THE LABORATORY SCHOOL (Q4951808): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): PROPOSTAS DE PROJETO PROVENIENTES DA FORTE CONVICÇÃO DE QUE A ESCOLA DE PROMOÇÃO DA FORMAÇÃO EDUCATIVA DEVE ENVOLVER TOTALMENTE OS JOVENS ESTUDANTES E CRIAR SINERGIAS NA REDE COM O TERRITÓRIO. Está previsto o estabelecimento de uma rede TERRITORIAL que, partindo dos recursos e espaços de experiência da alta escola, promova e desenvolva actividades educativas com metodologias inovadoras. A INICIATIVA ALARGA PATRIMÓNIOS CURRICULARES DESENVOLVIMENTO DE...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
A ESCOLA | A ESCOLA LABORATÓRIA | ||
Latest revision as of 19:47, 12 October 2024
Project Q4951808 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE LABORATORY SCHOOL |
Project Q4951808 in Italy |
Statements
35,964.32 Euro
0 references
59,499.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 January 2018
0 references
22 December 2018
0 references
ISTITUTO MAGISTRALE - LICEO LINGUISTICO-SCIENTIFICO P.IMBRIANI
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE NASCE DALLA FORTE CONVINZIONE CHE LA SCUOLA PER PROMUOVE FORMAZIONE EDUCATIVA DEVE COINVOLGERE PIENAMENTE I GIOVANI STUDENTI E CREARE SINERGIE IN RETE CON IL TERRITORIO. SI PREVEDE LA COSTITUZIONE DI UNA RETE TERRITORIALE CHE FACENDO LEVA SULLE ESPERIENZE RISORSE E SPAZI DEL LICEO PROMUOVE E SVILUPPA ATTIVIT FORMATIVE CON METODOLOGIE INNOVATIVE. LINIZIATIVA AMPLIA I PERCORSI CURRICOLARI SVILUPPANDO COMPETENZE PROPRIE DEL CURRICOLO E POTENZIA LE COMPETENZE UTILIZZANDO UNA DIDATTICA NON FORMALE. LANALISI DEI BISOGNI DEI GIOVANI STUDENTI LA PLURALIT DEGLI INDIRIZZI DI STUDI DEL NOSTRO ISTITUTO LA SPERIMENTAZIONE DIDATTICA SEMPRE INNOVATIVA E MAI AUTOREFERENZIALE DEL NOSTRO LICEO LE ATTIVIT DI COLLABORAZIONI CON ATTORI DEL TERRITORIO SONO CARATTERISTICHE BASILARI PER ATTIVARE PERCORSI FORMATIVI TESI A PREVENIRE FENOMENI DI DISPERSIONE SCOLASTICA.IL PROGETTO ARTICOLATO SU OTTO MODULI VUOLE ESSERE UN FARO PER I GIOVANI IN DIFFICOLT CHE AVVERTONO UN DISAGIO SCOLASTIC (Italian)
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ СИЛНОТО УБЕЖДЕНИЕ, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ТРЯБВА ДА ВКЛЮЧВА ИЗЦЯЛО МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ И ДА СЪЗДАВА ПОЛЕЗНИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В МРЕЖАТА С ТЕРИТОРИЯТА. ПРЕДВИЖДА СЕ СЪЗДАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИАЛНА МРЕЖА, КОЯТО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОПИТНИТЕ РЕСУРСИ И ПРОСТРАНСТВА НА ГИМНАЗИЯТА НАСЪРЧАВА И РАЗВИВА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ С ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ. ИНИЦИАТИВАТА РАЗШИРЯВА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА УЧЕБНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ПОВИШАВА УМЕНИЯТА ЧРЕЗ НЕФОРМАЛНО ПРЕПОДАВАНЕ. АНАЛИЗЪТ НА НУЖДИТЕ НА МЛАДИТЕ СТУДЕНТИ ПЛУРАЛИЗМЪТ НА ПРОУЧВАНИЯТА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ВИНАГИ ИНОВАТИВНО И НИКОГА САМОРЕФЕРЕНТНО ПРЕПОДАВАНЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА НАШАТА ГИМНАЗИЯ, ДЕЙНОСТИТЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНИ АКТЬОРИ СА ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗА АКТИВИРАНЕ НА КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЯ НА ДИСПЕРСИЯ SCOLASTICA.THEE ПРОЕКТ, ФОРМУЛИРАН НА ОСЕМ МОДУЛА ИСКА ДА БЪДЕ МАЯК ЗА МЛАДИ ХОРА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО ИЗПИТВАТ СХОЛАСТИЧЕН ДИСКОМФОРТ. (Bulgarian)
