SAILING TO THE FUTURE (Q4787861): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): ORIENTAÇÃO ESCOLAR NESTE MOMENTO SOCIAL HISTÓRICO DE TRANSIÇÃO UM DOS FATORES ESTRATÉGICOS DE DESENVOLVIMENTO DO PAÍS, EDUCAÇÃO À ESCOLHA DOS CONHECIMENTOS DE S E DAS SUAS PROFISSIONAIS, O CONHECIMENTO DAS OPORTUNIDADES DO TERRITÓRIO E AS NOVAS FRONTEIRAS DO DESENVOLVIMENTO, A PREVENÇÃO DA DISPERSÃO E A SAÍDA PRÉVIA DAS ESCOLAS SÃO FATORES FUNDAMENTAIS DE QUALQUER AÇÃO DE FORMAÇÃO QUE DEVE SER DADA DE ORIENTAÇÃO. O objectivo da atribuição é, por con...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
VENDA PARA O FUTURO | |||
Latest revision as of 15:26, 12 October 2024
Project Q4787861 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SAILING TO THE FUTURE |
Project Q4787861 in Italy |
Statements
8,718.62 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 September 2018
0 references
17 July 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - M. DI PROCIDA - I.C. VESPUCCI
0 references
LORIENTAMENTO SCOLASTICO IN QUESTO MOMENTO STORICOSOCIALE DI TRANSIZIONE UNO DEI FATTORI STRATEGICI DI SVILUPPO DEL PAESE LEDUCAZIONE ALLA SCELTA ALLA CONOSCENZA DI S E DELLE PROPRIE VOCAZIONI LA CONOSCENZA DELLE OPPORTUNITA DEL TERRITORIO E DELLE NUOVE FRONTIERE DELLO SVILUPPO LA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE E DELLABBANDONO SCOLASTICO SONO FATTORI FONDAMENTALI DI OGNI AZIONE FORMATIVA CHE VOGLIA DIRSI DI ORIENTAMENTO.LORIENTAMENTO UN PROCESSO EVOLUTIVO CONTINUO E GRADUALE CHE SI MANIFESTA VIA VIA CHE LINDIVIDUO VIENE AIUTATO A CONOSCERE SE STESSO E IL MONDO CHE LO CIRCONDA CON SENSO CRITICO E COSTRUTTIVO. SCOPO DELLORIENTAMENTO QUINDI INDIVIDUARE NEL SINGOLO ALUNNO CAPACITA ATTITUDINI ASPETTATIVE E DIFFICOLTA INERENTI AL SUO FUTURO COME PERSONA E COME STUDENTE IN VISTA DI UNA SCELTA RAGIONATA. IL PROGETTO INTENDE AIUTARE GLI ALLIEVI A COMPIERE UNA SCELTA CONSAPEVOLE E SERENA SUL PROSIEGUO DELLA LORO CARRIERA SCOLASTICA OFFRENDO UN PANORAMA SU POSSIBILI ATTIVITA E CONTENUTI AGITI (Italian)
0 references
УЧИЛИЩНАТА ОРИЕНТАЦИЯ В ТОЗИ ИСТОРИЧЕСКИ СОЦИАЛЕН МОМЕНТ НА ПРЕХОДА ЕДИН ОТ СТРАТЕГИЧЕСКИТЕ ФАКТОРИ ЗА РАЗВИТИЕ НА СТРАНАТА, ОБРАЗОВАНИЕТО КЪМ ИЗБОРА НА ЗНАНИЯ ЗА S И НЕЙНИТЕ ПРИЗВАНИЯ, ПОЗНАВАНЕТО НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И НОВИТЕ ГРАНИЦИ НА РАЗВИТИЕ, ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ДИСПЕРСИЯТА И РАННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ СА ОСНОВНИ ФАКТОРИ НА ВСЯКО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ИСКА ДА СЕ КАЖЕ ЗА ORIENTATION.LORIENTMENT НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА, ТЪЙ КАТО ИНДИВИДЪТ СЕ ПОДПОМАГА ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И СВЕТА ОКОЛО СЕБЕ СИ С КРИТИЧЕН И КОНСТРУКТИВЕН СМИСЪЛ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА НА ОРИЕНТАЦИЯТА Е ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ В ИНДИВИДУАЛНИТЕ СТУДЕНТСКИ СПОСОБНОСТИ ОЧАКВАНИЯТА И ТРУДНОСТИТЕ, ПРИСЪЩИ НА БЪДЕЩЕТО МУ КАТО ЛИЧНОСТ И КАТО СТУДЕНТ С ОГЛЕД НА РАЗУМНИЯ ИЗБОР. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА НАПРАВЯТ СЪЗНАТЕЛЕН И СПОКОЕН ИЗБОР ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА СИ КАРИЕРА, КАТО ПРЕДЛАГАТ ПАНОРАМА ОТ ВЪЗМОЖНИ ДЕЙНОСТИ И АКТИВНО СЪДЪРЖАНИЕ. (Bulgarian)
