LEARNING PATHWAYS FROM NATIONAL TO DIGITAL (Q4803386): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O projecto nasceu da necessidade de uma nova escola baseada na centralidade do LUNNO. Isto significa que a lua deve ser formada na sua integridade para falar por escrito são objectivos indubitavelmente privilegiados à custa de outros modos de expressão e outros igualmente importantes, mas muitas vezes satisfatoriamente marcados. APÓS A PROPOSTA DE DIFERENTES EXPERIÊNCIAS QUE PODEM RECUPERAR A PALAVRA DE GESTURA LINGUÍSTICA SINCRETICA E ISENTAS DE QU...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
VIAS DE APRENDIZAGEM DO NACIONAL PARA O DIGITAL | |||
Latest revision as of 06:28, 12 October 2024
Project Q4803386 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING PATHWAYS FROM NATIONAL TO DIGITAL |
Project Q4803386 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 January 2018
0 references
26 June 2019
0 references
SCUOLA MEDIA DE AMICIS - DI ZONNO
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI UNA SCUOLA NUOVA BASATA SULLA CENTRALIT DELLALUNNO. QUESTO SIGNIFICA CHE LALUNNO VA FORMATO NELLA SUA INTEGRIT PARLARE SCRIVERE SONO SENZA DUBBIO OBIETTIVI PRIVILEGIATI A DISCAPITO DI ALTRE MODALIT ESPRESSIVE E DI ALTRE GRAMMATICHE UGUALMENTE IMPORTANTI MA SPESSO SACRIFICATE. DI QUI LA PROPOSTA DI ESPERIENZE DIVERSE CHE POSSANO RECUPERARE LA SINCRETICIT DEI LINGUAGGI GESTO PAROLA MOTRICIT E CHE LIBERINO LALUNNO DA OGNI CONDIZIONAMENTO NELLA CRESCITA PERSONALE CULTURALE E UMANA. IL PROGETTO SI CONNOTA COME ESPERIENZA COOPERATIVA CHE COINVOLGE IN UN LAVORO COMUNE ALUNNI DOCENTI E GENITORI AL FINE DI MIGLIORARE LE RELAZIONI COMUNICATIVE INTERPERSONALI IL CLIMA DELLA SCUOLA E INTEGRARE LE DIVERSIT DAL MOMENTO CHE LUTENZA SI PRESENTA ETEROGENEA. SOLO ATTRAVERSO LINTEGRAZIONE DELLE RISORSE INTERNE ALLA SCUOLA DI QUELLE PRESENTI NEL TERRITORIO E UNA PROGETTUALIT DI QUALIT SI PU GARANTIRE AI RAGAZZI QUEL SUCCESSO FORMATIVO NECESSARIO PER SOSTENERE LO SVILUPPO (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РОДЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ НОВО УЧИЛИЩЕ, БАЗИРАНО НА ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ЛУНО. ТОВА ОЗНАЧАВА, ЧЕ ЛУНАТА ТРЯБВА ДА СЕ ФОРМИРА В СВОЯТА ЦЯЛОСТ, ЗА ДА ГОВОРИ ПИСАНЕТО, НЕСЪМНЕНО СА ПРИВИЛЕГИРОВАНИ ЦЕЛИ ЗА СМЕТКА НА ДРУГИ НАЧИНИ НА ИЗРАЗЯВАНЕ И ДРУГИ ЕДНАКВО ВАЖНИ, НО ЧЕСТО ЖЕРТВАНИ ГРАМАТИКА. ОТТУК И ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА РАЗЛИЧНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ВЪЗСТАНОВЯТ ЕЗИКА SINCRETICIT ЖЕСТ ДУМАТА MOTRICIT И КОИТО СА СВОБОДНИ ОТ ВСЯКАКВИ УСЛОВИЯ В ЛИЧНОТО КУЛТУРНО И ЧОВЕШКО ИЗРАСТВАНЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА КАТО КООПЕРАТИВЕН ОПИТ, КОЙТО ВКЛЮЧВА УЧИТЕЛИ И РОДИТЕЛИ В ОБЩА РАБОТА, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ КОМУНИКАТИВНИ ОТНОШЕНИЯ НА УЧИЛИЩНИЯ КЛИМАТ И ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ РАЗЛИЧИЯТА, ТЪЙ КАТО LUTENCE Е РАЗНОРОДНА. САМО ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА РЕСУРСИТЕ В УЧИЛИЩЕТО НА ПРИСЪСТВАЩИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ЧРЕЗ КАЧЕСТВЕН ПРОЕКТ МОЖЕ ДА СЕ ГАРАНТИРА НА УЧЕНИЦИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ, НЕОБХОДИМ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА РАЗВИТИЕТО. