A WONDERFUL MELODY (Q4791591): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O projecto dirigido aos rapazes e às raparigas de Kindergarten pretende introduzir já no ensino de Kindergarten módulos de disciplinas lúdicas, mas de elevado valor educativo, capazes de desenvolver os objectivos transversais que a escola colocou no centro da sua acção educativa, tal como a socialização, as capacidades expressivas do bem-estar de LUNNO, o sentido da solidariedade cívica. O projecto tem igualmente por objectivo a inclusão de alunos d...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
Uma MELHORIA MARAVILHOSA | |||
Latest revision as of 05:59, 12 October 2024
Project Q4791591 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A WONDERFUL MELODY |
Project Q4791591 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 July 2019
0 references
26 July 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SAN GENNARELLO
0 references
IL PROGETTO RIVOLTO A BAMBINI E LE BAMBINE DELLA SCUOLA DELLINFANZIA VUOLE INTRODURRE GIA NELLA SCUOLA DELLINFANZIA MODULI DI INSEGNAMENTO DI DISCIPLINE LUDICHE MA DI ELEVATO VALORE FORMATIVO IN GRADO DI SVILUPPARE GLI OBIETTIVI TRASVERSALI CHE LA SCUOLA HA POSTO AL CENTRO DELLA SUA AZIONE EDUCATIVA COME LA SOCIALIZZAZIONE LE CAPACITA ESPRESSIVE IL BENESSERE DELLALUNNO IL SENSO DI CITTADINANZA LA SOLIDARIETA. IL PROGETTO INOLTRE MIRA ANCHE ALLINCLUSIONE DI ALLIEVI DISABILI IN PARTICOLAR MODO QUEGLI ALUNNI CON GRAVI DIFFICOLTA RELATIVE ALLAREA DELLA COMUNICAZIONE E DEL LINGUAGGIO O CON PESANTI MINORAZIONI CHE COMPROMETTONO LA POSSIBILITA DI INTERAGIRE E COMUNICARE EMOZIONI VISSUTI E BISOGNI PER I QUALI LE DISCIPLINE COINVOLTE APPAIONO STRUMENTI FACILITATORI DELLA RELAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE SOLLECITANDO LAPERTURA AGLI STIMOLI PROVENIENTI DALLAMBIENTE CIRCOSTANTE E OFFRENDO UN VALIDO CONTRIBUTO AL PROCESSO DI CRESCITA PSICOFISICA DEL SOGGETTO E AL SUO BENESSERE GENERALE. IL PROGETTO (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ИСКА ДА ВЪВЕДЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА МОДУЛИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ИГРИВИ ДИСЦИПЛИНИ, НО С ВИСОКА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТОЙНОСТ, СПОСОБНИ ДА РАЗВИЯТ МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО Е ПОСТАВИЛО В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИ ДЕЙНОСТ КАТО СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ЛУНО ЧУВСТВОТО ЗА ГРАЖДАНСКА СОЛИДАРНОСТ. ПРОЕКТЪТ СЪЩО ТАКА ИМА ЗА ЦЕЛ ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ОНЕЗИ УЧЕНИЦИ СЪС СЕРИОЗНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТТА НА КОМУНИКАЦИЯТА И ЕЗИКА ИЛИ С ТЕЖКИ УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО КОМПРОМЕТИРАТ ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ОБЩУВАНЕ С ОПИТНИ ЕМОЦИИ И НУЖДИ, ЗА КОИТО СЪОТВЕТНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ИЗГЛЕЖДАТ УЛЕСНЯВАЩИ ИНСТРУМЕНТИТЕ НА ВРЪЗКАТА И КОМУНИКАЦИЯТА, КАТО ИЗИСКВАТ ОТВОРЕНОСТ КЪМ СТИМУЛИ, ИДВАЩИ ОТ ЗАОБИКАЛЯЩАТА СРЕДА И ПРЕДЛАГАТ ВАЛИДЕН ПРИНОС КЪМ ПРОЦЕСА НА ПСИХОФИЗИЧЕСКО ИЗРАСТВАНЕ НА СУБЕКТА И КЪМ ОБЩОТО МУ БЛАГОСЪСТОЯНИЕ. ПРОЕКТЪТ (Bulgarian)
