THE COMPASS FOR LIFE (Q4787840): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): A ideia do projeto vem da experiência diária que impulsiona cada vez mais a trabalhar na mobilidade e na orientação contínua. Durante muito tempo, a escola integrou o conceito de aprendizagem ao longo da vida, uma vez que compreendeu a ligação entre a continuação da educação e o mundo do trabalho. Deve agora dar um outro grande passo no sentido da reorientação da sociedade hipertecnológica e hiper-estruturada do terceiro orientársio milenar, de fact...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
COMPASS PARA A VIDA | |||
Latest revision as of 15:26, 12 October 2024
Project Q4787840 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE COMPASS FOR LIFE |
Project Q4787840 in Italy |
Statements
18,887.93 Euro
0 references
31,248.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
13 September 2018
0 references
13 June 2019
0 references
LICEO SCIENTIFICO - LS B.RESCIGNO
0 references
LIDEA PROGETTUALE NASCE DALLESPERIENZA QUOTIDIANA CHE SPINGE SEMPRE PI A LAVORARE SULLA MOTIVAZIONE E SULLORIENTAMENTO CONTINUO. LA SCUOLA GIA DA TEMPO HA FATTO SUO IL CONCETTO DI LIFELONG LEARNING IN QUANTO HA BEN COMPRESO IL LEGAME TRA FORMAZIONE CONTINUA E MONDO DEL LAVORO. ORA DEVE OPERARE UN ALTRO GRANDE PASSO VERSO LA SOCIETA IPERTECNOLOGICA E IPERSTRUTTURATA DEL TERZO MILLENNIO ORIENTARSIORIENTARE RIORIENTARE INFATTI NON SIGNIFICA SOLTANTO SCEGLIERE QUALE SCUOLA UNIVERSITA O LAVORO MA SI INTERSECA CON LA DETERMINAZIONE E LA CONSAPEVOLEZZA DELLE SCELTE DELLA VITA E PER LA VITA. NESSUN ESSERE UMANO CAPACE DI AFFRONTARE CAMBIAMENTI O OPERARE SCELTE IN MODO CONSAPEVOLE E SENZA CONDIZIONAMENTI ESTERNI DIRETTI O INDIRETTI. NELLETA EVOLUTIVA CI ANCORA PI DIFFICILE E STRESSANTE LANSIA DI COMPIACERE LE PERSONE IL DESIDERIO DI STARE CON GLI AMICI LA MODA DEL MOMENTO IL NON SAPERE BENE COSA SI DESIDERA IL NON CONOSCERE LE PROPRIE INCLINAZIONI SONO TUTTI FATTORI CHE CONTRIBUISCONO A COMM (Italian)
0 references
ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙН ИДВА ОТ ЕЖЕДНЕВНИЯ ОПИТ, КОЙТО КАРА ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПОВЕЧЕ ДА СЕ РАБОТИ ВЪРХУ МОТИВАЦИЯТА И НЕПРЕКЪСНАТАТА ОРИЕНТАЦИЯ. УЧИЛИЩЕТО ОТДАВНА Е ВЪЗПРИЕЛО КОНЦЕПЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ТЪЙ КАТО Е РАЗБРАЛО ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ПРОДЪЛЖАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ И СВЕТА НА ТРУДА. СЕГА ТЯ ТРЯБВА ДА НАПРАВИ ОЩЕ ЕДНА ГОЛЯМА СТЪПКА КЪМ ХИПЕРТЕХНОЛОГИЧНОТО И ХИПЕРСТРУКТУРИРАНО ОБЩЕСТВО НА ТРЕТАТА ПРЕОРИЕНТАЦИЯ НА ХИЛЯДОЛЕТИЕТО В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ НЕ САМО ОЗНАЧАВА ДА СЕ ИЗБЕРЕ КОЕ УНИВЕРСИТЕТСКО УЧИЛИЩЕ ИЛИ РАБОТА, НО И ДА СЕ ПРЕСИЧА С РЕШИТЕЛНОСТТА И ОСЪЗНАВАНЕТО НА ИЗБОРА НА ЖИВОТ И ЗА ЖИВОТ. НИТО ЕДНО ЧОВЕШКО СЪЩЕСТВО НЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ СПРАВИ С ПРОМЕНИТЕ ИЛИ ДА НАПРАВИ ИЗБОР СЪЗНАТЕЛНО И БЕЗ ПРЯКА ИЛИ ИНДИРЕКТНА ВЪНШНА ОБУСЛОВЕНОСТ. В ЕВОЛЮЦИОННИТЕ НИЕ ОЩЕ ПО-ТРУДНО И СТРЕСИРАЩО БЕЗПОКОЙСТВОТО ДА УГОДИМ НА ХОРАТА ЖЕЛАНИЕТО ДА БЪДЕМ С ПРИЯТЕЛИ В МОМЕНТА НЕ ЗНАЕМ ДОБРЕ КАКВО ИСКАТЕ ДА НЕ ЗНАЕТЕ ВАШИТЕ НАКЛОННОСТИ СА ВСИЧКИ ФАКТОРИ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА КОМУНИКАЦИЯТА. (Bulgarian)
