ECITIZEN FROM DIGITAL COMPETENCE TO DIGITAL CITIZENSHIP. (Q4801797): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): A SOCIEDADE EUROPEIA TOMA NOTA DA IMPORTÂNCIA E DO PAPEL QUE A DIGITALIDADE CONHECE HOJE EM TODA A APLICAÇÃO DA VIDA INDIVIDUAL E SOCIAL DOS CIDADÃOS NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO. Esta consciencialização está, em última análise, a activar processos importantes de diferenciação da utilização crítica e consciente das TIC em todos os aspectos da vida dos cidadãos, desde as actividades económicas às actividades culturais, desde as actividades sociais at...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
ECITIZADOS DA COMPETÊNCIA DIGITAL À CIDADANIA DIGITAL. | |||
Latest revision as of 15:51, 12 October 2024
Project Q4801797 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ECITIZEN FROM DIGITAL COMPETENCE TO DIGITAL CITIZENSHIP. |
Project Q4801797 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
4 December 2018
0 references
3 June 2021
0 references
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE FERRARIS
0 references
LA SOCIETA EUROPEA STA PRENDENDO ATTO DELLIMPORTANZA E DEL RUOLO CHE OGGI ASSUMONO LE COMPETENZE DIGITALI IN OGNI ASPETTO DELLA VITA INDIVIDUALE E SOCIALE DEL CITTADINO NELLA SOCIETA DELLA CONOSCENZA. TALE CONSAPEVOLEZZA STA FINALMENTE ATTIVANDO IMPORTANTI PROCESSI DI DIFFUSIONE DELLUSO CRITICO E CONSAPEVOLE DELLE ICT IN OGNI CONTESTO DELLA VITA DEI CITTADINI DALLE ATTIVITA ECONOMICHE A QUELLE CULTURALI DALLE ATTIVITA SOCIALI ALLA FORMAZIONE E ISTRUZIONE.IN TALE CONTESTO IL PRESENTE PROGETTO SI PROPONE DI FAVORIRE LA CRESCITA DI COMPETENZE DIGITALI SPECIFICHE SEGUENDO LE DUE DIRETTRICI FONDAMENTALI1 MIGLIORARE LE CAPACITA DI RAGIONAMENTO ATTRAVERSO LA SPERIMENTAZIONE DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE ALLA BASE DI TUTTE LE DISCIPLINE FINO A STIMOLARE UNINTERAZIONE CREATIVA FRA DISCIPLINE DIGITALI E TECNOLOGICHE ATTRAVERSO LA ROBOTICA EDUCATIVA IOT INTERNET OF THINGS E IL MAKING 3D 2 FORMAZIONE ALLUSO CRITICO POSITIVO E CONSAPEVOLE DEI MEDIA E DELLA RETE SIA ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DELLE NOR (Italian)
0 references
ЕВРОПЕЙСКОТО ОБЩЕСТВО ВЗЕМА ПОД ВНИМАНИЕ ЗНАЧЕНИЕТО И РОЛЯТА, КОИТО ДНЕС ИГРАЯТ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ ВЪВ ВСЕКИ АСПЕКТ НА ИНДИВИДУАЛНИЯ И СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ НА ГРАЖДАНИТЕ В ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО. ТАЗИ ОСВЕДОМЕНОСТ НАЙ-НАКРАЯ АКТИВИРА ВАЖНИ ПРОЦЕСИ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА КРИТИЧНОТО И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ ВЪВ ВСЕКИ КОНТЕКСТ НА ЖИВОТА НА ГРАЖДАНИТЕ ОТ ИКОНОМИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ ДО КУЛТУРНИ ДЕЙНОСТИ ОТ СОЦИАЛНИ ДЕЙНОСТИ ДО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ.