SAY... TO DO...EXPLORE (Q4810351): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): A intervenção implica a reativação de quatro módulos de formação destinados aos estabelecimentos de ensino com o objetivo de criar percursos educativos e educativos integrados num ambiente que saiba como solidificar e apoiar o desenvolvimento emocional, cognitivo e relacional das crianças. Hoje, o PU PRESCHOOL é considerado o primeiro e fundamental elemento do sistema educativo italiano. É precisamente por esta razão que deve ser considerado um ambi...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
Diz... A FAZER... EXPLORE | |||
Latest revision as of 06:43, 12 October 2024
Project Q4810351 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SAY... TO DO...EXPLORE |
Project Q4810351 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 September 2019
0 references
17 December 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - TEVEROLA CENTRO -D.D.-
0 references
LINTERVENTO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI N. 4 MODULI FORMATIVI RIVOLTI AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA CON LOBIETTIVO DI REALIZZARE PERCORSI EDUCATIVI E DIDATTICI INSERITI IN UN AMBIENTE CHE SAPPIA SOLLECITARE E SOSTENERE LO SVILUPPO EMOTIVO SOCIALE COGNITIVO E RELAZIONALE DEI BAMBINI. OGGI LA SCUOLA DELLINFANZIA PU ESSERE CONSIDERATA A PIENO TITOLO IL PRIMO E FONDAMENTALE TASSELLO DEL SISTEMA EDUCATIVO ITALIANO. PROPRIO PER QUESTO DEVE CONFIGURARSI COME AMBIENTE IN GRADO DI RISPONDERE EFFICACEMENTE AI BISOGNI DI CRESCITA E DI EDUCAZIONE DEI BAMBINI. OGNUNO DEI QUATTRO MODULI PREVISTI INFATTI MIRA A SVILUPPARE MEDIANTE UNA COSTANTE ATTENZIONE ALLA CENTRALITA DELLA PERSONA CON IL SUO MONDO COMPLESSO DI ENERGIE POTENZIALITA E FRAGILITA QUELLE COMPETENZE IN GRADO DI ACCOMPAGNARE GLI ALUNNI NEL LORO SVILUPPO E PERMETTERE LORO DI FAR FRONTE AI CAMBIAMENTI E ALLE RICHIESTE DI UNA SOCIETA IN RAPIDO MUTAMENTO. FIL ROUGE DELLINTERVENTO SARA LESPLORAZIONE COME MOMENTO PRIVILEGIATO PER SCOPR (Italian)
0 references
ИНТЕРВЕНЦИЯТА ВКЛЮЧВА РЕАЛИЗИРАНЕТО НА 4 ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ, С ЦЕЛ СЪЗДАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, ПОСТАВЕНИ В СРЕДА, КОЯТО ЗНАЕ КАК ДА ТЪРСИ И ПОДКРЕПЯ ЕМОЦИОНАЛНОТО КОГНИТИВНО И РЕЛАЦИОННО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА. ДНЕС ПРЕДУЧИЛИЩНАТА ПУ СЕ СЧИТА ЗА ПЪРВИЯ И ОСНОВЕН ЕЛЕМЕНТ НА ИТАЛИАНСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА. ИМЕННО ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ТЯ ТРЯБВА ДА БЪДЕ КОНФИГУРИРАНА КАТО СРЕДА, СПОСОБНА ЕФЕКТИВНО ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА РАСТЕЖА И ОБРАЗОВАНИЕТО НА ДЕЦАТА. ВСЕКИ ОТ ЧЕТИРИТЕ МОДУЛА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ ЧРЕЗ ПОСТОЯННО ВНИМАНИЕ КЪМ ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ЧОВЕКА СЪС СВОЯ СЛОЖЕН СВЯТ НА ПОТЕНЦИАЛНИ И КРЕХКИ ЕНЕРГИИ ТЕЗИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА СЪПЪТСТВАТ УЧЕНИЦИТЕ В ТЯХНОТО РАЗВИТИЕ И ДА ИМ ПОЗВОЛЯТ ДА СЕ СПРАВЯТ С ПРОМЕНИТЕ И ИЗИСКВАНИЯТА НА ЕДНО БЪРЗО ПРОМЕНЯЩО СЕ ОБЩЕСТВО. FIL ROUGE НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА ЩЕ БЪДЕ ПРОУЧВАНЕ КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАН МОМЕНТ ЗА ОТКРИВАНЕ (Bulgarian)
