“TRAINDATION” Complex development of the students of Márton Debreczeni Agricultural and Food Industry Vocational Grammar School and Vocational Secondary School (Q3897464): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0578276086534201) |
(Set a claim value: summary (P836): O objetivo dos desenvolvimentos é reforçar a motivação dos alunos envolvidos, aumentar o seu conhecimento de línguas estrangeiras, desenvolver as suas competências básicas, ser capaz de obter uma qualificação profissional, ter um ensino secundário, reduzir as suas ausências e alcançar o sucesso durante os seus estudos. O nosso principal objetivo é preencher as competências básicas em falta para os alunos envolvidos. Consideramos particularmente impo...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
O objetivo dos desenvolvimentos é reforçar a motivação dos alunos envolvidos, aumentar o seu conhecimento de línguas estrangeiras, desenvolver as suas competências básicas, ser capaz de obter uma qualificação profissional, ter um ensino secundário, reduzir as suas ausências e alcançar o sucesso durante os seus estudos. O nosso principal objetivo é preencher as competências básicas em falta para os alunos envolvidos. Consideramos particularmente importante continuar a desenvolver as aptidões básicas e as competências essenciais adquiridas durante a idade escolar, uma vez que estas são as condições para uma aprendizagem e um emprego bem-sucedidos. Marcos para alcançar o nosso objetivo estratégico: Organização da medição dos fatores de produção — medição da competência e/ou da capacidade parcial. Seleção dos alunos envolvidos, análise do contexto social, resultados da medição dos contributos (25 pessoas). Elaboração de planos de desenvolvimento individuais. Criar um ambiente propício à aprendizagem. Os alunos envolvidos são compreensíveis — organizando sessões para o desenvolvimento das competências de criação de texto, matemática e para o desenvolvimento de conhecimentos profissionais e de línguas estrangeiras. Organização de actividades criativas. Avaliação regular dos alunos. A organização de campos para conhecer a Hungria histórica, promover um estilo de vida saudável e mostrar as oportunidades desportivas desconhecidas dos nossos alunos. Desenvolvimento da personalidade, desenvolvimento do autoconhecimento correto. Aprendizagem de formação metodológica. Orientar os alunos. Organizar visitas familiares, manter o contacto com a família. Encontrar parceiros cooperantes, estabelecer contactos com parceiros. Estabelecer contactos e cooperação com as instituições de ensino público que participam no concurso, a fim de reforçar a aprendizagem em rede e organizar seminários. Encontrar e convidar alunos de sucesso graduados da nossa escola para conversas informais e programas de lazer. Visitar, mostrar os programas nas escolas primárias de onde os alunos vêm. Mantenha-se em contacto com uma das escolas do bairro. Estabelecer contactos com organizações de proteção de menores. Actividades de apoio à formação contínua no ensino superior. Aquisição do equipamento necessário. Aquisição da literatura necessária, materiais auxiliares, materiais. Implementação de formação metodológica, intercâmbio de experiências e debates de casos necessários para o desenvolvimento. Revisão e alteração do nosso programa pedagógico. Em preparação para o concurso, o Tribunal constatou que os nossos professores beneficiariam dos seguintes cursos de formação (escolher entre os cursos ministrados pelo Serviço de Educação): Oportunidades de desenvolvimento individual para aprender novos métodos (por exemplo, dramaapedagogia, terapia de contos de fadas, terapia de marionetas) (Portuguese) | |||
Revision as of 12:44, 11 October 2024
Project Q3897464 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “TRAINDATION” Complex development of the students of Márton Debreczeni Agricultural and Food Industry Vocational Grammar School and Vocational Secondary School |
Project Q3897464 in Hungary |
Statements
24,705,590.0 forint
0 references
29,065,400.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 October 2017
0 references
1 June 2020
0 references
AGRÁRMINISZTÉRIUM
0 references
A fejlesztések célja, hogy A bevont tanulók motivációja erősödjön, idegen nyelvi ismerete bővüljön alapkészségeik fejlődjenek, képesek legyenek egy szakmai végzettség, érettségi megszerzésére, csökkenjenek a hiányzásaik, sikereket érnek el a tanulmányaik során. Elsődleges célunk, hogy a bevont tanulók esetében a hiányzó alapkészségeket pótoljuk. Különösen fontosnak tartjuk, hogy a kisiskolás korban elsajátított alapkészségeket, kulcskompetenciákat továbbfejlesszük, mert ezek a későbbi sikeres tanulás és munkába állás feltételei. Részcélok a stratégiai célunk megvalósítása érdekében: Bemeneti mérés - kompetencia -, illetve részképesség-mérés – szervezése. A bevont tanulók kiválasztása, a szociális háttérvizsgálat elemzései, bemeneti mérés eredményei alapján (25 fő). Az egyéni fejlesztési tervek elkészítése. Tanulóbarát környezet kialakítása. A bevont tanulók szövegértés – szövegalkotás, matematika kompetenciáinak fejlesztésére, idegen nyelvi, szakmai ismeretek bővítéséhez fejlesztő foglalkozások szervezése. Kreatív foglalkozások szervezése. A tanulók rendszeres értékelése. A történelmi Magyarország megismerését, az egészséges életmódot, a tanulóink számára ismeretlen sportolási lehetőségek bemutatását szolgáló táborok szervezése. Személyiségfejlesztés, a helyes önismeret kialakítása. Tanulás módszertani tréning. A tanulók mentorálása. Családlátogatások szervezése, kapcsolattartás a családdal. Együttműködő partnerek keresése, kapcsolattartás a partnerekkel. Hálózati tanulás erősítése érdekében kapcsolatfelvétel és együttműködés kialakítása a pályázatban résztvevő köznevelési intézményekkel, workshopok szervezése. Iskolánkban végzett sikeres tanulók felkutatása, meghívása kötetlen beszélgetésekre, szabadidős programjainkra. Látogatás, a programok bemutatása olyan általános iskolákban, amelyekből érkeznek hozzánk tanulók. Kapcsolattartás a környékbeli valamelyik Tanodával. Kapcsolattartás a gyermekvédelmi szervezetekkel. A felsőoktatásba való továbbtanulást támogató tevékenységek. A szükséges eszközök beszerzése. A szükséges szakirodalom, segédeszközök, anyagok beszerzése. A fejlesztésekhez szükséges módszertani képzések, tapasztalatcserék, eset meg-beszélések megvalósítása. Pedagógiai programunk felülvizsgálata, módosítása. A pályázatra történő felkészülés során tapasztaltuk, hogy pedagógusaink számára hasznosak lennének az alábbi témájú képzések (ezeket az Oktatási hivatal általbiztosított képzések közül választjuk): Az egyéni fejlesztések lehetőségei Új módszerek megismerése (pl. drámapedagógia, meseterápia, bábterápia) (Hungarian)
0 references
The aim of the developments is to strengthen the motivation of the students involved, to increase their knowledge of foreign languages, to develop their basic skills, to be able to obtain a professional qualification, to have a secondary education, to reduce their absences and to achieve success during their studies. Our primary goal is to fill the missing basic skills for the students involved. We consider it particularly important to further develop the basic skills and key competences acquired during the school age, as these are the conditions for successful learning and employment. Milestones to achieve our strategic goal: Organisation of input measurement — competence and/or partial capacity measurement. Selection of pupils involved, analysis of social background analysis, input measurement results (25 persons). Preparation of individual development plans. Creating a learning-friendly environment. The students involved are comprehensible — organising sessions for the development of the competences of text creation, mathematics, and for the development of foreign language and professional knowledge. Organisation of creative activities. Regular assessment of pupils. The organisation of camps to get to know historical Hungary, to promote a healthy lifestyle and to showcase the sporting opportunities unknown to our students. Personality development, development of the right self-knowledge. Learning methodological training. Mentoring students. Organising family visits, keeping in touch with the family. Find co-operating partners, liaise with partners. Establish contacts and cooperation with the public education institutions participating in the tender in order to strengthen network learning, organise workshops. Finding and inviting successful pupils graduated from our school to informal conversations and leisure programs. Visit, show the programs in primary schools from which students come from. Keep in touch with one of the schools in the neighborhood. Liaise with child protection organisations. Activities to support further education in higher education. Purchase of the necessary equipment. Purchase of necessary literature, aids, materials. Implementation of methodological training, exchange of experience and case discussions necessary for the development. Review and modification of our pedagogical program. In preparation for the competition, we found that our teachers would benefit from the following training courses (choose from the courses provided by the Education Office): Opportunities for individual development to learn new methods (e.g. dramaapedagogy, fairy tale therapy, puppet therapy) (English)
