsi que la modernisation du jardin d’enfants avec des aides pédagogiques modernes jusqu’au 07.2019. Les tâches suivantes sont prévues: 1. Cours d’orthophonie menés individuellement ou en équipe en fonction du type et de la gravité des troubles. 2. Correction des défauts de posture dans le groupe. La pathologie de l’enfance est des défauts et des troubles de la statique, actuellement un grave problème social, donc toutes les actions dans le domaine de la compensation, de la correction et de la prévention sont souhaitables. 3. Cours avec psychologue, cours individuels de correction et de compensation, éducation spéciale et soutien au développement précoce. 4. Classes individuelles avec un enfant avec des décisions PPP — méthode Weronika Sherborne. 5. Thérapie pédagogique pour un enfant ayant des besoins éducatifs particuliers. Les classes seront couvertes par des enfants ayant des déficiences intellectuelles, couplées à des déficits de développement, avec des troubles sensoriels avec des décisions PPP. Toutes les activités et formes de soutien prévues résultent du diagnostic effectué à la maternelle. Le projet aura notamment pour effet d’accroître les compétences des enfants clés, d’accroître la fréquence d’utilisation des moyens didactiques modernes dans la pratique quotidienne, d’améliorer les résultats du diagnostic des enfants de maternelle couverts par le projet, ainsi que l’amélioration permanente de la qualité des cours dispensés dans le jardin d’enfants couvert par le projet. Tous les projets financés par le FSE compléteront les activités menées avant le début du projet et l’ampleur des activités menées au cours des 12 mois précédant la mise en œuvre du projet ne diminuera pas. (French)
1 December 2021
0 references
Projekt umgesetzt im Zeitraum 2017.09.01 bis 2019.07.31 Hauptziel: Ausbau der Schlüsselkompetenzen, Verbesserung der Kenntnisse und Fähigkeiten und Linderung von Funktionsstörungen, die die Bildung bei 142 Vorschulkindern (darunter 72 Mädchen) des Gemeindekindergartens in Nowem behindern, sowie die ständige Verbesserung der Bildungsangebote der Einrichtung durch die Anhebung der Qualifikationen von 13 n-li (13 Frauen) sowie die Nachrüstung des Kindergartens mit modernen Lehrmitteln bis 07.2019. Folgende Projektaufgaben sind geplant: 1. Sprachtherapie-Kurse, die einzeln oder als Team durchgeführt werden, je nach Art und Schwere der Störungen. 2. Korrektur von Haltungsfehlern in der Gruppe. Die Pathologie der Kindheit ist Defekte und Störungen der Statik, derzeit ein ernstes soziales Problem, daher sind alle Maßnahmen im Bereich der Entschädigung, Korrektur und Prävention wünschenswert. 3. Kurse mit Psychologe, individuelle Korrektur- und Ausgleichskurse, Sonderpädagogik und frühe Entwicklungsförderung. 4. Einzelunterricht mit einem Kind mit PPP-Urteilen – Weronika Sherborne-Methode. 5. Pädagogische Therapie für ein Kind mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen. Der Unterricht wird von Kindern mit geistiger Behinderung, gepaart mit Entwicklungsdefiziten, mit sensorischen Störungen mit PPP-Urteilen abgedeckt. Alle geplanten Aktivitäten und Unterstützungsformen ergeben sich aus der Diagnose im Kindergarten. Die Wirkung des Projekts wird unter anderem sein, die Kompetenzen von Schlüsselkindern zu erhöhen, die Häufigkeit des Einsatzes moderner didaktischer Mittel in der täglichen Praxis zu erhöhen, die Ergebnisse der Diagnose von Kindern des Kindergartens zu verbessern, die durch das Projekt abgedeckt werden, sowie die ständige Verbesserung der Qualität der Klassen im Kindergarten, die von dem Projekt abgedeckt werden. Alle vom ESF finanzierten Projekte ergänzen die Tätigkeiten, die vor Projektbeginn durchgeführt wurden, und der Umfang der Tätigkeiten, die in den 12 Monaten vor der Projektdurchführung durchgeführt wurden, wird nicht zurückgehen. (German)
7 December 2021
0 references
Project uitgevoerd in de periode 2017.09.01 tot en met 2019.07.31 Hoofddoelstelling: Het verhogen van sleutelcompetenties, het vergroten van kennis en vaardigheden en het verlichten van disfuncties die het onderwijs in 142 kleuters (waaronder 72 meisjes) van de Local Government Kindergarten in Nowem belemmeren en de permanente verbetering van de onderwijsdiensten van de instelling door het verhogen van de kwalificaties van 13 n-li (13 vrouwen), alsmede de aanpassing van de kleuterschool aan moderne onderwijshulpmiddelen tot 07.2019. De volgende projecttaken zijn gepland: 1. Logopedielessen individueel of als team, afhankelijk van het type en de ernst van de aandoeningen. 2. Correctie van houdingsdefecten in de groep. De pathologie van de kindertijd is defecten en stoornissen van statische stoffen, momenteel een ernstig sociaal probleem, daarom zijn alle acties op het gebied van compensatie, correctie en preventie wenselijk. 3. Lessen met een psycholoog, individuele correctieve en compenserende klassen, speciaal onderwijs en ondersteuning voor vroege ontwikkeling. 4. Individuele lessen met een kind met PPP rulings — Weronika Sherborne methode. 