0 references
INTERVENCE ZAHRNUJE REALIZACI 4 ŠKOLICÍCH MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA ŽÁKY PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ S CÍLEM VYTVOŘIT VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ CESTY VLOŽENÉ DO PROSTŘEDÍ, KTERÉ VÍ, JAK POŽÁDAT A PODPOŘIT EMOČNÍ KOGNITIVNÍ A RELAČNÍ VÝVOJ DĚTÍ. DNES JE PŘEDŠKOLNÍ PU POVAŽOVÁN ZA PRVNÍ A ZÁKLADNÍ PRVEK ITALSKÉHO VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU. PRÁVĚ Z TOHOTO DŮVODU MUSÍ BÝT KONFIGUROVÁNO JAKO PROSTŘEDÍ SCHOPNÉ ÚČINNĚ REAGOVAT NA POTŘEBY RŮSTU A VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ. KAŽDÝ ZE ČTYŘ MODULŮ SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET PROSTŘEDNICTVÍM NEUSTÁLÉ POZORNOSTI K ÚSTŘEDNÍMU POSTAVENÍ ČLOVĚKA S JEHO SLOŽITÝM SVĚTEM POTENCIÁLU A KŘEHKÝCH ENERGIÍ TY DOVEDNOSTI SCHOPNÉ DOPROVÁZET ŽÁKY V JEJICH ROZVOJI A UMOŽNIT JIM VYROVNAT SE SE ZMĚNAMI A POŽADAVKY RYCHLE SE MĚNÍCÍ SPOLEČNOSTI. FIL ROUGE Z INTERVENCE BUDE ZKOUMÁNÍ JAKO PRIVILEGOVANÝ OKAMŽIK K OBJEVOVÁNÍ (Czech)
0 references
INTERVENTIONEN INDEBÆRER REALISERING AF 4 UDDANNELSESMODULER RETTET MOD FØRSKOLEELEVER MED DET FORMÅL AT SKABE PÆDAGOGISKE OG UDDANNELSESMÆSSIGE STIER INDSAT I ET MILJØ, DER VED, HVORDAN MAN SØGER OG STØTTER BØRNS FØLELSESMÆSSIGE KOGNITIVE OG RELATIONELLE UDVIKLING. I DAG BETRAGTES FØRSKOLE PU SOM DET FØRSTE OG GRUNDLÆGGENDE ELEMENT I DET ITALIENSKE UDDANNELSESSYSTEM. DET ER NETOP AF DENNE GRUND, AT DET SKAL KONFIGURERES SOM ET MILJØ, DER ER I STAND TIL EFFEKTIVT AT IMØDEKOMME BEHOVENE I BØRNS VÆKST OG UDDANNELSE. HVERT AF DE FIRE MODULER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE SIG GENNEM EN KONSTANT OPMÆRKSOMHED PÅ PERSONENS CENTRALITET MED HANS ELLER HENDES KOMPLEKSE VERDEN AF POTENTIALE OG SKRØBELIGE ENERGIER DISSE FÆRDIGHEDER I STAND TIL AT LEDSAGE ELEVERNE I DERES UDVIKLING OG GIVE DEM MULIGHED FOR AT KLARE DE ÆNDRINGER OG KRAV I ET HURTIGT SKIFTENDE SAMFUND. FIL ROUGE AF INTERVENTIONEN VIL VÆRE UDFORSKNING SOM ET PRIVILEGIUM ØJEBLIK AT OPDAGE (Danish)
0 references
DIE INTERVENTION BEINHALTET DIE REALISIERUNG VON 4 TRAININGSMODULEN, DIE SICH AN DIE SCHÜLER DER VORSCHULE RICHTEN, MIT DEM ZIEL, BILDUNGS- UND BILDUNGSPFADE ZU SCHAFFEN, DIE IN EIN UMFELD EINGEBETTET SIND, DAS WEISS, WIE MAN DIE EMOTIONALE KOGNITIVE UND RELATIONALE ENTWICKLUNG VON KINDERN ERBITTET UND UNTERSTÜTZT. HEUTE GILT DIE VORSCHULE PU ALS DAS ERSTE UND GRUNDLEGENDE ELEMENT DES ITALIENISCHEN BILDUNGSSYSTEMS. GENAU AUS DIESEM GRUND MUSS ES ALS EINE UMGEBUNG GESTALTET WERDEN, DIE IN DER LAGE IST, EFFEKTIV AUF DIE BEDÜRFNISSE DES WACHSTUMS UND DER BILDUNG VON KINDERN ZU REAGIEREN. JEDES DER VIER MODULE ZIELT DARAUF AB, DURCH EINE STÄNDIGE AUFMERKSAMKEIT AUF DIE ZENTRALITÄT DES MENSCHEN MIT SEINER KOMPLEXEN WELT POTENZIELLER UND FRAGILER ENERGIEN JENE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE DIE SCHÜLER BEI IHRER ENTWICKLUNG BEGLEITEN UND ES IHNEN ERMÖGLICHEN, MIT DEN VERÄNDERUNGEN UND ANFORDERUNGEN EINER SICH SCHNELL VERÄNDERNDEN GESELLSCHAFT FERTIG ZU WERDEN. FIL ROUGE DER INTERVENTION WIRD EXPLORATION ALS PRIVILEGIERTER MOMENT SEIN, UM ZU ENTDECKEN (German)