В ТОЗИ КОНТЕКСТ НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА СПЕЦИФИЧНИ ЦИФРОВИ УМЕНИЯ, СЛЕДВАЙКИ ДВЕТЕ ПОСОКИ FONDAMENTALI1 ДА ПОДОБРИ СПОСОБНОСТТА ЗА РАЗСЪЖДЕНИЯ ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ В ОСНОВАТА НА ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ, ЗА ДА СТИМУЛИРА ТВОРЧЕСКОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ЦИФРОВИТЕ И ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНТЕРНЕТ НА НЕЩАТА ПО РОБОТИКА И 3D ДА НАПРАВИ 2 ОБУЧЕНИЕ КРИТИЧНО ПОЛОЖИТЕЛНО И ОСЪЗНАТО ЗА МЕДИИТЕ И МРЕЖАТА, КАКТО ЧРЕЗ ПОЗНАВАНЕТО НА, ТАКА И НА МРЕЖАТА. (Bulgarian)
0 references
EVROPSKÁ SPOLEČNOST BERE NA VĚDOMÍ VÝZNAM A ÚLOHU, KTEROU DNES DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI HRAJÍ VE VŠECH ASPEKTECH INDIVIDUÁLNÍHO A SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA OBČANŮ VE SPOLEČNOSTI ZALOŽENÉ NA ZNALOSTECH. TOTO POVĚDOMÍ KONEČNĚ AKTIVUJE DŮLEŽITÉ PROCESY ŠÍŘENÍ KRITICKÉHO A VĚDOMÉHO VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ V KAŽDÉM KONTEXTU ŽIVOTA OBČANŮ OD EKONOMICKÝCH AKTIVIT PO KULTURNÍ AKTIVITY OD SPOLEČENSKÝCH AKTIVIT AŽ PO VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ.V TOMTO KONTEXTU SI TENTO PROJEKT KLADE ZA CÍL PODPOŘIT RŮST SPECIFICKÝCH DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ V SOULADU S OBĚMA SMĚRY FONDAMENTALI1 ZLEPŠIT SCHOPNOST UVAŽOVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM EXPERIMENTOVÁNÍ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ NA ZÁKLADNĚ VŠECH OBORŮ AŽ PO STIMULACI TVŮRČÍ INTERAKCE MEZI DIGITÁLNÍMI A TECHNOLOGICKÝMI DISCIPLÍNAMI PROSTŘEDNICTVÍM ROBOTIKY VZDĚLÁVACÍ INTERNET VĚCÍ A 3D, ABY 2 ŠKOLENÍ KRITICKY POZITIVNÍ A VĚDOMÁ SI MÉDIÍ A SÍTĚ, A TO JAK PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ, TAK I PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ A SÍTÍ. (Czech)
0 references
DET EUROPÆISKE SAMFUND NOTERER SIG DEN BETYDNING OG ROLLE, SOM DIGITALE FÆRDIGHEDER I DAG INDTAGER I ALLE ASPEKTER AF BORGERNES INDIVIDUELLE OG SOCIALE LIV I VIDENSAMFUNDET. DENNE BEVIDSTHED AKTIVERER ENDELIG VIGTIGE PROCESSER TIL UDBREDELSE AF KRITISK OG BEVIDST BRUG AF IKT I ALLE SAMMENHÆNGE I BORGERNES LIV FRA ØKONOMISKE AKTIVITETER TIL KULTURELLE AKTIVITETER FRA SOCIALE AKTIVITETER TIL UDDANNELSE OG UDDANNELSE.I DENNE SAMMENHÆNG HAR DETTE PROJEKT TIL FORMÅL AT FREMME VÆKSTEN AF SPECIFIKKE DIGITALE FÆRDIGHEDER EFTER DE TO RETNINGER FONDAMENTALI1 FORBEDRE EVNEN TIL AT RÆSONNERE VED AT EKSPERIMENTERE MED COMPUTERTÆNKNING PÅ BASIS AF ALLE DISCIPLINER OP TIL AT STIMULERE EN KREATIV INTERAKTION MELLEM DIGITALE OG TEKNOLOGISKE DISCIPLINER GENNEM ROBOTTEKNOLOGI UDDANNELSE IOT INTERNET OF THINGS OG 3D GØR 2 TRÆNING KRITISK POSITIV OG BEVIDST OM MEDIER OG NETVÆRKET BÅDE GENNEM VIDEN OM ELLER (Danish)
0 references
