WINTER TO SUMMER (Q4953073): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0895992285659535) |
(Set a claim value: summary (P836): A leitura do contexto TERRITORIAL E SOCIAL em que o nosso Instituto opera, a partir da consideração de que é pobre em oportunidades educativas culturais e informativas adequadas para uma população juvenil com uma elevada percentagem de jovens estrangeiros que apresentam necessidades educativas especiais, responde plenamente aos objectivos de que a Escola se instale neste sentido e pretende representar um modelo de integração em todas as variantes, u...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
A leitura do contexto TERRITORIAL E SOCIAL em que o nosso Instituto opera, a partir da consideração de que é pobre em oportunidades educativas culturais e informativas adequadas para uma população juvenil com uma elevada percentagem de jovens estrangeiros que apresentam necessidades educativas especiais, responde plenamente aos objectivos de que a Escola se instale neste sentido e pretende representar um modelo de integração em todas as variantes, um projecto que proponha formas inovadoras de trabalhar com uma organização de elevada estrutura e que constitua uma base para a formação docente. Isto permitir-lhe-á acompanhar e avaliar todos os processos de inclusão que serão implementados. (Portuguese) | |||
Revision as of 10:31, 12 October 2024
Project Q4953073 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WINTER TO SUMMER |
Project Q4953073 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
9 October 2017
0 references
17 December 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C.DI MONTECOMPATRI
0 references
DALLA LETTURA DEL CONTESTO TERRITORIALE E SOCIALE IN CUI OPERA IL NOSTRO ISTITUTO DALLA CONSIDERAZIONE CHE ESSO POVERO DI STIMOLI CULTURALI ED OPPORTUNIT EDUCATIVE INFORMALI ADEGUATE AD UNA POPOLAZIONE GIOVANILE CON UNALTA PERCENTUALE DI RAGAZZI STRANIERI EO CHE PRESENTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI QUESTA PROPOSTA PROGETTUALE RISPONDE PIENAMENTE AGLI OBIETTIVI CHE LA SCUOLA SI POSTA IN TAL SENSO E VUOLE RAPPRESENTARE UN MODELLO DI INTEGRAZIONEINCLUSIONE DI TUTTE LE DIVERSIT UN PROGETTO CHE PROPONE MODALIT DI LAVORO INNOVATIVE ALLINTERNO DI UNA ORGANIZZAZIONE ALTAMENTE STRUTTURATA NON EPISODICA MA STABILE NELLOFFERTA FORMATIVA DELLA SCUOLA. QUESTO PERMETTER DI POTER MONITORARE E VALUTARE TUTTI I PROCESSI DI INCLUSIONE CHE SARANNO MESSI IN ATTO (Italian)
0 references
