LETS PLAY TO MEET (Q4784656): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O projecto destina-se a responder às necessidades da Comunidade através da oferta de novas configurações relacionais e sociais. APOIAR AS FRAGILIDADES DAS FAMÍLIAS E DOS ESTUDANTES EM UMA SOCIEDADE COMPLETA COMO A ATUAL, A DIFÍCIL TAREFA QUE A ESCOLA DEVE FAZER. As intervenções destinar-se-ão, por conseguinte, a alcançar o bem-estar dos estudantes, também entendidos como a criação de um ambiente intrínseco em que cada estudante se sinta livre para s...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
LETS JOGAR PARA A REUNIÃO | |||
Latest revision as of 05:48, 12 October 2024
Project Q4784656 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LETS PLAY TO MEET |
Project Q4784656 in Italy |
Statements
21,796.56 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 May 2020
0 references
4 July 2022
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO A. MORO - G. FALCONE
0 references
IL PROGETTO SI PONE LOBIETTIVO DI RISPONDERE AI BISOGNI DELLA COMUNITA OFFRENDO SETTING RELAZIONALI E SOCIALI RINNOVATI. SUPPORTARE LE FRAGILITA DELLE FAMIGLIE E DEGLI STUDENTI IN UNA SOCIETA COMPLESSA COME QUELLA ATTUALE IL COMPITO ARDUO CHE LA SCUOLA DEVE AFFRONTARE. GLI INTERVENTI QUINDI SARANNO MIRATI AL RAGGIUNGIMENTO DEL BENESSERE DEGLI STUDENTI INTESO ANCHE COME CREAZIONE DI UN AMBIENTE INCLUSIVO IN CUI CIASCUN ALUNNO SI SENTA LIBERO DI ESPRIMERSI E PORTARE IL PROPRIO VISSUTO. LA FINALITA QUELLA DI CREARE UNA RETE DI VISSUTI CONDIVISI COMPLEMENTARI E PARTECIPATI IN UNO SCAMBIO COMUNICATIVO CHE MIRI ALLA COESIONE SOCIALE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ОБЩНОСТТА, КАТО ПРЕДЛОЖИ ОБНОВЕНА РЕЛАЦИОННА И СОЦИАЛНА СРЕДА. ЗА ДА ПОДКРЕПИ КРЕХКОСТТА НА СЕМЕЙСТВАТА И УЧЕНИЦИТЕ В ЕДНО СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАСТОЯЩОТО, ТРУДНАТА ЗАДАЧА, ПРЕД КОЯТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВИ УЧИЛИЩЕТО. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ, РАЗБИРАНИ СЪЩО КАТО СЪЗДАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩА СРЕДА, В КОЯТО ВСЕКИ СТУДЕНТ СЕ ЧУВСТВА СВОБОДЕН ДА ИЗРАЗИ СЕБЕ СИ И ДА ДОНЕСЕ СВОЙ СОБСТВЕН ОПИТ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ МРЕЖА ОТ ДОПЪЛВАЩ СЕ И ОСНОВАН НА УЧАСТИЕТО СПОДЕЛЕН ОПИТ В КОМУНИКАТИВНИЯ ОБМЕН, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ СОЦИАЛНОТО СБЛИЖАВАНЕ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE REAGOVAT NA POTŘEBY KOMUNITY TÍM, ŽE NABÍDNE OBNOVENÉ RELAČNÍ A SOCIÁLNÍ PROSTŘEDÍ. PODPOROVAT KŘEHKOST RODIN A STUDENTŮ VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI, JAKO JE SOUČASNÁ, JE OBTÍŽNÝ ÚKOL, KTERÉMU MUSÍ ŠKOLA ČELIT. INTERVENCE BUDOU PROTO ZAMĚŘENY NA DOSAŽENÍ BLAHA STUDENTŮ TAKÉ CHÁPÁNY JAKO VYTVOŘENÍ INKLUZIVNÍHO PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM SE KAŽDÝ STUDENT CÍTÍ SVOBODNĚ VYJÁDŘIT A PŘINÉST SVÉ VLASTNÍ ZKUŠENOSTI. CÍLEM JE VYTVOŘIT SÍŤ VZÁJEMNĚ SE DOPLŇUJÍCÍCH A PARTICIPATIVNÍCH SDÍLENÝCH ZKUŠENOSTÍ V RÁMCI KOMUNIKATIVNÍ VÝMĚNY ZAMĚŘENÉ NA SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOST. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEKOMME SAMFUNDETS BEHOV VED AT TILBYDE FORNYEDE RELATIONELLE OG SOCIALE RAMMER. FOR AT STØTTE FAMILIERS OG STUDERENDES SKRØBELIGHED I ET KOMPLEKST SAMFUND SOM DET NUVÆRENDE, DEN VANSKELIGE OPGAVE, SOM SKOLEN STÅR OVER FOR. INTERVENTIONERNE VIL DERFOR TAGE SIGTE PÅ AT OPNÅ DE STUDERENDES TRIVSEL OGSÅ FORSTÅET SOM AT SKABE ET INKLUDERENDE MILJØ, HVOR HVER ELEV FØLER SIG FRI TIL AT UDTRYKKE SIG OG BRINGE SIN EGEN OPLEVELSE. MÅLET ER AT SKABE ET NETVÆRK AF KOMPLEMENTÆRE OG DELTAGELSESBASEREDE FÆLLES ERFARINGER I EN KOMMUNIKATIV UDVEKSLING, DER SIGTER MOD SOCIAL SAMHØRIGHED. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AUF DIE BEDÜRFNISSE DER GEMEINSCHAFT ZU REAGIEREN, INDEM ES ERNEUERTE RELATIONALE UND SOZIALE RAHMENBEDINGUNGEN BIETET. UM DIE FRAGILITÄTEN VON FAMILIEN UND SCHÜLERN IN EINER KOMPLEXEN GESELLSCHAFT WIE DER AKTUELLEN ZU UNTERSTÜTZEN, IST DIE SCHWIERIGE AUFGABE, MIT DER DIE SCHULE KONFRONTIERT IST. DIE INTERVENTIONEN ZIELEN DAHER DARAUF AB, DAS WOHLBEFINDEN DER STUDIERENDEN ZU ERREICHEN, DIE AUCH ALS SCHAFFUNG EINES INKLUSIVEN UMFELDS VERSTANDEN WERDEN, IN DEM SICH JEDER SCHÜLER FREI FÜHLT, SICH AUSZUDRÜCKEN UND SEINE EIGENE ERFAHRUNG EINZUBRINGEN. ZIEL IST ES, EIN NETZWERK KOMPLEMENTÄRER UND PARTIZIPATORISCHER ERFAHRUNGEN IN EINEM KOMMUNIKATIVEN AUSTAUSCH ZU SCHAFFEN, DER AUF DEN SOZIALEN ZUSAMMENHALT ABZIELT. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΑΝΑΝΕΩΜΈΝΕΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ. ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΌΠΩΣ Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ, ΤΟ ΔΎΣΚΟΛΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΌΤΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΕΛΕΎΘΕΡΟΣ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΕΜΠΕΙΡΊΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΚΟΙΝΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΥΝΟΧΉ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO RESPOND TO THE NEEDS OF THE COMMUNITY BY OFFERING RENEWED RELATIONAL AND SOCIAL SETTINGS. TO SUPPORT THE FRAGILITIES OF FAMILIES AND STUDENTS IN A COMPLEX SOCIETY SUCH AS THE CURRENT ONE, THE DIFFICULT TASK THAT THE SCHOOL HAS TO FACE. THE INTERVENTIONS WILL THEREFORE BE AIMED AT ACHIEVING THE WELL-BEING OF THE STUDENTS ALSO UNDERSTOOD AS CREATING AN INCLUSIVE ENVIRONMENT IN WHICH EACH STUDENT FEELS FREE TO EXPRESS HIMSELF AND BRING HIS OWN EXPERIENCE. THE AIM IS TO CREATE A NETWORK OF COMPLEMENTARY AND PARTICIPATORY SHARED EXPERIENCES IN A COMMUNICATIVE EXCHANGE THAT AIMS AT SOCIAL COHESION. (English)
