ACCEPT THE CHALLENGE LEARN TO PARTICIPATE TO LEARN (Q4793776): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): PROGRAMAÇÃO E CODIFICAÇÃO RELACIONADAS COM ROBÓTICOS SÃO UM NÚCLEO PODEROSO DE UM PONTO DE VISTA EDUCATIVO, COMO PERMITEM TRABALHAR EM COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E ESPECÍFICAS NO MESMO TEMPO. Além disso, tornam clara a ligação entre um dado estudo e um dado conhecimento, tal como a linguagem dos matemáticos ou a codificação e aplicação dos aspectos das ciências e da tecnologia da engenharia.Uma base para que os robóticos educativos ofereçam, por cons...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
ACEITAR O DESAFIO DE APRENDIZAGEM PARA PARTICIPAR NA APRENDIZAGEM | |||
Latest revision as of 15:37, 12 October 2024
Project Q4793776 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ACCEPT THE CHALLENGE LEARN TO PARTICIPATE TO LEARN |
Project Q4793776 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
25 October 2018
0 references
2 March 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - VOLLA IC SAN GIOVANNI BOSCO
0 references
PROGRAMMAZIONE E CODING COLLEGATI ALLA ROBOTICA SONO UN NUCLEO POTENTE DAL PUNTO DI VISTA EDUCATIVO IN QUANTO CONSENTONO DI LAVORARE SU COMPETENZE TRASVERSALI E SPECIFICHE ALLO STESSO TEMPO. INOLTRE RENDONO PALESE IL COLLEGAMENTO TRA SAPERI IN QUALCHE MODO ASTRATTI QUALI IL LINGUAGGIO DELLA MATEMATICA O DEL CODING E ASPETTI APPLICATIVI PROPRI DELLE SCIENZE DELLINGEGNERIA E DELLA TECNOLOGIA.LIDEA DI FONDO CHE LA ROBOTICA EDUCATIVA OFFRA QUINDI UNO SCENARIO DI PER S SFIDANTE E ANCHE GLI STRUMENTI NECESSARI A RENDERE MOTIVANTE E SIGNIFICATIVO LAPPRENDIMENTO SIA DI STRATEGIE GENERALI RELATIVE AL PROBLEM POSING ED AL PROBLEM SOLVING SIA DI CONCETTI PI PRETTAMENTE LEGATI AL LINGUAGGIO DI PROGRAMMAZIONE DI MACCHINE E MECCANISMI. LASPETTO POSITIVO AGGIUNTIVO DEL PROCEDERE PER SFIDE DI INCORAGGIARE IL METTERSI IN GIOCO INDIVIDUALE E DI GRUPPO.IL PERCORSO PROPOSTO POTREBBE CONCLUDERSI CON LA PARTECIPAZIONE A GARE DI ROBOTICA A LIVELLO NAZIONALE ED INTERNAZIONALE. (Italian)
0 references
ПРОГРАМИРАНЕТО И КОДИРАНЕТО, СВЪРЗАНИ С РОБОТИКАТА, СА МОЩНО ЯДРО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ТЪЙ КАТО ТЕ ВИ ПОЗВОЛЯВАТ ДА РАБОТИТЕ ВЪРХУ ТРАНСВЕРСАЛНИ И СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ В СЪЩОТО ВРЕМЕ. ОСВЕН ТОВА, ТЕ ИЗЯСНЯВАТ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ НЯКАК АБСТРАКТНИ ЗНАНИЯ КАТО ЕЗИКА НА МАТЕМАТИКАТА ИЛИ КОДИРАНЕТО И ПРИЛОЖНИТЕ АСПЕКТИ НА ИНЖЕНЕРНИТЕ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИЯ.LIDEA ОСНОВНО, ЧЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОБОТИКА СЛЕДОВАТЕЛНО ПРЕДЛАГА СЦЕНАРИЙ НА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО, А СЪЩО И НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА СЕ НАПРАВЯТ МОТИВИРАЩИ И СМИСЛЕНИ КАКТО ОБЩИ СТРАТЕГИИ, СВЪРЗАНИ С ПОЛАГАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, ТАКА И КОНЦЕПЦИИ, КОИТО СА ПО-СТРОГО СВЪРЗАНИ С ЕЗИКА ЗА ПРОГРАМИРАНЕ НА МАШИНИТЕ И МЕХАНИЗМИТЕ. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ ПОЛОЖИТЕЛЕН АСПЕКТ НА ПРОЦЕДУРАТА ЗА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ И ГРУПОВИ PLAY.THEE ПРЕДЛОЖЕН ПЪТ МОЖЕ ДА ЗАВЪРШИ С УЧАСТИЕ В СЪСТЕЗАНИЯ ПО РОБОТИКА НА НАЦИОНАЛНО И МЕЖДУНАРОДНО НИВО. (Bulgarian)