DIE EUROPÄISCHE GESELLSCHAFT NIMMT DIE BEDEUTUNG UND ROLLE DER DIGITALEN KOMPETENZEN IN ALLEN ASPEKTEN DES INDIVIDUELLEN UND SOZIALEN LEBENS DER BÜRGER IN DER WISSENSGESELLSCHAFT ZUR KENNTNIS. DIESES BEWUSSTSEIN AKTIVIERT SCHLIESSLICH WICHTIGE PROZESSE DER VERBREITUNG DER KRITISCHEN UND BEWUSSTEN NUTZUNG DER IKT IN JEDEM KONTEXT DES LEBENS DER BÜRGER VON WIRTSCHAFTLICHEN AKTIVITÄTEN ZU KULTURELLEN AKTIVITÄTEN VON SOZIALEN AKTIVITÄTEN ZU BILDUNG UND EDUCATION.IN DIESEM ZUSAMMENHANG ZIELT DAS VORLIEGENDE PROJEKT DARAUF AB, DAS WACHSTUM SPEZIFISCHER DIGITALER KOMPETENZEN NACH DEN BEIDEN RICHTUNGEN ZU FÖRDERN FONDAMENTALI1 VERBESSERN DIE FÄHIGKEIT DER ARGUMENTATION DURCH DAS EXPERIMENTIEREN DES RECHNERISCHEN DENKENS AN DER BASIS ALLER DISZIPLINEN, UM EINE KREATIVE INTERAKTION ZWISCHEN DIGITALEN UND TECHNOLOGISCHEN DISZIPLINEN DURCH DIE ROBOTIK-BILDUNG IOT INTERNET DER DINGE UND DIE 3D MACHEN 2 AUSBILDUNG KRITISCH POSITIV UND BEWUSST DER MEDIEN UND DAS NETZWERK SOWOHL DURCH DAS WISSEN VON NOCH NICHT (German)
0 references
Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΡΌΛΟ ΠΟΥ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΣΉΜΕΡΑ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΉ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊ ΕΠΙΤΈΛΟΥΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ, ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΈΩΣ ΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ.ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΙΔΙΚΏΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΎΟ ΚΑΤΕΥΘΎΝΣΕΙΣ FONDAMENTALI1 ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΜΈΧΡΙ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΡΟΜΠΟΤΙΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ 3D ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ 2 ΚΡΙΤΙΚΆ ΘΕΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΓΙΑ ΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΌΣΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ. (Greek)
0 references
THE EUROPEAN SOCIETY IS TAKING NOTE OF THE IMPORTANCE AND ROLE THAT DIGITAL SKILLS TODAY ASSUME IN EVERY ASPECT OF THE INDIVIDUAL AND SOCIAL LIFE OF THE CITIZEN IN THE KNOWLEDGE SOCIETY. THIS AWARENESS IS FINALLY ACTIVATING IMPORTANT PROCESSES OF DIFFUSION OF THE CRITICAL AND CONSCIOUS USE OF ICT IN EVERY CONTEXT OF THE LIFE OF CITIZENS FROM ECONOMIC ACTIVITIES TO CULTURAL ACTIVITIES FROM SOCIAL ACTIVITIES TO EDUCATION AND EDUCATION.IN THIS CONTEXT THE PRESENT PROJECT AIMS TO PROMOTE THE GROWTH OF SPECIFIC DIGITAL SKILLS FOLLOWING THE TWO DIRECTIONS FONDAMENTALI1 IMPROVE THE ABILITY OF REASONING THROUGH THE EXPERIMENTATION OF COMPUTATIONAL THINKING AT THE BASE OF ALL DISCIPLINES UP TO STIMULATE A CREATIVE INTERACTION BETWEEN DIGITAL AND TECHNOLOGICAL DISCIPLINES THROUGH THE ROBOTICS EDUCATIONAL IOT INTERNET OF THINGS AND THE 3D MAKING 2 TRAINING CRITICALLY POSITIVE AND AWARE OF MEDIA AND THE NETWORK BOTH THROUGH THE KNOWLEDGE OF NOR (English)
0.1334021576349064
0 references
