EXPERIENTIAL LEARNING 2 EDITION (Q4797742): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O PROJECTO RELATIVO À EXPERIÊNCIA DA EDIÇÃO ANTERIORMENTE DESTINADA A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS DE BASE EM MATÉRIA DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS EXPRESSIVAS RELACIONADAS E CRIATIVAS, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPLEMENTOS EM MATÉRIA DE MATEMÁTICA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MOTIVAS E A CIÊNCIA DESTINADA AO PAPEL ATIVO DOS ESTUDANTES ATRAVÉS DA DEFINIÇÃO E EXECUÇÃO DE ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS QUE TOMAM EM CONSIDERAÇÃO DA SINGULARIDADE E COMPLEXIDADE DE CAD...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
APRENDIZAGEM | APRENDIZAGEM EXPERIENTIAL 2 EDIÇÃO | ||
Latest revision as of 06:13, 12 October 2024
Project Q4797742 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EXPERIENTIAL LEARNING 2 EDITION |
Project Q4797742 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
14 September 2019
0 references
14 July 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - CAPOLUOGO BROGNA
0 references
IL PROGETTO SULLESPERIENZA DELLEDIZIONE PRECEDENTE FINALIZZATO AL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN SENO AGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI NONCH ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA MATEMATICA E SCIENZE PUNTANDO SUL PROTAGONISMO ATTIVO DEGLI STUDENTI ATTRAVERSO LA DEFINIZIONE E LA REALIZZAZIONE DI STRATEGIE EDUCATIVE CHE TENGANO CONTO DELLA SINGOLARITA E DELLA COMPLESSITA DI OGNI INDIVIDUO. EXPERIENTIAL LEARNING PROMUOVE UN PERCORSO DI ATTIVITA NEL QUALE OGNI ALUNNO POSSA ASSUMERE UN RUOLO ATTIVO NEL PROPRIO APPRENDIMENTO SVILUPPARE AL MEGLIO LE INCLINAZIONI E RICONOSCERE ED INTERVENIRE SULLE DIFFICOLTA ASSUMERE SEMPRE MAGGIORE CONSAPEVOLEZZA DI S ATTRAVERSO UN MODELLO DI APPRENDIMENTO BASATO SULLESPERIENZA DIRETTA E SULLA PRATICA.IL PROCESSO DI FORMAZIONE AVVERRA SECONDO UNA METODOLOGIA DI TIPO COLLABORATIVO E LABORATORIALE PER FAVORIRE LE DINAMICHE DI GRUPPO E RELAZIONALI CHE PROMUOVA LA MOTIVAZIONE E LINCLUSIONE. EXP (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗА ОПИТА ОТ ПРЕДИШНОТО ИЗДАНИЕ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В РЕЛАЦИОННО И ТВОРЧЕСКО ЕКСПРЕСИВНО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА И НАУКА НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, НАСОЧЕНИ КЪМ АКТИВНАТА РОЛЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ДЕФИНИРАНЕ И ПРИЛАГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ, КОИТО ОТЧИТАТ СИНГУЛЯРНОСТТА И СЛОЖНОСТТА НА ВСЕКИ ИНДИВИД. ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ ОПИТ НАСЪРЧАВА ПЪТЯ НА ДЕЙНОСТ, В КОЙТО ВСЕКИ СТУДЕНТ МОЖЕ ДА ВЗЕМЕ АКТИВНА РОЛЯ В ОБУЧЕНИЕТО СИ, ЗА ДА РАЗВИЕ ПО-ДОБРЕ НАКЛОННОСТИ И ДА ПРИЗНАЕ И ДА СЕ НАМЕСИ В ТРУДНОСТИТЕ, ЗА ДА СТАНЕ ВСЕ ПО-ОСЪЗНАТ ЗА S ЧРЕЗ МОДЕЛ НА ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАН НА ПРЯК ОПИТ И PRATICA.THEE ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ ЩЕ СЕ ПРОВЕДЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С СЪВМЕСТНА И ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ГРУПОВА И РЕЛАЦИОННА ДИНАМИКА, КОЯТО НАСЪРЧАВА МОТИВАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАНЕТО. EXP (Bulgarian)
