SPECIALIST ASSISTANCE MEASURES 2016/2017 IPSAR ‘VIA A. DE GASPERI’ (Q1994808): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0839214624506984) |
(Set a claim value: summary (P836): MEDIDAS DE INCLUSÃO ATRAVÉS DO APOIO ESPECIALISTA À INTEGRAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA PARA QUE PODEM PARTICIPAR ATIVAMENTE NOS PROCESSOS DE ENSINO SUPERIOR NO DOMÍNIO DO ENSINO SUPERIOR E DA FORMAÇÃO COM ÊXITO, EM CONJUNTO COM A PROMOÇÃO EFICAZ DE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE ACESSO E DE ESTABELECIMENTO NO SISTEMA DE EDUCAÇÃO, INCLUINDO NO PERSPECTIVO DE EMPREGO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E NA INCLUSÃO SOCIAL E DE EMPREGO DA PESSOA COM OS DIR...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
MEDIDAS DE INCLUSÃO ATRAVÉS DO APOIO ESPECIALISTA À INTEGRAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA PARA QUE PODEM PARTICIPAR ATIVAMENTE NOS PROCESSOS DE ENSINO SUPERIOR NO DOMÍNIO DO ENSINO SUPERIOR E DA FORMAÇÃO COM ÊXITO, EM CONJUNTO COM A PROMOÇÃO EFICAZ DE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE ACESSO E DE ESTABELECIMENTO NO SISTEMA DE EDUCAÇÃO, INCLUINDO NO PERSPECTIVO DE EMPREGO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E NA INCLUSÃO SOCIAL E DE EMPREGO DA PESSOA COM OS DIREITOS FUNDAMENTAIS E NA ELIGIBILIDADE DO INDIVIDO. Isto será conseguido não apenas através da aprendizagem formal, mas também através de um processo educacional abrangente que permita que a criança seja totalmente treinada. (Portuguese) | |||
Revision as of 18:50, 9 October 2024
Project Q1994808 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SPECIALIST ASSISTANCE MEASURES 2016/2017 IPSAR ‘VIA A. DE GASPERI’ |
Project Q1994808 in Italy |
Statements
59,875.2 Euro
0 references
119,750.4 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
15 September 2016
0 references
14 September 2017
0 references
8 June 2017
0 references
I.P.S.A.R. - IPSSEOA VIA A. DE GASPERI
0 references
42°3'59.87"N, 12°45'56.92"E
0 references
INTERVENTI DI INCLUSIONE ATTRAVERSO IL SUPPORTO SPECIALISTICO PER L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALLIEVI CON DISABILITà FINALIZZATI ALLA LORO PARTECIPAZIONE ATTIVA AI PROCESSI DI APPRENDIMENTO NELL'AMBITO DELL'ISTRUZIONE SUPERIORE DI SECONDO GRADO ED AL SUCCESSO FORMATIVO, UNITAMENTE ALLA PROMOZIONE EFFETTIVA DI PARI OPPORTUNITà DI ACCESSO E PERMANENZA NEL SISTEMA EDUCATIVO, ANCHE NELLA PROSPETTIVA DELL'OCCUPABILITà ED OCCUPAZIONE.OBIETTIVI DEL PROGETTO IL RAGGIUNGIMENTO DELLA PIENA FORMAZIONE DELLA PERSONALITà DEGLI ALUNNI CON DISABILITà E DELLA COMPLETA INCLUSIONE SOCIALE E LAVORATIVA DELLA PERSONA CON DISABILITà , CHE VENGONO PERCIò CONSIDERATI DIRITTI FONDAMENTALI E INELUDIBILI DELL'INDIVIDUO. L'ATTIVITà DI INCLUSIONE SARà CONSEGUITA NON SOLO MEDIANTE L'APPRENDIMENTO FORMALE MA ANCHE GRAZIE AD UN PROCESSO EDUCATIVO GLOBALE CHE PERMETTA LA PIENA FORMAZIONE DELLA PERSONALITà DELL'ALUNNO. (Italian)
0 references
