OPEN DOORS TO SUCCESS (Q4785593): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O projecto destinava-se a dar uma resposta concreta ao aumento da taxa de abandono escolar registado no nosso estabelecimento e no território em geral, com base na crise económica que, durante alguns anos, aumentou exponencialmente o número de novas famílias pobres, sem qualquer rendimento ou rendimento único, que não conhece uma ajuda externa para satisfazer as necessidades básicas, incluindo a educação dos seus filhos. Divide-se em sete módulos, d...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
Portas abertas para o sucesso | |||
Latest revision as of 15:21, 12 October 2024
Project Q4785593 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPEN DOORS TO SUCCESS |
Project Q4785593 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 August 2017
0 references
21 August 2018
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - I.S.S.AGATA M.LLO SCIASCIA
0 references
IL PROGETTO MIRATO A DARE UNA RISPOSTA CONCRETA AL TASSO SEMPRE PI CRESCENTE DI ABBANDONO SCOLASTICO CHE SI REGISTRATO NEL NOSTRO ISTITUTO E NEL TERRITORIO IN GENERALE ACUITO DALLA CRISI ECONOMICA CHE DA ALCUNI ANNI HA FATTO AUMENTARE IN MANIERA ESPONENZIALE IL NUMERO DEI NUOVI POVERI CIO FAMIGLIE SENZA REDDITO O MONOREDDITO CHE NON RIESCONOSENZA AIUTI ESTERNI A FAR FRONTE AI BISOGNI PRIMARI IVI COMPRESO LISTRUZIONE DEI PROPRI FIGLI.IL PROGETTO INFATTI RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLISTITUTO CHE VERSANO IN PARTICOLARI CONDIZIONI DI DISAGIO ECONOMICO EO SOCIOPSICOLOGICOCULTURALE. SI ARTICOLA IN 7 MODULI DI CUI 2 SULLE COMPETENZE DI BASE E 2 DI EDUCAZIONE MOTORIA RIVOLTI AD ALUNNI CON DISAGIO SOCIORELAZIONALE E CULTURALE I RESTANTI 3 RIVOLTI AD ALUNNI CON SITUAZIONE ECONOMICA DISAGIATA.INOLTRE LA SOCIET MODERNA CARATTERIZZATA SEMPRE PI DALLUSO DELLE NUOVE TECNOLOGIE HA GENERATO COME EFFETTO COLLATERALE NUOVE FORME DI EMARGINAZIONE. I DIGITAL NATIVE VIVONO IN UN MONDO VIRTUALE PENSANO DI E (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ КОНКРЕТЕН ОТГОВОР НА НАРАСТВАЩИЯ ПРОЦЕНТ НА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ, КОЙТО Е РЕГИСТРИРАН В НАШИЯ ИНСТИТУТ И НА ТЕРИТОРИЯТА КАТО ЦЯЛО ИЗОСТРЕНА ОТ ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА, ЧЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ СЕ Е УВЕЛИЧИЛ ЕКСПОНЕНЦИАЛНО БРОЯТ НА НОВИТЕ БЕДНИ СЕМЕЙСТВА БЕЗ ДОХОДИ ИЛИ ЕДИНИЧЕН ДОХОД, КОИТО НЕ ПОЗНАВАТ ВЪНШНА ПОМОЩ, ЗА ДА ОТГОВОРЯТ НА ОСНОВНИТЕ НУЖДИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕТО НА ДЕЦАТА СИ. ТЯ Е РАЗДЕЛЕНА НА 7 МОДУЛА, ОТ КОИТО 2 ЗА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И 2 ЗА ДВИГАТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНО-РЕЛАЦИОННО И КУЛТУРНО БЕДСТВИЕ, А ОСТАНАЛИТЕ 3 СА НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ С ИКОНОМИЧЕСКА СИТУАЦИЯ ДИЗАГИЯТА.