0 references
PROJEKT O ZKUŠENOSTECH Z PŘEDCHOZÍHO VYDÁNÍ BYL ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V RELAČNÍM A TVŮRČÍM EXPRESIVNÍM JAZYKOVÉM UČENÍ, JAKOŽ I NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE CIZÍHO JAZYKA A VĚDĚ V MATEŘSKÉM JAZYCE SE ZAMĚŘENÍM NA AKTIVNÍ ÚLOHU STUDENTŮ PROSTŘEDNICTVÍM DEFINOVÁNÍ A PROVÁDĚNÍ VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ SINGULARITU A SLOŽITOST KAŽDÉHO JEDNOTLIVCE. ZKUŠENOSTNÍ UČENÍ PODPORUJE CESTU AKTIVITY, VE KTERÉ MŮŽE KAŽDÝ STUDENT HRÁT AKTIVNÍ ROLI VE SVÉM UČENÍ, ABY LÉPE ROZVÍJEL SKLONY A ROZPOZNÁVAL A ZASAHOVAL DO OBTÍŽÍ, ABY SI STÁLE VÍCE UVĚDOMOVAL PROSTŘEDNICTVÍM MODELU UČENÍ ZALOŽENÉHO NA PŘÍMÝCH ZKUŠENOSTECH A PRATICA.THE VZDĚLÁVACÍ PROCES SE BUDE KONAT PODLE KOLABORATIVNÍ A LABORATORNÍ METODIKY NA PODPORU SKUPINOVÉ A RELAČNÍ DYNAMIKY, KTERÁ PODPORUJE MOTIVACI A INKLUZI. EXP (Czech)
0 references
PROJEKTET OM ERFARINGERNE FRA DEN TIDLIGERE UDGAVE HAVDE TIL FORMÅL AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I RELATIONELLE OG KREATIVE EKSPRESSIVE SPROGINDLÆRINGER SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLSMATEMATIK OG NATURVIDENSKAB MED FOKUS PÅ ELEVERNES AKTIVE ROLLE GENNEM FASTLÆGGELSE OG GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESSTRATEGIER, DER TAGER HØJDE FOR DEN ENKELTES SINGULARITET OG KOMPLEKSITET. ERFARINGSBASERET LÆRING FREMMER EN AKTIVITETSVEJ, HVOR HVER ELEV KAN TAGE EN AKTIV ROLLE I DERES LÆRING FOR BEDRE AT UDVIKLE TILBØJELIGHEDER OG GENKENDE OG GRIBE IND I VANSKELIGHEDER MED AT BLIVE MERE OG MERE BEVIDSTE OM S GENNEM EN LÆRINGSMODEL BASERET PÅ DIREKTE ERFARING OG PRATICA. EXP (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZUR ERFAHRUNG DER VORHERIGEN AUSGABE ZIELTE AUF DIE STÄRKUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN RELATIONALEN UND KREATIVEN EXPRESSIVEN SPRACHLERNEN SOWIE AUF DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE FREMDSPRACHENMATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN MIT FOKUS AUF DIE AKTIVE ROLLE DER STUDIERENDEN DURCH DIE DEFINITION UND UMSETZUNG VON BILDUNGSSTRATEGIEN, DIE DIE SINGULARITÄT UND KOMPLEXITÄT JEDES EINZELNEN BERÜCKSICHTIGEN. ERFAHRUNGSORIENTIERTES LERNEN FÖRDERT EINEN AKTIVITÄTSPFAD, IN DEM JEDER SCHÜLER EINE AKTIVE ROLLE IN SEINEM LERNEN EINNEHMEN KANN, UM NEIGUNGEN BESSER ZU ENTWICKELN UND SCHWIERIGKEITEN ZU ERKENNEN UND EINZUGREIFEN, UM SICH ÜBER EIN LERNMODELL, DAS AUF DIREKTER ERFAHRUNG UND PRATICA BASIERT, IMMER MEHR BEWUSST ZU WERDEN.THE TRAININGSPROZESS FINDET NACH EINER