EVERYONE DOES THEIR PART. (Q4784058): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O PROJECTO TEM COMO PRIMEIRO OBJETIVO O REFORÇO DE CADA ESTUDANTE EM TODAS AS SUAS FUNÇÕES COMO ESTUDANTE DE UM CIDADÃO QUE SABE CONHECER E SABE COMO APLICAR AS COMPETÊNCIAS EM QUALQUER CONTEXTO. Portanto, são fundamentais as competências básicas e, em particular, a língua materna que permite uma comunicação correta para superar os conflitos. As competências linguísticas também têm uma importância fundamental na descodificação da realidade e das rel...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
Todos fazem a parte deles. | |||
Latest revision as of 05:48, 12 October 2024
Project Q4784058 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EVERYONE DOES THEIR PART. |
Project Q4784058 in Italy |
Statements
37,759.79 Euro
0 references
62,469.4 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
31 July 2017
0 references
22 December 2018
0 references
ISTITUTO TECNICO PER ATTIVITA' SOCIALI - IST.TECNICO 'GRAZIA DELEDDA'-LECCE
0 references
IL PROGETTO HA COME PRIMO OBIETTIVO LA VALORIZZAZIONE DI OGNI ALUNNO IN TUTTI I SUOI RUOLI DI FIGLIO DI ALLIEVO DI CITTADINO DI PERSONA CHE SA CONOSCENZE E SA COME AGIRE COMPETENZE IN QUALSIASI CONTESTO. FONDAMENTALI SONO QUINDI LE COMPETENZE DI BASE E IN PARTICOLARE LA LINGUA MADRE CHE PERMETTE UNA CORRETTA COMUNICAZIONE PER IL SUPERAMENTO DEI CONFLITTI. ANCHE LE COMPETENZE LOGICOMATEMATICHE ASSUMONO UNA FONDAMENTALE IMPORTANZA NELLA DECODIFICA DELLA REALT E DELLE RELAZIONI FRA LE PERSONE E LE COSE CHE SONO INTORNO A LORO. ESSERE CITTADINI COMPORTA NON SOLO LACQUISIZIONE DI COMPETENZE STRUMENTALI MA ANCHE COMPETENZE TRASVERSALI FORTE AUTOSTIMA AUTOCONTROLLO REGOLAZIONE DELLEMOTIVIT CAMBIAMENTO DI RUOLI ASSUNZIONE DI RESPONSABILIT RESILIENZA EMPATIA E TANTE ALTRE SOFT SKILLS CHE POTRANNO ESSERE SVILUPPATE ATTRAVERSO ATTIVIT FISICOSPORTIVE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА СВОЯ ПЪРВА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ВСЕКИ УЧЕНИК ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ РОЛИ КАТО СТУДЕНТ НА ГРАЖДАНИН В ЛИЦЕ, КОЕТО ЗНАЕ ЗНАНИЯ И ЗНАЕ КАК ДА ДЕЙСТВА УМЕНИЯ ВЪВ ВСЕКИ КОНТЕКСТ. СЛЕДОВАТЕЛНО ФУНДАМЕНТАЛНИ СА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ПО-СПЕЦИАЛНО МАЙЧИНИЯТ ЕЗИК, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ПРАВИЛНА КОМУНИКАЦИЯ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА КОНФЛИКТИ. УМЕНИЯТА НА LOGICOMATEMATIC СЪЩО ПРИДОБИВАТ ФУНДАМЕНТАЛНО ЗНАЧЕНИЕ В ДЕКОДИРАНЕТО НА РЕАЛНОСТТА И ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ ХОРАТА И НЕЩАТА, КОИТО СА ОКОЛО ТЯХ. ДА БЪДЕШ ГРАЖДАНИН ВКЛЮЧВА НЕ САМО ПРИДОБИВАНЕ НА ИНСТРУМЕНТАЛНИ УМЕНИЯ, НО