0 references
PROGRAMOVÁNÍ A KÓDOVÁNÍ SOUVISEJÍCÍ S ROBOTIKOU JSOU MOCNÝM JÁDREM Z VZDĚLÁVACÍHO HLEDISKA, PROTOŽE UMOŽŇUJÍ PRACOVAT NA PRŮŘEZOVÝCH A SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTECH SOUČASNĚ. KROMĚ TOHO OBJASŇUJÍ SOUVISLOST MEZI NĚJAKÝM ABSTRAKTNÍM POZNÁNÍM, JAKO JE JAZYK MATEMATIKY NEBO KÓDOVÁNÍ A APLIKAČNÍ ASPEKTY INŽENÝRSKÝCH VĚD A TECHNOLOGY.LIDEA ZÁKLADNÍ, ŽE VZDĚLÁVACÍ ROBOTIKA PROTO NABÍZÍ SCÉNÁŘ PER S NÁROČNÝ A TAKÉ NÁSTROJE POTŘEBNÉ K TOMU, ABY MOTIVUJÍCÍ A SMYSLUPLNÉ JAK OBECNÉ STRATEGIE TÝKAJÍCÍ SE ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, TAK POJMY STRIKTNĚJI SOUVISEJÍCÍ S PROGRAMOVACÍM JAZYKEM STROJŮ A MECHANISMŮ. DALŠÍ POZITIVNÍ ASPEKT POSTUPU PŘI ŘEŠENÍ VÝZEV PODPORY JEDNOTLIVCŮ A SKUPIN PLAY.THE BY MOHL SKONČIT ÚČASTÍ V ROBOTICKÝCH SOUTĚŽÍCH NA VNITROSTÁTNÍ I MEZINÁRODNÍ ÚROVNI. (Czech)
0 references
PROGRAMMERING OG KODNING RELATERET TIL ROBOTTEKNOLOGI ER EN KRAFTFULD KERNE FRA ET UDDANNELSESMÆSSIGT SYNSPUNKT, DA DE GIVER DIG MULIGHED FOR AT ARBEJDE PÅ TVÆRGÅENDE OG SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER PÅ SAMME TID. DESUDEN TYDELIGGØR DE FORBINDELSEN MELLEM EN ELLER ANDEN ABSTRAKT VIDEN SÅSOM MATEMATIKKENS SPROG ELLER KODNING OG ANVENDELSESASPEKTER AF INGENIØRVIDENSKAB OG TECHNOLOGY.LIDEA GRUNDLÆGGENDE, AT PÆDAGOGISK ROBOTTEKNOLOGI DERFOR TILBYDER ET SCENARIO PÅ PER S UDFORDRENDE OG OGSÅ DE VÆRKTØJER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT GØRE MOTIVERENDE OG MENINGSFULDE BÅDE GENERELLE STRATEGIER RELATERET TIL PROBLEM POSERING OG PROBLEMLØSNING OG BEGREBER MERE STRENGT RELATERET TIL PROGRAMMERINGSSPROGET AF MASKINER OG MEKANISMER. DET YDERLIGERE POSITIVE ASPEKT AF AT GÅ VIDERE MED UDFORDRINGERNE VED AT TILSKYNDE ENKELTPERSONER OG GRUPPER PLAY.DEN FORESLÅEDE VEJ KUNNE ENDE MED DELTAGELSE I ROBOTKONKURRENCER PÅ NATIONALT OG INTERNATIONALT PLAN. (Danish)
0 references
PROGRAMMIERUNG UND CODIERUNG IM ZUSAMMENHANG MIT ROBOTIK SIND EIN MÄCHTIGER KERN AUS PÄDAGOGISCHER SICHT, DA SIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, GLEICHZEITIG AN TRANSVERSALEN UND SPEZIFISCHEN FÄHIGKEITEN ZU ARBEITEN. DARÜBER HINAUS MACHEN SIE DEN ZUSAMMENHANG ZWISCHEN IRGENDWIE ABSTRAKTEN KENNTNISSEN WIE DER SPRACHE DER MATHEMATIK ODER CODIERUNG UND ANWENDUNGSASPEKTEN DER INGENIEURWISSENSCHAFTEN UND TECHNOLOGY.LIDEA GRUNDLEGEND, DASS PÄDAGOGISCHE ROBOTIK DAHER EIN SZENARIO VON PRO S HERAUSFORDERNDEN UND AUCH DIE WERKZEUGE BIETET, DIE NOTWENDIG SIND, UM MOTIVIERENDE UND SINNVOLLE SOWOHL ALLGEMEINE STRATEGIEN IM ZUSAMMENHANG MIT PROBLEMSTELLUNG UND PROBLEMLÖSUNG ALS AUCH KONZEPTE STRENGER MIT DER PROGRAMMIERSPRACHE VON MASCHINEN UND MECHANISMEN ZU MACHEN. DER ZUSÄTZLICHE POSITIVE ASPEKT DES VORGEHENS FÜR HERAUSFORDERUNGEN BEI DER FÖRDERUNG VON EINZELPERSONEN UND GRUPPEN PLAY.THE VORGESCHLAGENER WEG KÖNNTE MIT DER TEILNAHME AN ROBOTIK-WETTBEWERBEN AUF NATIONALER UND INTERNATIONALER EBENE ENDEN. (German)