KOLLABORATIVEN UND LABORMETHODIK STATT, UM GRUPPEN- UND BEZIEHUNGSDYNAMIKEN ZU FÖRDERN, DIE MOTIVATION UND INKLUSION FÖRDERN. EXTERIEUR (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΗΣ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΗΣ ΈΚΔΟΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟΝ ΕΝΕΡΓΌ ΡΌΛΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΜΟΝΑΔΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΑΤΌΜΟΥ. Η ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΕΝΕΡΓΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΉ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΛΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΝΉΜΕΡΟΣ ΓΙΑ ΤΟ S ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΟΜΑΔΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΥΝΑΜΙΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ. ΛΗΞΗ (Greek)
0 references
THE PROJECT ON THE EXPERIENCE OF THE PREVIOUS EDITION AIMED AT STRENGTHENING THE BASIC SKILLS IN RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNINGS AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN MOTHER TONGUE FOREIGN LANGUAGE MATHEMATICS AND SCIENCE FOCUSING ON THE ACTIVE ROLE OF STUDENTS THROUGH THE DEFINITION AND IMPLEMENTATION OF EDUCATIONAL STRATEGIES THAT TAKE INTO ACCOUNT THE SINGULARITY AND COMPLEXITY OF EACH INDIVIDUAL. EXPERIENTIAL LEARNING PROMOTES AN ACTIVITY PATH IN WHICH EACH STUDENT CAN TAKE AN ACTIVE ROLE IN THEIR LEARNING TO BETTER DEVELOP INCLINATIONS AND RECOGNISE AND INTERVENE ON DIFFICULTIES TO BECOME MORE AND MORE AWARE OF S THROUGH A LEARNING MODEL BASED ON DIRECT EXPERIENCE AND PRATICA.THE TRAINING PROCESS WILL TAKE PLACE ACCORDING TO A COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODOLOGY TO PROMOTE GROUP AND RELATIONAL DYNAMICS THAT PROMOTE MOTIVATION AND INCLUSION. EXP (English)
0.0586553280864112
0 references
EL PROYECTO SOBRE LA EXPERIENCIA DE LA EDICIÓN ANTERIOR TUVO COMO OBJETIVO FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS EN EL APRENDIZAJE EXPRESIVO RELACIONAL Y CREATIVO, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS EN LENGUA MATERNA, CENTRÁNDOSE EN EL PAPEL ACTIVO DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LA DEFINICIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS QUE TENGAN EN CUENTA LA SINGULARIDAD Y COMPLEJIDAD DE CADA INDIVIDUO. EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL PROMUEVE UN CAMINO DE ACTIVIDAD EN EL QUE CADA ESTUDIANTE PUEDE TOMAR UN PAPEL ACTIVO EN SU APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR MEJOR LAS INCLINACIONES E RECONOCER E INTERVENIR EN LAS DIFICULTADES PARA SER CADA VEZ MÁS CONSCIENTE DE S A TRAVÉS DE UN MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN LA EXPERIENCIA DIRECTA Y PRATICA. EL PROCESO DE FORMACIÓN SE LLEVARÁ A CABO DE ACUERDO CON UNA METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO PARA PROMOVER DINÁMICAS GRUPALES Y RELACIONALES QUE PROMUEVAN LA MOTIVACIÓN Y LA INCLUSIÓN. EXP (Spanish)