0 references
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA CHLAPCE A DÍVKY Z MATEŘSKÉ ŠKOLY CHCE PŘEDSTAVIT JIŽ V MATEŘSKÝCH ŠKOLÁCH VÝUKOVÉ MODULY HRAVÝCH DISCIPLÍN, ALE VYSOKÉ VZDĚLÁVACÍ HODNOTY SCHOPNÉ ROZVÍJET PRŮŘEZOVÉ CÍLE, KTERÉ ŠKOLA UMÍSTILA DO CENTRA SVÉ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI, JAKO JE SOCIALIZACE, EXPRESIVNÍ SCHOPNOSTI LUNNO SMYSL PRO OBČANSKOU SOLIDARITU. CÍLEM PROJEKTU JE TAKÉ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, ZEJMÉNA TĚCH STUDENTŮ SE ZÁVAŽNÝMI OBTÍŽEMI SOUVISEJÍCÍMI S OBLASTÍ KOMUNIKACE A JAZYKA NEBO S TĚŽKÝMI PORUCHAMI, KTERÉ OHROŽUJÍ MOŽNOST INTERAKCE A KOMUNIKACE PROŽÍVANÉ EMOCE A POTŘEBY, PRO KTERÉ SE DOTČENÉ DISCIPLÍNY JEVÍ JAKO USNADŇOVÁNÍ NÁSTROJŮ VZTAHU A KOMUNIKACE TÍM, ŽE NABÁDAJÍ K OTEVŘENOSTI PODNĚTŮ POCHÁZEJÍCÍCH Z OKOLNÍHO PROSTŘEDÍ A NABÍZEJÍ PLATNÝ PŘÍSPĚVEK K PROCESU PSYCHOFYZICKÉHO RŮSTU SUBJEKTU A K JEHO OBECNÉMU BLAHU. PROJEKT (Czech)
0 references
PROJEKTET RETTET MOD DRENGE OG PIGER I BØRNEHAVEN ØNSKER AT INDFØRE ALLEREDE I BØRNEHAVE UNDERVISNINGSMODULER AF LEGENDE DISCIPLINER, MEN AF HØJ PÆDAGOGISK VÆRDI I STAND TIL AT UDVIKLE DE TVÆRGÅENDE MÅL, SOM SKOLEN HAR PLACERET I CENTRUM AF SIN PÆDAGOGISKE INDSATS SÅSOM SOCIALISERING DE UDTRYKSFULDE EVNER VELFÆRD LUNNO FØLELSEN AF STATSBORGERSKAB SOLIDARITET. PROJEKTET TAGER OGSÅ SIGTE PÅ AT INDDRAGE HANDICAPPEDE ELEVER, NAVNLIG STUDERENDE MED ALVORLIGE VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED KOMMUNIKATION OG SPROG ELLER MED ALVORLIGE FUNKTIONSNEDSÆTTELSER, DER KOMPROMITTERER MULIGHEDEN FOR AT INTERAGERE OG KOMMUNIKERE FØLELSER, DER OPLEVES, OG BEHOV, FOR HVILKE DE INVOLVEREDE DISCIPLINER SYNES AT LETTE REDSKABERNE TIL FORHOLDET OG KOMMUNIKATIONEN VED AT OPFORDRE TIL ÅBENHED OVER FOR STIMULI, DER KOMMER FRA DET OMGIVENDE MILJØ, OG TILBYDE ET GYLDIGT BIDRAG TIL PROCESSEN MED PSYKOFYSISK VÆKST AF EMNET OG TIL DETS GENERELLE TRIVSEL. PROJEKTET (Danish)
0 references
DAS PROJEKT, DAS SICH AN JUNGEN UND MÄDCHEN DES KINDERGARTENS RICHTET, MÖCHTE BEREITS IM KINDERGARTEN UNTERRICHTSMODULE SPIELERISCHER DISZIPLINEN EINFÜHREN, ABER VON HOHEM BILDUNGSWERT IN DER LAGE SEIN, DIE QUERSCHNITTSZIELE ZU ENTWICKELN, DIE DIE SCHULE IN DEN MITTELPUNKT IHRER PÄDAGOGISCHEN AKTION GELEGT HAT, WIE SOZIALISATION DIE EXPRESSIVEN FÄHIGKEITEN DAS WOHLBEFINDEN VON LUNNO DAS GEFÜHL DER BÜRGERSOLIDARITÄT. DAS PROJEKT ZIELT AUCH AUF DIE EINBEZIEHUNG BEHINDERTER SCHÜLER AB, INSBESONDERE VON SCHÜLERN MIT ERNSTHAFTEN SCHWIERIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM BEREICH DER KOMMUNIKATION UND SPRACHE ODER MIT SCHWEREN BEEINTRÄCHTIGUNGEN, DIE DIE MÖGLICHKEIT DER INTERAKTION UND KOMMUNIKATION VON EMOTIONEN UND BEDÜRFNISSEN BEEINTRÄCHTIGEN, FÜR DIE DIE BETEILIGTEN DISZIPLINEN ERSCHEINEN, DIE INSTRUMENTE DER BEZIEHUNG UND KOMMUNIKATION ZU ERLEICHTERN, INDEM SIE OFFENHEIT FÜR REIZE AUS DER UMGEBUNG FORDERN UND EINEN GÜLTIGEN BEITRAG ZUM PSYCHOPHYSISCHEN WACHSTUM