AT SCHOOL AND BEAUTIFUL (Q4952627): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O PROJECTO DIVIDIDO EM 7 MÓDULOS destina-se a COMBATE AO DESAFIO DOS OBJECTIVOS COM ESPECIAL FRAGILIDADE PARA OFERECER UM APOIO CONCRETO AO DESENVOLVIMENTO DAS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA ACTIVA E DE BOAS PRÁTICAS COMPORTARES. Visa igualmente elevar o nível jurídico-cultural geral e técnico através da recuperação das disparidades nas competências de base, tanto a partir de um ponto de vista linguístico-comunitário como técnico. PROMOVE A MO...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
NA ESCOLA E | NA ESCOLA E NA BELEZA | ||
Latest revision as of 10:29, 12 October 2024
Project Q4952627 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL AND BEAUTIFUL |
Project Q4952627 in Italy |
Statements
28,989.42 Euro
0 references
47,959.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
1 January 2018
0 references
14 June 2018
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - I.P.S. SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
0 references
IL PROGETTO ARTICOLATO IN 7 MODULI TENDE ALLA LOTTA DEL DISAGIO DI SOGGETTI CON PARTICOLARE FRAGILIT AL FINE DI OFFRIRE UN CONCRETO SUPPORTO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA ATTIVA E DELLE BUONE PRATICHE DI COMPORTAMENTO. PREVEDE INOLTRE LINNALZAMENTO DEL LIVELLO CULTURALE GENERALE E TECNICOGIURIDICO ATTRAVERSO IL RECUPERO DELLE LACUNE NELLE COMPETENZE BASE SIA DA UN PUNTO DI VISTA LINGUISTICOCOMUNICATIVO CHE TECNICOPRATICO. PROMUOVE LA MOTIVAZIONE VERSO UNO STUDIO PI CONDIVISO ATTRAVERSO LAZIONE INFORMALE EXTRACURRICULARE CHE RISPETTO ALLOFFERTA CURRICULARE DETERMINA UN PI SIGNIFICATIVO COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI E PI ATTENZIONE VERSO I SINGOLI BISOGNI FORMATIVI E I DIVERSI STILI DI APPRENDIMENTO. FAVORISCE LA SINERGIA CON ENTI PUBBLICI SUL TERRITORIO DI APPARTENENZA. STIMOLA LINTERIORIZZAZIONE SPONTANEA DELLADESIONE ALLA NORMA GIURIDICA AL FINE DI SCORAGGIARE ATTEGGIAMENTI E COMPORTAMENTI DISCRIMINANTI E POCO IMPRONTATI AL RISPETTO DELLALTRO IN UN TERRITORIO A (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ, РАЗДЕЛЕН НА 7 МОДУЛА, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ БОРИ С НЕУДОБСТВОТО НА ПРЕДМЕТИТЕ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ, ЗА ДА ПРЕДЛОЖИ КОНКРЕТНА ПОДКРЕПА ЗА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСКО УЧАСТИЕ И ДОБРИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ ПРАКТИКИ. В НЕГО СЪЩО ТАКА СЕ ПРЕДВИЖДА ПОВИШАВАНЕ НА ОБЩОТО И ТЕХНИЧЕСКОТО ПРАВНО КУЛТУРНО РАВНИЩЕ ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПРОПУСКИТЕ В ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ КАКТО ОТ ЕЗИКОВА, ТАКА И ОТ ТЕХНИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА. ТЯ НАСЪРЧАВА МОТИВАЦИЯТА ЗА ПО-СПОДЕЛЕНО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ НЕФОРМАЛНИ ИЗВЪНКЛАСНИ ДЕЙСТВИЯ, КОИТО В СРАВНЕНИЕ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ОПРЕДЕЛЯТ ПО-ЗНАЧИТЕЛНО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ КЪМ ИНДИВИДУАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ. ТЯ НАСЪРЧАВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО С ПУБЛИЧНИТЕ ОРГАНИ, НА ЧИЯТО ТЕРИТОРИЯ ПРИНАДЛЕЖАТ. СТИМУЛИРА СПОНТАННОТО ОПОЗНАВАНЕ НА СПАЗВАНЕТО НА ПРАВНАТА НОРМА, ЗА ДА СЕ ОБЕЗСЪРЧАТ ДИСКРИМИНАЦИОННИТЕ НАГЛАСИ И ПОВЕДЕНИЯ, КОИТО НЕ СА БЕЛЯЗАНИ ОТ УВАЖЕНИЕ КЪМ ДРУГИЯ НА ЕДНА ТЕРИТОРИЯ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT ROZDĚLENÝ DO 7 MODULŮ MÁ ZA CÍL BOJOVAT PROTI NEPOHODLÍ SUBJEKTŮ SE ZVLÁŠTNÍ NESTABILITOU S CÍLEM NABÍDNOUT KONKRÉTNÍ PODPORU ROZVOJI KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ CHOVÁNÍ. PŘEDPOKLÁDÁ ROVNĚŽ ZVÝŠENÍ OBECNÉ A TECHNICKÉ PRÁVNÍ KULTURNÍ ÚROVNĚ PROSTŘEDNICTVÍM OBNOVY MEZER V ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍCH, A TO JAK Z JAZYKOVÉHO, TAK Z TECHNICKÉHO HLEDISKA. PODPORUJE MOTIVACI KE SDÍLENÉMU STUDIU PROSTŘEDNICTVÍM NEFORMÁLNÍCH MIMOŠKOLNÍCH AKCÍ, KTERÉ VE SROVNÁNÍ S NABÍDKOU KURIKULÁRNÍCH PROGRAMŮ URČUJÍ VÝZNAMNĚJŠÍ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ A VĚTŠÍ POZORNOST INDIVIDUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM A RŮZNÝM STYLŮM UČENÍ. PODPORUJE SOUČINNOST S VEŘEJNÝMI SUBJEKTY, NA JEJICHŽ ÚZEMÍ PATŘÍ. STIMULUJE SPONTÁNNÍ LINTERIORISACE DODRŽOVÁNÍ PRÁVNÍ NORMY S CÍLEM ODRADIT OD DISKRIMINAČNÍCH POSTOJŮ A CHOVÁNÍ, KTERÉ NEJSOU NA JEDNOM ÚZEMÍ OZNAČENY RESPEKTEM K DRUHÉMU. (Czech)
0 references
PROJEKTET OPDELT I 7 MODULER HAR TIL FORMÅL AT BEKÆMPE UBEHAGET I EMNER MED SÆRLIG SKRØBELIGHED FOR AT TILBYDE KONKRET STØTTE TIL UDVIKLING AF NØGLEKOMPETENCER INDEN FOR AKTIVT MEDBORGERSKAB OG GOD ADFÆRDSPRAKSIS. DEN SIGTER OGSÅ MOD AT ØGE DET GENERELLE OG TEKNISKE JURIDISKE KULTURELLE NIVEAU GENNEM GENOPRETNING AF HULLERNE I GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER BÅDE UD FRA ET SPROGLIGT OG TEKNISK SYNSPUNKT. DET FREMMER MOTIVATIONEN TIL EN MERE FÆLLES UNDERSØGELSE GENNEM UFORMELLE FRITIDSAKTIVITETER, DER I FORHOLD TIL LÆSEPLANTILBUDDET ER AFGØRENDE FOR, AT ELEVERNE INDDRAGES I STØRRE GRAD, OG AT DER LÆGGES STØRRE VÆGT PÅ INDIVIDUELLE UDDANNELSESBEHOV OG FORSKELLIGE LÆRINGSSTILE. DET FREMMER SYNERGIEN MED OFFENTLIGE ORGANER PÅ DET OMRÅDE, DE TILHØRER. STIMULERER SPONTAN LINTERIORISATION AF OVERHOLDELSE AF DEN JURIDISKE NORM FOR AT MODVIRKE DISKRIMINERENDE HOLDNINGER OG ADFÆRD, DER IKKE ER PRÆGET AF RESPEKT FOR DET ANDET I ET OMRÅDE. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT, DAS IN 7 MODULE UNTERTEILT IST, ZIELT DARAUF AB, DAS UNBEHAGEN VON PERSONEN MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU BEKÄMPFEN, UM DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR AKTIVE BÜRGERSCHAFT UND GUTE VERHALTENSPRAKTIKEN KONKRET ZU UNTERSTÜTZEN. SIE SIEHT AUCH VOR, DAS ALLGEMEINE UND TECHNISCHE RECHTLICHE KULTURELLE NIVEAU DURCH DIE WIEDERHERSTELLUNG DER LÜCKEN IN DEN GRUNDKOMPETENZEN SOWOHL AUS SPRACHKOMMUNIKATIVER ALS AUCH TECHNISCHER SICHT ZU ERHÖHEN. ES FÖRDERT DIE MOTIVATION ZU EINER STÄRKER GETEILTEN STUDIE DURCH INFORMELLE AUSSERSCHULISCHE MASSNAHMEN, DIE IM VERGLEICH ZUM LEHRPLANANGEBOT EINE BEDEUTENDERE BETEILIGUNG DER SCHÜLER UND EINE GRÖSSERE AUFMERKSAMKEIT AUF DIE INDIVIDUELLEN BILDUNGSBEDÜRFNISSE UND UNTERSCHIEDLICHEN LERNSTILE BESTIMMEN. SIE FÖRDERT SYNERGIEN MIT ÖFFENTLICHEN EINRICHTUNGEN, IN DEREN GEBIET SIE GEHÖREN. STIMULIERT DIE SPONTANE LINTERIORISATION DER EINHALTUNG DER GESETZLICHEN NORM, UM DISKRIMINIERENDE EINSTELLUNGEN UND VERHALTENSWEISEN ZU ENTMUTIGEN, DIE NICHT DURCH RESPEKT VOR DEM ANDEREN IN EINEM GEBIET GEKENNZEICHNET SIND. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΝΟΜΙΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΕΧΝΙΚΉ ΆΠΟΨΗ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΙΟ ΚΟΙΝΉ ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΆΤΥΠΗΣ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΠΟΥ, ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΜΙΑ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΣΤΥΛ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΑΝΉΚΟΥΝ. ΔΙΕΓΕΊΡΕΙ ΤΗΝ ΑΥΘΌΡΜΗΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΤΉΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΝΟΜΙΚΟΎ ΚΑΝΌΝΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΔΙΑΚΡΊΣΕΙΣ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΣΕΒΑΣΜΌ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ. (Greek)
0 references
THE PROJECT DIVIDED INTO 7 MODULES AIMS TO COMBAT THE DISCOMFORT OF SUBJECTS WITH PARTICULAR FRAGILITY IN ORDER TO OFFER CONCRETE SUPPORT FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES OF ACTIVE CITIZENSHIP AND GOOD BEHAVIOURAL PRACTICES. IT ALSO ENVISAGES RAISING THE GENERAL AND TECHNICAL LEGAL CULTURAL LEVEL THROUGH THE RECOVERY OF THE GAPS IN BASIC COMPETENCES BOTH FROM A LINGUISTIC COMMUNICATIVE AND TECHNICAL POINT OF VIEW. IT PROMOTES MOTIVATION TOWARDS A MORE SHARED STUDY THROUGH INFORMAL EXTRACURRICULAR ACTION THAT, COMPARED TO THE CURRICULAR OFFER, DETERMINES A MORE SIGNIFICANT INVOLVEMENT OF THE PUPILS AND MORE ATTENTION TO INDIVIDUAL EDUCATIONAL NEEDS AND DIFFERENT LEARNING STYLES. IT PROMOTES SYNERGY WITH PUBLIC BODIES IN THE TERRITORY OF WHICH THEY BELONG. STIMULATES SPONTANEOUS LINTERIORISATION OF ADHERENCE TO THE LEGAL NORM IN ORDER TO DISCOURAGE DISCRIMINATING ATTITUDES AND BEHAVIOURS THAT ARE NOT MARKED BY RESPECT FOR THE OTHER IN ONE TERRITORY. (English)
0.109779718691134
0 references
EL PROYECTO DIVIDIDO EN 7 MÓDULOS TIENE COMO OBJETIVO COMBATIR LA INCOMODIDAD DE LOS SUJETOS CON PARTICULAR FRAGILIDAD CON EL FIN DE OFRECER UN APOYO CONCRETO AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE DE CIUDADANÍA ACTIVA Y BUENAS PRÁCTICAS DE COMPORTAMIENTO. TAMBIÉN PREVÉ ELEVAR EL NIVEL CULTURAL JURÍDICO GENERAL Y TÉCNICO MEDIANTE LA RECUPERACIÓN DE LAS LAGUNAS EN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA LINGÜÍSTICO COMUNICATIVO COMO TÉCNICO. PROMUEVE LA MOTIVACIÓN HACIA UN ESTUDIO MÁS COMPARTIDO A TRAVÉS DE UNA ACCIÓN EXTRACURRICULAR INFORMAL QUE, EN COMPARACIÓN CON LA OFERTA CURRICULAR, DETERMINA UNA PARTICIPACIÓN MÁS SIGNIFICATIVA DE LOS ALUMNOS Y UNA MAYOR ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES Y LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE. PROMUEVE LA SINERGIA CON LOS ORGANISMOS PÚBLICOS EN EL TERRITORIO AL QUE PERTENECEN. ESTIMULA LA LINTERIORISACIÓN ESPONTÁNEA DE LA ADHESIÓN A LA NORMA LEGAL CON EL FIN DE DESALENTAR ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS DISCRIMINATORIOS QUE NO ESTÁN MARCADOS POR EL RESPETO AL OTRO EN UN TERRITORIO. (Spanish)