LA SOCIEDAD EUROPEA TOMA NOTA DE LA IMPORTANCIA Y EL PAPEL QUE LAS CAPACIDADES DIGITALES ASUMEN HOY EN DÍA EN TODOS LOS ASPECTOS DE LA VIDA INDIVIDUAL Y SOCIAL DE LOS CIUDADANOS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. ESTA CONCIENCIA FINALMENTE ESTÁ ACTIVANDO IMPORTANTES PROCESOS DE DIFUSIÓN DEL USO CRÍTICO Y CONSCIENTE DE LAS TIC EN TODOS LOS CONTEXTOS DE LA VIDA DE LOS CIUDADANOS, DESDE LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS HASTA LAS ACTIVIDADES CULTURALES DESDE LAS ACTIVIDADES SOCIALES HASTA LA EDUCACIÓN Y LA EDUCACIÓN. EN ESTE CONTEXTO EL PRESENTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL CRECIMIENTO DE HABILIDADES DIGITALES ESPECÍFICAS SIGUIENDO LAS DOS DIRECCIONES FONDAMENTALI1 MEJORAR LA CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN LA BASE DE TODAS LAS DISCIPLINAS HASTA ESTIMULAR UNA INTERACCIÓN CREATIVA ENTRE DISCIPLINAS DIGITALES Y TECNOLÓGICAS A TRAVÉS DE LA ROBÓTICA IOT INTERNET DE LAS COSAS Y LA 3D HACIENDO QUE 2 LA FORMACIÓN SEA CRÍTICAMENTE POSITIVA Y CONSCIENTE DE LOS MEDIOS Y LA RED, TANTO A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO NI DE LA RED. (Spanish)
0 references
EUROOPA ÜHISKOND VÕTAB ARVESSE DIGITAALOSKUSTE TÄHTSUST JA ROLLI KODANIKE INDIVIDUAALSES JA ÜHISKONDLIKUS ELUS TEADMISTEPÕHISES ÜHISKONNAS. SEE TEADLIKKUS AKTIVEERIB LÕPUKS OLULISI INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KRIITILISE JA TEADLIKU KASUTAMISE LEVITAMISE PROTSESSE KODANIKE ELU IGAS KONTEKSTIS ALATES MAJANDUSTEGEVUSEST KUNI KULTUURITEGEVUSENI ALATES SOTSIAALSEST TEGEVUSEST KUNI HARIDUSE JA HARIDUSENI.SELLES KONTEKSTIS ON KÄESOLEVA PROJEKTI EESMÄRK EDENDADA KONKREETSETE DIGIOSKUSTE KASVU VASTAVALT KAHELE SUUNALE FONDAMENTALI1 PARANDADA PÕHJENDAMISOSKUST, KATSETADES ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST KÕIGI ERIALADE BAASIL, ET STIMULEERIDA DIGITAALSETE JA TEHNOLOOGILISTE DISTSIPLIINIDE LOOMINGULIST KOOSTOIMET ROBOOTIKAALASE IOT-INTERNETI JA 3D-KOOLITUSE KAUDU, MIS ON KRIITILISELT POSITIIVNE JA TEADLIK MEEDIAST JA VÕRGUST NII TEADMISTE KAUDU KUI KA TEADMISTE KAUDU (Estonian)
0 references
EUROOPPALAINEN YHTEISKUNTA PANEE MERKILLE DIGITAALISTEN TAITOJEN TÄRKEYDEN JA ROOLIN KANSALAISTEN YKSILÖLLISEN JA SOSIAALISEN ELÄMÄN KAIKILLA OSA-ALUEILLA OSAAMISYHTEISKUNNASSA. TÄMÄ TIETOISUUS LOPULTA AKTIVOI TÄRKEITÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KRIITTISEN JA TIETOISEN KÄYTÖN LEVITTÄMISPROSESSEJA KANSALAISTEN ELÄMÄN KAIKISSA YHTEYKSISSÄ TALOUDELLISESTA TOIMINNASTA KULTTUURITOIMINTAAN SOSIAALISESTA TOIMINNASTA KOULUTUKSEEN JA EDUCATIONIIN.TÄSSÄ YHTEYDESSÄ TÄMÄN HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ERITYISTEN DIGITAALISTEN TAITOJEN KASVUA FONDAMENTALI1: N MUKAISESTI, PARANTAA PÄÄTTELYKYKYÄ KOKEILEMALLA LASKENNALLISTA AJATTELUA KAIKKIEN TIETEENALOJEN POHJALTA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LUOVAA VUOROVAIKUTUSTA DIGITAALISTEN JA TEKNOLOGISTEN TIETEENALOJEN VÄLILLÄ ROBOTIIKAN OPETUKSEN IOT-INTERNETIN JA 3D-KOULUTUKSEN AVULLA, MIKÄ TEKEE 2 KOULUTUKSESTA KRIITTISEN POSITIIVISEN JA TIETOISEN MEDIAN JA VERKOSTON SEKÄ TIETÄMYKSEN KAUTTA EIKÄ MYÖSKÄÄN (Finnish)
0 references