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT VZNIKL Z POTŘEBY NOVÉ ŠKOLY ZALOŽENÉ NA CENTRU LUNNA. TO ZNAMENÁ, ŽE MĚSÍC MUSÍ BÝT VYTVOŘEN VE SVÉ INTEGRITĚ, ABY MOHL MLUVIT, JSOU NEPOCHYBNĚ PRIVILEGOVANÝMI CÍLI NA ÚKOR JINÝCH ZPŮSOBŮ VYJÁDŘENÍ A DALŠÍCH STEJNĚ DŮLEŽITÝCH, ALE ČASTO OBĚTOVANÝCH GRAMATIK. PROTO NÁVRH RŮZNÝCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ MOHOU OBNOVIT JAZYK SINCRETICIT GESTO SLOVO MOTRICIT A KTERÉ BEZ JAKÝCHKOLI PODMIŇOVÁNÍ V OSOBNÍM KULTURNÍM A LIDSKÉM RŮSTU. PROJEKT JE CHARAKTERIZOVÁN JAKO KOOPERATIVNÍ ZKUŠENOST, KTERÁ ZAHRNUJE UČITELE A RODIČE DO SPOLEČNÉ PRÁCE S CÍLEM ZLEPŠIT MEZILIDSKÉ KOMUNIKATIVNÍ VZTAHY ŠKOLNÍ KLIMA A INTEGROVAT ROZMANITOST, PROTOŽE LUTENCE JE RŮZNORODÁ. POUZE ZAČLENĚNÍM ZDROJŮ DO ŠKOLY PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ A KVALITNÍM PROJEKTEM MŮŽE STUDENTŮM ZARUČIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH NEZBYTNÝ PRO PODPORU ROZVOJE. (Czech)
0 references
PROJEKTET BLEV FØDT UD FRA BEHOVET FOR EN NY SKOLE BASERET PÅ LUNNO'S CENTRALITET. DET BETYDER, AT MÅNEN SKAL DANNES I SIN INTEGRITET TIL AT TALE SKRIFTLIGT ER UTVIVLSOMT PRIVILEGEREDE MÅL PÅ BEKOSTNING AF ANDRE UDTRYKSFORMER OG ANDRE LIGE SÅ VIGTIGE, MEN OFTE OFREDE GRAMMATIK. DERFOR FORSLAGET OM FORSKELLIGE ERFARINGER, DER KAN GENVINDE SINCRETICIT SPROG GESTUS ORD MOTRICIT OG AT FRI FOR ENHVER KONDITIONERING I PERSONLIG KULTUREL OG MENNESKELIG VÆKST. PROJEKTET ER KARAKTERISERET SOM EN KOOPERATIV ERFARING, DER INVOLVERER LÆRERE OG FORÆLDRE I ET FÆLLES ARBEJDE FOR AT FORBEDRE INTERPERSONELLE KOMMUNIKATIVE RELATIONER SKOLEKLIMAET OG INTEGRERE MANGFOLDIGHED, DA LUTENCE ER HETEROGEN. KUN GENNEM INTEGRATION AF RESSOURCERNE I SKOLEN FOR DEM, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, OG ET KVALITETSPROJEKT KAN GARANTERE DE STUDERENDE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, DER ER NØDVENDIG FOR AT STØTTE UDVIKLINGEN (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DER NOTWENDIGKEIT EINER NEUEN SCHULE, DIE AUF DER ZENTRALITÄT DES LUNNO BASIERT. DIES BEDEUTET, DASS DER MOND IN SEINER INTEGRITÄT GEBILDET WERDEN MUSS, UM DAS SCHREIBEN ZU SPRECHEN, SIND ZWEIFELLOS PRIVILEGIERTE ZIELE AUF KOSTEN ANDERER AUSDRUCKSFORMEN UND ANDERER EBENSO WICHTIGER, ABER OFT GEOPFERTER GRAMMATIKEN. DAHER DER VORSCHLAG VERSCHIEDENER ERFAHRUNGEN, DIE DAS SINCRETICIT-SPRACHGESTENWORT MOTRICIT ZURÜCKGEWINNEN KÖNNEN UND DAS FREI VON JEGLICHER KONDITIONIERUNG IN PERSÖNLICHEM KULTURELLEM UND MENSCHLICHEM WACHSTUM IST. DAS PROJEKT ZEICHNET SICH ALS EINE KOOPERATIVE ERFAHRUNG AUS, DIE LEHRER UND ELTERN IN EINE GEMEINSAME ARBEIT EINBEZIEHT, UM DIE ZWISCHENMENSCHLICHEN KOMMUNIKATIVEN BEZIEHUNGEN IM SCHULKLIMA ZU VERBESSERN UND DIVERSITÄTEN ZU INTEGRIEREN, DA LUTENCE HETEROGEN IST. NUR DURCH DIE INTEGRATION DER RESSOURCEN INNERHALB DER SCHULE DER IM GEBIET ANWESENDEN PERSONEN