0 references
Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Η ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΙΣΧΥΡΌΣ ΠΥΡΉΝΑΣ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΚΑΘΏΣ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΕΣΤΕ ΣΕ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΣΑΦΉ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΚΑΤΆ ΚΆΠΟΙΟ ΤΡΌΠΟ ΑΦΗΡΗΜΈΝΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ Ή ΤΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΌΤΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΣΕΝΆΡΙΟ ΠΡΌΚΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΈΣ ΤΌΣΟ ΓΕΝΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΘΈΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΈΝΝΟΙΕΣ ΠΙΟ ΣΤΕΝΆ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΕΣ ΜΕ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΗΧΑΝΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΗΧΑΝΙΣΜΏΝ. Η ΠΡΌΣΘΕΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΉΣΕΩΝ ΤΗΣ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗΣ ΑΤΟΜΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΟΎ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ.Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΤΕΡΜΑΤΙΣΤΕΊ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΎΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉΣ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ. (Greek)
0 references
PROGRAMMING AND CODING RELATED TO ROBOTICS ARE A POWERFUL NUCLEUS FROM AN EDUCATIONAL POINT OF VIEW AS THEY ALLOW YOU TO WORK ON TRANSVERSAL AND SPECIFIC SKILLS AT THE SAME TIME. MOREOVER, THEY MAKE CLEAR THE CONNECTION BETWEEN SOMEHOW ABSTRACT KNOWLEDGE SUCH AS THE LANGUAGE OF MATHEMATICS OR CODING AND APPLICATION ASPECTS OF ENGINEERING SCIENCES AND TECHNOLOGY.LIDEA BASIC THAT EDUCATIONAL ROBOTICS THEREFORE OFFERS A SCENARIO OF PER S CHALLENGING AND ALSO THE TOOLS NECESSARY TO MAKE MOTIVATING AND MEANINGFUL BOTH GENERAL STRATEGIES RELATED TO PROBLEM POSING AND PROBLEM SOLVING AND CONCEPTS MORE STRICTLY RELATED TO THE PROGRAMMING LANGUAGE OF MACHINES AND MECHANISMS. THE ADDITIONAL POSITIVE ASPECT OF PROCEEDING FOR CHALLENGES OF ENCOURAGING INDIVIDUAL AND GROUP PLAY.THE PROPOSED PATH COULD END WITH PARTICIPATION IN ROBOTICS COMPETITIONS AT NATIONAL AND INTERNATIONAL LEVEL. (English)
0.0306646668189431
0 references