5. Pedagogische therapie voor een kind met speciale onderwijsbehoeften. Klassen zullen worden gedekt door kinderen met een verstandelijke handicap, in combinatie met ontwikkelingstekorten, met zintuiglijke stoornissen met PPP-regels. Alle geplande activiteiten en vormen van ondersteuning zijn het gevolg van de diagnose op de kleuterschool. Het effect van het project is onder meer het vergroten van de competenties van sleutelkinderen, het verhogen van de frequentie van het gebruik van moderne didactische middelen in de dagelijkse praktijk, het verbeteren van de resultaten van de diagnose van kinderen van de kleuterschool die onder het project vallen, en permanente verbetering van de kwaliteit van de klassen in de kleuterschool die onder het project vallen. Alle door het ESF gefinancierde projecten zullen een aanvulling vormen op activiteiten die vóór de start van het project zijn uitgevoerd, en de omvang van de activiteiten die in de twaalf maanden voorafgaand aan de uitvoering van het project worden uitgevoerd, zal niet afnemen. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Progetto attuato nel periodo 2017.09.01 al 2019.07.31 Obiettivo principale: Aumentare le competenze chiave, aumentare le conoscenze e le abilità e alleviare le disfunzioni che ostacolano l'istruzione in 142 bambini in età prescolare (tra cui 72 ragazze) dell'asilo del governo locale di Nowem e il miglioramento permanente dei servizi educativi dell'istituzione aumentando le qualifiche di 13 n-li (13 donne), nonché l'ammodernamento della scuola materna con moderni ausili didattici fino al 07.2019. Sono previsti i seguenti compiti di progetto: 1. Lezioni di logopedia condotte individualmente o in gruppo a seconda del tipo e della gravità dei disturbi. 2. Correzione di difetti di postura nel gruppo. La patologia dell'infanzia è difetti e disturbi della statica, attualmente un grave problema sociale, quindi tutte le azioni nel campo della compensazione, correzione e prevenzione sono desiderabili. 3. Lezioni con psicologo, classi individuali correttive e compensative, educazione speciale e sostegno allo sviluppo precoce. 4. Classi individuali con un bambino con sentenze PPP — metodo Weronika Sherborne. 5. Terapia pedagogica per un bambino con esigenze educative speciali. Le classi saranno coperte da bambini con disabilità intellettive, accoppiati con deficit di sviluppo, con disturbi sensoriali con sentenze PPP. Tutte le attività pianificate e le forme di sostegno derivano dalla diagnosi effettuata nell'asilo. L'effetto del progetto sarà, tra l'altro, l'aumento delle competenze dei bambini chiave, l'aumento della frequenza di utilizzo dei moderni mezzi didattici nella pratica quotidiana, il miglioramento dei risultati della diagnosi dei bambini della scuola materna oggetto del progetto, nonché il miglioramento permanente della qualità delle classi condotte nell'asilo coperto dal progetto. Tutti i progetti finanziati dal FSE integreranno le attività svolte prima dell'inizio del progetto e la portata delle attività svolte nei 12 mesi precedenti l'attuazione del progetto non diminuirà. (Italian)
16 January 2022
0 references
Proyecto ejecutado en el período 2017.09.01 a 2019.07.31 Objetivo principal: Aumentar las competencias clave, aumentar los conocimientos y las habilidades y aliviar las disfunciones que obstaculizan la educación de 142 niños en edad preescolar (incluidas 72 niñas) del Kindergarten del Gobierno Local en Nowem y la mejora permanente de los servicios educativos de la institución mediante el aumento de las cualificaciones de 13 n-li (13 mujeres), así como la adaptación del jardín de infantes con modernos materiales didácticos hasta el 07.2019. Se prevén las siguientes tareas del proyecto: 1. Las clases de terapia del habla se llevan a cabo individualmente o en equipo dependiendo del tipo y la gravedad de los trastornos. 2. Corrección de defectos de postura en el grupo. La patología de la infancia son defectos y trastornos de la estática, actualmente un grave problema social, por lo tanto todas las acciones en el campo de la compensación, corrección y prevención son deseables. 3. Clases con psicólogo, clases individuales correctivas y compensatorias, educación especial y apoyo al desarrollo temprano. 4. Clases individuales con un niño con reglas PPP — Método Weronika Sherborne. 5. Terapia pedagógica para un niño con necesidades educativas especiales. Las clases serán cubiertas por niños con discapacidades intelectuales, junto con déficits de desarrollo, con trastornos sensoriales con sentencias de PPP. Todas las actividades planificadas y las formas de apoyo son el resultado del diagnóstico realizado en el jardín de infantes. El efecto del proyecto será, entre otros, aumentar las competencias de los niños clave, aumentar la frecuencia de uso de medios didácticos modernos en la práctica cotidiana, mejorar los resultados del diagnóstico de los niños de jardín de infancia cubiertos por el proyecto, así como la mejora permanente de la calidad de las clases impartidas en el jardín de infancia cubierto por el proyecto. Todos los proyectos financiados por el FSE complementarán las actividades realizadas antes del inicio del proyecto, y la escala de actividades llevadas a cabo en los doce meses anteriores a la ejecución del proyecto no disminuirá. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Projekt gennemført i perioden 2017.09.01 til 2019.07.31 Hovedmål: Forøgelse af nøglekompetencer, forøgelse af viden og færdigheder og afhjælpning af dysfunktioner, der hindrer uddannelse i 142 førskolebørn (herunder 72 piger) i den lokale børnehave i Nowem og permanent forbedring af institutionens uddannelsestjenester ved at øge kvalifikationerne for 13 n-li (13 kvinder) samt eftermontere børnehaven med moderne undervisningsmidler indtil 07.2019. Der planlægges følgende projektopgaver: 1. Taleterapi klasser udføres individuelt eller som et hold afhængigt af typen og sværhedsgraden af lidelserne. 