I want you to understand me. (Q116520): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O objetivo do projeto é melhorar a qualidade da educação, moldar atitudes conducentes à comunicação, aquisição de KK e competências necessárias para o bom funcionamento em funções sociais e profissionais 62 alunos com necessidades especiais (com deficiência) (26dz 36ch) e aumentar as competências profissionais de 55 professores até 31.7.2020r O grupo do projeto é composto por 62 alunos com deficiência (26dz 36ch) que são estudantes especiais 62 alun...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
Quero que me | Quero que me compreendas. | ||
Latest revision as of 18:21, 9 October 2024
Project Q116520 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I want you to understand me. |
Project Q116520 in Poland |
Statements
749,538.5 zloty
0 references
881,810.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 August 2018
0 references
30 September 2020
0 references
MIASTO BIAŁYSTOK
0 references
Celem projektu jest udoskonalenie jakości kształcenia, kształtowanie postaw sprzyjających komunikacji, nabycie KK i umiejętności niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania w rolach społecznych i zawodowych 62 ucz ze specjalnymi potrzebami (z niepełnosprawnością) (26dz 36chł) oraz podwyższenie kompetencji zawodowych 55 nauczycieli w terminie do 31.07.2020r Grupę doc. projektu jest 62 ucz niepełnosprawnych (26dz 36ch) będących uczniami SP specjalnej 62 ucz (26dz, 36ch) oraz 55 nauczycieli (43K 12M) Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Białymstoku. Zadania realizowane w ramach projektu: zajęcia terapeutyczne, warsztaty, porady i konsultacje zawodowe, szkolenia dla nauczycieli, doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne, narzędzia TIK i specjalistyczny sprzęt do wspomagania rozwoju i prowadz. terapii . Rezultaty: 1. l. szkół, w których pracownie przedmiotowe wykorzystują doposażenie do prowadzenia zajęć edukacyjnych - 1 szt 2. l. ucz, którzy nabyli kompetencje kluczowe po opuszczeniu programu 62 ucz (26dz 36chł) 3. l. szkół plac. systemu oświaty wykorzystujących sprzęt TIK do prowadzenia zajęć eduk. - 1 szt 4. l. nauczycieli, którzy uzyskali kwalifikacje lub kompetencje po opuszczeniu programu 55 (43K 12M) Diagnoza została przeprowadzona przez szkołę w X 2015r. i uaktualniona w 2016r. oraz zatwierdzona przez organ prowadzący. Wnioski z przeprowadzonej diagnozy zostały przedstawione we wniosku o dofinansowanie (pkt IV.2 wniosku). Realizacja poszczególnych form wsparcia wynika z diagnozy indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów. Działania w projekcie stanowią uzupełnienie działań prowadzonych przed rozpoczęciem realizacji projektu przez szkołę. Skala działań prowadzonych przed rozpoczęciem realizacji projektu przez szkołę (nakłady środków na ich realizację) nie ulegnie zmniejszeniu w stosunku do skali działań (nakładów) prowadzonych przez szkołę w okresie 12 m-cy poprzedzających złożenie wniosku (średniomiesięcznie). (Polish)
0 references
The aim of the project is to improve the quality of education, to shape attitudes conducive to communication, acquisition of KK and skills necessary for proper functioning in social and professional roles 62 pupils with special needs (with disabilities) (26dz 36ch) and raising professional competences of 55 teachers by 31.07.2020r The project group is 62 students with disabilities (26dz 36ch) who are special students 62 students (26dz, 36ch) and 55 teachers (43K 12M) of the Special Centre. Tasks carried out within the framework of the project: therapeutic classes, workshops, professional advice and consultations, training for teachers, educational aids, ICT tools and specialised equipment for development support and therapy. Results: 1. l. schools in which the subject studios use equipment to conduct educational activities – 1 pieces 2.l. students who acquired key competences after leaving the program 62 student (26dz 36chł) 3. l. schools of the