UND EIN QUALITÄTSPROJEKT KÖNNEN DIE SCHÜLER DEN BILDUNGSERFOLG GARANTIEREN, DER NOTWENDIG IST, UM DIE ENTWICKLUNG ZU UNTERSTÜTZEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΝΈΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΟΥ LUNNO. ΑΥΤΌ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΦΕΓΓΆΡΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΧΗΜΑΤΙΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΑΚΕΡΑΙΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΜΙΛΉΣΕΙ ΓΡΆΦΟΝΤΑΣ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΜΦΊΒΟΛΑ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΣΕ ΒΆΡΟΣ ΆΛΛΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΕΞΊΣΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΛΛΆ ΣΥΧΝΆ ΘΥΣΙΑΣΜΈΝΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΏΝ. ΕΞ ΟΥ ΚΑΙ Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗ ΛΈΞΗ SINCRETICIT ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΑ MOTRICIT ΚΑΙ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΛΛΑΓΜΈΝΕΣ ΑΠΌ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΡΎΘΜΙΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΊΣ ΣΕ ΈΝΑ ΚΟΙΝΌ ΈΡΓΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΎΝ ΟΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΈΣ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η LUTENCE ΕΊΝΑΙ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉΣ. ΜΌΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΈΝΑ ΠΟΙΟΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT WAS BORN FROM THE NEED FOR A NEW SCHOOL BASED ON THE CENTRALITY OF THE LUNNO. THIS MEANS THAT THE MOON MUST BE FORMED IN ITS INTEGRITY TO SPEAK WRITING ARE UNDOUBTEDLY PRIVILEGED OBJECTIVES AT THE EXPENSE OF OTHER MODES OF EXPRESSION AND OTHER EQUALLY IMPORTANT BUT OFTEN SACRIFICED GRAMMARS. HENCE THE PROPOSAL OF DIFFERENT EXPERIENCES THAT CAN RECOVER THE SINCRETICIT LANGUAGE GESTURE WORD MOTRICIT AND THAT FREE FROM ANY CONDITIONING IN PERSONAL CULTURAL AND HUMAN GROWTH. THE PROJECT IS CHARACTERISED AS A COOPERATIVE EXPERIENCE THAT INVOLVES TEACHERS AND PARENTS IN A COMMON WORK IN ORDER TO IMPROVE INTERPERSONAL COMMUNICATIVE RELATIONSHIPS THE SCHOOL CLIMATE AND INTEGRATE DIVERSITIES SINCE LUTENCE IS HETEROGENEOUS. ONLY THROUGH THE INTEGRATION OF THE RESOURCES INSIDE THE SCHOOL OF THOSE PRESENT IN THE TERRITORY AND A QUALITY PROJECT CAN GUARANTEE THE STUDENTS THE EDUCATIONAL SUCCESS NECESSARY TO SUPPORT DEVELOPMENT (English)
0.0302905497750835
0 references
EL PROYECTO NACIÓ DE LA NECESIDAD DE UNA NUEVA ESCUELA BASADA EN LA CENTRALIDAD DEL LUNNO. ESTO SIGNIFICA QUE LA LUNA DEBE FORMARSE EN SU INTEGRIDAD PARA HABLAR LA ESCRITURA SON, SIN DUDA, OBJETIVOS PRIVILEGIADOS A EXPENSAS DE OTROS MODOS DE EXPRESIÓN Y OTRAS GRAMÁTICAS IGUALMENTE IMPORTANTES PERO A MENUDO SACRIFICADAS. DE AHÍ LA PROPUESTA DE DIFERENTES EXPERIENCIAS QUE PUEDAN RECUPERAR EL LENGUAJE SINCRETICIT PALABRA GESTO MOTRICIT Y QUE LIBRE DE CUALQUIER CONDICIONAMIENTO EN EL CRECIMIENTO PERSONAL CULTURAL Y HUMANO. EL PROYECTO SE CARACTERIZA COMO UNA EXPERIENCIA COOPERATIVA QUE INVOLUCRA A MAESTROS Y PADRES EN UN TRABAJO COMÚN CON EL FIN DE MEJORAR LAS RELACIONES COMUNICATIVAS INTERPERSONALES DEL CLIMA ESCOLAR E INTEGRAR LAS DIVERSIDADES YA QUE LUTENCE ES HETEROGÉNEA. SOLO MEDIANTE LA INTEGRACIÓN DE LOS RECURSOS DENTRO DE LA ESCUELA DE LOS PRESENTES EN EL TERRITORIO Y UN PROYECTO DE CALIDAD PUEDE GARANTIZAR A LOS ESTUDIANTES EL ÉXITO EDUCATIVO NECESARIO PARA APOYAR EL DESARROLLO. (Spanish)