0 references
EELMISE VÄLJAANDE KOGEMUSTE PROJEKTI EESMÄRK OLI TUGEVDADA RELATSIOONILISE JA LOOMINGULISE EKSPRESSIIVSE KEELEÕPPE PÕHIOSKUSI NING ARENDADA EMAKEELSE VÕÕRKEELE MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSTE OSKUST, KESKENDUDES ÕPILASTE AKTIIVSELE ROLLILE HARIDUSSTRATEEGIATE MÄÄRATLEMISE JA RAKENDAMISE KAUDU, MILLES VÕETAKSE ARVESSE IGA INIMESE AINULAADSUST JA KEERUKUST. KOGEMUSLIK ÕPPIMINE EDENDAB AKTIIVSUST, KUS IGA ÕPILANE SAAB OMA ÕPPIMISES AKTIIVSELT OSALEDA, ET PAREMINI ARENDADA KALDUVUSI NING TUNNUSTADA JA SEKKUDA RASKUSTESSE, ET SAADA AINA TEADLIKUMAKS S-ST OTSESEL KOGEMUSEL JA PRATICA-L PÕHINEVA ÕPPEMUDELI KAUDU. EXP (Estonian)
0 references
EDELLISEN PAINOKSEN KOKEMUSTA KOSKEVALLA HANKKEELLA PYRITTIIN VAHVISTAMAAN RELAATIOKIELEN JA LUOVAN ILMAISULLISEN KIELEN OPPIMISEN PERUSTAITOJA SEKÄ KEHITTÄMÄÄN ÄIDINKIELEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN TAITOJA, JOISSA KESKITYTTIIN OPISKELIJOIDEN AKTIIVISEEN ROOLIIN MÄÄRITTELEMÄLLÄ JA TOTEUTTAMALLA KOULUTUSSTRATEGIOITA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON KUNKIN YKSILÖN SINGULARITEETTI JA MONIMUTKAISUUS. KOKEMUKSELLINEN OPPIMINEN EDISTÄÄ TOIMINTAPOLKUA, JOSSA JOKAINEN OPISKELIJA VOI OTTAA AKTIIVISEN ROOLIN OPPIMISESSAAN KEHITTÄÄKSEEN TAIPUMUKSIAAN JA TUNNISTAAKSEEN JA PUUTTUAKSEEN VAIKEUKSIIN TULLA YHÄ TIETOISEMMIKSI SUORIIN KOKEMUKSIIN PERUSTUVAN OPPIMISMALLIN JA PRATICA-KOULUTUKSEN AVULLA.THE-KOULUTUSPROSESSI TOTEUTETAAN YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMENETELMIEN MUKAISESTI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ RYHMÄ- JA RELAATIODYNAMIIKKAA, JOKA EDISTÄÄ MOTIVAATIOTA JA OSALLISUUTTA. EXP (Finnish)
0 references
LE PROJET SUR L’EXPÉRIENCE DE L’ÉDITION PRÉCÉDENTE VISAIT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES APPRENTISSAGES RELATIONNELS ET CRÉATIFS DES LANGUES EXPRESSIVES AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES ET SCIENCES DES LANGUES ÉTRANGÈRES DE LANGUE MATERNELLE, EN METTANT L’ACCENT SUR LE RÔLE ACTIF DES ÉLÈVES À TRAVERS LA DÉFINITION ET LA MISE EN ŒUVRE DE STRATÉGIES ÉDUCATIVES TENANT COMPTE DE LA SINGULARITÉ ET DE LA COMPLEXITÉ DE CHAQUE INDIVIDU. L’APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL FAVORISE UN PARCOURS D’ACTIVITÉ DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE PEUT JOUER UN RÔLE ACTIF DANS SON APPRENTISSAGE AFIN DE MIEUX DÉVELOPPER LES INCLINATIONS ET DE RECONNAÎTRE ET D’INTERVENIR SUR LES DIFFICULTÉS À DEVENIR DE PLUS EN PLUS CONSCIENT DES S À TRAVERS UN MODÈLE D’APPRENTISSAGE BASÉ SUR L’EXPÉRIENCE DIRECTE ET LE PROCESSUS DE FORMATION PRATICA.THE SE DÉROULERA SELON UNE MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE POUR PROMOUVOIR LES DYNAMIQUES DE GROUPE ET RELATIONNELLES QUI FAVORISENT LA MOTIVATION ET L’INCLUSION. EXP (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AR THAITHÍ AN EAGRÁIN ROIMHE