RECOVERY AND CONSOLIDATION OF MY SKILLS (Q4269486): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0003679758339018) |
(Set a claim value: summary (P836): O objectivo da acção consiste em reforçar os processos de aprendizagem e o desenvolvimento das competências básicas dos alunos das categorias em que os problemas de deficiência são mais acentuados, o que pode resultar numa saída precoce das escolas.) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
O objectivo da acção consiste em reforçar os processos de aprendizagem e o desenvolvimento das competências básicas dos alunos das categorias em que os problemas de deficiência são mais acentuados, o que pode resultar numa saída precoce das escolas. (Portuguese) | |||
Latest revision as of 20:35, 11 October 2024
Project Q4269486 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RECOVERY AND CONSOLIDATION OF MY SKILLS |
Project Q4269486 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 March 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SAMUGHEO
0 references
L'AZIONE Ê FINALIZZATA A RAFFORZARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI DELLE CLASSI IN CUI MAGGIORMENTE SI EVIDENZIANO PROBLEMI DI DEFICIT CHE POTREBBERO DARE LUOGO A CONSEGUENTI FENOMENI DI ABBANDONO SCOLASTICO. (Italian)
0 references
THE AIM OF THE ACTION IS TO STRENGTHEN THE LEARNING PROCESSES AND THE DEVELOPMENT OF THE BASIC SKILLS OF STUDENTS IN CLASSES WHERE DEFICIT PROBLEMS ARE MOST HIGHLIGHTED, WHICH COULD RESULT IN EARLY SCHOOL LEAVING. (English)
2 February 2022
0.0003679758339018
0 references
L’OBJECTIF DE L’ACTION EST DE RENFORCER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES DANS LES CLASSES OÙ LES PROBLÈMES DE DÉFICIT SONT LE PLUS MIS EN ÉVIDENCE, CE QUI POURRAIT ENTRAÎNER UN DÉCROCHAGE SCOLAIRE. (French)
3 February 2022
0 references
ZIEL DER MASSNAHME IST ES, DIE LERNPROZESSE UND DIE ENTWICKLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN VON SCHÜLERN IN KLASSEN ZU STÄRKEN, IN DENEN DEFIZITPROBLEME AM STÄRKSTEN HERVORGEHOBEN WERDEN, WAS ZU EINEM FRÜHEN SCHULABBRUCH FÜHREN KÖNNTE. (German)
3 February 2022
0 references
HET DOEL VAN DE ACTIE IS HET VERSTERKEN VAN DE LEERPROCESSEN EN DE ONTWIKKELING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN KLASSEN WAAR DE PROBLEMEN HET GROOTST ZIJN, WAT ZOU KUNNEN LEIDEN TOT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL OBJETIVO DE LA ACCIÓN ES FORTALECER LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES EN LAS CLASES EN LAS QUE SE DESTACAN MÁS PROBLEMAS DEFICITARIOS, LO QUE PODRÍA DAR LUGAR AL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. (Spanish)
4 February 2022
0 references
FORMÅLET MED AKTIONEN ER AT STYRKE LÆRINGSPROCESSERNE OG UDVIKLINGEN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS ELEVER I KLASSER, HVOR DER ER MEST FOKUS PÅ UNDERSKUDSPROBLEMER, HVILKET KAN FØRE TIL SKOLEFRAFALD. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΤΆΞΕΙΣ ΌΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΕΛΛΕΙΜΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΓΕΓΟΝΌΣ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek)
22 July 2022
0 references
CILJ JE DJELOVANJA OJAČATI PROCESE UČENJA I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA U RAZREDIMA U KOJIMA SU NAJVIŠE ISTAKNUTI PROBLEMI S DEFICITOM, ŠTO BI MOGLO DOVESTI DO RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. (Croatian)
22 July 2022
0 references
SCOPUL ACȚIUNII ESTE DE A CONSOLIDA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR DIN CLASELE ÎN CARE PROBLEMELE DE DEFICIT SUNT CELE MAI EVIDENTE, CEEA CE AR PUTEA DUCE LA PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. (Romanian)
22 July 2022
0 references