0 references
Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ 4 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΖΗΤΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΣΉΜΕΡΑ, Η ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΚΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ. ΑΚΡΙΒΏΣ ΓΙ’ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΛΌΓΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΘΕΊ ΩΣ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΎΠΛΟΚΟ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ ΤΟΥ/ΤΗΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΜΙΑΣ ΤΑΧΈΩΣ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. FIL ROUGE ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΩΣ ΜΙΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΤΕ (Greek)
0 references
THE INTERVENTION INVOLVES THE REALISATION OF 4 TRAINING MODULES AIMED AT THE PUPILS OF PRESCHOOL WITH THE AIM OF CREATING EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PATHS INSERTED IN AN ENVIRONMENT THAT KNOWS HOW TO SOLICIT AND SUPPORT THE EMOTIONAL COGNITIVE AND RELATIONAL DEVELOPMENT OF CHILDREN. TODAY, PRESCHOOL PU IS CONSIDERED THE FIRST AND FUNDAMENTAL ELEMENT OF THE ITALIAN EDUCATION SYSTEM. IT IS PRECISELY FOR THIS REASON THAT IT MUST BE CONFIGURED AS AN ENVIRONMENT CAPABLE OF EFFECTIVELY RESPONDING TO THE NEEDS OF CHILDREN’S GROWTH AND EDUCATION. EACH OF THE FOUR MODULES AIMS TO DEVELOP THROUGH A CONSTANT ATTENTION TO THE CENTRALITY OF THE PERSON WITH HIS OR HER COMPLEX WORLD OF POTENTIAL AND FRAGILE ENERGIES THOSE SKILLS ABLE TO ACCOMPANY THE PUPILS IN THEIR DEVELOPMENT AND ALLOW THEM TO COPE WITH THE CHANGES AND DEMANDS OF A RAPIDLY CHANGING SOCIETY. FIL ROUGE OF THE INTERVENTION WILL BE EXPLORATION AS A PRIVILEGED MOMENT TO DISCOVER (English)
0.0107282733340333
0 references
LA INTERVENCIÓN IMPLICA LA REALIZACIÓN DE 4 MÓDULOS FORMATIVOS DIRIGIDOS A LOS ALUMNOS DE PREESCOLAR CON EL OBJETIVO DE CREAR CAMINOS EDUCATIVOS Y EDUCATIVOS INSERTADOS EN UN ENTORNO QUE SEPA SOLICITAR Y APOYAR EL DESARROLLO COGNITIVO Y RELACIONAL EMOCIONAL DE LOS NIÑOS. HOY EN DÍA, LA PU PREESCOLAR SE CONSIDERA EL PRIMER ELEMENTO FUNDAMENTAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ITALIANO. ES PRECISAMENTE POR ESTA RAZÓN QUE DEBE CONFIGURARSE COMO UN ENTORNO CAPAZ DE RESPONDER EFICAZMENTE A LAS NECESIDADES DEL CRECIMIENTO Y LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS. CADA UNO DE LOS CUATRO MÓDULOS TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR A TRAVÉS DE UNA ATENCIÓN CONSTANTE A LA CENTRALIDAD DE LA PERSONA CON SU COMPLEJO MUNDO DE ENERGÍAS POTENCIALES Y FRÁGILES AQUELLAS HABILIDADES CAPACES DE ACOMPAÑAR A LOS ALUMNOS EN SU DESARROLLO Y PERMITIRLES HACER FRENTE A LOS CAMBIOS Y DEMANDAS DE UNA SOCIEDAD QUE CAMBIA RÁPIDAMENTE. FIL ROUGE DE LA INTERVENCIÓN SERÁ LA EXPLORACIÓN COMO UN MOMENTO PRIVILEGIADO POR DESCUBRIR (Spanish)