0 references
ŠKOLNÍ ORIENTACE V TOMTO HISTORICKÉM SPOLEČENSKÉM OKAMŽIKU PŘECHODU JE JEDNÍM ZE STRATEGICKÝCH FAKTORŮ ROZVOJE ZEMĚ, VZDĚLÁVÁNÍ K VOLBĚ ZNALOSTÍ A JEHO POVOLÁNÍ, ZNALOST PŘÍLEŽITOSTÍ ÚZEMÍ A NOVÝCH HRANIC ROZVOJE, PREVENCE ROZPTYLU A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY JSOU ZÁKLADNÍMI FAKTORY KAŽDÉ VZDĚLÁVACÍ AKCE, KTERÁ CHCE BÝT ŘEČENO O ORIENTATION.LORIENTMENT NEPŘETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE JAKO JEDNOTLIVEC SE POMÁHÁ POZNAT SEBE A SVĚT KOLEM SEBE S KRITICKÝM A KONSTRUKTIVNÍM SMYSLEM. CÍLEM ORIENTACE JE PROTO IDENTIFIKOVAT V JEDNOTLIVÝCH STUDENTSKÝCH SCHOPNOSTECH OČEKÁVÁNÍ A OBTÍŽE, KTERÉ JSOU VLASTNÍ V JEHO BUDOUCNOSTI JAKO OSOBA A JAKO STUDENT S OHLEDEM NA ODŮVODNĚNOU VOLBU. CÍLEM PROJEKTU JE POMOCI STUDENTŮM UČINIT VĚDOMÉ A KLIDNÉ ROZHODNUTÍ O POKRAČOVÁNÍ JEJICH ŠKOLNÍ KARIÉRY TÍM, ŽE NABÍDNE PANORAMA MOŽNÝCH AKTIVIT A AKTIVNÍHO OBSAHU. (Czech)
0 references
SKOLENS ORIENTERING I DETTE HISTORISKE SOCIALE OVERGANGSTIDSPUNKT EN AF DE STRATEGISKE FAKTORER FOR LANDETS UDVIKLING, UDDANNELSE TIL VALG AF VIDEN OM S OG DETS KALD, VIDEN OM MULIGHEDERNE I OMRÅDET OG DE NYE UDVIKLINGSGRÆNSER, FOREBYGGELSE AF SPREDNING OG TIDLIGT SKOLEFRAFALD ER GRUNDLÆGGENDE FAKTORER FOR ENHVER UDDANNELSE HANDLING, DER ØNSKER AT BLIVE SAGT OM ORIENTATION.LORIENTMENT EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆR PROCES, DER MANIFESTERER SIG SOM INDIVIDET ER HJULPET TIL AT KENDE SIG SELV OG VERDEN OMKRING HAM MED EN KRITISK OG KONSTRUKTIV BETYDNING. FORMÅLET MED ORIENTERINGEN ER DERFOR AT IDENTIFICERE I DEN ENKELTE STUDERENDE EVNER FORVENTNINGER OG VANSKELIGHEDER IBOENDE I HANS FREMTID SOM PERSON OG SOM STUDERENDE I LYSET AF ET BEGRUNDET VALG. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT HJÆLPE ELEVERNE MED AT TRÆFFE ET BEVIDST OG ROLIGT VALG OM FORTSÆTTELSEN AF DERES SKOLEKARRIERE VED AT TILBYDE ET PANORAMA AF MULIGE AKTIVITETER OG AKTIVT INDHOLD. (Danish)
0 references
DIE SCHULISCHE ORIENTIERUNG IN DIESEM HISTORISCHEN GESELLSCHAFTLICHEN MOMENT DES ÜBERGANGS EINER DER STRATEGISCHEN FAKTOREN DER ENTWICKLUNG DES LANDES, BILDUNG ZUR WAHL DES WISSENS VON S UND SEINER BERUFUNGEN, DAS WISSEN ÜBER DIE MÖGLICHKEITEN DES TERRITORIUMS UND DER NEUEN GRENZEN DER ENTWICKLUNG, DIE VERHINDERUNG VON STREUUNG UND FRÜHEN SCHULABBRUCH SIND GRUNDLEGENDE FAKTOREN JEDER AUSBILDUNG AKTION, DIE GESAGT WERDEN WILL VON ORIENTATION.LORIENTMENT EIN KONTINUIERLICHER UND SCHRITTWEISER ENTWICKLUNGSPROZESS, DER SICH ALS INDIVIDUUM MANIFESTIERT, UM SICH SELBST UND DIE WELT UM IHN HERUM MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN ZU KENNEN. ZIEL DER ORIENTIERUNG IST ES DAHER, IN DEN EINZELNEN STUDIERENDEN EIGNUNGSERWARTUNGEN UND -SCHWIERIGKEITEN ZU IDENTIFIZIEREN, DIE SEINER ZUKUNFT ALS PERSON UND STUDENT IM HINBLICK AUF EINE BEGRÜNDETE WAHL INNEWOHNEN. DAS PROJEKT SOLL SCHÜLERN DABEI HELFEN, EINE BEWUSSTE UND RUHIGE ENTSCHEIDUNG ÜBER DIE FORTSETZUNG IHRER SCHULLAUFBAHN ZU TREFFEN, INDEM SIE EIN PANORAMA ÜBER MÖGLICHE AKTIVITÄTEN UND AKTIVE INHALTE BIETET. (German)