CIEĽOM AKCIE JE POSILNIŤ VZDELÁVACIE PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV V TRIEDACH, KDE SA NAJVIAC ZDÔRAZŇUJÚ PROBLÉMY S DEFICITOM, ČO BY MOHLO VIESŤ K PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. (Slovak)
22 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-AZZJONI HUWA LI JISSAĦĦU L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI FI KLASSIJIET FEJN IL-PROBLEMI TA’ DEFIĊIT HUMA L-AKTAR ENFASIZZATI, LI JISTGĦU JIRRIŻULTAW FIT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. (Maltese)
22 July 2022
0 references
O objectivo da acção consiste em reforçar os processos de aprendizagem e o desenvolvimento das competências básicas dos alunos das categorias em que os problemas de deficiência são mais acentuados, o que pode resultar numa saída precoce das escolas. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
TOIMEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA OPPILAIDEN OPPIMISPROSESSEJA JA PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ LUOKISSA, JOISSA KOROSTUU ENITEN ALIJÄÄMÄONGELMIA, MIKÄ VOI JOHTAA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN. (Finnish)
22 July 2022
0 references
CELEM DZIAŁANIA JEST WZMOCNIENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ I ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW NA ZAJĘCIACH, W KTÓRYCH NAJBARDZIEJ WIDOCZNE SĄ PROBLEMY Z DEFICYTEM, CO MOŻE PROWADZIĆ DO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. (Polish)
22 July 2022
0 references
CILJ UKREPA JE OKREPITI UČNE PROCESE IN RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV V RAZREDIH, KJER SO NAJBOLJ POUDARJENE TEŽAVE S PRIMANJKLJAJEM, KAR BI LAHKO PRIVEDLO DO ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
CÍLEM AKCE JE POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ VE TŘÍDÁCH, KDE JSOU NEJVÍCE ZDŮRAZNĚNY NEDOSTATKY, COŽ BY MOHLO VÉST K PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. (Czech)
22 July 2022
0 references
ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – STIPRINTI MOKYMOSI PROCESUS IR UGDYTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS KLASĖSE, KURIOSE DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA DEFICITO PROBLEMOMS, DĖL KURIŲ MOKYKLOS NEBAIGTŲ. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PASĀKUMA MĒRĶIS IR STIPRINĀT MĀCĪBU PROCESUS UN PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU KLASĒS, KURĀS VISVAIRĀK UZSVĒRTAS DEFICĪTA PROBLĒMAS, KAS VARĒTU IZRAISĪT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ДЕЙСТВИЕТО Е ДА СЕ УКРЕПЯТ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В КЛАСОВЕ, В КОИТО ПРОБЛЕМИТЕ С ДЕФИЦИТА СА НАЙ-ОТКРОЕНИ, КОЕТО БИ МОГЛО ДА ДОВЕДЕ ДО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A FELLÉPÉS CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE A TANULÁSI FOLYAMATOKAT ÉS A DIÁKOK ALAPKÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT AZOKBAN AZ OSZTÁLYOKBAN, AHOL A LEGKIEMELKEDŐBBEK A HIÁNYPROBLÉMÁK, AMI A KORAI ISKOLAELHAGYÁST EREDMÉNYEZHETI. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
IS É AIDHM NA GNÍOMHAÍOCHTA NA PRÓISIS FOGHLAMA AGUS FORBAIRT BHUNSCILEANNA NA NDALTAÍ SNA RANGANNA IS MÓ A AIBHSÍTEAR FADHBANNA EASNAIMH A NEARTÚ, RUD A D’FHÉADFADH LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A BHEITH MAR THORADH AIR. (Irish)
22 July 2022
0 references
SYFTET MED ÅTGÄRDEN ÄR ATT STÄRKA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH UTVECKLINGEN AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA HOS ELEVER I KLASSER DÄR UNDERSKOTTSPROBLEMEN LYFTS FRAM, VILKET KAN LEDA TILL ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. (Swedish)
22 July 2022
0 references
MEETME EESMÄRK ON TUGEVDADA ÕPIPROTSESSE JA ARENDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI KLASSIDES, KUS ON KÕIGE ROHKEM ESILE TÕSTETUD PUUDUJÄÄGIPROBLEEME, MIS VÕIVAD KAASA TUUA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references