0 references
SEKKUMINE HÕLMAB KOOLIEELSETELE ÕPILASTELE SUUNATUD NELJA KOOLITUSMOODULI ELLUVIIMIST EESMÄRGIGA LUUA HARIDUS- JA HARIDUSTEED KESKKONNAS, MIS TEAB, KUIDAS LASTE EMOTSIONAALSET KOGNITIIVSET JA RELATSIOONILIST ARENGUT PALUDA JA TOETADA. TÄNAPÄEVAL PEETAKSE KOOLIEELSET PU-D ITAALIA HARIDUSSÜSTEEMI ESIMESEKS JA OLULISEKS ELEMENDIKS. JUST SEL PÕHJUSEL TULEB SEDA KONFIGUREERIDA KUI KESKKONDA, MIS SUUDAB TÕHUSALT VASTATA LASTE KASVU JA HARIDUSE VAJADUSTELE. IGA NELJA MOODULI EESMÄRK ON ARENDADA LÄBI PIDEVA TÄHELEPANU KESKMES INIMENE OMA KEERULISE MAAILMA POTENTSIAALI JA HABRAS ENERGIA NEED OSKUSED, MIS ON VÕIMELISED KAASAS ÕPILASI NENDE ARENGUT JA VÕIMALDAB NEIL TULLA TOIME MUUTUSTE JA NÕUDMISTEGA KIIRESTI MUUTUVAS ÜHISKONNAS. SEKKUMISE FIL ROUGE ON UURIMINE KUI PRIVILEGEERITUD HETK AVASTADA (Estonian)
0 references
INTERVENTIOON KUULUU 4 ESIKOULULAISILLE SUUNNATTUA KOULUTUSMODUULIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON LUODA OPPIMIS- JA KOULUTUSPOLKUJA YMPÄRISTÖÖN, JOKA OSAA PYYTÄÄ JA TUKEA LASTEN EMOTIONAALISTA KOGNITIIVISTA JA SUHTEELLISTA KEHITYSTÄ. NYKYÄÄN ESIKOULU PU PIDETÄÄN ITALIAN KOULUTUSJÄRJESTELMÄN ENSIMMÄISENÄ JA PERUSTAVANLAATUISENA ELEMENTTINÄ. JUURI TÄSTÄ SYYSTÄ SE ON KONFIGUROITAVA YMPÄRISTÖKSI, JOKA KYKENEE VASTAAMAAN TEHOKKAASTI LASTEN KASVUN JA KOULUTUKSEN TARPEISIIN. JOKAINEN NELJÄSTÄ MODUULISTA PYRKII KEHITTÄMÄÄN JATKUVASTI HUOMIOTA HENKILÖN KESKIPISTEESEEN, JOLLA ON MONIMUTKAINEN POTENTIAALISTEN JA HAURAIDEN ENERGIOIDEN MAAILMA, NE TAIDOT, JOTKA PYSTYVÄT TUKEMAAN OPPILAITA HEIDÄN KEHITYKSESSÄÄN JA JOIDEN AVULLA HE VOIVAT SELVIYTYÄ NOPEASTI MUUTTUVAN YHTEISKUNNAN MUUTOKSISTA JA VAATIMUKSISTA. FIL ROUGE INTERVENTIO ON ETSINTÄ ETUOIKEUTETTU HETKI LÖYTÄÄ (Finnish)
0 references
L’INTERVENTION IMPLIQUE LA RÉALISATION DE 4 MODULES DE FORMATION DESTINÉS AUX ÉLÈVES D’ÂGE PRÉSCOLAIRE DANS LE BUT DE CRÉER DES PARCOURS ÉDUCATIFS ET ÉDUCATIFS INSÉRÉS DANS UN ENVIRONNEMENT QUI SAIT SOLLICITER ET SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT ÉMOTIONNEL COGNITIF ET RELATIONNEL DES ENFANTS. AUJOURD’HUI, LE PU PRÉSCOLAIRE EST CONSIDÉRÉ COMME LE PREMIER ÉLÉMENT FONDAMENTAL DU SYSTÈME ÉDUCATIF ITALIEN. C’EST PRÉCISÉMENT POUR CETTE RAISON QU’IL DOIT ÊTRE CONFIGURÉ COMME UN ENVIRONNEMENT CAPABLE DE RÉPONDRE EFFICACEMENT AUX BESOINS DE LA CROISSANCE ET DE L’ÉDUCATION DES ENFANTS. CHACUN DES QUATRE MODULES VISE À DÉVELOPPER À TRAVERS UNE ATTENTION CONSTANTE À LA CENTRALITÉ DE LA PERSONNE AVEC SON MONDE COMPLEXE DE POTENTIEL ET D’ÉNERGIES FRAGILES CES COMPÉTENCES CAPABLES D’ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES DANS LEUR DÉVELOPPEMENT ET LEUR PERMETTRE DE FAIRE FACE AUX CHANGEMENTS ET AUX EXIGENCES D’UNE SOCIÉTÉ EN MUTATION RAPIDE. LE FIL ROUGE DE L’INTERVENTION SERA L’EXPLORATION COMME UN MOMENT PRIVILÉGIÉ À DÉCOUVRIR (French)