0 references
DESIGNOVÁ MYŠLENKA VYCHÁZÍ Z KAŽDODENNÍ ZKUŠENOSTI, KTERÁ STÁLE VÍCE A VÍCE TLAČÍ K PRÁCI NA MOTIVACI A NEUSTÁLÉ ORIENTACI. ŠKOLA JIŽ DLOUHO PŘIJÍMÁ KONCEPT CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ, PROTOŽE CHÁPE SOUVISLOST MEZI DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍM A SVĚTEM PRÁCE. NYNÍ MUSÍ UČINIT DALŠÍ VELKÝ KROK SMĚREM K HYPERTECHNOLOGICKÉ A HYPERSTRUKTUROVANÉ SPOLEČNOSTI TŘETÍHO TISÍCILETÍ ORIENTARSIORIENTARE REORIENTACE VE SKUTEČNOSTI ZNAMENÁ NEJEN VYBRAT, KTERÁ UNIVERZITNÍ ŠKOLA NEBO PRÁCE, ALE PROTÍNÁ SE S ODHODLÁNÍM A VĚDOMÍM VOLBY ŽIVOTA A ŽIVOTA. ŽÁDNÁ LIDSKÁ BYTOST NENÍ SCHOPNÁ ŘEŠIT ZMĚNY NEBO ČINIT ROZHODNUTÍ VĚDOMĚ A BEZ PŘÍMÉHO NEBO NEPŘÍMÉHO VNĚJŠÍHO PODMIŇOVÁNÍ. V EVOLUCI JSME JEŠTĚ OBTÍŽNĚJŠÍ A STRESUJÍCÍ ÚZKOST POTĚŠIT LIDI TOUHA BÝT S PŘÁTELI MÓDA OKAMŽIKU, KDY NEVÍTE DOBŘE, CO CHCETE VĚDĚT, ŽE VAŠE SKLONY JSOU VŠECHNY FAKTORY, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K KOMUNIKACI. (Czech)
0 references
DESIGNIDÉEN KOMMER FRA DEN DAGLIGE OPLEVELSE, DER SKUBBER MERE OG MERE TIL AT ARBEJDE PÅ MOTIVATION OG LØBENDE ORIENTERING. SKOLEN HAR LÆNGE TAGET BEGREBET LIVSLANG LÆRING TIL SIG, DA DEN HAR FORSTÅET SAMMENHÆNGEN MELLEM EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE OG ARBEJDSLIVET. NU MÅ DEN TAGE ENDNU ET STORT SKRIDT I RETNING AF DET HYPERTEKNOLOGISKE OG HYPERSTRUKTUREREDE SAMFUND I DET TREDJE ÅRTUSINDE ORIENTARSIORIENTARE-OMORIENTERING FAKTISK IKKE KUN BETYDER AT VÆLGE, HVILKEN UNIVERSITETSSKOLE ELLER ARBEJDE, MEN SKÆRER MED BESLUTSOMHED OG BEVIDSTHED OM LIVETS OG LIVETS VALG. INTET MENNESKE, DER ER I STAND TIL AT HÅNDTERE ÆNDRINGER ELLER TRÆFFE VALG BEVIDST OG UDEN DIREKTE ELLER INDIREKTE EKSTERN KONDITIONERING. I EVOLUTIONÆRE VI ENDNU VANSKELIGERE OG STRESSENDE ANGST FOR AT BEHAGE FOLK ØNSKET OM AT VÆRE SAMMEN MED VENNER MODE I ØJEBLIKKET IKKE AT VIDE GODT, HVAD DU IKKE ØNSKER AT VIDE DINE TILBØJELIGHEDER ER ALLE FAKTORER, DER BIDRAGER TIL KOMMUNIKATION (Danish)
0 references
DIE DESIGNIDEE KOMMT AUS DER TÄGLICHEN ERFAHRUNG, DIE IMMER MEHR DAZU DRÄNGT, AN MOTIVATION UND KONTINUIERLICHER ORIENTIERUNG ZU ARBEITEN. DIE SCHULE HAT SEIT LANGEM DAS KONZEPT DES LEBENSLANGEN LERNENS ANGENOMMEN, DA SIE DIE VERBINDUNG ZWISCHEN WEITERBILDUNG UND ARBEITSWELT VERSTANDEN HAT. NUN MUSS SIE EINEN WEITEREN GROSSEN SCHRITT IN RICHTUNG DER HYPERTECHNOLOGISCHEN UND HYPERSTRUKTURIERTEN GESELLSCHAFT DES DRITTEN JAHRTAUSENDS ORIENTARSIORIENTARE NEUAUSRICHTUNG MACHEN, IN DER TAT BEDEUTET ES NICHT NUR, WELCHE UNIVERSITÄTSSCHULE ODER -ARBEIT ZU WÄHLEN, SONDERN SICH MIT DER ENTSCHLOSSENHEIT UND DEM BEWUSSTSEIN FÜR DIE ENTSCHEIDUNGEN DES LEBENS UND DES LEBENS ÜBERSCHNEIDET. KEIN MENSCH, DER FÄHIG IST, MIT VERÄNDERUNGEN UMZUGEHEN ODER ENTSCHEIDUNGEN BEWUSST UND OHNE DIREKTE ODER INDIREKTE ÄUSSERE KONDITIONIERUNG ZU TREFFEN. IN DER EVOLUTION NOCH SCHWIERIGER UND STRESSIGER DIE ANGST, DEN MENSCHEN DEN WUNSCH ZU GEFALLEN, MIT FREUNDEN DIE MODE DES AUGENBLICKS ZU SEIN, NICHT GUT ZU WISSEN, WAS SIE NICHT WISSEN WOLLEN, IHRE NEIGUNGEN SIND ALLE FAKTOREN, DIE ZUR KOMMUNIZIEREN BEITRAGEN (German)