SEO NA BUNSCILEANNA A NEARTÚ I BHFOGHLAIM LÉIRITHE TEANGA I GCOIBHNEAS AGUS CRUTHAITHEACH CHOMH MAITH LE FORBAIRT SCILEANNA SA MHATAMAITIC TEANGACHA IASACHTA SA MHÁTHAIRTHEANGA AGUS SAN EOLAÍOCHT, AG DÍRIÚ AR RÓL GNÍOMHACH NA MAC LÉINN TRÍ STRAITÉISÍ OIDEACHAIS A SHAINIÚ AGUS A CHUR I BHFEIDHM A CHUIREANN SAN ÁIREAMH AN T-AMHRÁNAÍOCHT AGUS AN CHASTACHT ATÁ AG GACH DUINE. CUIREANN FOGHLAIM Ó THAITHÍ CONAIR GHNÍOMHAÍOCHTA CHUN CINN INAR FÉIDIR LE GACH MAC LÉINN RÓL GNÍOMHACH A GHLACADH INA GCUID FOGHLAMA CHUN CLAONAIS A FHORBAIRT AR BHEALACH NÍOS FEARR AGUS CHUN DEACRACHTAÍ A AITHINT AGUS IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH ORTHU CHUN BHEITH NÍOS EOLAÍ ORTHU TRÍ SHAMHAIL FOGHLAMA ATÁ BUNAITHE AR THAITHÍ DHÍREACH AGUS AR PHRÓISEAS OILIÚNA PRATICA.THE DE RÉIR MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHARLAINNE CHUN DINIMIC GRÚPA AGUS COIBHNEASTA A CHUR CHUN CINN A CHUIREANN SPREAGADH AGUS CUIMSIÚ CHUN CINN. EXP (Irish)
0 references
PROJEKT O ISKUSTVU PRETHODNOG IZDANJA USMJEREN JE NA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U RELACIJSKOM I KREATIVNOM IZRAŽAJNOM UČENJU JEZIKA, KAO I NA RAZVOJ VJEŠTINA U MATEMATICI I ZNANOSTI MATERINJEG JEZIKA S NAGLASKOM NA AKTIVNU ULOGU STUDENATA KROZ DEFINIRANJE I PROVEDBU OBRAZOVNIH STRATEGIJA KOJE UZIMAJU U OBZIR SINGULARNOST I SLOŽENOST SVAKOG POJEDINCA. ISKUSTVENO UČENJE PROMIČE PUT AKTIVNOSTI U KOJEM SVAKI UČENIK MOŽE PREUZETI AKTIVNU ULOGU U UČENJU KAKO BI BOLJE RAZVIO SKLONOSTI I PREPOZNAO I INTERVENIRAO NA POTEŠKOĆE KAKO BI POSTAO SVE VIŠE I VIŠE SVJESTAN S POMOĆU MODELA UČENJA TEMELJENOG NA IZRAVNOM ISKUSTVU I PRATICA.THE PROCES TRENINGA ODVIJAT ĆE SE PREMA SURADNIČKOJ I LABORATORIJSKOJ METODOLOGIJI ZA PROMICANJE GRUPNE I RELACIJSKE DINAMIKE KOJA PROMIČE MOTIVACIJU I UKLJUČENOST. EXP (Croatian)
0 references
AZ ELŐZŐ KIADÁS TAPASZTALATAIRÓL SZÓLÓ PROJEKT CÉLJA A RELÁCIÓS ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS ALAPKÉSZSÉGEINEK MEGERŐSÍTÉSE, VALAMINT AZ ANYANYELVI MATEMATIKA ÉS A TERMÉSZETTUDOMÁNY KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE AZ EGYES EGYÉNEK EGYEDISÉGÉT ÉS ÖSSZETETTSÉGÉT FIGYELEMBE VEVŐ OKTATÁSI STRATÉGIÁK MEGHATÁROZÁSÁVAL ÉS VÉGREHAJTÁSÁVAL A HALLGATÓK AKTÍV SZEREPÉRE ÖSSZPONTOSÍTVA. A TAPASZTALATI TANULÁS ELŐSEGÍTI A TEVÉKENYSÉG ÚTJÁT, AMELYBEN MINDEN HALLGATÓ AKTÍV SZEREPET VÁLLALHAT A TANULÁSBAN, HOGY JOBBAN FEJLESSZE A HAJLAMOKAT, ÉS FELISMERJE ÉS BEAVATKOZZON A NEHÉZSÉGEKBE, HOGY EGYRE JOBBAN TUDATÁBAN LEGYEN A KÖZVETLEN TAPASZTALATON ÉS PRATICA-N ALAPULÓ TANULÁSI MODELLEN KERESZTÜL.A KÉPZÉSI FOLYAMAT EGY EGYÜTTMŰKÖDÉSI ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN SZERINT ZAJLIK, HOGY ELŐMOZDÍTSA A CSOPORTOS ÉS RELÁCIÓS DINAMIKÁT, AMELY ELŐSEGÍTI A MOTIVÁCIÓT ÉS A BEFOGADÁST. EXP (Hungarian)
0 references