ИНОЛТРЕ, СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА ВСЕ ПОВЕЧЕ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, СЪЗДАВАЙКИ КАТО СТРАНИЧЕН ЕФЕКТ НОВИ ФОРМИ НА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ. ДИГИТАЛНИТЕ ЖИТЕЛИ ЖИВЕЯТ ВЪВ ВИРТУАЛЕН СВЯТ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU BYLO POSKYTNOUT KONKRÉTNÍ REAKCI NA ROSTOUCÍ MÍRU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, KTERÁ BYLA ZAZNAMENÁNA V NAŠEM ÚSTAVU A NA ÚZEMÍ OBECNĚ ZHORŠENÉ HOSPODÁŘSKOU KRIZÍ, KTERÁ PO NĚKOLIK LET EXPONENCIÁLNĚ ZVÝŠILA POČET NOVÝCH CHUDÝCH RODIN BEZ PŘÍJMU NEBO JEDINÉHO PŘÍJMU, KTERÉ NEZNÁ VNĚJŠÍ POMOC K USPOKOJENÍ ZÁKLADNÍCH POTŘEB VČETNĚ VZDĚLÁVÁNÍ JEJICH DĚTÍ. JE ROZDĚLENA DO 7 MODULŮ, Z NICHŽ 2 NA ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A 2 MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ZAMĚŘENÉHO NA ŽÁKY SE SOCIO-RELAČNÍ A KULTURNÍ TÍHOU ZBÝVAJÍCÍ 3 JSOU ZAMĚŘENY NA ŽÁKY S EKONOMICKOU SITUACÍ DISAGIATA.INOLTRE MODERNÍ SPOLEČNOST CHARAKTERIZOVANÁ STÁLE VÍCE VYUŽITÍM NOVÝCH TECHNOLOGIÍ VYTVOŘILA JAKO VEDLEJŠÍ EFEKT NOVÉ FORMY MARGINALIZACE. DIGITÁLNÍ DOMORODCI ŽIJÍ VE VIRTUÁLNÍM SVĚTĚ. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT GIVE EN KONKRET REAKTION PÅ DEN STIGENDE SKOLEFRAFALD, DER ER REGISTRERET I VORES INSTITUT OG I OMRÅDET GENERELT FORVÆRRET AF DEN ØKONOMISKE KRISE, DER I NOGLE ÅR ER STEGET EKSPONENTIELT ANTALLET AF NYE FATTIGE FAMILIER UDEN INDKOMST ELLER ENKELT INDKOMST, DER IKKE KENDER EKSTERN BISTAND TIL AT OPFYLDE DE GRUNDLÆGGENDE BEHOV, HERUNDER UDDANNELSE AF DERES BØRN. DET ER OPDELT I 7 MODULER, HVORAF 2 OM GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG 2 AF MOTORISK UDDANNELSE RETTET MOD ELEVER MED SOCIO-RELATIONEL OG KULTUREL NØD DE RESTERENDE 3 RETTET MOD ELEVER MED ØKONOMISK SITUATION DISAGIATA.INOLTRE DET MODERNE SAMFUND KARAKTERISERET MERE OG MERE VED BRUG AF NYE TEKNOLOGIER HAR SOM EN BIVIRKNING SKABT NYE FORMER FOR MARGINALISERING. DIGITALE INDFØDTE LEVER I EN VIRTUEL VERDEN. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, EINE KONKRETE ANTWORT AUF DIE STEIGENDE ZAHL DER SCHULABBRECHER ZU GEBEN, DIE IN UNSEREM INSTITUT UND AUF DEM GEBIET IM ALLGEMEINEN DURCH DIE WIRTSCHAFTSKRISE VERSCHÄRFT WURDE, DIE SEIT EINIGEN JAHREN EXPONENTIELL DIE ZAHL DER NEUEN ARMEN FAMILIEN OHNE EINKOMMEN ODER EIN EINZIGES EINKOMMEN ERHÖHT HAT, DIE KEINE EXTERNE HILFE KENNEN, UM DIE GRUNDBEDÜRFNISSE ZU DECKEN, EINSCHLIESSLICH DER AUSBILDUNG IHRER KINDER.THE-PROJEKT RICHTET SICH TATSÄCHLICH AN STUDENTEN DES INSTITUTS, DIE IN BESONDEREN WIRTSCHAFTLICHEN SCHWIERIGKEITEN EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL SIND. ES GLIEDERT SICH IN 7 MODULE, DAVON 2 ÜBER GRUNDFERTIGKEITEN UND 2 DER MOTORISCHEN AUSBILDUNG, DIE SICH AN SCHÜLER MIT SOZIAL-RELATIONALER UND KULTURELLER BEDRÄNGNIS RICHTEN, DIE ÜBRIGEN 3 RICHTETEN SICH AN SCHÜLER MIT WIRTSCHAFTLICHER SITUATION DISAGIATA.INOLTRE DIE MODERNE GESELLSCHAFT, DIE IMMER MEHR DURCH DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN GEKENNZEICHNET IST, HAT ALS NEBENEFFEKT NEUE FORMEN DER MARGINALISIERUNG ERZEUGT. DIGITAL NATIVES LEBEN IN EINER VIRTUELLEN WELT. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΓΡΑΦΕΊ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΕΠΙΔΕΙΝΏΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΑΥΞΉΣΕΙ ΕΚΘΕΤΙΚΆ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΦΤΩΧΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΧΩΡΊΣ ΕΙΣΌΔΗΜΑ Ή ΕΝΙΑΊΟ ΕΙΣΌΔΗΜΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥΣ. ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ 2 ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ 2 ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΧΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΥΠΌΛΟΙΠΕΣ 3 ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ DISAGIATA.INOLTRE Η ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΈΧΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΩΣ ΠΑΡΕΝΈΡΓΕΙΑ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΝΤΌΠΙΟΙ ΖΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑΝ ΕΙΚΟΝΙΚΌ ΚΌΣΜΟ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMED AT GIVING A CONCRETE RESPONSE TO THE INCREASING RATE OF SCHOOL DROP-OUT THAT HAS BEEN RECORDED IN OUR INSTITUTE AND IN THE TERRITORY IN GENERAL EXACERBATED BY THE ECONOMIC CRISIS THAT FOR SOME YEARS HAS INCREASED EXPONENTIALLY THE NUMBER OF NEW POOR FAMILIES WITHOUT INCOME OR SINGLE INCOME THAT DOES NOT KNOW EXTERNAL AID TO MEET THE BASIC NEEDS INCLUDING THE EDUCATION OF THEIR CHILDREN.THE PROJECT IN FACT AIMED AT STUDENTS OF THE INSTITUTE WHO ARE IN PARTICULAR CONDITIONS OF ECONOMIC HARDSHIP EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL. IT IS DIVIDED INTO 7 MODULES OF WHICH 2 ON BASIC SKILLS AND 2 OF MOTOR EDUCATION AIMED AT PUPILS WITH SOCIO-RELATIONAL AND CULTURAL DISTRESS THE REMAINING 3 AIMED AT PUPILS WITH ECONOMIC SITUATION DISAGIATA.INOLTRE THE MODERN SOCIETY CHARACTERISED MORE AND MORE BY THE USE OF NEW TECHNOLOGIES HAS GENERATED AS A SIDE EFFECT NEW FORMS OF MARGINALISATION. DIGITAL NATIVES LIVE IN A VIRTUAL WORLD. (English)
0.1648249188020981
0 references
EL PROYECTO TUVO COMO OBJETIVO DAR UNA RESPUESTA CONCRETA AL AUMENTO DE LA TASA DE ABANDONO ESCOLAR QUE SE HA REGISTRADO EN NUESTRO INSTITUTO Y EN EL TERRITORIO EN GENERAL EXACERBADO POR LA CRISIS ECONÓMICA QUE DESDE HACE ALGUNOS AÑOS HA AUMENTADO EXPONENCIALMENTE EL NÚMERO DE NUEVAS FAMILIAS POBRES SIN INGRESOS O INGRESOS INDIVIDUALES QUE NO CONOCEN AYUDA EXTERNA PARA SATISFACER LAS NECESIDADES BÁSICAS INCLUYENDO LA EDUCACIÓN DE SUS NIÑOS.THE DE HECHO DIRIGIDO A ESTUDIANTES DEL INSTITUTO QUE SE ENCUENTRAN EN CONDICIONES PARTICULARES DE DIFICULTAD ECONÓMICA EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL. SE DIVIDE EN 7 MÓDULOS DE LOS CUALES 2 SOBRE HABILIDADES BÁSICAS Y 2 DE EDUCACIÓN MOTORA DIRIGIDA A ALUMNOS CON ANGUSTIA SOCIO-RELACIONAL Y CULTURAL LOS 3 RESTANTES DIRIGIDOS A ALUMNOS CON SITUACIÓN ECONÓMICA DISAGIATA.INOLTRE LA SOCIEDAD MODERNA CARACTERIZADA CADA VEZ MÁS POR EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS HA GENERADO COMO EFECTO SECUNDARIO NUEVAS FORMAS DE MARGINACIÓN. LOS NATIVOS DIGITALES VIVEN EN UN MUNDO VIRTUAL. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK OLI ANDA KONKREETNE VASTUS KASVAVALE KOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄRALE, MIS ON REGISTREERITUD MEIE INSTITUUDIS JA TERRITOORIUMIL ÜLDISELT, MIDA SÜVENDAB MAJANDUSKRIIS, MIS ON MÕNE AASTA JOOKSUL SUURENDANUD HÜPPELISELT UUTE VAESTE PEREDE ARVU, KELLEL EI OLE SISSETULEKUT VÕI ÜHEKORDSET SISSETULEKUT, KES EI TEA VÄLISABI PÕHIVAJADUSTE RAHULDAMISEKS, SEALHULGAS NENDE CHILDREN.PROJEKT ON TEGELIKULT SUUNATUD INSTITUUDI ÜLIÕPILASTELE, KES ON ERITI MAJANDUSRASKUSED EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL. SEE ON JAGATUD SEITSMEKS MOODULIKS, MILLEST KAKS PÕHIOSKUSI JA 2 MOTOORSET HARIDUST, MIS ON SUUNATUD SOTSIAAL-SUHTELISTE JA KULTUURILISTE RASKUSTEGA ÕPILASTELE, ÜLEJÄÄNUD KOLM, MIS ON SUUNATUD MAJANDUSLIKU OLUKORRAGA ÕPILASTELE DISAGIATA.INOLTRE, TÄNAPÄEVA ÜHISKOND, MIDA ISELOOMUSTAB ÜHA ENAM UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMINE, ON LOONUD KÕRVALMÕJUNA UUED MARGINALISEERUMISE VORMID. DIGITAALSED PÕLISELANIKUD ELAVAD VIRTUAALSES MAAILMAS. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TARKOITUKSENA OLI ANTAA KONKREETTINEN VASTAUS KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN LISÄÄNTYMISEEN, JOKA ON KIRJATTU INSTITUUTISSAMME JA YLEISESTI OTTAEN TALOUSKRIISIN PAHENTAMALLA ALUEELLA, JOKA ON JOIDENKIN VUOSIEN AJAN LISÄNNYT EKSPONENTIAALISESTI SELLAISTEN UUSIEN KÖYHIEN PERHEIDEN LUKUMÄÄRÄÄ, JOILLA EI OLE TULOJA TAI YKSITTÄISIÄ TULOJA JA JOTKA EIVÄT TUNNE ULKOISTA APUA PERUSTARPEIDEN TÄYTTÄMISEKSI, MUKAAN LUKIEN LASTENSA KOULUTUS.TÄMÄ HANKE ON ITSE ASIASSA SUUNNATTU INSTITUUTIN OPISKELIJOILLE, JOTKA OVAT ERITYISEN TALOUDELLISIA VAIKEUKSIA EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL. SE ON JAETTU SEITSEMÄÄN MODUULIIN, JOISTA 2 PERUSTAITOJA JA 2 MOTORISTA KOULUTUSTA, JOKA ON SUUNNATTU SOSIO- JA KULTTUURIVAIKEUKSISTA KÄRSIVILLE OPPILAILLE, LOPUT 3 ON TARKOITETTU OPPILAILLE, JOILLA ON TALOUDELLINEN TILANNE DISAGIATA.INOLTRE MODERNI YHTEISKUNTA, JOLLE ON OMINAISTA YHÄ ENEMMÄN UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖ, ON AIHEUTTANUT SIVUVAIKUTUKSENA UUSIA SYRJÄYTYMISEN MUOTOJA. DIGITAALISET ALKUPERÄISASUKKAAT ELÄVÄT VIRTUAALIMAAILMASSA. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISAIT À DONNER UNE RÉPONSE CONCRÈTE AU TAUX CROISSANT D’ABANDON SCOLAIRE ENREGISTRÉ DANS NOTRE INSTITUT ET SUR LE TERRITOIRE EN GÉNÉRAL EXACERBÉ PAR LA CRISE ÉCONOMIQUE QUI, DEPUIS QUELQUES ANNÉES, A AUGMENTÉ DE FAÇON EXPONENTIELLE LE NOMBRE DE NOUVELLES FAMILLES PAUVRES SANS REVENU OU REVENU UNIQUE QUI NE CONNAISSENT PAS D’AIDE EXTÉRIEURE POUR RÉPONDRE AUX BESOINS FONDAMENTAUX, Y COMPRIS L’ÉDUCATION DE LEURS ENFANTS. IL EST DIVISÉ EN 7 MODULES DONT 2 SUR LES COMPÉTENCES DE BASE ET 2 DE L’ENSEIGNEMENT MOTEUR DESTINÉ AUX ÉLÈVES SOUFFRANT DE DÉTRESSE SOCIO-RELATIVE ET CULTURELLE, LES TROIS AUTRES DESTINÉS AUX ÉLÈVES EN SITUATION ÉCONOMIQUE DISAGIATA.INOLTRE LA SOCIÉTÉ MODERNE CARACTÉRISÉE DE PLUS EN PLUS PAR L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES A GÉNÉRÉ COMME EFFET SECONDAIRE DE NOUVELLES FORMES DE MARGINALISATION. LES NATIFS NUMÉRIQUES VIVENT DANS UN MONDE VIRTUEL. (French)
0 references