2. Korrektion af kropsfejl i gruppen. Barndommens patologi er defekter og lidelser i statiske, i øjeblikket et alvorligt socialt problem, derfor er alle handlinger inden for kompensation, korrektion og forebyggelse ønskelige. 3. Klasser med en psykolog, individuelle korrigerende og kompenserende klasser, specialundervisning og støtte til tidlig udvikling. 4. Individuelle klasser med et barn med PPP-afgørelser — Weronika Sherborne metode. 5. Pædagogisk terapi til et barn med særlige uddannelsesmæssige behov. Klasser vil blive dækket af børn med intellektuelle handicap, kombineret med udviklingsunderskud, med sensoriske lidelser med OPP-afgørelser. Alle planlagte aktiviteter og former for støtte skyldes diagnosen udført i børnehaven. Effekten af projektet vil bl.a. være at øge nøglebørnenes kompetencer, øge hyppigheden af brugen af moderne didaktiske midler i den daglige praksis, forbedre resultaterne af diagnosen af børn i børnehaver, der er omfattet af projektet, samt permanent forbedring af kvaliteten af klasser, der gennemføres i den børnehave, der er omfattet af projektet. Alle ESF-finansierede projekter vil supplere de aktiviteter, der er gennemført inden projektets start, og omfanget af de aktiviteter, der er gennemført i de 12 måneder forud for projektgennemførelsen, vil ikke falde. (Danish)
26 July 2022
0 references
Έργο που υλοποιήθηκε κατά την περίοδο 2017.09.01 έως 2019.07.31 Κύρια στόχος: Αύξηση των βασικών ικανοτήτων, αύξηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων και ανακούφιση δυσλειτουργιών που εμποδίζουν την εκπαίδευση σε 142 παιδιά προσχολικής ηλικίας (συμπεριλαμβανομένων 72 κοριτσιών) του Νηπιαγωγείου Τοπικής Αυτοδιοίκησης στο Nowem και μόνιμη βελτίωση των εκπαιδευτικών υπηρεσιών του ιδρύματος με την αύξηση των προσόντων 13 n-li (13 γυναίκες), καθώς και μετασκευή του νηπιαγωγείου με σύγχρονα διδακτικά βοηθήματα έως τις 07.2019. 1. Μαθήματα λογοθεραπείας που διεξάγονται μεμονωμένα ή ως ομάδα ανάλογα με τον τύπο και τη σοβαρότητα των διαταραχών. 2. Διόρθωση των ελαττωμάτων της στάσης του σώματος στην ομάδα. Η παθολογία της παιδικής ηλικίας είναι ελαττώματα και διαταραχές των στατικών, σήμερα ένα σοβαρό κοινωνικό πρόβλημα, επομένως όλες οι δράσεις στον τομέα της αποζημίωσης, της διόρθωσης και της πρόληψης είναι επιθυμητές. 3. Μαθήματα με ψυχολόγο, ατομικές διορθωτικές και αντισταθμιστικές τάξεις, ειδική εκπαίδευση και υποστήριξη πρώιμης ανάπτυξης. 4. Ατομικές τάξεις με παιδί με αποφάσεις ΙΑΔ — μέθοδος Weronika Sherborne. 5. Παιδαγωγική θεραπεία για ένα παιδί με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Τα μαθήματα θα καλύπτονται από παιδιά με νοητική αναπηρία, σε συνδυασμό με αναπτυξιακά ελλείμματα, με αισθητηριακές διαταραχές με αποφάσεις ΦΠΠ. Όλες οι προγραμματισμένες δραστηριότητες και μορφές υποστήριξης προκύπτουν από τη διάγνωση που πραγματοποιείται στο νηπιαγωγείο. Το αποτέλεσμα του έργου θα είναι, μεταξύ άλλων, η αύξηση των ικανοτήτων των παιδιών-κλειδιών, η αύξηση της συχνότητας χρήσης σύγχρονων διδακτικών μέσων στην καθημερινή πρακτική, η βελτίωση των αποτελεσμάτων της διάγνωσης των παιδιών του νηπιαγωγείου που καλύπτονται από το έργο, καθώς και η διαρκής βελτίωση της ποιότητας των τάξεων που διεξάγονται στο νηπιαγωγείο που καλύπτεται από το έργο. Όλα τα χρηματοδοτούμενα από το ΕΚΤ έργα θα συμπληρώνουν τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του έργου και η κλίμακα των δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν κατά τους 12 μήνες πριν από την υλοποίηση του έργου δεν θα μειωθεί. (Greek)
26 July 2022
0 references
Projekt proveden u razdoblju 2017.09.01 do 2019.07.31 Glavni cilj: Povećanje ključnih kompetencija, povećanje znanja i vještina te ublažavanje disfunkcija koje ometaju obrazovanje 142 predškolske djece (uključujući 72 djevojčice) Dječjeg vrtića lokalne samouprave u Nowemu te trajno poboljšanje obrazovnih usluga institucije podizanjem kvalifikacija 13 n-li (13 žena), kao i naknadno opremanje vrtića suvremenim nastavnim pomagalima do 7. 07.2019. 1. Satovi govorne terapije koji se provode pojedinačno ili kao tim, ovisno o vrsti i težini poremećaja. 2. Ispravljanje nedostataka u položaju u skupini. Patologija djetinjstva su nedostaci i poremećaji statike, trenutno ozbiljan društveni problem, stoga su poželjne sve akcije u području kompenzacije, korekcije i prevencije. 3. Nastava s psihologom, individualnim korektivnim i kompenzacijskim tečajevima, posebnim obrazovanjem i potporom za rani razvoj. 4. Individualne klase s djetetom s PPP presudama – Weronika Sherborne metoda. 5. Pedagoška terapija za dijete s posebnim obrazovnim potrebama. Nastavu će pokrivati djeca s intelektualnim teškoćama, zajedno s razvojnim manjkom, sa osjetilnim poremećajima s PPP-om. Sve planirane aktivnosti i oblici podrške proizlaze iz dijagnoze provedene u vrtiću. Učinak projekta bit će, između ostalog, povećanje kompetencija ključne djece, povećanje učestalosti korištenja suvremenih didaktičkih sredstava u svakodnevnoj praksi, poboljšanje rezultata dijagnoze djece vrtića obuhvaćenih projektom, kao i trajno poboljšanje kvalitete nastave koje se provode u vrtiću obuhvaćenom projektom. Svi projekti financirani iz ESF-a dopunit će aktivnosti provedene prije početka projekta, a opseg aktivnosti provedenih u 12 mjeseci prije provedbe projekta neće se smanjiti. (Croatian)
26 July 2022
0 references