INCLUSION MEASURES THROUGH THE SPECIALIST SUPPORT FOR THE INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES IN ORDER TO ENABLE THEM TO PARTICIPATE ACTIVELY IN THE HIGHER EDUCATION PROCESSES IN THE FIELD OF HIGHER EDUCATION AND TRAINING SUCCESSFULLY, TOGETHER WITH THE EFFECTIVE PROMOTION OF EQUAL OPPORTUNITIES FOR ACCESS TO AND STAY IN THE EDUCATION SYSTEM, INCLUDING IN THE EMPLOYMENT PERSPECTIVE OF PUPILS WITH DISABILITIES AND THE FULL SOCIAL AND EMPLOYMENT INCLUSION OF THE PERSON WITH THE INDIVIDUAL’S FUNDAMENTAL RIGHTS AND THE INDIVIDUAL’S ELIGIBILITY. THIS WILL BE ACHIEVED NOT ONLY THROUGH FORMAL LEARNING BUT ALSO THROUGH A COMPREHENSIVE EDUCATIONAL PROCESS THAT ALLOWS THE PUPIL TO BE FULLY TRAINED. (English)
0.0839214624506984
0 references
LES INTERVENTIONS D’INCLUSION PAR L’APPUI SPÉCIALISÉ À L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS VISANT À LEUR PARTICIPATION ACTIVE AUX PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DANS LE DOMAINE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DU DEUXIÈME DEGRÉ ET DE LA RÉUSSITE DE L’ENSEIGNEMENT, AINSI QUE LA PROMOTION EFFECTIVE DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR L’ACCÈS ET LA PERMANENCE DANS LE SYSTÈME ÉDUCATIF, ÉGALEMENT DANS LA PERSPECTIVE DE L’EMPLOYABILITÉ ET DE L’OCCUPATION.OBJECTIFS DU PROJET LA RÉALISATION DE LA PLEINE FORMATION DE LA PERSONNALITÉ DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET L’INCLUSION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE COMPLÈTE DE LA PERSONNE HANDICAPÉE, QUI SONT CONSIDÉRÉES COMME DES DROITS FONDAMENTAUX ET INÉVITABLES DE L’INDIVIDU. L’ACTIVITÉ D’INCLUSION SERA RÉALISÉE NON SEULEMENT PAR L’APPRENTISSAGE FORMEL, MAIS AUSSI PAR UN PROCESSUS ÉDUCATIF GLOBAL QUI PERMET LA PLEINE FORMATION DE LA PERSONNALITÉ DE L’ÉLÈVE. (French)
13 December 2021
0 references
INTEGRATIE-INTERVENTIES DOOR MIDDEL VAN DE GESPECIALISEERDE STEUN VOOR DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP MET HET OOG OP HUN ACTIEVE DEELNAME AAN LEERPROCESSEN OP HET GEBIED VAN HOGER ONDERWIJS EN SUCCES IN HET ONDERWIJS, SAMEN MET DE EFFECTIEVE BEVORDERING VAN GELIJKE KANSEN OP TOEGANG EN PERMANENTIE IN HET ONDERWIJSSTELSEL, OOK IN HET PERSPECTIEF VAN INZETBAARHEID EN OCCUPATION.OBJECTIVES VAN HET PROJECT, DE VERWEZENLIJKING VAN DE VOLLEDIGE OPLEIDING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN DE VOLLEDIGE SOCIALE EN BEROEPSINTEGRATIE VAN DE PERSOON MET EEN HANDICAP, DIE WORDEN BESCHOUWD ALS FUNDAMENTELE EN ONVERMIJDELIJKE RECHTEN VAN HET INDIVIDU. DE INCLUSIE-ACTIVITEIT ZAL NIET ALLEEN WORDEN VERWEZENLIJKT DOOR MIDDEL VAN FORMEEL LEREN, MAAR OOK DOOR MIDDEL VAN EEN WERELDWIJD ONDERWIJSPROCES DAT DE VOLLEDIGE VORMING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN DE LEERLING MOGELIJK MAAKT. (Dutch)
22 December 2021
0 references