LA SOCIÉTÉ EUROPÉENNE PREND NOTE DE L’IMPORTANCE ET DU RÔLE QUE LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES JOUENT AUJOURD’HUI DANS TOUS LES ASPECTS DE LA VIE INDIVIDUELLE ET SOCIALE DU CITOYEN DANS LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE. CETTE PRISE DE CONSCIENCE ACTIVE ENFIN D’IMPORTANTS PROCESSUS DE DIFFUSION DE L’UTILISATION CRITIQUE ET CONSCIENTE DES TIC DANS TOUS LES CONTEXTES DE LA VIE DES CITOYENS, DES ACTIVITÉS ÉCONOMIQUES AUX ACTIVITÉS CULTURELLES, DES ACTIVITÉS SOCIALES À L’ÉDUCATION ET À L’ÉDUCATION. (French)
0 references
TUGANN SOCHAÍ NA HEORPA DÁ HAIRE AN TÁBHACHT AGUS AN RÓL ATÁ AG SCILEANNA DIGITEACHA SA LÁ ATÁ INNIU ANN I NGACH GNÉ DE SHAOL AONAIR AGUS SÓISIALTA AN TSAORÁNAIGH I SOCHAÍ AN EOLAIS. TÁ AN FHEASACHT SEO AG GNÍOMHÚ AR DEIREADH PRÓISIS THÁBHACHTACHA A BHAINEANN LE SCAIPEADH CRITICIÚIL AGUS COMHFHIOSACH TFC I NGACH COMHTHÉACS DE SHAOL NA SAORÁNACH Ó GHNÍOMHAÍOCHTAÍ EACNAMAÍOCHA GO GNÍOMHAÍOCHTAÍ CULTÚRTHA Ó GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SÓISIALTA GO HOIDEACHAS AGUS EDUCATION.I GCOMHTHÉACS SEO TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL REATHA FÁS SCILEANNA DIGITEACHA SONRACHA A CHUR CHUN CINN I NDIAIDH AN DÁ THREO FONDAMENTALI1 FEABHAS A CHUR AR CHUMAS NA RÉASÚNAÍOCHTA TRÍ SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A THÁSTÁIL AG BUN GACH DISCIPLÍN SUAS LE HIDIRGHNÍOMHAÍOCHT CHRUTHAITHEACH A SPREAGADH IDIR DISCIPLÍNÍ DIGITEACHA AGUS TEICNEOLAÍOCHA TRÍ IDIRLÍON IOT OIDEACHAIS NA RÓBATAICE DE RUDAÍ AGUS TRÍD AN 3D OILIÚINT A DHÉANAMH GO CRITICIÚIL DEARFACH AGUS FEASACH AR NA MEÁIN AGUS AR AN LÍONRA ARAON TRÍ EOLAS NÁ TRÍ EOLAS A CHUR AR AN IDIRLÍON. (Irish)
0 references
EUROPSKO DRUŠTVO PRIMA NA ZNANJE VAŽNOST I ULOGU KOJU DANAS DIGITALNE VJEŠTINE IMAJU U SVAKOM ASPEKTU INDIVIDUALNOG I DRUŠTVENOG ŽIVOTA GRAĐANA U DRUŠTVU ZNANJA. OVA SVIJEST KONAČNO AKTIVIRA VAŽNE PROCESE ŠIRENJA KRITIČKOG I SVJESNOG KORIŠTENJA ICT-A U SVAKOM KONTEKSTU ŽIVOTA GRAĐANA OD GOSPODARSKIH AKTIVNOSTI DO KULTURNIH AKTIVNOSTI OD DRUŠTVENIH AKTIVNOSTI DO OBRAZOVANJA I EDUCACIJE.U OVOM KONTEKSTU OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE RASTA SPECIFIČNIH DIGITALNIH VJEŠTINA SLIJEDEĆI DVA SMJERA FONDAMENTALI1 POBOLJŠATI SPOSOBNOST RASUĐIVANJA EKSPERIMENTIRANJEM RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA U BAZI SVIH DISCIPLINA DO POTICANJA KREATIVNE INTERAKCIJE IZMEĐU DIGITALNIH I TEHNOLOŠKIH DISCIPLINA KROZ ROBOTIČKI OBRAZOVNI IOT INTERNET STVARI I 3D ČINEĆI 2 TRENINGA KRITIČKI POZITIVNIM I SVJESNIM MEDIJA I MREŽE KAKO KROZ ZNANJE NITI (Croatian)
0 references
AZ EURÓPAI TÁRSADALOM TUDOMÁSUL VESZI A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK JELENTŐSÉGÉT ÉS SZEREPÉT A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOMBAN A POLGÁROK EGYÉNI ÉS TÁRSADALMI ÉLETÉNEK MINDEN TERÜLETÉN. EZ A TUDATOSSÁG VÉGRE AKTIVÁLJA AZ IKT KRITIKUS ÉS TUDATOS HASZNÁLATÁNAK TERJESZTÉSÉT A POLGÁROK ÉLETÉNEK MINDEN KONTEXTUSÁBAN, A GAZDASÁGI TEVÉKENYSÉGEKTŐL A KULTURÁLIS TEVÉKENYSÉGEKIG, A TÁRSADALMI TEVÉKENYSÉGEKTŐL AZ OKTATÁSIG ÉS AZ EDUCATIONIG. (Hungarian)