Proiect implementat în perioada 2017.09.01-201907.31 Obiectivul principal: Creșterea competențelor-cheie, sporirea cunoștințelor și a aptitudinilor și atenuarea disfuncționalităților care împiedică educația a 142 preșcolari (inclusiv 72 de fete) din Grădinița Administrației Locale din Nowem și îmbunătățirea permanentă a serviciilor educaționale ale instituției prin creșterea calificărilor a 13 n-li (13 femei), precum și modernizarea grădiniței cu mijloace didactice moderne până la data de 07.2019. Sunt planificate următoarele sarcini ale proiectului: 1. Cursuri de terapie de vorbire efectuate individual sau ca o echipă în funcție de tipul și severitatea tulburărilor. 2. Corectarea defectelor de postură în grup. Patologia copilăriei este defectele și tulburările statice, în prezent o problemă socială gravă, prin urmare toate acțiunile în domeniul compensării, corectării și prevenirii sunt de dorit. 3. Cursuri cu un psiholog, cursuri individuale corective și compensatorii, educație specială și sprijin pentru dezvoltare timpurie. 4. Clase individuale cu un copil cu hotărâri PPP – metoda Weronika Sherborne. 5. Terapie pedagogică pentru un copil cu nevoi educaționale speciale. Clasele vor fi acoperite de copii cu dizabilități intelectuale, împreună cu deficite de dezvoltare, cu tulburări senzoriale cu hotărâri PPP. Toate activitățile planificate și formele de sprijin rezultă din diagnosticul efectuat în grădiniță. Efectul proiectului va fi, printre altele, creșterea competențelor copiilor-cheie, creșterea frecvenței de utilizare a mijloacelor didactice moderne în practica de zi cu zi, îmbunătățirea rezultatelor diagnosticării copiilor de grădiniță care fac obiectul proiectului, precum și îmbunătățirea permanentă a calității claselor desfășurate în grădinița acoperită de proiect. Toate proiectele finanțate prin FSE vor completa activitățile desfășurate înainte de începerea proiectului, iar amploarea activităților desfășurate în cele 12 luni anterioare punerii în aplicare a proiectului nu va scădea. (Romanian)
26 July 2022
0 references
Projekt realizovaný v období 2017.09.01 až 2019.07.31 Hlavný cieľ: Zvýšenie kľúčových kompetencií, zvýšenie vedomostí a zručností a zmiernenie dysfunkcií, ktoré bránia vzdelávaniu 142 predškolákov (vrátane 72 dievčat) materskej školy miestnej samosprávy v Nowem a trvalé zlepšovanie vzdelávacích služieb inštitúcie zvýšením kvalifikácie 13 n-li (13 žien), ako aj dodatočné vybavenie materskej školy modernými učebnými pomôckami do 7. 07.2019: 1. Triedy rečovej terapie vykonávané individuálne alebo ako tím v závislosti od typu a závažnosti porúch. 2. Oprava porúch držania tela v skupine. Patológia detstva je vady a poruchy statiky, v súčasnosti vážny sociálny problém, preto sú žiaduce všetky opatrenia v oblasti kompenzácie, nápravy a prevencie. 3. Triedy s psychológom, individuálne korekčné a kompenzačné triedy, špeciálne vzdelávanie a podpora skorého rozvoja. 4. Jednotlivé triedy s dieťaťom s rozhodnutiami PPP – metóda Weronika Sherborne. 5. Pedagogická terapia pre dieťa so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Triedy budú pokryté deťmi s mentálnym postihnutím, spolu s vývinovými deficitmi, so zmyslovými poruchami s rozhodnutiami PPP. Všetky plánované činnosti a formy podpory vyplývajú z diagnózy vykonávanej v materskej škole. Výsledkom projektu bude okrem iného zvýšenie kompetencií kľúčových detí, zvýšenie frekvencie používania moderných didaktických prostriedkov v každodennej praxi, zlepšenie výsledkov diagnostiky detí materskej školy, na ktoré sa projekt vzťahuje, ako aj trvalé zlepšovanie kvality tried vykonávaných v materskej škole, na ktorú sa projekt vzťahuje. Všetky projekty financované z ESF budú dopĺňať činnosti vykonávané pred začiatkom projektu a rozsah činností vykonaných počas 12 mesiacov pred realizáciou projektu sa nezníži. (Slovak)
26 July 2022
0 references
Proġett implimentat fil-perjodu 2017.09.01 sa 2019.07.31 Objettiv ewlieni: Żieda fil-kompetenzi ewlenin, żieda fl-għarfien u l-ħiliet u t-tnaqqis ta’ disfunzjonijiet li jfixklu l-edukazzjoni f’142 preprimarja (inklużi 72 tifla) tal-Gvern Lokali Kindergarten f’Nowem u t-titjib permanenti tas-servizzi edukattivi tal-istituzzjoni billi jgħollu l-kwalifiki ta’ 13-il n-li (13-il mara), kif ukoll jaġġornaw il-kindergarten b’għajnuniet moderni għat-tagħlim sas-07.2019. Il-kompiti tal-proġett li ġejjin huma ppjanati: 1. Klassijiet ta ‘terapija tad-diskors imwettqa individwalment jew bħala tim skont it-tip u s-severità tad-disturbi. 2. Korrezzjoni ta’ difetti fil-qagħda fil-grupp. Il-patoloġija tat-tfulija hija difetti u disturbi tal-istatiċi, bħalissa problema soċjali serja, għalhekk l-azzjonijiet kollha fil-qasam tal-kumpens, il-korrezzjoni u l-prevenzjoni huma mixtieqa. 3. Klassijiet bi psikologu, klassijiet individwali korrettivi u kumpensatorji, edukazzjoni speċjali u appoġġ għall-iżvilupp bikri. 4. Klassijiet individwali bi tfal b’deċiżjonijiet tal-PPP — il-metodu Weronika Sherborne. 5. Terapija pedagoġika għal tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Il-klassijiet se jkunu koperti minn tfal b’diżabilità intellettwali, flimkien ma’ defiċits fl-iżvilupp, b’disturbi sensorjali b’deċiżjonijiet dwar il-PPP. L-attivitajiet ippjanati kollha u l-forom kollha ta’ appoġġ jirriżultaw mid-dijanjożi mwettqa fil-kindergarten. L-effett tal-proġett se jkun, fost l-oħrajn, iż-żieda fil-kompetenzi tat-tfal ewlenin, iż-żieda fil-frekwenza tal-użu ta’ mezzi didattiċi moderni fil-prattika ta’ kuljum, it-titjib tar-riżultati tad-dijanjożi tat-tfal tal-kindergarten koperti mill-proġett, kif ukoll it-titjib permanenti tal-kwalità tal-klassijiet imwettqa fil-kindergarten koperti mill-proġett. Il-proġetti kollha ffinanzjati mill-FSE se jikkomplementaw l-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett, u l-iskala tal-attivitajiet imwettqa fit-12-il xahar qabel l-implimentazzjoni tal-proġett mhux se tonqos. (Maltese)