0 references
NÁVRH PROJEKTU VYCHÁZÍ Z PEVNÉHO PŘESVĚDČENÍ, ŽE ŠKOLA NA PODPORU VZDĚLÁVÁNÍ MUSÍ PLNĚ ZAPOJIT MLADÉ STUDENTY A VYTVOŘIT SYNERGIE V SÍTI S DANÝM ÚZEMÍM. PŘEDPOKLÁDÁ SE VYTVOŘENÍ ÚZEMNÍ SÍTĚ, KTERÁ BY VYUŽÍVALA ZDROJE ZKUŠENOSTÍ A PROSTORY STŘEDNÍCH ŠKOL A PODPOROVALA A ROZVÍJELA VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI S INOVATIVNÍMI METODIKAMI. INICIATIVA ROZŠIŘUJE KURIKULÁRNÍ CESTY TÍM, ŽE ROZVÍJÍ KOMPETENCE KURIKULÁRNÍCH PROGRAMŮ A ZLEPŠUJE DOVEDNOSTI S VYUŽITÍM NEFORMÁLNÍ VÝUKY. ANALÝZA POTŘEB MLADÝCH STUDENTŮ PLURALITY STUDIÍ NAŠEHO ÚSTAVU, VŽDY INOVATIVNÍ A NIKDY SELF-REFERENČNÍ VÝUKOVÉ EXPERIMENTOVÁNÍ NAŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLY, AKTIVITY SPOLUPRÁCE S MÍSTNÍMI AKTÉRY JSOU ZÁKLADNÍMI CHARAKTERISTIKAMI PRO AKTIVACI VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ ZAMĚŘENÝCH NA PREVENCI JEVŮ ROZPTYLU SCOLASTICA.THE PROJEKT ARTIKULOVANÝ NA OSMI MODULECH CHCE BÝT MAJÁK PRO MLADÉ LIDI V OBTÍŽÍCH, KTEŘÍ ZAŽÍVAJÍ SKOLASTICKÉ NEPOHODLÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTFORSLAGET UDSPRINGER AF DEN STÆRKE OVERBEVISNING OM, AT SKOLEN FOR AT FREMME UDDANNELSE FULDT UD SKAL INDDRAGE UNGE ELEVER OG SKABE SYNERGIER I NETVÆRKET MED OMRÅDET. DET FORVENTES, AT DER OPRETTES ET TERRITORIALT NETVÆRK, DER UDNYTTER GYMNASIETS ERFARINGERSRESSOURCER OG RUM TIL AT FREMME OG UDVIKLE UDDANNELSESAKTIVITETER MED INNOVATIVE METODER. INITIATIVET UDVIDER LÆSEPLANER VED AT UDVIKLE LÆSEPLANER OG FORBEDRER FÆRDIGHEDER VED HJÆLP AF IKKE-FORMEL UNDERVISNING. ANALYSEN AF BEHOVENE HOS UNGE STUDERENDE MANGFOLDIGHEDEN AF STUDIERNE I VORES INSTITUT DEN ALTID INNOVATIVE OG ALDRIG SELVREFERERENDE UNDERVISNINGSEKSPERIMENTERING AF VORES GYMNASIUM, AKTIVITETERNE I SAMARBEJDE MED LOKALE AKTØRER ER GRUNDLÆGGENDE KARAKTERISTIKA FOR AT AKTIVERE UDDANNELSESKURSER MED HENBLIK PÅ AT FORHINDRE FÆNOMENER MED SPREDNING SCOLASTICA.THE PROJEKT ARTIKULERET PÅ OTTE MODULER ØNSKER AT VÆRE ET FYRTÅRN FOR UNGE I VANSKELIGHEDER, DER OPLEVER EN SCOLASTIC UBEHAG. (Danish)
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG BERUHT AUF DER FESTEN ÜBERZEUGUNG, DASS DIE SCHULE ZUR FÖRDERUNG DER ALLGEMEINEN AUSBILDUNG JUNGE SCHÜLER UMFASSEND EINBEZIEHEN UND SYNERGIEN IM NETZ MIT DEM GEBIET SCHAFFEN MUSS. ES IST DIE EINRICHTUNG EINES TERRITORIALEN NETZES VORGESEHEN, DAS DURCH DIE NUTZUNG DER ERFAHRUNGSRESSOURCEN UND -RÄUME DES GYMNASIUMS BILDUNGSAKTIVITÄTEN MIT INNOVATIVEN METHODEN FÖRDERT UND ENTWICKELT. DIE INITIATIVE ERWEITERT DIE LEHRPFADE DURCH DIE ENTWICKLUNG VON CURRICULAREN KOMPETENZEN UND VERBESSERT FÄHIGKEITEN DURCH NICHT-FORMALE LEHRE. DIE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DER JUNGEN STUDENTEN DIE PLURALITÄT DER STUDIEN UNSERES INSTITUTS DIE IMMER INNOVATIVE UND NIE SELBSTREFERENZIELLE LEHREXPERIMENTE UNSERER HIGH SCHOOL, DIE AKTIVITÄTEN DER ZUSAMMENARBEIT MIT LOKALEN AKTEUREN SIND GRUNDLEGENDE MERKMALE ZUR AKTIVIERUNG VON AUSBILDUNGSKURSEN ZUR VERHINDERUNG VON STREUUNGSPHÄNOMENEN SCOLASTICA.THE PROJEKT ARTIKULIERT AUF ACHT MODULE MÖCHTE EIN LEUCHTFEUER FÜR JUNGE MENSCHEN IN SCHWIERIGKEITEN SEIN, DIE EIN SCOLASTISCHES UNBEHAGEN ERLEBEN. (German)