0 references
EUROPOS VISUOMENĖ ATKREIPIA DĖMESĮ Į SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ SVARBĄ IR VAIDMENĮ VISAIS PILIEČIŲ ASMENINIO IR SOCIALINIO GYVENIMO ASPEKTAIS ŽINIŲ VISUOMENĖJE. ŠIS SĄMONINGUMAS PAGALIAU AKTYVUOJA SVARBIUS PROCESUS, SUSIJUSIUS SU KRITINIO IR SĄMONINGO IRT NAUDOJIMO SKLAIDA KIEKVIENAME PILIEČIŲ GYVENIMO KONTEKSTE NUO EKONOMINĖS VEIKLOS IKI KULTŪRINĖS VEIKLOS NUO SOCIALINĖS VEIKLOS IKI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO.ŠIUO ATVEJU ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI KONKREČIŲ SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ AUGIMĄ DVIEM KRYPTIMIS FONDAMENTALI1 PAGERINTI MĄSTYMO GALIMYBES EKSPERIMENTUOJANT SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ VISŲ DISCIPLINŲ PAGRINDU, KAD BŪTŲ SKATINAMA KŪRYBINĖ SKAITMENINIŲ IR TECHNOLOGINIŲ DISCIPLINŲ SĄVEIKA PER ROBOTIKOS MOKOMĄJĮ DAIKTŲ INTERNETĄ IR 3D, KAD 2 MOKYMAI BŪTŲ KRITIŠKAI TEIGIAMI IR SUVOKIAMI ŽINIASKLAIDA IR TINKLAS TIEK PER ŽINIAS, NEI APIE TINKLĄ. (Lithuanian)
0 references
EIROPAS SABIEDRĪBA ŅEM VĒRĀ TO, CIK SVARĪGAS UN SVARĪGAS MŪSDIENĀS IR DIGITĀLĀS PRASMES VISOS IEDZĪVOTĀJU INDIVIDUĀLĀS UN SOCIĀLĀS DZĪVES ASPEKTOS ZINĀŠANU SABIEDRĪBĀ. ŠĪ INFORMĒTĪBA BEIDZOT AKTIVIZĒ SVARĪGUS IKT KRITISKĀS UN APZINĀTĀS IZMANTOŠANAS IZPLATĪŠANĀS PROCESUS IKVIENĀ IEDZĪVOTĀJU DZĪVES KONTEKSTĀ, SĀKOT NO SAIMNIECISKĀM DARBĪBĀM LĪDZ KULTŪRAS PASĀKUMIEM NO SOCIĀLIEM PASĀKUMIEM LĪDZ IZGLĪTĪBAI UN IZGLĪTĪBAI.ŠAJĀ KONTEKSTĀ ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT SPECIFISKU DIGITĀLO PRASMJU IZAUGSMI, IEVĒROJOT ABUS VIRZIENUS FONDAMENTALI1 UZLABO DOMĀŠANAS SPĒJAS, EKSPERIMENTĒJOT AR SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU VISU DISCIPLĪNU PAMATĀ, LAI STIMULĒTU RADOŠU MIJIEDARBĪBU STARP DIGITĀLAJĀM UN TEHNOLOĢISKAJĀM DISCIPLĪNĀM, IZMANTOJOT ROBOTIKAS IZGLĪTOJOŠO LIETISKO LIETISKO INTERNETU, UN 3D, PADAROT 2 APMĀCĪBU KRITISKI POZITĪVUS UN APZINĀTUS PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻUS UN TĪKLU GAN AR ZINĀŠANĀM, GAN AR ZINĀŠANĀM PAR TEHNOLOĢIJĀM UN TĪKLU. (Latvian)
0 references
IS-SOĊJETÀ EWROPEA QED TIEĦU NOTA TAL-IMPORTANZA U R-RWOL LI L-ĦILIET DIĠITALI LLUM JASSUMU F’KULL ASPETT TAL-ĦAJJA INDIVIDWALI U SOĊJALI TAĊ-ĊITTADIN FIS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN. DAN L-GĦARFIEN FL-AĦĦAR QED JATTIVA PROĊESSI IMPORTANTI TA’ DIFFUŻJONI TAL-UŻU KRITIKU U KONXJU TAL-ICT F’KULL KUNTEST TAL-ĦAJJA TAĊ-ĊITTADINI MINN ATTIVITAJIET EKONOMIĊI GĦAL ATTIVITAJIET KULTURALI MINN ATTIVITAJIET SOĊJALI GĦALL-EDUKAZZJONI U EDUCATION.F’DAN IL-KUNTEST IL-PROĠETT PREŻENTI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI T-TKABBIR TA’ ĦILIET DIĠITALI SPEĊIFIĊI SKONT IŻ-ŻEWĠ DIREZZJONIJIET FONDAMENTALI1 ITEJJEB IL-KAPAĊITÀ TAR-RAĠUNAMENT PERMEZZ TAL-ESPERIMENTAZZJONI TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI FIL-BAŻI TAD-DIXXIPLINI KOLLHA SAL-ISTIMOLU TA’ INTERAZZJONI KREATTIVA BEJN ID-DIXXIPLINI DIĠITALI U TEKNOLOĠIĊI PERMEZZ TAL-INTERNET TAL-OĠĠETTI IOT EDUKATTIV TAR-ROBOTIKA U T-3D LI JAGĦMEL 2 TAĦRIĠ KRITIKAMENT POŻITTIV U KONXJU TAL-MIDJA U TAN-NETWERK KEMM PERMEZZ TAL-GĦARFIEN U LANQAS PERMEZZ TAL-GĦARFIEN U N-NETWERK KEMM PERMEZZ TAL-GĦARFIEN U LANQAS PERMEZZ TAL-GĦARFIEN TAL-INTERNET TAL-OĠĠETTI IOT EDUKATTIV. (Maltese)
