INTERNATIONAL TOURISM CULTURE THROUGH ALTERNATING WORK SCHOOL IN THE ENGLISH-SPEAKING WORLD (Q4806764): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0272139227881107) |
(Set a claim value: summary (P836): O PROJETO nasceu da necessidade de caraterizar de uma forma coerente o trabalho da escola de formação DELLTERNZA destinado a estudantes de ensino superior. Com efeito, se os objectivos dos cursos de ASL nas escolas superiores forem comuns às outras escolas, nomeadamente a aquisição de métodos inovadores de conhecimentos e de competências fornecidos pelo Currículo e a superação da separação tradicional entre a formação e a aplicação segundo a lógica...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
O PROJETO nasceu da necessidade de caraterizar de uma forma coerente o trabalho da escola de formação DELLTERNZA destinado a estudantes de ensino superior. Com efeito, se os objectivos dos cursos de ASL nas escolas superiores forem comuns às outras escolas, nomeadamente a aquisição de métodos inovadores de conhecimentos e de competências fornecidos pelo Currículo e a superação da separação tradicional entre a formação e a aplicação segundo a lógica da aprendizagem, fazendo com que as melhores respostas às necessidades individuais da formação do estudante continuem a ser diferenciadas, qual é a validade específica dos cursos de ensino superior para os estudantes das escolas superiores que se refere a uma abordagem global do mundo do trabalho. (Portuguese) | |||
Revision as of 16:03, 12 October 2024
Project Q4806764 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTERNATIONAL TOURISM CULTURE THROUGH ALTERNATING WORK SCHOOL IN THE ENGLISH-SPEAKING WORLD |
Project Q4806764 in Italy |
Statements
29,938.49 Euro
0 references
49,897.5 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
8 February 2018
0 references
19 July 2019
0 references
LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO 'N. COPERNICO' UDINE
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI DI CARATTERIZZARE IN MODO COERENTE LESPERIENZA FORMATIVA DELLALTERNANZA SCUOLA LAVORO RIVOLTA AGLI STUDENTI LICEALI. SE INFATTI LE FINALITA DEI PERCORSI DI ASL NEI LICEI SONO COMUNI AGLI ALTRI ORDINI DI SCUOLE IN PARTICOLARE LACQUISIZIONE CON MODALITA INNOVATIVE DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE PREVISTE DAI CURRICOLI E IL SUPERAMENTO DELLA TRADIZIONALE SEPARAZIONE TRA MOMENTO FORMATIVO ED APPLICATIVO SECONDO LA LOGICA DEL LEARNING BY DOING CHE MEGLIO RISPONDE AI BISOGNI INDIVIDUALI DI FORMAZIONE DELLO STUDENTE RIMANE DA DETTAGLIARE QUALE SIA LA SPECIFICA VALIDITA DEI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO PER GLI STUDENTI DEI LICEI CHE RIMANDA AD UN APPROCCIO COMPLESSIVO DEL MONDO DEL LAVORO. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА ПО СЪГЛАСУВАН НАЧИН УЧЕБНИЯТ ОПИТ DELLTERNZA УЧИЛИЩНА РАБОТА, НАСОЧЕНА КЪМ ГИМНАЗИСТИ. ВСЪЩНОСТ, АКО ЦЕЛИТЕ НА ASL КУРСОВЕТЕ В ГИМНАЗИИТЕ СА ОБЩИ ЗА ДРУГИ УЧИЛИЩА, ПО-СПЕЦИАЛНО ПРИДОБИВАНЕТО С ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, И ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА ТРАДИЦИОННОТО РАЗДЕЛЕНИЕ МЕЖДУ ОБУЧЕНИЕ И ПРИЛОЖЕНИЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЛОГИКАТА НА УЧЕНЕ, КАТО СЕ ПРАВИ ТОВА, КОЕТО НАЙ-ДОБРЕ ОТГОВАРЯ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ НУЖДИ НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИКА, ОСТАВА ДА СЕ УТОЧНИ КАКВА Е СПЕЦИФИЧНАТА ВАЛИДНОСТ НА КУРСОВЕТЕ ЗА РАБОТА В УЧИЛИЩАТА ЗА РЕДУВАНЕ НА УЧЕНИЦИ, КОЯТО СЕ ОТНАСЯ ДО ЦЯЛОСТНИЯ ПОДХОД НА СВЕТА НА ТРУДА. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT VZNIKL Z POTŘEBY SOUDRŽNÝM ZPŮSOBEM CHARAKTERIZOVAT VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI DELLTERNZA ŠKOLNÍ PRÁCE ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL. POKUD JSOU CÍLE KURZŮ ASL NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH SPOLEČNÉ PRO JINÉ ŠKOLY, ZEJMÉNA ZÍSKÁVÁNÍ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ, KTERÉ POSKYTUJÍ UČEBNÍ OSNOVY, INOVATIVNÍMI METODAMI A PŘEKONÁNÍ TRADIČNÍHO ODDĚLENÍ MEZI ODBORNOU PŘÍPRAVOU A APLIKACÍ V SOULADU S LOGIKOU UČENÍ, KTERÁ NEJLÉPE ODPOVÍDÁ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTA, ZBÝVÁ PODROBNĚ POPSAT, JAKÁ JE KONKRÉTNÍ PLATNOST KURZŮ STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍ PRÁCE PRO STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL, KTERÁ ODKAZUJE NA CELKOVÝ PŘÍSTUP VE SVĚTĚ PRÁCE. (Czech)
0 references
PROJEKTET BLEV FØDT UD FRA BEHOVET FOR PÅ EN SAMMENHÆNGENDE MÅDE AT KARAKTERISERE UDDANNELSESERFARINGEN DELLTERNZA SKOLEARBEJDE RETTET MOD GYMNASIEELEVER. HVIS MÅLENE FOR ASL-KURSER I GYMNASIER ER FÆLLES FOR ANDRE SKOLER, ISÆR ERHVERVELSE MED INNOVATIVE METODER TIL DEN VIDEN OG DE FÆRDIGHEDER, SOM LÆSEPLANERNE GIVER, OG OVERVINDELSE AF DEN TRADITIONELLE ADSKILLELSE MELLEM UDDANNELSE OG ANVENDELSE I OVERENSSTEMMELSE MED LÆRINGSLOGIKKEN VED AT GØRE, DER BEDST SVARER TIL DE INDIVIDUELLE BEHOV I DEN STUDERENDES UDDANNELSE, ER ENDNU IKKE DETALJERET, HVAD DER ER DEN SPECIFIKKE GYLDIGHED AF KURSERNE FOR VEKSELSKOLEARBEJDE FOR GYMNASIEELEVER, DER HENVISER TIL EN OVERORDNET TILGANG TIL ARBEJDSLIVET. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE AUSBILDUNGSERFAHRUNG DELLTERNZA SCHULARBEIT AN GYMNASIALSCHÜLER IN KOHÄRENTER WEISE ZU CHARAKTERISIEREN. WENN DIE ZIELE DER ASL-KURSE AN GYMNASIEN ANDEREN SCHULEN GEMEINSAM SIND, INSBESONDERE DER ERWERB INNOVATIVER METHODEN DES WISSENS UND DER FÄHIGKEITEN DER LEHRPLÄNE UND DIE ÜBERWINDUNG DER TRADITIONELLEN TRENNUNG ZWISCHEN AUSBILDUNG UND ANWENDUNG GEMÄSS DER LOGIK DES LERNENS, DIE AM BESTEN AUF DIE INDIVIDUELLEN BEDÜRFNISSE DER AUSBILDUNG DES SCHÜLERS REAGIERT, BLEIBT DIE SPEZIFISCHE GÜLTIGKEIT DER KURSE DER ALTERNIERENDEN SCHULARBEIT FÜR GYMNASIASTEN, DIE SICH AUF EINEN GESAMTANSATZ DER ARBEITSWELT BEZIEHT, ZU BESCHREIBEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΕΊ ΜΕ ΣΥΝΕΚΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLTERNZA ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΑΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ASL ΣΤΑ ΛΎΚΕΙΑ ΕΊΝΑΙ ΚΟΙΝΟΊ ΣΕ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΙΔΊΩΣ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΈΝΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΛΕΠΤΟΜΕΡΉΣ ΠΟΙΑ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΓΚΥΡΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT WAS BORN FROM THE NEED TO CHARACTERISE IN A COHERENT WAY THE TRAINING EXPERIENCE DELLTERNZA SCHOOL WORK AIMED AT HIGH SCHOOL STUDENTS. IN FACT, IF THE GOALS OF ASL COURSES IN HIGH SCHOOLS ARE COMMON TO OTHER SCHOOLS IN PARTICULAR THE ACQUISITION WITH INNOVATIVE METHODS OF THE KNOWLEDGE AND SKILLS PROVIDED BY THE CURRICULA AND THE OVERCOMING OF THE TRADITIONAL SEPARATION BETWEEN TRAINING AND APPLICATION ACCORDING TO THE LOGIC OF LEARNING BY DOING THAT BEST RESPONDS TO THE INDIVIDUAL NEEDS OF THE STUDENT’S TRAINING REMAINS TO BE DETAILED WHAT IS THE SPECIFIC VALIDITY OF THE COURSES OF ALTERNATION SCHOOL WORK FOR HIGH SCHOOL STUDENTS THAT REFERS TO AN OVERALL APPROACH OF THE WORLD OF WORK. (English)
0.0272139227881107
0 references
EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE CARACTERIZAR DE MANERA COHERENTE LA EXPERIENCIA FORMATIVA DEL TRABAJO ESCOLAR DELLTERNZA DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE SECUNDARIA. DE HECHO, SI LOS OBJETIVOS DE LOS CURSOS DE ASL EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS SON COMUNES A OTRAS ESCUELAS, EN PARTICULAR, LA ADQUISICIÓN CON MÉTODOS INNOVADORES DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PROPORCIONADOS POR LOS PLANES DE ESTUDIOS Y LA SUPERACIÓN DE LA SEPARACIÓN TRADICIONAL ENTRE FORMACIÓN Y APLICACIÓN SEGÚN LA LÓGICA DEL APRENDIZAJE, HACIENDO QUE RESPONDA MEJOR A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES DE LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE, QUEDA POR DETALLAR CUÁL ES LA VALIDEZ ESPECÍFICA DE LOS CURSOS DE ALTERNANCIA DE TRABAJO ESCOLAR PARA ESTUDIANTES DE SECUNDARIA QUE SE REFIERE A UN ENFOQUE GENERAL DEL MUNDO DEL TRABAJO. (Spanish)
0 references