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΧΥΡΉ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΣΥΝΈΡΓΕΙΕΣ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΔΙΚΤΎΟΥ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΕΊ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ. Η ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, Η ΠΟΛΥΦΩΝΊΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, Ο ΠΆΝΤΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΤΈ ΑΥΤΟΑΝΑΦΟΡΙΚΌΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΜΑΣ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΕ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΒΑΣΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ.ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΦΆΡΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL STEMS FROM THE STRONG CONVICTION THAT THE SCHOOL TO PROMOTE EDUCATIONAL TRAINING MUST FULLY INVOLVE YOUNG STUDENTS AND CREATE SYNERGIES IN THE NETWORK WITH THE TERRITORY. IT IS ENVISAGED THE ESTABLISHMENT OF A TERRITORIAL NETWORK THAT LEVERAGING ON THE EXPERIENCES RESOURCES AND SPACES OF THE HIGH SCHOOL PROMOTES AND DEVELOPS EDUCATIONAL ACTIVITIES WITH INNOVATIVE METHODOLOGIES. THE INITIATIVE EXPANDS CURRICULAR PATHWAYS BY DEVELOPING CURRICULAR COMPETENCES AND ENHANCES SKILLS USING NON-FORMAL TEACHING. THE ANALYSIS OF THE NEEDS OF YOUNG STUDENTS THE PLURALITY OF THE STUDIES OF OUR INSTITUTE THE ALWAYS INNOVATIVE AND NEVER SELF-REFERENTIAL TEACHING EXPERIMENTATION OF OUR HIGH SCHOOL, THE ACTIVITIES OF COLLABORATIONS WITH LOCAL ACTORS ARE BASIC CHARACTERISTICS TO ACTIVATE TRAINING COURSES AIMED AT PREVENTING PHENOMENA OF DISPERSION SCOLASTICA.THE PROJECT ARTICULATED ON EIGHT MODULES WANTS TO BE A BEACON FOR YOUNG PEOPLE IN DIFFICULTY WHO EXPERIENCE A SCOLASTIC DISCOMFORT. (English)
0.3500421270700376
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO SURGE DE LA FIRME CONVICCIÓN DE QUE LA ESCUELA PARA PROMOVER LA FORMACIÓN EDUCATIVA DEBE INVOLUCRAR PLENAMENTE A LOS JÓVENES ESTUDIANTES Y CREAR SINERGIAS EN LA RED CON EL TERRITORIO. SE PREVÉ EL ESTABLECIMIENTO DE UNA RED TERRITORIAL QUE APROVECHE LAS EXPERIENCIAS DE RECURSOS Y ESPACIOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA PROMUEVE Y DESARROLLA ACTIVIDADES EDUCATIVAS CON METODOLOGÍAS INNOVADORAS. LA INICIATIVA AMPLÍA LOS ITINERARIOS CURRICULARES MEDIANTE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CURRICULARES Y MEJORA LAS HABILIDADES UTILIZANDO LA ENSEÑANZA NO FORMAL. EL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DE LOS JÓVENES ESTUDIANTES LA PLURALIDAD DE LOS ESTUDIOS DE NUESTRO INSTITUTO LA EXPERIMENTACIÓN DOCENTE SIEMPRE INNOVADORA Y NUNCA AUTO-REFERENCIAL DE NUESTRA ESCUELA SECUNDARIA, LAS ACTIVIDADES DE COLABORACIÓN CON ACTORES LOCALES SON CARACTERÍSTICAS BÁSICAS PARA ACTIVAR CURSOS DE FORMACIÓN DIRIGIDOS A PREVENIR FENÓMENOS DE DISPERSIÓN SCOLASTICA. EL PROYECTO ARTICULADO EN OCHO MÓDULOS QUIERE SER UN FARO PARA LOS JÓVENES EN DIFICULTAD QUE EXPERIMENTAN UNA INCOMODIDAD ESCOLÁSTICA. (Spanish)
0 references