И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ ЗА СИЛНА САМООЦЕНКА НА САМОКОНТРОЛА РЕГЛАМЕНТ ЗА СМЯНА НА РОЛИТЕ, ПОЕМАНЕ НА ОТГОВОРНОСТ УСТОЙЧИВОСТ СЪПРИЧАСТНОСТ И МНОГО ДРУГИ МЕКИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ РАЗВИТИ ЧРЕЗ FISICOSPORTIVE ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT MÁ ZA SVŮJ PRVNÍ CÍL POSÍLENÍ KAŽDÉHO STUDENTA VE VŠECH JEHO ROLÍCH JAKO STUDENT OBČANA OSOBNĚ, KTERÝ ZNÁ ZNALOSTI A UMÍ JEDNAT DOVEDNOSTI V JAKÉMKOLI KONTEXTU. ZÁKLADNÍ JSOU PROTO ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A ZEJMÉNA MATEŘSKÝ JAZYK, KTERÝ UMOŽŇUJE SPRÁVNOU KOMUNIKACI PRO PŘEKONÁNÍ KONFLIKTŮ. LOGICOMATEMATIC DOVEDNOSTI MAJÍ TAKÉ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO DEKÓDOVÁNÍ REALITY A VZTAHY MEZI LIDMI A VĚCMI, KTERÉ JSOU KOLEM NICH. BÝT OBČANY ZAHRNUJE NEJEN ZÍSKÁVÁNÍ INSTRUMENTÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ, ALE TAKÉ PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI SILNÉ SEBEÚCTY REGULACE SEBEOVLÁDÁNÍ THEEMOTIVIT ZMĚNY ROLÍ PŘEVZETÍ ODPOVĚDNOSTI ODOLNOST EMPATIE A MNOHO DALŠÍCH MĚKKÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ LZE ROZVÍJET PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT FISICOSPORTIVE. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR SOM SIT FØRSTE MÅL AT FORBEDRE HVER ELEV I ALLE SINE ROLLER SOM STUDERENDE AF EN BORGER I PERSON, DER KENDER VIDEN OG VED, HVORDAN MAN HANDLER FÆRDIGHEDER I ENHVER SAMMENHÆNG. GRUNDLÆGGENDE ER DERFOR DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG ISÆR MODERSMÅLET, DER MULIGGØR EN KORREKT KOMMUNIKATION MED HENBLIK PÅ AT OVERVINDE KONFLIKTER. DE LOGICOMATEMATIC FÆRDIGHEDER HAR OGSÅ EN GRUNDLÆGGENDE BETYDNING I AFKODNINGEN AF VIRKELIGHEDEN OG FORHOLDET MELLEM MENNESKER OG DE TING, DER ER OMKRING DEM. AT VÆRE BORGERE INDEBÆRER IKKE KUN ERHVERVELSE AF INSTRUMENTELLE FÆRDIGHEDER, MEN OGSÅ TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, STÆRK SELVKONTROLREGULERING AF THEEMOTIVIT ÆNDRING AF ROLLER OVERTAGELSE AF ANSVARSMODSTANDSDYGTIGHED EMPATI OG MANGE ANDRE BLØDE FÆRDIGHEDER, DER KAN UDVIKLES GENNEM FISICOSPORTIVE AKTIVITETER. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT HAT ALS ERSTES ZIEL DIE VERBESSERUNG JEDES SCHÜLERS IN ALL SEINEN ROLLEN ALS STUDENT EINES BÜRGERS IN PERSON, DER WISSEN KENNT UND WEISS, WIE MAN FÄHIGKEITEN IN JEDEM KONTEXT ZU HANDELN WEISS. GRUNDLEGEND SIND DAHER DIE GRUNDFERTIGKEITEN UND INSBESONDERE DIE MUTTERSPRACHE, DIE EINE KORREKTE KOMMUNIKATION ZUR ÜBERWINDUNG VON KONFLIKTEN ERMÖGLICHT. DIE LOGICOMATEMATIC-FÄHIGKEITEN HABEN AUCH EINE GRUNDLEGENDE BEDEUTUNG FÜR DIE DEKODIERUNG DER REALITÄT UND DIE BEZIEHUNGEN ZWISCHEN MENSCHEN UND DEN DINGEN, DIE UM SIE HERUM