LA PROGRAMACIÓN Y LA CODIFICACIÓN RELACIONADAS CON LA ROBÓTICA SON UN NÚCLEO POTENTE DESDE UN PUNTO DE VISTA EDUCATIVO, YA QUE PERMITEN TRABAJAR EN HABILIDADES TRANSVERSALES Y ESPECÍFICAS AL MISMO TIEMPO. ADEMÁS, ACLARAN LA CONEXIÓN ENTRE CONOCIMIENTOS DE ALGUNA MANERA ABSTRACTOS COMO EL LENGUAJE DE LAS MATEMÁTICAS O LOS ASPECTOS DE CODIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LAS CIENCIAS DE LA INGENIERÍA Y TECHNOLOGY.LIDEA BÁSICO DE QUE LA ROBÓTICA EDUCATIVA OFRECE, POR LO TANTO, UN ESCENARIO DE DESAFÍO PER S Y TAMBIÉN LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA HACER MOTIVADORAS Y SIGNIFICATIVAS ESTRATEGIAS GENERALES RELACIONADAS CON LA PLANTEACIÓN DE PROBLEMAS Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CONCEPTOS MÁS ESTRICTAMENTE RELACIONADOS CON EL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN DE MÁQUINAS Y MECANISMOS. EL ASPECTO POSITIVO ADICIONAL DE PROCEDER A LOS DESAFÍOS DE FOMENTAR EL PLAY INDIVIDUAL Y GRUPAL. EL CAMINO PROPUESTO PODRÍA TERMINAR CON LA PARTICIPACIÓN EN COMPETICIONES DE ROBÓTICA A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Spanish)
0 references
ROBOOTIKAGA SEOTUD PROGRAMMEERIMINE JA KODEERIMINE ON HARIDUSLIKUST SEISUKOHAST VÕIMAS TUUM, KUNA NEED VÕIMALDAVAD TEIL TÖÖTADA SAMAL AJAL VALDKONNAÜLESTE JA SPETSIIFILISTE OSKUSTEGA. VEELGI ENAM, NAD TEEVAD SELGEKS SEOSE KUIDAGI ABSTRAKTSETE TEADMISTE, NAGU MATEMAATIKA KEEL VÕI KODEERIMISE JA RAKENDAMISE ASPEKTID INSENERITEADUSED JA TECHNOLOGY.LIDEA PÕHINE, ET HARIDUS ROBOOTIKA SEEGA PAKUB STSENAARIUMI PER S KEERULINE JA KA VAJALIKUD VAHENDID, ET MUUTA MOTIVEERIV JA MÕTESTATUD NII ÜLDISED STRATEEGIAD SEOTUD PROBLEEMIDE POSING JA PROBLEEMIDE LAHENDAMINE JA MÕISTED RANGELT SEOTUD PROGRAMMEERIMISKEEL MASINAD JA MEHHANISMID. TÄIENDAV POSITIIVNE ASPEKT, MIS SEISNEB ÜKSIKISIKU JA RÜHMA PLAY.THE KAVANDATUD TEE JULGUSTAMISE VÄLJAKUTSETE LAHENDAMISES, VÕIB LÕPPEDA ROBOOTIKAVÕISTLUSTEL OSALEMISEGA RIIKLIKUL JA RAHVUSVAHELISEL TASANDIL. (Estonian)
0 references
ROBOTIIKKAAN LIITTYVÄ OHJELMOINTI JA KOODAUS OVAT VOIMAKAS YDIN KOULUTUKSELLISESTA NÄKÖKULMASTA, KOSKA NIIDEN AVULLA VOIT TYÖSKENNELLÄ MONIALAISTEN JA ERITYISTEN TAITOJEN PARISSA SAMANAIKAISESTI. LISÄKSI HE TEKEVÄT SELVÄKSI YHTEYDEN JOTENKIN ABSTRAKTIN TIEDON, KUTEN MATEMATIIKAN KIELEN TAI INSINÖÖRITIETEIDEN KOODAUS- JA SOVELLUSNÄKÖKOHTIEN VÄLILLÄ, JA TECHNOLOGY.LIDEA PERUSTIEDOT, JOIDEN MUKAAN KOULUTUSROBOTIIKKA TARJOAA SITEN HAASTAVAN SKENAARION JA TYÖKALUT, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ MOTIVOIVIEN JA MERKITYKSELLISTEN SEKÄ ONGELMANASETTELUUN JA ONGELMANRATKAISUUN LIITTYVIEN YLEISTEN STRATEGIOIDEN ETTÄ KONEIDEN JA MEKANISMIEN OHJELMOINTIKIELEEN TARKEMMIN LIITTYVIEN KÄSITTEIDEN VÄLILLÄ. YKSILÖN JA RYHMÄN PLAY-RYHMÄN KANNUSTAMISEEN LIITTYVIEN HAASTEIDEN ETENEMINEN MYÖNTEISELLÄ TAVALLA VOISI PÄÄTTYÄ OSALLISTUMALLA ROBOTIIKKAKILPAILUIHIN KANSALLISELLA JA KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA. (Finnish)
0 references