0 references
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN IDIRGHABHÁIL NÁ CEITHRE MHODÚL OILIÚNA A BHAINT AMACH ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ RÉAMHSCOILE AGUS É MAR AIDHM ACU CONAIRÍ OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A CHRUTHÚ A CHUIRTEAR ISTEACH I DTIMPEALLACHT A BHFUIL A FHIOS AIGE CONAS FORBAIRT CHOGNAÍOCH AGUS CHOIBHNEASTA MHOTHÚCHÁNACH LEANAÍ A SHIREADH AGUS A THACÚ. SA LÁ ATÁ INNIU ANN, MEASTAR GURB É PU RÉAMHSCOILE AN CHÉAD GHNÉ AGUS AN GHNÉ BHUNÚSACH DE CHÓRAS OIDEACHAIS NA HIODÁILE. IS AR AN GCÚIS SEO A CHAITHFEAR É A CHUMRÚ MAR THIMPEALLACHT ATÁ IN ANN FREAGAIRT GO HÉIFEACHTACH DO RIACHTANAIS FÁIS AGUS OIDEACHAIS LEANAÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG GACH CEANN DE NA CEITHRE MHODÚL NA SCILEANNA SIN A FHORBAIRT TRÍ AIRD LEANÚNACH A THABHAIRT AR LÁR AN DUINE LENA SHAOL CASTA NÓ LENA SAOL CASTA, AR SCILEANNA IAD ATÁ IN ANN DUL I GCOMHAR LEIS NA DALTAÍ INA BHFORBAIRT AGUS LIGEAN DÓIBH DÉILEÁIL LEIS NA HATHRUITHE AGUS LEIS NA HÉILIMH A BHAINEANN LE SOCHAÍ ATÁ AG ATHRÚ GO TAPA. BEIDH FILL ROUGE AN IDIRGHABHÁIL A THAISCÉALADH MAR NÓIMÉAD PRIBHLÉIDE CHUN A FHÁIL AMACH (Irish)
0 references
INTERVENCIJA UKLJUČUJE REALIZACIJU 4 MODULA OBUKE NAMIJENJENIH UČENICIMA PREDŠKOLSKE DOBI S CILJEM STVARANJA ODGOJNO-OBRAZOVNIH PUTOVA UMETNUTIH U OKOLINU KOJA ZNA KAKO POTAKNUTI I PODRŽATI EMOCIONALNI KOGNITIVNI I RELACIJSKI RAZVOJ DJECE. DANAS SE PREDŠKOLSKI PU SMATRA PRVIM I TEMELJNIM ELEMENTOM TALIJANSKOG OBRAZOVNOG SUSTAVA. UPRAVO IZ TOG RAZLOGA ONA MORA BITI KONFIGURIRANA KAO OKRUŽENJE KOJE MOŽE UČINKOVITO ODGOVORITI NA POTREBE DJEČJEG RASTA I OBRAZOVANJA. SVAKI OD ČETIRI MODULA IMA ZA CILJ KROZ STALNU POZORNOST RAZVITI CENTRALNOST OSOBE SA SVOJIM SLOŽENIM SVIJETOM POTENCIJALNIH I KRHKIH ENERGIJA ONE VJEŠTINE KOJE MOGU PRATITI UČENIKE U NJIHOVOM RAZVOJU I OMOGUĆITI IM DA SE NOSE S PROMJENAMA I ZAHTJEVIMA DRUŠTVA KOJE SE BRZO MIJENJA. FIL ROUGE INTERVENCIJE ĆE BITI ISTRAŽIVANJE KAO POVLAŠTENI TRENUTAK ZA OTKRIVANJE (Croatian)
0 references
A BEAVATKOZÁS AZ ÓVODAI TANULÓKAT CÉLZÓ 4 KÉPZÉSI MODUL MEGVALÓSÍTÁSÁT FOGLALJA MAGÁBAN AZZAL A CÉLLAL, HOGY OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI UTAKAT HOZZANAK LÉTRE EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELY TUDJA, HOGYAN KELL KÉRNI ÉS TÁMOGATNI A GYERMEKEK ÉRZELMI KOGNITÍV ÉS RELÁCIÓS FEJLŐDÉSÉT. MA AZ ÓVODAI PU AZ OLASZ OKTATÁSI RENDSZER ELSŐ ÉS ALAPVETŐ ELEME. ÉPPEN EZÉRT KELL ÚGY KONFIGURÁLNI, MINT OLYAN KÖRNYEZETET, AMELY KÉPES HATÉKONYAN REAGÁLNI A GYERMEKEK NÖVEKEDÉSÉNEK ÉS OKTATÁSÁNAK IGÉNYEIRE. MIND A NÉGY MODUL CÉLJA, HOGY FOLYAMATOSAN FIGYELEMMEL KÍSÉRJE A POTENCIÁLIS ÉS TÖRÉKENY ENERGIÁK KOMPLEX VILÁGÁVAL RENDELKEZŐ SZEMÉLY KÖZPONTI SZEREPÉT, AZOKAT A KÉSZSÉGEKET, AMELYEK KÉPESEK ELKÍSÉRNI A TANULÓKAT FEJLŐDÉSÜKBEN, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY MEGBIRKÓZZANAK A GYORSAN VÁLTOZÓ TÁRSADALOM VÁLTOZÁSAIVAL ÉS IGÉNYEIVEL. FIL ROUGE AZ INTERVENCIÓ FELFEDEZÉSÉNEK KIVÁLTSÁGOS PILLANATA LESZ. (Hungarian)