0.5884580313770963
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD OFRECIENDO ENTORNOS RELACIONALES Y SOCIALES RENOVADOS. APOYAR LAS FRAGILIDADES DE LAS FAMILIAS Y ESTUDIANTES EN UNA SOCIEDAD COMPLEJA COMO LA ACTUAL, LA DIFÍCIL TAREA QUE TIENE QUE ENFRENTAR LA ESCUELA. POR LO TANTO, LAS INTERVENCIONES ESTARÁN DIRIGIDAS A LOGRAR EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN ENTENDIDOS COMO LA CREACIÓN DE UN AMBIENTE INCLUSIVO EN EL QUE CADA ESTUDIANTE SE SIENTA LIBRE DE EXPRESARSE Y APORTAR SU PROPIA EXPERIENCIA. EL OBJETIVO ES CREAR UNA RED DE EXPERIENCIAS COMPARTIDAS COMPLEMENTARIAS Y PARTICIPATIVAS EN UN INTERCAMBIO COMUNICATIVO QUE TENGA COMO OBJETIVO LA COHESIÓN SOCIAL. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON VASTATA KOGUKONNA VAJADUSTELE, PAKKUDES UUENDATUD SUHTELIST JA SOTSIAALSET KESKKONDA. TOETADA PEREDE JA ÕPILASTE NÕRKUSI KEERULISES ÜHISKONNAS, NAGU PRAEGUNE, ON KEERULINE ÜLESANNE, MILLEGA KOOL SILMITSI SEISAB. SEETÕTTU ON SEKKUMISTE EESMÄRK SAAVUTADA ÕPILASTE HEAOLU, MIDA MÕISTETAKSE KA KAASAVA KESKKONNA LOOMISENA, KUS IGA ÕPILANE TUNNEB VABADUST ENNAST VÄLJENDADA JA OMA KOGEMUSI TUUA. EESMÄRK ON LUUA TÄIENDAVATE JA OSALUSPÕHISTE JAGATUD KOGEMUSTE VÕRGUSTIK, MILLE EESMÄRK ON SOTSIAALNE ÜHTEKUULUVUS. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA YHTEISÖN TARPEISIIN TARJOAMALLA UUDISTETTUJA RELAATIO- JA SOSIAALISIA YMPÄRISTÖJÄ. TUKEA PERHEIDEN JA OPISKELIJOIDEN HAAVOITTUVUUTTA MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA, KUTEN NYKYISESSÄ YHTEISKUNNASSA, VAIKEA TEHTÄVÄ, JOKA KOULUN ON KOHDATTAVA. NÄIN OLLEN INTERVENTIOILLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN OPISKELIJOIDEN HYVINVOINTI, JONKA YMMÄRRETÄÄN MYÖS LUOVAN OSALLISTAVAN YMPÄRISTÖN, JOSSA JOKAINEN OPISKELIJA TUNTEE VAPAASTI ILMAISTA ITSEÄÄN JA TUODA OMAN KOKEMUKSENSA. TAVOITTEENA ON LUODA TÄYDENTÄVIEN JA OSALLISTAVIEN YHTEISTEN KOKEMUSTEN VERKOSTO SOSIAALISEEN YHTEENKUULUVUUTEEN TÄHTÄÄVÄSSÄ VIESTINNÄSSÄ. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS DE LA COMMUNAUTÉ EN OFFRANT UN CADRE RELATIONNEL ET SOCIAL RENOUVELÉ. SOUTENIR LES FRAGILITÉS DES FAMILLES ET DES ÉLÈVES DANS UNE SOCIÉTÉ COMPLEXE COMME CELLE D’AUJOURD’HUI, LA TÂCHE DIFFICILE À LAQUELLE L’ÉCOLE DOIT FAIRE FACE. LES INTERVENTIONS VISERONT DONC À ATTEINDRE LE BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES COMPRIS COMME CRÉANT UN ENVIRONNEMENT INCLUSIF DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE SE SENT LIBRE DE S’EXPRIMER ET D’APPORTER SA PROPRE EXPÉRIENCE. L’OBJECTIF EST DE CRÉER UN RÉSEAU D’EXPÉRIENCES PARTAGÉES COMPLÉMENTAIRES ET PARTICIPATIVES DANS UN ÉCHANGE COMMUNICATIF QUI VISE LA COHÉSION SOCIALE. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREASTAL AR RIACHTANAIS AN PHOBAIL TRÍ SHUÍOMHANNA CAIDRIMH AGUS SÓISIALTA ATHNUAITE A THAIRISCINT. TACÚ LE LEOCHAILEACHT NA DTEAGHLACH AGUS NA MAC LÉINN I SOCHAÍ CHASTA AR NÓS AN TASC ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR, AN TASC DEACAIR ATÁ LE SÁRÚ AG AN SCOIL. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA DÍRITHE AR LEAS NA MAC LÉINN A BHAINT AMACH A THUIGTEAR FREISIN MAR THIMPEALLACHT CHUIMSITHEACH A CHRUTHÚ INA MBRAITHEANN GACH DALTA É FÉIN A CHUR IN IÚL AGUS A THAITHÍ FÉIN A THABHAIRT. IS É AN AIDHM ATÁ ANN LÍONRA D’EISPÉIRIS CHOMHROINNTE CHOMHLÁNTACHA AGUS RANNPHÁIRTEACHA A CHRUTHÚ I MALARTÚ CUMARSÁIDEACH A BHFUIL SÉ D’AIDHM AIGE COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA A BHAINT AMACH. (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE ODGOVORITI NA POTREBE ZAJEDNICE NUDEĆI OBNOVLJENO RELACIJSKO I DRUŠTVENO OKRUŽENJE. PODRŽATI KRHKOST OBITELJI I UČENIKA U SLOŽENOM DRUŠTVU POPUT SADAŠNJEG, TEŽAK ZADATAK S KOJIM SE ŠKOLA MORA SUOČITI. INTERVENCIJE ĆE STOGA BITI USMJERENE NA POSTIZANJE DOBROBITI STUDENATA TAKOĐER SHVAĆENIH KAO STVARANJE INKLUZIVNOG OKRUŽENJA U KOJEM SE SVAKI UČENIK SLOBODNO IZRAŽAVA I DONOSI VLASTITO ISKUSTVO. CILJ JE STVORITI MREŽU KOMPLEMENTARNIH I PARTICIPATIVNIH ZAJEDNIČKIH ISKUSTAVA U KOMUNIKACIJSKOJ RAZMJENI ČIJI JE CILJ SOCIJALNA KOHEZIJA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGFELELJEN A KÖZÖSSÉG IGÉNYEINEK AZÁLTAL, HOGY MEGÚJÍTOTT RELÁCIÓS ÉS TÁRSADALMI BEÁLLÍTÁSOKAT KÍNÁL. A CSALÁDOK ÉS A DIÁKOK TÖRÉKENYSÉGÉNEK TÁMOGATÁSA EGY OLYAN ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, MINT AMILYEN A JELENLEGI, AZ ISKOLA NEHÉZ FELADATÁVAL KELL SZEMBENÉZNIE. A BEAVATKOZÁSOK CÉLJA EZÉRT A DIÁKOK JÓLÉTÉNEK ELÉRÉSE, AMELYET ÚGY IS ÉRTENEK, MINT EGY BEFOGADÓ KÖRNYEZETET, AMELYBEN MINDEN HALLGATÓ SZABADON KIFEJEZHETI MAGÁT, ÉS SAJÁT TAPASZTALATAIT HOZZA LÉTRE. A CÉL AZ EGYMÁST KIEGÉSZÍTŐ ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TAPASZTALATOK HÁLÓZATÁNAK LÉTREHOZÁSA EGY OLYAN KOMMUNIKÁCIÓS CSERE KERETÉBEN, AMELY A TÁRSADALMI KOHÉZIÓT CÉLOZZA. (Hungarian)
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA REAGUOTI Į BENDRUOMENĖS POREIKIUS, SIŪLANT ATNAUJINTĄ SANTYKINĘ IR SOCIALINĘ APLINKĄ. REMTI ŠEIMŲ IR STUDENTŲ PAŽEIDŽIAMUMĄ SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, PVZ., DABARTINĖJE, SUNKIOJE UŽDUOTYJE, SU KURIA MOKYKLA TURI SUSIDURTI. TODĖL INTERVENCIJŲ BUS SIEKIAMA PASIEKTI STUDENTŲ GEROVĘ, TAIP PAT SUPRANTAMA KAIP SUKURTI ĮTRAUKIĄ APLINKĄ, KURIOJE KIEKVIENAS STUDENTAS JAUČIASI LAISVAI IŠREIKŠTI SAVE IR PAREIKŠTI SAVO PATIRTĮ. TIKSLAS – SUKURTI PAPILDOMOS IR DALYVAUJAMOSIOS BENDROS PATIRTIES TINKLĄ KOMUNIKACINIŲ MAINŲ, KURIAIS SIEKIAMA SOCIALINĖS SANGLAUDOS, METU. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ SABIEDRĪBAS VAJADZĪBĀM, PIEDĀVĀJOT ATJAUNOTU ATTIECĪBU UN SOCIĀLO VIDI. LAI ATBALSTĪTU ĢIMEŅU UN STUDENTU TRAUSLUMUS SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ, PIEMĒRAM, PAŠREIZĒJĀ, SAREŽĢĪTAIS UZDEVUMS, AR KO SASKARAS SKOLA. TĀDĒJĀDI INTERVENČU MĒRĶIS BŪS PANĀKT STUDENTU LABKLĀJĪBU, KO SAPROT ARĪ KĀ IEKĻAUJOŠAS VIDES RADĪŠANU, KURĀ KATRS STUDENTS JŪTAS BRĪVI IZTEIKTIES UN GŪT SAVU PIEREDZI. MĒRĶIS IR IZVEIDOT SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠU UN LĪDZDALĪGU PIEREDZES TĪKLU KOMUNIKATĪVĀ APMAIŅĀ, KURAS MĒRĶIS IR SOCIĀLĀ KOHĒZIJA. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-KOMUNITÀ BILLI JOFFRI AMBJENTI RELAZZJONALI U SOĊJALI MĠEDDA. BIEX TAPPOĠĠJA L-FRAĠILITAJIET TAL-FAMILJI U L-ISTUDENTI F’SOĊJETÀ KUMPLESSA BĦAL DIK ATTWALI, IL-KOMPITU DIFFIĊLI LI L-ISKOLA GĦANDHA TIFFAĊĊJA. L-INTERVENTI GĦALHEKK SE JKUNU MMIRATI LEJN IL-KISBA TAL-BENESSERI TAL-ISTUDENTI MIFHUMA WKOLL BĦALA L-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT INKLUŻIV LI FIH KULL STUDENT IĦOSSU LIBERU LI JESPRIMI RUĦU U JĠIB L-ESPERJENZA TIEGĦU. L-GĦAN HUWA LI JINĦOLOQ NETWERK TA’ ESPERJENZI KONDIVIŻI KUMPLIMENTARI U PARTEĊIPATTIVI FI SKAMBJU KOMUNIKATTIV LI JIMMIRA LEJN IL-KOEŻJONI SOĊJALI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM IN TE SPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN DE GEMEENSCHAP DOOR HERNIEUWDE RELATIONELE EN SOCIALE OMGEVINGEN AAN TE BIEDEN. HET ONDERSTEUNEN VAN DE KWETSBAARHEID VAN GEZINNEN EN STUDENTEN IN EEN COMPLEXE SAMENLEVING ZOALS DE HUIDIGE, DE MOEILIJKE TAAK WAARMEE DE SCHOOL TE MAKEN HEEFT. DE INTERVENTIES ZULLEN DAAROM GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN HET WELZIJN VAN DE STUDENTEN, OOK BEGREPEN ALS HET CREËREN VAN EEN INCLUSIEVE OMGEVING WAARIN ELKE STUDENT ZICH VRIJ VOELT OM ZICHZELF TE UITEN EN ZIJN EIGEN ERVARING MEE TE BRENGEN. HET DOEL IS EEN NETWERK VAN COMPLEMENTAIRE EN PARTICIPATIEVE GEDEELDE ERVARINGEN TOT STAND TE BRENGEN IN EEN COMMUNICATIEVE UITWISSELING DIE GERICHT IS OP SOCIALE COHESIE. (Dutch)
0 references
O projecto destina-se a responder às necessidades da Comunidade através da oferta de novas configurações relacionais e sociais. APOIAR AS FRAGILIDADES DAS FAMÍLIAS E DOS ESTUDANTES EM UMA SOCIEDADE COMPLETA COMO A ATUAL, A DIFÍCIL TAREFA QUE A ESCOLA DEVE FAZER. As intervenções destinar-se-ão, por conseguinte, a alcançar o bem-estar dos estudantes, também entendidos como a criação de um ambiente intrínseco em que cada estudante se sinta livre para se exprimir e dar a conhecer a sua própria experiência. O objectivo é criar uma rede de experiências compartilhadas completas e participativas num intercâmbio comunitário que visa a coesão social. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR COMUNITĂȚII PRIN OFERIREA UNOR CONTEXTE RELAȚIONALE ȘI SOCIALE REÎNNOITE. PENTRU A SPRIJINI FRAGILITĂȚILE FAMILIILOR ȘI ELEVILOR ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ, CUM AR FI CEA ACTUALĂ, SARCINA DIFICILĂ CU CARE TREBUIE SĂ SE CONFRUNTE ȘCOALA. PRIN URMARE, INTERVENȚIILE VOR AVEA CA SCOP OBȚINEREA BUNĂSTĂRII STUDENȚILOR, DE ASEMENEA, ÎNȚELESE CA CREAREA UNUI MEDIU INCLUZIV ÎN CARE FIECARE ELEV SE SIMTE LIBER SĂ SE EXPRIME ȘI SĂ-ȘI ADUCĂ PROPRIA EXPERIENȚĂ. SCOPUL ESTE DE A CREA O REȚEA DE EXPERIENȚE COMUNE COMPLEMENTARE ȘI PARTICIPATIVE ÎNTR-UN SCHIMB DE COMUNICARE CARE VIZEAZĂ COEZIUNEA SOCIALĂ. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE REAGOVAŤ NA POTREBY KOMUNITY TÝM, ŽE PONÚKNE OBNOVENÉ RELAČNÉ A SOCIÁLNE PROSTREDIE. NA PODPORU KREHKOSTI RODÍN A ŠTUDENTOV V ZLOŽITEJ SPOLOČNOSTI, AKOU JE SÚČASNÁ, MUSÍ ŠKOLA ČELIŤ NÁROČNEJ ÚLOHE. INTERVENCIE BUDÚ PRETO ZAMERANÉ NA DOSIAHNUTIE BLAHOBYTU ŠTUDENTOV, KTORÝ JE TIEŽ CHÁPANÝ AKO VYTVORENIE INKLUZÍVNEHO PROSTREDIA, V KTOROM SA KAŽDÝ ŠTUDENT MÔŽE SLOBODNE VYJADRIŤ A PRINIESŤ SI VLASTNÚ SKÚSENOSŤ. CIEĽOM JE VYTVORIŤ SIEŤ VZÁJOMNE SA DOPĹŇAJÚCICH A PARTICIPATÍVNYCH SKÚSENOSTÍ V RÁMCI KOMUNIKAČNEJ VÝMENY, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA SOCIÁLNU SÚDRŽNOSŤ. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE ODGOVORITI NA POTREBE SKUPNOSTI S PONUJANJEM OBNOVLJENIH RELACIJSKIH IN DRUŽBENIH OKOLIJ. ZA PODPORO KRHKOSTI DRUŽIN IN UČENCEV V KOMPLEKSNI DRUŽBI, KOT JE SEDANJA, TEŽKA NALOGA, S KATERO SE MORA SOOČITI ŠOLA. INTERVENCIJE BODO ZATO NAMENJENE DOSEGANJU DOBREGA POČUTJA ŠTUDENTOV, KI SE RAZUMEJO TUDI KOT USTVARJANJE VKLJUČUJOČEGA OKOLJA, V KATEREM SE VSAK ŠTUDENT SVOBODNO IZRAŽA IN PRINAŠA SVOJE IZKUŠNJE. CILJ JE USTVARITI MREŽO KOMPLEMENTARNIH IN PARTICIPATIVNIH SKUPNIH IZKUŠENJ V KOMUNIKACIJSKI IZMENJAVI, KATERE CILJ JE SOCIALNA KOHEZIJA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TILLGODOSE SAMHÄLLETS BEHOV GENOM ATT ERBJUDA FÖRNYADE RELATIONER OCH SOCIALA INSTÄLLNINGAR. FÖR ATT STÖDJA BRÄCKLIGHETERNA HOS FAMILJER OCH ELEVER I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM DET NUVARANDE, DEN SVÅRA UPPGIFT SOM SKOLAN HAR ATT MÖTA. INSATSERNA KOMMER DÄRFÖR ATT SYFTA TILL ATT UPPNÅ STUDENTERNAS VÄLBEFINNANDE OCKSÅ FÖRSTÅS SOM ATT SKAPA EN INKLUDERANDE MILJÖ DÄR VARJE ELEV KÄNNER SIG FRI ATT UTTRYCKA SIG OCH TA MED SIG SIN EGEN ERFARENHET. SYFTET ÄR ATT SKAPA ETT NÄTVERK AV KOMPLETTERANDE OCH DELTAGANDE GEMENSAMMA ERFARENHETER I ETT KOMMUNIKATIVT UTBYTE SOM SYFTAR TILL SOCIAL SAMMANHÅLLNING. (Swedish)
0 references
ADELFIA
0 references
10 April 2023
0 references