PROJEKTIETTEPANEK TULENEB KINDLAST VEENDUMUSEST, ET HARIDUSALAST KOOLITUST EDENDAV KOOL PEAB TÄIELIKULT KAASAMA NOORI ÕPILASI JA LOOMA SÜNERGIAT VÕRGUSTIKUS TERRITOORIUMIGA. KAVAS ON LUUA TERRITORIAALNE VÕRGUSTIK, MIS VÕIMENDAKS KESKKOOLI KOGEMUSTE RESSURSSE JA RUUME NING EDENDAKS JA ARENDAKS HARIDUSTEGEVUST UUENDUSLIKE MEETODITE ABIL. ALGATUSEGA LAIENDATAKSE ÕPPEKAVADE VÕIMALUSI, ARENDADES ÕPPEKAVADE PÄDEVUSI JA TÄIUSTADES OSKUSI MITTEFORMAALSE ÕPETAMISE ABIL. NOORTE ÕPILASTE VAJADUSTE ANALÜÜS, MEIE INSTITUUDI UURINGUTE PALJUSUS, MEIE KESKKOOLI ALATI UUENDUSLIK JA MITTE KUNAGI ENESEREFERENTSIAALNE ÕPETAMISE EKSPERIMENTEERIMINE, KOOSTÖÖ KOHALIKE OSALEJATEGA ON PÕHIOMADUSED, ET AKTIVEERIDA KOOLITUSKURSUSI, MILLE EESMÄRK ON VÄLTIDA DISPERSIOONI SCOLASTICA.THE PROJEKT, MIS ON LIIGENDATUD KAHEKSA MOODULIGA, SOOVIB OLLA MAJAKAS RASKUSTES OLEVATELE NOORTELE, KES KOGEVAD SKOLASTILIST EBAMUGAVUST. (Estonian)
0 references
HANKE-EHDOTUS PERUSTUU VAHVAAN VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ KOULUTUKSEN EDISTÄMISEEN TARKOITETUN KOULUN ON OTETTAVA NUORET OPISKELIJAT TÄYSIMÄÄRÄISESTI MUKAAN JA LUOTAVA SYNERGIAA VERKOSTOSSA ALUEEN KANSSA. TARKOITUKSENA ON PERUSTAA ALUEELLINEN VERKOSTO, JOKA HYÖDYNTÄÄ LUKION KOKEMUKSIA JA TILOJA JA EDISTÄÄ JA KEHITTÄÄ KOULUTUSTOIMINTAA INNOVATIIVISIN MENETELMIN. ALOITTEELLA LAAJENNETAAN OPETUSSUUNNITELMAPOLKUJA KEHITTÄMÄLLÄ OPETUSSUUNNITELMAN OSAAMISTA JA PARANNETAAN EPÄVIRALLISTA OPETUSTA HYÖDYNTÄVIÄ TAITOJA. NUORTEN OPISKELIJOIDEN TARPEIDEN ANALYYSI INSTITUUTIN OPINTOJEN MONINAISUUDESTA LUKION AINA INNOVATIIVINEN JA EI KOSKAAN ITSEVIITTAUSOPETUSKOKEILU, YHTEISTYÖ PAIKALLISTEN TOIMIJOIDEN KANSSA OVAT PERUSOMINAISUUKSIA AKTIVOIDA KOULUTUSKURSSEJA, JOILLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN DISPERSION ILMIÖITÄ SCOLASTICA.THE-PROJEKTI, JOKA ON MUOTOILTU KAHDEKSALLE MODUULILLE, HALUAA OLLA MAJAKKA VAIKEUKSISSA OLEVILLE NUORILLE, JOTKA KOKEVAT SCOLASTIC EPÄMUKAVUUTTA. (Finnish)
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DE LA FORTE CONVICTION QUE L’ÉCOLE DE PROMOTION DE LA FORMATION PÉDAGOGIQUE DOIT IMPLIQUER PLEINEMENT LES JEUNES ÉTUDIANTS ET CRÉER DES SYNERGIES DANS LE RÉSEAU AVEC LE TERRITOIRE. IL EST ENVISAGÉ LA MISE EN PLACE D’UN RÉSEAU TERRITORIAL QUI S’APPUIE SUR LES RESSOURCES ET LES ESPACES D’EXPÉRIENCE DU LYCÉE POUR PROMOUVOIR ET DÉVELOPPER DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES À L’AIDE DE MÉTHODOLOGIES INNOVANTES. L’INITIATIVE ÉLARGIT LES PARCOURS SCOLAIRES EN DÉVELOPPANT LES COMPÉTENCES PÉDAGOGIQUES ET AMÉLIORE LES COMPÉTENCES EN UTILISANT L’ENSEIGNEMENT NON FORMEL. L’ANALYSE DES BESOINS DES JEUNES ÉTUDIANTS LA PLURALITÉ DES ÉTUDES DE NOTRE INSTITUT L’EXPÉRIMENTATION TOUJOURS INNOVANTE ET JAMAIS AUTO-RÉFÉRENTIELLE D’ENSEIGNEMENT DE NOTRE LYCÉE, LES ACTIVITÉS DE COLLABORATIONS AVEC DES ACTEURS LOCAUX SONT DES CARACTÉRISTIQUES FONDAMENTALES POUR ACTIVER DES COURS DE FORMATION VISANT À PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION SCOLASTICA.THE PROJET ARTICULÉ SUR HUIT MODULES VEUT ÊTRE UN PHARE POUR LES JEUNES EN DIFFICULTÉ QUI ÉPROUVENT UN MALAISE SCOLASTIQUE. (French)
0 references