0 references
INTERVENCIJA APIMA 4 MOKYMO MODULIŲ, SKIRTŲ IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS MOKINIAMS, ĮGYVENDINIMĄ, SIEKIANT SUKURTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO KELIUS, ĮTERPTUS Į APLINKĄ, KURI ŽINO, KAIP PRAŠYTI IR REMTI EMOCINĮ KOGNITYVINĮ IR SANTYKINĮ VAIKŲ VYSTYMĄSI. ŠIANDIEN IKIMOKYKLINIS PU LAIKOMAS PIRMUOJU IR PAGRINDINIU ITALIJOS ŠVIETIMO SISTEMOS ELEMENTU. BŪTENT DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES JI TURI BŪTI SUKONFIGŪRUOTA KAIP APLINKA, GALINTI VEIKSMINGAI REAGUOTI Į VAIKŲ AUGIMO IR ŠVIETIMO POREIKIUS. KIEKVIENAS IŠ KETURIŲ MODULIŲ SIEKIAMA NUOLAT ATKREIPTI DĖMESĮ Į ASMENS CENTRIŠKUMĄ SU SAVO SUDĖTINGU POTENCIALIŲ IR TRAPIŲ ENERGIJŲ PASAULIU, KURIE GALI LYDĖTI MOKINIUS JŲ VYSTYMESI IR LEISTI JIEMS SUSIDOROTI SU SPARČIAI BESIKEIČIANČIOS VISUOMENĖS POKYČIAIS IR REIKALAVIMAIS. FIL RUŽAS INTERVENCIJOS BUS TYRINĖJIMAS KAIP PRIVILEGIJUOTAS MOMENTAS ATRASTI (Lithuanian)
0 references
INTERVENCE IETVER 4 MĀCĪBU MODUĻU REALIZĀCIJU PIRMSSKOLAS VECUMA SKOLĒNIEM, LAI RADĪTU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS IEVIETOTI VIDĒ, KAS ZINA, KĀ LŪGT UN ATBALSTĪT BĒRNU EMOCIONĀLO KOGNITĪVO UN ATTIECĪBU ATTĪSTĪBU. ŠODIEN PIRMSSKOLAS PU TIEK UZSKATĪTS PAR PIRMO UN FUNDAMENTĀLO ITĀLIJAS IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS ELEMENTU. TIEŠI ŠĪ IEMESLA DĒĻ TĀ IR JĀKONFIGURĒ KĀ VIDE, KAS SPĒJ EFEKTĪVI REAĢĒT UZ BĒRNU IZAUGSMES UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. KATRS NO ČETRIEM MODUĻIEM IR VĒRSTS UZ TO, LAI, PASTĀVĪGI PIEVĒRŠOT UZMANĪBU PERSONAS CENTRĀLAI POTENCIĀLAI UN TRAUSLAI ENERĢIJAS PASAULEI, ATTĪSTĪTU TĀS PRASMES, KAS SPĒJ PAVADĪT SKOLĒNUS VIŅU ATTĪSTĪBĀ UN ĻAUJ VIŅIEM TIKT GALĀ AR STRAUJI MAINĪGĀS SABIEDRĪBAS PĀRMAIŅĀM UN PRASĪBĀM. FIL ROUGE INTERVENCES BŪS IZPĒTE KĀ PRIVILIĢĒTS BRĪDIS, LAI ATKLĀTU (Latvian)
0 references
L-INTERVENT JINVOLVI T-TWETTIQ TA’ 4 MODULI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TA’ QABEL L-ISKOLA BIL-GĦAN LI JINĦOLQU MOGĦDIJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI MDAĦĦLA F’AMBJENT LI JAF KIF IFITTEX U JAPPOĠĠJA L-IŻVILUPP EMOZZJONALI KONJITTIV U RELAZZJONALI TAT-TFAL. ILLUM, IL-PU TA’ QABEL L-ISKOLA HIJA MEQJUSA BĦALA L-EWWEL ELEMENT U ELEMENT FUNDAMENTALI TAS-SISTEMA EDUKATTIVA TALJANA. HUWA PREĊIŻAMENT GĦAL DIN IR-RAĠUNI LI GĦANDU JIĠI KKONFIGURAT BĦALA AMBJENT LI KAPAĊI JIRRISPONDI B’MOD EFFETTIV GĦALL-ĦTIĠIJIET TAT-TKABBIR U L-EDUKAZZJONI TAT-TFAL. KULL WIEĦED MILL-ERBA’ MODULI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA PERMEZZ TA’ ATTENZJONI KOSTANTI LIĊ-ĊENTRALITÀ TAL-PERSUNA BID-DINJA KUMPLESSA TAGĦHA TA’ ENERĠIJI POTENZJALI U FRAĠLI, DAWK IL-ĦILIET LI JISTGĦU JAKKUMPANJAW LILL-ISTUDENTI FL-IŻVILUPP TAGĦHOM U JIPPERMETTULHOM ILAĦĦQU MAL-BIDLIET U D-DOMANDI TA’ SOĊJETÀ LI QED TINBIDEL MALAJR. FIL ROUGE TAL-INTERVENT SE TKUN ESPLORAZZJONI BĦALA MUMENT PRIVILEĠĠJAT BIEX JISKOPRU (Maltese)
0 references