SIND. BÜRGERSCHAFT BEINHALTET NICHT NUR DEN ERWERB VON INSTRUMENTALKOMPETENZEN, SONDERN AUCH BEREICHSÜBERGREIFENDE KOMPETENZEN, DIE EIN STARKES SELBSTWERTGEFÜHL DER SELBSTKONTROLLE VON THEEMOTIVIT ZUR ÄNDERUNG DER ROLLENÜBERNAHME VON VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEIN UND VIELEN ANDEREN SOFT SKILLS, DIE DURCH FISICOSPORTIVE-AKTIVITÄTEN ENTWICKELT WERDEN KÖNNEN, UMFASSEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΏΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΡΌΛΟΥΣ ΤΟΥ ΩΣ ΦΟΙΤΗΤΉΣ ΕΝΌΣ ΠΟΛΊΤΗ ΑΥΤΟΠΡΟΣΏΠΩΣ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΕΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ Η ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΩΝ. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ LOGICOMATEMATIC ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΓΎΡΩ ΤΟΥΣ. Η ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΟΡΓΑΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΙΣΧΥΡΉΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΌ ΑΥΤΟΕΛΈΓΧΟΥ ΤΟΥ ΘΕΕΜΩΤΙΤ ΑΛΛΑΓΉ ΡΌΛΩΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΤΗΣ ΕΝΣΥΝΑΊΣΘΗΣΗΣ ΑΝΘΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΆΛΛΕΣ ΜΑΛΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ FISICOSPORTIVE. (Greek)
0 references
THE PROJECT HAS AS ITS FIRST OBJECTIVE THE ENHANCEMENT OF EACH STUDENT IN ALL HIS ROLES AS A STUDENT OF A CITIZEN IN PERSON WHO KNOWS KNOWLEDGE AND KNOWS HOW TO ACT SKILLS IN ANY CONTEXT. FUNDAMENTAL ARE THEREFORE THE BASIC SKILLS AND IN PARTICULAR THE MOTHER TONGUE THAT ALLOWS A CORRECT COMMUNICATION FOR OVERCOMING CONFLICTS. THE LOGICOMATEMATIC SKILLS ALSO TAKE ON A FUNDAMENTAL IMPORTANCE IN THE DECODING OF REALITY AND THE RELATIONSHIPS BETWEEN PEOPLE AND THE THINGS THAT ARE AROUND THEM. BEING CITIZENS INVOLVES NOT ONLY THE ACQUISITION OF INSTRUMENTAL SKILLS BUT ALSO TRANSVERSAL SKILLS STRONG SELF-ESTEEM SELF-CONTROL REGULATION OF THEEMOTIVIT CHANGE OF ROLES ASSUMPTION OF RESPONSIBILITY RESILIENCE EMPATHY AND MANY OTHER SOFT SKILLS THAT CAN BE DEVELOPED THROUGH FISICOSPORTIVE ACTIVITIES. (English)
0.0263970586678733
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO PRIMER OBJETIVO LA MEJORA DE CADA ESTUDIANTE EN TODOS SUS ROLES COMO ESTUDIANTE DE UN CIUDADANO EN PERSONA QUE CONOCE EL CONOCIMIENTO Y SABE ACTUAR HABILIDADES EN CUALQUIER CONTEXTO. POR LO TANTO, SON FUNDAMENTALES LAS HABILIDADES BÁSICAS Y, EN PARTICULAR, LA LENGUA MATERNA QUE PERMITE UNA COMUNICACIÓN CORRECTA PARA SUPERAR LOS CONFLICTOS. LAS HABILIDADES LOGICOMATEMATICAS TAMBIÉN ADQUIEREN UNA IMPORTANCIA FUNDAMENTAL EN LA DECODIFICACIÓN DE LA REALIDAD Y LAS RELACIONES ENTRE LAS PERSONAS Y LAS COSAS QUE ESTÁN A SU ALREDEDOR. SER CIUDADANO IMPLICA NO SOLO LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES INSTRUMENTALES, SINO TAMBIÉN HABILIDADES TRANSVERSALES FUERTES DE AUTOCONTROL DE AUTOESTIMA REGULACIÓN DEL CAMBIO DE ROLES DE LA ASUNCIÓN DE ROLES DE LA EMPATÍA POR RESILIENCIA DE RESPONSABILIDAD Y MUCHAS OTRAS HABILIDADES BLANDAS QUE SE PUEDEN DESARROLLAR A TRAVÉS DE ACTIVIDADES FISICOSPORTIVAS. (Spanish)