0 references
Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΕΝΌΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΎΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ, Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΤΗΣ, Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΥΝΌΡΩΝ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΆΘΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΙΠΩΘΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΟΡΙΣΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΣΕΙ ΣΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΝΕΊΣ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ ΩΣ ΆΤΟΜΟ ΚΑΙ ΩΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉΣ ΕΝΌΨΕΙ ΜΙΑΣ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΙ ΓΑΛΉΝΙΑ ΕΠΙΛΟΓΉ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑΣ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΠΑΝΌΡΑΜΑ ΠΙΘΑΝΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. (Greek)
0 references
THE SCHOOL ORIENTATION IN THIS HISTORICAL SOCIAL MOMENT OF TRANSITION ONE OF THE STRATEGIC FACTORS OF DEVELOPMENT OF THE COUNTRY, EDUCATION TO THE CHOICE OF KNOWLEDGE OF S AND ITS VOCATIONS, THE KNOWLEDGE OF THE OPPORTUNITIES OF THE TERRITORY AND THE NEW FRONTIERS OF DEVELOPMENT, THE PREVENTION OF DISPERSION AND EARLY SCHOOL LEAVING ARE FUNDAMENTAL FACTORS OF ANY TRAINING ACTION THAT WANTS TO BE SAID OF ORIENTATION.LORIENTMENT A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT MANIFESTS ITSELF AS THE INDIVIDUAL IS HELPED TO KNOW HIMSELF AND THE WORLD AROUND HIM WITH A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE SENSE. THE AIM OF THE ORIENTATION IS THEREFORE TO IDENTIFY IN THE INDIVIDUAL STUDENT APTITUDES EXPECTATIONS AND DIFFICULTY INHERENT IN HIS FUTURE AS A PERSON AND AS A STUDENT IN VIEW OF A REASONED CHOICE. THE PROJECT AIMS TO HELP STUDENTS TO MAKE A CONSCIOUS AND SERENE CHOICE ABOUT THE CONTINUATION OF THEIR SCHOOL CAREER BY OFFERING A PANORAMA OF POSSIBLE ACTIVITIES AND ACTIVE CONTENT. (English)
0.0116560358677497
0 references
LA ORIENTACIÓN ESCOLAR EN ESTE MOMENTO HISTÓRICO DE TRANSICIÓN SOCIAL, UNO DE LOS FACTORES ESTRATÉGICOS DE DESARROLLO DEL PAÍS, LA EDUCACIÓN A LA ELECCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE S Y SUS VOCACIONES, EL CONOCIMIENTO DE LAS OPORTUNIDADES DEL TERRITORIO Y LAS NUEVAS FRONTERAS DEL DESARROLLO, LA PREVENCIÓN DE LA DISPERSIÓN Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SON FACTORES FUNDAMENTALES DE CUALQUIER ACCIÓN FORMATIVA QUE QUIERA DECIRSE DE ORIENTACIÓN.LORIENTMENTO UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA COMO EL INDIVIDUO SE AYUDA A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. POR LO TANTO, EL OBJETIVO DE LA ORIENTACIÓN ES IDENTIFICAR EN EL ESTUDIANTE INDIVIDUAL LAS EXPECTATIVAS Y DIFICULTADES INHERENTES A SU FUTURO COMO PERSONA Y COMO ESTUDIANTE EN VISTA DE UNA ELECCIÓN RAZONADA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A TOMAR UNA DECISIÓN CONSCIENTE Y SERENA SOBRE LA CONTINUACIÓN DE SU CARRERA ESCOLAR OFRECIENDO UN PANORAMA DE POSIBLES ACTIVIDADES Y CONTENIDO ACTIVO. (Spanish)