DE INTERVENTIE OMVAT DE REALISATIE VAN 4 TRAININGSMODULES GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL MET ALS DOEL HET CREËREN VAN EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE PADEN IN EEN OMGEVING DIE WEET HOE ZE DE EMOTIONELE COGNITIEVE EN RELATIONELE ONTWIKKELING VAN KINDEREN KUNNEN VRAGEN EN ONDERSTEUNEN. TEGENWOORDIG WORDT PU VOORSCHOOLS BESCHOUWD ALS HET EERSTE EN FUNDAMENTELE ELEMENT VAN HET ITALIAANSE ONDERWIJSSYSTEEM. HET IS JUIST OM DEZE REDEN DAT HET MOET WORDEN GECONFIGUREERD ALS EEN OMGEVING DIE EFFECTIEF KAN INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN DE GROEI EN HET ONDERWIJS VAN KINDEREN. ELK VAN DE VIER MODULES HEEFT TOT DOEL ZICH TE ONTWIKKELEN DOOR MIDDEL VAN EEN CONSTANTE AANDACHT VOOR DE CENTRALITEIT VAN DE PERSOON MET ZIJN OF HAAR COMPLEXE WERELD VAN POTENTIËLE EN FRAGIELE ENERGIEËN DIE VAARDIGHEDEN IN STAAT ZIJN OM DE LEERLINGEN TE BEGELEIDEN IN HUN ONTWIKKELING EN HEN IN STAAT STELLEN OM TE GAAN MET DE VERANDERINGEN EN EISEN VAN EEN SNEL VERANDERENDE SAMENLEVING. FIL ROUGE VAN DE INTERVENTIE ZAL EXPLORATIE ZIJN ALS EEN BEVOORRECHT MOMENT OM TE ONTDEKKEN (Dutch)
0 references
A intervenção implica a reativação de quatro módulos de formação destinados aos estabelecimentos de ensino com o objetivo de criar percursos educativos e educativos integrados num ambiente que saiba como solidificar e apoiar o desenvolvimento emocional, cognitivo e relacional das crianças. Hoje, o PU PRESCHOOL é considerado o primeiro e fundamental elemento do sistema educativo italiano. É precisamente por esta razão que deve ser considerado um ambiente capaz de responder eficazmente às necessidades do crescimento e da educação das crianças. Cada um dos quatro módulos visa desenvolver, através de uma atenção constante à centralidade da pessoa com o seu ou com o seu mundo completo de energias potenciais e frágeis, as competências necessárias para acompanhar os trabalhadores no seu desenvolvimento e permitir-lhes fazer face às mudanças e exigências de uma sociedade em rápida mutação. O FIL ROUGE DA INTERVENÇÃO SERÁ EXPLORAÇÃO COMO MOMENTO PRIVADO PARA DESCOBRIR (Portuguese)
0 references
INTERVENȚIA IMPLICĂ REALIZAREA A 4 MODULE DE INSTRUIRE DESTINATE ELEVILOR PREȘCOLARI CU SCOPUL DE A CREA CĂI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE INSERATE ÎNTR-UN MEDIU CARE ȘTIE CUM SĂ SOLICITE ȘI SĂ SUSȚINĂ DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI RELAȚIONALĂ EMOȚIONALĂ A COPIILOR. ASTĂZI, PU PREȘCOLAR ESTE CONSIDERAT PRIMUL ȘI ELEMENT FUNDAMENTAL AL SISTEMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT ITALIAN. TOCMAI DIN ACEST MOTIV, EA TREBUIE CONFIGURATĂ CA UN MEDIU CAPABIL SĂ RĂSPUNDĂ ÎN MOD EFICIENT NEVOILOR DE CREȘTERE ȘI EDUCAȚIE ALE COPIILOR. FIECARE DINTRE CELE PATRU MODULE ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE, PRINTR-O ATENȚIE CONSTANTĂ ACORDATĂ CENTRALITĂȚII PERSOANEI CU LUMEA SA COMPLEXĂ DE ENERGII POTENȚIALE ȘI FRAGILE, ACELE ABILITĂȚI CAPABILE SĂ ÎNSOȚEASCĂ ELEVII ÎN DEZVOLTAREA LOR ȘI SĂ LE PERMITĂ SĂ FACĂ FAȚĂ SCHIMBĂRILOR ȘI CERINȚELOR UNEI SOCIETĂȚI ÎN SCHIMBARE RAPIDĂ. FIL ROUGE AL INTERVENȚIEI VA FI EXPLORAREA CA UN MOMENT PRIVILEGIAT PENTRU A DESCOPERI (Romanian)