0 references
PROJEKT SÜNDIS VAJADUSEST UUE KOOLI JÄRELE, MIS PÕHINEB LUNNO TSENTRAALSUSEL. SEE TÄHENDAB, ET KUU TULEB KUJUNDADA OMA TERVIKLIKKUSES, ET RÄÄKIDA KIRJALIKULT, ON KAHTLEMATA PRIVILEGEERITUD EESMÄRGID TEISTE VÄLJENDUSVIISIDE JA TEISTE SAMA TÄHTSATE, KUID SAGELI OHVERDATUD GRAMMATIKA ARVELT. SEEGA ETTEPANEK ERINEVATE KOGEMUSTE, MIS VÕIVAD TAASTADA SINCRETICIT KEELE ŽEST SÕNA MOTRICIT JA MIS ON VABA MIS TAHES TINGIMUS ISIKLIKU KULTUURILISE JA INIMESE KASVU. PROJEKTI ISELOOMUSTAB KOOSTÖÖKOGEMUS, MIS KAASAB ÕPETAJAID JA VANEMAID ÜHISESSE TÖÖSSE, ET PARANDADA INIMESTEVAHELISI SUHTLEMISSUHTEID KOOLIKESKKONNAS JA INTEGREERIDA MITMEKESISUST, KUNA LUTENCE ON HETEROGEENNE. AINULT TERRITOORIUMIL VIIBIVATE INIMESTE KOOLISISESE RESSURSSIDE INTEGREERIMISE JA KVALITEETSE PROJEKTI ABIL SAAB TAGADA ÕPILASTELE ARENGU TOETAMISEKS VAJALIKU HARIDUSLIKU EDU. (Estonian)
0 references
PROJEKTI SYNTYI TARPEESTA PERUSTAA UUSI KOULU, JOKA PERUSTUU LUNNON KESKEISYYTEEN. TÄMÄ TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ KUU ON MUODOSTETTAVA REHELLISYYDELTÄÄN PUHUMAAN KIRJOITTAMISTA, OVAT EPÄILEMÄTTÄ ETUOIKEUTETTUJA TAVOITTEITA MUIDEN ILMAISUMUOTOJEN JA MUIDEN YHTÄ TÄRKEIDEN MUTTA USEIN UHRATTUJEN KIELIOPPIEN KUSTANNUKSELLA. NÄIN OLLEN EHDOTUS ERILAISISTA KOKEMUKSISTA, JOTKA VOIVAT PALAUTTAA SINCRETICIT-KIELEN ELESANAN MOTRICIT JA JOKA EI SISÄLLÄ MITÄÄN EHDOLLISTUMISTA HENKILÖKOHTAISESSA KULTTUURISESSA JA INHIMILLISESSÄ KASVUSSA. HANKETTA LUONNEHDITAAN YHTEISTYÖKOKEMUKSEKSI, JOSSA OPETTAJAT JA VANHEMMAT OSALLISTUVAT YHTEISEEN TYÖHÖN IHMISTEN VÄLISTEN KOMMUNIKATIIVISTEN SUHTEIDEN PARANTAMISEKSI KOULUN ILMAPIIRISSÄ JA MONINAISUUKSIEN INTEGROIMISESSA, KOSKA LUTENCE ON HETEROGEENINEN. VAIN INTEGROIMALLA ALUEELLA OLEVIEN KOULUJEN RESURSSEJA JA TOTEUTTAMALLA LAATUHANKE VOI TAATA OPISKELIJOILLE KEHITYKSEN TUKEMISEEN TARVITTAVAN KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN. (Finnish)
0 references
LE PROJET EST NÉ DE LA NÉCESSITÉ D’UNE NOUVELLE ÉCOLE BASÉE SUR LA CENTRALITÉ DU LUNNO. CELA SIGNIFIE QUE LA LUNE DOIT ÊTRE FORMÉE DANS SON INTÉGRITÉ POUR PARLER L’ÉCRITURE SONT SANS AUCUN DOUTE DES OBJECTIFS PRIVILÉGIÉS AU DÉTRIMENT D’AUTRES MODES D’EXPRESSION ET D’AUTRES GRAMMAIRES TOUT AUSSI IMPORTANTES MAIS SOUVENT SACRIFIÉES. D’OÙ LA PROPOSITION DE DIFFÉRENTES EXPÉRIENCES QUI PEUVENT RÉCUPÉRER LE MOT DE GESTE DU LANGAGE SINCRETICIT MOTRICIT ET QUI EST LIBRE DE TOUT CONDITIONNEMENT DANS LA CROISSANCE CULTURELLE ET HUMAINE PERSONNELLE. LE PROJET SE CARACTÉRISE PAR UNE EXPÉRIENCE COOPÉRATIVE IMPLIQUANT LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS DANS UN TRAVAIL COMMUN AFIN D’AMÉLIORER LES RELATIONS DE COMMUNICATION INTERPERSONNELLES DU CLIMAT SCOLAIRE ET D’INTÉGRER LES DIVERSITÉS PUISQUE LUTENCE EST HÉTÉROGÈNE. CE N’EST QU’À TRAVERS L’INTÉGRATION DES RESSOURCES À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE DES PERSONNES PRÉSENTES SUR LE TERRITOIRE ET UN PROJET DE QUALITÉ PEUT GARANTIR AUX ÉLÈVES LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE NÉCESSAIRE POUR SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT (French)