EINGLIEDERUNGSMASSNAHMEN DURCH DIE SPEZIALISIERTE UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN, DIE AUF IHRE AKTIVE TEILNAHME AN LERNPROZESSEN IM BEREICH DER HOCHSCHULBILDUNG UND DES BILDUNGSERFOLGS ABZIELEN, SOWIE DIE WIRKSAME FÖRDERUNG DER CHANCENGLEICHHEIT FÜR DEN ZUGANG UND DIE DAUERHAFTIGKEIT IM BILDUNGSSYSTEM, AUCH IM HINBLICK AUF BESCHÄFTIGUNGSFÄHIGKEIT UND OCCUPATION. DIE INKLUSIONSAKTIVITÄT WIRD NICHT NUR DURCH FORMALES LERNEN, SONDERN AUCH DURCH EINEN GLOBALEN BILDUNGSPROZESS ERREICHT, DER DIE VOLLE BILDUNG DER PERSÖNLICHKEIT DES SCHÜLERS ERMÖGLICHT. (German)
23 December 2021
0 references
INTERVENCIONES DE INCLUSIÓN A TRAVÉS DEL APOYO ESPECIALIZADO A LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD ORIENTADOS A SU PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE SEGUNDO GRADO Y EL ÉXITO EDUCATIVO, JUNTO CON LA PROMOCIÓN EFECTIVA DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE ACCESO Y PERMANENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO, TAMBIÉN EN LA PERSPECTIVA DE LA EMPLEABILIDAD Y LA OCCUPACIÓN. OBJETIVOS DEL PROYECTO EL LOGRO DE LA PLENA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y LA INCLUSIÓN SOCIAL Y OCUPACIONAL COMPLETA DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD, QUE SE CONSIDERAN DERECHOS FUNDAMENTALES E INEVITABLES DE LA PERSONA. LA ACTIVIDAD DE INCLUSIÓN SE LOGRARÁ NO SOLO A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE FORMAL, SINO TAMBIÉN A TRAVÉS DE UN PROCESO EDUCATIVO GLOBAL QUE PERMITA LA PLENA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD DEL ALUMNO. (Spanish)
24 January 2022
0 references
ΜΈΤΡΑ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟΥΣ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΊΑ, ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΟΝΉΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΜΕ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΛΕΞΙΜΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΠΊΣΗΜΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΜΈΝΟΣ. (Greek)
16 August 2022
0 references
INKLUSIONSFORANSTALTNINGER GENNEM SPECIALISERET STØTTE TIL INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP FOR AT SÆTTE DEM I STAND TIL AT DELTAGE AKTIVT I DE VIDEREGÅENDE UDDANNELSESPROCESSER INDEN FOR VIDEREGÅENDE UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE SAMMEN MED EFFEKTIV FREMME AF LIGE MULIGHEDER FOR ADGANG TIL OG OPHOLD I UDDANNELSESSYSTEMET, HERUNDER I BESKÆFTIGELSESPERSPEKTIVET FOR ELEVER MED HANDICAP OG FULD SOCIAL OG BESKÆFTIGELSESMÆSSIG INKLUSION AF DEN PERSON, DER HAR DEN ENKELTES GRUNDLÆGGENDE RETTIGHEDER OG DEN ENKELTES BERETTIGELSE. DETTE VIL IKKE KUN SKE GENNEM FORMEL LÆRING, MEN OGSÅ GENNEM EN OMFATTENDE UDDANNELSESPROCES, DER GØR DET MULIGT AT UDDANNE ELEVEN FULDT UD. (Danish)
16 August 2022
0 references
OSALLISUUTTA EDISTÄVÄT TOIMENPITEET, JOILLA TUETAAN VAMMAISTEN OPPILAIDEN INTEGROITUMISTA, JOTTA HE VOIVAT OSALLISTUA AKTIIVISESTI KORKEA-ASTEEN KOULUTUSPROSESSEIHIN MENESTYKSEKKÄÄSTI KORKEA-ASTEEN KOULUTUKSEN ALALLA, SEKÄ EDISTÄÄ TEHOKKAASTI YHTÄLÄISIÄ MAHDOLLISUUKSIA PÄÄSTÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄN JA PYSYÄ SIINÄ, MYÖS VAMMAISTEN OPPILAIDEN TYÖLLISYYSNÄKÖKULMASTA, SEKÄ YKSILÖN PERUSOIKEUKSIEN JA YKSILÖN TÄYSIMÄÄRÄISEN SOSIAALISEN JA TYÖLLISTYMISEN OSALLISTAMISTA. TÄHÄN PÄÄSTÄÄN VIRALLISEN OPPIMISEN LISÄKSI MYÖS KATTAVALLA KOULUTUSPROSESSILLA, JOKA MAHDOLLISTAA OPPILAAN TÄYDEN KOULUTUKSEN. (Finnish)
