INFILTRATED (Q1952817): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0280825107101797) |
(Set a claim value: summary (P836): A actividade L individual * L? será acompanhada por acções destinadas a envolver e incentivar a participação da ALUNNI em debates e planeamento de propostas de voluntariado nesta classe. Isto será feito a fim de melhorar as competências dos estudantes em matemática, o que lhes permitirá conhecer claramente os elementos específicos da matéria e incentivá-los a aprender sobre as suas aplicações e discutí-los a compreender. O PAPEL-CHAVE SERÁ FORNECIDO...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
A actividade L individual * L? será acompanhada por acções destinadas a envolver e incentivar a participação da ALUNNI em debates e planeamento de propostas de voluntariado nesta classe. Isto será feito a fim de melhorar as competências dos estudantes em matemática, o que lhes permitirá conhecer claramente os elementos específicos da matéria e incentivá-los a aprender sobre as suas aplicações e discutí-los a compreender. O PAPEL-CHAVE SERÁ FORNECIDO PELO PROFESSOR ADICIONAL PREVISTO NO PROJECTO, QUE ESTÁ INCLUÍDO NO PROJECTO, QUE DEVE SER UTILIZADO COMO ESTIMULO? Para agir como um estímulo? COMEÇAR AS DISCUSSÃOS E UM MODERADOR PARA O RESPEITO CORRETO, FRÍFICO E DE DESENVOLVIMENTO DO DIALOGO.L? UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS (LIM, PROGRAMAS ESPECÍFICOS COMO? GEOGEBRA? APLICAÇÕES EDUCATIVAS A UTILIZAR ATRAVÉS DE SMARTPHONES, ETC.), DIGITALIZADAS A ESTUDANTES NACIONAIS, SERVIRÃO TAMBÉM UM ESTIMULO ADICIONAL PARA TODA A CLASSE. (Portuguese) | |||
Revision as of 16:57, 10 October 2024
Project Q1952817 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INFILTRATED |
Project Q1952817 in Italy |
Statements
9,625.0 Euro
0 references
19,250.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
30 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
I.P.I.A. FERRARIS IGLESIAS
0 references
L?*individuo* L?ATTIVITà DIDATTICA ATTRAVERSO AZIONI CHE POSSANO COINVOLGERE E INVOGLIARE GLI ALUNNI IN DISCUSSIONI E RAGIONAMENTI SUI TEMI DI VOLTA IN VOLTA PROPOSTI IN CLASSE. TUTTO CIò AL FINE DI PERVENIRE A UN MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI STUDENTI IN MATEMATICA CHE CONSENTA LORO DI CONOSCERE IN MANIERA CHIARA GLI ELEMENTI SPECIFICI DELLA MATERIA E POSSA INVOGLIARLI AD IMPARARE A FARSI DOMANDE E A DISCUTERE PER CAPIRE. IL RUOLO CHIAVE SARà SVOLTO DAL DOCENTE AGGIUNTIVO, PREVISTO NEL PROGETTO, CHE SI INSERIRà ALL?INTERNO DELLA CLASSE QUASI QUALE UN NUOVO ALUNNO, CON IL COMPITO DI FUNGERE DA STIMOLO NELL?ACCENDERE DISCUSSIONI E DA MODERATORE PER UN CORRETTO, PROFICUO E RISPETTOSO SVILUPPO DEL DIALOGO.L?UTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE (LIM, PROGRAMMI SPECIFICI QUALI ?GEOGEBRA?, APPLICATIVI DIDATTICI DA UTILIZZARE ATTRAVERSO SMARTPHONE, ETC.), RIVOLTO A STUDENTI NATIVI DIGITALI, SARà FONTE DI ULTERIORE STIMOLO PER L?INTERA CLASSE (Italian)
0 references