0 references
RUGADH AN TIONSCADAL ÓN NGÁ ATÁ LE SCOIL NUA BUNAITHE AR LÁR AN LUNNO. CIALLAÍONN SÉ SEO GO GCAITHFEAR AN GHEALACH A CHRUTHÚ INA IONRACAS CHUN SCRÍBHNEOIREACHT A LABHAIRT NÁ CUSPÓIRÍ PRIBHLÉIDE GAN AMHRAS AR CHOSTAS MODHANNA EILE LÉIRITHE AGUS GRAMADACH EILE ATÁ CHOMH TÁBHACHTACH CÉANNA ACH IS MINIC A ÍOBAIRTTEAR IAD. DÁ BHRÍ SIN, AN TOGRA MAIDIR LE HEISPÉIRIS ÉAGSÚLA AR FÉIDIR LEO AN FOCAL CHOMHARTHAÍOCHTA TEANGA SINCRETICIT A AISGHABHÁIL AGUS ATÁ SAOR Ó AON CHOINNÍOLLÚ I BHFÁS PEARSANTA CULTÚRTHA AGUS DAONNA. TÁ AN TIONSCADAL TRÉITHRITHE MAR EISPÉIREAS COMHOIBRITHEACH INA MBÍONN MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ PÁIRTEACH IN OBAIR CHOITEANN D’FHONN FEABHAS A CHUR AR CHAIDREAMH IDIRPHEARSANTA CUMARSÁIDEACH AGUS TIMPEALLACHT NA SCOILE A CHOMHTHÁTHÚ AGUS ÉAGSÚLACHTAÍ A CHOMHTHÁTHÚ ÓS RUD É GO BHFUIL LUTENCE ILCHINEÁLACH. ACH AMHÁIN TRÍ CHOMHTHÁTHÚ NA N-ACMHAINNÍ TAOBH ISTIGH DEN SCOIL NA NDAOINE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH AGUS TIONSCADAL AR ARDCHAIGHDEÁN IS FÉIDIR A RÁTHÚ DO NA MIC LÉINN AN RATH OIDEACHAIS IS GÁ CHUN TACÚ LE FORBAIRT (Irish)
0 references
PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE ZA NOVOM ŠKOLOM KOJA SE TEMELJI NA CENTRALNOSTI LUNNA. TO ZNAČI DA MJESEC MORA BITI FORMIRAN U SVOM INTEGRITETU DA BI GOVORIO PISANJE SU NESUMNJIVO POVLAŠTENI CILJEVI NA ŠTETU DRUGIH NAČINA IZRAŽAVANJA I DRUGIH JEDNAKO VAŽNIH, ALI ČESTO ŽRTVOVAN GRAMATIKE. STOGA PRIJEDLOG RAZLIČITIH ISKUSTAVA KOJA MOGU OPORAVITI SINCRETICIT JEZIČNU GESTU RIJEČ MOTRICIT I KOJA BEZ IKAKVIH UVJETA U OSOBNOM KULTURNOM I LJUDSKOM RASTU. PROJEKT JE OKARAKTERIZIRAN KAO SURADNIČKO ISKUSTVO KOJE UKLJUČUJE UČITELJE I RODITELJE U ZAJEDNIČKI RAD KAKO BI SE POBOLJŠALI MEĐULJUDSKI KOMUNIKACIJSKI ODNOSI U ŠKOLSKOJ KLIMI I INTEGRIRALE RAZLIČITOSTI JER JE LUTENCE HETEROGENA. SAMO INTEGRACIJOM RESURSA U ŠKOLU PRISUTNIH NA PODRUČJU I KVALITETNIM PROJEKTOM UČENICIMA SE MOŽE JAMČITI OBRAZOVNI USPJEH POTREBAN ZA POTPORU RAZVOJU. (Croatian)
0 references
A PROJEKT A LUNNO KÖZPONTJÁN ALAPULÓ ÚJ ISKOLA SZÜKSÉGESSÉGÉBŐL SZÜLETETT. EZ AZT JELENTI, HOGY A HOLDNAK A MAGA INTEGRITÁSÁBAN KELL KIALAKULNIA AHHOZ, HOGY ÍRÁSBAN BESZÉLJEN, KÉTSÉGTELENÜL PRIVILEGIZÁLT CÉLKITŰZÉSEK MÁS KIFEJEZÉSMÓDOK ÉS MÁS, UGYANOLYAN FONTOS, DE GYAKRAN FELÁLDOZOTT NYELVTANOK ROVÁSÁRA. EZÉRT A JAVASLAT A KÜLÖNBÖZŐ TAPASZTALATOK, AMELYEK VISSZANYERIK A SINCRETICIT NYELVI GESZTUS SZÓ MOTRICIT ÉS MENTES MINDEN KONDICIONÁLÁS A SZEMÉLYES KULTURÁLIS ÉS EMBERI NÖVEKEDÉS. A PROJEKT OLYAN EGYÜTTMŰKÖDÉSI TAPASZTALATKÉNT JELLEMEZHETŐ, AMELY A TANÁROK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖS MUNKÁJÁBA VONJA BE AZ INTERPERSZONÁLIS KOMMUNIKATÍV KAPCSOLATOK JAVÍTÁSÁT AZ ISKOLAI KLÍMÁBAN ÉS INTEGRÁLJA A SOKFÉLESÉGET, MIVEL A LUTENCE HETEROGÉN. CSAK A TERÜLETEN JELENLÉVŐK ISKOLÁJÁN BELÜLI ERŐFORRÁSOK INTEGRÁLÁSÁVAL ÉS MINŐSÉGI PROJEKTTEL GARANTÁLHATJA A DIÁKOK SZÁMÁRA A FEJLESZTÉS TÁMOGATÁSÁHOZ SZÜKSÉGES OKTATÁSI SIKERT. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS GIMĖ IŠ NAUJOS MOKYKLOS, PAGRĮSTOS LUNNO CENTRU, POREIKIO. TAI REIŠKIA, KAD MĖNULIS TURI BŪTI SUFORMUOTAS SAVO VIENTISUMU, KAD GALĖTŲ KALBĖTI RAŠTU, NEABEJOTINAI YRA PRIVILEGIJUOTI TIKSLAI KITŲ IŠRAIŠKOS BŪDŲ IR KITŲ VIENODAI SVARBIŲ, BET DAŽNAI PAAUKOTŲ GRAMATIKOS SĄSKAITA. TODĖL SIŪLOMA ĮVAIRI PATIRTIS, KURI GALI ATKURTI SINCRETICIT KALBOS GESTĄ MOTRICIT IR BE JOKIŲ SĄLYGŲ ASMENINIAM KULTŪRINIAM IR ŽMOGAUS AUGIMUI. PROJEKTAS APIBŪDINAMAS KAIP BENDRADARBIAVIMO PATIRTIS, ĮTRAUKIANT MOKYTOJUS IR TĖVUS Į BENDRĄ DARBĄ, SIEKIANT PAGERINTI TARPASMENINIUS KOMUNIKACINIUS SANTYKIUS MOKYKLOS KLIMATĄ IR INTEGRUOTI ĮVAIROVĘ, NES LUTENCE YRA NEVIENALYTIS. TIK INTEGRUOJANT IŠTEKLIUS Į MOKYKLĄ TŲ, KURIE YRA TERITORIJOJE, IR KOKYBIŠKAS PROJEKTAS GALI UŽTIKRINTI STUDENTAMS MOKYMOSI SĖKMĘ, REIKALINGĄ PLĖTRAI REMTI. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS RADĀS NO JAUNAS SKOLAS NEPIECIEŠAMĪBAS, KURAS PAMATĀ IR LUNNO CENTRĀLĀ VIETA. TAS NOZĪMĒ, KA MĒNESS IR JĀVEIDO SAVĀ VIENGABALAINĪBĀ, LAI RUNĀTU RAKSTISKI, NEAPŠAUBĀMI IR PRIVILIĢĒTI MĒRĶI UZ CITU IZTEIKSMES VEIDU RĒĶINA UN CITIEM VIENLĪDZ SVARĪGIEM, BET BIEŽI VIEN UPURĒTIEM GRAMATIKAS VEIDIEM. LĪDZ AR TO PRIEKŠLIKUMS PAR DAŽĀDU PIEREDZI, KAS VAR ATGŪT SINCRETICIT VALODAS ŽESTU VĀRDU MOTRICIT UN KAS IR BRĪVA NO JEBKĀDAS KONDICIONĒŠANAS PERSONĪGAJĀ KULTŪRĀ UN CILVĒKU IZAUGSMĒ. PROJEKTS TIEK RAKSTUROTS KĀ SADARBĪBAS PIEREDZE, KAS IESAISTA SKOLOTĀJUS UN VECĀKUS KOPĪGĀ DARBĀ, LAI UZLABOTU STARPPERSONU KOMUNIKATĪVĀS ATTIECĪBAS SKOLAS GAISOTNĒ UN INTEGRĒTU DAUDZVEIDĪBU, JO LUTENCE IR NEVIENDABĪGA. TIKAI INTEGRĒJOT RESURSUS SKOLĀ, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, UN KVALITATĪVU PROJEKTU, VAR GARANTĒT STUDENTIEM IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, KAS NEPIECIEŠAMI, LAI ATBALSTĪTU ATTĪSTĪBU (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT TWIELED MILL-ĦTIEĠA GĦAL SKOLA ĠDIDA BBAŻATA FUQ IĊ-ĊENTRALITÀ TAL-LUNNO. DAN IFISSER LI L-QAMAR IRID JIĠI FFURMAT FL-INTEGRITÀ TIEGĦU BIEX JITKELLEM BIL-MIKTUB HUMA BLA DUBJU GĦANIJIET PRIVILEĠĠATI GĦAD-DETRIMENT TA’ MODI OĦRA TA’ ESPRESSJONI U GRAMMATIKA OĦRA DAQSTANT IMPORTANTI IŻDA SPISS SAGRIFIKATA. GĦALHEKK, IL-PROPOSTA TA’ ESPERJENZI DIFFERENTI LI JISTGĦU JIRKUPRAW IL-KELMA MOTRICIT TAL-ĠEST LINGWISTIKU SINCRETICIT U LI HUMA ĦIELSA MINN KWALUNKWE KONDIZZJONAMENT FIT-TKABBIR PERSONALI KULTURALI U UMAN. IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT BĦALA ESPERJENZA KOOPERATTIVA LI TINVOLVI LILL-GĦALLIEMA U LILL-ĠENITURI F’XOGĦOL KOMUNI SABIEX JITTEJBU R-RELAZZJONIJIET INTERPERSONALI KOMUNIKATTIVI FIL-KLIMA TAL-ISKOLA U JIĠU INTEGRATI D-DIVERSITAJIET PERESS LI L-LUTENCE HUWA ETEROĠENJU. HUWA BISS PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAR-RIŻORSI FL-ISKOLA TA’ DAWK PREŻENTI FIT-TERRITORJU U PROĠETT TA’ KWALITÀ LI JISTA’ JIGGARANTIXXI LILL-ISTUDENTI S-SUĊĊESS EDUKATTIV MEĦTIEĠ GĦALL-APPOĠĠ TAL-IŻVILUPP (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE BEHOEFTE AAN EEN NIEUWE SCHOOL OP BASIS VAN DE CENTRALE LIGGING VAN DE LUNNO. DIT BETEKENT DAT DE MAAN MOET WORDEN GEVORMD IN ZIJN INTEGRITEIT OM TE SPREKEN SCHRIJVEN ZIJN ONGETWIJFELD BEVOORRECHTE DOELSTELLINGEN TEN KOSTE VAN ANDERE VORMEN VAN EXPRESSIE EN ANDERE EVEN BELANGRIJKE MAAR VAAK OPGEOFFERDE GRAMMATICA’S. VANDAAR HET VOORSTEL VAN VERSCHILLENDE ERVARINGEN DIE HET SINCRETICIT TAALGEBAAR WOORD MOTRICIT KUNNEN HERSTELLEN EN DIE VRIJ ZIJN VAN ELKE CONDITIONERING IN PERSOONLIJKE CULTURELE EN MENSELIJKE GROEI. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT ALS EEN COÖPERATIEVE ERVARING DIE LEERKRACHTEN EN OUDERS BIJ EEN GEMEENSCHAPPELIJK WERK BETREKT OM DE INTERPERSOONLIJKE COMMUNICATIEVE RELATIES HET SCHOOLKLIMAAT TE VERBETEREN EN DIVERSITEIT TE INTEGREREN OMDAT LUTENCE HETEROGEEN IS. ALLEEN DOOR DE INTEGRATIE VAN DE MIDDELEN BINNEN DE SCHOOL VAN DE AANWEZIGEN IN HET GEBIED EN EEN KWALITEITSPROJECT KUNNEN DE STUDENTEN HET EDUCATIEVE SUCCES GARANDEREN DAT NODIG IS OM DE ONTWIKKELING TE ONDERSTEUNEN. (Dutch)
0 references
O projecto nasceu da necessidade de uma nova escola baseada na centralidade do LUNNO. Isto significa que a lua deve ser formada na sua integridade para falar por escrito são objectivos indubitavelmente privilegiados à custa de outros modos de expressão e outros igualmente importantes, mas muitas vezes satisfatoriamente marcados. APÓS A PROPOSTA DE DIFERENTES EXPERIÊNCIAS QUE PODEM RECUPERAR A PALAVRA DE GESTURA LINGUÍSTICA SINCRETICA E ISENTAS DE QUALQUER CONDICIONALIDADE NO CRESCIMENTO PESSOAL CULTURAL E HUMANO. O PROJECTO É CARACTERIZADO COMO UMA EXPERIÊNCIA COOPERATIVA QUE ENVOLVE OS PROFESSORES E OS PAIS NUM TRABALHO COMUM PARA MELHORAR AS RELAÇÕES COMUNICATIVAS INTERPERSONAIS AS DIVERSIDADES CLIMÁTICAS E INTEGRADAS DA ESCOLA, DESDE QUE A LUTENÇA É HETEROGÉNEA. SOMENTE A INTEGRAÇÃO DOS RECURSOS NA ESCOLA DOS PRESENTES NO TERRITÓRIO E UM PROJECTO DE QUALIDADE PODEM GARANTIR AOS ESTUDANTES O SUCESSO EDUCATIVO NECESSÁRIO PARA APOIAR O DESENVOLVIMENTO (Portuguese)
0 references
PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN NEVOIA UNEI NOI ȘCOLI BAZATE PE CENTRALITATEA LUNNO. ACEASTA ÎNSEAMNĂ CĂ LUNA TREBUIE SĂ SE FORMEZE ÎN INTEGRITATEA EI PENTRU A VORBI SCRIS, FĂRĂ ÎNDOIALĂ CA OBIECTIVE PRIVILEGIATE ÎN DETRIMENTUL ALTOR MODURI DE EXPRIMARE ȘI AL ALTOR GRAMATICI LA FEL DE IMPORTANTE, DAR ADESEA SACRIFICATE. PRIN URMARE, PROPUNEREA DE EXPERIENȚE DIFERITE CARE POT RECUPERA CUVÂNTUL GESTULUI LIMBAJULUI SINCRETICIT MOTRICIT ȘI CARE SUNT LIBERE DE ORICE CONDIȚIONARE ÎN CREȘTEREA PERSONALĂ CULTURALĂ ȘI UMANĂ. PROIECTUL ESTE CARACTERIZAT CA O EXPERIENȚĂ DE COOPERARE CARE IMPLICĂ PROFESORII ȘI PĂRINȚII ÎNTR-O ACTIVITATE COMUNĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI RELAȚIILE INTERPERSONALE DE COMUNICARE CU CLIMATUL ȘCOLAR ȘI PENTRU A INTEGRA DIVERSITATEA, DEOARECE LUTENCE ESTE ETEROGEN. NUMAI PRIN INTEGRAREA RESURSELOR ÎN CADRUL ȘCOLII CELOR PREZENȚI ÎN TERITORIU ȘI PRINTR-UN PROIECT DE CALITATE POATE GARANTA ELEVILOR SUCCESUL EDUCAȚIONAL NECESAR PENTRU A SUSȚINE DEZVOLTAREA. (Romanian)