ОТ ЧЕТЕНЕТО НА ТЕРИТОРИАЛНИЯ И СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО НАШИЯТ ИНСТИТУТ РАБОТИ ОТ СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ Е ЛОШ В КУЛТУРНИТЕ СТИМУЛИ И НЕФОРМАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, ПОДХОДЯЩИ ЗА МЛАДЕЖКО НАСЕЛЕНИЕ С ВИСОК ПРОЦЕНТ ЧУЖДЕСТРАННИ ДЕЦА ОТ ЕО, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ТОЗИ ПРОЕКТ НАПЪЛНО ОТГОВАРЯ НА ЦЕЛИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО СИ ПОСТАВЯ В ТОЗИ СМИСЪЛ И ИСКА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА МОДЕЛ НА ИНТЕГРАЦИОННОКЛЮЧЕНИЕ НА ВСИЧКИ РАЗЛИЧИЯ — ПРОЕКТ, КОЙТО ПРЕДЛАГА ИНОВАТИВНИ НАЧИНИ НА РАБОТА В РАМКИТЕ НА СИЛНО СТРУКТУРИРАНА ОРГАНИЗАЦИЯ, НЕ ЕПИЗОДИЧНА, НО СТАБИЛНА В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА УЧИЛИЩЕТО. ТОВА ЩЕ ВИ ПОЗВОЛИ ДА НАБЛЮДАВАТЕ И ОЦЕНЯВАТЕ ВСИЧКИ ПРОЦЕСИ НА ВКЛЮЧВАНЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ПРИЛОЖЕНИ. (Bulgarian)
0 references
OD ČETBY ÚZEMNÍHO A SOCIÁLNÍHO KONTEXTU, VE KTERÉM NÁŠ INSTITUT PŮSOBÍ Z POHLEDU, ŽE JE ŠPATNÝ V KULTURNÍCH PODNĚTECH A NEFORMÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PŘÍLEŽITOSTECH VHODNÝCH PRO MLADÉ OBYVATELSTVO S VYSOKÝM PROCENTEM ZAHRANIČNÍCH DĚTÍ EO, KTERÉ PREZENTUJÍ SPECIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, TENTO PROJEKT PLNĚ REAGUJE NA CÍLE, KTERÉ SI ŠKOLA V TOMTO SMYSLU VYTYČUJE A CHCE REPREZENTOVAT MODEL INTEGRATIONINCLUSION VŠECH DIVERZIT, PROJEKT, KTERÝ NAVRHUJE INOVATIVNÍ ZPŮSOBY PRÁCE V RÁMCI VYSOCE STRUKTUROVANÉ ORGANIZACE, NIKOLI EPIZODICKÉ, ALE STABILNÍ VE VZDĚLÁVACÍ NABÍDCE ŠKOLY. TO VÁM UMOŽNÍ SLEDOVAT A VYHODNOCOVAT VŠECHNY INKLUZE, KTERÉ BUDOU ZAVEDENY (Czech)
0 references
UD FRA LÆSNINGEN AF DEN TERRITORIALE OG SOCIALE KONTEKST, HVOR VORES INSTITUT OPERERER UD FRA DEN BETRAGTNING, AT DET ER DÅRLIGT I KULTURELLE STIMULI OG UFORMELLE UDDANNELSESMULIGHEDER EGNET TIL EN UNGDOMSBEFOLKNING MED EN HØJ PROCENTDEL AF UDENLANDSKE EO-BØRN, DER HAR SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, SVARER DETTE PROJEKT FULDT UD TIL DE MÅL, SOM SKOLEN SÆTTER SIG I DENNE FORSTAND, OG ØNSKER AT REPRÆSENTERE EN MODEL FOR INTEGRATIONINCLUSION AF ALLE FORSKELLIGHEDER ET PROJEKT, DER FORESLÅR INNOVATIVE MÅDER AT ARBEJDE INDEN FOR EN HØJT STRUKTURERET ORGANISATION, IKKE EPISODISK, MEN STABIL I SKOLENS UDDANNELSESTILBUD. DETTE VIL GIVE DIG MULIGHED FOR AT OVERVÅGE OG EVALUERE ALLE INKLUSIONSPROCESSER, DER VIL BLIVE IMPLEMENTERET. (Danish)
0 references
AUS DER LEKTÜRE DES TERRITORIALEN UND SOZIALEN KONTEXTES, IN DEM UNSER INSTITUT UNTER DER BERÜCKSICHTIGUNG ARBEITET, DASS ES AN KULTURELLEN REIZEN UND INFORMELLEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÜR EINE JUGENDBEVÖLKERUNG MIT EINEM HOHEN ANTEIL AN AUSLÄNDISCHEN EO-KINDERN, DIE BESONDERE BILDUNGSBEDÜRFNISSE AUFWEISEN, SCHLECHT IST, REAGIERT DIESES PROJEKT VOLL AUF DIE ZIELE, DIE SICH DIE SCHULE IN DIESEM SINNE SETZT UND MÖCHTE EIN MODELL DER INTEGRATIONINCLUSION ALLER DIVERSITÄTEN DARSTELLEN, EIN PROJEKT, DAS INNOVATIVE ARBEITSWEISEN INNERHALB EINER HOCH STRUKTURIERTEN ORGANISATION VORSCHLÄGT, DIE NICHT EPISODISCH, SONDERN STABIL IM BILDUNGSANGEBOT DER SCHULE IST. AUF DIESE WEISE KÖNNEN SIE ALLE INTEGRATIONSPROZESSE ÜBERWACHEN UND BEWERTEN, DIE IMPLEMENTIERT WERDEN. (German)