educational system using ICT equipment to conduct educational activities. — 1 pieces 4 years of teachers who were qualified or qualified after leaving programme 55 (43K 12M) Diagnosis was carried out by the school in X 2015 and updated in 2016 and approved by the host body. The conclusions of the diagnosis are presented in the application for funding (point IV.2 of the proposal). The implementation of individual forms of support results from the diagnosis of individual needs and opportunities of pupils. The project activities complement the activities carried out before the school starts. The scale of activities carried out before the start of the project by the school (expenditures for their implementation) will not be reduced in relation to the scale of activities (involved) carried out by the school in the period of 12 months preceding the submission of the application (average monthly). (English)
20 October 2020
0.1375701498742271
0 references
L’objectif du projet est d’améliorer la qualité de l’éducation, de développer des attitudes propices à la communication, d’acquérir des connaissances et des compétences nécessaires au bon fonctionnement dans les rôles sociaux et professionnels 62 étudiants ayant des besoins spéciaux (avec handicap) (26dz 36ch) et d’accroître les compétences professionnelles de 55 enseignants d’ici la date limite du 31.7.2020. Le groupe du projet est composé de 62 étudiants handicapés (26dz 36ch) qui sont des élèves de SP 62 (26dz, 36ch) et 55 enseignants (43K 12M) du Centre de l’école spéciale et de l’éducation à Białystok. Tâches exécutées dans le cadre du projet: cours thérapeutiques, ateliers, conseils et consultations professionnels, formation des enseignants, équiper l’école d’aides pédagogiques, d’outils TIC et d’équipements spécialisés pour le développement et la thérapie. Résultats: 1. l. les écoles dans lesquelles les ateliers en question utilisent des équipements pour mener des activités éducatives — 1 pc. 2. l. les apprenants qui ont acquis des compétences clés après avoir quitté le programme 62 élèves (26 dz 36ch³) 3. l. les écoles carrée du système éducatif utilisant le matériel TIC pour conduire des classes éducatives. Le diagnostic a été réalisé par l’école en 2015 et mis à jour en 2016 et approuvé par l’organisme hôte. Les conclusions du diagnostic ont été présentées dans la demande de subvention (point IV.2 de la demande). La mise en œuvre de formes individuelles de soutien résulte du diagnostic des besoins individuels et des capacités des étudiants. Les activités du projet complètent les activités menées avant le début du projet par l’école. L’ampleur des activités réalisées avant le début du projet par l’école (dépenses de fonds pour leur mise en œuvre) ne diminuera pas par rapport à l’ampleur des activités (intrants) réalisées par l’école au cours des 12 mois précédant la demande (mois moyen). (French)
1 December 2021
0 references
Ziel des Projekts ist es, die Qualität der Bildung zu verbessern, kommunikationsfördernde Einstellungen zu entwickeln, KK und Fähigkeiten zu erwerben, die für das ordnungsgemäße Funktionieren in den sozialen und beruflichen Rollen erforderlich sind 62 Schüler mit besonderen Bedürfnissen (mit Behinderungen) (26dz 36) und die berufliche Kompetenz von 55 Lehrern bis zum 31.7.2020 zu erhöhen. Im Rahmen des Projekts durchgeführte Aufgaben: therapeutische Kurse, Workshops, professionelle Beratung und Beratung, Schulungen für Lehrer, Ausstattung der Schule mit Lehrmitteln, IKT-Werkzeugen und Spezialausrüstung für Entwicklung und Therapie. Ergebnisse: 1. L. Schulen, in denen die betreffenden Workshops Ausrüstung für die Durchführung von Bildungsaktivitäten verwenden – 1 S. 2. l. Lernende, die Schlüsselkompetenzen erworben haben, nachdem sie das Programm verlassen haben 62 Schüler (26dz 36ch³) 3. l. Schulplatz des Bildungssystems mit IKT-Ausrüstung zur Durchführung von Bildungsklassen. Die Diagnose wurde von der Schule in X 2015 durchgeführt und 2016 aktualisiert und von