0 references
Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΩΘΕΊ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΉ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΑΠΌ ΚΑΙΡΌ ΑΓΚΑΛΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΤΏΡΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΈΝΑ ΑΚΌΜΗ ΜΕΓΆΛΟ ΒΉΜΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΥΠΕΡΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΥΠΕΡΔΟΜΗΜΈΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΧΙΛΙΕΤΊΑΣ ORIENTARSIORIENTARE ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΠΟΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟ Ή ΕΡΓΑΣΊΑ, ΑΛΛΆ ΔΙΑΣΤΑΥΡΏΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ. ΚΑΝΈΝΑΣ ΆΝΘΡΩΠΟΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΙΚΑΝΌΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΑΛΛΑΓΈΣ Ή ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΆΜΕΣΗ Ή ΈΜΜΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΡΎΘΜΙΣΗ. ΣΤΗΝ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΕΊΜΑΣΤΕ ΑΚΌΜΑ ΠΙΟ ΔΎΣΚΟΛΟ ΚΑΙ ΑΓΧΩΤΙΚΌ ΤΟ ΆΓΧΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΥΧΑΡΙΣΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΊΛΟΥΣ Η ΜΌΔΑ ΤΗΣ ΣΤΙΓΜΉΣ ΔΕΝ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΛΆ ΤΙ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΜΗΝ ΞΈΡΕΤΕ ΤΙΣ ΚΛΊΣΕΙΣ ΣΑΣ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ (Greek)
0 references
THE DESIGN IDEA COMES FROM THE DAILY EXPERIENCE THAT PUSHES MORE AND MORE TO WORK ON MOTIVATION AND CONTINUOUS ORIENTATION. THE SCHOOL HAS LONG EMBRACED THE CONCEPT OF LIFELONG LEARNING AS IT HAS UNDERSTOOD THE LINK BETWEEN CONTINUING EDUCATION AND THE WORLD OF WORK. NOW IT MUST TAKE ANOTHER GREAT STEP TOWARDS THE HYPERTECHNOLOGICAL AND HYPERSTRUCTURED SOCIETY OF THE THIRD MILLENNIUM ORIENTARSIORIENTARE REORIENTATION IN FACT NOT ONLY MEANS CHOOSING WHICH UNIVERSITY SCHOOL OR WORK BUT INTERSECTS WITH THE DETERMINATION AND AWARENESS OF THE CHOICES OF LIFE AND FOR LIFE. NO HUMAN BEING CAPABLE OF DEALING WITH CHANGES OR MAKING CHOICES CONSCIOUSLY AND WITHOUT DIRECT OR INDIRECT EXTERNAL CONDITIONING. IN EVOLUTIONARY WE EVEN MORE DIFFICULT AND STRESSFUL THE ANXIETY TO PLEASE PEOPLE THE DESIRE TO BE WITH FRIENDS THE FASHION OF THE MOMENT NOT KNOWING WELL WHAT YOU WANT TO NOT KNOW YOUR INCLINATIONS ARE ALL FACTORS THAT CONTRIBUTE TO COMM (English)
0.0446833171351736
0 references