0 references
KOOLI ORIENTATSIOON SELLES AJALOOLISES SOTSIAALSES ÜLEMINEKUHETKES ON ÜKS RIIGI ARENGU STRATEEGILISTEST TEGURITEST, HARIDUS TEADMISTE VALIKULE JA SELLE KUTSUMUSTELE, TEADMISED TERRITOORIUMI VÕIMALUSTEST JA UUTEST ARENGUPIIRIDEST, HAJUTAMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMINE ON IGA KOOLITUSTEGEVUSE PÕHITEGURID, MIS TAHAB ÖELDA ORIENTATION.LORIENTMENT PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS AVALDUB, NAGU INDIVIID AITAB TUNDA ENNAST JA MAAILMA TEMA ÜMBER KRIITILISELT JA KONSTRUKTIIVSELT. ORIENTATSIOONI EESMÄRK ON SEEGA TUVASTADA INDIVIDUAALSES ÕPILASES OOTUSED JA RASKUSED, MIS ON OMASED TEMA TULEVIKULE KUI ISIKULE JA ÕPILASELE PÕHJENDATUD VALIKU TÕTTU. PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA ÕPILASTEL TEHA TEADLIK JA RAHULIK VALIK OMA KOOLIKARJÄÄRI JÄTKAMISE KOHTA, PAKKUDES PANORAAMI VÕIMALIKEST TEGEVUSTEST JA AKTIIVSEST SISUST. (Estonian)
0 references
KOULUN SUUNTAUTUMINEN TÄSSÄ HISTORIALLISESSA YHTEISKUNNALLISESSA SIIRTYMÄVAIHEESSA YKSI MAAN KEHITYKSEN STRATEGISISTA TEKIJÖISTÄ, KOULUTUS TIETÄMYKSEN JA SEN KUTSUMUSTEN VALINTAAN, ALUEEN MAHDOLLISUUKSIEN JA UUSIEN KEHITYSRAJOJEN TUNTEMINEN, HAJAUTUMISEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMINEN OVAT KESKEISIÄ TEKIJÖITÄ KAIKISSA KOULUTUSTOIMISSA, JOTKA HALUAVAT OLLA SANOTUSTI ORIENTATION.LORIENTMENT JATKUVA JA ASTEITTAINEN EVOLUUTIOPROSESSI, JOKA ILMENEE YKSILÖNÄ, JOKA AUTTAA TUNTEMAAN ITSENSÄ JA YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN KRIITTISELLÄ JA RAKENTAVALLA TAVALLA. SUUNTAUTUMISEN TAVOITTEENA ON SIIS TUNNISTAA YKSILÖLLISESSÄ OPISKELIJASSA ODOTUKSET JA VAIKEUDET, JOTKA LIITTYVÄT HÄNEN TULEVAISUUTEENSA HENKILÖNÄ JA OPISKELIJANA PERUSTELLUN VALINNAN KANNALTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA OPPILAITA TEKEMÄÄN TIETOINEN JA RAUHALLINEN VALINTA KOULUURANSA JATKUMISESTA TARJOAMALLA PANORAAMA MAHDOLLISTA TOIMINTAA JA AKTIIVISTA SISÄLTÖÄ. (Finnish)
0 references
L’ORIENTATION SCOLAIRE EN CE MOMENT SOCIAL HISTORIQUE DE TRANSITION, L’UN DES FACTEURS STRATÉGIQUES DE DÉVELOPPEMENT DU PAYS, L’ÉDUCATION AU CHOIX DE LA CONNAISSANCE DES S ET DE SES VOCATIONS, LA CONNAISSANCE DES OPPORTUNITÉS DU TERRITOIRE ET DES NOUVELLES FRONTIÈRES DE DÉVELOPPEMENT, LA PRÉVENTION DE LA DISPERSION ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE SONT DES FACTEURS FONDAMENTAUX DE TOUTE ACTION DE FORMATION QUI VEUT ÊTRE DITE D’ORIENTATION.LORIENTMENT UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE COMME L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. L’OBJECTIF DE L’ORIENTATION EST DONC D’IDENTIFIER DANS LES APTITUDES INDIVIDUELLES LES ATTENTES ET LES DIFFICULTÉS INHÉRENTES À SON AVENIR EN TANT QUE PERSONNE ET EN TANT QU’ÉTUDIANT EN VUE D’UN CHOIX RAISONNÉ. LE PROJET VISE À AIDER LES ÉLÈVES À FAIRE UN CHOIX CONSCIENT ET SEREIN SUR LA POURSUITE DE LEUR CARRIÈRE SCOLAIRE EN OFFRANT UN PANORAMA DES ACTIVITÉS POSSIBLES ET DU CONTENU ACTIF. (French)