0 references
ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΦΤΩΧΌ ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΝΕΑΡΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΞΈΝΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΕΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΚΑΙ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΟΙΚΙΛΟΤΉΤΩΝ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΔΟΜΗΜΈΝΗ ΟΡΓΆΝΩΣΗ, ΌΧΙ ΕΠΕΙΣΟΔΙΑΚΉ ΑΛΛΆ ΣΤΑΘΕΡΉ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΕΊΤΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ (Greek)
0 references
FROM THE READING OF THE TERRITORIAL AND SOCIAL CONTEXT IN WHICH OUR INSTITUTE OPERATES FROM THE CONSIDERATION THAT IT IS POOR IN CULTURAL STIMULI AND INFORMAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES SUITABLE FOR A YOUTH POPULATION WITH A HIGH PERCENTAGE OF FOREIGN EO CHILDREN WHO PRESENT SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS THIS PROJECT FULLY RESPONDS TO THE OBJECTIVES THAT THE SCHOOL SETS ITSELF IN THIS SENSE AND WANTS TO REPRESENT A MODEL OF INTEGRATIONINCLUSION OF ALL DIVERSITIES A PROJECT THAT PROPOSES INNOVATIVE WAYS OF WORKING WITHIN A HIGHLY STRUCTURED ORGANISATION NOT EPISODIC BUT STABLE IN THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL. THIS WILL ALLOW YOU TO MONITOR AND EVALUATE ALL THE INCLUSION PROCESSES THAT WILL BE IMPLEMENTED (English)
0.0895992285659535
0 references
DESDE LA LECTURA DEL CONTEXTO TERRITORIAL Y SOCIAL EN EL QUE OPERA NUESTRO INSTITUTO DESDE LA CONSIDERACIÓN DE QUE ES POBRE EN ESTÍMULOS CULTURALES Y OPORTUNIDADES EDUCATIVAS INFORMALES ADECUADAS PARA UNA POBLACIÓN JOVEN CON UN ALTO PORCENTAJE DE NIÑOS EXTRANJEROS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, ESTE PROYECTO RESPONDE PLENAMENTE A LOS OBJETIVOS QUE LA ESCUELA SE FIJA EN ESTE SENTIDO Y QUIERE REPRESENTAR UN MODELO DE INTEGRACIÓN DE TODAS LAS DIVERSIDADES UN PROYECTO QUE PROPONE FORMAS INNOVADORAS DE TRABAJAR DENTRO DE UNA ORGANIZACIÓN ALTAMENTE ESTRUCTURADA NO EPISÓDICA SINO ESTABLE EN LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA. ESTO LE PERMITIRÁ MONITOREAR Y EVALUAR TODOS LOS PROCESOS DE INCLUSIÓN QUE SE IMPLEMENTARÁN. (Spanish)
0 references
ALATES LUGEMINE TERRITORIAALSE JA SOTSIAALSE KONTEKSTI, KUS MEIE INSTITUUT TEGUTSEB KAALUTLUSEST, ET SEE ON HALB KULTUURISTIIMULID JA INFORMAALSED HARIDUSVÕIMALUSED SOBIVAD NOORTELE, KELLEL ON SUUR OSAKAAL VÄLISMAISTE EO LAPSED, KES ESITAVAD HARIDUSLIKKE ERIVAJADUSI SEE PROJEKT VASTAB TÄIELIKULT EESMÄRKE, ET KOOL SEAB END SELLES MÕTTES JA TAHAB ESINDADA MUDELIT INTEGRATIONINCLUSION KÕIK ERINEVUSED PROJEKTI, MIS PAKUB UUENDUSLIKKE VIISE TÖÖTADA KÕRGELT STRUKTUREERITUD ORGANISATSIOONIS MITTE EPISOODILINE, KUID STABIILNE HARIDUS PAKKUMINE KOOLIS. SEE VÕIMALDAB TEIL JÄLGIDA JA HINNATA KÕIKI RAKENDATAVAID KAASAMISPROTSESSE. (Estonian)