16 August 2022
0 references
MIŻURI TA’ INKLUŻJONI PERMEZZ TAL-APPOĠĠ SPEĊJALIZZAT GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ SABIEX IKUNU JISTGĦU JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIL-PROĊESSI TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA U T-TAĦRIĠ B’SUĊĊESS, FLIMKIEN MAL-PROMOZZJONI EFFETTIVA TA’ OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-AĊĊESS GĦAS-SISTEMA EDUKATTIVA U BIEX JIBQGĦU FIHA, INKLUŻ FIL-PERSPETTIVA TAL-IMPJIEG TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U L-INKLUŻJONI SOĊJALI U TAL-IMPJIEGI SĦIĦA TAL-PERSUNA BID-DRITTIJIET FUNDAMENTALI TAL-INDIVIDWU U L-ELIĠIBBILTÀ TAL-INDIVIDWU. DAN SE JINKISEB MHUX BISS PERMEZZ TA’ TAGĦLIM FORMALI IŻDA WKOLL PERMEZZ TA’ PROĊESS EDUKATTIV KOMPRENSIV LI JIPPERMETTI LI L-ISTUDENT IKUN IMĦARREĠ BIS-SĦIĦ. (Maltese)
16 August 2022
0 references
IEKĻAUŠANAS PASĀKUMI, IZMANTOJOT SPECIĀLISTU ATBALSTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI INTEGRĀCIJAI, LAI VIŅI VARĒTU SEKMĪGI PIEDALĪTIES AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS PROCESOS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS JOMĀ, KĀ ARĪ EFEKTĪVI VEICINĀT VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS PIEKĻŪT IZGLĪTĪBAS SISTĒMAI UN PALIKT TAJĀ, TOSTARP ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI NODARBINĀTĪBAS PERSPEKTĪVU UN PILNĪGU PERSONAS SOCIĀLO UN NODARBINĀTĪBAS INTEGRĀCIJU AR INDIVĪDA PAMATTIESĪBĀM UN INDIVĪDA TIESĪBĀM. TAS TIKS PANĀKTS NE TIKAI AR FORMĀLU MĀCĪŠANOS, BET ARĪ AR VISAPTVEROŠU IZGLĪTĪBAS PROCESU, KAS ĻAUJ PILNĪBĀ APMĀCĪT SKOLĒNU. (Latvian)
16 August 2022
0 references
INTEGRAČNÉ OPATRENIA PROSTREDNÍCTVOM ŠPECIALIZOVANEJ PODPORY INTEGRÁCIE ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S CIEĽOM UMOŽNIŤ IM AKTÍVNE SA ZÚČASTŇOVAŤ NA PROCESOCH VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA V OBLASTI VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY SPOLU S ÚČINNOU PODPOROU ROVNAKÝCH PRÍLEŽITOSTÍ PRE PRÍSTUP K VZDELÁVACIEMU SYSTÉMU A ZOTRVANIE VO VZDELÁVACOM SYSTÉME, A TO AJ Z HĽADISKA ZAMESTNANOSTI ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ÚPLNÉHO SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A ZAČLENENIA OSOBY DO ZAMESTNANIA SO ZÁKLADNÝMI PRÁVAMI JEDNOTLIVCA A S OPRÁVNENOSŤOU JEDNOTLIVCA. TO SA DOSIAHNE NIELEN FORMÁLNYM VZDELÁVANÍM, ALE AJ KOMPLEXNÝM VZDELÁVACÍM PROCESOM, KTORÝ ŽIAKA UMOŽNÍ PLNE VYŠKOLIŤ. (Slovak)
16 August 2022
0 references
BEARTA CUIMSITHE TRÍ SHAINTACAÍOCHT DO LÁNPHÁIRTIÚ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS CHUN CUR AR A GCUMAS PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH SNA PRÓISIS ARDOIDEACHAIS I RÉIMSE AN ARDOIDEACHAIS AGUS NA HOILIÚNA, MAR AON LE COMHDHEISEANNA A CHUR CHUN CINN GO HÉIFEACHTACH MAIDIR LE ROCHTAIN AR AN GCÓRAS OIDEACHAIS AGUS FANACHT ANN, LENA N-ÁIRÍTEAR MAIDIR LE FOSTAÍOCHT DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS CUIMSIÚ IOMLÁN SÓISIALTA AGUS FOSTAÍOCHTA AN DUINE AG A BHFUIL CEARTA BUNÚSACHA AN DUINE AONAIR AGUS INCHÁILITHEACHT AN DUINE AONAIR. BAINFEAR É SEO AMACH NÍ HAMHÁIN TRÍ FHOGHLAIM FHOIRMIÚIL ACH FREISIN TRÍ PHRÓISEAS CUIMSITHEACH OIDEACHAIS A LIGEANN DON DALTA A BHEITH LÁNOILTE. (Irish)