BHÍ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREAGAIRT NITHIÚIL A THABHAIRT AR AN RÁTA MÉADAITHEACH LUATHFHÁGÁLA SCOILE A TAIFEADADH INÁR NINSTITIÚID AGUS SA CHRÍOCH I NGINEARÁLTA A GHÉARAIGH AN GHÉARCHÉIM EACNAMAÍOCH LE ROINNT BLIANTA ANUAS GO BHFUIL MÉADÚ EASPÓNANTÚIL TAGTHA AR LÍON NA DTEAGHLACH BOCHTA NUA GAN IONCAM NÓ IONCAM AONAIR NACH BHFUIL A FHIOS AIGE CÚNAMH SEACHTRACH CHUN FREASTAL AR NA BUNRIACHTANAIS LENA N-ÁIRÍTEAR OIDEACHAS A DTIONSCADAL CHILDREN.THE ATÁ DÍRITHE GO DEIMHIN AR MHIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE ATÁ GO HÁIRITHE COINNÍOLLACHA CRUATAIN EACNAMAÍOCH EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL. TÁ SÉ ROINNTE INA 7 MODÚL INA BHFUIL 2 MHODÚL AR SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS 2 CHEANN DE NA MODÚIL SIN DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL ANACAIR SHOCHGHAOLTA AGUS CHULTÚRTHA ACU AGUS TÁ NA TRÍ MHODÚL EILE DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL AN STAID EACNAMAÍOCH ACU DISAGIATA. NATIVES DIGITEACH INA GCÓNAÍ I SAOL FÍORÚIL. (Irish)
0 references
PROJEKT JE IMAO ZA CILJ DATI KONKRETAN ODGOVOR NA SVE VEĆU STOPU NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KOJA JE ZABILJEŽENA U NAŠEM INSTITUTU I NA PODRUČJU OPĆENITO POGORŠANA EKONOMSKOM KRIZOM KOJA VEĆ NEKOLIKO GODINA EKSPONENCIJALNO POVEĆAVA BROJ NOVIH SIROMAŠNIH OBITELJI BEZ PRIHODA ILI JEDNOG DOHOTKA KOJI NE POZNAJU VANJSKU POMOĆ KAKO BI SE ZADOVOLJILE OSNOVNE POTREBE, UKLJUČUJUĆI OBRAZOVANJE NJIHOVOG CHILDREN.THE PROJEKTA ZAPRAVO USMJERENOG NA STUDENTE INSTITUTA KOJI SU U POSEBNIM UVJETIMA EKONOMSKE TEŠKOĆE EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL. PODIJELJEN JE U 7 MODULA OD KOJIH SU 2 O OSNOVNIM VJEŠTINAMA I 2 MOTORIČKA OBRAZOVANJA NAMIJENJENA UČENICIMA S DRUŠTVENO-RELACIJSKIM I KULTURNIM POTEŠKOĆAMA, A PREOSTALA 3 NAMIJENJENA UČENICIMA S EKONOMSKOM SITUACIJOM DISAGIATA.INOLTRE MODERNO DRUŠTVO SVE VIŠE KARAKTERIZIRA KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA KAO NUSPOJAVU NOVIH OBLIKA MARGINALIZACIJE. DIGITALNI DOMOROCI ŽIVE U VIRTUALNOM SVIJETU. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ VOLT, HOGY KONKRÉT VÁLASZT ADJON AZ ISKOLAELHAGYÁS NÖVEKVŐ ARÁNYÁRA, AMELYET INTÉZETÜNKBEN ÉS A TERÜLETEN ÁLTALÁBAN SÚLYOSBÍTOTT A GAZDASÁGI VÁLSÁG, AMELY NÉHÁNY ÉVEN KERESZTÜL EXPONENCIÁLISAN NÖVELTE AZ ÚJ SZEGÉNY CSALÁDOK SZÁMÁT JÖVEDELEM VAGY EGYETLEN JÖVEDELEM NÉLKÜL, AMELY NEM ISMER KÜLSŐ TÁMOGATÁST AZ ALAPVETŐ SZÜKSÉGLETEK KIELÉGÍTÉSÉRE, BELEÉRTVE A CHILDREN OKTATÁSÁT IS.A PROJEKT VALÓJÁBAN AZ INTÉZET HALLGATÓINAK, AKIK KÜLÖNÖSEN GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKET SZENVEDNEK EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL. 7 MODULRA OSZLIK, AMELYBŐL 2 AZ ALAPKÉSZSÉGEKRŐL ÉS 2 A GÉPJÁRMŰ-OKTATÁSRÓL, AMELYEK A TÁRSADALMI-RELÁCIÓS ÉS KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓKAT CÉLOZZÁK, A FENNMARADÓ 3 PEDIG A GAZDASÁGI HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓKAT DISAGIATA.INOLTRE A MODERN TÁRSADALOM EGYRE INKÁBB AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL JELLEMEZTE A MARGINALIZÁLÓDÁS ÚJ FORMÁIT. A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK VIRTUÁLIS VILÁGBAN ÉLNEK. (Hungarian)
0 references