0 references
TÁ TREOSHUÍOMH NA SCOILE SA NÓIMÉAD SÓISIALTA STAIRIÚIL AISTRITHE SEO AR CHEANN DE NA FACHTÓIRÍ STRAITÉISEACHA A BHAINEANN LE FORBAIRT NA TÍRE, OIDEACHAS LE ROGHA EOLAIS AGUS A GAIRMEACHA, EOLAS AR DHEISEANNA NA CRÍCHE AGUS NA TEORAINNEACHA NUA FORBARTHA, COSC A CHUR AR SCAIPEADH AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE FACHTÓIRÍ BUNÚSACHA D’AON GHNÍOMHAÍOCHT OILIÚNA ATÁ AG IARRAIDH A RÁ FAOI ORIENTATION.LORIENTMENT PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍONN É FÉIN MAR GO GCABHRAÍONN AN DUINE AONAIR LEIS FÉIN AGUS AN DOMHAN TIMPEALL AIR LE TUISCINT CHRITICIÚIL AGUS CUIDITHEACH. DÁ BHRÍ SIN, IS É AIDHM AN TREOSHUÍMH NÁ IONCHAIS AGUS DEACRACHT A BHAINEANN LEIS AN MAC LÉINN AONAIR A AITHINT MAR DHUINE AGUS MAR MHAC LÉINN I BHFIANAISE ROGHA RÉASÚNAITHE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CABHRÚ LE DALTAÍ ROGHA COMHFHIOSACH AGUS SERENE A DHÉANAMH MAIDIR LE LEANÚINT LENA NGAIRM SCOILE TRÍ LÁNLÉARGAS A THAIRISCINT DE GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS D’ÁBHAR GNÍOMHACH. (Irish)
0 references
ŠKOLSKA ORIJENTACIJA U OVOM POVIJESNOM DRUŠTVENOM TRENUTKU TRANZICIJE JEDAN OD STRATEŠKIH ČIMBENIKA RAZVOJA ZEMLJE, OBRAZOVANJE DO IZBORA ZNANJA I NJEGOVIH ZVANJA, POZNAVANJE MOGUĆNOSTI TERITORIJA I NOVIH GRANICA RAZVOJA, PREVENCIJA DISPERZIJE I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TEMELJNI SU ČIMBENICI SVAKE OBUKE KOJA SE ŽELI REĆI ZA ORIENTATION.LORIENTMENT KONTINUIRANI I POSTUPNI EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAO POJEDINAC POMAŽE POZNAVATI SEBE I SVIJET OKO SEBE S KRITIČKIM I KONSTRUKTIVNIM SMISLOM. STOGA JE CILJ ORIJENTACIJE IDENTIFICIRATI U INDIVIDUALNIM STUDENTSKIM SPOSOBNOSTIMA OČEKIVANJA I POTEŠKOĆE SVOJSTVENE NJEGOVOJ BUDUĆNOSTI KAO OSOBE I KAO STUDENTA S OBZIROM NA RAZUMAN IZBOR. PROJEKT IMA ZA CILJ POMOĆI UČENICIMA DA DONESU SVJESNI I SPOKOJNI IZBOR O NASTAVKU SVOJE ŠKOLSKE KARIJERE NUDEĆI PANORAMU MOGUĆIH AKTIVNOSTI I AKTIVNOG SADRŽAJA. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLAI ORIENTÁCIÓ EBBEN A TÖRTÉNELMI TÁRSADALMI ÁTMENETI PILLANATBAN AZ ORSZÁG FEJLŐDÉSÉNEK EGYIK STRATÉGIAI TÉNYEZŐJE, AZ OKTATÁS A TUDÁS ÉS HIVATÁSOK MEGVÁLASZTÁSÁHOZ, A TERÜLET LEHETŐSÉGEINEK ÉS A FEJLŐDÉS ÚJ HATÁRAINAK ISMERETE, A SZÉTSZÓRÓDÁS MEGELŐZÉSE ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ALAPVETŐ TÉNYEZŐI MINDEN KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGNEK, AMELY AZT AKARJA MONDANI, HOGY AZ ORIENTATION.LORIENTMENT EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY AZ EGYÉNKÉNT MEGNYILVÁNUL, HOGY KRITIKUS ÉS KONSTRUKTÍV ÉRZÉKKEL ISMERJE ÖNMAGÁT ÉS A KÖRÜLÖTTE LÉVŐ VILÁGOT. AZ ORIENTÁCIÓ CÉLJA TEHÁT AZ, HOGY AZONOSÍTSA AZ EGYÉNI HALLGATÓ ALKALMASSÁGÁT A JÖVŐBEN, MINT SZEMÉLYKÉNT ÉS HALLGATÓKÉNT REJLŐ ELVÁRÁSOKAT ÉS NEHÉZSÉGEKET, TEKINTETTEL AZ INDOKOLT VÁLASZTÁSRA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A DIÁKOKAT ABBAN, HOGY TUDATOS ÉS NYUGODT DÖNTÉST HOZZANAK ISKOLAI KARRIERJÜK FOLYTATÁSÁRÓL AZÁLTAL, HOGY PANORÁMÁT NYÚJTANAK A LEHETSÉGES TEVÉKENYSÉGEKRŐL ÉS AZ AKTÍV TARTALMAKRÓL. (Hungarian)