EASCRAÍONN AN TOGRA TIONSCADAIL AS AN TUAIRIM LÁIDIR NACH MÓR DON SCOIL CHUN OILIÚINT OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN PÁIRT IOMLÁN A THABHAIRT DO DHALTAÍ ÓGA AGUS SINEIRGÍ A CHRUTHÚ SA LÍONRA LEIS AN GCRÍOCH. TÁTHAR AG SÚIL GO MBUNÓFAR LÍONRA CRÍOCHACH LENA NGIARÁLFAR ACMHAINNÍ EISPÉIRIS AGUS SPÁSANNA NA SCOILE ARD AGUS LENA BHFORBRÓFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS LE MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA. LEIS AN TIONSCNAMH, LEATHNAÍTEAR CONAIRÍ CURACLAIM TRÍ INNIÚLACHTAÍ CURACLAIM A FHORBAIRT AGUS FEABHSAÍTEAR SCILEANNA TRÍ THEAGASC NEAMHFHOIRMIÚIL A ÚSÁID. IS É AN ANAILÍS AR RIACHTANAIS NA MAC LÉINN ÓGA IOLRACHAS NA STAIDÉAR AR ÁR NINSTITIÚID AN TURGNAMH TEAGAISC I GCÓNAÍ NUÁLAÍOCH AGUS NÍ FÉIN-REFERENTIAL AR ÁR SCOIL ARD, TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHOIBRITHE LE HAISTEOIRÍ ÁITIÚLA TRÉITHE BUNÚSACHA A GHNÍOMHACHTÚ CÚRSAÍ OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR FEINIMÉIN SCAIPEADH SCOLASTICA.THE TIONSCADAL IN IÚL AR OCHT MODÚL AG IARRAIDH A BHEITH INA BEACON DO DHAOINE ÓGA I GCRUACHÁS A BHFUIL TAITHÍ MÍCHOMPORD SCOLASTIC. (Irish)
0 references
PRIJEDLOG PROJEKTA PROIZLAZI IZ SNAŽNOG UVJERENJA DA ŠKOLA ZA PROMICANJE OBRAZOVANJA MORA U POTPUNOSTI UKLJUČITI MLADE UČENIKE I STVORITI SINERGIJE U MREŽI S TERITORIJEM. PREDVIĐA SE USPOSTAVA TERITORIJALNE MREŽE KOJOM SE ISKORIŠTAVAJU RESURSI I PROSTORI ZA ISKUSTVA U SREDNJOJ ŠKOLI, A PROMIČE SE I RAZVIJA OBRAZOVNE AKTIVNOSTI S INOVATIVNIM METODOLOGIJAMA. INICIJATIVOM SE PROŠIRUJU KURIKULUMI RAZVIJANJEM KOMPETENCIJA KURIKULUMA I UNAPREĐUJU VJEŠTINE PRIMJENOM NEFORMALNOG POUČAVANJA. ANALIZA POTREBA MLADIH STUDENATA PLURALNOST STUDIJA NAŠEG INSTITUTA UVIJEK INOVATIVNOG I NIKADA SAMOREFERENCIJALNOG EKSPERIMENTIRANJA NAŠE SREDNJE ŠKOLE, AKTIVNOSTI SURADNJE S LOKALNIM AKTERIMA OSNOVNE SU KARAKTERISTIKE ZA AKTIVIRANJE TEČAJEVA S CILJEM SPRJEČAVANJA POJAVE DISPERZIJE SCOLASTICA.THE PROJEKT ARTIKULIRAN NA OSAM MODULA ŽELI BITI SVJETIONIK ZA MLADE U TEŠKOĆAMA KOJI DOŽIVLJAVAJU SKOLASTIČNU NELAGODU. (Croatian)
0 references
A PROJEKTJAVASLAT ABBÓL AZ ERŐS MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY AZ OKTATÁSI KÉPZÉST ELŐMOZDÍTÓ ISKOLÁNAK TELJES MÉRTÉKBEN BE KELL VONNIA A FIATAL DIÁKOKAT, ÉS SZINERGIÁKAT KELL TEREMTENIE A TERÜLETTEL VALÓ HÁLÓZATBAN. A TERVEK SZERINT EGY OLYAN TERÜLETI HÁLÓZAT JÖN LÉTRE, AMELY A KÖZÉPISKOLA TAPASZTALATAIT KIHASZNÁLVA ELŐMOZDÍTJA ÉS FEJLESZTI AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET INNOVATÍV MÓDSZEREKKEL. A KEZDEMÉNYEZÉS A TANTERVI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉVEL BŐVÍTI A TANTERVI PÁLYÁKAT, ÉS A NEM FORMÁLIS OKTATÁS FELHASZNÁLÁSÁVAL FEJLESZTI A KÉSZSÉGEKET. A FIATAL DIÁKOK IGÉNYEINEK ELEMZÉSE, AZ INTÉZETÜNK TANULMÁNYAINAK PLURALITÁSA, A KÖZÉPISKOLÁNK MINDIG INNOVATÍV ÉS SOHA NEM ÖNREFERENCIÁLIS TANÍTÁSI KÍSÉRLETEZÉSE, A HELYI SZEREPLŐKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS TEVÉKENYSÉGE ALAPVETŐ JELLEMZŐK A DISZPERZIÓS JELENSÉGEK MEGELŐZÉSÉT CÉLZÓ KÉPZÉSEK AKTIVÁLÁSÁHOZ SCOLASTICA.THE PROJEKT NYOLC MODULON AKAR KIHANGSÚLYOZNI A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ FIATALOK SZÁMÁRA, AKIK SCOLASZTIKUS KÉNYELMETLENSÉGET TAPASZTALNAK. (Hungarian)
0 references