DES SUBJEKTS UND ZU SEINEM ALLGEMEINEN WOHLBEFINDEN LEISTEN. DAS PROJEKT (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΙΣΑΓΆΓΕΙ ΉΔΗ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΑΛΛΆ ΥΨΗΛΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΞΊΑΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΟΡΙΖΌΝΤΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΘΈΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΔΡΆΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΟΥ LUNNO ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΟΒΑΡΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ Ή ΜΕ ΣΟΒΑΡΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΛΚΥΣΗ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΣΕ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΨΥΧΟΦΥΣΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΥΠΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMED AT BOYS AND GIRLS OF KINDERGARTEN WANTS TO INTRODUCE ALREADY IN KINDERGARTEN TEACHING MODULES OF PLAYFUL DISCIPLINES BUT OF HIGH EDUCATIONAL VALUE ABLE TO DEVELOP THE CROSS-CUTTING OBJECTIVES THAT THE SCHOOL HAS PLACED AT THE CENTER OF ITS EDUCATIONAL ACTION SUCH AS SOCIALISATION THE EXPRESSIVE ABILITIES THE WELL-BEING OF LUNNO THE SENSE OF CITIZENSHIP SOLIDARITY. THE PROJECT ALSO AIMS AT THE INCLUSION OF DISABLED PUPILS IN PARTICULAR THOSE STUDENTS WITH SERIOUS DIFFICULTIES RELATED TO THE AREA OF COMMUNICATION AND LANGUAGE OR WITH HEAVY IMPAIRMENTS THAT COMPROMISE THE POSSIBILITY OF INTERACTING AND COMMUNICATING EMOTIONS EXPERIENCED AND NEEDS FOR WHICH THE DISCIPLINES INVOLVED APPEAR FACILITATING TOOLS OF THE RELATIONSHIP AND COMMUNICATION BY SOLICITING OPENNESS TO STIMULI COMING FROM THE SURROUNDING ENVIRONMENT AND OFFERING A VALID CONTRIBUTION TO THE PROCESS OF PSYCHOPHYSICAL GROWTH OF THE SUBJECT AND TO ITS GENERAL WELL-BEING. THE PROJECT (English)
0.0274086105779151
0 references
EL PROYECTO DIRIGIDO A NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN DE INFANTES QUIERE INTRODUCIR YA EN EL KINDERGARTEN MÓDULOS DE ENSEÑANZA DE DISCIPLINAS LÚDICAS PERO DE ALTO VALOR EDUCATIVO CAPACES DE DESARROLLAR LOS OBJETIVOS TRANSVERSALES QUE LA ESCUELA HA COLOCADO EN EL CENTRO DE SU ACCIÓN EDUCATIVA COMO LA SOCIALIZACIÓN DE LAS HABILIDADES EXPRESIVAS EL BIENESTAR DE LUNNO EL SENTIDO DE SOLIDARIDAD CIUDADANA. EL PROYECTO TAMBIÉN TIENE COMO OBJETIVO LA INCLUSIÓN DE ALUMNOS DISCAPACITADOS, EN PARTICULAR AQUELLOS ESTUDIANTES CON SERIAS DIFICULTADES RELACIONADAS CON EL ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE O CON GRAVES DEFICIENCIAS QUE COMPROMETEN LA POSIBILIDAD DE INTERACTUAR Y COMUNICAR EMOCIONES EXPERIMENTADAS Y NECESIDADES PARA LAS CUALES LAS DISCIPLINAS IMPLICADAS PARECEN FACILITAR HERRAMIENTAS DE LA RELACIÓN Y COMUNICACIÓN, SOLICITANDO APERTURA A LOS ESTÍMULOS PROCEDENTES DEL ENTORNO CIRCUNDANTE Y OFRECIENDO UNA CONTRIBUCIÓN VÁLIDA AL PROCESO DE CRECIMIENTO PSICOFÍSICO DE LA ASIGNATURA Y A SU BIENESTAR GENERAL. EL PROYECTO (Spanish)
0 references