26 July 2022
0 references
Projeto executado no período de 2017.09.01 a 2019.07.31 Objetivo principal: Aumentar as competências essenciais, melhorar os conhecimentos e as aptidões e atenuar as disfunções que dificultam a educação em 142 pré-escolares (incluindo 72 raparigas) no Jardim de Infância da Administração Local no Now e uma melhoria duradoura da qualidade dos serviços educativos da instituição através do aumento das qualificações de 13 n-li (13 mulheres), bem como do reequipamento do jardim de infância com material didático moderno até 07.2019. Estão planeadas as seguintes tarefas do projeto: 1. Aulas de terapia da fala conduzidas individual ou coletivamente, de acordo com o tipo e a gravidade dos distúrbios. 2. Correção de defeitos de postura de classe no grupo. As patologias da idade das crianças são defeitos e perturbações estáticas, apresentando um grave problema social, pelo que é desejável qualquer ação no domínio da compensação, correção e prevenção. 3. Aulas de psicólogo, aulas individuais corretivas e compensatórias, educação especial e apoio ao desenvolvimento precoce. 4. Classes individuais com um filho com decisões em matéria de PPP – o método de Veronika Sherborne. 5. Terapia pedagógica para uma criança com necessidades educativas especiais. As aulas incluirão crianças com deficiências intelectuais, déficits de desenvolvimento acoplados, distúrbios sensoriais com decisões PPP. Todas as atividades e formas de apoio previstas decorrem do diagnóstico realizado no jardim de infância. O projeto resultará, nomeadamente, na melhoria das competências das crianças-chave, no aumento da frequência da utilização de medidas pedagógicas modernas na prática quotidiana, na melhoria do diagnóstico das crianças da pré-escola abrangida pelo projeto e numa melhoria duradoura da qualidade das aulas realizadas na pré-escola abrangida pelo projeto. Todos os projetos financiados pelo FSE complementarão as atividades realizadas antes do início do projeto e a escala das atividades realizadas nos 12 meses anteriores à execução do projeto não será reduzida. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Hanke toteutettiin kaudella 2017.09.01 Päätavoite: Avaintaitojen lisääminen, tietämyksen ja taitojen lisääminen ja toimintahäiriöiden lievittäminen, jotka haittaavat Nowemissa sijaitsevan kunnan lastentarhan 142 esikoululaisen (mukaan lukien 72 tyttöä) koulutusta ja laitoksen koulutuspalvelujen jatkuvaa parantamista nostamalla 13 n-li:n (13 naista) pätevyyttä sekä jälkiasennuksia lastentarhaan nykyaikaisilla opetusvälineillä 07.2019 asti. Seuraavat projektitehtävät suunnitellaan: 1. Puheterapian luokat suoritetaan yksittäin tai ryhmänä häiriöiden tyypin ja vakavuuden mukaan. 2. Asennon vikojen korjaaminen ryhmässä. Lapsuuden patologia on staattisten vikoja ja häiriöitä, tällä hetkellä vakava sosiaalinen ongelma, joten kaikki toimet korvauksen, korjauksen ja ennaltaehkäisyn alalla ovat toivottavia. 3. Luokat psykologin kanssa, yksilölliset korjaavat ja korvaavat luokat, erityisopetus ja varhaisen kehityksen tuki. 4. Yksittäiset luokat, joissa on lapsi, jolla on PPP-päätökset – Weronika Sherborne -menetelmä. 5. Pedagoginen terapia lapselle, jolla on erityisiä koulutustarpeita. Luokat katetaan kehitysvammaisilla lapsilla sekä kehitysvaikeuksilla ja aistinvaraisilla häiriöillä, joihin liittyy julkisen ja yksityisen sektorin kumppanuuspäätöksiä. Kaikki suunnitellut toimet ja tukimuodot johtuvat päiväkodissa suoritetusta diagnoosista. Hankkeen vaikutuksena on muun muassa avainlasten osaamisen lisääminen, nykyaikaisten didaktisten keinojen käytön yleistyminen jokapäiväisessä käytännössä, hankkeen piiriin kuuluvien päiväkodin lasten diagnoositulosten parantaminen sekä hankkeen kattamassa päiväkodissa suoritettujen luokkien laadun jatkuva parantaminen. Kaikki ESR:n rahoittamat hankkeet täydentävät ennen hankkeen alkua toteutettuja toimia, eikä hankkeen toteuttamista edeltävien 12 kuukauden aikana toteutettujen toimien laajuus pienene. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Projekt, izveden v obdobju 2017.09.01 do 2019.07.31 Glavni cilj: Povečanje ključnih kompetenc, povečanje znanja in spretnosti ter lajšanje motenj, ki ovirajo izobraževanje pri 142 predšolskih otrocih (vključno z 72 dekleti) lokalnega samoupravnega vrtca v Nowemu, ter stalno izboljševanje izobraževalnih storitev institucije z dvigom kvalifikacij 13 n-li (13 žensk) ter naknadno opremljanje vrtca s sodobnimi učnimi pripomočki do 7.2019. Načrtovane so naslednje projektne naloge: 1. Razredi govorne terapije potekajo individualno ali kot ekipa, odvisno od vrste in resnosti motenj. 2. Odpravljanje pomanjkljivosti drže v skupini. Patologija otroštva so napake in motnje statike, trenutno resen socialni problem, zato so zaželeni vsi ukrepi na področju kompenzacije, popravljanja in preprečevanja. 3. Predavanja s psihologom, individualne korektivne in kompenzacijske razrede, posebno izobraževanje in podporo za zgodnji razvoj. 