0 references
PROJEKTI ESIMESEKS EESMÄRGIKS ON IGA ÕPILASE TÕHUSTAMINE KÕIGIS TEMA ROLLIDES KODANIKU ÕPILASENA, KES TEAB TEADMISI JA TEAB, KUIDAS TEGUTSEDA MIS TAHES KONTEKSTIS. SEETÕTTU ON PÕHILISED PÕHIOSKUSED JA EELKÕIGE EMAKEEL, MIS VÕIMALDAB KONFLIKTIDE ÜLETAMISEKS ÕIGET SUHTLEMIST. LOGICOMATEMATIC OSKUSED VÕTAVAD KA OLULISE TÄHTSUSEGA DEKODEERIMINE REAALSUS JA SUHTED INIMESTE JA ASJU, MIS ON NENDE ÜMBER. KODANIKEKS OLEMINE EI HÕLMA MITTE AINULT INSTRUMENTAALSETE OSKUSTE OMANDAMIST, VAID KA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, MIS ON TUGEVA ENESEHINNANGUGA SEOTUD ENESEKONTROLLI REGULATSIOONIGA, MIS KÄSITLEB ROLLIDE MUUTUMIST VASTUTUSE VASTUPIDAVUSE EMPAATIAKS JA PALJUDEKS MUUDEKS PEHMETEKS OSKUSTEKS, MIDA SAAB ARENDADA FISICOSPORTIVE TEGEVUSE KAUDU. (Estonian)
0 references
HANKKEEN ENSIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON PARANTAA JOKAISTA OPISKELIJAA KAIKISSA ROOLEISSAAN KANSALAISEN OPISKELIJANA HENKILÖKOHTAISESTI, JOKA TUNTEE TIEDOT JA OSAA TOIMIA MISSÄ TAHANSA KONTEKSTISSA. PERUSTAVANLAATUISIA OVAT SIIS PERUSTAIDOT JA ERITYISESTI ÄIDINKIELI, JOKA MAHDOLLISTAA OIKEAN VIESTINNÄN KONFLIKTIEN VOITTAMISEKSI. LOGICOMATEMATIC-TAIDOILLA ON MYÖS PERUSTAVAA LAATUA OLEVA MERKITYS TODELLISUUDEN DEKOODAUKSESSA SEKÄ IHMISTEN JA HEIDÄN YMPÄRILLÄÄN OLEVIEN ASIOIDEN VÄLISISSÄ SUHTEISSA. KANSALAISUUTEEN KUULUU PAITSI VÄLINEELLISTEN TAITOJEN HANKKIMINEN MYÖS MONIALAISTEN TAITOJEN HANKKIMINEN VAHVAN ITSETUNNON ITSEHILLINTÄSÄÄNTELYSSÄ THEEMOTIVIT-ROOLEISSA VASTUUNSIETOKYVYN EMPATIASTA JA MONISTA MUISTA PEHMEISTÄ TAIDOISTA, JOITA VOIDAAN KEHITTÄÄ FISICOSPORTIVE-TOIMINNALLA. (Finnish)
0 references
LE PROJET A POUR OBJECTIF PREMIER L’AMÉLIORATION DE CHAQUE ÉLÈVE DANS TOUS SES RÔLES EN TANT QU’ÉTUDIANT D’UN CITOYEN EN PERSONNE QUI CONNAÎT LES CONNAISSANCES ET SAIT AGIR DANS N’IMPORTE QUEL CONTEXTE. FONDAMENTAUX SONT DONC LES COMPÉTENCES DE BASE ET EN PARTICULIER LA LANGUE MATERNELLE QUI PERMET UNE COMMUNICATION CORRECTE POUR SURMONTER LES CONFLITS. LES COMPÉTENCES LOGICOMATEMATIC PRENNENT ÉGALEMENT UNE IMPORTANCE FONDAMENTALE DANS LE DÉCODAGE DE LA RÉALITÉ ET LES RELATIONS ENTRE LES PERSONNES ET LES CHOSES QUI LES ENTOURENT. ÊTRE CITOYEN IMPLIQUE NON SEULEMENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES INSTRUMENTALES, MAIS AUSSI DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES, UNE FORTE MAÎTRISE DE SOI DE SOI RÉGLEMENTATION DU CHANGEMENT DE RÔLES DE THEEMOTIVIT L’EMPATHIE EN MATIÈRE DE RÉSILIENCE À LA RESPONSABILITÉ ET DE NOMBREUSES AUTRES COMPÉTENCES NON TECHNIQUES QUI PEUVENT ÊTRE DÉVELOPPÉES PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS FISICOSPORTIVES. (French)