PASIŪLYMAS DĖL PROJEKTO KYLA IŠ TVIRTO ĮSITIKINIMO, KAD MOKYKLA, SIEKDAMA SKATINTI ŠVIETIMĄ, TURI VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI JAUNUS MOKSLEIVIUS IR SUKURTI SĄVEIKĄ TINKLE SU TERITORIJA. NUMATOMA SUKURTI TERITORINĮ TINKLĄ, KURIS BŪTŲ NAUDOJAMAS VIDURINĖS MOKYKLOS PATIRTIES IŠTEKLIAMS IR ERDVĖMS SKATINTI IR PLĖTOTI ŠVIETIMO VEIKLĄ TAIKANT NOVATORIŠKAS METODIKAS. ŠIA INICIATYVA IŠPLEČIAMI MOKYMO PROGRAMŲ RENGIMO BŪDAI, UGDANT MOKYMO PROGRAMŲ KOMPETENCIJAS IR TOBULINANT ĮGŪDŽIUS NAUDOJANT NEFORMALŲJĮ MOKYMĄ. JAUNŲ STUDENTŲ POREIKIŲ ANALIZĖ, MŪSŲ INSTITUTO STUDIJŲ ĮVAIROVĖ, VISADA NOVATORIŠKA IR NIEKADA NESAVARANKIŠKA MOKYMO EKSPERIMENTAI MŪSŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE, BENDRADARBIAVIMO SU VIETINIAIS VEIKĖJAIS VEIKLA YRA PAGRINDINĖS SAVYBĖS AKTYVUOTI MOKYMO KURSUS, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ SKLAIDOS FENOMENAMS SCOLASTICA.THE PROJEKTAS, SUJUNGTAS SU AŠTUONIAIS MODULIAIS, NORI BŪTI ŠVYTURYS SUNKUMŲ TURINTIEMS JAUNIEMS ŽMONĖMS, KURIE PATIRIA SCOLASTINĮ DISKOMFORTĄ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZRIET NO STINGRAS PĀRLIECĪBAS, KA SKOLAI, KAS VEICINA IZGLĪTĪBU, IR PILNĪBĀ JĀIESAISTA JAUNIE STUDENTI UN JĀRADA SINERĢIJA TĪKLĀ AR TERITORIJU. IR PAREDZĒTS IZVEIDOT TERITORIĀLU TĪKLU, KAS, IZMANTOJOT VIDUSSKOLAS PIEREDZES RESURSUS UN TELPAS, VEICINA UN ATTĪSTA IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS AR INOVATĪVĀM METODĒM. ŠĪ INICIATĪVA PAPLAŠINA MĀCĪBU PROGRAMMU IESPĒJAS, ATTĪSTOT MĀCĪBU PROGRAMMU KOMPETENCES, UN UZLABO PRASMES, IZMANTOJOT NEFORMĀLU MĀCĪŠANU. ANALĪZE PAR VAJADZĪBĀM JAUNAJIEM STUDENTIEM PLURĀLISMS STUDIJU MŪSU INSTITŪTA VIENMĒR INOVATĪVO UN NEKAD PAŠREFERENCIĀLU MĀCĪBU EKSPERIMENTU MŪSU VIDUSSKOLĀ, AKTIVITĀTES SADARBĪBAS AR VIETĒJIEM DALĪBNIEKIEM IR PAMATĪPAŠĪBAS, LAI AKTIVIZĒTU MĀCĪBU KURSUS, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST PARĀDĪBU DISPERSIJAS SCOLASTICA.THE PROJEKTS FORMULĒTS UZ ASTOŅIEM MODUĻIEM VĒLAS BŪT BĀKA GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM JAUNIEŠIEM, KURI PIEDZĪVO SCOLASTIC DISKOMFORTU. (Latvian)
0 references
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TOĦROĠ MILL-KONVINZJONI QAWWIJA LI L-ISKOLA GĦALL-PROMOZZJONI TAT-TAĦRIĠ EDUKATTIV GĦANDHA TINVOLVI BIS-SĦIĦ LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ U TOĦLOQ SINERĠIJI FIN-NETWERK MAT-TERRITORJU. HUWA PREVIST L-ISTABBILIMENT TA’ NETWERK TERRITORJALI LI JINGRANA FUQ IR-RIŻORSI TAL-ESPERJENZI U L-ISPAZJI TAL-ISKOLA SEKONDARJA JIPPROMWOVI U JIŻVILUPPA ATTIVITAJIET EDUKATTIVI B’METODOLOĠIJI INNOVATTIVI. L-INIZJATTIVA TESPANDI L-PERKORSI KURRIKULARI BILLI TIŻVILUPPA KOMPETENZI KURRIKULARI U TTEJJEB IL-ĦILIET BL-UŻU TAT-TAGĦLIM MHUX FORMALI. L-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TA ‘STUDENTI ŻGĦAŻAGĦ L-PLURALITÀ TA’ L-ISTUDJI TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA L-ESPERIMENTAZZJONI TAGĦLIM DEJJEM INNOVATTIVI U QATT AWTO-REFERENZJALI TA’ L-ISKOLA GĦOLJA TAGĦNA, L-ATTIVITAJIET TA ‘KOLLABORAZZJONIJIET MA’ ATTURI LOKALI HUMA KARATTERISTIĊI BAŻIĊI BIEX JATTIVA KORSIJIET TA ‘TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN IL-PREVENZJONI FENOMENI TA’ DISPERSJONI SCOLASTICA.THE PROĠETT ARTIKOLATI FUQ TMIEN MODULI TRID TKUN XEMPJU GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’DIFFIKULTÀ LI JESPERJENZAW SKUMDITÀ SCOLASTIC. (Maltese)