der Gasteinrichtung genehmigt. Die Schlussfolgerungen der Diagnose wurden im Antrag auf Finanzhilfe vorgelegt (Punkt IV.2 des Antrags). Die Umsetzung individueller Unterstützungsformen ergibt sich aus der Diagnose individueller Bedürfnisse und Fähigkeiten der Studierenden. Die Aktivitäten des Projekts ergänzen die Aktivitäten, die vor Projektbeginn von der Schule durchgeführt wurden. Der Umfang der Tätigkeiten, die vor Projektbeginn von der Schule durchgeführt wurden (Ausgaben der Mittel für deren Durchführung), wird im Verhältnis zum Umfang der von der Schule in den 12 Monaten vor der Antragstellung durchgeführten Tätigkeiten (Durchschnittsmonat) nicht sinken. (German)
7 December 2021
0 references
Het doel van het project is het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs, het ontwikkelen van attitudes die bevorderlijk zijn voor communicatie, het verwerven van KK en vaardigheden die nodig zijn voor een goede werking in de sociale en professionele rollen 62 studenten met speciale behoeften (26dz 36) en het vergroten van de professionele competenties van 55 leraren tegen de deadline van 31.7.2020. De groep van het project bestaat uit 62 studenten met een handicap (26dz 36ch), studenten van SP 62 (26dz, 36ch) en 55 leraren (43K 12M) van het centrum voor speciale scholen en onderwijs in Białystok. Taken die in het kader van het project worden uitgevoerd: therapeutische lessen, workshops, professioneel advies en raadplegingen, opleiding voor leerkrachten, uitrusting van de school met lesmiddelen, ICT-instrumenten en gespecialiseerde apparatuur voor ontwikkeling en therapie. Resultaten: 1. l. scholen waarin de betrokken workshops apparatuur gebruiken om educatieve activiteiten uit te voeren — 1 stuk. 2. l. leerlingen die sleutelcompetenties hebben verworven na het verlaten van het programma 62 studenten (26dz 36ch³) 3. l. scholen vierkant van het onderwijssysteem met behulp van ICT-apparatuur om onderwijs te geven. De diagnose werd uitgevoerd door de school in X 2015 en bijgewerkt in 2016 en goedgekeurd door het gastorgaan. De conclusies van de diagnose zijn opgenomen in de subsidieaanvraag (punt IV.2 van de aanvraag). De implementatie van individuele vormen van ondersteuning is het resultaat van de diagnose van individuele behoeften en capaciteiten van studenten. De activiteiten in het project vormen een aanvulling op de activiteiten die vóór de start van het project door de school zijn uitgevoerd. De omvang van de activiteiten die vóór de start van het project door de school zijn uitgevoerd (de uitgaven voor de uitvoering ervan) zal niet afnemen ten opzichte van de omvang van de activiteiten (inputs) die de school in de twaalf maanden voorafgaand aan de aanvraag (gemiddelde maand) heeft verricht. (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'obiettivo del progetto è quello di migliorare la qualità dell'istruzione, sviluppare attitudini favorevoli alla comunicazione, acquisire KK e competenze necessarie per il corretto funzionamento nei ruoli sociali e professionali 62 studenti con esigenze speciali (con disabilità) (26dz 36ch) e aumentare le competenze professionali di 55 insegnanti entro la scadenza del 31.7.2020. Il gruppo del progetto è composto da 62 studenti con disabilità (26dz 36ch) che sono studenti di SP 62 (26dz, 36ch) e 55 insegnanti (43K 12M) del Centro Speciale Scuola e Istruzione di Białystok. Compiti svolti nell'ambito del progetto: lezioni terapeutiche, laboratori, consulenza e consulenza professionale, formazione per insegnanti, dotare la scuola di ausili didattici, strumenti TIC e attrezzature specializzate per lo sviluppo e la terapia. Risultati: 1. l. scuole in cui i laboratori in questione utilizzano attrezzature per condurre attività educative — 1 pz. 2. l. discenti che hanno acquisito competenze chiave dopo aver lasciato il programma 62 studenti (26dz 36ch³) 3. l. piazza scuole del sistema di istruzione utilizzando attrezzature TIC per condurre classi educative. La diagnosi è stata condotta