0 references
IS É AN CHÉAD CHUSPÓIR ATÁ AG AN TIONSCADAL NÁ FEABHAS A CHUR AR GACH MAC LÉINN INA RÓL MAR MHAC LÉINN DE SHAORÁNACH I BPEARSA A BHFUIL EOLAS AIGE AGUS A BHFUIL A FHIOS AIGE CONAS SCILEANNA A ACHTÚ IN AON CHOMHTHÉACS. DÁ BHRÍ SIN, IS BUNSCILEANNA IAD NA BUNSCILEANNA AGUS GO HÁIRITHE AN MHÁTHAIRTHEANGA A CHEADAÍONN CUMARSÁID CHEART CHUN COINBHLEACHTAÍ A SHÁRÚ. GLACANN SCILEANNA LOGICOMATEMATIC TÁBHACHT BHUNÚSACH FREISIN MAIDIR LE DÍCHÓDÚ NA RÉALTACHTA AGUS NA CAIDRIMH IDIR DAOINE AGUS NA RUDAÍ ATÁ TIMPEALL ORTHU. NÍ HAMHÁIN GO BHFUIL BAINT AG SAORÁNAIGH LE SEALBHÚ SCILEANNA UIRLISE ACH BAINEANN SÉ FREISIN LE SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A GHNÓTHÚ RIALACHÁN FÉINRIALAITHE LÁIDIR MAIDIR LE HATHRÚ THEEMOTIVIT AR RÓIL MAIDIR LE HIONBHÁ NA HATHLÉIMNEACHTA FREAGRACHTA AGUS GO LEOR SCILEANNA BOGA EILE IS FÉIDIR A FHORBAIRT TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ FISICOSPORTIVE. (Irish)
0 references
PRVI CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠANJE SVAKOG STUDENTA U SVIM NJEGOVIM ULOGAMA KAO STUDENTA GRAĐANINA U OSOBI KOJA ZNA ZNANJE I ZNA KAKO DJELOVATI VJEŠTINE U BILO KOJEM KONTEKSTU. STOGA SU TEMELJNE OSNOVNE VJEŠTINE, A POSEBNO MATERINJI JEZIK KOJI OMOGUĆUJE ISPRAVNU KOMUNIKACIJU ZA PREVLADAVANJE SUKOBA. LOGICOMATEMATIC VJEŠTINE TAKOĐER IMAJU TEMELJNU VAŽNOST U DEKODIRANJU STVARNOSTI I ODNOSA IZMEĐU LJUDI I STVARI KOJE SU OKO NJIH. BITI GRAĐANI NE UKLJUČUJE SAMO STJECANJE INSTRUMENTALNIH VJEŠTINA, VEĆ I TRANSVERZALNE VJEŠTINE SNAŽNOG SAMOPOŠTOVANJA REGULACIJA SAMOKONTROLE THEEMOTIVIT-A PROMJENA ULOGA PREUZIMANJA EMPATIJE OTPORNOSTI NA ODGOVORNOST I MNOGIH DRUGIH MEKIH VJEŠTINA KOJE SE MOGU RAZVITI KROZ AKTIVNOSTI FISICOSPORTIVE. (Croatian)
0 references
A PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY MINDEN EGYES DIÁKOT FEJLESSZÉK EGY POLGÁR HALLGATÓJAKÉNT, AKI ISMERI A TUDÁST, ÉS TUDJA, HOGYAN KELL CSELEKEDNI A KÉSZSÉGEKET BÁRMILYEN KONTEXTUSBAN. EZÉRT ALAPVETŐEK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ ANYANYELV, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KONFLIKTUSOK LEKÜZDÉSÉHEZ SZÜKSÉGES HELYES KOMMUNIKÁCIÓT. A LOGICOMATEMATIC KÉSZSÉGEK ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚAK A VALÓSÁG DEKÓDOLÁSÁBAN ÉS AZ EMBEREK ÉS A KÖRÜLÖTTÜK LÉVŐ DOLGOK KÖZÖTTI KAPCSOLATOKBAN. POLGÁRNAK LENNI NEMCSAK AZ INSTRUMENTÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT JELENTI, HANEM A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ERŐS ÖNBECSÜLÉSÉT IS MAGÁBAN FOGLALJA A THEEMOTIVIT SZEREPVÁLTÁSI SZEREPEK ÁTVÁLLALÁSÁVAL KAPCSOLATOS RUGALMASSÁGI EMPÁTIA ÉS SOK MÁS, A FISICOSPORTIVE TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN FEJLESZTHETŐ PUHA KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS YRA STIPRINTI KIEKVIENĄ STUDENTĄ VISOSE JO KAIP PILIEČIO STUDENTO, KURIS ŽINO ŽINIAS IR ŽINO, KAIP VEIKTI ĮGŪDŽIUS BET KURIAME KONTEKSTE, VAIDMENĮ. TODĖL PAGRINDINIAI YRA PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, VISŲ PIRMA GIMTOJI KALBA, KURI LEIDŽIA TINKAMAI BENDRAUTI KONFLIKTAMS ĮVEIKTI. LOGICOMATEMATIC ĮGŪDŽIAI TAIP PAT UŽIMA ESMINĘ REIKŠMĘ REALYBĖS DEKODAVIMUI IR SANTYKIAMS TARP ŽMONIŲ IR APLINKINIŲ DALYKŲ. BŪTI PILIEČIAIS APIMA NE TIK INSTRUMENTINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMĄ, BET IR UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMĄ, STIPRIĄ SAVIGARBOS SAVIKONTROLĖS REGLAMENTAVIMĄ THEEMOTIVIT VAIDMENS KEITIMO VAIDMENŲ PRISIĖMIMUI DĖL ATSPARUMO EMPATIJOS IR DAUGELIO KITŲ SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS GALIMA UGDYTI VYKDANT FISICOSPORTIVE VEIKLĄ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA PIRMAIS MĒRĶIS IR UZLABOT KATRA STUDENTA LOMU KĀ PILSONIM PERSONĪGI, KURŠ ZINA ZINĀŠANAS UN ZINA, KĀ RĪKOTIES AR PRASMĒM JEBKURĀ KONTEKSTĀ. TĀPĒC FUNDAMENTĀLAS IR PAMATPRASMES UN JO ĪPAŠI DZIMTĀ VALODA, KAS ĻAUJ PAREIZI SAZINĀTIES KONFLIKTU PĀRVARĒŠANAI. LOGICOMATEMATIC PRASMĒM IR BŪTISKA NOZĪME ARĪ REALITĀTES DEKODĒŠANĀ UN ATTIECĪBĀS STARP CILVĒKIEM UN LIETĀM, KAS IR AP VIŅIEM. BŪT IEDZĪVOTĀJIEM IETVER NE TIKAI INSTRUMENTĀLO PRASMJU APGŪŠANU, BET ARĪ TRANSVERSĀLĀS PRASMES, SPĒCĪGU PAŠVĒRTĒJUMA PAŠKONTROLES REGULU PAR THEEMOTIVIT LOMU MAIŅU ATBILDĪBAS UZŅEMŠANĀS NOTURĪBAS EMPĀTIJĀ UN DAUDZAS CITAS VISPĀRĪGĀS PRASMES, KO VAR ATTĪSTĪT, IZMANTOJOT FISICOSPORTIVE DARBĪBAS. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA L-EWWEL OBJETTIV TIEGĦU T-TITJIB TA’ KULL STUDENT FIR-RWOLI KOLLHA TIEGĦU BĦALA STUDENT TA’ ĊITTADIN F’PERSUNA LI JAF U JAF KIF JAĠIXXI ĦILIET FI KWALUNKWE KUNTEST. GĦALHEKK HUMA FUNDAMENTALI L-ĦILIET BAŻIĊI U B’MOD PARTIKOLARI L-LINGWA MATERNA LI TIPPERMETTI KOMUNIKAZZJONI KORRETTA BIEX JINGĦELBU L-KUNFLITTI. IL-ĦILIET LOGICOMATEMATIC JIEĦDU WKOLL IMPORTANZA FUNDAMENTALI FID-DEKODIFIKAZZJONI TAR-REALTÀ U R-RELAZZJONIJIET BEJN IN-NIES U L-AFFARIJIET TA’ MADWARHOM. LI TKUN ĊITTADIN TINVOLVI MHUX BISS L-AKKWIST TA’ ĦILIET STRUMENTALI IŻDA WKOLL ĦILIET TRASVERSALI REGOLAMENTAZZJONI AWTOKONTROLL B’SAĦĦITHA TAL-ISTIMA PROPRJA TAL-BIDLA TAR-RWOLI LI JASSUMU L-EMPATIJA TAR-REŻILJENZA