LA PROGRAMMATION ET LE CODAGE LIÉS À LA ROBOTIQUE SONT UN NOYAU PUISSANT D’UN POINT DE VUE ÉDUCATIF CAR ILS VOUS PERMETTENT DE TRAVAILLER SUR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET SPÉCIFIQUES EN MÊME TEMPS. EN OUTRE, ILS INDIQUENT CLAIREMENT LE LIEN ENTRE LES CONNAISSANCES ABSTRAITES TELLES QUE LE LANGAGE DES MATHÉMATIQUES OU LES ASPECTS DE CODAGE ET D’APPLICATION DES SCIENCES DE L’INGÉNIERIE ET DE LA TECHNOLOGIE.LIDEA BASIQUE QUE LA ROBOTIQUE ÉDUCATIVE OFFRE DONC UN SCÉNARIO PAR DÉFI ET AUSSI LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR RENDRE MOTIVANT ET SIGNIFICATIF À LA FOIS DES STRATÉGIES GÉNÉRALES LIÉES À LA POSE DE PROBLÈMES ET LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET DES CONCEPTS PLUS STRICTEMENT LIÉS AU LANGAGE DE PROGRAMMATION DES MACHINES ET DES MÉCANISMES. L’ASPECT POSITIF SUPPLÉMENTAIRE DE LA POURSUITE DES DÉFIS DE L’ENCOURAGEMENT INDIVIDUEL ET COLLECTIF PROPOSÉ PAR PLAY.THE POURRAIT SE TERMINER PAR LA PARTICIPATION À DES COMPÉTITIONS DE ROBOTIQUE AU NIVEAU NATIONAL ET INTERNATIONAL. (French)
0 references
IS NÚICLÉAS CUMHACHTACH IAD CLÁIR AGUS CÓDÚ A BHAINEANN LEIS AN RÓBATAIC Ó THAOBH OIDEACHAIS DE MAR GO GCEADAÍONN SIAD DUIT OIBRIÚ AR SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA AGUS SONRACHA AG AN AM CÉANNA. THAIRIS SIN, SOILÉIRÍONN SIAD AN NASC IDIR EOLAS TEIBÍ AR BHEALACH ÉIGIN AMHAIL TEANGA NA MATAMAITICE NÓ GNÉITHE CÓDAITHE AGUS CUR I BHFEIDHM NA N-EOLAÍOCHTAÍ INNEALTÓIREACHTA AGUS TECHNOLOGY.LIDEA GO DTUGANN RÓBATAIC OIDEACHAIS CÁS DÚSHLÁNACH DÁ BHRÍ SIN AGUS NA HUIRLISÍ IS GÁ CHUN SPREAGADH AGUS BRÍ A DHÉANAMH IDIR STRAITÉISÍ GINEARÁLTA A BHAINEANN LE FADHBANNA AGUS RÉITEACH FADHBANNA AGUS COINCHEAPA A BHAINEANN NÍOS DÉINE LE TEANGA RÍOMHCHLÁRÚCHÁIN MEAISÍNÍ AGUS MEICNÍOCHTAÍ. D’FHÉADFADH AN GHNÉ DHEARFACH BHREISE A BHAINEANN LE DUL AR AGHAIDH LE DÚSHLÁIN A BHAINEANN LE DAOINE AONAIR AGUS GRÚPA PLAY.THE ATÁ BEARTAITHE DEIREADH A CHUR LE RANNPHÁIRTÍOCHT I GCOMÓRTAIS RÓBATAICE AR AN LEIBHÉAL NÁISIÚNTA AGUS IDIRNÁISIÚNTA. (Irish)
0 references
PROGRAMIRANJE I KODIRANJE POVEZANO S ROBOTIKOM MOĆNA JE JEZGRA S OBRAZOVNE TOČKE GLEDIŠTA JER VAM OMOGUĆUJU DA ISTOVREMENO RADITE NA TRANSVERZALNIM I SPECIFIČNIM VJEŠTINAMA. OSIM TOGA, ONI JASNO POKAZUJU VEZU IZMEĐU NEKAKO APSTRAKTNOG ZNANJA KAO ŠTO JE JEZIK MATEMATIKE ILI KODIRANJA I PRIMJENE ASPEKATA INŽENJERSKIH ZNANOSTI I TECHNOLOGY.LIDEA OSNOVE DA OBRAZOVNA ROBOTIKA STOGA NUDI SCENARIJ OD SAMIH IZAZOVA, KAO I ALATE POTREBNE ZA STVARANJE MOTIVIRAJUĆIH I SMISLENIH I OPĆIH STRATEGIJA VEZANIH UZ POSTAVLJANJE PROBLEMA I RJEŠAVANJE PROBLEMA TE KONCEPATA STROŽE POVEZANIH S PROGRAMSKIM JEZIKOM STROJEVA I MEHANIZAMA. DODATNI POZITIVNI ASPEKT NASTAVKA ZA IZAZOVE POTICANJA POJEDINACA I GRUPA PLAY.THE PREDLOŽENI PUT MOGAO BI ZAVRŠITI SUDJELOVANJEM NA NATJECANJIMA U ROBOTICI NA NACIONALNOJ I MEĐUNARODNOJ RAZINI. (Croatian)
0 references
A ROBOTIKÁHOZ KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOZÁS ÉS KÓDOLÁS OKTATÁSI SZEMPONTBÓL ERŐTELJES MAG, MIVEL LEHETŐVÉ TESZI, HOGY EGYSZERRE DOLGOZZON TRANSZVERZÁLIS ÉS SPECIFIKUS KÉSZSÉGEKEN. SŐT, VILÁGOSSÁ TESZIK A KAPCSOLATOT VALAHOGY ABSZTRAKT TUDÁS, MINT A NYELV A MATEMATIKA VAGY KÓDOLÁSI ÉS ALKALMAZÁSI SZEMPONTJAI MÉRNÖKI TUDOMÁNYOK ÉS TECHNOLOGY.LIDEA ALAP, HOGY AZ OKTATÁSI ROBOTIKA EZÉRT KÍNÁL FORGATÓKÖNYV PER S KIHÍVÁST, VALAMINT AZ ESZKÖZÖK, HOGY MOTIVÁLÓ ÉS ÉRTELMES MIND A PROBLÉMA POZÍCIONÁLÁS ÉS PROBLÉMAMEGOLDÁS ÉS FOGALMAK SZIGORÚBBAN KAPCSOLÓDNAK A PROGRAMOZÁSI NYELV A GÉPEK ÉS MECHANIZMUSOK. AZ EGYÉNI ÉS CSOPORTOS PLAY ÖSZTÖNZÉSÉVEL KAPCSOLATOS KIHÍVÁSOK TOVÁBBI POZITÍV ASPEKTUSA.A JAVASOLT ÚT A NEMZETI ÉS NEMZETKÖZI SZINTŰ ROBOTIKAI VERSENYEKEN VALÓ RÉSZVÉTELLEL VÉGZŐDHET. (Hungarian)