0 references
SEITSMEKS MOODULIKS JAGATUD PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA ERITI EBAKINDLATE AINETE EBAMUGAVUSEGA, ET PAKKUDA KONKREETSET TOETUST KODANIKUAKTIIVSUSE VÕTMEPÄDEVUSTE JA HEADE KÄITUMISTAVADE ARENDAMISEKS. SAMUTI ON KAVAS TÕSTA ÜLDIST JA TEHNILIST ÕIGUSLIKKU KULTUURITASET, TAASTADES PÕHIPÄDEVUSTES ESINEVAD LÜNGAD NII KEELELISEST KUI KA TEHNILISEST VAATEPUNKTIST. SEE EDENDAB MOTIVATSIOONI ROHKEM JAGATUD ÕPPETÖÖ POOLE, KASUTADES INFORMAALSET KOOLIVÄLIST TEGEVUST, MIS VÕRRELDES ÕPPEKAVADE PAKKUMISEGA MÄÄRAB ÕPILASTE SUUREMA KAASATUSE NING SUUREMA TÄHELEPANU INDIVIDUAALSETELE HARIDUSVAJADUSTELE JA ERINEVATELE ÕPISTIILIDELE. SEE EDENDAB SÜNERGIAT AVALIK-ÕIGUSLIKE ASUTUSTEGA, MILLE TERRITOORIUMILE NAD KUULUVAD. STIMULEERIB SPONTAANSET ÕIGUSNORMI JÄRGIMIST, ET HEIDUTADA DISKRIMINEERIVAID HOIAKUID JA KÄITUMIST, MIDA EI ISELOOMUSTA ÜHE TERRITOORIUMI AUSTUS TEISE VASTU. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA, JOKA JAKAUTUU SEITSEMÄÄN MODUULIIN, PYRITÄÄN TORJUMAAN ERITYISEN HAURAIDEN AIHEIDEN EPÄMUKAVUUTTA, JOTTA VOIDAAN TARJOTA KONKREETTISTA TUKEA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN AVAINTAITOJEN JA HYVIEN KÄYTTÄYTYMISKÄYTÄNTÖJEN KEHITTÄMISELLE. SIINÄ EHDOTETAAN MYÖS YLEISEN JA TEKNISEN OIKEUDELLISEN KULTTUURIN TASON NOSTAMISTA KORJAAMALLA PERUSTAITOJEN PUUTTEET SEKÄ KIELELLISESTÄ VIESTINNÄSTÄ ETTÄ TEKNISESTÄ NÄKÖKULMASTA. SE EDISTÄÄ MOTIVAATIOTA KOHTI JAETTUA TUTKIMUSTA EPÄVIRALLISILLA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISILLA TOIMILLA, JOTKA MÄÄRITTÄVÄT OPETUSSUUNNITELMAN TARJONTAAN VERRATTUNA OPPILAIDEN MERKITTÄVÄMMÄN OSALLISTUMISEN JA KIINNITTÄVÄT ENEMMÄN HUOMIOTA YKSILÖLLISIIN KOULUTUSTARPEISIIN JA ERILAISIIN OPPIMISTYYLEIHIN. SE EDISTÄÄ SYNERGIAA SELLAISTEN JULKISTEN ELINTEN KANSSA, JOIDEN ALUEELLA NE KUULUVAT. KANNUSTAA SPONTAANISTI NOUDATTAMAAN OIKEUSNORMIA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ SYRJIVIÄ ASENTEITA JA KÄYTTÄYTYMISMALLEJA, JOTKA EIVÄT OLE TUNNUSOMAISIA TOISTA KOHTAAN YHDELLÄ ALUEELLA. (Finnish)
0 references
LE PROJET DIVISÉ EN 7 MODULES VISE À LUTTER CONTRE L’INCONFORT DES SUJETS AVEC UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE AFIN D’OFFRIR UN SOUTIEN CONCRET AU DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES CLÉS DE CITOYENNETÉ ACTIVE ET DE BONNES PRATIQUES COMPORTEMENTALES. IL ENVISAGE ÉGALEMENT DE RELEVER LE NIVEAU CULTUREL JURIDIQUE GÉNÉRAL ET TECHNIQUE EN RECOUVRANT LES LACUNES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE TANT DU POINT DE VUE LINGUISTIQUE QUE DU POINT DE VUE TECHNIQUE. IL FAVORISE LA MOTIVATION EN FAVEUR D’UNE ÉTUDE PLUS PARTAGÉE PAR LE BIAIS D’UNE ACTION EXTRASCOLAIRE INFORMELLE QUI, PAR RAPPORT À L’OFFRE SCOLAIRE, DÉTERMINE UNE PARTICIPATION PLUS IMPORTANTE DES ÉLÈVES ET UNE PLUS GRANDE ATTENTION AUX BESOINS ÉDUCATIFS INDIVIDUELS ET AUX DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE. ELLE FAVORISE LA SYNERGIE AVEC LES ORGANISMES PUBLICS SUR LE TERRITOIRE DUQUEL ILS APPARTIENNENT. STIMULE LA LINTERIORISATION SPONTANÉE DE L’ADHÉSION À LA NORME JURIDIQUE AFIN DE DÉCOURAGER LES ATTITUDES ET COMPORTEMENTS DISCRIMINATOIRES QUI NE SONT PAS MARQUÉS PAR LE RESPECT DE L’AUTRE SUR UN TERRITOIRE. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, ATÁ ROINNTE I 7 MODÚL, DUL I NGLEIC LE MÍCHOMPORD NA N-ÁBHAR A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH AG BAINT LEO D’FHONN TACAÍOCHT NITHIÚIL A CHUR AR FÁIL CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ AGUS DEA-CHLEACHTAIS IOMPRAÍOCHTA A FHORBAIRT. BEARTAÍTEAR LEIS FREISIN AN LEIBHÉAL CULTÚRTHA DLÍTHIÚIL GINEARÁLTA AGUS TEICNIÚIL A ARDÚ TRÍ NA BEARNAÍ SNA HINNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA A AISGHABHÁIL Ó THAOBH NA CUMARSÁIDE TEANGA AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA DE ARAON. CUIREANN SÉ SPREAGADH CHUN CINN I DTREO STAIDÉAR NÍOS COMHROINNTE TRÍ GHNÍOMH SEACH-CHURACLAIM NEAMHFHOIRMIÚIL A CHINNEANN, I GCOMPARÁID LEIS AN TAIRISCINT CURACLAIM, RANNPHÁIRTÍOCHT NÍOS SUNTASAÍ NA NDALTAÍ AGUS NÍOS MÓ AIRDE AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS AONAIR AGUS AR STÍLEANNA FOGHLAMA ÉAGSÚLA. CUIREANN SÉ SINEIRGE CHUN CINN LE COMHLACHTAÍ POIBLÍ AR A GCRÍOCH FÉIN. SPREAGANN SÉ INTERIORISATION SPONTÁINEACH CLOÍ LEIS AN NORM DLÍTHIÚIL D’FHONN A DHÍSPREAGADH DEARCADH AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ IDIRDHEALAITHEACHA NACH BHFUIL MARCÁILTE LE MEAS AR AN GCEANN EILE I GCRÍOCH AMHÁIN. (Irish)
0 references
PROJEKT PODIJELJEN U 7 MODULA IMA ZA CILJ BORBU PROTIV NELAGODE ISPITANIKA S POSEBNOM KRHKOŠĆU KAKO BI SE PRUŽILA KONKRETNA POTPORA RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENCIJA AKTIVNOG GRAĐANSTVA I DOBRE BIHEVIORALNE PRAKSE. NJIME SE TAKOĐER PREDVIĐA PODIZANJE OPĆE I TEHNIČKE PRAVNE KULTURNE RAZINE POVRATKOM PRAZNINA U OSNOVNIM KOMPETENCIJAMA S JEZIČNE KOMUNIKACIJSKE I TEHNIČKE TOČKE GLEDIŠTA. NJIME SE PROMIČE MOTIVACIJA ZA ZAJEDNIČKO UČENJE NEFORMALNIM IZVANNASTAVNIM DJELOVANJEM KOJE, U USPOREDBI S PONUDOM KURIKULUMA, ODREĐUJE ZNAČAJNIJU UKLJUČENOST UČENIKA I VEĆU POZORNOST NA INDIVIDUALNE OBRAZOVNE POTREBE I RAZLIČITE STILOVE UČENJA. PROMIČE SINERGIJU S JAVNIM TIJELIMA NA ČIJEM PODRUČJU PRIPADAJU. POTIČE SPONTANO LINTERIORIRANJE PRIDRŽAVANJA PRAVNE NORME KAKO BI SE OBESHRABRILI DISKRIMINATORNI STAVOVI I PONAŠANJA KOJI NISU OBILJEŽENI POŠTIVANJEM DRUGOGA NA JEDNOM PODRUČJU. (Croatian)
0 references
A 7 MODULRA OSZTOTT PROJEKT CÉLJA A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY ALANYOK KÉNYELMETLENSÉGE ELLENI KÜZDELEM ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KONKRÉT TÁMOGATÁST NYÚJTSON AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÉS A HELYES MAGATARTÁSFORMÁK KULCSKOMPETENCIÁINAK FEJLESZTÉSÉHEZ. AZT IS TERVEZI, HOGY NÖVELI AZ ÁLTALÁNOS ÉS TECHNIKAI JOGI KULTURÁLIS SZINTET AZ ALAPVETŐ KOMPETENCIÁK HIÁNYOSSÁGAINAK HELYREÁLLÍTÁSA RÉVÉN, MIND NYELVI, MIND TECHNIKAI SZEMPONTBÓL. ELŐSEGÍTI A KÖZÖSEBB TANULÁS IRÁNTI MOTIVÁCIÓT INFORMÁLIS, TANÓRÁN KÍVÜLI FELLÉPÉS RÉVÉN, AMELY A TANTERVI AJÁNLATHOZ KÉPEST A TANULÓK JELENTŐSEBB RÉSZVÉTELÉT ÉS AZ EGYÉNI OKTATÁSI IGÉNYEKRE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI STÍLUSOKRA VALÓ NAGYOBB FIGYELMET HATÁROZZA MEG. ELŐSEGÍTI A SZINERGIÁT AZON ÁLLAMI SZERVEKKEL, AMELYEKHEZ TARTOZNAK. ÖSZTÖNZI A JOGI NORMA BETARTÁSÁNAK SPONTÁN LINTERIORIZÁCIÓSÍTÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELTÁNTORÍTSA AZOKAT A DISZKRIMINATÍV MAGATARTÁSOKAT ÉS VISELKEDÉSEKET, AMELYEKET NEM JELLEMEZ AZ EGYIK TERÜLETEN A MÁSIK IRÁNTI TISZTELET. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO, SUSKIRSTYTO Į 7 MODULIUS, TIKSLAS – KOVOTI SU DISKOMFORTU ASMENIMS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, SIEKIANT SUTEIKTI KONKREČIĄ PARAMĄ BENDRŲJŲ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO GEBĖJIMŲ IR GEROS ELGSENOS PRAKTIKOS UGDYMUI. JAME TAIP PAT NUMATOMA KELTI BENDRĄ IR TECHNINĮ TEISINĮ KULTŪROS LYGĮ ATKURIANT PAGRINDINIŲ GEBĖJIMŲ SPRAGAS TIEK KALBINIU KOMUNIKACINIU, TIEK TECHNINIU POŽIŪRIU. JI SKATINA MOTYVACIJĄ LABIAU DALYTIS TYRIMU PER NEFORMALIUS UŽKLASINIUS VEIKSMUS, KURIE, PALYGINTI SU MOKYMO PROGRAMŲ PASIŪLYMAIS, LEMIA AKTYVESNĮ MOKINIŲ DALYVAVIMĄ IR DIDESNĮ DĖMESĮ INDIVIDUALIEMS ŠVIETIMO POREIKIAMS IR SKIRTINGIEMS MOKYMOSI STILIAMS. JI SKATINA SĄVEIKĄ SU VIEŠOSIOMIS ĮSTAIGOMIS, KURIŲ TERITORIJOJE JOS PRIKLAUSO. SKATINA SPONTANIŠKĄ TEISĖS NORMŲ LAIKYMĄSI, SIEKIANT ATGRASYTI NUO DISKRIMINACINIŲ NUOSTATŲ IR ELGESIO, KURIE VIENOJE TERITORIJOJE NĖRA PAŽENKLINTI PAGARBA KITAM. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS SADALĪTS 7 MODUĻOS, LAI NOVĒRSTU DISKOMFORTU ĪPAŠI NESTABILĀM TĒMĀM, LAI SNIEGTU KONKRĒTU ATBALSTU AKTĪVA PILSONISKUMA PAMATPRASMJU UN LABAS UZVEDĪBAS PRAKSES ATTĪSTĪBAI. TAJĀ PAREDZĒTS ARĪ PAAUGSTINĀT VISPĀRĒJO UN TEHNISKO JURIDISKO KULTŪRAS LĪMENI, ATGŪSTOT PAMATPRASMJU TRŪKUMUS GAN NO VALODU KOMUNIKATĪVĀ, GAN TEHNISKĀ VIEDOKĻA. TAS VEICINA MOTIVĀCIJU UZ DALĪTĀKU PĒTĪJUMU, IZMANTOJOT NEFORMĀLU ĀRPUSSKOLAS DARBĪBU, KAS, SALĪDZINOT AR MĀCĪBU PROGRAMMU PIEDĀVĀJUMU, NOSAKA LIELĀKU SKOLĒNU IESAISTI UN LIELĀKU UZMANĪBU INDIVIDUĀLAJĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM UN DAŽĀDIEM MĀCĪŠANĀS VEIDIEM. TĀ VEICINA SINERĢIJU AR VALSTS IESTĀDĒM, KURU TERITORIJĀ TĀS PIEDER. STIMULĒ SPONTĀNAS TIESĪBU NORMAS IEVĒROŠANAS LINTERIORISĀCIJA, LAI ATTURĒTU NO DISKRIMINĒJOŠAS ATTIEKSMES UN UZVEDĪBAS, KAM VIENĀ TERITORIJĀ NAV RAKSTURĪGA CIEŅA PRET OTRU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT MAQSUM F’7 MODULI GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED KONTRA L-ISKUMDITÀ TA’ SUĠĠETTI BI FRAĠILITÀ PARTIKOLARI SABIEX JOFFRI APPOĠĠ KONKRET GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA U PRATTIKI TAJBA TA’ MĠIBA. HIJA TIPPREVEDI WKOLL LI JIŻDIED IL-LIVELL KULTURALI LEGALI ĠENERALI U TEKNIKU PERMEZZ TAL-IRKUPRU TAN-NUQQASIJIET FIL-KOMPETENZI BAŻIĊI KEMM MIL-LAT LINGWISTIKU KOMUNIKATTIV KIF UKOLL TEKNIKU. HIJA TIPPROMWOVI MOTIVAZZJONI LEJN STUDJU AKTAR KONDIVIŻ PERMEZZ TA’ AZZJONI EXTRAKURRIKULARI INFORMALI LI, META MQABBLA MAL-OFFERTA KURRIKULARI, TIDDETERMINA INVOLVIMENT AKTAR SINIFIKANTI TAL-ISTUDENTI U AKTAR ATTENZJONI GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI INDIVIDWALI U STILI TA’ TAGĦLIM DIFFERENTI. HIJA TIPPROMWOVI SINERĠIJA MA’ KORPI PUBBLIĊI FIT-TERRITORJU LI JAPPARTJENU GĦALIH. TISTIMOLA LINTERIORISAZZJONI SPONTANJA TAL-ADERENZA MAN-NORMA LEGALI SABIEX TISKORAĠĠIXXI ATTITUDNIJIET U MĠIBA DISKRIMINATORJI LI MHUMIEX IMMARKATI MIR-RISPETT GĦALL-IEĦOR F’TERRITORJU WIEĦED. (Maltese)