TAR-RESPONSABBILTÀ U ĦAFNA ĦILIET PERSONALI OĦRA LI JISTGĦU JIĠU ŻVILUPPATI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET FISICOSPORTIVE. (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT ALS EERSTE DOEL DE VERBETERING VAN ELKE STUDENT IN AL ZIJN ROLLEN ALS STUDENT VAN EEN BURGER IN PERSOON DIE KENNIS KENT EN WEET HOE TE HANDELEN VAARDIGHEDEN IN ELKE CONTEXT. FUNDAMENTEEL ZIJN DAAROM DE BASISVAARDIGHEDEN EN IN HET BIJZONDER DE MOEDERTAAL DIE EEN CORRECTE COMMUNICATIE MOGELIJK MAAKT OM CONFLICTEN TE OVERWINNEN. DE LOGICOMATEMATIC VAARDIGHEDEN NEMEN OOK EEN FUNDAMENTEEL BELANG AAN BIJ HET DECODEREN VAN DE WERKELIJKHEID EN DE RELATIES TUSSEN MENSEN EN DE DINGEN DIE OM HEN HEEN ZIJN. BURGERS ZIJN OMVAT NIET ALLEEN DE VERWERVING VAN INSTRUMENTELE VAARDIGHEDEN, MAAR OOK TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN, STERKE ZELFBEHEERSING, REGULERING VAN ROLLENVERANDERING VAN VERANTWOORDELIJKHEIDSBESTENDIGHEID EMPATHIE EN VELE ANDERE ZACHTE VAARDIGHEDEN DIE KUNNEN WORDEN ONTWIKKELD DOOR MIDDEL VAN FISICOSPORTIVE-ACTIVITEITEN. (Dutch)
0 references
O PROJECTO TEM COMO PRIMEIRO OBJETIVO O REFORÇO DE CADA ESTUDANTE EM TODAS AS SUAS FUNÇÕES COMO ESTUDANTE DE UM CIDADÃO QUE SABE CONHECER E SABE COMO APLICAR AS COMPETÊNCIAS EM QUALQUER CONTEXTO. Portanto, são fundamentais as competências básicas e, em particular, a língua materna que permite uma comunicação correta para superar os conflitos. As competências linguísticas também têm uma importância fundamental na descodificação da realidade e das relações entre as pessoas e as coisas que as rodeiam. Ser cidadão implica não só a aquisição de competências instrumentais, mas também de competências transversais, uma forte autocontrolo do autocontrolo, a regulação das mudanças de comportamento, a assunção de responsabilidade, a compatibilidade e muitas outras competências pouco significativas que podem ser desenvolvidas através de actividades de carácter científico. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ARE CA PRIM OBIECTIV ÎMBUNĂTĂȚIREA FIECĂRUI ELEV ÎN TOATE ROLURILE SALE CA STUDENT AL UNUI CETĂȚEAN ÎN PERSOANĂ CARE CUNOAȘTE CUNOȘTINȚELE ȘI ȘTIE CUM SĂ ACȚIONEZE ABILITĂȚI ÎN ORICE CONTEXT. PRIN URMARE, SUNT FUNDAMENTALE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI, ÎN SPECIAL, LIMBA MATERNĂ CARE PERMITE O COMUNICARE CORECTĂ PENTRU DEPĂȘIREA CONFLICTELOR. ABILITĂȚILE LOGICOMATEMATIC CAPĂTĂ, DE ASEMENEA, O IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ ÎN DECODAREA REALITĂȚII ȘI A RELAȚIILOR DINTRE OAMENI ȘI LUCRURILE DIN JURUL LOR. A FI CETĂȚENI IMPLICĂ NU NUMAI DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE INSTRUMENTALE, CI ȘI COMPETENȚE TRANSVERSALE, CARE SĂ REGLEMENTEZE PUTERNIC AUTOCONTROLUL DE SINE AL THEEMOTIVIT, SCHIMBAREA ROLURILOR ASUMĂRII EMPATIEI REZILIENȚEI RESPONSABILITĂȚII ȘI MULTE ALTE COMPETENȚE NON-TEHNICE CARE POT FI DEZVOLTATE PRIN ACTIVITĂȚI FISICOSPORTIVE. (Romanian)