16 August 2022
0 references
OPATŘENÍ V OBLASTI ZAČLEŇOVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPECIALIZOVANÉ PODPORY INTEGRACE ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM S CÍLEM UMOŽNIT JIM ÚSPĚŠNĚ SE AKTIVNĚ ÚČASTNIT PROCESŮ VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, SPOLU S ÚČINNOU PODPOROU ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO PŘÍSTUP KE VZDĚLÁVACÍMU SYSTÉMU A JEHO SETRVÁNÍ VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU, A TO I Z HLEDISKA ZAMĚSTNANOSTI ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A PLNÉHO SOCIÁLNÍHO A PRACOVNÍHO ZAČLENĚNÍ OSOBY SE ZÁKLADNÍMI PRÁVY JEDNOTLIVCE A ZPŮSOBILOSTÍ JEDNOTLIVCE. TOHO BUDE DOSAŽENO NEJEN FORMÁLNÍM UČENÍM, ALE TAKÉ KOMPLEXNÍM VZDĚLÁVACÍM PROCESEM, KTERÝ UMOŽNÍ ŽÁKOVI PLNĚ PROŠKOLIT. (Czech)
16 August 2022
0 references
MEDIDAS DE INCLUSÃO ATRAVÉS DO APOIO ESPECIALISTA À INTEGRAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA PARA QUE PODEM PARTICIPAR ATIVAMENTE NOS PROCESSOS DE ENSINO SUPERIOR NO DOMÍNIO DO ENSINO SUPERIOR E DA FORMAÇÃO COM ÊXITO, EM CONJUNTO COM A PROMOÇÃO EFICAZ DE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE ACESSO E DE ESTABELECIMENTO NO SISTEMA DE EDUCAÇÃO, INCLUINDO NO PERSPECTIVO DE EMPREGO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E NA INCLUSÃO SOCIAL E DE EMPREGO DA PESSOA COM OS DIREITOS FUNDAMENTAIS E NA ELIGIBILIDADE DO INDIVIDO. Isto será conseguido não apenas através da aprendizagem formal, mas também através de um processo educacional abrangente que permita que a criança seja totalmente treinada. (Portuguese)
16 August 2022
0 references
KAASAMISMEETMED SPETSIAALSE TOETUSE KAUDU PUUETEGA ÕPILASTE INTEGREERIMISEKS, ET VÕIMALDADA NEIL EDUKALT OSALEDA KÕRGHARIDUSE JA KOOLITUSE VALDKONNA KÕRGHARIDUSPROTSESSIDES, NING EDENDADA TÕHUSALT VÕRDSEID VÕIMALUSI JUURDEPÄÄSUKS HARIDUSSÜSTEEMILE JA SEAL PÜSIMISEKS, SEALHULGAS PUUETEGA ÕPILASTE TÖÖHÕIVE SEISUKOHAST, NING ISIKU TÄIELIKKU SOTSIAALSET JA TÖÖHÕIVEALAST KAASAMIST, ARVESTADES ISIKU PÕHIÕIGUSI JA ISIKU SOBIVUST. SEE SAAVUTATAKSE MITTE AINULT FORMAALSE ÕPPE KAUDU, VAID KA TERVIKLIKU HARIDUSPROTSESSI KAUDU, MIS VÕIMALDAB ÕPILASEL SAADA TÄIELIKKU KOOLITUST. (Estonian)
16 August 2022
0 references