0 references
MOKYKLOS ORIENTACIJA Į ŠĮ ISTORINĮ SOCIALINĮ PERĖJIMO MOMENTĄ VIENAS IŠ STRATEGINIŲ ŠALIES VYSTYMOSI VEIKSNIŲ, ŠVIETIMAS Į ŽINIŲ APIE S IR JOS PAŠAUKIMUS PASIRINKIMĄ, TERITORIJOS GALIMYBIŲ IR NAUJŲ VYSTYMOSI SIENŲ PAŽINIMAS, SKLAIDOS IR MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJA YRA ESMINIAI VEIKSNIAI BET KOKIO MOKYMO VEIKSMO, KURIS NORI BŪTI PASAKYTAS APIE ORIENTACIJOS.LORIENTINGAS NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCINIS PROCESAS, PASIREIŠKIANTIS KAIP INDIVIDAS PADEDA PAŽINTI SAVE IR PASAULĮ APLINK JĮ SU KRITINE IR KONSTRUKTYVIA PRASME. TODĖL ORIENTAVIMOSI TIKSLAS – INDIVIDUALIUOSE STUDENTO SUGEBĖJIMUOSE NUSTATYTI LŪKESČIUS IR SUNKUMUS, BŪDINGUS JO, KAIP ASMENS IR STUDENTO ATEIČIAI, ATSIŽVELGIANT Į MOTYVUOTĄ PASIRINKIMĄ. PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI MOKINIAMS SĄMONINGAI IR RAMIAI PASIRINKTI, KAIP TĘSTI SAVO KARJERĄ MOKYKLOJE, SIŪLANT GALIMŲ VEIKLŲ IR AKTYVAUS TURINIO PANORAMĄ. (Lithuanian)
0 references
SKOLAS ORIENTĀCIJA ŠAJĀ VĒSTURISKAJĀ SOCIĀLAJĀ PĀREJAS BRĪDĪ IR VIENS NO STRATĒĢISKAJIEM FAKTORIEM VALSTS ATTĪSTĪBĀ, IZGLĪTĪBA, LAI IZVĒLĒTOS ZINĀŠANAS PAR S UN TĀS AICINĀJUMIEM, ZINĀŠANAS PAR TERITORIJAS IESPĒJĀM UN JAUNAJĀM ATTĪSTĪBAS ROBEŽĀM, IZKLIEDES UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANA IR PAMATFAKTORI JEBKURAI MĀCĪBU DARBĪBAI, KAS VĒLAS TEIKT PAR ORIENTĀCIJAS.LORIENTĀCIJAS NEPĀRTRAUKTU UN PAKĀPENISKU EVOLŪCIJAS PROCESU, KAS IZPAUŽAS KĀ INDIVĪDS PALĪDZ IEPAZĪT SEVI UN APKĀRTĒJO PASAULI AR KRITISKU UN KONSTRUKTĪVU SAJŪTU. TĀDĒJĀDI ORIENTĀCIJAS MĒRĶIS IR IDENTIFICĒT INDIVIDUĀLĀ STUDENTA VĒLMES UN GRŪTĪBAS, KAS PIEMĪT VIŅA NĀKOTNEI KĀ PERSONAI UN KĀ STUDENTAM, ŅEMOT VĒRĀ PAMATOTU IZVĒLI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT SKOLĒNIEM IZDARĪT APZINĀTU UN MIERĪGU IZVĒLI PAR SAVAS SKOLAS KARJERAS TURPINĀŠANU, PIEDĀVĀJOT PANORĀMU AR IESPĒJAMĀM AKTIVITĀTĒM UN AKTĪVU SATURU. (Latvian)
0 references
L-ORJENTAZZJONI TAL-ISKOLA F’DAN IL-MUMENT SOĊJALI STORIKU TA’ TRANŻIZZJONI WIEĦED MILL-FATTURI STRATEĠIĊI TAL-IŻVILUPP TAL-PAJJIŻ, L-EDUKAZZJONI GĦALL-GĦAŻLA TAL-GĦARFIEN TAL-I U L-VOKAZZJONIJIET TAGĦHA, L-GĦARFIEN TAL-OPPORTUNITAJIET TAT-TERRITORJU U L-FRUNTIERI L-ĠODDA TAL-IŻVILUPP, IL-PREVENZJONI TAT-TIXRID U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA HUMA FATTURI FUNDAMENTALI TA’ KWALUNKWE AZZJONI TA’ TAĦRIĠ LI TRID TGĦID ORIENTATION.LORIENTMENT PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI JIMMANIFESTA RUĦU BĦALA L-INDIVIDWU HUWA MEGĦJUN BIEX IKUN JAF LILU NNIFSU U LID-DINJA TA’ MADWARU B’SENS KRITIKU U KOSTRUTTIV. L-GĦAN TA’ DIN L-ORJENTAZZJONI HUWA GĦALHEKK LI JIĠU IDENTIFIKATI FL-APTITUDNIJIET INDIVIDWALI TAL-ISTUDENTI L-ASPETTATTIVI U D-DIFFIKULTÀ INERENTI FIL-FUTUR TIEGĦU BĦALA PERSUNA U BĦALA STUDENT FID-DAWL TA’ GĦAŻLA MOTIVATA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JGĦIN LILL-ISTUDENTI JAGĦMLU GĦAŻLA KONXJA U SERENA DWAR IL-KONTINWAZZJONI TAL-KARRIERA SKOLASTIKA TAGĦHOM BILLI JOFFRI PANORAMA TA’ ATTIVITAJIET POSSIBBLI U KONTENUT ATTIV. (Maltese)