4. Individualni razredi z otrokom z odločbami o javno-zasebnem partnerstvu – Weronika Sherborne metoda. 5. Pedagoška terapija za otroka s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Razrede bodo pokrivali otroci z motnjami v duševnem razvoju, skupaj z razvojnimi primanjkljaji, s senzoričnimi motnjami s sodbami o javno-zasebnih partnerstvih. Vse načrtovane aktivnosti in oblike podpore izhajajo iz diagnoze, ki se izvaja v vrtcu. Učinek projekta bo med drugim povečanje kompetenc ključnih otrok, povečanje pogostosti uporabe sodobnih didaktičnih sredstev v vsakodnevni praksi, izboljšanje rezultatov diagnosticiranja otrok v vrtcu, ki jih projekt zajema, ter stalno izboljševanje kakovosti razredov, ki se izvajajo v vrtcu, ki ga zajema projekt. Vsi projekti, ki jih financira ESS, bodo dopolnjevali dejavnosti, izvedene pred začetkom projekta, obseg dejavnosti, izvedenih v 12 mesecih pred izvedbo projekta, pa se ne bo zmanjšal. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Projekt realizovaný v období 2017.09.01 až 2019.07.31 Hlavní cíl: Zvýšení klíčových kompetencí, zvyšování znalostí a dovedností a zmírnění dysfunkcí, které brání vzdělávání 142 předškolních dětí (včetně 72 dívek) mateřské školy místní samosprávy v Nowemu, a trvalé zlepšování vzdělávacích služeb instituce zvýšením kvalifikace 13 n-li (13 žen), jakož i dovybavení školky moderními výukovými pomůckami do 07.2019. Plánují se tyto úkoly projektu: 1. Kurzy řečové terapie prováděné individuálně nebo jako tým v závislosti na typu a závažnosti poruch. 2. Oprava vad držení těla ve skupině. Patologií dětství jsou vady a poruchy statiky, v současné době závažný sociální problém, proto jsou žádoucí všechny činnosti v oblasti kompenzace, nápravy a prevence. 3. Třídy s psychologem, individuální nápravné a kompenzační třídy, speciální vzdělávání a podpora raného rozvoje. 4. Individuální třídy s dítětem s rozhodnutím PPP – metoda Weronika Sherborne. 5. Pedagogická terapie pro dítě se speciálními vzdělávacími potřebami. Třídy budou pokrývat děti s mentálním postižením, spolu s vývojovými deficity, se smyslovými poruchami s rozhodnutími PPP. Všechny plánované činnosti a formy podpory vyplývají z diagnózy prováděné v mateřské škole. Efektem projektu bude mimo jiné zvýšení kompetencí klíčových dětí, zvýšení četnosti používání moderních didaktických prostředků v každodenní praxi, zlepšení výsledků diagnostiky dětí mateřských škol, na něž se projekt vztahuje, jakož i trvalé zlepšování kvality tříd prováděných v mateřské škole, na kterou se projekt vztahuje. Všechny projekty financované z ESF budou doplňovat činnosti prováděné před zahájením projektu a rozsah činností prováděných během 12 měsíců před uskutečněním projektu se nesníží. (Czech)
26 July 2022
0 references
Projektas įgyvendintas laikotarpiu nuo 2017.09.01 iki 2019.07.31 Pagrindinis tikslas: Didinti bendruosius gebėjimus, gilinti žinias ir įgūdžius ir palengvinti disfunkcijas, trukdančias mokytis 142 ikimokyklinio ugdymo įstaigose (įskaitant 72 mergaites) Nowem, ir nuolat tobulinti įstaigos švietimo paslaugas, keliant 13 n-li (13 moterų) kvalifikaciją, taip pat iki 07,2019 m. liepos mėn. atnaujinti vaikų darželį moderniomis mokymo priemonėmis. 1. Kalbos terapijos klasės atliekamos individualiai arba kaip komanda, priklausomai nuo sutrikimų tipo ir sunkumo. 2. Laikysenos defektų ištaisymas grupėje. Vaikystės patologija yra statikos defektai ir sutrikimai, šiuo metu yra rimta socialinė problema, todėl visi veiksmai kompensavimo, korekcijos ir prevencijos srityje yra pageidautini. 3. Klasės su psichologu, individualios korekcinės ir kompensacinės klasės, specialiojo ugdymo ir ankstyvojo vystymosi parama. 4. Individualios klasės su vaiku su VPSP sprendimais – Weronika Sherborne metodas. 5. Pedagoginė terapija specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiam vaikui. Klasės bus padengtos protinę negalią turintys vaikai, kartu su vystymosi deficitu, su jutimo sutrikimais su VPSP sprendimais. Visa planuojama veikla ir paramos formos atsiranda dėl vaikų darželyje atliktos diagnozės. Projekto poveikis, be kita ko, bus pagrindinių vaikų kompetencijų didinimas, šiuolaikinių didaktinių priemonių naudojimo dažnumas kasdienėje praktikoje, vaikų darželio, kuriam skirtas projektas, diagnozavimo rezultatų gerinimas, taip pat nuolatinis klasių, vykstančių į projektą įtrauktame darželyje, kokybės gerinimas. Visi ESF finansuojami projektai papildys veiklą, vykdomą iki projekto pradžios, o veiklos, vykdomos per 12 mėnesių iki projekto įgyvendinimo, mastas nesumažės. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Projekts īstenots periodā no 2017.09.01 līdz 2019.07.31 Galvenais mērķis: Pamatprasmju palielināšana, zināšanu un prasmju palielināšana un disfunkcijas mazināšana, kas kavē izglītību 142 pirmsskolas vecuma personām (tostarp 72 meitenēm) Pašvaldību bērnudārzā Novemā, un iestādes izglītības pakalpojumu pastāvīga uzlabošana, paaugstinot 13 n-li (13 sievietes) kvalifikāciju, kā arī bērnudārza modernizēšana ar moderniem mācību līdzekļiem līdz 07.2019. 1. Runas terapijas nodarbības tiek veiktas individuāli vai kā komanda atkarībā no traucējumu veida un smaguma. 2. Pozas defektu korekcija grupā. Bērnības patoloģija ir statikas defekti un traucējumi, kas pašlaik ir nopietna sociāla problēma, tāpēc ir vēlamas visas darbības kompensācijas, korekcijas un profilakses jomā. 3. Nodarbības ar psihologu, individuālās koriģējošās un kompensējošās nodarbības, speciālā izglītība un agrīnās attīstības atbalsts. 