PROJEKTU BUVO SIEKIAMA SUTEIKTI KONKRETŲ ATSAKĄ Į DIDĖJANTĮ MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ, KURIS BUVO UŽFIKSUOTAS MŪSŲ INSTITUTE IR APSKRITAI TERITORIJOJE, KURIĄ APSUNKINO EKONOMIKOS KRIZĖ, KAD KELERIUS METUS EKSPONENTIŠKAI PADIDĖJO NAUJŲ NETURTINGŲ ŠEIMŲ, NETURINČIŲ PAJAMŲ AR VIENGUBŲ PAJAMŲ, KURIOS NEŽINO IŠORĖS PAGALBOS PAGRINDINIAMS POREIKIAMS PATENKINTI, SKAIČIUS. JI SUSKIRSTYTA Į 7 MODULIUS, IŠ KURIŲ 2 APIE PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR 2 MOTORINIO UGDYMO, SKIRTO MOKINIAMS, TURINTIEMS SOCIALINĘ-RELIATYVIĄ IR KULTŪRINĘ KANČIĄ, LIKUSIEJI 3 SKIRTI MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS EKONOMINĘ PADĖTĮ DISAGIATA.INOLTRE ŠIUOLAIKINĖ VISUOMENĖ VIS LABIAU APIBŪDINAMA NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMU KAIP ŠALUTINIS POVEIKIS NAUJŲ MARGINALIZACIJOS FORMŲ. SKAITMENINIAI GYVENTOJAI GYVENA VIRTUALIAME PASAULYJE. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SNIEGT KONKRĒTU ATBILDI UZ PIEAUGOŠO SKOLAS PAMEŠANAS RĀDĪTĀJU, KAS REĢISTRĒTS MŪSU INSTITŪTĀ UN TERITORIJĀ KOPUMĀ, KO KOPUMĀ SAASINĀJA EKONOMIKAS KRĪZE, KAS DAŽUS GADUS IR EKSPONENCIĀLI PALIELINĀJUSI JAUNU NABADZĪGU ĢIMEŅU SKAITU BEZ IENĀKUMIEM VAI ATSEVIŠĶIEM IENĀKUMIEM, KAS NEZINA ĀRĒJO PALĪDZĪBU, LAI APMIERINĀTU PAMATVAJADZĪBAS, TOSTARP VIŅU CHILDREN.THE PROJEKTA MĒRĶIS FAKTISKI BIJA INSTITŪTA STUDENTIEM, KURI IR ĪPAŠI EKONOMISKO GRŪTĪBU APSTĀKĻOS EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL. TAS IR SADALĪTS 7 MODUĻOS, NO KURIEM 2 PAR PAMATPRASMĒM UN 2 MOTORIZGLĪTĪBU, KAS PAREDZĒTA SKOLĒNIEM AR SOCIĀLI SAISTĪTĀM UN KULTŪRAS PROBLĒMĀM, ATLIKUŠIE 3 IR PAREDZĒTI SKOLĒNIEM AR EKONOMISKO SITUĀCIJU DISAGIATA.INOLTRE MŪSDIENU SABIEDRĪBA, KO ARVIEN VAIRĀK RAKSTURO JAUNU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA, IR RADĪJUSI JAUNAS MARGINALIZĀCIJAS FORMAS. DIGITĀLAIS IEDZĪVOTĀJS DZĪVO VIRTUĀLAJĀ PASAULĒ. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JAGĦTI RISPONS KONKRET GĦAR-RATA DEJJEM TIŻDIED TA ‘TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA LI ĠIET IRREĠISTRATA FL-ISTITUT TAGĦNA U FIT-TERRITORJU B’MOD ĠENERALI AGGRAVAT MILL-KRIŻI EKONOMIKA LI GĦAL XI SNIN ŻDIEDET B’MOD ESPONENZJALI L-GĦADD TA’ FAMILJI FOQRA ĠODDA MINGĦAJR DĦUL JEW DĦUL WIEĦED LI MA JAFX GĦAJNUNA ESTERNA BIEX JINTLAĦQU L-ĦTIĠIJIET BAŻIĊI INKLUŻA L-EDUKAZZJONI TAL-PROĠETT CHILDREN.THE TAGĦHOM FIL-FATT IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISTITUT LI HUMA B’MOD PARTIKOLARI KUNDIZZJONIJIET TA ‘TBATIJA EKONOMIKA EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL. HUWA MAQSUM F’SEBA’ MODULI LI MINNHOM 2 DWAR ĦILIET BAŻIĊI U 2 TA’ EDUKAZZJONI BIL-MUTUR IMMIRATA LEJN STUDENTI B’INKWIET SOĊJORELAZZJONALI U KULTURALI, IT-TLIETA L-OĦRA MMIRATI LEJN STUDENTI B’SITWAZZJONI EKONOMIKA DISAGIATA.INOLITÀ IS-SOĊJETÀ MODERNA KKARATTERIZZATA DEJJEM AKTAR MILL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA ĠĠENERAT BĦALA EFFETT SEKONDARJU FOROM ĠODDA TA’ MARĠINALIZZAZZJONI. NATTIVI DIĠITALI JGĦIXU F’DINJA VIRTWALI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT WAS BEDOELD OM EEN CONCREET ANTWOORD TE GEVEN OP HET TOENEMENDE PERCENTAGE SCHOOLUITVAL DAT IS GEREGISTREERD IN ONS INSTITUUT EN OP HET