0 references
DE SCHOOLORIËNTATIE IN DIT HISTORISCHE SOCIALE MOMENT VAN OVERGANG, EEN VAN DE STRATEGISCHE FACTOREN VAN DE ONTWIKKELING VAN HET LAND, HET ONDERWIJS NAAR DE KEUZE VAN DE KENNIS VAN ZIJN EN ZIJN ROEPINGEN, DE KENNIS VAN DE MOGELIJKHEDEN VAN HET GRONDGEBIED EN DE NIEUWE GRENZEN VAN ONTWIKKELING, HET VOORKOMEN VAN VERSPREIDING EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ZIJN FUNDAMENTELE FACTOREN VAN ELKE TRAININGSACTIE DIE WIL WORDEN GEZEGD VAN ORIENTATIE.LORIENTMENT EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT ALS HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN OM ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. HET DOEL VAN DE ORIËNTATIE IS DAAROM OM IN DE INDIVIDUELE STUDENT DE VERWACHTINGEN EN MOEILIJKHEID DIE INHERENT ZIJN AAN ZIJN TOEKOMST ALS PERSOON EN ALS STUDENT TE IDENTIFICEREN MET HET OOG OP EEN GEMOTIVEERDE KEUZE. HET PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN TE HELPEN EEN BEWUSTE EN SERENE KEUZE TE MAKEN OVER DE VOORTZETTING VAN HUN SCHOOLCARRIÈRE DOOR EEN PANORAMA TE BIEDEN VAN MOGELIJKE ACTIVITEITEN EN ACTIEVE INHOUD. (Dutch)
0 references
ORIENTAÇÃO ESCOLAR NESTE MOMENTO SOCIAL HISTÓRICO DE TRANSIÇÃO UM DOS FATORES ESTRATÉGICOS DE DESENVOLVIMENTO DO PAÍS, EDUCAÇÃO À ESCOLHA DOS CONHECIMENTOS DE S E DAS SUAS PROFISSIONAIS, O CONHECIMENTO DAS OPORTUNIDADES DO TERRITÓRIO E AS NOVAS FRONTEIRAS DO DESENVOLVIMENTO, A PREVENÇÃO DA DISPERSÃO E A SAÍDA PRÉVIA DAS ESCOLAS SÃO FATORES FUNDAMENTAIS DE QUALQUER AÇÃO DE FORMAÇÃO QUE DEVE SER DADA DE ORIENTAÇÃO. O objectivo da atribuição é, por conseguinte, identificar, nas aptidões individuais do estudante, as expectativas e as dificuldades inerentes ao seu futuro enquanto pessoa e enquanto estudante, tendo em vista uma escolha fundamentada. O projecto destina-se a ajudar os estudantes a fazer uma escolha consciente e séria sobre a continuação da sua carreira escolar, oferecendo um panorama de possíveis actividades e conteúdo activo. (Portuguese)
0 references
ORIENTAREA ȘCOLARĂ ÎN ACEST MOMENT ISTORIC SOCIAL DE TRANZIȚIE UNUL DINTRE FACTORII STRATEGICI DE DEZVOLTARE A ȚĂRII, EDUCAȚIA LA ALEGEREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A VOCAȚIILOR SALE, CUNOAȘTEREA OPORTUNITĂȚILOR TERITORIULUI ȘI A NOILOR FRONTIERE DE DEZVOLTARE, PREVENIREA DISPERSIEI ȘI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII SUNT FACTORI FUNDAMENTALI AI ORICĂREI ACȚIUNI DE FORMARE CARE DOREȘTE SĂ FIE SPUSĂ DESPRE ORIENTARE. SCOPUL ORIENTĂRII ESTE, PRIN URMARE, DE A IDENTIFICA ÎN FIECARE ELEV APTITUDINEA AȘTEPTĂRILOR ȘI A DIFICULTĂȚILOR INERENTE VIITORULUI SĂU CA PERSOANĂ ȘI CA STUDENT ÎN VEDEREA UNEI ALEGERI MOTIVATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ AJUTE ELEVII SĂ FACĂ O ALEGERE CONȘTIENTĂ ȘI SENINĂ CU PRIVIRE LA CONTINUAREA CARIEREI ȘCOLARE PRIN OFERIREA UNEI PANORAME DE ACTIVITĂȚI POSIBILE ȘI CONȚINUT ACTIV. (Romanian)