0 references
PRVÝM CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ KAŽDÉHO ŠTUDENTA VO VŠETKÝCH JEHO ÚLOHÁCH AKO ŠTUDENTA OBČANA, KTORÝ POZNÁ VEDOMOSTI A VIE, AKO KONAŤ V AKOMKOĽVEK KONTEXTE. ZÁKLADNÉ SÚ PRETO ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A NAJMÄ MATERINSKÝ JAZYK, KTORÝ UMOŽŇUJE SPRÁVNU KOMUNIKÁCIU PRI PREKONÁVANÍ KONFLIKTOV. LOGICOMATEMATICKÉ ZRUČNOSTI MAJÚ TIEŽ ZÁSADNÝ VÝZNAM PRI DEKÓDOVANÍ REALITY A VZŤAHOV MEDZI ĽUĎMI A VECAMI, KTORÉ SÚ OKOLO NICH. BYŤ OBČANMI ZAHŔŇA NIELEN NADOBÚDANIE INŠTRUMENTÁLNYCH ZRUČNOSTÍ, ALE AJ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI, SILNÉ SEBAVEDOMIE, REGULÁCIU SEBAKONTROLY THEEMOTIVIT-U ZMENY ROLÍ PREBERANIA ZODPOVEDNOSTI EMPATIE ODOLNOSTI A MNOHO ĎALŠÍCH MÄKKÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO ROZVÍJAŤ PROSTREDNÍCTVOM FISICOSPORTIVE ČINNOSTÍ. (Slovak)
0 references
PRVI CILJ PROJEKTA JE KREPITEV VSAKEGA ŠTUDENTA V VSEH NJEGOVIH VLOGAH KOT ŠTUDENT DRŽAVLJANA, KI POZNA ZNANJE IN VE, KAKO RAVNATI SPRETNOSTI V KATEREM KOLI KONTEKSTU. ZATO SO TEMELJNE SPRETNOSTI IN ZLASTI MATERNI JEZIK, KI OMOGOČA PRAVILNO KOMUNIKACIJO ZA PREMAGOVANJE KONFLIKTOV. LOGICOMATEMATIC SPRETNOSTI IMAJO TUDI TEMELJNI POMEN PRI DEKODIRANJU REALNOSTI IN ODNOSOV MED LJUDMI IN STVARMI, KI SO OKOLI NJIH. BITI DRŽAVLJANI NE VKLJUČUJE LE PRIDOBIVANJA INSTRUMENTALNIH VEŠČIN, TEMVEČ TUDI PREČNE SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE RAZVITI S POMOČJO FISICOSPORTIVE DEJAVNOSTI. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET HAR SOM FÖRSTA MÅL ATT FÖRBÄTTRA VARJE ELEV I ALLA SINA ROLLER SOM STUDENT TILL EN MEDBORGARE PERSONLIGEN SOM VET KUNSKAP OCH VET HUR MAN AGERAR FÄRDIGHETER I VILKET SAMMANHANG SOM HELST. GRUNDLÄGGANDE ÄR DÄRFÖR DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH I SYNNERHET MODERSMÅLET SOM MÖJLIGGÖR EN KORREKT KOMMUNIKATION FÖR ATT ÖVERVINNA KONFLIKTER. LOGICOMATEMATIC FÄRDIGHETER HAR OCKSÅ EN GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE I AVKODNINGEN AV VERKLIGHETEN OCH RELATIONERNA MELLAN MÄNNISKOR OCH DE SAKER SOM FINNS RUNT DEM. ATT VARA MEDBORGARE INNEBÄR INTE BARA FÖRVÄRV AV INSTRUMENTELLA FÄRDIGHETER UTAN OCKSÅ ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER STARK SJÄLVKÄNSLA FÖRORDNING AV THEEMOTIVIT FÖRÄNDRING AV ROLLER ÖVERTAGANDE AV ANSVAR MOTSTÅNDSKRAFT EMPATI OCH MÅNGA ANDRA MJUKA FÄRDIGHETER SOM KAN UTVECKLAS GENOM FISICOSPORTIVE AKTIVITETER. (Swedish)
0 references
LECCE
0 references
10 April 2023
0 references