0 references
HET PROJECT, VERDEELD IN 7 MODULES, HEEFT TOT DOEL HET ONGEMAK VAN PERSONEN MET BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE BESTRIJDEN OM CONCRETE STEUN TE BIEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES VAN ACTIEF BURGERSCHAP EN GOEDE GEDRAGSPRAKTIJKEN. HET IS OOK VAN PLAN HET ALGEMENE EN TECHNISCHE JURIDISCHE CULTURELE NIVEAU TE VERHOGEN DOOR DE LACUNES IN DE BASISCOMPETENTIES TE HERSTELLEN, ZOWEL VANUIT TAALKUNDIG ALS TECHNISCH OOGPUNT. HET BEVORDERT DE MOTIVATIE VOOR EEN MEER GEDEELDE STUDIE DOOR MIDDEL VAN INFORMELE BUITENSCHOOLSE ACTIE DIE, IN VERGELIJKING MET HET CURRICULAIRE AANBOD, EEN GROTERE BETROKKENHEID VAN DE LEERLINGEN EN MEER AANDACHT VOOR INDIVIDUELE ONDERWIJSBEHOEFTEN EN VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN BEPAALT. HET BEVORDERT DE SYNERGIE MET OVERHEIDSINSTANTIES OP HET GRONDGEBIED WAARVAN ZIJ DEEL UITMAKEN. STIMULEERT SPONTANE LINTERIORISATIE VAN DE NALEVING VAN DE WETTELIJKE NORM OM DISCRIMINERENDE HOUDINGEN EN GEDRAGINGEN DIE NIET WORDEN GEKENMERKT DOOR RESPECT VOOR DE ANDERE IN HET ENE GEBIED TE ONTMOEDIGEN. (Dutch)
0 references
O PROJECTO DIVIDIDO EM 7 MÓDULOS destina-se a COMBATE AO DESAFIO DOS OBJECTIVOS COM ESPECIAL FRAGILIDADE PARA OFERECER UM APOIO CONCRETO AO DESENVOLVIMENTO DAS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA ACTIVA E DE BOAS PRÁTICAS COMPORTARES. Visa igualmente elevar o nível jurídico-cultural geral e técnico através da recuperação das disparidades nas competências de base, tanto a partir de um ponto de vista linguístico-comunitário como técnico. PROMOVE A MOTIVAÇÃO PARA UM ESTUDO MAIS PARTILHADO ATRAVÉS DE AÇÕES EXTRACURRICULARES INFORMAIS QUE, EM COMPARAÇÃO COM A OFERTA CURRICULAR, DETERMINAM UMA PARTICIPAÇÃO MAIS SIGNIFICATIVA DOS PRODUTOS E UMA MAIS ATENÇÃO PARA AS NECESSIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUAIS E PARA OS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM. Promove a sinergia com organismos públicos no território de que fazem parte. ESTIMULA A LINTERIORISAÇÃO ESPONTÂNEA DA ADESÃO AO NORMAL JURÍDICO PARA DEsincentivar ATITUDES E COMPORTAMENTOS DESCRIMINANTES NÃO MARCADOS POR RESPEITO AO OUTRO NUM TERRITÓRIO. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎMPĂRȚIT ÎN 7 MODULE ÎȘI PROPUNE SĂ COMBATĂ DISCONFORTUL SUBIECȚILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ, PENTRU A OFERI SPRIJIN CONCRET PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR-CHEIE ALE CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI A BUNELOR PRACTICI COMPORTAMENTALE. ACESTA PREVEDE, DE ASEMENEA, CREȘTEREA NIVELULUI CULTURAL JURIDIC GENERAL ȘI TEHNIC PRIN RECUPERAREA LACUNELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ, ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE LINGVISTIC, CÂT ȘI TEHNIC. ACEASTA PROMOVEAZĂ MOTIVAȚIA PENTRU UN STUDIU MAI COMUN PRIN ACȚIUNI EXTRACURRICULARE INFORMALE CARE, ÎN COMPARAȚIE CU OFERTA CURRICULARĂ, DETERMINĂ O IMPLICARE MAI SEMNIFICATIVĂ A ELEVILOR ȘI O MAI MARE ATENȚIE LA NEVOILE EDUCAȚIONALE INDIVIDUALE ȘI LA DIFERITELE STILURI DE ÎNVĂȚARE. PROMOVEAZĂ SINERGIA CU ORGANISMELE PUBLICE DE PE TERITORIUL CĂRORA FAC PARTE. STIMULEAZA LINTERIORISA SPONTANA A ADERARII LA NORMA LEGALA PENTRU A DESCURAJA ATITUDINILE SI COMPORTAMENTELE DISCRIMINATORII CARE NU SUNT MARCATE DE RESPECTUL FATA DE CELALALT INTR-UN TERITORIU. (Romanian)