8 February 2022
0.0578276086534201
0 references
Ziel der Entwicklungen ist es, die Motivation der beteiligten Studierenden zu stärken, ihre Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern, ihre Grundkenntnisse zu entwickeln, eine berufliche Qualifikation zu erwerben, eine Sekundarausbildung zu absolvieren, ihre Abwesenheit zu verringern und während des Studiums erfolgreich zu sein. Unser Hauptziel ist es, die fehlenden Grundfertigkeiten für die beteiligten Schüler zu füllen. Wir halten es für besonders wichtig, die im Schulalter erworbenen Grundfertigkeiten und Schlüsselkompetenzen weiter auszubauen, da dies die Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen und Beschäftigung sind. Meilensteine, um unser strategisches Ziel zu erreichen: Organisation der Eingangsmessung – Kompetenz- und/oder Teilkapazitätsmessung. Auswahl der beteiligten Schüler, Analyse der sozialen Hintergrundanalyse, Input-Messergebnisse (25 Personen). Erstellung individueller Entwicklungspläne. Schaffung eines lernfreundlichen Umfelds. Die beteiligten Studierenden sind verständlich – die Organisation von Sitzungen zur Entwicklung der Kompetenzen der Texterstellung, der Mathematik und der Entwicklung von Fremdsprachen und Fachkenntnissen. Organisation kreativer Aktivitäten. Regelmäßige Bewertung der Schüler. Die Organisation von Camps, um das historische Ungarn kennenzulernen, einen gesunden Lebensstil zu fördern und die sportlichen Möglichkeiten zu präsentieren, die unseren Schülern unbekannt sind. Persönlichkeitsentwicklung, Entwicklung des richtigen Selbstwissens. Methodische Ausbildung lernen. Mentoring-Studenten. Organisation von Familienbesuchen, Kontakt mit der Familie. Finden Sie Kooperationspartner, Kontakt zu Partnern. Kontaktaufnahme und Zusammenarbeit mit den öffentlichen Bildungseinrichtungen, die an der Ausschreibung teilnehmen, um das Lernen von Netzwerken zu stärken, Workshops zu organisieren. Erfolgreiche Schülerinnen und Schüler zu informellen Gesprächen und Freizeitprogrammen zu finden und einladen, schlossen sich von unserer Schule ab. Besuchen Sie, zeigen Sie die Programme in Grundschulen, aus denen die Schüler kommen. Bleiben Sie in Kontakt mit einer der Schulen in der Nachbarschaft. Kontakt zu Kinderschutzorganisationen. Maßnahmen zur Förderung der Weiterbildung im Hochschulbereich. Kauf der notwendigen Ausrüstung. Kauf der notwendigen Literatur, Hilfsmittel, Materialien. Durchführung von methodischen Schulungen, Erfahrungsaustausch und Falldiskussionen, die für die Entwicklung notwendig sind. Überprüfung und Modifikation unseres pädagogischen Programms. Zur Vorbereitung des Auswahlverfahrens stellten wir fest, dass unsere Lehrer von folgenden Schulungen profitieren würden (Auswahl der vom Bildungsamt angebotenen Kurse): Möglichkeiten zur individuellen Entwicklung, um neue Methoden zu erlernen (z. B. dramaapedagogie, Märchentherapie, Marionettentherapie) (German)
9 February 2022
0 references
L’objectif de ces développements est de renforcer la motivation des étudiants concernés, d’accroître leur connaissance des langues étrangères, de développer leurs compétences de base, d’être en mesure d’obtenir une qualification professionnelle, d’avoir un enseignement secondaire, de réduire leurs absences et de réussir au cours de leurs études. Notre objectif principal est de remplir les compétences de base manquantes pour les étudiants concernés. Nous estimons qu’il est particulièrement important de développer davantage les compétences de base et les compétences clés acquises à l’âge scolaire, car il s’agit là des conditions d’un apprentissage et d’un emploi réussis. Jalons pour atteindre notre objectif stratégique: Organisation de la mesure des intrants — compétence et/ou mesure partielle de la capacité. Sélection des élèves concernés, analyse de l’analyse du contexte social, résultats de la mesure des intrants (25 personnes). Élaboration de plans de développement individuels. Créer un environnement propice à l’apprentissage. Les étudiants impliqués sont compréhensibles — organisation de sessions pour le développement des compétences de création de texte, mathématiques, et pour le développement de langues étrangères et de connaissances professionnelles. Organisation d’activités créatives. Évaluation régulière des élèves. L’organisation de camps pour connaître la Hongrie historique, promouvoir un mode de vie sain et mettre en valeur les opportunités sportives inconnues de nos étudiants. Développement de la personnalité, développement de la bonne connaissance de soi. Apprentissage de la formation méthodologique. Tutorat d’étudiants. Organiser des visites familiales, en restant en contact avec la famille. Trouver des partenaires coopérants, assurer la liaison avec les partenaires. Établir des contacts et une coopération avec les établissements d’enseignement public participant à l’appel d’offres afin de renforcer l’apprentissage en réseau, organiser des ateliers. Trouver et inviter des élèves réussis de notre école à des conversations informelles et des programmes de loisirs. Visitez, montrez les programmes dans les écoles primaires d’où viennent les élèves. Restez en contact avec l’une des écoles du quartier. Assurer la liaison avec les organisations de protection de l’enfance. Activités visant à soutenir la poursuite de l’enseignement supérieur. Achat de l’équipement nécessaire. Achat de la littérature nécessaire, des aides, des matériaux. Mise en œuvre de la formation méthodologique, échange d’expériences et discussions de cas nécessaires au développement. Révision et modification de notre programme pédagogique. En préparation du concours, nous avons constaté que nos enseignants bénéficieraient des formations suivantes (choisir des cours dispensés par le Bureau de l’éducation): Possibilités de développement individuel pour apprendre de nouvelles méthodes (par exemple dramaapedagogie, thérapie de contes de fées, thérapie de marionnettes) (French)
9 February 2022
0 references
Arengu eesmärk on tugevdada asjaomaste õpilaste motivatsiooni, suurendada võõrkeelte oskust, arendada nende põhioskusi, omandada kutsekvalifikatsioon, omandada keskharidus, vähendada nende eemalviibimist ja saavutada õpingute ajal edu. Meie peamine eesmärk on täita puuduvad põhioskused kaasatud õpilastele. Peame eriti oluliseks arendada edasi koolieas omandatud põhioskusi ja võtmepädevusi, kuna need on eduka õppimise ja tööhõive tingimused. Strateegilise eesmärgi saavutamise vahe-eesmärgid: Sisendi mõõtmise korraldamine – pädevuse ja/või osalise võimsuse mõõtmine. Kaasatud õpilaste valik, sotsiaalse tausta analüüsi analüüs, sisendi mõõtmise tulemused (25 inimest). Individuaalsete arengukavade koostamine. Õppesõbraliku keskkonna loomine. Kaasatud õpilased on arusaadavad – istungite korraldamine teksti loomise, matemaatika ja võõrkeele ja professionaalsete teadmiste arendamiseks. Loomingulise tegevuse korraldamine. Õpilaste korrapärane hindamine. Laagrite korraldamine, et tutvuda ajaloolise Ungariga, edendada tervislikku eluviisi ja tutvustada meie õpilastele tundmatuid spordivõimalusi. Isiksuse areng, õige eneseteadvuse arendamine. Metoodilise koolituse õppimine. Õpilaste juhendamine. Perekülastuste korraldamine, suhtlemine perega. Leidke koostööpartnerid, võtke ühendust partneritega. Luua kontakte ja teha koostööd hankes osalevate riiklike haridusasutustega, et tugevdada võrgustike õppimist ja korraldada õpikodasid. Leidmine ja kutsudes edukaid õpilasi lõpetanud meie kooli mitteametlikke vestlusi ja vaba aja veetmise programmid. Külasta, näita programmid algkoolides, kust õpilased tulevad. Hoia ühendust ühe kooliga naabruskonnas. Suhtlemine lastekaitseorganisatsioonidega. Meetmed, millega toetatakse täiendõpet kõrghariduses. Vajalike seadmete ostmine. Vajaliku kirjanduse, abivahendite, materjalide ostmine. Metoodilise koolituse rakendamine, kogemuste vahetamine ja juhtumiarutelud, mis on vajalikud väljatöötamiseks. Meie pedagoogilise programmi läbivaatamine ja muutmine. Konkursi ettevalmistamisel leidis kontrollikoda, et meie õpetajad saavad kasu järgmistest koolituskursustest (valida haridusbüroo pakutavatest kursustest): Võimalused individuaalseks arenguks, et õppida uusi meetodeid (nt dramaapedagoogika, muinasjututeraapia, nukuteraapia) (Estonian)