0 references
HET PROJECTVOORSTEL VLOEIT VOORT UIT DE STERKE OVERTUIGING DAT DE SCHOOL OM ONDERWIJSOPLEIDINGEN TE BEVORDEREN TEN VOLLE JONGE STUDENTEN MOET BETREKKEN EN SYNERGIEËN MOET CREËREN IN HET NETWERK MET HET GRONDGEBIED. HET IS DE BEDOELING EEN TERRITORIAAL NETWERK OP TE ZETTEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DE ERVARINGSBRONNEN EN -RUIMTEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL EN ONDERWIJSACTIVITEITEN MET INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN BEVORDERT EN ONTWIKKELT. HET INITIATIEF BREIDT CURRICULAIRE TRAJECTEN UIT DOOR DE ONTWIKKELING VAN CURRICULAIRE COMPETENTIES EN VERBETERT VAARDIGHEDEN MET BEHULP VAN NIET-FORMEEL ONDERWIJS. DE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN JONGE STUDENTEN DE PLURIFORMITEIT VAN DE STUDIES VAN ONS INSTITUUT DE ALTIJD INNOVATIEVE EN NOOIT ZELF-REFERENTIËLE ONDERWIJSEXPERIMENTATIE VAN ONZE MIDDELBARE SCHOOL, DE ACTIVITEITEN VAN SAMENWERKINGEN MET LOKALE ACTOREN ZIJN BASISKENMERKEN OM TRAININGEN TE ACTIVEREN GERICHT OP HET VOORKOMEN VAN VERSCHIJNSELEN VAN VERSPREIDING SCOLASTICA.THE PROJECT OPGESTELD OP ACHT MODULES WIL EEN BAKEN ZIJN VOOR JONGEREN IN MOEILIJKHEDEN DIE EEN SCOLASTISCH ONGEMAK ERVAREN. (Dutch)
0 references
PROPOSTAS DE PROJETO PROVENIENTES DA FORTE CONVICÇÃO DE QUE A ESCOLA DE PROMOÇÃO DA FORMAÇÃO EDUCATIVA DEVE ENVOLVER TOTALMENTE OS JOVENS ESTUDANTES E CRIAR SINERGIAS NA REDE COM O TERRITÓRIO. Está previsto o estabelecimento de uma rede TERRITORIAL que, partindo dos recursos e espaços de experiência da alta escola, promova e desenvolva actividades educativas com metodologias inovadoras. A INICIATIVA ALARGA PATRIMÓNIOS CURRICULARES DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS CURRICULARES E REFORÇA AS COMPETÊNCIAS QUE UTILIZAM ENSINO NÃO FORMAL. A ANÁLISE DAS NECESSIDADES DOS JOVENS ESTUDANTES A PLURALIDADE DOS ESTUDOS DO NOSSO INSTITUTO A EXPERIMENTAÇÃO DE ENSINO SEMPRE INOVADORA E NUNCA AUTO-REFERENCIAL DA NOSSA ALTA ESCOLA, AS ACTIVIDADES DE COLABORAÇÃO COM ACTORES LOCAIS SÃO CARACTERÍSTICAS BÁSICAS PARA ACTIVAR CURS DE FORMAÇÃO DESTINADAS A PREVENIR A FENOMENA DA ESCOLASTICA DE DISPERSÃO. (Portuguese)
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT PROVINE DIN CONVINGEREA FERMĂ CĂ ȘCOALA DE PROMOVARE A FORMĂRII EDUCAȚIONALE TREBUIE SĂ IMPLICE PE DEPLIN TINERII ELEVI ȘI SĂ CREEZE SINERGII ÎN REȚEA CU TERITORIUL. SE PRECONIZEAZĂ CREAREA UNEI REȚELE TERITORIALE CARE SĂ VALORIFICE RESURSELE ȘI SPAȚIILE DE EXPERIENȚĂ ALE LICEULUI CARE PROMOVEAZĂ ȘI DEZVOLTĂ ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE CU METODOLOGII INOVATOARE. INIȚIATIVA EXTINDE PARCURSURILE CURRICULARE PRIN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CURRICULARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚEȘTE COMPETENȚELE PRIN UTILIZAREA PREDĂRII NON-FORMALE. ANALIZA NEVOILOR ELEVILOR TINERI PLURALITATEA STUDIILOR INSTITUTULUI NOSTRU ÎNTOTDEAUNA INOVATOARE ȘI NICIODATĂ AUTO-REFERENȚIAL EXPERIMENTAREA LICEULUI NOSTRU, ACTIVITĂȚILE DE COLABORARE CU ACTORII LOCALI SUNT CARACTERISTICI DE BAZĂ PENTRU A ACTIVA CURSURI DE FORMARE CARE VIZEAZĂ PREVENIREA FENOMENELOR DE DISPERSIE SCOLASTICA.PROIECTUL ARTICULAT PE OPT MODULE VREA SĂ FIE UN FAR PENTRU TINERII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE CARE SE CONFRUNTĂ CU UN DISCONFORT SCOLASTIC. (Romanian)