ANKSTESNĖS REDAKCIJOS PATIRTIES PROJEKTU BUVO SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS SANTYKINĖS IR KŪRYBINĖS IŠRAIŠKINGOS KALBOS MOKYMOSI SRITYJE, TAIP PAT UGDYTI ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA KALBA UŽSIENIO KALBŲ MATEMATIKOJE IR MOKSLE, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT AKTYVIAM STUDENTŲ VAIDMENIUI, NUSTATANT IR ĮGYVENDINANT ŠVIETIMO STRATEGIJAS, KURIOSE ATSIŽVELGIAMA Į KIEKVIENO INDIVIDO IŠSKIRTINUMĄ IR SUDĖTINGUMĄ. PATIRTINIS MOKYMASIS SKATINA VEIKLOS KELIĄ, KURIAME KIEKVIENAS STUDENTAS GALI AKTYVIAI DALYVAUTI MOKYDAMASIS GERIAU PLĖTOTI POLINKIUS IR ATPAŽINTI BEI ĮSIKIŠTI Į SUNKUMUS, KAD VIS DAUGIAU IR DAUGIAU ŽINOTŲ APIE MOKYMOSI MODELĮ, PAGRĮSTĄ TIESIOGINE PATIRTIMI IR PRATICA.THE MOKYMO PROCESAS VYKS PAGAL BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINĘ METODIKĄ, SIEKIANT SKATINTI GRUPIŲ IR SANTYKIŲ DINAMIKĄ, SKATINANČIĄ MOTYVACIJĄ IR ĮTRAUKTĮ. EXP (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA PAR IEPRIEKŠĒJĀ IZDEVUMA PIEREDZI MĒRĶIS BIJA NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVĒ, KĀ ARĪ ATTĪSTĪT DZIMTĀS VALODAS SVEŠVALODAS MATEMĀTIKAS UN ZINĀTNES PRASMES, KONCENTRĒJOTIES UZ STUDENTU AKTĪVO LOMU, DEFINĒJOT UN ĪSTENOJOT IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJAS, KURĀS ŅEMTA VĒRĀ KATRA INDIVĪDA ĪPATNĪBA UN SAREŽĢĪTĪBA. EMPĪRISKA MĀCĪŠANĀS VEICINA AKTIVITĀTES CEĻU, KURĀ KATRS STUDENTS VAR AKTĪVI PIEDALĪTIES MĀCĪBĀS, LAI LABĀK ATTĪSTĪTU TENDENCES UN ATPAZĪTU GRŪTĪBAS ARVIEN VAIRĀK APZINĀTIES, IZMANTOJOT MĀCĪBU MODELI, KURA PAMATĀ IR TIEŠA PIEREDZE UN PRATICA.THE APMĀCĪBAS PROCESS NOTIKS SASKAŅĀ AR SADARBĪBAS UN LABORATORIJAS METODOLOĢIJU, LAI VEICINĀTU GRUPU UN ATTIECĪBU DINAMIKU, KAS VEICINA MOTIVĀCIJU UN IEKĻAUŠANU. EXP EXP (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT DWAR L-ESPERJENZA TAL-EDIZZJONI PREĊEDENTI KELLU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI FIT-TAGĦLIM RELAZZJONALI U KREATTIV TAL-LINGWI ESPRESSIVI KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-MATEMATIKA U X-XJENZA B’LINGWI BARRANIN B’LINGWA MATERNA LI JIFFUKAW FUQ IR-RWOL ATTIV TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TAD-DEFINIZZJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ STRATEĠIJI EDUKATTIVI LI JQISU S-SINGULARITÀ U L-KUMPLESSITÀ TA’ KULL INDIVIDWU. IT-TAGĦLIM ESPERJENZJALI JIPPROMWOVI PERKORS TA’ ATTIVITÀ LI FIH KULL STUDENT JISTA’ JIEĦU RWOL ATTIV FIT-TAGĦLIM TIEGĦU BIEX JIŻVILUPPA AĦJAR L-INKLINAZZJONIJIET U JIRRIKONOXXI U JINTERVJENI DWAR DIFFIKULTAJIET BIEX ISIR AKTAR U AKTAR KONXJU TAL-I PERMEZZ TA’ MUDELL TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ ESPERJENZA DIRETTA U PROĊESS TA’ TAĦRIĠ PRATICA.THE SE JSEĦĦ SKONT METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU BIEX JIPPROMWOVI D-DINAMIKA TAL-GRUPP U TAR-RELAZZJONIJIET LI JIPPROMWOVU L-MOTIVAZZJONI U L-INKLUŻJONI. M’ GĦANDEKX TIEĦU (Maltese)
0 references