BEFOGADÁSI INTÉZKEDÉSEK A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁNAK SZAKÉRTŐI TÁMOGATÁSA RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK SZÁMUKRA, HOGY SIKERESEN RÉSZT VEHESSENEK A FELSŐOKTATÁSI FOLYAMATOKBAN A FELSŐOKTATÁS ÉS A KÉPZÉS TERÜLETÉN, VALAMINT AZ OKTATÁSI RENDSZERHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÉS AZ OTT MARADÁS EGYENLŐ LEHETŐSÉGEINEK HATÉKONY ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, BELEÉRTVE A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK FOGLALKOZTATÁSI PERSPEKTÍVÁJÁT, VALAMINT AZ EGYÉN ALAPVETŐ JOGAIVAL ÉS AZ EGYÉN JOGOSULTSÁGÁVAL RENDELKEZŐ SZEMÉLY TELJES KÖRŰ TÁRSADALMI ÉS FOGLALKOZTATÁSI BEFOGADÁSÁT. EZT NEMCSAK A FORMÁLIS TANULÁS, HANEM EGY OLYAN ÁTFOGÓ OKTATÁSI FOLYAMAT RÉVÉN IS EL LEHET ÉRNI, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓ TELJES KÖRŰ KÉPZÉSÉT. (Hungarian)
16 August 2022
0 references
МЕРКИ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОДКРЕПА ЗА ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ, ЗА ДА ИМ СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО В ПРОЦЕСИТЕ НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТТА НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕТО УСПЕШНО, ЗАЕДНО С ЕФЕКТИВНОТО НАСЪРЧАВАНЕ НА РАВНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ДОСТЪП И ПРЕСТОЙ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА, ВКЛЮЧИТЕЛНО В ПЕРСПЕКТИВАТА ЗА ЗАЕТОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И ПЪЛНОТО СОЦИАЛНО И ТРУДОВО ПРИОБЩАВАНЕ НА ЛИЦЕТО С ОСНОВНИТЕ ПРАВА НА ИНДИВИДА И ДОПУСТИМОСТТА МУ. ТОВА ЩЕ БЪДЕ ПОСТИГНАТО НЕ САМО ЧРЕЗ ФОРМАЛНО ОБУЧЕНИЕ, НО И ЧРЕЗ ВСЕОБХВАТЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИКА ДА БЪДЕ НАПЪЛНО ОБУЧЕН. (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
ĮTRAUKTIES PRIEMONĖS TEIKIANT SPECIALIZUOTĄ PARAMĄ NEĮGALIŲ MOKINIŲ INTEGRACIJAI, KAD JIE GALĖTŲ AKTYVIAI DALYVAUTI AUKŠTOJO MOKSLO PROCESUOSE AUKŠTOJO MOKSLO IR MOKYMO SRITYJE, TAIP PAT VEIKSMINGAI SKATINTI LYGIAS GALIMYBES PATEKTI Į ŠVIETIMO SISTEMĄ IR JOJE PASILIKTI, BE KITA KO, NEĮGALIŲ MOKINIŲ UŽIMTUMO POŽIŪRIU, IR UŽTIKRINTI VISAPUSIŠKĄ ASMENS, TURINČIO ASMENS PAGRINDINES TEISES IR ASMENS TINKAMUMĄ, SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR ĮTRAUKTĮ Į DARBO RINKĄ. TAI BUS PASIEKTA NE TIK FORMALIOJO MOKYMOSI, BET IR VISAPUSIŠKO ŠVIETIMO PROCESO METU, KAD MOKINYS BŪTŲ VISAPUSIŠKAI APMOKYTAS. (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
MJERE UKLJUČIVANJA PUTEM STRUČNE POTPORE ZA INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM KAKO BI IM SE OMOGUĆILO DA USPJEŠNO AKTIVNO SUDJELUJU U PROCESIMA VISOKOG OBRAZOVANJA U PODRUČJU VISOKOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA, ZAJEDNO S UČINKOVITIM PROMICANJEM JEDNAKIH MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP OBRAZOVNOM SUSTAVU I BORAVAK U NJEMU, UKLJUČUJUĆI U PERSPEKTIVI ZAPOŠLJAVANJA UČENIKA S INVALIDITETOM TE PUNOM UKLJUČIVANJU U DRUŠTVO I ZAPOŠLJAVANJE OSOBE S TEMELJNIM PRAVIMA POJEDINCA I POJEDINCU. TO ĆE SE POSTIĆI NE SAMO FORMALNIM UČENJEM, VEĆ I SVEOBUHVATNIM OBRAZOVNIM PROCESOM KOJI OMOGUĆUJE POTPUNO OSPOSOBLJAVANJE UČENIKA. (Croatian)
16 August 2022
0 references