LA IDEA DE DISEÑO PROVIENE DE LA EXPERIENCIA DIARIA QUE EMPUJA CADA VEZ MÁS A TRABAJAR EN LA MOTIVACIÓN Y LA ORIENTACIÓN CONTINUA. LA ESCUELA HA ADOPTADO DURANTE MUCHO TIEMPO EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE PERMANENTE, YA QUE HA ENTENDIDO EL VÍNCULO ENTRE LA EDUCACIÓN CONTINUA Y EL MUNDO DEL TRABAJO. AHORA DEBE DAR OTRO GRAN PASO HACIA LA SOCIEDAD HIPERTECNOLÓGICA E HIPERESTRUCTURADA DEL TERCER MILENIO DE REORIENTACIÓN ORIENTARSIORIENTARE, DE HECHO, NO SOLO SIGNIFICA ELEGIR QUÉ ESCUELA O TRABAJO UNIVERSITARIO, SINO QUE SE CRUZA CON LA DETERMINACIÓN Y LA CONCIENCIA DE LAS ELECCIONES DE LA VIDA Y PARA LA VIDA. NINGÚN SER HUMANO CAPAZ DE LIDIAR CON CAMBIOS O TOMAR DECISIONES CONSCIENTEMENTE Y SIN CONDICIONAMIENTO EXTERNO DIRECTO O INDIRECTO. EN EVOLUCIÓN AÚN MÁS DIFÍCIL Y ESTRESANTE LA ANSIEDAD DE COMPLACER A LA GENTE EL DESEO DE ESTAR CON AMIGOS LA MODA DEL MOMENTO NO SABER BIEN LO QUE QUIERES NO CONOCER TUS INCLINACIONES SON TODOS FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA COMUNICACIÓN (Spanish)
0 references
DISAINIIDEE PÄRINEB IGAPÄEVASEST KOGEMUSEST, MIS SUNNIB ÜHA ENAM TÖÖTAMA MOTIVATSIOONI JA PIDEVA ORIENTATSIOONIGA. KOOL ON PIKKA AEGA OMAKS VÕTNUD ELUKESTVA ÕPPE KONTSEPTSIOONI, KUNA TA ON MÕISTNUD SEOST TÄIENDÕPPE JA TÖÖMAAILMA VAHEL. NÜÜD PEAB SEE ASTUMA VEEL ÜHE SUURE SAMMU KOLMANDA AASTATUHANDE ORIENTARSIORIENTARE ÜMBERORIENTATSIOONI HÜPERTEHNOLOOGILISE JA HÜPERSTRUKTUREERITUD ÜHISKONNA SUUNAS, MITTE AINULT EI TÄHENDA, ET VALIDA, MILLINE ÜLIKOOL VÕI TÖÖ, VAID RISTUB OTSUSTAVUSE JA TEADLIKKUSEGA ELU JA ELU VALIKUTEST. ÜKSKI INIMENE EI OLE VÕIMELINE TEGELEMA MUUTUSTEGA EGA TEGEMA VALIKUID TEADLIKULT JA ILMA OTSESE VÕI KAUDSE VÄLISE KONDITSIONEERIMISETA. EVOLUTSIOONILISES ME VEELGI RASKEM JA STRESSIROHKE ÄREVUS MEELDIDA INIMESTELE SOOV OLLA KOOS SÕPRADEGA MOOD HETKEL EI TEA HÄSTI, MIDA SA EI TAHA TEADA OMA KALDUVUSED ON KÕIK TEGURID, MIS AITAVAD SIDET (Estonian)
0 references
SUUNNITTELUIDEA TULEE PÄIVITTÄISESTÄ KOKEMUKSESTA, JOKA TYÖNTÄÄ YHÄ ENEMMÄN MOTIVAATIOTA JA JATKUVAA SUUNTAUTUMISTA. KOULU ON JO PITKÄÄN OMAKSUNUT ELINIKÄISEN OPPIMISEN KÄSITTEEN, KOSKA SE ON YMMÄRTÄNYT JATKOKOULUTUKSEN JA TYÖELÄMÄN VÄLISEN YHTEYDEN. NYT SEN TÄYTYY OTTAA TOINEN SUURI ASKEL KOHTI KOLMANNEN VUOSITUHANNEN ORIENTARSIORIENTAREN UUDELLEENSUUNTAUTUMISEN HYPERTEKNOLOGISTA JA HYPERSTRUKTUROITUA YHTEISKUNTAA ITSE ASIASSA EI AINOASTAAN TARKOITTAA SEN VALITSEMISTA, MIKÄ YLIOPISTOKOULU TAI TOIMII, VAAN YHTYY PÄÄTTÄVÄISYYTEEN JA TIETOISUUTEEN ELÄMÄN JA ELÄMÄN VALINNOISTA. KUKAAN IHMINEN EI KYKENE KÄSITTELEMÄÄN MUUTOKSIA TAI TEKEMÄÄN VALINTOJA TIETOISESTI JA ILMAN SUORAA TAI EPÄSUORAA ULKOISTA EHDOLLISTUMISTA. EVOLUUTIOSSA VIELÄ VAIKEAMPAA JA STRESSAAVAA AHDISTUSTA MIELLYTTÄÄ IHMISIÄ HALU OLLA YSTÄVIEN KANSSA SEN HETKEN MUOTI, JOKA EI TIEDÄ HYVIN, MITÄ ET HALUA TIETÄÄ TAIPUMUKSESI, OVAT KAIKKI TEKIJÖITÄ, JOTKA EDISTÄVÄT KOMMUNIKOINTIA. (Finnish)
0 references
L’IDÉE DE CONCEPTION VIENT DE L’EXPÉRIENCE QUOTIDIENNE QUI POUSSE DE PLUS EN PLUS À TRAVAILLER SUR LA MOTIVATION ET L’ORIENTATION CONTINUE. L’ÉCOLE A LONGTEMPS ADOPTÉ LE CONCEPT D’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE CAR ELLE A COMPRIS LE LIEN ENTRE LA FORMATION CONTINUE ET LE MONDE DU TRAVAIL. MAINTENANT, IL DOIT FAIRE UN AUTRE GRAND PAS VERS LA SOCIÉTÉ HYPERTECHNOLOGIQUE ET HYPERSTRUCTURÉE DU TROISIÈME MILLÉNAIRE ORIENTARSIORIENTARE RÉORIENTATION EN FAIT, NON SEULEMENT CHOISIR QUELLE ÉCOLE UNIVERSITAIRE OU DE