L individual * L? activity will follow up by action to involve and encourage the participation of ALUNNI IN DISCUSSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN THIS CLASS. THIS WILL BE DONE IN ORDER TO ACHIEVE AN IMPROVEMENT IN THE SKILLS OF STUDENTS IN MATHEMATICS THAT WILL ENABLE THEM TO KNOW IN A CLEAR WAY THE SPECIFIC ELEMENTS OF THE MATTER AND CAN ENCOURAGE THEM TO LEARN ABOUT THEIR APPLICATIONS AND DISCUSS THEM TO UNDERSTAND. THE KEY ROLE WILL BE PROVIDED BY THE ADDITIONAL TEACHER PROVIDED FOR IN THE PROJECT, WHICH IS INCLUDED IN THE PROJECT, THAT IS TO BE USED AS A STIMULUS? TO ACT AS A STIMULUS IN? TO START DISCUSSIONS AND A MODERATOR FOR THE CORRECT, FRUITFUL AND DEVELOPMENT RESPECTFUL OF DIALOGO.L? USE OF NEW TECHNOLOGIES (LIM, SPECIFIC PROGRAMMES SUCH AS? GEOGEBRA? EDUCATIONAL APPLICATIONS TO BE USED VIA SMARTPHONES, ETC.), AIMED AT DIGITAL NATIVE STUDENTS, WILL ALSO SERVE AS A FURTHER STIMULUS FOR THE WHOLE CLASS. (English)
0.0280825107101797
0 references
L?*individuel* ACTIVITÉS DIDACTIQUES CONTRE LES ACTIONS POSSIBLES ET CENTRANTES DANS LES DISCUSSIONS ET LES DROITS SUR VOS TIMES EN CLASSE. TOUT CELA AFIN DE PARVENIR À UNE AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS EN MATHÉMATIQUES QUI LEUR PERMET DE CONNAÎTRE CLAIREMENT LES ÉLÉMENTS SPÉCIFIQUES DE LA MATIÈRE ET PEUT LES ENCOURAGER À APPRENDRE À POSER DES QUESTIONS ET À DISCUTER POUR COMPRENDRE. LE RÔLE CLÉ SERA JOUÉ PAR L’ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE, PRÉVU DANS LE PROJET, QUI S’INTÉGRERA DANS LA SALLE DE CLASSE PRESQUE EN TANT QU’ÉLÈVE NOUVEAU, AVEC LA TÂCHE D’AGIR COMME UN STIMULANT DANS LE DÉCLENCHEMENT DES DISCUSSIONS ET COMME UN MODÉRATEUR POUR UN DÉVELOPPEMENT CORRECT, RENTABLE ET RESPECTUEUX DE DIALOGO.L?UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES (LIM, PROGRAMMES SPÉCIFIQUES TELS QUE?GEOGEBRA?APPLICATIONS?DIDACTIQUES À UTILISER À TRAVERS LES SMARTPHONES, ETC.), DESTINÉS AUX ÉTUDIANTS NUMÉRIQUES NATIFS, SERA UNE SOURCE DE STIMULATION SUPPLÉMENTAIRE POUR L’ENSEMBLE DE LA CLASSE. (French)
13 December 2021
0 references
L?*individuele* DIDACTIEKE ACTIVITEITEN BIJZONDERHEDEN EN KUNNEN IN DISCUSSIONEN EN RECHTEN OP UW TIMES IN CLASSEN. DIT ALLES OM EEN VERBETERING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN IN DE WISKUNDE TE BEREIKEN DIE HEN IN STAAT STELT OM DUIDELIJK DE SPECIFIEKE ELEMENTEN VAN HET ONDERWERP TE KENNEN EN HEN AAN TE MOEDIGEN OM TE LEREN VRAGEN TE STELLEN EN TE BESPREKEN OM TE BEGRIJPEN. DE SLEUTELROL ZAL WORDEN GESPEELD DOOR DE EXTRA LERAAR, VOORZIEN IN HET PROJECT, DIE BIJNA ALS NIEUWE LEERLING IN HET KLASLOKAAL ZAL PASSEN, MET DE TAAK OM OP TE TREDEN ALS EEN STIMULANS VOOR DE ONTSTEKING VAN DISCUSSIES EN ALS MODERATOR VOOR EEN CORRECTE, WINSTGEVENDE EN RESPECTVOLLE ONTWIKKELING VAN DIALOGO.L?GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN (LIM, SPECIFIEKE PROGRAMMA’S ZOALS?GEOGEBRA?DIDACTISCHE APPLICATIES DIE WORDEN GEBRUIKT VIA SMARTPHONES, ENZ.), GERICHT OP INHEEMSE DIGITALE STUDENTEN, ZAL EEN BRON VAN EXTRA STIMULANS VOOR DE HELE KLAS ZIJN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
L?*individual* DIDACTISCHE AKTIVITÄTEN, die AKTIONEN POSSIBLE und ZENTING ALUNNES IN DISCUSSIONEN UND RIGHEITEN IN KLASSIONEN. ALL DIES, UM EINE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN IN DER MATHEMATIK ZU ERREICHEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, DIE SPEZIFISCHEN ELEMENTE DES THEMAS KLAR ZU KENNEN UND SIE ERMUTIGEN ZU LERNEN, FRAGEN ZU STELLEN UND ZU DISKUTIEREN, UM ZU VERSTEHEN. DIE SCHLÜSSELROLLE WIRD VON DEM IM PROJEKT VORGESEHENEN ZUSÄTZLICHEN LEHRER GESPIELT, DER FAST ALS NEUER SCHÜLER INS KLASSENZIMMER PASSEN WIRD, MIT DER AUFGABE, ALS IMPULSGEBER BEI DER ANZÜNDUNG VON DISKUSSIONEN UND ALS MODERATOR FÜR EINE KORREKTE, PROFITABLE UND RESPEKTVOLLE ENTWICKLUNG VON DIALOGO.L?USE NEUER TECHNOLOGIEN (LIM, SPEZIFISCHE PROGRAMME WIE?GEOGEBRA?DIDAKTISCHE ANWENDUNGEN, DIE ÜBER SMARTPHONES USW. VERWENDET WERDEN), DIE SICH AN NATIVE DIGITALE STUDENTEN RICHTEN, EINE QUELLE ZUSÄTZLICHER IMPULSE FÜR DIE GESAMTE KLASSE ZU SEIN. (German)