4. Individuālas nodarbības ar bērnu ar PPP nolēmumiem — Weronika Sherborne metode. 5. Pedagoģiskā terapija bērnam ar īpašām izglītības vajadzībām. Nodarbības aptvers bērni ar intelektuālās attīstības traucējumiem apvienojumā ar attīstības traucējumiem, ar sensoriskiem traucējumiem ar PPP nolēmumiem. Visas plānotās darbības un atbalsta formas izriet no bērnudārzā veiktās diagnozes. Projekta ietekme cita starpā būs galveno bērnu kompetenču palielināšana, moderno didaktisko līdzekļu izmantošanas biežuma palielināšana ikdienas praksē, projekta aptverto bērnudārzu diagnostikas rezultātu uzlabošana, kā arī projekta aptvertajā bērnudārzā veikto nodarbību kvalitātes pastāvīga uzlabošana. Visi ESF finansētie projekti papildinās darbības, kas veiktas pirms projekta uzsākšanas, un 12 mēnešos pirms projekta īstenošanas veikto darbību apjoms nesamazināsies. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Проект, реализиран в периода 2017.09.01—2019.07.31 Основна цел: Увеличаване на ключовите компетентности, повишаване на знанията и уменията и облекчаване на дисфункциите, които възпрепятстват образованието на 142 деца в предучилищна възраст (в т.ч. 72 момичета) в Детската градина на местно самоуправление в Новем и постоянното подобряване на образователните услуги на институцията чрез повишаване на квалификацията на 13 n-ли (13 жени), както и модернизиране на детската градина със съвременни учебни помагала до 07.2019 г. Запланирани са следните задачи по проекта: 1. Говорната терапия се провежда индивидуално или като екип в зависимост от вида и тежестта на нарушенията. 2. Корекция на дефектите в позата в групата. Патологията на детството е дефекти и нарушения на статиката, понастоящем сериозен социален проблем, затова всички действия в областта на компенсацията, корекцията и превенцията са желателни. 3. Класове с психолог, индивидуални коригиращи и компенсаторни класове, специално образование и подкрепа за ранно развитие. 4. Индивидуални класове с дете с решения на ПЧП — метод Вероника Шерборн. 5. Педагогическа терапия за дете със специални образователни потребности. Класовете ще бъдат покрити от деца с умствени увреждания, съчетани с дефицити в развитието, със сензорни разстройства с решения на ПЧП. Всички планирани дейности и форми на подкрепа са резултат от диагнозата, извършена в детската градина. Ефектът от проекта ще бъде, наред с другото, повишаване на компетенциите на ключовите деца, увеличаване на честотата на използване на съвременни дидактични средства в ежедневната практика, подобряване на резултатите от диагностиката на децата от детска градина, обхванати от проекта, както и постоянно подобряване на качеството на класовете, провеждани в детската градина, обхваната от проекта. Всички финансирани от ЕСФ проекти ще допълват дейностите, извършени преди началото на проекта, а мащабът на дейностите, извършени през 12-те месеца преди изпълнението на проекта, няма да намалее. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
Az 1. és 2019.07.31 közötti időszakban végrehajtott projekt Fő célkitűzés: A kulcskompetenciák bővítése, a tudás és a készségek növelése, valamint a Nowemi Önkormányzati Óvoda 142 óvodáskorú (köztük 72 lány) iskoláskorú oktatását akadályozó működési zavarok enyhítése, valamint az intézmény oktatási szolgáltatásainak folyamatos javítása 13 n-li (13 nő) képesítésének emelésével, valamint az óvoda modern oktatási segédeszközökkel történő utólagos felszerelésével 07.2019. július 7-ig. 1. Beszédterápiás osztályok egyénileg vagy csapatként, a rendellenességek típusától és súlyosságától függően. 2. A testtartás hibáinak korrekciója a csoportban. A gyermekkor patológiája a statika hibái és rendellenességei, jelenleg súlyos társadalmi probléma, ezért minden intézkedés a kompenzáció, a korrekció és a megelőzés területén kívánatos. 3. Osztályok pszichológussal, egyéni korrekciós és kompenzációs osztályok, speciális oktatás és korai fejlesztési támogatás. 4. Egyéni osztályok egy gyermek PPP döntések – Weronika Sherborne módszer. 5. Pedagógiai terápia egy speciális nevelési igényű gyermek számára. Az osztályokat szellemi fogyatékossággal élő gyermekek fogják lefedni, a fejlődési deficittel, a PPP-ítéletekkel járó érzékszervi rendellenességekkel. Minden tervezett tevékenység és támogatási forma az óvodában végzett diagnózis eredménye. A projekt hatása többek között a kulcsgyermekek kompetenciáinak növelése, a modern didaktikai eszközök használatának gyakoriságának növelése a mindennapi gyakorlatban, a projekt által érintett óvodás gyermekek diagnózisának javítása, valamint a projekt által érintett óvodában végzett osztályok minőségének folyamatos javítása. Az ESZA által finanszírozott valamennyi projekt kiegészíti a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységeket, és a projekt végrehajtását megelőző 12 hónapban végzett tevékenységek mértéke nem csökken. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Tionscadal a cuireadh chun feidhme sa tréimhse 2017.09.01 go 2019.07.31 Príomhchuspóir: Inniúlachtaí lárnacha a mhéadú, eolas agus scileanna a mhéadú agus mífheidhmiú a mhaolú a chuireann bac ar oideachas in 142 réamhscolaíocht (lena n-áirítear 72 cailín) de chuid Kindergarten Rialtais Áitiúil in Nowem agus buanfheabhas ar sheirbhísí oideachais na hinstitiúide trí cháilíochtaí 13 n-li (13 bhean) a ardú, chomh maith leis an kindergarten a iarfheistiú le háiseanna teagaisc nua-aimseartha go dtí 07.2019. Tá na tascanna tionscadail seo a leanas beartaithe: 1. Ranganna teiripe urlabhra a dhéantar ina n-aonar nó mar fhoireann ag brath ar chineál agus déine na neamhoird. 