0 references
LUKEMALLA ALUEELLISTA JA SOSIAALISTA KONTEKSTIA, JOSSA INSTITUUTTIMME TOIMII OTTAEN HUOMIOON, ETTÄ SE ON HUONO KULTTUURIEN ÄRSYKKEISSÄ JA EPÄVIRALLISISSA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSISSA, JOTKA SOVELTUVAT NUORILLE, JOILLA ON SUURI OSUUS ULKOMAISISTA EO-LAPSISTA, JOTKA ESITTÄVÄT ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, TÄMÄ HANKE VASTAA TÄYSIN KOULUN ASETTAMIIN TAVOITTEISIIN JA HALUAA EDUSTAA KAIKKIEN MONINAISUUKSIEN MALLIA, JOKA EHDOTTAA INNOVATIIVISIA TAPOJA TYÖSKENNELLÄ ERITTÄIN JÄSENNELLYSSÄ ORGANISAATIOSSA, JOKA EI OLE EPISODILLINEN VAAN VAKAA KOULUN KOULUTUSTARJONNASSA. NÄIN VOIT SEURATA JA ARVIOIDA KAIKKIA OSALLISTAMISPROSESSEJA, JOTKA TOTEUTETAAN (Finnish)
0 references
A PARTIR DE LA LECTURE DU CONTEXTE TERRITORIAL ET SOCIAL DANS LEQUEL NOTRE INSTITUT OPÈRE EN CONSIDÉRANT QU’IL EST PAUVRE EN STIMULI CULTURELS ET EN OPPORTUNITÉS ÉDUCATIVES INFORMELLES ADAPTÉES À UNE POPULATION JEUNE AVEC UN POURCENTAGE ÉLEVÉ D’ENFANTS ÉTRANGERS QUI PRÉSENTENT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, CE PROJET RÉPOND PLEINEMENT AUX OBJECTIFS QUE L’ÉCOLE SE FIXE EN CE SENS ET VEUT REPRÉSENTER UN MODÈLE D’INTEGRATIONINCLUSION DE TOUTES LES DIVERSITÉS UN PROJET QUI PROPOSE DES FAÇONS NOVATRICES DE TRAVAILLER AU SEIN D’UNE ORGANISATION HAUTEMENT STRUCTURÉE NON ÉPISODIQUE MAIS STABLE DANS L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE. CELA VOUS PERMETTRA DE SURVEILLER ET D’ÉVALUER TOUS LES PROCESSUS D’INCLUSION QUI SERONT MIS EN ŒUVRE (French)
0 references
ÓN LÉAMH AR AN GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH AGUS SÓISIALTA INA BHFEIDHMÍONN ÁR N-INSTITIÚID Ó BHREITHNIÚ GO BHFUIL SÉ BOCHT I SPREAGADH CULTÚRTHA AGUS DEISEANNA OIDEACHAIS NEAMHFHOIRMIÚLA OIRIÚNACH DO DHAONRA ÓIGE LE CÉATADÁN ARD DE LEANAÍ EO COIGRÍCHE A CHUR I LÁTHAIR RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL SEO GO HIOMLÁN DO NA CUSPÓIRÍ A LEAGANN AN SCOIL FÉIN SA CHIALL SEO AGUS BA MHAITH LEIS CHUN IONADAÍOCHT A DHÉANAMH AR MHÚNLA DE INTEGRATIONINCLUSION DE GACH ÉAGSÚLACHT TIONSCADAL A MHOLANN BEALAÍ NUÁLACHA OIBRE LAISTIGH D’EAGRAÍOCHT AN-STRUCHTÚRTHA NACH EPISODIC ACH COBHSAÍ SA TAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE. CUIRFIDH SÉ SEO AR DO CHUMAS MONATÓIREACHT AGUS MEASTÓIREACHT A DHÉANAMH AR NA PRÓISIS UILE MAIDIR LE CUIMSIÚ A CHUIRFEAR I BHFEIDHM (Irish)
0 references