0 references
NÁVRH PROJEKTU VYCHÁDZA ZO SILNÉHO PRESVEDČENIA, ŽE ŠKOLA NA PODPORU VZDELÁVANIA MUSÍ V PLNEJ MIERE ZAPÁJAŤ MLADÝCH ŠTUDENTOV A VYTVÁRAŤ SYNERGIE V SIETI S ÚZEMÍM. PREDPOKLADÁ SA VYTVORENIE ÚZEMNEJ SIETE, KTORÁ BY VYUŽÍVALA ZDROJE SKÚSENOSTÍ A PRIESTORY STREDNEJ ŠKOLY, KTORÁ BY PODPOROVALA A ROZVÍJALA VZDELÁVACIE ČINNOSTI POMOCOU INOVATÍVNYCH METODÍK. INICIATÍVA ROZŠIRUJE UČEBNÉ DRÁHY ROZVÍJANÍM UČEBNÝCH KOMPETENCIÍ A POSILŇUJE ZRUČNOSTI POMOCOU NEFORMÁLNEHO VYUČOVANIA. ANALÝZA POTRIEB MLADÝCH ŠTUDENTOV, PLURALITA ŠTÚDIA NÁŠHO INŠTITÚTU, VŽDY INOVATÍVNE A NIKDY SAMOREFERENČNÉ PEDAGOGICKÉ EXPERIMENTOVANIE NAŠEJ STREDNEJ ŠKOLY, AKTIVITY SPOLUPRÁCE S MIESTNYMI AKTÉRMI SÚ ZÁKLADNÝMI CHARAKTERISTIKAMI PRE AKTIVÁCIU TRÉNINGOVÝCH KURZOV ZAMERANÝCH NA PREVENCIU JAVOV DISPERZIE SCOLASTICA.THE PROJEKT, KTORÝ JE FORMULOVANÝ NA ÔSMICH MODULOCH, CHCE BYŤ MAJÁKOM PRE MLADÝCH ĽUDÍ V ŤAŽKOSTIACH, KTORÍ ZAŽÍVAJÚ SKOLASTICKÝ NEPOHODLIE. (Slovak)
0 references
PREDLOG PROJEKTA IZHAJA IZ TRDNEGA PREPRIČANJA, DA MORA ŠOLA ZA SPODBUJANJE IZOBRAŽEVANJA V CELOTI VKLJUČITI MLADE ŠTUDENTE IN USTVARITI SINERGIJE V MREŽI Z OZEMLJEM. PREDVIDENA JE VZPOSTAVITEV TERITORIALNE MREŽE, KI BO IZKORISTILA IZKUŠNJE Z VIRI IN PROSTORI SREDNJE ŠOLE TER SPODBUJALA IN RAZVIJALA IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI Z INOVATIVNIMI METODOLOGIJAMI. POBUDA RAZŠIRJA UČNE POTI Z RAZVOJEM UČNIH KOMPETENC IN KREPI ZNANJA IN SPRETNOSTI Z NEFORMALNIM POUČEVANJEM. ANALIZA POTREB MLADIH ŠTUDENTOV PLURALNOST ŠTUDIJ NAŠEGA INŠTITUTA VEDNO INOVATIVNO IN NIKOLI SAMOREFERENCIALNO POUČEVANJE EKSPERIMENTIRANJE NAŠE SREDNJE ŠOLE, AKTIVNOSTI SODELOVANJA Z LOKALNIMI AKTERJI SO OSNOVNE ZNAČILNOSTI ZA AKTIVIRANJE USPOSABLJANJA ZA PREPREČEVANJE POJAVOV DISPERZIJE SCOLASTICA.THE PROJEKT, ARTIKULIRAN NA OSMIH MODULIH ŽELI BITI SVETILNIK ZA MLADE V TEŽAVAH, KI DOŽIVLJAJO SCOLASTIC NELAGODJE. (Slovenian)
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET BYGGER PÅ DEN STARKA ÖVERTYGELSEN ATT SKOLAN FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNING TILL FULLO MÅSTE INVOLVERA UNGA STUDENTER OCH SKAPA SYNERGIER I NÄTVERKET MED OMRÅDET. DET PLANERAS INRÄTTANDET AV ETT TERRITORIELLT NÄTVERK SOM UTNYTTJAR DE ERFARENHETER SOM FINNS PÅ GYMNASIET OCH SOM FRÄMJAR OCH UTVECKLAR UTBILDNINGSVERKSAMHET MED INNOVATIVA METODER. INITIATIVET UTÖKAR LÄROPLANSVÄGARNA GENOM ATT UTVECKLA LÄROPLANSKOMPETENSER OCH FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA MED HJÄLP AV ICKE-FORMELL UNDERVISNING. ANALYSEN AV BEHOVEN HOS UNGA STUDENTER MÅNGFALDEN AV STUDIER AV VÅRT INSTITUT DEN ALLTID INNOVATIVA OCH ALDRIG SJÄLVREFERENTIELLA UNDERVISNINGSEXPERIMENT AV VÅR GYMNASIET, VERKSAMHETEN I SAMARBETE MED LOKALA AKTÖRER ÄR GRUNDLÄGGANDE EGENSKAPER FÖR ATT AKTIVERA KURSER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRHINDRA FENOMEN AV SPRIDNING SCOLASTICA.THE PROJEKT ARTIKULERAT PÅ ÅTTA MODULER VILL VARA EN FYR FÖR UNGDOMAR I SVÅRIGHETER SOM UPPLEVER ETT SCOLASTIC OBEHAG. (Swedish)
0 references
AVELLINO
0 references
10 April 2023
0 references