0 references
ŠKOLSKÁ ORIENTÁCIA V TOMTO HISTORICKOM SPOLOČENSKOM MOMENTE PRECHODU NA JEDEN ZO STRATEGICKÝCH FAKTOROV ROZVOJA KRAJINY, VZDELÁVANIE K VÝBERU VEDOMOSTÍ O S A JEJ POVOLANIACH, POZNANIE MOŽNOSTÍ ÚZEMIA A NOVÝCH HRANÍC ROZVOJA, PREVENCIA ROZPTÝLENIA A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY SÚ ZÁKLADNÝMI FAKTORMI KAŽDEJ VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, KTORÁ CHCE BYŤ POVEDANÉ O ORIENTATION.LORIENTMENT KONTINUÁLNY A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE AKO JEDNOTLIVEC, KTORÉMU POMÁHA POZNAŤ SEBA A SVET OKOLO SEBA S KRITICKÝM A KONŠTRUKTÍVNYM ZMYSLOM. CIEĽOM ORIENTÁCIE JE PRETO IDENTIFIKOVAŤ V JEDNOTLIVÝCH ŠTUDENTOCH OČAKÁVANIA A ŤAŽKOSTI, KTORÉ SÚ VLASTNÉ JEHO BUDÚCNOSTI AKO OSOBE A ŠTUDENTOVI VZHĽADOM NA ODÔVODNENÚ VOĽBU. CIEĽOM PROJEKTU JE POMÔCŤ ŠTUDENTOM VEDOME A POKOJNE SA ROZHODNÚŤ O POKRAČOVANÍ ICH ŠKOLSKEJ KARIÉRY TÝM, ŽE PONÚKNE PANORÁMU MOŽNÝCH AKTIVÍT A AKTÍVNEHO OBSAHU. (Slovak)
0 references
ŠOLSKA ORIENTACIJA V TEM ZGODOVINSKEM DRUŽBENEM TRENUTKU TRANZICIJE JE EDEN OD STRATEŠKIH DEJAVNIKOV RAZVOJA DRŽAVE, IZOBRAŽEVANJE ZA IZBIRO ZNANJA IN NJENIH POKLICEV, POZNAVANJE MOŽNOSTI TERITORIJA IN NOVIH MEJA RAZVOJA, PREPREČEVANJE RAZPRŠENOSTI IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA SO TEMELJNI DEJAVNIKI VSAKEGA IZOBRAŽEVALNEGA DEJANJA, KI ŽELI BITI REČENO O NENEHNEM IN POSTOPNEM EVOLUCIJSKEM PROCESU, KI SE MANIFESTIRA KOT POSAMEZNIK, KI MU POMAGA SPOZNATI SEBE IN SVET OKOLI SEBE S KRITIČNIM IN KONSTRUKTIVNIM OBČUTKOM. CILJ USMERITVE JE TOREJ V INDIVIDUALNIH ŠTUDENTSKIH SPOSOBNOSTIH PREPOZNATI PRIČAKOVANJA IN TEŽAVE, KI SO NELOČLJIVO POVEZANE Z NJEGOVO PRIHODNOSTJO KOT OSEBA IN KOT ŠTUDENT GLEDE NA UTEMELJENO IZBIRO. CILJ PROJEKTA JE POMAGATI UČENCEM, DA SE ZAVESTNO IN MIRNO ODLOČIJO O NADALJEVANJU ŠOLSKE KARIERE, TAKO DA PONUDIJO PANORAMO MOŽNIH AKTIVNOSTI IN AKTIVNIH VSEBIN. (Slovenian)
0 references
SKOLANS INRIKTNING I DETTA HISTORISKA SOCIALA ÖGONBLICK AV ÖVERGÅNG EN AV DE STRATEGISKA FAKTORERNA FÖR LANDETS UTVECKLING, UTBILDNING TILL VALET AV KUNSKAP OM S OCH DESS KALLELSE, KUNSKAP OM OMRÅDETS MÖJLIGHETER OCH DE NYA GRÄNSERNA FÖR UTVECKLING, FÖREBYGGANDE AV SPRIDNING OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN ÄR GRUNDLÄGGANDE FAKTORER FÖR VARJE UTBILDNINGSÅTGÄRD SOM VILL SÄGAS OM ORIENTATION.LORIENTMENT EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAR SIG SOM INDIVIDEN FÅR HJÄLP ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH VÄRLDEN OMKRING HONOM MED EN KRITISK OCH KONSTRUKTIV KÄNSLA. SYFTET MED ORIENTERINGEN ÄR DÄRFÖR ATT I DEN ENSKILDA STUDENTENS FÖRMÅGA IDENTIFIERA FÖRVÄNTNINGAR OCH SVÅRIGHETER SOM ÄR INNEBOENDE I HANS FRAMTID SOM PERSON OCH SOM STUDENT MED TANKE PÅ ETT MOTIVERAT VAL. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HJÄLPA ELEVERNA ATT GÖRA ETT MEDVETET OCH FRIDFULLT VAL OM FORTSÄTTNINGEN AV SIN SKOLKARRIÄR GENOM ATT ERBJUDA EN PANORAMA ÖVER MÖJLIGA AKTIVITETER OCH AKTIVT INNEHÅLL. (Swedish)
0 references
MONTE DI PROCIDA
0 references
10 April 2023
0 references