OD ČITANJA TERITORIJALNOG I DRUŠTVENOG KONTEKSTA U KOJEM DJELUJE NAŠ INSTITUT IZ RAZMATRANJA DA JE SLAB U KULTURNIM PODRAŽAJIMA I NEFORMALNIM OBRAZOVNIM MOGUĆNOSTIMA POGODNIMA ZA MLADE S VISOKIM POSTOTKOM INOZEMNE EO DJECE KOJA PREDSTAVLJAJU POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE OVAJ PROJEKT U POTPUNOSTI ODGOVARA CILJEVIMA KOJE ŠKOLA POSTAVLJA U TOM SMISLU I ŽELI PREDSTAVLJATI MODEL INTEGRATIONINCLUSION-A SVIH RAZLIČITOSTI PROJEKT KOJI PREDLAŽE INOVATIVNE NAČINE RADA U VISOKO STRUKTURIRANOJ ORGANIZACIJI, A NE EPIZODNOJ, ALI STABILNOJ U OBRAZOVNOJ PONUDI ŠKOLE. TO ĆE VAM OMOGUĆITI PRAĆENJE I PROCJENU SVIH PROCESA UKLJUČIVANJA KOJI ĆE SE PROVODITI (Croatian)
0 references
ABBÓL A TERÜLETI ÉS TÁRSADALMI KONTEXTUSBÓL, AMELYBEN INTÉZETÜNK MŰKÖDIK, ABBÓL A MEGFONTOLÁSBÓL KIINDULVA, HOGY GYENGE A KULTURÁLIS INGEREKBEN ÉS AZ INFORMÁLIS OKTATÁSI LEHETŐSÉGEKBEN, AMELYEK ALKALMASAK A MAGAS SZÁZALÉKBAN A KÜLFÖLDI EO GYERMEKEK SZÁMÁRA, AKIK SPECIÁLIS NEVELÉSI IGÉNYEKKEL RENDELKEZNEK, EZ A PROJEKT TELJES MÉRTÉKBEN MEGFELEL AZOKNAK A CÉLKITŰZÉSEKNEK, AMELYEKET AZ ISKOLA EBBEN AZ ÉRTELEMBEN HATÁROZ MEG, ÉS AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁBAN NEM EPIZODIKUS, DE STABIL, INNOVATÍV MUNKAMÓDSZEREKET JAVASOL EGY OLYAN PROJEKTBEN, AMELY INNOVATÍV MÓDSZEREKET JAVASOL EGY MAGASAN STRUKTURÁLT SZERVEZETEN BELÜLI MUNKAVÉGZÉSRE. EZ LEHETŐVÉ TESZI, HOGY FIGYELEMMEL KÍSÉRJE ÉS ÉRTÉKELJE AZ ÖSSZES BEVONÁSI FOLYAMATOT, AMELYET VÉGREHAJTANAK (Hungarian)
0 references
NUO TERITORINIO IR SOCIALINIO KONTEKSTO, KURIAME VEIKIA MŪSŲ INSTITUTAS, SKAITYMO NUO TO, KAD JIS YRA PRASTAS KULTŪRINIŲ STIMULŲ IR NEFORMALIOJO ŠVIETIMO GALIMYBIŲ, TINKAMŲ JAUNIMO GYVENTOJAMS SU DIDELIU PROCENTU UŽSIENIO EO VAIKŲ, KURIE PATEIKIA SPECIALIUS UGDYMO POREIKIUS, ŠIS PROJEKTAS VISIŠKAI ATITINKA TIKSLUS, KURIUOS MOKYKLA NUSTATO ŠIA PRASME IR NORI ATSTOVAUTI INTEGRATIONINCLION MODELĮ VISŲ SKIRTUMŲ PROJEKTĄ, KURIS SIŪLO NOVATORIŠKUS DARBO BŪDUS LABAI STRUKTŪRIZUOTOJE ORGANIZACIJOJE, KURI NĖRA EPIZODINĖ, BET STABILI ŠVIETIMO PASIŪLOJE MOKYKLOJE. TAI LEIS JUMS STEBĖTI IR ĮVERTINTI VISUS ĮTRAUKTIES PROCESUS, KURIE BUS ĮGYVENDINTI. (Lithuanian)
0 references
NO LASĪŠANAS PAR TERITORIĀLO UN SOCIĀLO KONTEKSTU, KURĀ MŪSU INSTITŪTS DARBOJAS NO APSVĒRUMA, KA TAS IR SLIKTI KULTŪRAS STIMULI UN NEFORMĀLĀS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS, KAS PIEMĒROTAS JAUNIEŠIEM AR LIELU PROCENTUĀLO DAĻU ĀRVALSTU EO BĒRNU, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, ŠIS PROJEKTS PILNĪBĀ ATBILST MĒRĶIEM, KO SKOLA IZVIRZA ŠAJĀ ZIŅĀ, UN VĒLAS, LAI PĀRSTĀVĒTU MODELI VISU DAŽĀDĪBU PROJEKTU, KAS PIEDĀVĀ INOVATĪVUS VEIDUS, KĀ STRĀDĀT AUGSTI STRUKTURĒTĀ ORGANIZĀCIJĀ, NEVIS EPIZODISKA, BET STABILA SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMĀ. TAS ĻAUS JUMS UZRAUDZĪT UN NOVĒRTĒT VISUS IEKĻAUŠANAS PROCESUS, KAS TIKS ĪSTENOTI (Latvian)