TRAVAIL, MAIS SE CROISER AVEC LA DÉTERMINATION ET LA CONSCIENCE DES CHOIX DE LA VIE ET POUR LA VIE. AUCUN ÊTRE HUMAIN CAPABLE DE FAIRE FACE AUX CHANGEMENTS OU DE FAIRE DES CHOIX CONSCIEMMENT ET SANS CONDITIONNEMENT EXTERNE DIRECT OU INDIRECT. DANS L’ÉVOLUTION, NOUS SOMMES ENCORE PLUS DIFFICILES ET STRESSANTS L’ANXIÉTÉ DE PLAIRE AUX GENS LE DÉSIR D’ÊTRE AVEC DES AMIS LA MODE DU MOMENT NE SACHANT PAS BIEN CE QUE VOUS VOULEZ NE PAS CONNAÎTRE VOS INCLINATIONS SONT TOUS DES FACTEURS QUI CONTRIBUENT À LA COMM (French)
0 references
TAGANN AN SMAOINEAMH DEARADH AS AN TAITHÍ LAETHÚIL GO PUSHES NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ A BHEITH AG OBAIR AR SPREAGADH AGUS TREOSHUÍOMH LEANÚNACH. TÁ AN SCOIL TAR ÉIS GLACADH LE COINCHEAP NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL LE FADA MAR GUR THUIG SÍ AN NASC IDIR OIDEACHAS LEANÚNACH AGUS SAOL NA HOIBRE. ANOIS, NÍ MÓR DÓ CÉIM MHÓR EILE A GHLACADH I DTREO SOCHAÍ HYPERTECHNOLOGICAL AGUS HIPEARSTRUCHTÚRTHA AN TRÍÚ MÍLAOISE ORIENTARSIORIENTARE ATREORÚ I NDÁIRÍRE, NÍ HAMHÁIN GO GCIALLAÍONN SÉ AN SCOIL OLLSCOILE NÓ AN OBAIR A ROGHNÚ ACH TRASNAÍONN SÉ LEIS AN GCINNEADH AGUS LEIS AN BHFEASACHT AR ROGHANNA SAOIL AGUS SAOIL. NÍL AON DUINE IN ANN DÉILEÁIL LE HATHRUITHE NÓ ROGHANNA A DHÉANAMH GO COMHFHIOSACH AGUS GAN RIOCHTÚ SEACHTRACH DÍREACH NÓ INDÍREACH. I ÉABHLÓIDEACH TÁIMID NÍOS DEACRA AGUS STRUSMHAR AN IMNÍ DO DHAOINE LE DO THOIL AN FONN A BHEITH LE CAIRDE AR BHEALACH NA HUAIRE GAN A FHIOS AGAM GO MAITH CAD BA MHAITH LEAT A FHIOS AGAT DO CHLAONAIS GO LÉIR FACHTÓIRÍ A CHUIREANN LE COMM (Irish)
0 references
IDEJA DIZAJNA PROIZLAZI IZ SVAKODNEVNOG ISKUSTVA KOJE SVE VIŠE POTIČE NA RAD NA MOTIVACIJI I KONTINUIRANOJ ORIJENTACIJI. ŠKOLA JE DUGO PRIHVAĆALA KONCEPT CJELOŽIVOTNOG UČENJA JER JE SHVATILA VEZU IZMEĐU KONTINUIRANOG OBRAZOVANJA I SVIJETA RADA. SADA MORA NAPRAVITI JOŠ JEDAN VELIKI KORAK PREMA HIPERTEHNOLOŠKOM I HIPERSTRUKTURIRANOM DRUŠTVU TREĆEG TISUĆLJEĆA ORIENTARSIORIENTARE PREUSMJERAVANJA U STVARI NE SAMO DA ZNAČI ODABRATI KOJU SVEUČILIŠNU ŠKOLU ILI RAD, NEGO SE PRESIJECA S ODLUČNOŠĆU I SVJESNOŠĆU IZBORA ŽIVOTA I ŽIVOTA. NIJEDNO LJUDSKO BIĆE KOJE JE SPOSOBNO NOSITI SE S PROMJENAMA ILI DONOSITI ODLUKE SVJESNO I BEZ IZRAVNOG ILI NEIZRAVNOG VANJSKOG UVJETOVANJA. U EVOLUCIJI SMO JOŠ TEŽE I STRESNO TJESKOBA ZADOVOLJITI LJUDE ŽELJU DA SE S PRIJATELJIMA MODA TRENUTKA NE ZNAJUĆI DOBRO ONO ŠTO ŽELITE NE ZNATI SVOJE SKLONOSTI SU SVI ČIMBENICI KOJI DOPRINOSE COMM (Croatian)
0 references
A TERVEZÉSI ÖTLET A NAPI TAPASZTALATBÓL SZÁRMAZIK, AMELY EGYRE INKÁBB A MOTIVÁCIÓN ÉS A FOLYAMATOS ORIENTÁCIÓN DOLGOZIK. AZ ISKOLA RÉGÓTA MAGÁÉVÁ TESZI AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS FOGALMÁT, MIVEL MEGÉRTETTE A FOLYAMATOS OKTATÁS ÉS A MUNKA VILÁGA KÖZÖTTI KAPCSOLATOT. MOST EGY ÚJABB NAGY LÉPÉST KELL TENNIE A HARMADIK MILLENNIUMI ORIENTARSIORIENTARE REORIENTÁCIÓ HIPERTECHNOLÓGIAI ÉS HIPERSTRUKTURÁLT TÁRSADALMA FELÉ, VALÓJÁBAN NEMCSAK AZT JELENTI, HOGY KIVÁLASZTJA, MELYIK EGYETEMI ISKOLA VAGY MUNKA, HANEM KERESZTEZI AZ ÉLET ÉS AZ ÉLET VÁLASZTÁSÁNAK ELTÖKÉLTSÉGÉT ÉS TUDATOSSÁGÁT. NINCS OLYAN EMBER, AKI KÉPES A VÁLTOZÁSOKKAL FOGLALKOZNI, VAGY DÖNTÉSEKET HOZNI TUDATOSAN ÉS KÖZVETLEN VAGY KÖZVETETT KÜLSŐ KONDICIONÁLÁS NÉLKÜL. EVOLÚCIÓS MI MÉG NEHEZEBB ÉS STRESSZES A SZORONGÁS, HOGY TETSZIK AZ EMBEREKNEK A VÁGY, HOGY A BARÁTOK A DIVAT A PILLANAT NEM TUDJA JÓL, HOGY MIT SZERETNE NEM TUDNI A HAJLAMAIT MIND OLYAN TÉNYEZŐK, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A KOMMUNIKÁCIÓHOZ (Hungarian)