12 August 2022
0 references
Šių pokyčių tikslas – stiprinti dalyvaujančių studentų motyvaciją, didinti užsienio kalbų žinias, ugdyti pagrindinius įgūdžius, įgyti profesinę kvalifikaciją, įgyti vidurinį išsilavinimą, sumažinti jų nebuvimo darbe skaičių ir pasiekti sėkmę studijuojant. Mūsų pagrindinis tikslas yra užpildyti trūkstamus pagrindinius įgūdžius dalyvaujantiems studentams. Manome, kad ypač svarbu toliau plėtoti mokyklinio amžiaus pagrindinius įgūdžius ir bendrąsias kompetencijas, nes tai yra sėkmingo mokymosi ir užimtumo sąlygos. Mūsų strateginio tikslo įgyvendinimo etapai: Įvesties matavimo organizavimas – kompetencija ir (arba) dalinis pajėgumo matavimas. Dalyvaujančių mokinių atranka, socialinio fono analizės analizė, įvesties vertinimo rezultatai (25 asmenys). Individualių plėtros planų rengimas. Mokymuisi palankios aplinkos kūrimas. Studentai yra suprantami – organizuoti sesijas teksto kūrimo, matematikos kompetencijų ugdymui ir užsienio kalbos bei profesinių žinių ugdymui. Kūrybinės veiklos organizavimas. Reguliarus mokinių vertinimas. Stovyklų organizavimas siekiant pažinti istorinę Vengriją, skatinti sveiką gyvenimo būdą ir parodyti mūsų studentams nežinomas sporto galimybes. Asmenybės ugdymas, tinkamų savęs pažinimo ugdymas. Mokymosi metodinis mokymas. Kuruoti mokinius. Organizuoti šeimos vizitus, palaikyti ryšį su šeima. Ieškoti bendradarbiaujančių partnerių, palaikyti ryšius su partneriais. Užmegzti ryšius ir bendradarbiauti su konkurse dalyvaujančiomis viešosiomis švietimo įstaigomis, siekiant stiprinti mokymąsi tinkle, rengti praktinius seminarus. Rasti ir pakviesti sėkmingus mokinius baigė mūsų mokyklą į neoficialius pokalbius ir laisvalaikio programas. Apsilankykite, parodykite programas pradinėse mokyklose, iš kurių atvyksta studentai. Palaikykite ryšį su viena iš kaimynystėje esančių mokyklų. Palaikyti ryšius su vaikų apsaugos organizacijomis. Veikla, kuria remiamas tolesnis švietimas aukštojo mokslo srityje. Reikiamos įrangos pirkimas. Reikalingos literatūros, pagalbinių priemonių, medžiagų pirkimas. Metodinio mokymo įgyvendinimas, dalijimasis patirtimi ir diskusijos apie atvejus, kurių reikia tobulinimui. Mūsų pedagoginės programos peržiūra ir modifikavimas. Rengdamiesi konkursui nustatėme, kad mūsų mokytojams bus naudingi šie mokymo kursai (pasirinkite iš Švietimo biuro rengiamų kursų): Individualaus vystymosi galimybės išmokti naujų metodų (pvz., dramaapedagogija, pasakų terapija, lėlių terapija) (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
L'obiettivo degli sviluppi è quello di rafforzare la motivazione degli studenti coinvolti, di aumentare la loro conoscenza delle lingue straniere, di sviluppare le loro competenze di base, di ottenere una qualifica professionale, di avere un'istruzione secondaria, di ridurre le loro assenze e di raggiungere il successo durante gli studi. Il nostro obiettivo primario è quello di riempire le competenze di base mancanti per gli studenti coinvolti. Riteniamo particolarmente importante sviluppare ulteriormente le abilità di base e le competenze chiave acquisite in età scolare, in quanto queste sono le condizioni per un apprendimento e un'occupazione efficaci. Pietre miliari per raggiungere il nostro obiettivo strategico: Organizzazione della misurazione degli input — misurazione della competenza e/o della capacità parziale. Selezione degli alunni coinvolti, analisi dell'analisi del background sociale, risultati della misurazione degli input (25 persone). Preparazione di piani di sviluppo individuali. Creare un ambiente favorevole all'apprendimento. Gli studenti coinvolti sono comprensibili — organizzando sessioni per lo sviluppo delle competenze della creazione di testo, della matematica e per lo sviluppo della lingua straniera e delle conoscenze professionali. Organizzazione di attività creative. Valutazione periodica degli alunni. L'organizzazione di campi per conoscere l'Ungheria storica, per promuovere uno stile di vita sano e per mostrare le opportunità sportive sconosciute ai nostri studenti. Sviluppo della personalità, sviluppo della giusta conoscenza di sé. Formazione metodologica di apprendimento. Studenti di tutoraggio. Organizzare visite in famiglia, mantenendosi in contatto con la famiglia. Trova partner cooperanti, contatti con i partner. Stabilire contatti e cooperazione con gli istituti pubblici di istruzione che partecipano alla gara al fine di rafforzare l'apprendimento in rete, organizzare seminari. Trovare e invitare alunni di successo diplomati dalla nostra scuola a conversazioni informali e programmi per il tempo libero. Visita, mostra i programmi nelle scuole primarie da cui provengono gli studenti. Resta in contatto con una delle scuole del quartiere. Mantenere i contatti con le organizzazioni per la protezione dei minori. Attività a sostegno dell'istruzione superiore. Acquisto delle attrezzature necessarie. Acquisto della letteratura necessaria, degli ausili, dei materiali. Attuazione della formazione metodologica, scambio di esperienze e discussioni di casi necessari per lo sviluppo. Revisione e modifica del nostro programma pedagogico. In preparazione al concorso, abbiamo riscontrato che i nostri insegnanti avrebbero beneficiato dei seguenti corsi di formazione (scegliere dai corsi forniti dall'Ufficio dell'Istruzione): Opportunità di sviluppo individuale per apprendere nuovi metodi (ad esempio dramaapedagogia, terapia delle fiabe, terapia dei burattini) (Italian)
12 August 2022
0 references
Cilj razvoja je ojačati motivaciju uključenih studenata, povećati njihovo znanje stranih jezika, razviti njihove osnovne vještine, steći stručnu kvalifikaciju, imati srednjoškolsko obrazovanje, smanjiti njihovu odsutnost i postići uspjeh tijekom studija. Naš primarni cilj je ispuniti nedostajuće osnovne vještine za studente koji su uključeni. Smatramo da je posebno važno dalje razvijati osnovne vještine i ključne kompetencije stečene tijekom školske dobi jer su to uvjeti za uspješno učenje i zapošljavanje. Ključne etape za postizanje našeg strateškog cilja: Organizacija ulaznog mjerenja – mjerenje stručnosti i/ili djelomičnog kapaciteta. Odabir uključenih učenika, analiza analize socijalne pozadine, rezultati mjerenja ulaznih podataka (25 osoba). Izrada individualnih razvojnih planova. Stvaranje okruženja pogodnog za učenje. Uključeni studenti su razumljivi – organiziranje sesija za razvoj kompetencija izrade teksta, matematike, te za razvoj stranog jezika i stručnog znanja. Organizacija kreativnih aktivnosti. Redovita procjena učenika. Organizacija kampova za upoznavanje povijesne Mađarske, promicanje zdravog načina života i predstavljanje sportskih mogućnosti nepoznatih našim učenicima. Razvoj osobnosti, razvoj pravog samoznanja. Učenje metodološkog osposobljavanja. Studenti mentorstva. Organiziranje obiteljskih posjeta, održavanje kontakta s obitelji. Pronađite partnere koji surađuju, povežite se s partnerima. Uspostaviti kontakte i suradnju s javnim obrazovnim ustanovama koje sudjeluju u natječaju kako bi se ojačalo učenje putem mreže, organizirale radionice. Pronalaženje i pozivanje uspješnih učenika diplomirao je iz naše škole na neformalne razgovore i programe za slobodno vrijeme. Posjetite, pokažite programe u osnovnim školama iz kojih dolaze učenici. Ostanite u kontaktu s jednom od škola u susjedstvu. Povezivanje s organizacijama za zaštitu djece. Aktivnosti za potporu daljnjem obrazovanju u visokom obrazovanju. Kupnja potrebne opreme. Kupnja potrebne literature, pomagala, materijala. Provedba metodološke izobrazbe, razmjena iskustava i rasprava o slučajevima potrebnih za razvoj. Pregled i modifikacija našeg pedagoškog programa. U pripremi za natječaj utvrdili smo da će nastavnici imati koristi od sljedećih tečajeva osposobljavanja (odaberite tečajeve koje organizira Ured za obrazovanje): Mogućnosti individualnog razvoja za učenje novih metoda (npr. dramapedagogija, terapija bajkama, lutkarska terapija) (Croatian)
12 August 2022
0 references