23 December 2021
0 references
L?*Individual* ACTIVIDADES DIDACTICAS DE ACIONES TRABAJAS POSIBLES Y CENTRAS EN DISCUSSIONES Y DERECHOS EN SU TIEMPO EN CLASES. TODO ESTO CON EL FIN DE LOGRAR UNA MEJORA EN LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN MATEMÁTICAS QUE LES PERMITA CONOCER CLARAMENTE LOS ELEMENTOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA Y PUEDE ANIMARLOS A APRENDER A HACER PREGUNTAS Y DISCUTIR PARA ENTENDER. EL PAPEL CLAVE SERÁ DESEMPEÑADO POR EL PROFESOR ADICIONAL, PREVISTO EN EL PROYECTO, QUE ENCAJARÁ EN EL AULA CASI COMO NUEVO ALUMNO, CON LA TAREA DE ACTUAR COMO UN ESTÍMULO EN LA IGNICIÓN DE LAS DISCUSIONES Y COMO MODERADOR PARA UN DESARROLLO CORRECTO, RENTABLE Y RESPETUOSO DE DIALOGO.L? EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS (LIM, PROGRAMAS ESPECÍFICOS COMO?GEOGEBRA?APLICACIONES A SER UTILIZADAS A TRAVÉS DE SMARTPHONES, ETC.), DIRIGIDOS A ESTUDIANTES DIGITALES NATIVOS, SERÁ UNA FUENTE DE ESTÍMULO ADICIONAL PARA TODA LA CLASE. (Spanish)
24 January 2022
0 references
L individual * L? aktivitet vil følge op på handling for at inddrage og tilskynde til deltagelse af Alunni I DISCUSSIONER OG PLANNING TIL VOLTA PROPOITER I DENNE KLASS. DETTE VIL BLIVE GJORT FOR AT OPNÅ EN FORBEDRING AF FÆRDIGHEDERNE HOS STUDERENDE I MATEMATIK, DER VIL SÆTTE DEM I STAND TIL PÅ EN KLAR MÅDE AT KENDE DE SPECIFIKKE ELEMENTER I SAGEN OG KAN TILSKYNDE DEM TIL AT LÆRE OM DERES ANSØGNINGER OG DISKUTERE DEM TIL AT FORSTÅ. DEN CENTRALE ROLLE VIL BLIVE VARETAGET AF DEN SUPPLERENDE LÆRER I PROJEKTET, SOM INDGÅR I PROJEKTET, OG SOM SKAL ANVENDES SOM EN STIMULANS? AT HANDLE SOM EN STIMULANS I? AT STARTE DISKUSSIONER OG EN MODERATOR FOR DEN KORREKTE, FRUGTBARE OG UDVIKLINGSMÆSSIGE RESPEKT FOR DIALOGO.L? ANVENDELSE AF NYE TEKNOLOGIER (LIM, SÆRPROGRAMMER SOM F.EKS.? HVAD MED GEOGEBRA? UDDANNELSESAPPLIKATIONER, DER SKAL ANVENDES VIA SMARTPHONES OSV., OG SOM ER RETTET MOD DIGITALE INDFØDTE STUDERENDE, VIL OGSÅ FUNGERE SOM ET YDERLIGERE INCITAMENT FOR HELE KLASSEN. (Danish)
4 July 2022
0 references
L individual * L? δραστηριότητα θα παρακολουθήσει με δράση για τη συμμετοχή και την ενθάρρυνση της συμμετοχής του Alunni σε ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΤΗ VOLTA ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΜΕ ΣΑΦΉΝΕΙΑ ΤΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΣΥΖΗΤΉΣΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ. Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΡΌΛΟΣ ΘΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΩΣ ΚΊΝΗΤΡΟ; ΝΑ ΔΡΆΣΟΥΜΕ ΣΑΝ ΕΡΈΘΙΣΜΑ; ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΤΕ ΣΥΖΗΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΈΝΑΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΉ ΓΙΑ ΤΟ ΣΩΣΤΌ, ΓΌΝΙΜΟ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΌ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥ DIALOGO.L; ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ (LIM, ΕΙΔΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΌΠΩΣ; ΤΟ GEOGEBRA; ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ SMARTPHONES Κ.ΛΠ.), ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΓΗΓΕΝΕΊΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ, ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΩΣ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΤΆΞΗ. (Greek)