0 references
PROGRAMAVIMAS IR PROGRAMAVIMAS, SUSIJĘS SU ROBOTIKA, YRA GALINGAS BRANDUOLYS ŠVIETIMO POŽIŪRIU, NES JIE LEIDŽIA JUMS DIRBTI SU UNIVERSALIAISIAIS IR SPECIFINIAIS ĮGŪDŽIAIS TUO PAČIU METU. BE TO, JIE AIŠKIAI PARODO RYŠĮ TARP ABSTRAKČIŲ ŽINIŲ, TOKIŲ KAIP MATEMATIKOS KALBA ARBA INŽINERIJOS MOKSLŲ KODAVIMO IR TAIKYMO ASPEKTAI, IR TECHNOLOGY.LIDEA PAGRINDO, KAD ŠVIETIMO ROBOTIKA TODĖL SIŪLO SUDĖTINGĄ SCENARIJŲ IR PRIEMONES, REIKALINGAS MOTYVUOJANČIOMS IR PRASMINGOMS STRATEGIJOMS, SUSIJUSIOMS SU PROBLEMŲ KELIANČIOMIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMU, IR KONCEPCIJOMS, KURIOS GRIEŽČIAU SUSIJUSIOS SU MAŠINŲ IR MECHANIZMŲ PROGRAMAVIMO KALBA. PAPILDOMAS TEIGIAMAS ASPEKTAS, SUSIJĘS SU IŠŠŪKIAIS SKATINANT INDIVIDUALIUS IR GRUPINIUS PLAY.THE SIŪLOMAS KELIAS GALĖTŲ BAIGTIS DALYVAVIMU ROBOTIKOS KONKURSUOSE NACIONALINIU IR TARPTAUTINIU LYGIU. (Lithuanian)
0 references
PROGRAMMĒŠANA UN KODĒŠANA, KAS SAISTĪTA AR ROBOTIKU, IR SPĒCĪGS KODOLS NO IZGLĪTĪBAS VIEDOKĻA, JO TIE ĻAUJ VIENLAIKUS STRĀDĀT PIE TRANSVERSĀLĀM UN SPECIFISKĀM PRASMĒM. TURKLĀT TIE SKAIDRI PARĀDA SAIKNI STARP KAUT KĀDĀM ABSTRAKTĀM ZINĀŠANĀM, PIEMĒRAM, MATEMĀTIKAS VALODU VAI INŽENIERZINĀTŅU KODĒŠANAS UN PIELIETOŠANAS ASPEKTIEM, UN TECHNOLOGY.LIDEA PAMATAM, KA IZGLĪTĪBAS ROBOTIKA TĀDĒJĀDI PIEDĀVĀ SCENĀRIJU PAR KATRU IZAICINĀJUMU, KĀ ARĪ INSTRUMENTUS, KAS NEPIECIEŠAMI, LAI MOTIVĒTU UN JĒGPILNU GAN VISPĀRĒJĀS STRATĒĢIJAS, KAS SAISTĪTAS AR PROBLĒMU RAŠANOS UN PROBLĒMU RISINĀŠANU, GAN KONCEPCIJAS, KAS CIEŠĀK SAISTĪTAS AR MAŠĪNU UN MEHĀNISMU PROGRAMMĒŠANAS VALODU. PAPILDU POZITĪVAIS ASPEKTS, KAS SAISTĪTS AR INDIVIDUĀLU UN GRUPU PLAY VEICINĀŠANU, VARĒTU BEIGTIES AR PIEDALĪŠANOS ROBOTIKAS KONKURSOS VALSTS UN STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ. (Latvian)
0 references
L-IPPROGRAMMAR U L-IKKOWDJAR RELATATI MAR-ROBOTIKA HUMA NUKLEU B’SAĦĦTU MIL-LAT EDUKATTIV PERESS LI JIPPERMETTULEK TAĦDEM FUQ ĦILIET TRASVERSALI U SPEĊIFIĊI FL-ISTESS ĦIN. BARRA MINN HEKK, HUMA JIĊĊARAW IL-KONNESSJONI BEJN B’XI MOD L-GĦARFIEN ASTRATT BĦALL-LINGWA TAL-MATEMATIKA JEW L-ASPETTI TAL-KODIFIKAZZJONI U L-APPLIKAZZJONI TAX-XJENZI TAL-INĠINERIJA U TECHNOLOGY.LIDEA BAŻIKA LI R-ROBOTIKA EDUKATTIVA GĦALHEKK TOFFRI XENARJU TA’ KULL SFIDA KIF UKOLL L-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX IL-MOTIVAZZJONI U L-IMPORTANZA KEMM TAL-ISTRATEĠIJI ĠENERALI RELATATI MAL-ĦOLQIEN TA’ PROBLEMI U TAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI KIF UKOLL TAL-KUNĊETTI RELATATI MAL-LINGWA TAL-IPPROGRAMMAR TAL-MAGNI U L-MEKKANIŻMI JKUNU AKTAR STRETTI. L-ASPETT POŻITTIV ADDIZZJONALI TA’ PROĊEDIMENT GĦAL SFIDI TA’ INKORAĠĠIMENT INDIVIDWALI U TA’ GRUPP PLAY.IT-TRIQ PROPOSTA TISTA’ TINTEMM BIL-PARTEĊIPAZZJONI F’KOMPETIZZJONIJIET TAR-ROBOTIKA FIL-LIVELL NAZZJONALI U INTERNAZZJONALI. (Maltese)