Στόχος των εξελίξεων είναι η ενίσχυση των κινήτρων των συμμετεχόντων σπουδαστών, η αύξηση των γνώσεων ξένων γλωσσών, η ανάπτυξη των βασικών τους δεξιοτήτων, η απόκτηση επαγγελματικών προσόντων, η απόκτηση δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, η μείωση των απουσιών τους και η επιτυχία κατά τη διάρκεια των σπουδών τους. Πρωταρχικός στόχος μας είναι να γεμίσουμε τις βασικές δεξιότητες που λείπουν για τους συμμετέχοντες μαθητές. Θεωρούμε ότι είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αναπτυχθούν περαιτέρω οι βασικές δεξιότητες και οι βασικές ικανότητες που αποκτώνται κατά τη διάρκεια της σχολικής ηλικίας, καθώς αυτές είναι οι προϋποθέσεις για την επιτυχή μάθηση και την απασχόληση. Ορόσημα για την επίτευξη του στρατηγικού μας στόχου: Οργάνωση της μέτρησης εισροών — ικανότητα και/ή μερική μέτρηση δυναμικότητας. Επιλογή των μαθητών που συμμετείχαν, ανάλυση της ανάλυσης κοινωνικού υποβάθρου, αποτελέσματα μέτρησης εισροών (25 άτομα). Προετοιμασία ατομικών αναπτυξιακών σχεδίων. Δημιουργία ενός φιλικού προς τη μάθηση περιβάλλοντος. Οι μαθητές που συμμετέχουν είναι κατανοητοί — διοργανώνουν συνεδρίες για την ανάπτυξη των ικανοτήτων της δημιουργίας κειμένου, των μαθηματικών, και για την ανάπτυξη της ξένης γλώσσας και της επαγγελματικής γνώσης. Οργάνωση δημιουργικών δραστηριοτήτων. Τακτική αξιολόγηση των μαθητών. Η οργάνωση καταυλισμών για να γνωρίσετε την ιστορική Ουγγαρία, να προωθήσετε έναν υγιεινό τρόπο ζωής και να αναδείξετε τις αθλητικές ευκαιρίες που είναι άγνωστες στους μαθητές μας. Ανάπτυξη προσωπικότητας, ανάπτυξη της σωστής αυτογνωσίας. Μαθησιακή μεθοδολογική κατάρτιση. Καθοδήγηση μαθητών. Οργανώνοντας οικογενειακές επισκέψεις, διατηρώντας επαφή με την οικογένεια. Βρείτε συνεργαζόμενους εταίρους, επικοινωνήστε με τους εταίρους. Δημιουργία επαφών και συνεργασία με τα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα που συμμετέχουν στην πρόσκληση υποβολής προσφορών, με σκοπό την ενίσχυση της μάθησης στα δίκτυα, τη διοργάνωση εργαστηρίων. Η εύρεση και η πρόσκληση επιτυχημένων μαθητών αποφοίτησε από το σχολείο μας σε άτυπες συζητήσεις και προγράμματα αναψυχής. Επισκεφθείτε, δείξτε τα προγράμματα στα δημοτικά σχολεία από τα οποία προέρχονται οι μαθητές. Κρατήστε επαφή με ένα από τα σχολεία της γειτονιάς. Επαφές με οργανώσεις προστασίας των παιδιών. Δραστηριότητες για τη στήριξη της περαιτέρω εκπαίδευσης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αγορά του απαραίτητου εξοπλισμού. Αγορά της απαραίτητης λογοτεχνίας, βοηθημάτων, υλικών. Εφαρμογή της μεθοδολογικής κατάρτισης, ανταλλαγή εμπειριών και περιπτωσιολογικές συζητήσεις που απαιτούνται για την ανάπτυξη. Αναθεώρηση και τροποποίηση του παιδαγωγικού μας προγράμματος. Στο πλαίσιο της προετοιμασίας του διαγωνισμού, διαπιστώσαμε ότι οι εκπαιδευτικοί μας θα επωφεληθούν από τα ακόλουθα μαθήματα κατάρτισης (επιλέξτε από τα μαθήματα που παρέχονται από το Γραφείο Εκπαίδευσης): Ευκαιρίες ατομικής ανάπτυξης για την εκμάθηση νέων μεθόδων (π.χ. δραματαγωγία, θεραπεία παραμυθιού, θεραπεία με μαριονέτες) (Greek)
12 August 2022
0 references
Cieľom tohto vývoja je posilniť motiváciu zúčastnených študentov, zvýšiť ich znalosť cudzích jazykov, rozvíjať svoje základné zručnosti, získať odbornú kvalifikáciu, mať stredoškolské vzdelanie, znížiť ich neprítomnosť a dosiahnuť úspech počas štúdia. Naším prvoradým cieľom je vyplniť chýbajúce základné zručnosti pre zapojených študentov. Považujeme za mimoriadne dôležité ďalej rozvíjať základné zručnosti a kľúčové kompetencie získané v školskom veku, pretože sú to podmienky pre úspešné vzdelávanie a zamestnanie. Míľniky na dosiahnutie nášho strategického cieľa: Organizácia merania vstupov – meranie spôsobilosti a/alebo čiastočnej kapacity. Výber zapojených žiakov, analýza analýzy sociálneho zázemia, výsledky merania vstupov (25 osôb). Príprava individuálnych rozvojových plánov. Vytvorenie prostredia priaznivého pre učenie sa. Zúčastnení študenti sú zrozumiteľní – organizujú stretnutia pre rozvoj kompetencií tvorby textu, matematiky a rozvoja cudzieho jazyka a odborných znalostí. Organizácia tvorivých aktivít. Pravidelné hodnotenie žiakov. Organizácia táborov spoznať historické Maďarsko, podporovať zdravý životný štýl a prezentovať športové príležitosti, ktoré našim študentom nie sú známe. Rozvoj osobnosti, rozvoj správneho sebapoznania. Vzdelávanie metodickej odbornej prípravy. Mentorovanie študentov. Organizovanie rodinných návštev, udržiavanie kontaktu s rodinou. Nájdite spolupracujúcich partnerov, spojte sa s partnermi. Nadväzovať kontakty a spoluprácu s verejnými vzdelávacími inštitúciami, ktoré sa zúčastňujú na výberovom konaní, s cieľom posilniť sieťové vzdelávanie, organizovať semináre. Hľadanie a pozývanie úspešných žiakov absolvovalo našu školu na neformálne rozhovory a programy voľného času. Návšteva, ukážte programy na základných školách, z ktorých pochádzajú študenti. Buďte v kontakte s jednou zo škôl v okolí. Nadväzovať kontakty s organizáciami na ochranu detí. Činnosti na podporu ďalšieho vzdelávania vo vysokoškolskom vzdelávaní. Nákup potrebného vybavenia. Nákup potrebnej literatúry, pomôcok, materiálov. Vykonávanie metodickej odbornej prípravy, výmena skúseností a diskusie o prípadoch, ktoré sú potrebné na rozvoj. Preskúmanie a modifikácia nášho pedagogického programu. V rámci prípravy na súťaž sme zistili, že naši učitelia budú mať prospech z nasledujúcich kurzov odbornej prípravy (vyberte si z kurzov, ktoré poskytuje Vzdelávací úrad): Možnosti individuálneho rozvoja naučiť sa nové metódy (napr. drámapedagogika, rozprávková terapia, bábková terapia) (Slovak)
12 August 2022
0 references
Kehitystyön tavoitteena on vahvistaa mukana olevien opiskelijoiden motivaatiota, lisätä vieraiden kielten taitoaan, kehittää perustaitojaan, hankkia ammattipätevyys, saada keskiasteen koulutus, vähentää poissaolojaan ja menestyä opintojensa aikana. Ensisijainen tavoitteemme on täyttää puuttuvat perustaidot mukana olevilta opiskelijoilta. Mielestämme on erityisen tärkeää kehittää edelleen kouluiän aikana hankittuja perustaitoja ja avaintaitoja, koska ne ovat edellytyksiä onnistuneelle oppimiselle ja työllisyydelle. Virstanpylväitä strategisen tavoitteemme saavuttamiseksi: Syöttömittauksen järjestäminen – pätevyyden ja/tai osittaisen kapasiteetin mittaaminen. Osallistuvien oppilaiden valinta, sosiaalisen taustan analyysi, panosmittaustulokset (25 henkilöä). Yksittäisten kehityssuunnitelmien laatiminen. Oppimisystävällisen ympäristön luominen. Mukana olevat opiskelijat ovat ymmärrettäviä – järjestävät istuntoja tekstin luomisen, matematiikan ja vieraiden kielten ja ammatillisten taitojen kehittämiseen. Luovan toiminnan järjestäminen. Oppilaiden säännöllinen arviointi. Leirien järjestäminen tutustua historialliseen Unkariin, edistää terveellistä elämäntapaa ja esitellä opiskelijoille tuntemattomia urheilumahdollisuuksia. Persoonallisuuden kehittäminen, oikean itsetuntemuksen kehittäminen. Oppimisen metodologinen koulutus. Opiskelijoiden mentorointi. Perhevierailujen järjestäminen, yhteyden pitäminen perheeseen. Etsi yhteistyökumppaneita, ota yhteyttä kumppaneihin. Luoda yhteyksiä ja tehdä yhteistyötä tarjouskilpailuun osallistuvien julkisten oppilaitosten kanssa verkostoitumisen vahvistamiseksi ja työpajojen järjestämiseksi. Koulusta valmistuneiden menestyneiden oppilaiden löytäminen ja kutsuminen epävirallisiin keskusteluihin ja vapaa-ajan ohjelmiin. Käy, näytä ohjelmat peruskouluissa, joista opiskelijat tulevat. Pidä yhteyttä yhteen naapuruston kouluista. Pitää yhteyttä lastensuojelujärjestöihin. Toimet, joilla tuetaan korkea-asteen koulutusta. Tarvittavien laitteiden hankinta. Tarvittavien kirjallisuuden, apuvälineiden ja materiaalien hankinta. Metodologisen koulutuksen, kokemusten vaihdon ja kehittämisen edellyttämien tapauskeskustelujen toteuttaminen. Pedagogisen ohjelman tarkastelu ja muuttaminen. Kilpailun valmistelussa havaittiin, että opettajat hyötyisivät seuraavista kursseista (valitse opetustoimiston tarjoamat kurssit): Mahdollisuudet yksilölliseen kehitykseen uusien menetelmien oppimiseksi (esim. dramaapedagogiikka, satuterapia, nukketerapia) (Finnish)
12 August 2022
0 references