0 references
DE EUROPESE SAMENLEVING NEEMT NOTA VAN HET BELANG EN DE ROL DIE DIGITALE VAARDIGHEDEN TEGENWOORDIG SPELEN IN ELK ASPECT VAN HET INDIVIDUELE EN SOCIALE LEVEN VAN DE BURGER IN DE KENNISMAATSCHAPPIJ. DIT BEWUSTZIJN ACTIVEERT EINDELIJK BELANGRIJKE PROCESSEN VOOR DE VERSPREIDING VAN HET KRITISCHE EN BEWUSTE GEBRUIK VAN ICT IN ELKE CONTEXT VAN HET LEVEN VAN BURGERS, VAN ECONOMISCHE ACTIVITEITEN TOT CULTURELE ACTIVITEITEN, VAN SOCIALE ACTIVITEITEN TOT ONDERWIJS EN ONDERWIJS.IN DEZE CONTEXT BEOOGT HET HUIDIGE PROJECT DE GROEI VAN SPECIFIEKE DIGITALE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN VOLGENS DE TWEE RICHTINGEN FONDAMENTALI1 HET VERMOGEN VAN REDENEREN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN HET EXPERIMENTEREN VAN COMPUTATIONEEL DENKEN AAN DE BASIS VAN ALLE DISCIPLINES TOT EEN CREATIEVE INTERACTIE TUSSEN DIGITALE EN TECHNOLOGISCHE DISCIPLINES TE STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN DE ROBOTICA EDUCATIEVE IOT INTERNET OF THINGS EN DE 3D TRAINING KRITISCH EN BEWUST VAN MEDIA EN HET NETWERK, ZOWEL DOOR DE KENNIS VAN NOCH (Dutch)
0 references
A SOCIEDADE EUROPEIA TOMA NOTA DA IMPORTÂNCIA E DO PAPEL QUE A DIGITALIDADE CONHECE HOJE EM TODA A APLICAÇÃO DA VIDA INDIVIDUAL E SOCIAL DOS CIDADÃOS NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO. Esta consciencialização está, em última análise, a activar processos importantes de diferenciação da utilização crítica e consciente das TIC em todos os aspectos da vida dos cidadãos, desde as actividades económicas às actividades culturais, desde as actividades sociais até ao ensino e à educação. ATRAVÉS DA INTERNET POLÍTICA EDUCATIVA ROBÓTICA DAS COISAS E DA FORMAÇÃO 3D CRITICAMENTE POSITIVA E SENSIBILIZADA DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL E DA REDE ATRAVÉS DO CONHECIMENTO DO NOR (Portuguese)
0 references
SOCIETATEA EUROPEANĂ IA ACT DE IMPORTANȚA ȘI ROLUL PE CARE COMPETENȚELE DIGITALE LE ASUMĂ ÎN PREZENT ÎN FIECARE ASPECT AL VIEȚII INDIVIDUALE ȘI SOCIALE A CETĂȚEANULUI ÎN SOCIETATEA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE. ACEASTĂ CONȘTIENTIZARE ACTIVEAZĂ ÎN CELE DIN URMĂ PROCESE IMPORTANTE DE DIFUZARE A UTILIZĂRII CRITICE ȘI CONȘTIENTE A TIC ÎN FIECARE CONTEXT AL VIEȚII CETĂȚENILOR, DE LA ACTIVITĂȚI ECONOMICE LA ACTIVITĂȚI CULTURALE, DE LA ACTIVITĂȚI SOCIALE LA EDUCAȚIE ȘI EDUCAȚIE. (Romanian)
0 references