0 references
PROGRAMMEREN EN CODEREN GERELATEERD AAN ROBOTICA ZIJN EEN KRACHTIGE KERN VANUIT EEN EDUCATIEF OOGPUNT, OMDAT ZE JE TOELATEN OM TEGELIJKERTIJD AAN TRANSVERSALE EN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN TE WERKEN. BOVENDIEN MAKEN ZE HET VERBAND DUIDELIJK TUSSEN OP DE EEN OF ANDERE MANIER ABSTRACTE KENNIS ZOALS DE TAAL VAN DE WISKUNDE OF CODERINGS- EN TOEPASSINGSASPECTEN VAN INGENIEURSWETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGY.LIDEA BASIS DAT EDUCATIEVE ROBOTICA DAAROM EEN SCENARIO BIEDT VAN PER S UITDAGENDE EN OOK DE TOOLS DIE NODIG ZIJN OM MOTIVERENDE EN ZINVOLLE ZOWEL ALGEMENE STRATEGIEËN MET BETREKKING TOT PROBLEMEN STELLEN EN PROBLEEMOPLOSSING EN CONCEPTEN STRIKTER GERELATEERD AAN DE PROGRAMMEERTAAL VAN MACHINES EN MECHANISMEN TE MAKEN. DE VOORGESTELDE WEG ZOU KUNNEN EINDIGEN MET DEELNAME AAN ROBOTICAWEDSTRIJDEN OP NATIONAAL EN INTERNATIONAAL NIVEAU. (Dutch)
0 references
PROGRAMAÇÃO E CODIFICAÇÃO RELACIONADAS COM ROBÓTICOS SÃO UM NÚCLEO PODEROSO DE UM PONTO DE VISTA EDUCATIVO, COMO PERMITEM TRABALHAR EM COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E ESPECÍFICAS NO MESMO TEMPO. Além disso, tornam clara a ligação entre um dado estudo e um dado conhecimento, tal como a linguagem dos matemáticos ou a codificação e aplicação dos aspectos das ciências e da tecnologia da engenharia.Uma base para que os robóticos educativos ofereçam, por conseguinte, um panorama por desafio e também as ferramentas necessárias para fazer evoluir e medir as estratégias gerais relacionadas com a colocação de problemas e a resolução de problemas, bem como as ferramentas mais estritamente relacionadas com a linguagem de programação das máquinas e dos mecanismos. O ASPETO POSITIVO ADICIONAL DO PROCESSO PARA OS DESAFIOS DE INCENTIVAR O JOGO INDIVIDUAL E DO GRUPO. O PASSO PROPOSTO PODE SER FINALIZADO COM A PARTICIPAÇÃO EM CONCORRÊNCIAS ROBÓTICAS A NÍVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Portuguese)
0 references
PROGRAMAREA ȘI PROGRAMAREA LEGATE DE ROBOTICĂ SUNT UN NUCLEU PUTERNIC DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL, DEOARECE VĂ PERMIT SĂ LUCRAȚI LA ABILITĂȚI TRANSVERSALE ȘI SPECIFICE ÎN ACELAȘI TIMP. ÎN PLUS, ELE CLARIFICĂ LEGĂTURA DINTRE CUNOȘTINȚELE OARECUM ABSTRACTE, CUM AR FI LIMBAJUL MATEMATICII SAU ASPECTELE DE CODARE ȘI APLICARE ALE ȘTIINȚELOR INGINERIEI ȘI TECHNOLOGIE.LIDEA DE BAZĂ CĂ ROBOTICA EDUCAȚIONALĂ OFERĂ, PRIN URMARE, UN SCENARIU PER S PROVOCATOR ȘI, DE ASEMENEA, INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A FACE MOTIVANTE ȘI SEMNIFICATIVE ATÂT STRATEGII GENERALE LEGATE DE PREZENTAREA PROBLEMELOR ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR, CÂT ȘI CONCEPTE MAI STRICT LEGATE DE LIMBAJUL DE PROGRAMARE AL MAȘINILOR ȘI MECANISMELOR. ASPECTUL POZITIV SUPLIMENTAR AL DEMERSULUI PENTRU PROVOCĂRILE DE ÎNCURAJARE A PLAY INDIVIDUALE ȘI DE GRUP AR PUTEA SĂ SE ÎNCHEIE CU PARTICIPAREA LA CONCURSURI DE ROBOTICĂ LA NIVEL NAȚIONAL ȘI INTERNAȚIONAL. (Romanian)