Celem rozwoju jest wzmocnienie motywacji zainteresowanych studentów, zwiększenie ich znajomości języków obcych, rozwijanie ich podstawowych umiejętności, uzyskanie kwalifikacji zawodowych, wykształcenie średnie, zmniejszenie ich nieobecności i osiągnięcie sukcesu w trakcie studiów. Naszym głównym celem jest wypełnienie brakujących podstawowych umiejętności dla zaangażowanych uczniów. Uważamy, że szczególnie ważne jest dalsze rozwijanie podstawowych umiejętności i kompetencji kluczowych zdobytych w wieku szkolnym, ponieważ są to warunki udanej nauki i zatrudnienia. Kamienie milowe służące osiągnięciu naszego strategicznego celu: Organizacja pomiaru wejściowego – pomiar kompetencji i/lub częściowego pomiaru pojemności. Wybór uczniów, których to dotyczy, analiza społecznej analizy tła, wyniki pomiarów wejściowych (25 osób). Przygotowanie indywidualnych planów rozwoju. Tworzenie środowiska sprzyjającego uczeniu się. Uczniowie są zrozumiałi – organizują sesje na rzecz rozwoju kompetencji tworzenia tekstów, matematyki oraz rozwoju języka obcego i wiedzy zawodowej. Organizacja działań twórczych. Regularna ocena uczniów. Organizacja obozów w celu poznania historycznych Węgier, promowania zdrowego stylu życia i zaprezentowania możliwości sportowych nieznanych naszym uczniom. Rozwój osobowości, rozwój właściwej samowiedzy. Nauka szkolenia metodologicznego. Mentoring studentów. Organizowanie wizyt rodzinnych, utrzymywanie kontaktu z rodziną. Znajdź partnerów współpracujących, skontaktuj się z partnerami. Nawiązywanie kontaktów i współpracę z publicznymi instytucjami edukacyjnymi uczestniczącymi w przetargu w celu wzmocnienia sieci uczenia się, organizowania warsztatów. Znalezienie i zaproszenie udanych uczniów z naszej szkoły do nieformalnych rozmów i programów rekreacyjnych. Odwiedź, pokaż programy w szkołach podstawowych, z których pochodzą uczniowie. Bądź w kontakcie z jedną ze szkół w okolicy. Kontakt z organizacjami zajmującymi się ochroną dzieci. Działania wspierające dalsze kształcenie w szkolnictwie wyższym. Zakup niezbędnego sprzętu. Zakup niezbędnej literatury, pomocy, materiałów. Wdrożenie szkolenia metodologicznego, wymiana doświadczeń i dyskusji na temat spraw niezbędnych do rozwoju. Przegląd i modyfikacja naszego programu pedagogicznego. W ramach przygotowań do konkursu stwierdziliśmy, że nasi nauczyciele skorzystaliby z następujących kursów szkoleniowych (wybór z kursów prowadzonych przez Biuro Edukacji): Możliwości indywidualnego rozwoju do nauki nowych metod (np. dramaapedagogika, terapia bajkowa, terapia lalkami) (Polish)
12 August 2022
0 references
Het doel van de ontwikkelingen is de motivatie van de betrokken studenten te versterken, hun kennis van vreemde talen te vergroten, hun basisvaardigheden te ontwikkelen, een beroepskwalificatie te verwerven, een middelbaar onderwijs te volgen, hun afwezigheid te verminderen en succes te boeken tijdens hun studie. Ons primaire doel is om de ontbrekende basisvaardigheden voor de betrokken studenten te vullen. Wij vinden het bijzonder belangrijk om de basisvaardigheden en sleutelcompetenties die tijdens de schoolleeftijd zijn verworven, verder te ontwikkelen, aangezien dit de voorwaarden zijn voor succesvol leren en werken. Mijlpalen om ons strategische doel te bereiken: Organisatie van inputmeting — competentie en/of gedeeltelijke capaciteitsmeting. Selectie van de betrokken leerlingen, analyse van de analyse van de sociale achtergrond, resultaten van inputmeting (25 personen). Opstellen van individuele ontwikkelingsplannen. Het creëren van een leervriendelijke omgeving. De betrokken studenten zijn begrijpelijk — het organiseren van sessies voor de ontwikkeling van de competenties van tekstcreatie, wiskunde, en voor de ontwikkeling van vreemde talen en professionele kennis. Organisatie van creatieve activiteiten. Regelmatige beoordeling van de leerlingen. De organisatie van kampen om historisch Hongarije te leren kennen, om een gezonde levensstijl te bevorderen en om de sportieve mogelijkheden te demonstreren die onze studenten onbekend zijn. Persoonlijkheidsontwikkeling, ontwikkeling van de juiste zelfkennis. Het leren van methodologische opleiding. Mentoring studenten. Organiseren van familiebezoeken, contact houden met het gezin. Zoek samenwerkende partners, neem contact op met partners. Contacten leggen en samenwerken met de openbare onderwijsinstellingen die aan de aanbesteding deelnemen om netwerkleren te versterken, workshops te organiseren. Het vinden en uitnodigen van succesvolle leerlingen studeerde af van onze school tot informele gesprekken en vrijetijdsprogramma’s. Bezoek, laat de programma’s zien op basisscholen van waaruit studenten afkomstig zijn. Blijf in contact met een van de scholen in de buurt. Contacten onderhouden met kinderbeschermingsorganisaties. Activiteiten ter ondersteuning van het voortgezet onderwijs in het hoger onderwijs. Aankoop van de benodigde apparatuur. Aankoop van noodzakelijke literatuur, hulpmiddelen, materialen. Invoering van methodologische opleiding, uitwisseling van ervaringen en casediscussies die nodig zijn voor de ontwikkeling. Beoordeling en wijziging van ons pedagogisch programma. Ter voorbereiding van de wedstrijd stelden we vast dat onze leerkrachten zouden profiteren van de volgende opleidingen (kies uit de cursussen van het Onderwijsbureau): Mogelijkheden voor individuele ontwikkeling om nieuwe methoden te leren (bijv. dramaapedagogie, sprookjestherapie, poppentherapie) (Dutch)
12 August 2022
0 references
Cílem vývoje je posílit motivaci zapojených studentů, zvýšit jejich znalost cizích jazyků, rozvíjet jejich základní dovednosti, získat odbornou kvalifikaci, mít středoškolské vzdělání, snížit jejich nepřítomnost a dosáhnout úspěchu během studia. Naším primárním cílem je vyplnit chybějící základní dovednosti pro zúčastněné studenty. Považujeme za obzvláště důležité dále rozvíjet základní dovednosti a klíčové schopnosti získané během školního věku, neboť to jsou podmínky pro úspěšné učení a zaměstnání. Milníky k dosažení našeho strategického cíle: Organizace měření vstupů – měření způsobilosti a/nebo částečného měření kapacity. Výběr zapojených žáků, analýza analýzy sociálního zázemí, výsledky měření vstupů (25 osob). Příprava individuálních rozvojových plánů. Vytvoření prostředí příznivého pro učení. Zúčastnění studenti jsou srozumitelní – organizování zasedání pro rozvoj kompetencí tvorby textu, matematiky a pro rozvoj cizích jazyků a odborných znalostí. Organizace tvůrčích činností. Pravidelné hodnocení žáků. Organizace táborů, aby se seznámily s historickým Maďarskem, podporovaly zdravý životní styl a předvedly sportovní příležitosti, které našim studentům nejsou známy. Rozvoj osobnosti, rozvoj správného sebepoznání. Učení se metodické odborné přípravě. Mentorování studentů. Organizování rodinných návštěv, udržování kontaktu s rodinou. Najděte spolupracující partnery, spojte se s partnery. Navázat kontakty a spolupráci s veřejnými vzdělávacími institucemi účastnícími se nabídkového řízení s cílem posílit síťové učení, organizovat semináře. Hledání a pozvání úspěšných žáků absolvovalo naši školu na neformální konverzace a volnočasové programy. Navštivte, zobrazte programy na základních školách, ze kterých studenti pocházejí. Buďte v kontaktu s jednou ze škol v okolí. Spojte se s organizacemi na ochranu dětí. Činnosti na podporu dalšího vzdělávání ve vysokoškolském vzdělávání. Nákup potřebného vybavení. Nákup potřebné literatury, pomůcek, materiálů. Provádění metodického vzdělávání, výměna zkušeností a případová jednání nezbytná pro rozvoj. Revize a úprava našeho pedagogického programu. Při přípravě soutěže jsme zjistili, že naši učitelé budou mít prospěch z následujících vzdělávacích kurzů (vyberte si kurzy poskytované školským úřadem): Možnosti individuálního rozvoje naučit se nové metody (např. dramaapedagogie, pohádková terapie, loutková terapie) (Czech)
12 August 2022
0 references
Attīstības mērķis ir stiprināt iesaistīto studentu motivāciju, uzlabot svešvalodu zināšanas, attīstīt pamatprasmes, iegūt profesionālo kvalifikāciju, iegūt vidējo izglītību, samazināt viņu prombūtni un gūt panākumus studiju laikā. Mūsu galvenais mērķis ir aizpildīt trūkstošās pamatprasmes iesaistītajiem studentiem. Mēs uzskatām, ka ir īpaši svarīgi turpināt attīstīt pamatprasmes un pamatprasmes, kas iegūtas skolas vecumā, jo tie ir veiksmīgas mācīšanās un nodarbinātības nosacījumi. Atskaites punkti mūsu stratēģiskā mērķa sasniegšanai: Ievades mērījumu organizēšana — kompetence un/vai daļēja jaudas mērīšana. Iesaistīto skolēnu atlase, sociālās izcelsmes analīzes analīze, ievades mērījumu rezultāti (25 personas). Individuālu attīstības plānu sagatavošana. Radīt mācībspēkiem draudzīgu vidi. Iesaistītie studenti ir saprotami — organizējot nodarbības teksta radīšanas, matemātikas, svešvalodas un profesionālo zināšanu attīstībai. Radošo aktivitāšu organizēšana. Skolēnu regulāra novērtēšana. Nometņu organizēšana, lai iepazītu vēsturisko Ungāriju, veicinātu veselīgu dzīvesveidu un parādītu mūsu studentiem nezināmās sporta iespējas. Personības attīstība, pareizo pašzināšanu attīstība. Mācību metodoloģiskā apmācība. Mentorings studentiem. Ģimenes apmeklējumu organizēšana, uzturot kontaktus ar ģimeni. Atrast sadarbības partnerus, sadarboties ar partneriem. Nodibināt kontaktus un sadarboties ar valsts izglītības iestādēm, kas piedalās konkursā, lai stiprinātu mācīšanos tīklā, organizētu darbseminārus. Veiksmīgu skolēnu atrašana un uzaicināšana no mūsu skolas uz neformālām sarunām un brīvā laika pavadīšanas programmām. Apmeklējiet, parādīt programmas pamatskolās, no kurām skolēni nāk. Uzturiet kontaktus ar kādu no skolām apkārtnē. Uzturēt sakarus ar bērnu aizsardzības organizācijām. Pasākumi, lai atbalstītu tālākizglītību augstākajā izglītībā. Nepieciešamā aprīkojuma iegāde. Nepieciešamās literatūras, palīglīdzekļu, materiālu iegāde. Metodoloģisko mācību, pieredzes apmaiņas un attīstībai nepieciešamo gadījumu apspriešanas ieviešana. Mūsu pedagoģiskās programmas pārskatīšana un modifikācija. Gatavojoties konkursam, mēs konstatējām, ka mūsu skolotāji gūs labumu no šādiem mācību kursiem (izvēlēties no Izglītības biroja piedāvātajiem kursiem): Individuālas attīstības iespējas apgūt jaunas metodes (piemēram, dramaapedagoģiju, pasaku terapiju, leļļu terapiju) (Latvian)