GRONDGEBIED IN HET ALGEMEEN, VERERGERD DOOR DE ECONOMISCHE CRISIS, DAT SINDS ENKELE JAREN EXPONENTIEEL IS TOEGENOMEN HET AANTAL NIEUWE ARME GEZINNEN ZONDER INKOMEN OF EEN INKOMEN DAT GEEN EXTERNE HULP KENT OM TE VOLDOEN AAN DE BASISBEHOEFTEN, WAARONDER HET ONDERWIJS VAN HUN CHILDREN.HET PROJECT IS EIGENLIJK GERICHT OP STUDENTEN VAN HET INSTITUUT DIE IN BIJZONDERE OMSTANDIGHEDEN VAN ECONOMISCHE ONTBERINGEN ZIJN EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL. HET IS ONDERVERDEELD IN 7 MODULES, WAARVAN 2 OVER BASISVAARDIGHEDEN EN 2 VAN MOTORISCH ONDERWIJS GERICHT OP LEERLINGEN MET SOCIAAL-RELATIEVE EN CULTURELE NOOD, WAARVAN DE RESTERENDE 3 GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN MET ECONOMISCHE SITUATIE DISAGIATA.INOLTRE DE MODERNE SAMENLEVING DIE STEEDS MEER GEKENMERKT WORDT DOOR HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN HEEFT ALS NEVENEFFECT NIEUWE VORMEN VAN MARGINALISERING GEGENEREERD. DIGITAL NATIVES LEVEN IN EEN VIRTUELE WERELD. (Dutch)
0 references
O projecto destinava-se a dar uma resposta concreta ao aumento da taxa de abandono escolar registado no nosso estabelecimento e no território em geral, com base na crise económica que, durante alguns anos, aumentou exponencialmente o número de novas famílias pobres, sem qualquer rendimento ou rendimento único, que não conhece uma ajuda externa para satisfazer as necessidades básicas, incluindo a educação dos seus filhos. Divide-se em sete módulos, dos quais dois relativos às competências básicas e dois relativos ao ensino dos veículos a motor, destinados a alunos com dificuldades socio-relacionais e culturais, que continuam a ser três, destinados a alunos com desAGIATA EM SITUAÇÃO ECONÓMICA. Incorporar cada vez mais as características da sociedade moderna, através da utilização de novas tecnologias, como um efeito secundário das novas formas de marginalização. Nativos digitais vivem em um mundo virtual. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL A AVUT CA SCOP OFERIREA UNUI RĂSPUNS CONCRET LA CREȘTEREA RATEI ABANDONULUI ȘCOLAR ÎNREGISTRAT ÎN INSTITUTUL NOSTRU ȘI PE TERITORIUL ÎN GENERAL EXACERBAT DE CRIZA ECONOMICĂ CARE A CRESCUT EXPONENȚIAL DE NUMĂRUL NOILOR FAMILII SĂRACE FĂRĂ VENITURI SAU VENITURI UNICE CARE NU CUNOSC AJUTORUL EXTERN PENTRU A SATISFACE NEVOILE DE BAZĂ, INCLUSIV EDUCAȚIA COPIILOR LOR. ACESTA ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 7 MODULE DINTRE CARE 2 PRIVIND COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI 2 DE EDUCAȚIE MOTORIE DESTINATĂ ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI SOCIO-RELAȚIONALE ȘI CULTURALE, RESTUL DE 3 DESTINATE ELEVILOR CU SITUAȚIE ECONOMICĂ DISAGIATA.INOLTRE SOCIETATEA MODERNĂ CARACTERIZATĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT PRIN UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII A GENERAT CA EFECT SECUNDAR NOI FORME DE MARGINALIZARE. NATIVII DIGITALI TRĂIESC ÎNTR-O LUME VIRTUALĂ. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU BOLO POSKYTNÚŤ KONKRÉTNU REAKCIU NA ZVYŠUJÚCU SA MIERU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÁ BOLA ZAZNAMENANÁ V NAŠOM INŠTITÚTE A NA ÚZEMÍ VŠEOBECNE ZHORŠENOM HOSPODÁRSKOU KRÍZOU, KTORÁ UŽ NIEKOĽKO ROKOV EXPONENCIÁLNE ZVYŠUJE POČET NOVÝCH CHUDOBNÝCH RODÍN BEZ PRÍJMU ALEBO JEDNÉHO PRÍJMU, KTORÉ NEPOZNAJÚ VONKAJŠIU POMOC NA USPOKOJENIE ZÁKLADNÝCH POTRIEB VRÁTANE VZDELÁVANIA ICH PROJEKTU CHILDREN.THE SA V SKUTOČNOSTI ZAMERIAVA NA ŠTUDENTOV INŠTITÚTU, KTORÍ SÚ V OSOBITNÝCH PODMIENKACH EKONOMICKEJ NÚDZE EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL. JE ROZDELENÁ NA 7 MODULOV, Z KTORÝCH 2 O ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH A 2 MOTORISTICKÉ VZDELÁVANIE ZAMERANÉ NA ŽIAKOV SO SOCIÁLNO-VZŤAHOVÝMI A KULTÚRNYMI ŤAŽKOSŤAMI, ZVYŠNÉ 3 SÚ ZAMERANÉ NA ŽIAKOV S EKONOMICKOU SITUÁCIOU DISAGIATA.INOLTRE MODERNÁ SPOLOČNOSŤ, KTORÁ SA ČORAZ VIAC VYZNAČUJE POUŽÍVANÍM NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ, VYTVORILA AKO VEDĽAJŠÍ ÚČINOK NOVÉ FORMY MARGINALIZÁCIE. DIGITÁLNI DOMORODCI ŽIJÚ VO VIRTUÁLNOM SVETE. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE BIL KONKRETEN ODZIV NA NARAŠČAJOČO STOPNJO OSIPA V ŠOLAH, KI JE BILA ZABELEŽENA V NAŠEM INŠTITUTU IN NA OBMOČJU, KI GA JE NA SPLOŠNO ZAOSTRILA GOSPODARSKA KRIZA, KI ŽE NEKAJ LET EKSPONENTNO POVEČUJE ŠTEVILO NOVIH REVNIH DRUŽIN BREZ DOHODKA ALI ENOTNEGA DOHODKA, KI NE POZNAJO ZUNANJE POMOČI ZA ZADOVOLJEVANJE OSNOVNIH POTREB, VKLJUČNO Z IZOBRAŽEVANJEM NJIHOVEGA PROJEKTA CHILDREN.THE, KI JE BIL DEJANSKO NAMENJEN ŠTUDENTOM INŠTITUTA, KI SO V POSEBNIH RAZMERAH GOSPODARSKIH TEŽAV EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL. RAZDELJEN JE NA 7 MODULOV, OD KATERIH STA DVA O OSNOVNIH ZNANJIH IN 2 MOTORIČNA IZOBRAŽEVANJA NAMENJENA UČENCEM S SOCIALNO-RELACIJSKIMI IN KULTURNIMI TEŽAVAMI, PREOSTALI TRIJE PA SO NAMENJENI UČENCEM Z EKONOMSKIM POLOŽAJEM DISAGIATA.INOLTRE SODOBNA DRUŽBA, KI JO VSE BOLJ ZAZNAMUJE UPORABA NOVIH TEHNOLOGIJ, JE KOT STRANSKI UČINEK USTVARILA NOVE OBLIKE MARGINALIZACIJE. DIGITALNI LJUDJE ŽIVIJO V VIRTUALNEM SVETU. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT GE ETT KONKRET SVAR PÅ DEN ÖKANDE ANDELEN AVHOPP FRÅN SKOLAN SOM HAR REGISTRERATS I VÅRT INSTITUT OCH I DET TERRITORIUM SOM I ALLMÄNHET FÖRVÄRRATS AV DEN EKONOMISKA KRISEN SOM UNDER NÅGRA ÅR HAR ÖKAT EXPONENTIELLT ANTALET NYA FATTIGA FAMILJER UTAN INKOMST ELLER ENDA INKOMST SOM INTE KÄNNER TILL EXTERNT BISTÅND FÖR ATT TILLGODOSE DE GRUNDLÄGGANDE BEHOVEN, INKLUSIVE UTBILDNINGEN AV DERAS CHILDREN.THE-PROJEKT I SJÄLVA VERKET RIKTAT TILL STUDENTER VID INSTITUTET SOM I SYNNERHET ÄR VILLKOR FÖR EKONOMISKA SVÅRIGHETER EO SOCIOPSICOLOGICACULTURAL. DEN ÄR UPPDELAD I 7 MODULER VARAV 2 OM GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH 2 AV MOTORUTBILDNING SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER MED SOCIO-RELATIONS- OCH KULTURELL NÖD DE ÅTERSTÅENDE TRE SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER MED EKONOMISK SITUATION DISAGIATA.INOLTRE DET MODERNA SAMHÄLLET KÄNNETECKNAS MER OCH MER AV ANVÄNDNINGEN AV NY TEKNIK HAR GENERERAT SOM EN BIEFFEKT NYA FORMER AV MARGINALISERING. DIGITALA INFÖDINGAR LEVER I EN VIRTUELL VÄRLD. (Swedish)
0 references
SANT'AGATA DI MILITEL
0 references
10 April 2023
0 references