0 references
PROJEKT ROZDELENÝ DO 7 MODULOV JE ZAMERANÝ NA BOJ PROTI NEPRÍJEMNOSTIAM SUBJEKTOV S OSOBITNOU KREHKOSŤOU S CIEĽOM POSKYTNÚŤ KONKRÉTNU PODPORU ROZVOJU KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A DOBREJ PRAXE V SPRÁVANÍ. PREDPOKLADÁ SA V ŇOM AJ ZVÝŠENIE VŠEOBECNEJ A TECHNICKEJ ÚROVNE PRÁVNEJ KULTÚRY PROSTREDNÍCTVOM ODSTRAŇOVANIA NEDOSTATKOV V ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÁCH Z JAZYKOVÉHO, AKO AJ TECHNICKÉHO HĽADISKA. PODPORUJE MOTIVÁCIU K ZDIEĽANEJŠIEMU ŠTÚDIU PROSTREDNÍCTVOM NEFORMÁLNYCH MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT, KTORÉ V POROVNANÍ S PONUKOU UČEBNÝCH OSNOV URČUJÚ VÝZNAMNEJŠIE ZAPOJENIE ŽIAKOV A VÄČŠIU POZORNOSŤ INDIVIDUÁLNYM VZDELÁVACÍM POTREBÁM A RÔZNYM ŠTÝLOM UČENIA. PODPORUJE SYNERGIU S VEREJNÝMI ORGÁNMI, NA ÚZEMÍ KTORÝCH PATRIA. STIMULUJE SPONTÁNNU LINTERIORISATIONU DODRŽIAVANIA PRÁVNEJ NORMY S CIEĽOM ODRADIŤ OD DISKRIMINAČNÝCH POSTOJOV A SPRÁVANIA, KTORÉ NIE SÚ POZNAČENÉ ÚCTOU K DRUHÉMU NA JEDNOM ÚZEMÍ. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA, RAZDELJENEGA NA 7 MODULOV, JE BOJ PROTI NEUGODJU OSEB S POSEBNO KRHKOSTJO, DA SE ZAGOTOVI KONKRETNA PODPORA RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN DOBRIH VEDENJSKIH PRAKS. PREDVIDEVA TUDI DVIG SPLOŠNE IN TEHNIČNE PRAVNE KULTURNE RAVNI Z ODPRAVO VRZELI V OSNOVNIH KOMPETENCAH Z JEZIKOVNEGA KOMUNIKACIJSKEGA IN TEHNIČNEGA VIDIKA. SPODBUJA MOTIVACIJO K BOLJ SKUPNEMU ŠTUDIJU Z NEFORMALNIMI ZUNAJŠOLSKIMI DEJAVNOSTMI, KI V PRIMERJAVI S PONUDBO UČNIH NAČRTOV DOLOČAJO VEČJO VKLJUČENOST UČENCEV IN VEČJO POZORNOST INDIVIDUALNIM IZOBRAŽEVALNIM POTREBAM IN RAZLIČNIM UČNIM SLOGOM. SPODBUJA SINERGIJO Z JAVNIMI ORGANI, NA OZEMLJU KATERIH PRIPADAJO. STIMULIRA SPONTANO LINTERIORISCIJA K SPOŠTOVANJU PRAVNE NORME, DA BI ODVRNILA DISKRIMINATORNA STALIŠČA IN VEDENJA, KI NISO ZAZNAMOVANA S SPOŠTOVANJEM DO DRUGEGA NA ENEM OZEMLJU. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET UPPDELAT I 7 MODULER SYFTAR TILL ATT BEKÄMPA OBEHAG HOS ÄMNEN MED SÄRSKILD BRÄCKLIGHET FÖR ATT GE KONKRET STÖD TILL UTVECKLINGEN AV NYCKELKOMPETENSER FÖR AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH GOD BETEENDEPRAXIS. DEN SYFTAR OCKSÅ TILL ATT HÖJA DEN ALLMÄNNA OCH TEKNISKA JURIDISKA KULTURELLA NIVÅN GENOM ATT ÅTGÄRDA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSERNA, BÅDE UR SPRÅKLIG KOMMUNIKATIV OCH TEKNISK SYNVINKEL. DET FRÄMJAR MOTIVATIONEN TILL EN MER GEMENSAM STUDIE GENOM INFORMELLA EXTRACURRICULAR ÅTGÄRDER SOM, JÄMFÖRT MED KURSUTBUDET, BESTÄMMER ETT MER BETYDANDE DELTAGANDE AV ELEVERNA OCH MER UPPMÄRKSAMHET PÅ INDIVIDUELLA UTBILDNINGSBEHOV OCH OLIKA INLÄRNINGSSTILAR. DET FRÄMJAR SYNERGIER MED OFFENTLIGA ORGAN INOM VARS TERRITORIUM DE TILLHÖR. STIMULERAR SPONTAN LINTERIORISATION AV ATT FÖLJA DEN RÄTTSLIGA NORMEN FÖR ATT AVSKRÄCKA FRÅN DISKRIMINERANDE ATTITYDER OCH BETEENDEN SOM INTE PRÄGLAS AV RESPEKT FÖR DET ANDRA INOM ETT TERRITORIUM. (Swedish)
0 references
COTRONEI
0 references
10 April 2023
0 references