12 August 2022
0 references
Is é is aidhm do na forbairtí spreagadh na mac léinn lena mbaineann a neartú, cur lena n-eolas ar theangacha iasachta, a mbunscileanna a fhorbairt, a bheith in ann cáilíocht ghairmiúil a fháil, oideachas meánscoile a bheith acu, a neamhláithreacht a laghdú agus rath a bhaint amach le linn a gcuid staidéir. Is é an phríomhsprioc atá againn na bunscileanna atá ar iarraidh a líonadh do na daltaí lena mbaineann. Measaimid go bhfuil sé thar a bheith tábhachtach na bunscileanna agus na príomhinniúlachtaí a sealbhaíodh le linn aois na scoile a fhorbairt tuilleadh, ós rud é gurb iad sin na coinníollacha le haghaidh foghlama agus fostaíochta rathúil. Garspriocanna chun ár sprioc straitéiseach a bhaint amach: Tomhas ionchuir a eagrú — cumas agus/nó cumas páirteach a thomhas. Roghnú na ndaltaí lena mbaineann, anailís ar an gcúlra sóisialta, torthaí tomhais ionchuir (25 duine). Pleananna forbartha aonair a ullmhú. Timpeallacht atá fabhrach don fhoghlaim a chruthú. Tá na daltaí lena mbaineann sothuigthe — seisiúin a eagrú chun forbairt a dhéanamh ar inniúlachtaí cruthaithe téacsanna, matamaitice, agus chun teanga iasachta agus eolas gairmiúil a fhorbairt. Gníomhaíochtaí cruthaitheacha a eagrú. Measúnú rialta ar dhaltaí. Campaí a eagrú chun aithne a chur ar an Ungáir stairiúil, stíl shláintiúil mhaireachtála a chur chun cinn agus na deiseanna spóirt nach eol dár gcuid mac léinn a chur ar taispeáint. Forbairt pearsantachta, forbairt an fhéineolais cheart. Oiliúint mhodheolaíoch a fhoghlaim. Mic léinn meantóireachta. Cuairteanna teaghlaigh a eagrú, ag coinneáil i dteagmháil leis an teaghlach. Aimsigh comhpháirtithe comhoibritheacha, bí i dteagmháil le comhpháirtithe. Teagmhálacha agus comhar a bhunú leis na hinstitiúidí oideachais phoiblí atá rannpháirteach sa tairiscint chun foghlaim líonra a neartú, ceardlanna a eagrú. Ag lorg agus ag tabhairt cuireadh do dhaltaí rathúla céim a bhaint amach ónár scoil go dtí comhráite neamhfhoirmiúla agus cláir fóillíochta. Tabhair cuairt ar, a thaispeáint ar na cláir i mbunscoileanna as a dtagann daltaí. Coinnigh i dteagmháil le ceann de na scoileanna sa chomharsanacht. Idirchaidreamh a dhéanamh le heagraíochtaí um chosaint leanaí. Gníomhaíochtaí chun tacú le breisoideachas san ardoideachas. Ceannach an trealaimh is gá. Ceannach litríochta, áiseanna, ábhar is gá. Oiliúint mhodheolaíoch, malartú taithí agus plé cásanna atá riachtanach don fhorbairt a chur chun feidhme. Athbhreithniú agus modhnú ar ár gclár oideolaíoch. Mar ullmhúchán don chomórtas, fuaireamar amach go mbainfeadh ár múinteoirí tairbhe as na cúrsaí oiliúna seo a leanas (roghnaigh ó na cúrsaí a chuireann an Oifig Oideachais ar fáil): Deiseanna forbartha aonair chun modhanna nua a fhoghlaim (e.g. dramaapedagogy, sítheiripe, teiripe puipéad) (Irish)
12 August 2022
0 references
Cilj razvoja je okrepiti motivacijo vključenih študentov, izboljšati njihovo znanje tujih jezikov, razviti svoje osnovne spretnosti, pridobiti poklicno kvalifikacijo, imeti srednješolsko izobrazbo, zmanjšati njihovo odsotnost in doseči uspeh med študijem. Naš glavni cilj je zapolniti manjkajoče osnovne spretnosti za sodelujoče študente. Menimo, da je zlasti pomembno nadalje razvijati osnovna znanja in spretnosti ter ključne kompetence, pridobljene v šolskem obdobju, saj so to pogoji za uspešno učenje in zaposlitev. Mejniki za dosego našega strateškega cilja: Organizacija merjenja vhodnih podatkov – merjenje usposobljenosti in/ali delne zmogljivosti. Izbor vključenih učencev, analiza analize socialnega ozadja, rezultati meritev vhodnih podatkov (25 oseb). Priprava posameznih razvojnih načrtov. Ustvarjanje učečega se okolja. Udeleženci so razumljivi – organiziranje sej za razvoj kompetenc oblikovanja besedil, matematike ter za razvoj tujega jezika in strokovnega znanja. Organizacija ustvarjalnih dejavnosti. Redno ocenjevanje učencev. Organizacija taborov za spoznavanje zgodovinske Madžarske, spodbujanje zdravega načina življenja in predstavitev športnih priložnosti, ki jih naši učenci ne poznajo. Razvoj osebnosti, razvoj pravega samoznanja. Učenje metodološkega usposabljanja. Mentorstvo študentov. Organiziranje družinskih obiskov, ohranjanje stikov z družino. Poiščite sodelujoče partnerje, se povežete s partnerji. Vzpostaviti stike in sodelovanje z javnimi izobraževalnimi ustanovami, ki sodelujejo na razpisu, da bi okrepili mrežno učenje, organizirali delavnice. Iskanje in povabilo uspešnih učencev, ki so diplomirali iz naše šole na neformalne pogovore in programe za prosti čas. Obiščite, pokažite programe v osnovnih šolah, iz katerih prihajajo učenci. Ostanite v stiku z eno od šol v soseski. Povezati se z organizacijami za zaščito otrok. Dejavnosti za podporo nadaljnjemu visokošolskemu izobraževanju. Nakup potrebne opreme. Nakup potrebne literature, pripomočkov, materialov. Izvajanje metodološkega usposabljanja, izmenjava izkušenj in razprave o primerih, ki so potrebni za razvoj. Pregled in modifikacija našega pedagoškega programa. V okviru priprav na natečaj smo ugotovili, da bi naši učitelji imeli koristi od naslednjih tečajev usposabljanja (izbrati iz tečajev, ki jih izvaja Urad za izobraževanje): Priložnosti za individualni razvoj za učenje novih metod (npr. dramapedagogija, pravljična terapija, lutkovna terapija) (Slovenian)
12 August 2022
0 references
El objetivo de los avances es fortalecer la motivación de los estudiantes involucrados, aumentar sus conocimientos de lenguas extranjeras, desarrollar sus habilidades básicas, obtener una cualificación profesional, tener una educación secundaria, reducir sus ausencias y lograr éxito durante sus estudios. Nuestro objetivo principal es llenar las habilidades básicas que faltan para los estudiantes involucrados. Consideramos especialmente importante seguir desarrollando las capacidades básicas y las competencias clave adquiridas durante la edad escolar, ya que estas son las condiciones para el éxito del aprendizaje y el empleo. Hitos para alcanzar nuestro objetivo estratégico: Organización de la medición de entrada — medición de la competencia o de la capacidad parcial. Selección de alumnos implicados, análisis de antecedentes sociales, resultados de medición de insumos (25 personas). Preparación de planes de desarrollo individuales. Crear un entorno favorable al aprendizaje. Los estudiantes implicados son comprensibles — organizar sesiones para el desarrollo de las competencias de creación de textos, matemáticas, y para el desarrollo de la lengua extranjera y el conocimiento profesional. Organización de actividades creativas. Evaluación periódica de los alumnos. La organización de campamentos para conocer la Hungría histórica, promover un estilo de vida saludable y mostrar las oportunidades deportivas desconocidas para nuestros estudiantes. Desarrollo de la personalidad, desarrollo del conocimiento adecuado. Formación metodológica de aprendizaje. Tutoría de estudiantes. Organizando visitas familiares, manteniéndose en contacto con la familia. Encuentre socios cooperantes, enlace con los socios. Establecer contactos y cooperación con las instituciones de educación pública participantes en la licitación con el fin de reforzar el aprendizaje en red, organizar talleres. Encontrar e invitar a alumnos exitosos se graduó de nuestra escuela a conversaciones informales y programas de ocio. Visita, muestra los programas en las escuelas primarias de donde provienen los estudiantes. Mantente en contacto con una de las escuelas del barrio. Enlace con las organizaciones de protección de la infancia. Actividades de apoyo a la educación superior. Compra del equipo necesario. Compra de la literatura necesaria, ayudas, materiales. Implementación de capacitación metodológica, intercambio de experiencias y discusiones de casos necesarios para el desarrollo. Revisión y modificación de nuestro programa pedagógico. Como preparación para el concurso, descubrimos que nuestros profesores se beneficiarían de los siguientes cursos de formación (escojan de los cursos impartidos por la Oficina de Educación): Oportunidades para que el desarrollo individual aprenda nuevos métodos (por ejemplo, dramaapedagogía, terapia de cuentos de hadas, terapia de títeres) (Spanish)