LASTEAIA POISTELE JA TÜDRUKUTELE SUUNATUD PROJEKT SOOVIB JUBA LASTEAIAS TUTVUSTADA MÄNGULISTE ERIALADE ÕPPEMOODULEID, KUID KÕRGE HARIDUSVÄÄRTUSEGA, MIS ON VÕIMELINE ARENDAMA VALDKONDADEVAHELISI EESMÄRKE, MIDA KOOL ON ASETANUD OMA HARIDUSTEGEVUSE KESKMESSE, NAGU SOTSIALISEERUMINE, EKSPRESSIIVSED VÕIMED LUNNO HEAOLU KODANIKUSOLIDAARSUSE TUNNET. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA KA PUUDEGA ÕPILASI, EELKÕIGE NEID ÕPILASI, KELLEL ON TÕSISEID RASKUSI SUHTLEMISE JA KEELEGA VÕI KELLEL ON RASKED VAEGUSED, MIS OHUSTAVAD VÕIMALUST SUHELDA JA SUHELDA KOGETUD EMOTSIOONE JA VAJADUSI, MILLE PUHUL ASJAOMASED ERIALAD NÄIVAD HÕLBUSTAVAT SUHTLEMIST JA SUHTLEMIST, KUTSUDES AVATUST ÜMBRITSEVAST KESKKONNAST TULEVATELE STIIMULITELE NING PAKKUDES MÕJUVAT PANUST SUBJEKTI PSÜHHOFÜÜSILISSE KASVUPROTSESSI JA SELLE ÜLDISESSE HEAOLUSSE. PROJEKT (Estonian)
0 references
LASTENTARHAN POJILLE JA TYTÖILLE SUUNNATUSSA HANKKEESSA HALUTAAN ESITELLÄ JO LEIKKISTEN TIETEENALOJEN PÄIVÄKODIN OPETUSMODUULEISSA, MUTTA KORKEA KOULUTUSARVO, JOKA PYSTYY KEHITTÄMÄÄN MONIALAISIA TAVOITTEITA, JOTKA KOULU ON ASETTANUT KOULUTUSTOIMINTANSA KESKIÖÖN, KUTEN SOSIALISOINTI, ILMAISEVAT KYVYT LUNNON HYVINVOINNIN TUNTEEN KANSALAISUUDEN SOLIDAARISUUDESTA. HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS OTTAMAAN MUKAAN VAMMAISET OPPILAAT, ERITYISESTI NE OPISKELIJAT, JOILLA ON VAKAVIA VIESTINTÄ- JA KIELIALAN VAIKEUKSIA TAI JOILLA ON VAKAVIA VAIKEUKSIA, JOTKA VAARANTAVAT MAHDOLLISUUDEN VUOROVAIKUTUKSEEN JA KOMMUNIKOINTIIN JA JOIDEN KOKEMAT TUNTEET JA TARPEET VAIKUTTAVAT HELPOTTAVAN SUHDETTA JA VIESTINTÄÄ ETSIMÄLLÄ AVOIMUUTTA YMPÄRÖIVÄSTÄ YMPÄRISTÖSTÄ TULEVILLE ÄRSYKKEILLE JA TARJOAMALLA PÄTEVÄN PANOKSEN KOHTEEN PSYKOFYYSISEEN KASVUUN JA SEN YLEISEEN HYVINVOINTIIN. PROJEKTI (Finnish)
0 references
LE PROJET DESTINÉ AUX GARÇONS ET AUX FILLES DE MATERNELLE VEUT INTRODUIRE DÉJÀ DANS LES MODULES D’ENSEIGNEMENT DE LA MATERNELLE DES DISCIPLINES LUDIQUES MAIS DE HAUTE VALEUR ÉDUCATIVE CAPABLE DE DÉVELOPPER LES OBJECTIFS TRANSVERSAUX QUE L’ÉCOLE A MIS AU CENTRE DE SON ACTION ÉDUCATIVE COMME LA SOCIALISATION DES CAPACITÉS EXPRESSIVES LE BIEN-ÊTRE DE LUNNO LE SENS DE LA SOLIDARITÉ CITOYENNE. LE PROJET VISE ÉGALEMENT À INCLURE LES ÉLÈVES HANDICAPÉS, EN PARTICULIER LES ÉLÈVES PRÉSENTANT DE GRAVES DIFFICULTÉS LIÉES AU DOMAINE DE LA COMMUNICATION ET DU LANGAGE OU PRÉSENTANT DE GRAVES DÉFICIENCES QUI COMPROMETTENT LA POSSIBILITÉ D’INTERAGIR ET DE COMMUNIQUER LES ÉMOTIONS VÉCUES ET LES BESOINS POUR LESQUELS LES DISCIPLINES CONCERNÉES SEMBLENT FACILITER LES OUTILS DE LA RELATION ET DE LA COMMUNICATION EN SOLLICITANT L’OUVERTURE AUX STIMULI PROVENANT DE L’ENVIRONNEMENT ENVIRONNANT ET EN OFFRANT UNE CONTRIBUTION VALABLE AU PROCESSUS DE CROISSANCE PSYCHOPHYSIQUE DU SUJET ET À SON BIEN-ÊTRE GÉNÉRAL. LE PROJET (French)
0 references
IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR BHUACHAILLÍ AGUS AR CHAILÍNÍ KINDERGARTEN MODÚIL TEAGAISC KINDERGARTEN A THABHAIRT ISTEACH CHEANA FÉIN I NDISCIPLÍNÍ SÚGARTHA ACH A BHFUIL ARDLUACH OIDEACHAIS ACU IN ANN NA CUSPÓIRÍ TRASGHEARRTHA ATÁ CURTHA AG AN SCOIL I GCROÍLÁR A GNÍOMHAÍOCHTA OIDEACHAIS A FHORBAIRT, MAR SHAMPLA SÓISIALÚ NA CUMAIS LÉIRITHEACHA DEA-BHAIL LUNNO AN TUISCINT AR DHLÚTHPHÁIRTÍOCHT SAORÁNACHTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREISIN DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A CHUIMSIÚ, GO HÁIRITHE NA DALTAÍ SIN A BHFUIL DEACRACHTAÍ TROMCHÚISEACHA ACU A BHAINEANN LE RÉIMSE NA CUMARSÁIDE AGUS NA TEANGA NÓ A BHFUIL LAGÚ TROM ORTHU A CHUIREANN ISTEACH AR AN BHFÉIDEARTHACHT IDIRGHNÍOMHÚ AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH AR MHOTHÚCHÁIN A BHFUIL TAITHÍ ACU AGUS AR RIACHTANAIS A BHFUIL AN CHUMA AR NA DISCIPLÍNÍ ATÁ I GCEIST GO N-ÉASCÓDH SIAD UIRLISÍ AN CHAIDRIMH AGUS NA CUMARSÁIDE TRÍ OSCAILTEACHT A SHIREADH I LEITH SPREAGTHAÍ A THAGANN ÓN TIMPEALLACHT MÁGUAIRD AGUS TRÍ RANNCHUIDIÚ BAILÍ A THABHAIRT DO PHRÓISEAS FÁIS SHÍCIFISICEACH AN ÁBHAIR AGUS DÁ FHOLLÁINE GHINEARÁLTA. AN TIONSCADAL (Irish)
0 references
PROJEKT NAMIJENJEN DJEČACIMA I DJEVOJČICAMA VRTIĆA ŽELI UVESTI VEĆ U VRTIĆE NASTAVNE MODULE RAZIGRANIH DISCIPLINA, ALI VISOKE OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI, SPOSOBNE RAZVITI MEĐUSEKTORSKE CILJEVE KOJE JE ŠKOLA POSTAVILA U SREDIŠTE SVOJE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKCIJE KAO ŠTO JE SOCIJALIZACIJA IZRAŽAJNIH SPOSOBNOSTI, DOBROBIT LUNNA I OSJEĆAJ GRAĐANSKE SOLIDARNOSTI. PROJEKT TAKOĐER IMA ZA CILJ UKLJUČIVANJE UČENIKA S INVALIDITETOM, POSEBNO ONIH UČENIKA S OZBILJNIM POTEŠKOĆAMA VEZANIM UZ PODRUČJE KOMUNIKACIJE I JEZIKA ILI S TEŠKIM POTEŠKOĆAMA KOJE UGROŽAVAJU MOGUĆNOST INTERAKCIJE I KOMUNICIRANJA EMOCIJA I POTREBA ZA KOJIMA SE UKLJUČENE DISCIPLINE ČINE OLAKŠAVAJUĆI ALATE ODNOSA I KOMUNIKACIJE TRAŽEĆI OTVORENOST ZA PODRAŽAJE IZ OKOLINE I NUDEĆI VALJAN DOPRINOS PROCESU PSIHOFIZIČKOG RASTA SUBJEKTA I NJEGOVOJ OPĆOJ DOBROBITI. PROJEKT (Croatian)
0 references
AZ ÓVODAI FIÚKAT ÉS LÁNYOKAT MEGCÉLZÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY MÁR BEMUTASSA AZ ÓVODAI OKTATÓ MODULOKAT JÁTÉKOS TUDOMÁNYÁGAKBÓL, DE MAGAS OKTATÁSI ÉRTÉKKEL, AMELY KÉPES FEJLESZTENI AZOKAT A HORIZONTÁLIS CÉLOKAT, AMELYEKET AZ ISKOLA OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA ÁLLÍTOTT, MINT PÉLDÁUL A SZOCIALIZÁCIÓ KIFEJEZŐ KÉPESSÉGEIT A LUNNO JÓLÉTE AZ ÁLLAMPOLGÁRI SZOLIDARITÁS ÉRZÉSE. A PROJEKT CÉLJA TOVÁBBÁ A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK BEVONÁSA, KÜLÖNÖSEN A KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A NYELV TERÜLETÉN KOMOLY NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ, VAGY SÚLYOS KÁROSODÁSOKKAL KÜZDŐ DIÁKOK, AMELYEK VESZÉLYEZTETIK A MEGTAPASZTALT ÉRZELMEK ÉS SZÜKSÉGLETEK KÖLCSÖNHATÁSÁNAK ÉS KOMMUNIKÁLÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉT, ÉS AZ ÉRINTETT TUDOMÁNYÁGAK MEGKÖNNYÍTIK A KAPCSOLAT ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ ESZKÖZEIT AZÁLTAL, HOGY NYITOTTSÁGOT KÉRNEK A KÖRNYEZETBŐL ÉRKEZŐ INGEREKRE, ÉS ÉRDEMBEN HOZZÁJÁRULNAK A TÉMA PSZICHOFIZIKAI NÖVEKEDÉSÉNEK FOLYAMATÁHOZ ÉS ANNAK ÁLTALÁNOS JÓLÉTÉHEZ. A PROJEKT (Hungarian)
0 references