0 references
MILL-QARI TAL-KUNTEST TERRITORJALI U SOĊJALI LI FIH L-ISTITUT TAGĦNA JOPERA MILL-KONSIDERAZZJONI LI HUWA FQIR FL-ISTIMULI KULTURALI U OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI INFORMALI ADATTATI GĦAL POPOLAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’PERSENTAĠĠ GĦOLI TA ‘TFAL EO BARRANIN LI JIPPREŻENTAW BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI DAN IL-PROĠETT JIRRISPONDI BIS-SĦIĦ GĦALL-OBJETTIVI LI L-ISKOLA TISTABBILIXXI RUĦHA F’DAN IS-SENS U TRID TIRRAPPREŻENTA MUDELL TA’ INTEGRATIONINCLUSION TAD-DIVERSITAJIET KOLLHA PROĠETT LI JIPPROPONI MODI INNOVATTIVI TA ‘ĦIDMA FI ĦDAN ORGANIZZAZZJONI STRUTTURATA ĦAFNA MHUX EPISODICI IŻDA STABBLI FL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA. DAN JIPPERMETTILEK TIMMONITORJA U TEVALWA L-PROĊESSI KOLLHA TA’ INKLUŻJONI LI SE JIĠU IMPLIMENTATI (Maltese)
0 references
VANUIT DE LEZING VAN DE TERRITORIALE EN SOCIALE CONTEXT WAARIN ONS INSTITUUT OPEREERT VANUIT DE OVERWEGING DAT HET SLECHT IS IN CULTURELE PRIKKELS EN INFORMELE ONDERWIJSKANSEN DIE GESCHIKT ZIJN VOOR EEN JEUGDBEVOLKING MET EEN HOOG PERCENTAGE BUITENLANDSE EO-KINDEREN DIE SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN PRESENTEREN, BEANTWOORDT DIT PROJECT VOLLEDIG AAN DE DOELSTELLINGEN DIE DE SCHOOL ZICHZELF IN DIE ZIN STELT EN EEN MODEL VAN INTEGRATIONINCLUSION VAN ALLE DIVERSITEIT WIL VERTEGENWOORDIGEN EEN PROJECT DAT INNOVATIEVE MANIEREN VAN WERKEN BINNEN EEN ZEER GESTRUCTUREERDE ORGANISATIE VOORSTELT, NIET EPISODISCH MAAR STABIEL IN HET ONDERWIJSAANBOD VAN DE SCHOOL. DIT STELT U IN STAAT OM ALLE INCLUSIEPROCESSEN DIE ZULLEN WORDEN GEÏMPLEMENTEERD TE MONITOREN EN TE EVALUEREN. (Dutch)
0 references
A leitura do contexto TERRITORIAL E SOCIAL em que o nosso Instituto opera, a partir da consideração de que é pobre em oportunidades educativas culturais e informativas adequadas para uma população juvenil com uma elevada percentagem de jovens estrangeiros que apresentam necessidades educativas especiais, responde plenamente aos objectivos de que a Escola se instale neste sentido e pretende representar um modelo de integração em todas as variantes, um projecto que proponha formas inovadoras de trabalhar com uma organização de elevada estrutura e que constitua uma base para a formação docente. Isto permitir-lhe-á acompanhar e avaliar todos os processos de inclusão que serão implementados. (Portuguese)
0 references