0 references
INTERVENCIA ZAHŔŇA REALIZÁCIU 4 TRÉNINGOVÝCH MODULOV ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV PREDŠKOLSKÉHO VEKU S CIEĽOM VYTVORIŤ VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE CESTY VLOŽENÉ DO PROSTREDIA, KTORÉ VIE, AKO SI VYŽIADAŤ A PODPOROVAŤ EMOCIONÁLNY KOGNITÍVNY A RELATÍVNY VÝVOJ DETÍ. DNES JE PREDŠKOLSKÉ PU POVAŽOVANÉ ZA PRVÝ A ZÁKLADNÝ PRVOK TALIANSKEHO VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU. PRÁVE Z TOHTO DÔVODU MUSÍ BYŤ NAKONFIGUROVANÉ AKO PROSTREDIE SCHOPNÉ ÚČINNE REAGOVAŤ NA POTREBY RASTU A VZDELÁVANIA DETÍ. CIEĽOM KAŽDÉHO ZO ŠTYROCH MODULOV JE PROSTREDNÍCTVOM NEUSTÁLEJ POZORNOSTI ROZVÍJAŤ STREDOBOD ČLOVEKA S JEHO KOMPLEXNÝM SVETOM POTENCIÁLU A KREHKÝCH ENERGIÍ, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ SPREVÁDZAŤ ŽIAKOV V ICH ROZVOJI A UMOŽNIŤ IM VYROVNAŤ SA SO ZMENAMI A POŽIADAVKAMI RÝCHLO SA MENIACEJ SPOLOČNOSTI. FIL ROUGE Z INTERVENCIE BUDE PRIESKUM AKO PRIVILEGOVANÝ OKAMIH NA OBJAVENIE (Slovak)
0 references
INTERVENCIJA VKLJUČUJE REALIZACIJO 4 MODULOV USPOSABLJANJA, NAMENJENIH UČENCEM PREDŠOLSKE VZGOJE, Z NAMENOM USTVARJANJA IZOBRAŽEVALNIH IN IZOBRAŽEVALNIH POTI, VSTAVLJENIH V OKOLJE, KI ZNA NAGOVARJATI IN PODPIRATI ČUSTVENI KOGNITIVNI IN RELACIJSKI RAZVOJ OTROK. DANES PREDŠOLSKI PU VELJA ZA PRVI IN TEMELJNI ELEMENT ITALIJANSKEGA IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA. PRAV ZATO GA JE TREBA OBLIKOVATI KOT OKOLJE, KI SE LAHKO UČINKOVITO ODZIVA NA POTREBE OTROKOVE RASTI IN IZOBRAŽEVANJA. CILJ VSAKEGA OD ŠTIRIH MODULOV JE, DA S STALNO POZORNOSTJO DO CENTRALNOSTI OSEBE S SVOJIM KOMPLEKSNIM SVETOM POTENCIALNIH IN KRHKIH ENERGIJ RAZVIJEJO TISTE SPRETNOSTI, KI LAHKO SPREMLJAJO UČENCE PRI NJIHOVEM RAZVOJU IN JIM OMOGOČAJO, DA SE SPOPADEJO S SPREMEMBAMI IN ZAHTEVAMI HITRO SPREMINJAJOČE SE DRUŽBE. FIL ROUGE INTERVENCIJE BO RAZISKOVANJE KOT PRIVILEGIRAN TRENUTEK ZA ODKRIVANJE (Slovenian)
0 references
INSATSEN INNEBÄR FÖRVERKLIGANDE AV FYRA UTBILDNINGSMODULER RIKTADE TILL FÖRSKOLANS ELEVER I SYFTE ATT SKAPA PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA VÄGAR I EN MILJÖ SOM VET HUR MAN SÖKER OCH STÖDER BARNS EMOTIONELLA KOGNITIVA OCH RELATIONELLA UTVECKLING. IDAG ANSES FÖRSKOLAN PU VARA DEN FÖRSTA OCH GRUNDLÄGGANDE DELEN AV DET ITALIENSKA UTBILDNINGSSYSTEMET. DET ÄR JUST AV DENNA ANLEDNING SOM DET MÅSTE KONFIGURERAS SOM EN MILJÖ SOM EFFEKTIVT KAN TILLGODOSE BEHOVEN AV BARNS TILLVÄXT OCH UTBILDNING. VAR OCH EN AV DE FYRA MODULERNA SYFTAR TILL ATT UTVECKLA GENOM EN STÄNDIG UPPMÄRKSAMHET PÅ CENTRALITETEN HOS PERSONEN MED SIN KOMPLEXA VÄRLD AV POTENTIAL OCH BRÄCKLIGA ENERGIER DE FÄRDIGHETER SOM KAN FÖLJA ELEVERNA I DERAS UTVECKLING OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT HANTERA FÖRÄNDRINGAR OCH KRAV I ETT SNABBT FÖRÄNDERLIGT SAMHÄLLE. FIL ROUGE AV INTERVENTIONEN KOMMER ATT UTFORSKAS SOM ETT PRIVILEGIERAT ÖGONBLICK ATT UPPTÄCKA (Swedish)
0 references
TEVEROLA
0 references
10 April 2023
0 references