VAIKŲ DARŽELIO BERNIUKAMS IR MERGAITĖMS SKIRTAS PROJEKTAS NORI JAU VAIKŲ DARŽELYJE ĮDIEGTI ŽAISMINGŲ DISCIPLINŲ MOKYMO MODULIUS, TURINČIUS DIDELĘ EDUKACINĘ VERTĘ, GEBANČIUS PLĖTOTI KOMPLEKSINIUS TIKSLUS, KURIUOS MOKYKLA ĮDĖJO Į ŠVIETIMO VEIKLOS CENTRĄ, TOKIUS KAIP SOCIALIZACIJA, IŠRAIŠKINGUS LUNNO GEROVĖS GEBĖJIMUS IR PILIETIŠKUMO SOLIDARUMO JAUSMĄ. PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA ĮTRAUKTI NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS, VISŲ PIRMA TUOS STUDENTUS, KURIE TURI DIDELIŲ SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU BENDRAVIMO IR KALBOS SRITIMI, ARBA SU DIDELIAIS SUTRIKIMAIS, KURIE TRUKDO BENDRAUTI IR BENDRAUTI SU PATIRIAMOMIS EMOCIJOMIS IR POREIKIAIS, SU KURIAIS SUSIJUSIOS DISCIPLINOS, ATRODO, PALENGVINA SANTYKIŲ IR BENDRAVIMO PRIEMONES, SKATINANT ATVIRUMĄ STIMULAMS, KYLANTIEMS IŠ APLINKINĖS APLINKOS, IR SUTEIKIANT TINKAMĄ INDĖLĮ Į SUBJEKTO PSICHOFIZINIO AUGIMO PROCESĄ IR JO BENDRĄ GEROVĘ. PROJEKTAS (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS, KAS VĒRSTS UZ BĒRNUDĀRZA ZĒNIEM UN MEITENĒM, VĒLAS JAU BĒRNUDĀRZĀ IEVIEST ROTAĻĪGU DISCIPLĪNU MĀCĪBU MODUĻUS, BET AR AUGSTU IZGLĪTĪBAS VĒRTĪBU, KAS SPĒJ IZSTRĀDĀT TRANSVERSĀLUS MĒRĶUS, KURUS SKOLA IR IZVIRZĪJUSI SAVAS IZGLĪTOJOŠĀS DARBĪBAS CENTRĀ, PIEMĒRAM, SOCIALIZĀCIJA IZTEIKSMĪGĀS SPĒJAS LUNNO LABKLĀJĪBAI PILSONĪBAS SOLIDARITĀTES IZJŪTĀ. PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ IEKĻAUT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI, JO ĪPAŠI TOS STUDENTUS, KURIEM IR NOPIETNAS GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR KOMUNIKĀCIJAS UN VALODAS JOMU, VAI AR SMAGIEM TRAUCĒJUMIEM, KAS APDRAUD IESPĒJU MIJIEDARBOTIES UN KOMUNICĒT AR PIEREDZĒTAJĀM EMOCIJĀM UN VAJADZĪBĀM, PĒC KURĀM ŠĶIET, KA IESAISTĪTĀS DISCIPLĪNAS VEICINA ATTIECĪBU UN KOMUNIKĀCIJAS INSTRUMENTUS, VEICINOT ATVĒRTĪBU STIMULIEM, KAS NĀK NO APKĀRTĒJĀS VIDES, UN SNIEDZOT DERĪGU IEGULDĪJUMU SUBJEKTA PSIHOFIZISKAJĀ IZAUGSMĒ UN VISPĀRĒJĀ LABKLĀJĪBĀ. PROJEKTS (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IS-SUBIEN U L-BNIET TAL-KINDERGARTEN IRID JINTRODUĊI DIĠÀ FIL-KINDERGARTEN MODULI TA’ TAGĦLIM TA’ DIXXIPLINI JILGĦABU IŻDA TA’ VALUR EDUKATTIV GĦOLI LI KAPAĊI JIŻVILUPPA L-GĦANIJIET TRASVERSALI LI L-ISKOLA POĠĠIET FIĊ-ĊENTRU TAL-AZZJONI EDUKATTIVA TAGĦHA BĦAS-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-KAPAĊITAJIET ESPRESSIVI TAL-BENESSERI TA’ LUNNO S-SENS TA’ SOLIDARJETÀ TAĊ-ĊITTADINANZA. IL-PROĠETT JIMMIRA WKOLL GĦALL-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ B’MOD PARTIKOLARI DAWK L-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SERJI RELATATI MAL-QASAM TAL-KOMUNIKAZZJONI U L-LINGWA JEW B’DIFFIKULTAJIET KBAR LI JIKKOMPROMETTU L-POSSIBBILTÀ TA’ INTERAZZJONI U KOMUNIKAZZJONI TA’ EMOZZJONIJIET ESPERJENZATI U ĦTIĠIJIET LI GĦALIHOM ID-DIXXIPLINI INVOLUTI JIDHRU LI JIFFAĊILITAW GĦODOD TAR-RELAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI BILLI JITOLBU FTUĦ GĦAL STIMULI LI ĠEJJIN MILL-AMBJENT TAL-MADWAR U JOFFRU KONTRIBUT VALIDU GĦALL-PROĊESS TA’ TKABBIR PSIKOFIŻIKU TAS-SUĠĠETT U GĦALL-BENESSERI ĠENERALI TIEGĦU. IL-PROĠETT (Maltese)
0 references