HET PROJECT OVER DE ERVARING VAN DE VORIGE EDITIE GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN IN RELATIONELE EN CREATIEVE EXPRESSIEVE TAAL LEREN, ALSMEDE DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL VREEMDE TAAL WISKUNDE EN WETENSCHAP GERICHT OP DE ACTIEVE ROL VAN STUDENTEN DOOR DE DEFINITIE EN UITVOERING VAN EDUCATIEVE STRATEGIEËN DIE REKENING HOUDEN MET DE SINGULARITEIT EN COMPLEXITEIT VAN ELK INDIVIDU. ERVARINGSLEREN BEVORDERT EEN ACTIVITEITSPAD WAARIN ELKE STUDENT EEN ACTIEVE ROL KAN SPELEN IN HUN LEREN OM NEIGINGEN BETER TE ONTWIKKELEN EN PROBLEMEN TE HERKENNEN EN IN TE GRIJPEN OM ZICH MEER EN MEER BEWUST TE WORDEN VAN S DOOR MIDDEL VAN EEN LEERMODEL OP BASIS VAN DIRECTE ERVARING EN PRATICA.HET TRAININGSPROCES ZAL PLAATSVINDEN VOLGENS EEN COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE OM GROEPS- EN RELATIONELE DYNAMIEKEN TE BEVORDEREN DIE MOTIVATIE EN INCLUSIE BEVORDEREN. EXP (Dutch)
0 references
O PROJECTO RELATIVO À EXPERIÊNCIA DA EDIÇÃO ANTERIORMENTE DESTINADA A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS DE BASE EM MATÉRIA DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS EXPRESSIVAS RELACIONADAS E CRIATIVAS, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPLEMENTOS EM MATÉRIA DE MATEMÁTICA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MOTIVAS E A CIÊNCIA DESTINADA AO PAPEL ATIVO DOS ESTUDANTES ATRAVÉS DA DEFINIÇÃO E EXECUÇÃO DE ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS QUE TOMAM EM CONSIDERAÇÃO DA SINGULARIDADE E COMPLEXIDADE DE CADA INDIVIDUAL. A APRENDIZAGEM EXPERIENTIAL PROMOVE UM PANO DE ATIVIDADE EM QUE CADA ESTUDANTE PODE FAZER UM PAPEL ATIVO NA SUA APRENDIZAGEM PARA MELHORAR AS INCLINAÇÕES E O RECONHECIMENTO E A INTERVENÇÃO SOBRE AS DificuldadeS A TOMAR MAIS E MAIS CIENTES DE S, ATRAVÉS DE UM MODELO DE APRENDIZAGEM BASEADO NA EXPERIÊNCIA DIRETA E NA PRÁTICA. O PROCESSO DE FORMAÇÃO SERÁ APLICADO A UMA METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATORIAL PARA PROMOVER GRUPOS E DINÂMICAS RELATIVAS QUE PROMOVEM A MOTIVAÇÃO E A INCLUSÃO. EXP (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PRIVIND EXPERIENȚA EDIȚIEI ANTERIOARE A VIZAT CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN ÎNVĂȚAREA LIMBAJULUI EXPRESIV RELAȚIONAL ȘI CREATIV, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ, MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚĂ, CONCENTRÂNDU-SE PE ROLUL ACTIV AL ELEVILOR PRIN DEFINIREA ȘI IMPLEMENTAREA STRATEGIILOR EDUCAȚIONALE CARE IAU ÎN CONSIDERARE SINGULARITATEA ȘI COMPLEXITATEA FIECĂRUI INDIVID. ÎNVĂȚAREA EXPERIENȚIALĂ PROMOVEAZĂ O CALE DE ACTIVITATE ÎN CARE FIECARE ELEV ÎȘI POATE ASUMA UN ROL ACTIV ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE PENTRU A-ȘI DEZVOLTA MAI BINE ÎNCLINAȚIILE ȘI PENTRU A RECUNOAȘTE ȘI A INTERVENI ASUPRA DIFICULTĂȚILOR DE A DEVENI DIN CE ÎN CE MAI CONȘTIENȚI DE S PRINTR-UN MODEL DE ÎNVĂȚARE BAZAT PE EXPERIENȚĂ DIRECTĂ ȘI PRATICA.PROCESUL DE FORMARE VA AVEA LOC ÎN CONFORMITATE CU O METODOLOGIE DE COLABORARE ȘI DE LABORATOR PENTRU A PROMOVA DINAMICA DE GRUP ȘI RELAȚIONALĂ CARE PROMOVEAZĂ MOTIVAȚIA ȘI INCLUZIUNEA. ROMÂNĂ (Romanian)