DE LA CITIREA CONTEXTULUI TERITORIAL ȘI SOCIAL ÎN CARE INSTITUTUL FUNCȚIONEAZĂ DIN CONSIDERAȚIA CĂ ESTE SĂRAC ÎN STIMULI CULTURALI ȘI OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE INFORMALE POTRIVITE PENTRU O POPULAȚIE TÂNĂRĂ CU UN PROCENT RIDICAT DE COPII STRĂINI EO CARE PREZINTĂ NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, ACEST PROIECT RĂSPUNDE PE DEPLIN OBIECTIVELOR PE CARE ȘCOALA ȘI LE STABILEȘTE ÎN ACEST SENS ȘI DOREȘTE SĂ REPREZINTE UN MODEL DE INTEGRATIONINCLUSION A TUTUROR DIVERSITĂȚILOR UN PROIECT CARE PROPUNE MODALITĂȚI INOVATOARE DE LUCRU ÎNTR-O ORGANIZAȚIE EXTREM DE STRUCTURATĂ, NU EPISODICĂ, CI STABILĂ ÎN OFERTA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII. ACEST LUCRU VĂ VA PERMITE SĂ MONITORIZAȚI ȘI SĂ EVALUAȚI TOATE PROCESELE DE INCLUZIUNE CARE VOR FI IMPLEMENTATE (Romanian)
0 references
Z ČÍTANIA ÚZEMNÉHO A SPOLOČENSKÉHO KONTEXTU, V KTOROM NÁŠ ÚSTAV PÔSOBÍ, Z ÚVAHY, ŽE JE CHUDOBNÝ V KULTÚRNYCH STIMULOCH A NEFORMÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTIACH VHODNÝCH PRE MLADÝCH ĽUDÍ S VYSOKÝM PODIELOM ZAHRANIČNÝCH DETÍ EO, KTORÉ PREDSTAVUJÚ ŠPECIÁLNE VZDELÁVACIE POTREBY, TENTO PROJEKT PLNE REAGUJE NA CIELE, KTORÉ SI ŠKOLA V TOMTO ZMYSLE STANOVUJE A CHCE REPREZENTOVAŤ MODEL INTEGRATIONINCLUSION VŠETKÝCH RÔZNORODOSTÍ, PROJEKT, KTORÝ NAVRHUJE INOVATÍVNE SPÔSOBY PRÁCE V RÁMCI VYSOKO ŠTRUKTÚROVANEJ ORGANIZÁCIE, KTORÁ NIE JE EPIZODICKÁ, ALE STABILNÁ VO VZDELÁVACEJ PONUKE ŠKOLY. TO VÁM UMOŽNÍ MONITOROVAŤ A VYHODNOCOVAŤ VŠETKY PROCESY INKLÚZIE, KTORÉ BUDÚ IMPLEMENTOVANÉ. (Slovak)
0 references
OD BRANJA TERITORIALNEGA IN DRUŽBENEGA KONTEKSTA, V KATEREM DELUJE NAŠ INŠTITUT, IZ PREMISLEKA, DA JE V KULTURNIH SPODBUDAH IN PRILOŽNOSTIH NEFORMALNEGA IZOBRAŽEVANJA, PRIMERNIH ZA MLADO POPULACIJO Z VISOKIM ODSTOTKOM TUJIH OTROK EO, KI PREDSTAVLJAJO POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE, V CELOTI SKLADEN S CILJI, KI SI JIH ŠOLA ZASTAVLJA V TEM SMISLU, ŽELI TA PROJEKT PREDSTAVLJATI MODEL INTEGRATIONINCLUSION VSEH RAZNOLIKOSTI, PROJEKT, KI PREDLAGA INOVATIVNE NAČINE DELA V VISOKO STRUKTURIRANI ORGANIZACIJI, NE OBČASNE, AMPAK STABILNE V IZOBRAŽEVALNI PONUDBI ŠOLE. TO VAM BO OMOGOČILO, DA SPREMLJATE IN OCENITE VSE PROCESE VKLJUČEVANJA, KI SE BODO IZVAJALI. (Slovenian)
0 references
FRÅN LÄSNINGEN AV DET TERRITORIELLA OCH SOCIALA SAMMANHANG DÄR VÅRT INSTITUT VERKAR UTIFRÅN ATT DET ÄR DÅLIGT I KULTURELLA STIMULANSER OCH INFORMELLA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER SOM LÄMPAR SIG FÖR EN UNGDOMSBEFOLKNING MED EN HÖG ANDEL UTLÄNDSKA EO-BARN SOM PRESENTERAR SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV SVARAR DETTA PROJEKT FULLT UT PÅ DE MÅL SOM SKOLAN SÄTTER SIG I DENNA MENING OCH VILL REPRESENTERA EN MODELL AV INTEGRATIONINCLUSION AV ALLA SKILLNADER ETT PROJEKT SOM FÖRESLÅR INNOVATIVA SÄTT ATT ARBETA INOM EN MYCKET STRUKTURERAD ORGANISATION SOM INTE ÄR EPISODISK MEN STABIL I SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD. DETTA GÖR ATT DU KAN ÖVERVAKA OCH UTVÄRDERA ALLA INTEGRATIONSPROCESSER SOM KOMMER ATT IMPLEMENTERAS. (Swedish)
0 references
MONTE COMPATRI
0 references
10 April 2023
0 references