HET PROJECT GERICHT OP JONGENS EN MEISJES VAN DE KLEUTERSCHOOL WIL AL INTRODUCEREN IN DE KLEUTERSCHOOL ONDERWIJS MODULES VAN SPEELSE DISCIPLINES, MAAR VAN HOGE EDUCATIEVE WAARDE IN STAAT OM DE HORIZONTALE DOELSTELLINGEN TE ONTWIKKELEN DIE DE SCHOOL HEEFT GEPLAATST IN HET CENTRUM VAN HAAR EDUCATIEVE ACTIE, ZOALS SOCIALISATIE DE EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN HET WELZIJN VAN LUNNO HET GEVOEL VAN BURGERSCHAP SOLIDARITEIT. HET PROJECT IS OOK GERICHT OP DE INCLUSIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP, MET NAME STUDENTEN MET ERNSTIGE PROBLEMEN IN VERBAND MET HET GEBIED VAN COMMUNICATIE EN TAAL OF MET ZWARE BEPERKINGEN DIE DE MOGELIJKHEID VAN INTERACTIE EN COMMUNICATIE MET EMOTIES EN BEHOEFTEN IN GEVAAR BRENGEN, WAARVOOR DE BETROKKEN DISCIPLINES INSTRUMENTEN LIJKEN TE VERGEMAKKELIJKEN VOOR DE RELATIE EN COMMUNICATIE DOOR OPENHEID TE VRAGEN VOOR PRIKKELS AFKOMSTIG UIT DE OMGEVING EN EEN GELDIGE BIJDRAGE TE LEVEREN AAN HET PROCES VAN PSYCHOFYSISCHE GROEI VAN HET ONDERWERP EN HET ALGEMENE WELZIJN ERVAN. HET PROJECT (Dutch)
0 references
O projecto dirigido aos rapazes e às raparigas de Kindergarten pretende introduzir já no ensino de Kindergarten módulos de disciplinas lúdicas, mas de elevado valor educativo, capazes de desenvolver os objectivos transversais que a escola colocou no centro da sua acção educativa, tal como a socialização, as capacidades expressivas do bem-estar de LUNNO, o sentido da solidariedade cívica. O projecto tem igualmente por objectivo a inclusão de alunos deficientes, nomeadamente os alunos com deficiências graves relacionadas com o domínio da comunicação e da língua ou com deficiências graves que comprovem a possibilidade de interacção e de comunicação das emissões experimentadas, bem como as necessidades para as quais as deficiências em causa parecem constituir instrumentos satisfatórios da relação e da comunicação, limitando as possibilidades de estabilização do ambiente envolvente e oferecendo uma contribuição válida para o crescimento psicossocial do objecto e para o seu bem-estar geral. O PROJETO (Portuguese)
0 references
PROIECTUL DESTINAT BĂIEȚILOR ȘI FETELOR DE GRĂDINIȚĂ DOREȘTE SĂ INTRODUCĂ DEJA ÎN GRĂDINIȚĂ MODULE DE PREDARE A DISCIPLINELOR JUCĂUȘE, DAR DE ÎNALTĂ VALOARE EDUCAȚIONALĂ CAPABILĂ SĂ DEZVOLTE OBIECTIVELE TRANSVERSALE PE CARE ȘCOALA LE-A PUS ÎN CENTRUL ACȚIUNII SALE EDUCAȚIONALE, CUM AR FI SOCIALIZAREA ABILITĂȚILOR EXPRESIVE, BUNĂSTAREA LUNNOULUI SIMȚUL SOLIDARITĂȚII CETĂȚENEȘTI. PROIECTUL VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, INCLUDEREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI, ÎN SPECIAL A ACELOR ELEVI CU DIFICULTĂȚI GRAVE LEGATE DE DOMENIUL COMUNICĂRII ȘI LIMBAJULUI SAU CU DEFICIENȚE GRAVE CARE COMPROMIT POSIBILITATEA DE A INTERACȚIONA ȘI DE A COMUNICA EMOȚIILE EXPERIMENTATE ȘI NEVOILE PENTRU CARE DISCIPLINELE IMPLICATE APAR INSTRUMENTE DE FACILITARE A RELAȚIEI ȘI COMUNICĂRII PRIN SOLICITAREA DE DESCHIDERE FAȚĂ DE STIMULII CARE PROVIN DIN MEDIUL ÎNCONJURĂTOR ȘI OFERIREA UNEI CONTRIBUȚII VALIDE LA PROCESUL DE CREȘTERE PSIHOFIZICĂ A SUBIECTULUI ȘI LA BUNĂSTAREA GENERALĂ A ACESTUIA. PROIECTUL (Romanian)