4 July 2022
0 references
L individualni * L? aktivnost će pratiti akcije uključiti i potaknuti sudjelovanje Alunni U DISCUSIJAMA I PLANNING NA VOLTA PROPUST U OVO KLASA. TO ĆE SE UČINITI KAKO BI SE POSTIGAO NAPREDAK U VJEŠTINAMA STUDENATA MATEMATIKE KOJI ĆE IM OMOGUĆITI DA NA JASAN NAČIN UPOZNAJU SPECIFIČNE ELEMENTE TOG PITANJA I MOGU IH POTAKNUTI DA UČE O SVOJIM APLIKACIJAMA I RAZGOVARAJU O NJIMA DA RAZUMIJU. KLJUČNU ULOGU IMAT ĆE DODATNI NASTAVNIK PREDVIĐEN PROJEKTOM, KOJI JE UKLJUČEN U PROJEKT, A KOJI ĆE SE KORISTITI KAO POTICAJ? DJELOVATI KAO POTICAJ? ZAPOČETI RASPRAVE I MODERATOR ZA ISPRAVAN, PLODONOSAN I RAZVOJ POŠTUJUĆI DIALOGO.L? KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA (LIM, POSEBNI PROGRAMI KAO ŠTO SU? GDJE JE GEOGEBRA? OBRAZOVNE APLIKACIJE KOJE ĆE SE KORISTITI PUTEM PAMETNIH TELEFONA ITD.), USMJERENE NA DIGITALNE UČENIKE, TAKOĐER ĆE POSLUŽITI KAO DODATNI POTICAJ ZA CIJELI RAZRED. (Croatian)
4 July 2022
0 references
L individual * L? activitatea va urmări prin acțiune pentru a implica și încuraja participarea Alunni ÎN DISCUSIUNI ȘI PLANNIREA PROPUNERILOR VOLTA ÎN ACEST CLASURI. ACEST LUCRU SE VA REALIZA PENTRU A OBȚINE O ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR STUDENȚILOR LA MATEMATICĂ, CARE LE VA PERMITE SĂ CUNOASCĂ ÎN MOD CLAR ELEMENTELE SPECIFICE ALE PROBLEMEI ȘI ÎI POATE ÎNCURAJA SĂ ÎNVEȚE DESPRE APLICAȚIILE LOR ȘI SĂ LE DISCUTE PENTRU A LE ÎNȚELEGE. ROLUL-CHEIE VA FI ASIGURAT DE PROFESORUL SUPLIMENTAR PREVĂZUT ÎN PROIECT, CARE ESTE INCLUS ÎN PROIECT, CARE URMEAZĂ SĂ FIE UTILIZAT CA STIMULENT? PENTRU A ACȚIONA CA UN STIMUL ÎN? PENTRU A ÎNCEPE DISCUȚIILE ȘI UN MODERATOR PENTRU RESPECTUL CORECT, FRUCTUOS ȘI DE DEZVOLTARE AL DIALOGO.L? UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII (LIM, PROGRAME SPECIFICE, CUM AR FI? GEOGEBRA? APLICAȚIILE EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE UTILIZATE PRIN INTERMEDIUL TELEFOANELOR INTELIGENTE ETC.), DESTINATE STUDENȚILOR NATIVI DIGITALI, VOR SERVI, DE ASEMENEA, CA UN STIMULENT SUPLIMENTAR PENTRU ÎNTREAGA CLASĂ. (Romanian)
4 July 2022
0 references
L individual * L? činnosť bude nadväzovať na akciu na zapojenie a podporu účasti Alunni v DISCUSSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN TOHTO CLASS. TO SA USKUTOČNÍ S CIEĽOM DOSIAHNUŤ ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV V MATEMATIKE, KTORÉ IM UMOŽNÍ JASNE POZNAŤ KONKRÉTNE PRVKY TEJTO ZÁLEŽITOSTI A POVZBUDIŤ ICH, ABY SA DOZVEDELI O SVOJICH ŽIADOSTIACH A DISKUTOVALI O NICH, ABY POCHOPILI. KĽÚČOVÚ ÚLOHU BUDE ZABEZPEČOVAŤ ĎALŠÍ UČITEĽ, KTORÝ JE SÚČASŤOU PROJEKTU, KTORÝ JE SÚČASŤOU PROJEKTU A KTORÝ SA MÁ POUŽIŤ AKO STIMUL? SPRÁVAŤ SA AKO STIMUL? ZAČAŤ DISKUSIE A MODERÁTOR PRE SPRÁVNY, PLODNÝ A ROZVOJ REŠPEKTUJÚCI DIALOGO.L? VYUŽÍVANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ (LIM, ŠPECIFICKÉ PROGRAMY, AKO NAPRÍKLAD? GEOGEBRA? AKO ĎALŠÍ STIMUL PRE CELÚ TRIEDU POSLÚŽIA AJ VZDELÁVACIE APLIKÁCIE, KTORÉ SA MAJÚ POUŽÍVAŤ PROSTREDNÍCTVOM SMARTFÓNOV ATĎ.), ZAMERANÉ NA DOMÁCICH DIGITÁLNYCH ŠTUDENTOV. (Slovak)