0 references
PROJEKT SA ZRODIL Z POTREBY NOVEJ ŠKOLY ZALOŽENEJ NA CENTRÁLNEJ ČASTI LUNNO. TO ZNAMENÁ, ŽE MESIAC MUSÍ BYŤ VYTVORENÝ VO SVOJEJ INTEGRITE, ABY HOVORIL PÍSANIE, SÚ NEPOCHYBNE PRIVILEGOVANÉ CIELE NA ÚKOR INÝCH SPÔSOBOV VYJADROVANIA A INÝCH ROVNAKO DÔLEŽITÝCH, ALE ČASTO OBETOVANÝCH GRAMATIKY. PRETO NÁVRH RÔZNYCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ MÔŽU OBNOVIŤ SLOVNÉ GESTO SINCRETICIT JAZYKA MOTRICIT A KTORÉ SÚ BEZ AKÝCHKOĽVEK PODMIENOK V OSOBNOM KULTÚRNOM A ĽUDSKOM RASTE. PROJEKT JE CHARAKTERIZOVANÝ AKO KOOPERATÍVNA SKÚSENOSŤ, KTORÁ ZAPÁJA UČITEĽOV A RODIČOV DO SPOLOČNEJ PRÁCE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ MEDZIĽUDSKÉ KOMUNIKAČNÉ VZŤAHY V ŠKOLSKEJ KLÍME A INTEGROVAŤ DIVERZITU, PRETOŽE LUTENCE JE HETEROGÉNNA. IBA PROSTREDNÍCTVOM INTEGRÁCIE ZDROJOV DO ŠKOLY TÝCH, KTORÍ SA NACHÁDZAJÚ NA ÚZEMÍ, A KVALITNÝ PROJEKT MÔŽE ŠTUDENTOM ZARUČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH POTREBNÝ NA PODPORU ROZVOJA. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE NASTAL IZ POTREBE PO NOVI ŠOLI, KI TEMELJI NA SREDIŠČU LUNNA. TO POMENI, DA MORA BITI LUNA OBLIKOVANA V SVOJI INTEGRITETI, DA BI GOVORILA PISANJE, NEDVOMNO PRIVILEGIRANI CILJI NA RAČUN DRUGIH NAČINOV IZRAŽANJA IN DRUGIH ENAKO POMEMBNIH, VENDAR POGOSTO ŽRTVOVANIH SLOVNIC. ZATO JE PREDLOG RAZLIČNIH IZKUŠENJ, KI LAHKO OBNOVIJO SINCRETICIT BESEDNO GESTO MOTRICIT IN KI JE BREZ POGOJEVANJA V OSEBNI KULTURNI IN ČLOVEŠKI RASTI. PROJEKT JE OZNAČEN KOT SODELOVALNA IZKUŠNJA, KI UČITELJE IN STARŠE VKLJUČUJE V SKUPNO DELO, DA BI IZBOLJŠALI MEDOSEBNE KOMUNIKACIJSKE ODNOSE V ŠOLSKEM OZRAČJU IN VKLJUČILI RAZNOLIKOST, SAJ JE LUTENCE HETEROGENA. LE Z VKLJUČEVANJEM VIROV ZNOTRAJ ŠOLE TISTIH, KI SO PRISOTNI NA OZEMLJU, IN S KAKOVOSTNIM PROJEKTOM LAHKO UČENCEM ZAGOTOVIMO IZOBRAŽEVALNI USPEH, KI JE POTREBEN ZA PODPORO RAZVOJU. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET FÖDDES UR BEHOVET AV EN NY SKOLA BASERAD PÅ LUNNOS CENTRALITET. DETTA INNEBÄR ATT MÅNEN MÅSTE BILDAS I SIN INTEGRITET FÖR ATT TALA SKRIFT ÄR UTAN TVEKAN PRIVILEGIERADE MÅL PÅ BEKOSTNAD AV ANDRA UTTRYCKSSÄTT OCH ANDRA LIKA VIKTIGA MEN OFTA OFFRADE GRAMMATIK. DÄRAV FÖRSLAGET OM OLIKA ERFARENHETER SOM KAN ÅTERSTÄLLA SINCRETICIT SPRÅK GEST ORDET MOTRICIT OCH DET FRIA FRÅN NÅGON KONDITIONERING I PERSONLIG KULTURELL OCH MÄNSKLIG TILLVÄXT. PROJEKTET KARAKTERISERAS SOM EN SAMARBETSERFARENHET SOM INVOLVERAR LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR I ETT GEMENSAMT ARBETE FÖR ATT FÖRBÄTTRA INTERPERSONELLA KOMMUNIKATIVA RELATIONER I SKOLANS KLIMAT OCH INTEGRERA MÅNGFALD EFTERSOM LUTENCE ÄR HETEROGEN. ENDAST GENOM INTEGRERING AV RESURSER INOM SKOLAN AV DE NÄRVARANDE I TERRITORIET OCH ETT KVALITETSPROJEKT KAN GARANTERA ELEVERNA DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNG SOM KRÄVS FÖR ATT STÖDJA UTVECKLINGEN (Swedish)
0 references
TRIGGIANO
0 references
10 April 2023
0 references