0 references
PROGRAMOVANIE A KÓDOVANIE SÚVISIACE S ROBOTIKOU SÚ SILNÝM JADROM ZO VZDELÁVACIEHO HĽADISKA, PRETOŽE VÁM UMOŽŇUJÚ PRACOVAŤ NA PRIEREZOVÝCH A ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTIACH SÚČASNE. OKREM TOHO OBJASŇUJÚ SPOJENIE MEDZI NEJAKÝMI ABSTRAKTNÝMI POZNATKAMI, AKO JE JAZYK MATEMATIKY ALEBO KÓDOVANIE A APLIKAČNÉ ASPEKTY INŽINIERSKYCH VIED A TECHNOLOGY.LIDEA ZÁKLAD, ŽE VZDELÁVACIA ROBOTIKA PRETO PONÚKA SCENÁR NÁROČNOSTI A TIEŽ NÁSTROJE POTREBNÉ NA VYTVORENIE MOTIVAČNÝCH A ZMYSLUPLNÝCH VŠEOBECNÝCH STRATÉGIÍ TÝKAJÚCICH SA VYTVÁRANIA PROBLÉMOV A RIEŠENIA PROBLÉMOV A KONCEPCIÍ STRIKTNE SÚVISIACICH S PROGRAMOVACÍM JAZYKOM STROJOV A MECHANIZMOV. DODATOČNÝ POZITÍVNY ASPEKT POSTUPU V SÚVISLOSTI S VÝZVAMI V SÚVISLOSTI S PODPOROU INDIVIDUÁLNEJ A SKUPINOVEJ CESTY PLAY.THE BY SA MOHOL SKONČIŤ ÚČASŤOU NA SÚŤAŽIACH V OBLASTI ROBOTIKY NA VNÚTROŠTÁTNEJ A MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI. (Slovak)
0 references
PROGRAMIRANJE IN KODIRANJE, POVEZANO Z ROBOTIKO, STA Z IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA MOČNO JEDRO, SAJ OMOGOČATA DELO NA PREČNIH IN SPECIFIČNIH VEŠČINAH HKRATI. POLEG TEGA POJASNJUJEJO POVEZAVO MED NEKAKO ABSTRAKTNIM ZNANJEM, KOT JE JEZIK MATEMATIKE ALI KODIRANJE IN APLIKATIVNE VIDIKE INŽENIRSKIH ZNANOSTI IN TECHNOLOGY.LIDEA OSNOVNO, DA IZOBRAŽEVALNA ROBOTIKA ZATO PONUJA SCENARIJ ZA VSAK S IZZIVOM IN TUDI ORODJA, KI SO POTREBNA ZA MOTIVIRANJE IN SMISELNOST TAKO SPLOŠNIH STRATEGIJ, POVEZANIH S POZIRANJEM PROBLEMOV IN REŠEVANJEM PROBLEMOV, TER KONCEPTOV, KI SO BOLJ POVEZANI S PROGRAMSKIM JEZIKOM STROJEV IN MEHANIZMOV. DODATNI POZITIVNI VIDIK NADALJNJEGA REŠEVANJA IZZIVOV SPODBUJANJA INDIVIDUALNE IN SKUPINSKE PLAY.THE PREDLAGANE POTI BI SE LAHKO KONČAL S SODELOVANJEM NA TEKMOVANJIH NA PODROČJU ROBOTIKE NA NACIONALNI IN MEDNARODNI RAVNI. (Slovenian)
0 references
PROGRAMMERING OCH KODNING RELATERAD TILL ROBOTIK ÄR EN KRAFTFULL KÄRNA UR EN PEDAGOGISK SYNVINKEL EFTERSOM DE LÅTER DIG ARBETA MED ÖVERGRIPANDE OCH SPECIFIKA FÄRDIGHETER SAMTIDIGT. DESSUTOM TYDLIGGÖR DE SAMBANDET MELLAN PÅ NÅGOT SÄTT ABSTRAKT KUNSKAP SOM MATEMATIKENS SPRÅK ELLER KODNINGS- OCH TILLÄMPNINGSASPEKTER AV TEKNIKVETENSKAP OCH TECHNOLOGY.LIDEA GRUNDLÄGGANDE ATT PEDAGOGISK ROBOTIK DÄRFÖR ERBJUDER ETT SCENARIO AV PER S UTMANANDE OCH ÄVEN DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT GÖRA MOTIVERANDE OCH MENINGSFULLA BÅDE ALLMÄNNA STRATEGIER RELATERADE TILL PROBLEMSTÄLLNING OCH PROBLEMLÖSNING OCH BEGREPP MER STRIKT RELATERADE TILL PROGRAMMERINGSSPRÅKET FÖR MASKINER OCH MEKANISMER. DEN YTTERLIGARE POSITIVA ASPEKTEN AV ATT GÅ VIDARE MED UTMANINGAR ATT UPPMUNTRA INDIVIDER OCH GRUPP PLAY.THE FÖRESLAGNA VÄG SKULLE KUNNA SLUTA MED DELTAGANDE I ROBOTTÄVLINGAR PÅ NATIONELL OCH INTERNATIONELL NIVÅ. (Swedish)
0 references
VOLLA
0 references
10 April 2023
0 references