0 references
PROJEKT ZAMERANÝ NA CHLAPCOV A DIEVČATÁ V MATERSKEJ ŠKOLE CHCE ZAVIESŤ UŽ V MATERSKÝCH ŠKOLÁCH UČEBNÉ MODULY HRAVÝCH DISCIPLÍN, ALE VYSOKEJ VZDELÁVACEJ HODNOTY SCHOPNÉ ROZVÍJAŤ PRIEREZOVÉ CIELE, KTORÉ ŠKOLA UMIESTNILA DO CENTRA SVOJEJ VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, AKO JE SOCIALIZÁCIA, EXPRESÍVNE SCHOPNOSTI POHODY LUNNO POCIT SOLIDARITY OBČIANSTVA. PROJEKT SA ZAMERIAVA AJ NA ZAČLENENIE ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, NAJMÄ ŠTUDENTOV S VÁŽNYMI ŤAŽKOSŤAMI SÚVISIACIMI S OBLASŤOU KOMUNIKÁCIE A JAZYKA ALEBO S ŤAŽKÝMI PORUCHAMI, KTORÉ OHROZUJÚ MOŽNOSŤ INTERAKCIE A KOMUNIKÁCIE PREŽÍVANÝCH EMÓCIÍ A POTRIEB, PRE KTORÉ SA PRÍSLUŠNÉ DISCIPLÍNY JAVIA AKO UĽAHČUJÚCE NÁSTROJE VZŤAHU A KOMUNIKÁCIE TÝM, ŽE POŽADUJÚ OTVORENOSŤ VOČI STIMULOM POCHÁDZAJÚCIM Z OKOLITÉHO PROSTREDIA A PONÚKAJÚ PLATNÝ PRÍSPEVOK K PROCESU PSYCHOFYZIKÁLNEHO RASTU SUBJEKTU A JEHO CELKOVEJ POHODY. PROJEKT (Slovak)
0 references
PROJEKT, NAMENJEN DEČKOM IN DEKLETOM VRTCA, ŽELI ŽE V VRTČEVSKIH UČNIH MODULIH IGRIVIH DISCIPLIN, VENDAR Z VISOKO IZOBRAŽEVALNO VREDNOSTJO, RAZVITI MEDSEKTORSKE CILJE, KI JIH JE ŠOLA POSTAVILA V SREDIŠČE SVOJEGA IZOBRAŽEVALNEGA DELOVANJA, KOT JE SOCIALIZACIJA, IZRAZNE SPOSOBNOSTI DOBREGA POČUTJA LUNNA, OBČUTEK DRŽAVLJANSKE SOLIDARNOSTI. CILJ PROJEKTA JE TUDI VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV, ZLASTI TISTIH ŠTUDENTOV Z RESNIMI TEŽAVAMI, POVEZANIMI S PODROČJEM KOMUNIKACIJE IN JEZIKA ALI S HUDIMI OKVARAMI, KI OGROŽAJO MOŽNOST INTERAKCIJE IN SPOROČANJA ČUSTEV IN POTREB, ZA KATERE SE ZDI, DA VPLETENE DISCIPLINE OLAJŠUJEJO ORODJA ODNOSA IN KOMUNIKACIJE S SPODBUJANJEM ODPRTOSTI ZA DRAŽLJAJE, KI PRIHAJAJO IZ OKOLIŠKEGA OKOLJA, TER Z ZAGOTAVLJANJEM VELJAVNEGA PRISPEVKA K PROCESU PSIHOFIZIČNE RASTI SUBJEKTA IN NJEGOVEMU SPLOŠNEMU DOBREMU POČUTJU. PROJEKT (Slovenian)
0 references
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL POJKAR OCH FLICKOR I DAGIS VILL INFÖRA REDAN I DAGIS UNDERVISNING MODULER LEKFULLA DISCIPLINER MEN AV HÖGT PEDAGOGISKT VÄRDE KUNNA UTVECKLA DE ÖVERGRIPANDE MÅL SOM SKOLAN HAR PLACERAT I CENTRUM FÖR SIN PEDAGOGISKA VERKSAMHET SÅSOM SOCIALISERING UTTRYCKS FÖRMÅGOR VÄLBEFINNANDE LUNNO KÄNSLAN AV MEDBORGARSKAP SOLIDARITET. PROJEKTET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT INKLUDERA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, SÄRSKILT ELEVER MED ALLVARLIGA SVÅRIGHETER MED ANKNYTNING TILL KOMMUNIKATIONS- OCH SPRÅKOMRÅDET ELLER MED TUNGA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR SOM ÄVENTYRAR MÖJLIGHETEN ATT INTERAGERA OCH KOMMUNICERA KÄNSLOR SOM UPPLEVS OCH BEHOV FÖR VILKA DE BERÖRDA DISCIPLINERNA VERKAR UNDERLÄTTA RELATIONEN OCH KOMMUNIKATIONEN GENOM ATT BE OM ÖPPENHET FÖR STIMULI SOM KOMMER FRÅN OMGIVNINGEN OCH ERBJUDA ETT GILTIGT BIDRAG TILL PROCESSEN FÖR PSYKOFYSISK TILLVÄXT AV ÄMNET OCH DESS ALLMÄNNA VÄLBEFINNANDE. PROJEKTET (Swedish)
0 references
OTTAVIANO
0 references
10 April 2023
0 references