EURÓPSKA SPOLOČNOSŤ BERIE NA VEDOMIE VÝZNAM A ÚLOHU, KTORÚ DNES DIGITÁLNE ZRUČNOSTI ZOHRÁVAJÚ V KAŽDOM ASPEKTE INDIVIDUÁLNEHO A SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA OBČANOV V ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI. TOTO POVEDOMIE KONEČNE AKTIVUJE DÔLEŽITÉ PROCESY ŠÍRENIA KRITICKÉHO A VEDOMÉHO VYUŽÍVANIA IKT V KAŽDOM KONTEXTE ŽIVOTA OBČANOV OD HOSPODÁRSKYCH ČINNOSTÍ PO KULTÚRNE AKTIVITY OD SPOLOČENSKÝCH AKTIVÍT PO VZDELÁVANIE A VZDELÁVANIE.V TOMTO KONTEXTE SA SÚČASNÝ PROJEKT ZAMERIAVA NA PODPORU RASTU ŠPECIFICKÝCH DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ PODĽA OBOCH SMEROV FONDAMENTALI1 ZLEPŠUJE SCHOPNOSŤ UVAŽOVANIA PROSTREDNÍCTVOM EXPERIMENTOVANIA VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA NA ZÁKLADNI VŠETKÝCH DISCIPLÍN S CIEĽOM STIMULOVAŤ TVORIVÚ INTERAKCIU MEDZI DIGITÁLNYMI A TECHNOLOGICKÝMI DISCIPLÍNAMI PROSTREDNÍCTVOM ROBOTIKY VZDELÁVAJÚCEJ IOT INTERNET VECÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVY 3D, KTORÁ JE KRITICKY POZITÍVNA A INFORMOVANÁ O MÉDIÁCH A SIETI, A TO PROSTREDNÍCTVOM ZNALOSTÍ ANI (Slovak)
0 references
EVROPSKA DRUŽBA SE ZAVEDA POMENA IN VLOGE, KI JO IMAJO DANES DIGITALNA ZNANJA IN SPRETNOSTI V VSEH VIDIKIH POSAMEZNIKOVEGA IN DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA DRŽAVLJANOV V DRUŽBI ZNANJA. TA ZAVEST KONČNO AKTIVIRA POMEMBNE PROCESE ŠIRJENJA KRITIČNE IN ZAVESTNE UPORABE IKT V VSEH KONTEKSTIH ŽIVLJENJA DRŽAVLJANOV OD GOSPODARSKIH DEJAVNOSTI DO KULTURNIH DEJAVNOSTI OD DRUŽBENIH DEJAVNOSTI DO IZOBRAŽEVANJA IN EDUCATION.V TEM KONTEKSTU JE CILJ TEGA PROJEKTA SPODBUJANJE RASTI SPECIFIČNIH DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V SKLADU Z DVEMA SMERMA FONDAMENTALI1 IZBOLJŠATI SPOSOBNOST SKLEPANJA Z EKSPERIMENTIRANJEM RAČUNALNIŠKEGA MIŠLJENJA NA TEMELJU VSEH DISCIPLIN, DA BI SPODBUDILI USTVARJALNO INTERAKCIJO MED DIGITALNIMI IN TEHNOLOŠKIMI DISCIPLINAMI PREK ROBOTIKE IZOBRAŽEVALNEGA INTERNETA STVARI IN 3D-USPOSABLJANJA KRITIČNO POZITIVNEGA IN ZAVEDANJA MEDIJEV IN MREŽE, TAKO Z ZNANJEM O (Slovenian)
0 references
DET EUROPEISKA SAMHÄLLET NOTERAR DEN BETYDELSE OCH ROLL SOM DIGITALA FÄRDIGHETER IDAG HAR I ALLA ASPEKTER AV MEDBORGARNAS INDIVIDUELLA OCH SOCIALA LIV I KUNSKAPSSAMHÄLLET. DENNA MEDVETENHET AKTIVERAR SLUTLIGEN VIKTIGA PROCESSER FÖR SPRIDNING AV KRITISK OCH MEDVETEN ANVÄNDNING AV IKT I ALLA SAMMANHANG I MEDBORGARNAS LIV FRÅN EKONOMISK VERKSAMHET TILL KULTURELL VERKSAMHET FRÅN SOCIALA AKTIVITETER TILL UTBILDNING OCH UTBILDNING.I DETTA SAMMANHANG SYFTAR DETTA PROJEKT TILL ATT FRÄMJA TILLVÄXTEN AV SPECIFIKA DIGITALA FÄRDIGHETER I ENLIGHET MED DE TVÅ RIKTNINGARNA FONDAMENTALI1 FÖRBÄTTRA FÖRMÅGAN ATT RESONERA GENOM EXPERIMENT AV BERÄKNINGSTÄNKANDE VID BASEN AV ALLA DISCIPLINER UPP TILL ATT STIMULERA EN KREATIV INTERAKTION MELLAN DIGITALA OCH TEKNISKA DISCIPLINER GENOM ROBOTIK UTBILDNING IOT INTERNET OF THINGS OCH 3D GÖR 2 UTBILDNING KRITISKT POSITIV OCH MEDVETEN OM MEDIA OCH NÄTVERKET BÅDE GENOM KUNSKAP OM ELLER GENOM KUNSKAP OM ELLER NÄTVERK. (Swedish)
0 references
MOLFETTA
0 references
10 April 2023
0 references