0 references
DIZAINO IDĖJA KYLA IŠ KASDIENĖS PATIRTIES, KURI VIS LABIAU SKATINA DIRBTI MOTYVACIJĄ IR NUOLATINĘ ORIENTACIJĄ. MOKYKLA JAU SENIAI TAIKO MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KONCEPCIJĄ, NES JI SUPRATO RYŠĮ TARP TĘSTINIO ŠVIETIMO IR DARBO PASAULIO. DABAR JI TURI ŽENGTI DAR VIENĄ DIDELĮ ŽINGSNĮ LINK HIPERTECHNOLOGINĖS IR HIPERSTRUKTŪRIZUOTOS VISUOMENĖS TREČIOJO TŪKSTANTMEČIO ORIENTARSIORIENTARE PERORIENTAVIMO IŠ TIKRŲJŲ REIŠKIA NE TIK PASIRINKTI, KURI UNIVERSITETINĖ MOKYKLA AR DARBAS, BET IR SUSIKERTA SU RYŽTU IR SUVOKIMU APIE GYVENIMO PASIRINKIMUS IR GYVENIMUI. JOKS ŽMOGUS NEGALI SĄMONINGAI IR BE TIESIOGINIŲ AR NETIESIOGINIŲ IŠORINIŲ SĄLYGŲ SPRĘSTI POKYČIUS AR DARYTI PASIRINKIMUS. EVOLIUCIJOJE MES DAR SUNKIAU IR STRESUOJAME NERIMĄ, KAD ŽMONĖS NORĖTŲ BŪTI SU DRAUGAIS TUO MOMENTU, KAI GERAI NEŽINOTE, KO NORITE NEŽINOTI, KAD JŪSŲ POLINKIAI YRA VISI VEIKSNIAI, KURIE PRISIDEDA PRIE COMM. (Lithuanian)
0 references
DIZAINA IDEJA NĀK NO IKDIENAS PIEREDZES, KAS ARVIEN VAIRĀK LIEK STRĀDĀT PIE MOTIVĀCIJAS UN NEPĀRTRAUKTAS ORIENTĀCIJAS. SKOLA JAU SEN IR IEKĻĀVUSI MŪŽIZGLĪTĪBAS JĒDZIENU, JO TĀ IR SAPRATUSI SAIKNI STARP TĀLĀKIZGLĪTĪBU UN DARBA PASAULI. TAGAD TAI IR JĀSPER VĒL VIENS LIELS SOLIS CEĻĀ UZ TREŠĀS TŪKSTOŠGADES ORIENTARSIORIENTARE PĀRORIENTĀCIJAS HIPERTEHNOLOĢISKO UN HIPERSTRUKTURĒTO SABIEDRĪBU PATIESĪBĀ NOZĪMĒ NE TIKAI IZVĒLĒTIES, KURA UNIVERSITĀTES SKOLA VAI DARBS, BET ARĪ MIJIEDARBOTIES AR APŅĒMĪBU UN IZPRATNI PAR DZĪVES IZVĒLI UN DZĪVI. NEVIENS CILVĒKS NEVAR TIKT GALĀ AR IZMAIŅĀM VAI IZDARĪT IZVĒLI APZINĀTI UN BEZ TIEŠAS VAI NETIEŠAS ĀRĒJAS KONDICIONĒŠANAS. EVOLUCIONĀRĀ MĒS VĒL GRŪTĀK UN STRESA TRAUKSME IEPRIECINĀT CILVĒKUS VĒLME BŪT KOPĀ AR DRAUGIEM MODES BRĪDĪ NEZINOT, KO JŪS VĒLATIES NEZINĀT JŪSU VĒLMES IR VISI FAKTORI, KAS VEICINA COMM (Latvian)
0 references
L-IDEA TAD-DISINN ĠEJJA MILL-ESPERJENZA TA’ KULJUM LI TIMBOTTA AKTAR U AKTAR BIEX TAĦDEM FUQ IL-MOTIVAZZJONI U L-ORJENTAZZJONI KONTINWA. L-ISKOLA ILHA TĦADDAN IL-KUNĊETT TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA PERESS LI FEHMET IR-RABTA BEJN L-EDUKAZZJONI KONTINWA U D-DINJA TAX-XOGĦOL. ISSA JRID JIEĦU PASS IEĦOR KBIR LEJN IS-SOĊJETÀ IPERTEKNOLOĠIKA U IPERSTRUTTURATA TAT-TIELET RIORJENTAZZJONI ORIENTARSIORIENTARE TAL-MILLENNJU FIL-FATT MHUX BISS IFISSER LI JAGĦŻLU LIEMA SKOLA UNIVERSITÀ JEW IX-XOGĦOL IŻDA JAQSAM MAD-DETERMINAZZJONI U L-GĦARFIEN TAL-GĦAŻLIET TAL-ĦAJJA U GĦALL-ĦAJJA. L-EBDA BNIEDEM KAPAĊI JITTRATTA BIDLIET JEW JAGĦMEL GĦAŻLIET KONXJAMENT U MINGĦAJR KONDIZZJONAMENT ESTERN DIRETT JEW INDIRETT. FIL EVOLUZZJONARJU AĦNA SAĦANSITRA AKTAR DIFFIĊLI U STRESSANTI L-ANSJETÀ LI JEKK JOGĦĠBOK NIES IX-XEWQA LI TKUN MAL-ĦBIEB IL-MODA TAL-MUMENT MA JAFUX UKOLL DAK LI INTI TIXTIEQ LI MA TKUNX TAF INKLINAZZJONIJIET TIEGĦEK HUMA KOLLHA FATTURI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL COMM (Maltese)