4 July 2022
0 references
L individwu * L? attività se ssegwi b’azzjoni li tinvolvi u tinkoraġġixxi l-parteċipazzjoni ta ‘Alunni F’DISKUNSJONIJIET U PLANNING GĦAL PROPOŻIZZJONIJIET VOLTA F’DIN KLASSI. DAN SE JSIR SABIEX JINKISEB TITJIB FIL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI FIL-MATEMATIKA LI JIPPERMETTILHOM IKUNU JAFU B’MOD ĊAR L-ELEMENTI SPEĊIFIĊI TAL-KWISTJONI U JISTGĦU JĦEĠĠUHOM JITGĦALLMU DWAR L-APPLIKAZZJONIJIET TAGĦHOM U JIDDISKUTUHOM BIEX JIFHMUHOM. IR-RWOL EWLIENI SE JIĠI PPROVDUT MILL-GĦALLIEM ADDIZZJONALI PREVIST FIL-PROĠETT, LI HUWA INKLUŻ FIL-PROĠETT, LI GĦANDU JINTUŻA BĦALA STIMOLU? BIEX TAĠIXXI BĦALA STIMULU? LI JIBDEW DISKUSSJONIJIET U MODERATUR GĦALL-KORRETTA, PRODUTTIVA U L-IŻVILUPP RISPETTUŻ TA ‘DIALOGO.L? L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA (LIM, PROGRAMMI SPEĊIFIĊI BĦAL? GEOGEBRA? L-APPLIKAZZJONIJIET EDUKATTIVI LI GĦANDHOM JINTUŻAW PERMEZZ TAL-ISMARTPHONES, EĊĊ.), IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI NATTIVI DIĠITALI, SE JSERVU WKOLL BĦALA STIMOLU ULTERJURI GĦALL-KLASSI KOLLHA. (Maltese)
4 July 2022
0 references
A actividade L individual * L? será acompanhada por acções destinadas a envolver e incentivar a participação da ALUNNI em debates e planeamento de propostas de voluntariado nesta classe. Isto será feito a fim de melhorar as competências dos estudantes em matemática, o que lhes permitirá conhecer claramente os elementos específicos da matéria e incentivá-los a aprender sobre as suas aplicações e discutí-los a compreender. O PAPEL-CHAVE SERÁ FORNECIDO PELO PROFESSOR ADICIONAL PREVISTO NO PROJECTO, QUE ESTÁ INCLUÍDO NO PROJECTO, QUE DEVE SER UTILIZADO COMO ESTIMULO? Para agir como um estímulo? COMEÇAR AS DISCUSSÃOS E UM MODERADOR PARA O RESPEITO CORRETO, FRÍFICO E DE DESENVOLVIMENTO DO DIALOGO.L? UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS (LIM, PROGRAMAS ESPECÍFICOS COMO? GEOGEBRA? APLICAÇÕES EDUCATIVAS A UTILIZAR ATRAVÉS DE SMARTPHONES, ETC.), DIGITALIZADAS A ESTUDANTES NACIONAIS, SERVIRÃO TAMBÉM UM ESTIMULO ADICIONAL PARA TODA A CLASSE. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
L Yksittäinen * L? -toiminta seuraa toimia, joilla pyritään saamaan mukaan ja kannustamaan Alunni IN DISCUSSIONS- JA VOLTA PROPOITSIA TÄMÄN TOIMINTAAN. NÄIN PYRITÄÄN PARANTAMAAN MATEMATIIKAN OPISKELIJOIDEN TAITOJA, JOTTA HE VOIVAT TIETÄÄ SELKEÄSTI ASIAN ERITYISET OSATEKIJÄT JA KANNUSTAA HEITÄ OPPIMAAN HAKEMUKSISTAAN JA KESKUSTELEMAAN NIISTÄ YMMÄRTÄÄKSEEN. AVAINROOLIN ANTAA HANKKEESEEN KUULUVA LISÄOPETTAJA, JOKA ON MUKANA HANKKEESSA JA JOTA ON TARKOITUS KÄYTTÄÄ KANNUSTIMENA? TOIMIA ÄRSYKKEENÄ? ALOITTAA KESKUSTELUT JA MODERAATTORI OIKEA, HEDELMÄLLINEN JA KEHITYSTÄ KUNNIOITTAEN DIALOGO.L? UUDEN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖ (LIM, ERITYISOHJELMAT, KUTEN? GEOGEBRA? ÄLYPUHELINTEN JNE. KAUTTA KÄYTETTÄVÄT OPETUSSOVELLUKSET, JOTKA ON SUUNNATTU DIGITAALISILLE ALKUPERÄISOPISKELIJOILLE, TOIMIVAT MYÖS LISÄKANNUSTIMENA KOKO LUOKALLE. (Finnish)
4 July 2022
0 references