2. Lochtanna posture sa ghrúpa a cheartú. Is é paiteolaíocht na hóige lochtanna agus neamhoird na statach, fadhb shóisialta thromchúiseach faoi láthair, dá bhrí sin tá gach gníomh i réimse an chúitimh, an cheartaithe agus an choisc inmhianaithe. 3. Ranganna le síceolaí, ranganna aonair ceartaitheacha agus cúiteacha, oideachas speisialta agus tacaíocht luathfhorbartha. 4. Ranganna aonair le leanbh le rialuithe PPP — modh Weronika Sherborne. 5. Teiripe oideolaíoch do leanbh le riachtanais speisialta oideachais. Beidh na ranganna clúdaithe ag leanaí faoi mhíchumas intleachta, mar aon le heasnaimh fhorbraíochta, le neamhoird chéadfacha le rialuithe PPP. Eascraíonn na gníomhaíochtaí agus na foirmeacha tacaíochta go léir atá beartaithe as an diagnóis a rinneadh i kindergarten. Is é an éifeacht a bheidh ag an tionscadal, i measc nithe eile, inniúlachtaí na bpríomh-leanaí a mhéadú, minicíocht úsáide modhanna teagaisc nua-aimseartha a mhéadú i gcleachtas laethúil, feabhas a chur ar thorthaí diagnóis leanaí kindergarten atá clúdaithe ag an tionscadal, chomh maith le feabhas buan a chur ar chaighdeán na ranganna a dhéantar sa kindergarten atá clúdaithe ag an tionscadal. Comhlánóidh gach tionscadal arna mhaoiniú ag CSE gníomhaíochtaí a rinneadh roimh thús an tionscadail, agus ní laghdófar scála na ngníomhaíochtaí a rinneadh sna 12 mhí roimh chur chun feidhme an tionscadail. (Irish)
26 July 2022
0 references
Projekt som genomförts under perioden 2017–09.01–201907.31 Huvudmål: Ökning av nyckelkompetenser, öka kunskaper och färdigheter och lindra dysfunktioner som hindrar utbildningen i 142 förskolebarn (däribland 72 flickor) i den kommunala förskolan i Nowem och den permanenta förbättringen av institutionens utbildningstjänster genom att höja kvalifikationerna för 13 n-li (13 kvinnor) samt eftermontera förskolan med moderna undervisningshjälpmedel fram till 07.2019. Följande projektuppgifter planeras: 1. Talterapi klasser utförs individuellt eller som ett team beroende på typ och svårighetsgrad av störningarna. 2. Korrigering av kroppsfel i gruppen. Barndomens patologi är defekter och störningar i statiska, för närvarande ett allvarligt socialt problem, därför är alla åtgärder inom området kompensation, korrigering och förebyggande önskvärda. 3. Klasser med psykolog, individuella korrigerande och kompenserande klasser, specialutbildning och stöd för tidig utveckling. 4. Individuella klasser med ett barn med PPP-domar – Weronika Sherborne metod. 5. Pedagogisk terapi för ett barn med särskilda utbildningsbehov. Klasser kommer att täckas av barn med intellektuell funktionsnedsättning, i kombination med utvecklingsunderskott, med sensoriska störningar med offentlig-privata partnerskapsbeslut. Alla planerade aktiviteter och former av stöd är resultatet av den diagnos som utförs på dagis. Projektet kommer bland annat att öka nyckelbarnens kompetens, öka användningen av moderna didaktiska medel i vardagen, förbättra resultaten av diagnosen av barn i förskolan som omfattas av projektet samt permanent förbättring av kvaliteten på de klasser som genomförs i den dagis som omfattas av projektet. Alla ESF-finansierade projekt kommer att komplettera den verksamhet som genomförs innan projektet inleds, och omfattningen av de verksamheter som genomförts under de tolv månader som föregår projektets genomförande kommer inte att minska. (Swedish)
26 July 2022
0 references
Ajavahemikul 2017.09.01 kuni 2019.07.31 ellu viidud projekt Peamine eesmärk: Suurendada võtmepädevusi, suurendada teadmisi ja oskusi ning leevendada häireid, mis takistavad Nowemi kohaliku omavalitsuse lasteaia 142 eelkooliealist (sh 72 tüdrukut) haridust ja asutuse haridusteenuste pidevat täiustamist 13 n-li (13 naist) kvalifikatsiooni tõstmisega ning lasteaia moderniseerimist kaasaegsete õppevahenditega kuni 07.2019. 1. Kõneteraapia klassid viiakse läbi individuaalselt või meeskonnana sõltuvalt häirete tüübist ja raskusastmest. 2. Rühma asendivigade korrigeerimine. Lapsepõlve patoloogia on staatiliste defektid ja häired, mis on praegu tõsine sotsiaalne probleem, mistõttu on soovitav kõik meetmed kompenseerimise, korrigeerimise ja ennetamise valdkonnas. 3. Klassid psühholoogiga, individuaalsed parandus- ja kompensatsiooniklassid, eriharidus ja varajase arengu toetus. 4. Individuaalsed klassid koos lapsega PPP otsustega – Weronika Sherborne meetod. 5. Pedagoogiline teraapia hariduslike erivajadustega lapsele. Klassid katavad vaimse puudega lapsed koos arengupuudujäägiga, sensoorsete häiretega avaliku ja erasektori partnerluse otsustega. Kõik kavandatud tegevused ja toetusvormid tulenevad lasteaias läbi viidud diagnoosist. Projekti mõjuks on muu hulgas võtmelaste pädevuse suurendamine, kaasaegsete didaktiliste vahendite kasutamise sageduse suurendamine igapäevases praktikas, projektiga hõlmatud lasteaia laste diagnoosimise tulemuste parandamine ning projektiga hõlmatud lasteaias läbi viidavate klasside kvaliteedi pidev parandamine. Kõik ESFi rahastatavad projektid täiendavad enne projekti algust elluviidavaid tegevusi ning projekti rakendamisele eelnenud 12 kuu jooksul elluviidud tegevuste maht ei vähene. (Estonian)
26 July 2022
0 references
WOJ.: KUJAWSKO-POMORSKIE, POW.: świecki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPKP.10.02.01-04-0054/17
0 references