0 references
HET ONTWERPIDEE KOMT VOORT UIT DE DAGELIJKSE ERVARING DIE STEEDS MEER DUWT OM TE WERKEN AAN MOTIVATIE EN CONTINUE ORIËNTATIE. DE SCHOOL HEEFT HET CONCEPT VAN LEVENSLANG LEREN AL LANG OMARMD OMDAT HET DE LINK TUSSEN VOORTGEZET ONDERWIJS EN DE WERELD VAN HET WERK HEEFT BEGREPEN. NU MOET HET EEN NIEUWE GROTE STAP ZETTEN IN DE RICHTING VAN DE HYPERTECHNOLOGISCHE EN HYPERGESTRUCTUREERDE SAMENLEVING VAN HET DERDE MILLENNIUM ORIENTARSIORIENTARE HERORIËNTATIE IN FEITE NIET ALLEEN BETEKENT KIEZEN WELKE UNIVERSITEIT SCHOOL OF WERK, MAAR KRUIST MET DE VASTBERADENHEID EN HET BEWUSTZIJN VAN DE KEUZES VAN HET LEVEN EN VOOR HET LEVEN. GEEN MENS IN STAAT OM TE GAAN MET VERANDERINGEN OF HET MAKEN VAN KEUZES BEWUST EN ZONDER DIRECTE OF INDIRECTE EXTERNE CONDITIONERING. IN EVOLUTIONAIR ZIJN WE NOG MOEILIJKER EN STRESSVOLLER DE ANGST OM MENSEN TE BEHAGEN HET VERLANGEN OM BIJ VRIENDEN DE MODE VAN HET MOMENT NIET GOED TE WETEN WAT JE NIET WILT WETEN JE NEIGINGEN ZIJN ALLEMAAL FACTOREN DIE BIJDRAGEN AAN DE COMMUNICATIE (Dutch)
0 references
A ideia do projeto vem da experiência diária que impulsiona cada vez mais a trabalhar na mobilidade e na orientação contínua. Durante muito tempo, a escola integrou o conceito de aprendizagem ao longo da vida, uma vez que compreendeu a ligação entre a continuação da educação e o mundo do trabalho. Deve agora dar um outro grande passo no sentido da reorientação da sociedade hipertecnológica e hiper-estruturada do terceiro orientársio milenar, de facto, não significa apenas escolher a escola ou o trabalho da universidade, mas intersectar-se com a determinação e o conhecimento dos meios de vida e para a vida. Nenhum ser humano é capaz de lidar com alterações ou fazer escolhas de forma consciente e sem condições externas diretas ou indiretas. Em termos evolutivos, somos ainda mais dificílimos e endurecemos a ansiedade de agradar às pessoas o desejo de estar com os amigos, a moda do momento em que não sabemos bem o que queremos não saber. (Portuguese)
0 references
IDEEA DE DESIGN VINE DIN EXPERIENȚA DE ZI CU ZI CARE ÎMPINGE DIN CE ÎN CE MAI MULT SĂ LUCREZE PE MOTIVAȚIE ȘI ORIENTARE CONTINUĂ. ȘCOALA A ÎMBRĂȚIȘAT MULT TIMP CONCEPTUL DE ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII, DEOARECE A ÎNȚELES LEGĂTURA DINTRE EDUCAȚIA CONTINUĂ ȘI LUMEA MUNCII. ACUM TREBUIE SĂ FACEM ÎNCĂ UN MARE PAS SPRE SOCIETATEA HIPERTEHNOLOGICĂ ȘI HIPERSTRUCTURATĂ A CELEI DE-A TREIA REORIENTĂRI A MILENIULUI ORIENTARSIORIENTARE, NU NUMAI CĂ ÎNSEAMNĂ NU NUMAI ALEGEREA ȘCOLII SAU A MUNCII UNIVERSITARE, CI SE INTERSECTEAZĂ CU DETERMINAREA ȘI CONȘTIENTIZAREA ALEGERILOR VIEȚII ȘI PENTRU VIAȚĂ. NICI O FIINȚĂ UMANĂ CAPABILĂ SĂ FACĂ FAȚĂ SCHIMBĂRILOR SAU SĂ FACĂ ALEGERI ÎN MOD CONȘTIENT ȘI FĂRĂ CONDIȚIONARE EXTERNĂ DIRECTĂ SAU INDIRECTĂ. ÎN EVOLUȚIE, CHIAR MAI DIFICIL ȘI STRESANT ANXIETATEA DE A MULȚUMI OAMENILOR DORINȚA DE A FI CU PRIETENII MODA MOMENTULUI NEȘTIIND BINE CEEA CE VREI SĂ NU ȘTII ÎNCLINAȚIILE TALE SUNT TOȚI FACTORI CARE CONTRIBUIE LA COMUNICARE. (Romanian)