PROJEKT SÜNDIS VAJADUSEST ISELOOMUSTADA SIDUSALT KESKKOOLIÕPILASTELE SUUNATUD KOOLITUSKOGEMUST DELLTERNZA KOOLITÖÖS. TEGELIKULT, KUI ASL-KURSUSTE EESMÄRGID ON TEISTE KOOLIDE JAOKS ÜHISED, EELKÕIGE ÕPPEKAVADES PAKUTAVATE TEADMISTE JA OSKUSTE UUENDUSLIKE MEETODITEGA OMANDAMINE NING ÕPPELOOGIKALE VASTAVA TRADITSIOONILISE ÕPPE- JA RAKENDUSLIKU ERALDATUSE ÜLETAMINE, MIS VASTAB KÕIGE PAREMINI ÕPILASE KOOLITUSE INDIVIDUAALSETELE VAJADUSTELE, TULEB VEEL TÄPSUSTADA, MILLINE ON KESKKOOLIÕPILASTE VAHELDUVKOOLITÖÖ KURSUSTE KONKREETNE KEHTIVUS, MIS VIITAB TÖÖMAAILMA ÜLDISELE LÄHENEMISELE. (Estonian)
0 references
PROJEKTI SYNTYI TARPEESTA LUONNEHTIA JOHDONMUKAISELLA TAVALLA LUKIOLAISILLE SUUNNATTUA DELLTERNZA-KOULUTYÖSKENTELYÄ. ITSE ASIASSA, JOS LUKIOIDEN ASL-KURSSIEN TAVOITTEET OVAT YHTEISIÄ MUILLE KOULUILLE, ERITYISESTI OPETUSSUUNNITELMIEN TARJOAMIEN TIETOJEN JA TAITOJEN HANKKIMINEN INNOVATIIVISILLA MENETELMILLÄ JA PERINTEISEN KOULUTUKSEN JA SOVELTAMISEN VÄLISEN ERON YLITTÄMINEN OPPIMISEN LOGIIKAN MUKAISESTI SITEN, ETTÄ SE VASTAA PARHAITEN OPISKELIJAN KOULUTUKSEN YKSILÖLLISIIN TARPEISIIN, JÄÄ VIELÄ YKSITYISKOHTAISESTI, MIKÄ ON LUKIO-OPISKELIJOIDEN VUOROTTELUKOULUTYÖN KURSSIEN ERITYINEN PÄTEVYYS, JOKA VIITTAA TYÖELÄMÄN YLEISEEN LÄHESTYMISTAPAAN. (Finnish)
0 references
LE PROJET EST NÉ DE LA NÉCESSITÉ DE CARACTÉRISER DE MANIÈRE COHÉRENTE L’EXPÉRIENCE DE FORMATION DELLTERNZA S’ADRESSANT AUX LYCÉENS. EN EFFET, SI LES OBJECTIFS DES COURS ASL DANS LES LYCÉES SONT COMMUNS À D’AUTRES ÉCOLES, EN PARTICULIER L’ACQUISITION PAR DES MÉTHODES INNOVANTES DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES FOURNIES PAR LES PROGRAMMES ET LE DÉPASSEMENT DE LA SÉPARATION TRADITIONNELLE ENTRE LA FORMATION ET L’APPLICATION SELON LA LOGIQUE D’APPRENTISSAGE EN FAISANT QUI RÉPOND LE MIEUX AUX BESOINS INDIVIDUELS DE LA FORMATION DE L’ÉLÈVE RESTE À PRÉCISER QUELLE EST LA VALIDITÉ SPÉCIFIQUE DES COURS D’ALTERNANCE SCOLAIRE POUR LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE QUI SE RÉFÈRE À UNE APPROCHE GLOBALE DU MONDE DU TRAVAIL. (French)
0 references
RUGADH AN TIONSCADAL ÓN NGÁ ATÁ LE TRÉITHRIÚ AR BHEALACH COMHLEANÚNACH AR AN TAITHÍ OILIÚNA DELLTERNZA OBAIR SCOILE ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN SCOILE ARD. GO DEIMHIN, MÁ TÁ SPRIOCANNA NA GCÚRSAÍ ASL I SCOILEANNA ARDA COITIANTA DO SCOILEANNA EILE GO HÁIRITHE SEALBHÚ LE MODHANNA NUÁLACHA AN EOLAIS AGUS NA SCILEANNA A SHOLÁTHRAÍONN NA CURACLAIM AGUS AN DEIGHILT THRAIDISIÚNTA IDIR OILIÚINT AGUS CUR I BHFEIDHM A SHÁRÚ DE RÉIR LOIGHIC NA FOGHLAMA TRÍ É SIN A DHÉANAMH IS FEARR A FHREAGRAÍONN DO RIACHTANAIS AONAIR OILIÚINT AN MHIC LÉINN FÓS A BHEITH MIONSONRAITHE CAD É BAILÍOCHT SHONRACH NA GCÚRSAÍ OIBRE SCOILE DO MHIC LÉINN ARDSCOILE A THAGRAÍONN DO CHUR CHUIGE FORIOMLÁN SHAOL NA HOIBRE. (Irish)
0 references
PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE DA SE NA KOHERENTAN NAČIN KARAKTERIZIRA ISKUSTVO OSPOSOBLJAVANJA DELLTERNZA ŠKOLSKOG RADA USMJERENOG NA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA. ZAPRAVO, AKO SU CILJEVI ASL TEČAJEVA U SREDNJIM ŠKOLAMA ZAJEDNIČKI DRUGIM ŠKOLAMA, POSEBNO STJECANJE INOVATIVNIH METODA ZNANJA I VJEŠTINA KOJE PRUŽAJU KURIKULUMI I PREVLADAVANJE TRADICIONALNOG RAZDVAJANJA OSPOSOBLJAVANJA I PRIMJENE U SKLADU S LOGIKOM UČENJA NA NAČIN KOJI NAJBOLJE ODGOVARA INDIVIDUALNIM POTREBAMA UČENIKA OSPOSOBLJAVANJA OSTAJE DETALJNO OPISATI KOJA JE SPECIFIČNA VALJANOST TEČAJEVA ALTERNACIJSKOG ŠKOLSKOG RADA ZA SREDNJOŠKOLCE KOJA SE ODNOSI NA OPĆI PRISTUP SVIJETU RADA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT ABBÓL AZ IGÉNYBŐL SZÜLETETT, HOGY KOHERENS MÓDON JELLEMEZZE A DELLTERNZA ISKOLAI MUNKÁT A KÖZÉPISKOLÁSOK SZÁMÁRA. VALÓJÁBAN, HA A KÖZÉPISKOLAI ASL TANFOLYAMOK CÉLJAI KÖZÖSEK MÁS ISKOLÁKBAN, KÜLÖNÖSEN A TANTERVEK ÁLTAL BIZTOSÍTOTT TUDÁS ÉS KÉSZSÉGEK INNOVATÍV MÓDSZEREINEK ELSAJÁTÍTÁSA, VALAMINT A KÉPZÉS ÉS AZ ALKALMAZÁS HAGYOMÁNYOS SZÉTVÁLASZTÁSÁNAK LEKÜZDÉSE A TANULÁS LOGIKÁJA SZERINT AZÁLTAL, HOGY A LEGJOBBAN MEGFELEL A HALLGATÓI KÉPZÉS EGYÉNI IGÉNYEINEK, RÉSZLETEZNI KELL, HOGY MI A SPECIÁLIS ÉRVÉNYESSÉGE A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA KURZUSAINAK A KÖZÉPISKOLAI HALLGATÓK SZÁMÁRA, AMELY A MUNKA VILÁGÁNAK ÁLTALÁNOS MEGKÖZELÍTÉSÉRE UTAL. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS GIMĖ IŠ BŪTINYBĖS NUOSEKLIAI APIBŪDINTI MOKYMO PATIRTĮ DELLTERNZA MOKYKLOS DARBĄ, SKIRTĄ VIDURINIŲ MOKYKLŲ STUDENTAMS. IŠ TIESŲ, JEI ASL KURSŲ TIKSLAI AUKŠTOSIOSE MOKYKLOSE YRA BENDRI KITOMS MOKYKLOMS, VISŲ PIRMA ĮGYTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO PROGRAMOSE NUMATYTŲ ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ METODUS IR ĮVEIKTI TRADICINĮ MOKYMO IR TAIKYMO ATSKYRIMĄ PAGAL MOKYMOSI LOGIKĄ TAIP, KAD TAI GERIAUSIAI ATITIKTŲ INDIVIDUALIUS STUDENTO MOKYMO POREIKIUS, VIS DAR REIKIA IŠSAMIAI NURODYTI, KOKS YRA SPECIFINIS PAKAITINĖS MOKYKLOS DARBO KURSŲ GALIOJIMAS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SUSIJĘS SU BENDRU DARBO PASAULIO POŽIŪRIU. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS RADĀS NO NEPIECIEŠAMĪBAS SASKAŅOTI RAKSTUROT MĀCĪBU PIEREDZI DELLTERNZA SKOLAS DARBĀ, KAS PAREDZĒTS VIDUSSKOLĒNIEM. FAKTISKI, JA ASL KURSU MĒRĶI VIDUSSKOLĀS IR KOPĪGI AR CITĀM SKOLĀM, JO ĪPAŠI MĀCĪBU PROGRAMMĀS PAREDZĒTO ZINĀŠANU UN PRASMJU APGUVE AR INOVATĪVĀM METODĒM UN TRADICIONĀLĀS NOŠĶĪRUMA PĀRVARĒŠANA STARP APMĀCĪBU UN PIELIETOJUMU SASKAŅĀ AR MĀCĪŠANĀS LOĢIKU, KAS VISLABĀK ATBILST STUDENTA APMĀCĪBAS INDIVIDUĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, IR SĪKI JĀIZKLĀSTA, KĀDA IR MĀCĪBU PROGRAMMAS MĀCĪBU KURSU SPECIFIKA, KAS ATTIECAS UZ VISPĀRĒJU PIEEJU DARBA PASAULĒ. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT TWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JIKKARATTERIZZAW B’MOD KOERENTI L-ESPERJENZA TA ‘TAĦRIĠ DELLTERNZA ISKOLA XOGĦOL IMMIRAT GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA GĦOLJA. FIL-FATT, JEKK L-GĦANIJIET TAL-KORSIJIET ASL FL-ISKEJJEL GĦOLJA HUMA KOMUNI GĦAL SKEJJEL OĦRA B’MOD PARTIKOLARI L-KISBA B’METODI INNOVATTIVI TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET IPPROVDUTI MILL-KURRIKULI U L-ELIMINAZZJONI TAS-SEPARAZZJONI TRADIZZJONALI BEJN IT-TAĦRIĠ U L-APPLIKAZZJONI SKONT IL-LOĠIKA TAT-TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL LI L-AĦJAR TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET INDIVIDWALI TAT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENT GĦAD TRID TIĠI DETTALJATA X’INHI L-VALIDITÀ SPEĊIFIKA TAL-KORSIJIET TAX-XOGĦOL TAL-ISKOLA ALTERNANTI GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA GĦOLJA LI TIRREFERI GĦAL APPROĊĊ ĠENERALI TAD-DINJA TAX-XOGĦOL. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE NOODZAAK OM DE TRAININGSERVARING DELLTERNZA SCHOOLWERK GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN OP EEN COHERENTE MANIER TE KARAKTERISEREN. IN FEITE, ALS DE DOELSTELLINGEN VAN ASL-CURSUSSEN OP MIDDELBARE SCHOLEN GEMEENSCHAPPELIJK ZIJN VOOR ANDERE SCHOLEN IN HET BIJZONDER DE VERWERVING MET INNOVATIEVE METHODEN VAN DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN DIE DOOR DE CURRICULA EN HET OVERWINNEN VAN DE TRADITIONELE SCHEIDING TUSSEN OPLEIDING EN TOEPASSING VOLGENS DE LOGICA VAN HET LEREN DOOR TE DOEN DAT HET BEST BEANTWOORDT AAN DE INDIVIDUELE BEHOEFTEN VAN DE OPLEIDING VAN DE STUDENT MOET WORDEN GEDETAILLEERD WAT IS DE SPECIFIEKE GELDIGHEID VAN DE CURSUSSEN VAN AFWISSELING SCHOOLWERK VOOR MIDDELBARE SCHOLIEREN DIE VERWIJST NAAR EEN ALGEMENE BENADERING VAN DE WERELD VAN HET WERK. (Dutch)
0 references
O PROJETO nasceu da necessidade de caraterizar de uma forma coerente o trabalho da escola de formação DELLTERNZA destinado a estudantes de ensino superior. Com efeito, se os objectivos dos cursos de ASL nas escolas superiores forem comuns às outras escolas, nomeadamente a aquisição de métodos inovadores de conhecimentos e de competências fornecidos pelo Currículo e a superação da separação tradicional entre a formação e a aplicação segundo a lógica da aprendizagem, fazendo com que as melhores respostas às necessidades individuais da formação do estudante continuem a ser diferenciadas, qual é a validade específica dos cursos de ensino superior para os estudantes das escolas superiores que se refere a uma abordagem global do mundo do trabalho. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN NECESITATEA DE A CARACTERIZA ÎNTR-UN MOD COERENT EXPERIENȚA DE FORMARE A ȘCOLII DELLTERNZA DESTINATĂ ELEVILOR DE LICEU. DE FAPT, ÎN CAZUL ÎN CARE OBIECTIVELE CURSURILOR ASL ÎN LICEE SUNT COMUNE ALTOR ȘCOLI, ÎN SPECIAL DOBÂNDIREA CU METODE INOVATOARE A CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR OFERITE DE PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI DEPĂȘIREA SEPARĂRII TRADIȚIONALE DINTRE FORMARE ȘI APLICARE ÎN CONFORMITATE CU LOGICA ÎNVĂȚĂRII, CARE RĂSPUNDE CEL MAI BINE NEVOILOR INDIVIDUALE ALE FORMĂRII ELEVULUI RĂMÂNE SĂ FIE DETALIATE CARE ESTE VALABILITATEA SPECIFICĂ A CURSURILOR DE ALTERNANȚĂ ȘCOLARĂ PENTRU ELEVII DE LICEU, CARE SE REFERĂ LA O ABORDARE GLOBALĂ A LUMII MUNCII. (Romanian)
0 references
PROJEKT SA ZRODIL Z POTREBY CHARAKTERIZOVAŤ KOHERENTNÝM SPÔSOBOM ODBORNÚ PRAX DELLTERNZA ZAMERANÚ NA ŠTUDENTOV STREDNÝCH ŠKÔL. V SKUTOČNOSTI, AK SÚ CIELE KURZOV ASL NA STREDNÝCH ŠKOLÁCH SPOLOČNÉ PRE INÉ ŠKOLY, NAJMÄ ZÍSKAVANIE INOVAČNÝCH METÓD ZNALOSTÍ A ZRUČNOSTÍ POSKYTOVANÝCH UČEBNÝMI OSNOVAMI A PREKONANIE TRADIČNÉHO ODDELENIA ODBORNEJ PRÍPRAVY A APLIKÁCIE PODĽA LOGIKY UČENIA SA TÝM, ŽE NAJLEPŠIE REAGUJE NA INDIVIDUÁLNE POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY ŠTUDENTA, ZOSTÁVA PODROBNE UVIESŤ, AKÁ JE ŠPECIFICKÁ PLATNOSŤ KURZOV STRIEDAVEJ ŠKOLSKEJ PRÁCE PRE STREDOŠKOLÁKOV, KTORÁ ODKAZUJE NA CELKOVÝ PRÍSTUP K SVETU PRÁCE. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE NASTAL IZ POTREBE PO KOHERENTNI OPREDELITVI UČNE IZKUŠNJE DELLTERNZA ŠOLSKEGA DELA, NAMENJENEGA SREDNJEŠOLCEM. ČE SO CILJI TEČAJEV ASL V SREDNJIH ŠOLAH SKUPNI DRUGIM ŠOLAM, ZLASTI PRIDOBIVANJE Z INOVATIVNIMI METODAMI ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI JIH ZAGOTAVLJAJO UČNI NAČRTI, IN PREMAGOVANJE TRADICIONALNEGA LOČEVANJA MED USPOSABLJANJEM IN UPORABO V SKLADU Z LOGIKO UČENJA, KI NAJBOLJE USTREZA INDIVIDUALNIM POTREBAM ŠTUDENTSKEGA USPOSABLJANJA, JE TREBA PODROBNO OPREDELITI, KAKŠNA JE SPECIFIČNA VELJAVNOST TEČAJEV IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA ZA SREDNJEŠOLCE, KI SE NANAŠA NA SPLOŠNI PRISTOP SVETA DELA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET FÖDDES UR BEHOVET AV ATT KARAKTERISERA PÅ ETT SAMMANHÄNGANDE SÄTT TRÄNINGSUPPLEVELSEN DELLTERNZA SKOLARBETE RIKTAT TILL GYMNASIEELEVER. I SJÄLVA VERKET, OM MÅLEN FÖR ASL-KURSER I GYMNASIER ÄR GEMENSAMMA FÖR ANDRA SKOLOR, SÄRSKILT FÖRVÄRV MED INNOVATIVA METODER FÖR DE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM GES I LÄROPLANERNA OCH ÖVERVINNA DEN TRADITIONELLA ÅTSKILLNADEN MELLAN UTBILDNING OCH TILLÄMPNING ENLIGT INLÄRNINGSLOGIKEN GENOM ATT GÖRA DET PÅ BÄSTA SÄTT SVARAR PÅ DE INDIVIDUELLA BEHOVEN I STUDENTENS UTBILDNING ÅTERSTÅR ATT BESKRIVA VAD SOM ÄR DEN SPECIFIKA GILTIGHETEN AV KURSERNA I ALTERNERANDE SKOLARBETE FÖR GYMNASIEELEVER SOM HÄNVISAR TILL EN ÖVERGRIPANDE STRATEGI FÖR ARBETSLIVET. (Swedish)
0 references
UDINE
0 references
10 April 2023
0 references