12 August 2022
0 references
Целта на развитието е да се засили мотивацията на участващите ученици, да се увеличат познанията им по чужди езици, да се развият основните им умения, да се придобие професионална квалификация, да се проведе средно образование, да се намалят отсъствията им и да се постигне успех по време на обучението им. Основната ни цел е да запълним липсващите основни умения за участващите ученици. Считаме, че е особено важно да се доразвият основните умения и ключовите компетентности, придобити по време на училищната възраст, тъй като това са условията за успешно учене и заетост. Етапни цели за постигане на нашата стратегическа цел: Организация на измерването на входящите данни — компетентност и/или измерване на частичен капацитет. Подбор на участващите ученици, анализ на анализа на социалния фон, резултати от измерването на входните данни (25 души). Изготвяне на индивидуални планове за развитие. Създаване на благоприятна за ученето среда. Участващите ученици са разбираеми — организиране на сесии за развитие на компетентностите за създаване на текст, математика, както и за развитие на чужд език и професионални познания. Организиране на творчески дейности. Редовна оценка на учениците. Организиране на лагери за опознаване на историческа Унгария, насърчаване на здравословен начин на живот и представяне на спортните възможности, непознати на нашите ученици. Развитие на личността, развитие на правилното самопознание. Обучение по методология. Наставничество на студенти. Организиране на семейни посещения, поддържане на връзка със семейството. Намиране на сътрудничещи си партньори, поддържане на връзка с партньорите. Установяване на контакти и сътрудничество с публичните образователни институции, участващи в търга, с цел укрепване на обучението в мрежа, организиране на семинари. Намирането и поканата на успешни ученици завършиха от нашето училище на неформални разговори и програми за свободното време. Посетете, покажете програмите в началните училища, от които идват учениците. Поддържайте връзка с едно от училищата в квартала. Поддържане на връзка с организациите за закрила на детето. Дейности в подкрепа на по-нататъшното образование във висшето образование. Закупуване на необходимото оборудване. Закупуване на необходимата литература, помощни средства, материали. Провеждане на методологично обучение, обмен на опит и дискусии по казуси, необходими за разработването. Преглед и модификация на нашата педагогическа програма. При подготовката на конкурса Сметната палата установи, че нашите учители ще се възползват от следните курсове за обучение (избират се от курсовете, предоставяни от Образователната служба): Възможности за индивидуално развитие за изучаване на нови методи (напр. драмапедагогика, приказна терапия, куклена терапия) (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
L-għan tal-iżviluppi huwa li tissaħħaħ il-motivazzjoni tal-istudenti involuti, li jiżdied l-għarfien tagħhom tal-lingwi barranin, li jiżviluppaw il-ħiliet bażiċi tagħhom, li jkunu jistgħu jiksbu kwalifika professjonali, li jkollhom edukazzjoni sekondarja, li jnaqqsu l-assenzi tagħhom u li jiksbu suċċess matul l-istudji tagħhom. Għan primarju tagħna huwa li timla l-ħiliet bażiċi nieqsa għall-istudenti involuti. Aħna nqisu li huwa partikolarment importanti li jiġu żviluppati aktar il-ħiliet bażiċi u l-kompetenzi ewlenin miksuba matul l-età tal-iskola, peress li dawn huma l-kundizzjonijiet għal tagħlim u impjieg b’suċċess. Stadji importanti biex nilħqu l-għan strateġiku tagħna: L-organizzazzjoni tal-kejl tal-input — il-kompetenza u/jew il-kejl parzjali tal-kapaċità. L-għażla tal-istudenti involuti, l-analiżi tal-analiżi tal-isfond soċjali, ir-riżultati tal-kejl tal-input (25 persuna). Tħejjija ta’ pjanijiet ta’ żvilupp individwali. Il-ħolqien ta’ ambjent favorevoli għat-tagħlim. L-istudenti involuti huma komprensibbli — l-organizzazzjoni ta’ sessjonijiet għall-iżvilupp tal-kompetenzi tal-ħolqien ta’ testi, il-matematika, u għall-iżvilupp ta’ lingwa barranija u għarfien professjonali. Organizzazzjoni ta’ attivitajiet kreattivi. Valutazzjoni regolari tal-istudenti. L-organizzazzjoni ta’ kampijiet biex isiru jafu l-Ungerija storika, biex jippromwovu stil ta’ ħajja tajjeb għas-saħħa u biex juru l-opportunitajiet sportivi mhux magħrufa mill-istudenti tagħna. Żvilupp tal-personalità, żvilupp tal-awto-għarfien dritt. Tagħlim ta’ taħriġ metodoloġiku. Studenti ta ‘mentoring. Organizzazzjoni ta ‘żjarat tal-familja, iżommu kuntatt mal-familja. Sib sħab li qed jikkooperaw, tikkollabora mal-imsieħba. Jiġu stabbiliti kuntatti u kooperazzjoni mal-istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi li jipparteċipaw fl-offerta sabiex jissaħħaħ it-tagħlim tan-netwerk, jiġu organizzati sessjonijiet ta’ ħidma. Is-sejba u l-istedina ta’ studenti ta’ suċċess ggradwaw mill-iskola tagħna għal konversazzjonijiet informali u programmi ta’ divertiment. Żur, juru l-programmi fl-iskejjel primarji minn fejn l-istudenti ġejjin minn. Żomm kuntatt ma ‘waħda mill-iskejjel fil-viċinat. Taħdem mal-organizzazzjonijiet għall-protezzjoni tat-tfal. Attivitajiet li jappoġġaw l-edukazzjoni ulterjuri fl-edukazzjoni għolja. Ix-xiri tat-tagħmir meħtieġ. Xiri ta ‘letteratura meħtieġa, għajnuniet, materjali. L-implimentazzjoni ta’ taħriġ metodoloġiku, skambju ta’ esperjenza u diskussjonijiet tal-każijiet meħtieġa għall-iżvilupp. Reviżjoni u l-modifika tal-programm pedagoġiku tagħna. Bi tħejjija għall-kompetizzjoni, aħna sibna li l-għalliema tagħna se jibbenefikaw mill-korsijiet ta’ taħriġ li ġejjin (agħżel mill-korsijiet ipprovduti mill-Uffiċċju tal-Edukazzjoni): Opportunitajiet għall-iżvilupp individwali biex jitgħallmu metodi ġodda (eż. dramapedagoġija, terapija tal-fairy tale, terapija bil-pupazzi) (Maltese)
12 August 2022
0 references
O objetivo dos desenvolvimentos é reforçar a motivação dos alunos envolvidos, aumentar o seu conhecimento de línguas estrangeiras, desenvolver as suas competências básicas, ser capaz de obter uma qualificação profissional, ter um ensino secundário, reduzir as suas ausências e alcançar o sucesso durante os seus estudos. O nosso principal objetivo é preencher as competências básicas em falta para os alunos envolvidos. Consideramos particularmente importante continuar a desenvolver as aptidões básicas e as competências essenciais adquiridas durante a idade escolar, uma vez que estas são as condições para uma aprendizagem e um emprego bem-sucedidos. Marcos para alcançar o nosso objetivo estratégico: Organização da medição dos fatores de produção — medição da competência e/ou da capacidade parcial. Seleção dos alunos envolvidos, análise do contexto social, resultados da medição dos contributos (25 pessoas). Elaboração de planos de desenvolvimento individuais. Criar um ambiente propício à aprendizagem. Os alunos envolvidos são compreensíveis — organizando sessões para o desenvolvimento das competências de criação de texto, matemática e para o desenvolvimento de conhecimentos profissionais e de línguas estrangeiras. Organização de actividades criativas. Avaliação regular dos alunos. A organização de campos para conhecer a Hungria histórica, promover um estilo de vida saudável e mostrar as oportunidades desportivas desconhecidas dos nossos alunos. Desenvolvimento da personalidade, desenvolvimento do autoconhecimento correto. Aprendizagem de formação metodológica. Orientar os alunos. Organizar visitas familiares, manter o contacto com a família. Encontrar parceiros cooperantes, estabelecer contactos com parceiros. Estabelecer contactos e cooperação com as instituições de ensino público que participam no concurso, a fim de reforçar a aprendizagem em rede e organizar seminários. Encontrar e convidar alunos de sucesso graduados da nossa escola para conversas informais e programas de lazer. Visitar, mostrar os programas nas escolas primárias de onde os alunos vêm. Mantenha-se em contacto com uma das escolas do bairro. Estabelecer contactos com organizações de proteção de menores. Actividades de apoio à formação contínua no ensino superior. Aquisição do equipamento necessário. Aquisição da literatura necessária, materiais auxiliares, materiais. Implementação de formação metodológica, intercâmbio de experiências e debates