0 references
PROJEKT O SKÚSENOSTIACH Z PREDCHÁDZAJÚCEHO ROČNÍKA BOL ZAMERANÝ NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ VO VZŤAHU A TVORIVEJ EXPRESÍVNEJ JAZYKOVEJ VÝUČBE, AKO AJ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V MATEMATIKE CUDZÍCH JAZYKOV MATERINSKÉHO JAZYKA A VEDE SO ZAMERANÍM NA AKTÍVNU ÚLOHU ŠTUDENTOV PROSTREDNÍCTVOM DEFINOVANIA A IMPLEMENTÁCIE VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ SINGULARITU A ZLOŽITOSŤ KAŽDÉHO JEDNOTLIVCA. ZÁŽITKOVÉ UČENIE PODPORUJE DRÁHU AKTIVITY, V KTOREJ SA KAŽDÝ ŠTUDENT MÔŽE AKTÍVNE PODIEĽAŤ NA SVOJOM UČENÍ, ABY LEPŠIE ROZVÍJAL SKLONY A UZNÁVAL A ZASAHOVAL DO ŤAŽKOSTÍ, ABY SA STAL ČORAZ VIAC VEDOMÝM S POMOCOU VZDELÁVACIEHO MODELU ZALOŽENÉHO NA PRIAMYCH SKÚSENOSTIACH A PROCESE ODBORNEJ PRÍPRAVY PRATICA.THE SA USKUTOČNÍ PODĽA METODIKY SPOLUPRÁCE A LABORATÓRNEJ METODIKY NA PODPORU SKUPINOVEJ A VZŤAHOVEJ DYNAMIKY, KTORÁ PODPORUJE MOTIVÁCIU A INKLÚZIU. EXP (Slovak)
0 references
PROJEKT O IZKUŠNJAH PREJŠNJE IZDAJE JE BIL NAMENJEN KREPITVI OSNOVNIH SPRETNOSTI V RELACIJSKEM IN USTVARJALNEM EKSPRESIVNEM UČENJU JEZIKOV TER RAZVOJU SPRETNOSTI V MATEMATIKI IN NARAVOSLOVJU MATERNEGA JEZIKA S POUDARKOM NA AKTIVNI VLOGI UČENCEV Z OPREDELITVIJO IN IZVAJANJEM IZOBRAŽEVALNIH STRATEGIJ, KI UPOŠTEVAJO SINGULARNOST IN KOMPLEKSNOST VSAKEGA POSAMEZNIKA. IZKUSTVENO UČENJE SPODBUJA AKTIVNOSTNO POT, V KATERI LAHKO VSAK ŠTUDENT PREVZAME AKTIVNO VLOGO PRI UČENJU, DA BI BOLJE RAZVIL NAGNJENJA TER PREPOZNAL IN POSREDOVAL PRI TEŽAVAH, DA BI SE Z MODELOM UČENJA, KI TEMELJI NA NEPOSREDNIH IZKUŠNJAH, VEDNO BOLJ ZAVEDAL, IN PRATICA.THE PROCES USPOSABLJANJA BO POTEKAL V SKLADU S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO ZA SPODBUJANJE SKUPINSKE IN RELACIJSKE DINAMIKE, KI SPODBUJA MOTIVACIJO IN VKLJUČEVANJE. EXP (Slovenian)
0 references
PROJEKTET OM ERFARENHETERNA FRÅN DEN FÖREGÅENDE UTGÅVAN SYFTADE TILL ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I RELATIONELLA OCH KREATIVA UTTRYCKSFULLA SPRÅKINLÄRNINGAR SAMT UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER I MODERSMÅLETS FRÄMMANDE SPRÅK MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP MED FOKUS PÅ ELEVERNAS AKTIVA ROLL GENOM ATT DEFINIERA OCH GENOMFÖRA UTBILDNINGSSTRATEGIER SOM TAR HÄNSYN TILL ENSKILDA INDIVIDERS SINGULARITET OCH KOMPLEXITET. ERFARENHETSBASERAT LÄRANDE FRÄMJAR EN AKTIVITETSVÄG DÄR VARJE ELEV KAN TA EN AKTIV ROLL I SITT LÄRANDE FÖR ATT BÄTTRE UTVECKLA LUTNINGAR OCH ERKÄNNA OCH INGRIPA PÅ SVÅRIGHETER FÖR ATT BLI MER OCH MER MEDVETEN OM S GENOM EN INLÄRNINGSMODELL BASERAD PÅ DIREKT ERFARENHET OCH PRATICA.THE UTBILDNINGSPROCESSEN KOMMER ATT ÄGA RUM ENLIGT EN SAMARBETS- OCH LABORATORIEMETODIK FÖR ATT FRÄMJA GRUPP- OCH RELATIONSDYNAMIK SOM FRÄMJAR MOTIVATION OCH INKLUDERING. SVENSKA (Swedish)
0 references
POLISTENA
0 references
10 April 2023
0 references