L indywidualne * L? działanie będzie kontynuowana przez działania w celu zaangażowania i zachęcenia do udziału Alunni w DYSKUSZJI I PLANNING DO VOLTA PROPOITS W TEGO KLASS. BĘDZIE TO MIAŁO NA CELU POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W DZIEDZINIE MATEMATYKI, KTÓRE UMOŻLIWIĄ IM JASNE POZNANIE KONKRETNYCH ELEMENTÓW DANEJ SPRAWY I ZACHĘCENIE ICH DO ZAPOZNANIA SIĘ Z ICH APLIKACJAMI I OMÓWIENIA ICH DO ZROZUMIENIA. KLUCZOWĄ ROLĘ ZAPEWNI DODATKOWY NAUCZYCIEL PRZEWIDZIANY W PROJEKCIE, KTÓRY JEST OBJĘTY PROJEKTEM, KTÓRY MA BYĆ WYKORZYSTANY JAKO BODZIEC? BY DZIAŁAĆ JAKO BODZIEC? ABY ROZPOCZĄĆ DYSKUSJE I MODERATOR POPRAWNEGO, OWOCNEGO I ROZWOJU Z SZACUNKIEM DIALOGO.L? WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII (LIM, KONKRETNE PROGRAMY, TAKIE JAK? GEOGEBRA? – TAK. APLIKACJE EDUKACYJNE, KTÓRE BĘDĄ WYKORZYSTYWANE ZA POŚREDNICTWEM SMARTFONÓW ITP.), SKIEROWANE DO UCZNIÓW Z KRAJÓW POCHODZENIA CYFROWEGO, BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ DODATKOWY BODZIEC DLA CAŁEJ KLASY. (Polish)
4 July 2022
0 references
L individualna * L? aktivnost bo spremljala z akcijo za vključitev in spodbujanje sodelovanja Alunni v DISCUSSIONS IN PLANNING TO VOLTA PROPOITS V THIS CLASS. TO BO STORJENO, DA BI DOSEGLI IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI ŠTUDENTOV NA PODROČJU MATEMATIKE, KAR JIM BO OMOGOČILO, DA NA JASEN NAČIN SPOZNAJO SPECIFIČNE ELEMENTE ZADEVE IN JIH SPODBUDIJO, DA SE SEZNANIJO Z NJIHOVIMI APLIKACIJAMI IN RAZPRAVLJAJO O NJIH, DA BI JIH RAZUMELI. KLJUČNO VLOGO BO ZAGOTOVIL DODATNI UČITELJ, PREDVIDEN V PROJEKTU, KI JE VKLJUČEN V PROJEKT, KI NAJ BI GA UPORABILI KOT SPODBUDO? DA DELUJE KOT SPODBUDA V? ZAČETI RAZPRAVE IN MODERATOR ZA PRAVILNO, PLODNO IN RAZVOJ SPOŠTLJIVO DIALOGO.L? UPORABA NOVIH TEHNOLOGIJ (LIM, POSEBNI PROGRAMI, KOT SO? GEOGEBRA? IZOBRAŽEVALNE APLIKACIJE, KI SE BODO UPORABLJALE PREK PAMETNIH TELEFONOV ITD., NAMENJENE DIGITALNIM ŠTUDENTOM, BODO PRAV TAKO SLUŽILE KOT DODATNA SPODBUDA ZA CELOTEN RAZRED. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
L individual * L? aktivita bude navazovat akcemi zapojit a podpořit účast Alunni V DISCUSSIONSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS V těchto CLASS. TO BUDE PROVEDENO S CÍLEM DOSÁHNOUT ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ V MATEMATICE, KTERÉ JIM UMOŽNÍ JASNĚ POZNAT KONKRÉTNÍ PRVKY TÉTO ZÁLEŽITOSTI A MŮŽE JE POVZBUDIT, ABY SE DOZVĚDĚLI O SVÝCH APLIKACÍCH A DISKUTOVALI O NICH, ABY POCHOPILI. KLÍČOVOU ROLI BUDE ZAJIŠŤOVAT DALŠÍ UČITEL, KTERÝ JE SOUČÁSTÍ PROJEKTU, KTERÝ MÁ BÝT POUŽIT JAKO PODNĚT? CHCETE-LI JEDNAT JAKO PODNĚT V? CHCETE-LI ZAHÁJIT DISKUSE A MODERÁTORA PRO SPRÁVNÉ, PLODNÉ A ROZVOJ RESPEKTUJÍCÍ DIALOGO.L? VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ (LIM, ZVLÁŠTNÍ PROGRAMY, JAKO JSOU? GEOGEBRA? JAKO DALŠÍ PODNĚT PRO CELOU TŘÍDU BUDOU ROVNĚŽ SLOUŽIT VZDĚLÁVACÍ APLIKACE, KTERÉ SE BUDOU POUŽÍVAT PROSTŘEDNICTVÍM CHYTRÝCH TELEFONŮ ATD.) ZAMĚŘENÉ NA DIGITÁLNÍ NATIVNÍ STUDENTY. (Czech)
4 July 2022
0 references
L individualus * L? veikla bus tęsiama veiksmais, siekiant įtraukti ir skatinti Alunni dalyvavimą DISCUSSIONS AND VOLTA PROPOITS Į ŠĮ KLASĖJĄ. TAI BUS DAROMA SIEKIANT PAGERINTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS MATEMATIKOS SRITYJE, KAD JIE GALĖTŲ AIŠKIAI ŽINOTI KONKREČIUS ŠIO KLAUSIMO ELEMENTUS IR PASKATINTI JUOS SUŽINOTI APIE SAVO TAIKOMĄSIAS PROGRAMAS IR APTARTI JUOS, KAD JUOS SUPRASTŲ. PAGRINDINĮ VAIDMENĮ ATLIKS PAPILDOMAS MOKYTOJAS, NUMATYTAS PROJEKTE, KURIS YRA ĮTRAUKTAS Į PROJEKTĄ, KURIS BUS NAUDOJAMAS KAIP PASKATA? VEIKTI KAIP STIMULAS? PRADĖTI DISKUSIJAS IR MODERATORIŲ TEISINGĄ, VAISINGĄ IR VYSTYMOSI GERBIAMAS DIALOGO.L? NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS (LIM, KONKREČIOS PROGRAMOS, PAVYZDŽIUI? GEOGEBRA? EDUKACINĖS PROGRAMOS, KURIOS BUS NAUDOJAMOS PER IŠMANIUOSIUS TELEFONUS IR KT.), SKIRTOS SKAITMENINIAMS VIETINIAMS STUDENTAMS, TAIP PAT BUS DAR VIENA PASKATA VISAI KLASEI. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