de casos necessários para o desenvolvimento. Revisão e alteração do nosso programa pedagógico. Em preparação para o concurso, o Tribunal constatou que os nossos professores beneficiariam dos seguintes cursos de formação (escolher entre os cursos ministrados pelo Serviço de Educação): Oportunidades de desenvolvimento individual para aprender novos métodos (por exemplo, dramaapedagogia, terapia de contos de fadas, terapia de marionetas) (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Formålet med denne udvikling er at styrke de involverede studerendes motivation, at øge deres kendskab til fremmedsprog, at udvikle deres grundlæggende færdigheder, at opnå en faglig kvalifikation, at få en gymnasial uddannelse, at mindske deres fravær og at opnå succes i løbet af deres studier. Vores primære mål er at udfylde de manglende grundlæggende færdigheder for de involverede studerende. Vi mener, at det er særlig vigtigt at videreudvikle de grundlæggende færdigheder og nøglekompetencer, der er erhvervet i skolealderen, da disse er forudsætningerne for vellykket læring og beskæftigelse. Milepæle for at nå vores strategiske mål: Tilrettelæggelse af inputmåling — kompetence og/eller delkapacitetsmåling. Udvælgelse af involverede elever, analyse af social baggrundsanalyse, inputmålingsresultater (25 personer). Udarbejdelse af individuelle udviklingsplaner. Skabe et læringsvenligt miljø. De involverede studerende er forståelige — tilrettelæggelse af kurser for udvikling af kompetencer inden for tekstskabelse, matematik og udvikling af fremmedsprog og faglige kundskaber. Tilrettelæggelse af kreative aktiviteter. Regelmæssig evaluering af eleverne. Organiseringen af lejre for at lære historiske Ungarn at kende, at fremme en sund livsstil og at fremvise de sportslige muligheder, som vores elever ikke kender. Personlighedsudvikling, udvikling af den rigtige selvviden. Indlæring af metodologisk uddannelse. Mentorstuderende. Organisere familiebesøg, holde kontakten med familien. Find samarbejdspartnere, samarbejde med partnere. Etablere kontakter og samarbejde med de offentlige uddannelsesinstitutioner, der deltager i udbuddet, for at styrke netværkslæring og tilrettelægge workshopper. At finde og invitere succesfulde elever dimitterede fra vores skole til uformelle samtaler og fritidsprogrammer. Besøg, vis de programmer i grundskoler, hvorfra eleverne kommer fra. Hold kontakten med en af skolerne i nabolaget. Samarbejde med børnebeskyttelsesorganisationer. Aktiviteter til støtte for videreuddannelse inden for videregående uddannelse. Køb af det nødvendige udstyr. Køb af nødvendig litteratur, hjælpemidler, materialer. Gennemførelse af metodologisk uddannelse, udveksling af erfaringer og sagsdrøftelser, der er nødvendige for udviklingen. Gennemgang og ændring af vores pædagogiske program. Som forberedelse til udvælgelsesprøven konstaterede vi, at vores lærere ville drage fordel af følgende uddannelseskurser (vælg fra de kurser, der udbydes af uddannelseskontoret): Muligheder for individuel udvikling for at lære nye metoder (f.eks. dramaapedagogi, eventyrterapi, dukketerapi) (Danish)
12 August 2022
0 references
Scopul evoluțiilor este de a consolida motivația studenților implicați, de a-și îmbunătăți cunoștințele de limbi străine, de a-și dezvolta competențele de bază, de a obține o calificare profesională, de a avea un învățământ secundar, de a reduce absențele acestora și de a obține succes în timpul studiilor. Scopul nostru principal este de a umple abilitățile de bază lipsă pentru elevii implicați. Considerăm că este deosebit de important să se dezvolte în continuare aptitudinile de bază și competențele-cheie dobândite în perioada școlară, deoarece acestea sunt condițiile pentru reușita învățării și a ocupării forței de muncă. Obiective de etapă pentru atingerea obiectivului nostru strategic: Organizarea măsurării intrărilor – competența și/sau măsurarea parțială a capacității. Selecția elevilor implicați, analiza analizei contextului social, rezultatele măsurării intrărilor (25 de persoane). Pregătirea planurilor individuale de dezvoltare. Crearea unui mediu favorabil învățării. Elevii implicați sunt ușor de înțeles – organizarea de sesiuni pentru dezvoltarea competențelor de creație de text, matematică, precum și pentru dezvoltarea limbii străine și a cunoștințelor profesionale. Organizarea de activități creative. Evaluarea periodică a elevilor. Organizarea de tabere pentru a cunoaște Ungaria istorică, pentru a promova un stil de viață sănătos și pentru a prezenta oportunitățile sportive necunoscute studenților noștri. Dezvoltarea personalității, dezvoltarea cunoașterii de sine corecte. Învățarea formării metodologice. Studenți de mentorat. Organizarea vizitelor de familie, menținerea legăturii cu familia. Găsiți parteneri cooperanți, luați legătura cu partenerii. Stabilirea de contacte și cooperarea cu instituțiile publice de învățământ care participă la licitație, în vederea consolidării învățării în rețea și a organizării de ateliere. Găsirea și invitarea elevilor de succes au absolvit școala noastră la conversații informale și programe de petrecere a timpului liber. Vizitați, arătați programele din școlile primare din care provin elevii. Ține legătura cu una dintre școlile din cartier. Asigurarea legăturii cu organizațiile de protecție a copilului. Activități de sprijinire a continuării educației în învățământul superior. Achiziționarea echipamentului necesar. Achiziționarea de literatură necesară, ajutoare, materiale. Punerea în aplicare a formării metodologice, schimbul de experiență și discuții de caz necesare pentru dezvoltare. Revizuirea și modificarea programului nostru pedagogic. În pregătirea concursului, am constatat că profesorii noștri vor beneficia de următoarele cursuri de formare (alegeți dintre cursurile oferite de Biroul Educație): Oportunități pentru dezvoltarea individuală de a învăța noi metode (de exemplu, dramapedagogie, terapie cu basme, terapie cu păpuși) (Romanian)
12 August 2022
0 references
Syftet med utvecklingen är att stärka de berörda studenternas motivation, att öka sina kunskaper i främmande språk, att utveckla sina grundläggande färdigheter, att få yrkeskvalifikationer, att ha gymnasieutbildning, att minska frånvaron och att uppnå framgång under studierna. Vårt primära mål är att fylla de grundläggande färdigheter som saknas för de berörda studenterna. Vi anser att det är särskilt viktigt att vidareutveckla de grundläggande färdigheter och nyckelkompetenser som förvärvats under skolåldern, eftersom dessa är förutsättningar för ett framgångsrikt lärande och ett framgångsrikt arbete. Milstolpar för att uppnå vårt strategiska mål: Organisation av indatamätning – kompetens och/eller partiell kapacitetsmätning. Urval av elever som deltar, analys av social bakgrundsanalys, inputmätningsresultat (25 personer). Utarbetande av individuella utvecklingsplaner. Skapa en lärandevänlig miljö. De studerande som deltar är begripliga – anordnar sessioner för att utveckla kompetensen inom textskapande, matematik och för utveckling av främmande språk och yrkeskunskaper. Organisation av kreativa aktiviteter. Regelbunden utvärdering av elever. Anordnandet av läger för att lära känna det historiska Ungern, främja en hälsosam livsstil och visa upp de idrottsmöjligheter som är okända för våra studenter. Personlighetsutveckling, utveckling av rätt självkännedom. Lära sig metodologisk utbildning. Mentorsstudenter. Organisera familjebesök, hålla kontakten med familjen. Hitta samarbetspartner och samarbeta med partner. Upprätta kontakter och samarbete med de offentliga utbildningsinstitutioner som deltar i upphandlingen för att stärka lärandet i nätverk, anordna workshoppar. Att hitta och bjuda in framgångsrika elever från vår skola till informella samtal och fritidsprogram. Besök, visa program i grundskolor som eleverna kommer från. Håll kontakten med en av skolorna i grannskapet. Samarbeta med organisationer för skydd av barn. Verksamhet för att stödja vidareutbildning inom högre utbildning. Inköp av nödvändig utrustning. Inköp av nödvändig litteratur, hjälpmedel, material. Genomförande av metodutbildning, erfarenhetsutbyte och diskussioner om ärenden som är nödvändiga för utvecklingen. Genomgång och modifiering av vårt pedagogiska program. Inför tävlingen konstaterade vi att våra lärare skulle dra nytta av följande kurser (välj från utbildningsbyråns kurser): Möjligheter för individuell utveckling att lära sig nya metoder (t.ex. dramapedagogik, sagoterapi, marionettterapi) (Swedish)
12 August 2022
0 references
Miskolc, Borsod-Abaúj-Zemplén
0 references
Identifiers
EFOP-3.1.10-17-2017-00013
0 references