INKLUDERINGSÅTGÄRDER GENOM SPECIALISTSTÖD FÖR INTEGRERING AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT DELTA AKTIVT I HÖGRE UTBILDNINGSPROCESSER INOM HÖGRE UTBILDNING OCH YRKESUTBILDNING PÅ ETT FRAMGÅNGSRIKT SÄTT, TILLSAMMANS MED ETT EFFEKTIVT FRÄMJANDE AV LIKA MÖJLIGHETER TILL TILLGÅNG TILL OCH VISTELSE I UTBILDNINGSSYSTEMET, INBEGRIPET NÄR DET GÄLLER SYSSELSÄTTNINGSPERSPEKTIVET FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH FULLSTÄNDIG SOCIAL OCH SYSSELSÄTTNINGSMÄSSIG INKLUDERING AV PERSONEN MED INDIVIDENS GRUNDLÄGGANDE RÄTTIGHETER OCH INDIVIDENS STÖDBERÄTTIGANDE. DETTA KOMMER INTE BARA ATT UPPNÅS GENOM FORMELLT LÄRANDE UTAN OCKSÅ GENOM EN OMFATTANDE UTBILDNINGSPROCESS SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVEN ATT FÅ FULL UTBILDNING. (Swedish)
16 August 2022
0 references
MĂSURI DE INCLUZIUNE PRIN SPRIJINUL DE SPECIALITATE PENTRU INTEGRAREA ELEVILOR CU HANDICAP, PENTRU A LE PERMITE SĂ PARTICIPE ACTIV LA PROCESELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR ÎN DOMENIUL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR ȘI AL FORMĂRII PROFESIONALE, PRECUM ȘI PROMOVAREA EFECTIVĂ A EGALITĂȚII DE ȘANSE DE ACCES ȘI DE ȘEDERE ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT, INCLUSIV ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PERSPECTIVA OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ A PERSOANEI CARE BENEFICIAZĂ DE DREPTURILE FUNDAMENTALE ALE PERSOANEI ȘI DE ELIGIBILITATEA PERSOANEI. ACEST LUCRU SE VA REALIZA NU NUMAI PRIN ÎNVĂȚARE FORMALĂ, CI ȘI PRINTR-UN PROCES EDUCAȚIONAL CUPRINZĂTOR CARE SĂ PERMITĂ ELEVULUI SĂ FIE PE DEPLIN INSTRUIT. (Romanian)
16 August 2022
0 references
UKREPI VKLJUČEVANJA S SPECIALISTIČNO PODPORO ZA VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV, DA SE JIM OMOGOČI USPEŠNO SODELOVANJE V VISOKOŠOLSKIH PROCESIH NA PODROČJU VISOKOŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, SKUPAJ Z UČINKOVITIM SPODBUJANJEM ENAKIH MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA IN BIVANJE V NJEM, VKLJUČNO Z ZAPOSLITVENO PERSPEKTIVO INVALIDNIH UČENCEV, TER POLNO SOCIALNO IN ZAPOSLITVENO VKLJUČENOST OSEBE S TEMELJNIMI PRAVICAMI POSAMEZNIKA IN UPRAVIČENOSTJO POSAMEZNIKA DO NJEGA. TO NE BO DOSEŽENO LE S FORMALNIM UČENJEM, AMPAK TUDI S CELOVITIM IZOBRAŽEVALNIM PROCESOM, KI BO UČENCU OMOGOČIL POLNO USPOSABLJANJE. (Slovenian)
16 August 2022
0 references
ŚRODKI INTEGRACYJNE POPRZEZ SPECJALISTYCZNE WSPARCIE NA RZECZ INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH W CELU UMOŻLIWIENIA IM SKUTECZNEGO UCZESTNICTWA W PROCESACH SZKOLNICTWA WYŻSZEGO W DZIEDZINIE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO ORAZ SKUTECZNEGO PROMOWANIA RÓWNYCH SZANS DOSTĘPU DO SYSTEMU EDUKACJI I POZOSTANIA W NIM, W TYM W PERSPEKTYWIE ZATRUDNIENIA UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ PEŁNEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ OSOBY POSIADAJĄCEJ PRAWA PODSTAWOWE DANEJ OSOBY ORAZ KWALIFIKOWALNOŚĆ DANEJ OSOBY. CEL TEN ZOSTANIE OSIĄGNIĘTY NIE TYLKO POPRZEZ FORMALNE UCZENIE SIĘ, ALE TAKŻE POPRZEZ KOMPLEKSOWY PROCES EDUKACYJNY, KTÓRY UMOŻLIWIA PEŁNE PRZESZKOLENIE UCZNIA. (Polish)
16 August 2022
0 references
PALOMBARA SABINA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
G11B16000220005
0 references