L individual * L? darbība sekos, lai iesaistītu un veicinātu Alunni dalību DISCUSSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS ŠIS CLASS. TAS TIKS DARĪTS, LAI UZLABOTU STUDENTU PRASMES MATEMĀTIKĀ, KAS ĻAUS VIŅIEM SKAIDRI UZZINĀT KONKRĒTĀ JAUTĀJUMA KONKRĒTOS ELEMENTUS UN MUDINĀT VIŅUS UZZINĀT PAR VIŅU PIETEIKUMIEM UN APSPRIEST TOS, LAI TOS SAPRASTU. GALVENO LOMU NODROŠINĀS PROJEKTĀ IEKĻAUTAIS PAPILDU SKOLOTĀJS, KAS TIKS IZMANTOTS KĀ STIMULS? LAI DARBOTOS KĀ STIMULS? LAI SĀKTU DISKUSIJAS UN MODERATORS PAR PAREIZU, AUGLĪGU UN ATTĪSTĪBAS CIENĪGU DIALOGO.L? JAUNU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA (LIM, ĪPAŠAS PROGRAMMAS, PIEMĒRAM? ĢEBRA? IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS, KAS JĀIZMANTO, IZMANTOJOT VIEDTĀLRUŅUS UTT.), KAS PAREDZĒTAS DIGITĀLAJIEM VIETĒJIEM SKOLĒNIEM, ARĪ KALPOS PAR PAPILDU STIMULU VISAI KLASEI. (Latvian)
4 July 2022
0 references
L индивидуална * L? дейност ще бъде последвана от действия за включване и насърчаване на участието на Alunni IN DISCUSSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN THIS CLASS. ТОВА ЩЕ БЪДЕ НАПРАВЕНО, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ ПО МАТЕМАТИКА, КОЕТО ЩЕ ИМ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗНАЯТ ПО ЯСЕН НАЧИН КОНКРЕТНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ НА ВЪПРОСА И ДА ГИ НАСЪРЧАТ ДА НАУЧАТ ЗА СВОИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ И ДА ГИ ОБСЪДЯТ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ. КЛЮЧОВАТА РОЛЯ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕНА ОТ ДОПЪЛНИТЕЛНИЯ УЧИТЕЛ, ПРЕДВИДЕН В ПРОЕКТА, КОЙТО Е ВКЛЮЧЕН В ПРОЕКТА, КОЙТО ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО СТИМУЛ? ДА ДЕЙСТВАШ КАТО СТИМУЛ? ДА ЗАПОЧНЕТЕ ДИСКУСИИ И МОДЕРАТОР ЗА ПРАВИЛНОТО, ПОЛЗОТВОРНО И РАЗВИТИЕ, УВАЖАВАЩО DIALOGO.L? ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ (LIM, СПЕЦИФИЧНИ ПРОГРАМИ КАТО НАПРИМЕР? ДЖОГЕБРА ЛИ? ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЧРЕЗ СМАРТФОНИ И Т.Н., ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА СТУДЕНТИ, РОДЕНИ В ЦИФРОВАТА СФЕРА, СЪЩО ЩЕ ПОСЛУЖАТ КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН СТИМУЛ ЗА ЦЕЛИЯ КЛАС. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
L egyéni * L? tevékenység nyomon követi intézkedések révén, hogy bevonják és ösztönözzék az Alunni részvételét a DISCUSSIONS ÉS PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN EZT KÖVETKEZTETÉSEK. ENNEK CÉLJA A MATEMATIKAI HALLGATÓK KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY VILÁGOSAN MEGISMERJÉK AZ ÜGY KONKRÉT ELEMEIT, ÉS ARRA ÖSZTÖNÖZHETIK ŐKET, HOGY MEGISMERJÉK ALKALMAZÁSAIKAT, ÉS MEGÉRTSÉK ŐKET. A KULCSSZEREPET A PROJEKTBEN SZEREPLŐ TOVÁBBI TANÁR LÁTJA MAJD EL, AMELYET ÖSZTÖNZŐKÉNT KELL FELHASZNÁLNI? HOGY INGERKÉNT VISELKEDJ? A DIALOGO.L HELYES, GYÜMÖLCSÖZŐ ÉS FEJLŐDÉSÉRT FELELŐS MODERÁTORA? ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA (LIM, EGYEDI PROGRAMOK, MINT PÉLDÁUL? A GEOGEBRA? A DIGITÁLIS NATÍV DIÁKOKNAK SZÓLÓ, OKOSTELEFONOKON STB. HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK SZINTÉN TOVÁBBI ÖSZTÖNZŐKÉNT SZOLGÁLNAK MAJD AZ EGÉSZ OSZTÁLY SZÁMÁRA. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