0 references
DIZAJNOVÁ MYŠLIENKA VYCHÁDZA Z KAŽDODENNEJ SKÚSENOSTI, KTORÁ TLAČÍ ČORAZ VIAC K PRÁCI NA MOTIVÁCII A NEPRETRŽITEJ ORIENTÁCII. ŠKOLA UŽ DLHO PRIJALA KONCEPCIU CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, PRETOŽE POCHOPILA SÚVISLOSŤ MEDZI POKRAČUJÚCIM VZDELÁVANÍM A PRACOVNÝM SVETOM. TERAZ MUSÍ UROBIŤ ĎALŠÍ VEĽKÝ KROK SMEROM K HYPERTECHNOLOGICKEJ A HYPERŠTRUKTÚROVANEJ SPOLOČNOSTI TRETIEHO MILÉNIOVÉHO ORIENTARSIORIENTARE PREORIENTOVANIA V SKUTOČNOSTI ZNAMENÁ NIELEN VYBRAŤ SI, KTORÁ UNIVERZITNÁ ŠKOLA ALEBO PRÁCA, ALE PRETÍNA SA S ODHODLANÍM A VEDOMÍM VOĽBY ŽIVOTA A ŽIVOTA. ŽIADNA ĽUDSKÁ BYTOSŤ SCHOPNÁ RIEŠIŤ ZMENY ALEBO ROBIŤ ROZHODNUTIA VEDOME A BEZ PRIAMEHO ALEBO NEPRIAMEHO VONKAJŠIEHO PODMIEŇOVANIA. V EVOLÚCII SME EŠTE ŤAŽŠIE A STRESUJÚCE, ABY SME POTEŠILI ĽUDÍ TÚŽBOU BYŤ S PRIATEĽMI MÓDOU OKAMIHU, KEĎ NEVIEME, ČO CHCETE VEDIEŤ, ŽE VAŠE SKLONY SÚ FAKTORY, KTORÉ PRISPIEVAJÚ KU KOMUNIKÁCII. (Slovak)
0 references
OBLIKOVALSKA IDEJA IZHAJA IZ VSAKODNEVNIH IZKUŠENJ, KI VSE BOLJ POTISKAJO K DELU NA MOTIVACIJI IN STALNI USMERJENOSTI. ŠOLA JE ŽE DOLGO SPREJELA KONCEPT VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, SAJ JE RAZUMELA POVEZAVO MED STALNIM IZOBRAŽEVANJEM IN SVETOM DELA. ZDAJ MORA NAREDITI ŠE EN VELIK KORAK K HIPERTEHNOLOŠKI IN HIPERSTRUKTURIRANI DRUŽBI TRETJEGA TISOČLETJA ORIENTARSIORIENTARE PREUSMERITVE V RESNICI NE POMENI LE IZBIRE, KATERO UNIVERZITETNO ŠOLO ALI DELO, AMPAK SE PREPLETA Z ODLOČNOSTJO IN ZAVEDANJEM ODLOČITEV ŽIVLJENJA IN ŽIVLJENJA. NOBEN ČLOVEK SE NI SPOSOBEN UKVARJATI S SPREMEMBAMI ALI SPREJEMATI ODLOČITEV ZAVESTNO IN BREZ NEPOSREDNE ALI POSREDNE ZUNANJE POGOJENOSTI. V EVOLUCIJSKI SMO ŠE TEŽJE IN BOLJ STRESNO TESNOBO, DA BI ZADOVOLJILI LJUDI ŽELJO, DA BI BILI S PRIJATELJI MODA TRENUTKA, KI NE VEDO DOBRO, KAJ ŽELITE, DA NE POZNAJO SVOJE NAGNJENJA SO VSI DEJAVNIKI, KI PRISPEVAJO K COMM (Slovenian)
0 references
DESIGNIDÉN KOMMER FRÅN DEN DAGLIGA ERFARENHETEN SOM DRIVER MER OCH MER FÖR ATT ARBETA MED MOTIVATION OCH KONTINUERLIG ORIENTERING. SKOLAN HAR LÄNGE ANAMMAT BEGREPPET LIVSLÅNGT LÄRANDE EFTERSOM DEN HAR FÖRSTÅTT KOPPLINGEN MELLAN FORTBILDNING OCH ARBETSLIVET. NU MÅSTE DET TA YTTERLIGARE ETT STORT STEG MOT DET HYPERTEKNISKA OCH HYPERSTRUKTURERADE SAMHÄLLET I DEN TREDJE MILLENNIUM ORIENTARSIORIENTARE-OMORIENTERINGEN I SJÄLVA VERKET INTE BARA INNEBÄR ATT VÄLJA VILKEN UNIVERSITETSSKOLA ELLER ARBETE UTAN SKÄR MED BESLUTSAMHETEN OCH MEDVETENHETEN OM LIVETS OCH LIVETS VAL. INGEN MÄNNISKA KAN HANTERA FÖRÄNDRINGAR ELLER GÖRA VAL MEDVETET OCH UTAN DIREKT ELLER INDIREKT YTTRE KONDITIONERING. I EVOLUTIONÄRA VI ÄNNU SVÅRARE OCH STRESSANDE ÅNGEST ATT BEHAGA MÄNNISKOR ÖNSKAN ATT VARA MED VÄNNER MODET FÖR TILLFÄLLET ATT INTE VETA VÄL VAD DU VILL INTE VETA DINA LUTNINGAR ÄR ALLA FAKTORER SOM BIDRAR TILL KOMMUNIKATION. (Swedish)
0 references
ROCCAPIEMONTE
0 references
10 April 2023
0 references