Déanfar gníomhaíocht aonair * L? mar thoradh ar ghníomhaíocht chun rannpháirtíocht Alunni IN DISCUSSIONS AGUS COMHAIRLE A DHÉANAMH A DHÉANAMH AR AN LÁITHREÁN SEO A DHÉANAMH. DÉANFAR É SEO CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA NA NDALTAÍ SA MHATAMAITIC A CHUIRFIDH AR A GCUMAS GNÉITHE SONRACHA AN ÁBHAIR A FHÁIL AR BHEALACH SOILÉIR AGUS IS FÉIDIR LEO IAD A SPREAGADH CHUN FOGHLAIM FAOINA N-IARRATAIS AGUS IAD A PHLÉ LE TUISCINT A FHÁIL ORTHU. CUIRFIDH AN MÚINTEOIR BREISE DÁ BHFORÁILTEAR SA TIONSCADAL AN PRÍOMHRÓL AR FÁIL, ATÁ SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL, ATÁ LE HÚSÁID MAR SPREAGADH? CHUN GNÍOMHÚ MAR SPREAGADH I? CHUN TÚS A CHUR LE PLÉ AGUS MODERATOR LE HAGHAIDH AN CEART, TORTHÚIL AGUS FORBAIRT MEASÚIL DIALOGO.L? ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA (LIM, CLÁIR SHONRACHA AMHAIL? GEOGEBRA? BEIDH FEIDHMCHLÁIR OIDEACHAIS ATÁ LE HÚSÁID TRÍ FHÓIN CHLISTE, ETC.), ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ DIGITEACHA DÚCHASACHA, INA SPREAGADH BREISE DON RANG AR FAD. (Irish)
4 July 2022
0 references
L individ * L? aktivitet kommer att följa upp genom åtgärder för att involvera och uppmuntra deltagande av Alunni I DISCUSSIONER OCH PLANNING TILL VOLTA PROPOITS I DEN KLASS. DETTA KOMMER ATT GÖRAS FÖR ATT UPPNÅ EN FÖRBÄTTRING AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER I MATEMATIK SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT PÅ ETT TYDLIGT SÄTT VETA DE SPECIFIKA DELARNA AV FRÅGAN OCH UPPMUNTRA DEM ATT LÄRA SIG OM SINA TILLÄMPNINGAR OCH DISKUTERA DEM FÖR ATT FÖRSTÅ. DEN VIKTIGA ROLLEN KOMMER ATT GES AV DEN YTTERLIGARE LÄRARE SOM INGÅR I PROJEKTET OCH SOM SKA ANVÄNDAS SOM STIMULANS? ATT AGERA SOM EN STIMULANS I? ATT STARTA DISKUSSIONER OCH EN MODERATOR FÖR KORREKT, GIVANDE OCH UTVECKLING RESPEKTFULL DIALOGO.L? ANVÄNDNING AV NY TEKNIK (LIM, SÄRSKILDA PROGRAM SOM? ÄR DET GEOGEBRA? UTBILDNINGSTILLÄMPNINGAR SOM SKA ANVÄNDAS VIA SMARTPHONES ETC., SOM RIKTAR SIG TILL DIGITALA INFÖDDA ELEVER, KOMMER OCKSÅ ATT FUNGERA SOM EN YTTERLIGARE STIMULANS FÖR HELA KLASSEN. (Swedish)
4 July 2022
0 references
L individual * L? tegevus jälgib meetmeid, et kaasata ja julgustada osalemist Alunni IN DISCUSSIONID JA PLANNING VOLTA PROPOITS IN TÄHELEPANU KLASS. SEDA TEHAKSE SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE OSKUSI MATEMAATIKAS, MIS VÕIMALDAB NEIL SELGELT TEADA ASJA KONKREETSEID ELEMENTE JA VÕIB JULGUSTADA NEID ÕPPIMA OMA RAKENDUSI JA ARUTAMA NEID MÕISTA. VÕTMEROLLI ANNAB PROJEKTIS ETTE NÄHTUD TÄIENDAV ÕPETAJA, KEDA KASUTATAKSE STIIMULINA? TEGUTSEDA STIIMULINA? ALUSTADA ARUTELUSID JA MODERAATOR ÕIGE, VILJAKAS JA ARENGU AUSTAV DIALOGO.L? UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMINE (LIM, ERIPROGRAMMID, NÄITEKS? GEOGEBRA? NUTITELEFONIDE JNE KAUDU KASUTATAVAD HARIDUSLIKUD RAKENDUSED, MIS ON SUUNATUD DIGITAALSETELE KOHALIKELE ÜLIÕPILASTELE, ON KA TÄIENDAVAKS STIIMULIKS KOGU KLASSILE. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
F53G16000030002
0 references