dalla scuola nel X 2015 e aggiornata nel 2016 e approvata dall'organismo ospitante. Le conclusioni della diagnosi sono state presentate nella domanda di sovvenzione (punto IV.2 della domanda). L'implementazione di singole forme di supporto risulta dalla diagnosi dei bisogni e delle capacità individuali degli studenti. Le attività del progetto completano le attività svolte prima dell'inizio del progetto da parte della scuola. La portata delle attività svolte prima dell'inizio del progetto da parte della scuola (la spesa dei fondi per la loro attuazione) non diminuirà in relazione alla portata delle attività (input) svolte dalla scuola nei 12 mesi precedenti la domanda (mese medio). (Italian)
15 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es mejorar la calidad de la educación, desarrollar actitudes conducentes a la comunicación, adquirir KK y las habilidades necesarias para el correcto funcionamiento en las funciones sociales y profesionales 62 estudiantes con necesidades especiales (con discapacidades) (26dz 36) y aumentar las competencias profesionales de 55 profesores en el plazo de 31.7.2020. El grupo del proyecto son 62 estudiantes con discapacidad (26dz 36ch) que son estudiantes de 62 (26dz, 36ch) y 55 profesores (43K 12M) del Centro de Educación y Escuela Especial en Białystok. Tareas realizadas en el marco del proyecto: clases terapéuticas, talleres, asesoramiento y consultas profesionales, formación para profesores, dotar a la escuela de material didáctico, herramientas TIC y equipamiento especializado para el desarrollo y la terapia. Resultados: 1. l. escuelas en las que los talleres en cuestión utilizan equipo para llevar a cabo actividades educativas — 1 pc. 2. l. estudiantes que adquirieron competencias clave después de abandonar el programa 62 estudiantes (26dz 36ch³) 3. l. escuelas cuadradas del sistema educativo que utilizan equipo de TIC para llevar a cabo clases educativas. El diagnóstico fue realizado por la escuela en X 2015 y actualizado en 2016 y aprobado por el organismo anfitrión. Las conclusiones del diagnóstico se presentaron en la solicitud de subvención (punto IV.2 de la solicitud). La implementación de formas individuales de apoyo resulta del diagnóstico de las necesidades y capacidades individuales de los estudiantes. Las actividades del proyecto complementan las actividades realizadas antes del inicio del proyecto por la escuela. La escala de actividades llevadas a cabo antes del inicio del proyecto por la escuela (gasto de fondos para su implementación) no disminuirá en relación con la escala de actividades (inputs) llevadas a cabo por la escuela en los 12 meses anteriores a la solicitud (mes medio). (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projekti eesmärk on parandada hariduse kvaliteeti, arendada suhtlemist soodustavaid hoiakuid, omandada KK ja oskused, mis on vajalikud sotsiaalsetes ja ametialastes rollides nõuetekohaseks toimimiseks 62 erivajadustega (puuetega) (26dz 36) üliõpilast (26dz 36) ning suurendada 55 õpetaja kutsepädevust tähtajaks 31.7.2020. Projekti eesmärgiks on 62 puudega üliõpilast (26dz 36ch), kes on Białystoki erikooli ja hariduskeskuse SP 62 (26dz, 36ch) õpilased ja 55 õpetajat (43K 12M). Projekti raames täidetavad ülesanded: terapeutilised tunnid, õpikojad, erialane nõustamine ja konsultatsioonid, õpetajate koolitamine, kooli varustamine õppevahenditega, IKT-vahenditega ning spetsiaalsete seadmetega arenguks ja teraapiaks. Tulemused: 1. l. koolid, kus kõnealused õpikojad kasutavad õppetegevuse läbiviimiseks seadmeid – 1 tk. 2. l. õppijad, kes omandasid võtmepädevused pärast programmist lahkumist 62 õpilast (26dz 36ch³) 3. l. kooliväljak haridussüsteemi kasutades IKT-seadmeid haridustundide läbiviimiseks. Diagnoos viidi läbi kooli X 2015 ja ajakohastati 2016 ja heaks kiidetud vastuvõtva asutuse. Diagnoosi järeldused esitati toetusetaotluses (taotluse punkt IV.2). Individuaalsete toetusvormide rakendamine tuleneb õpilaste individuaalsete vajaduste ja võimete diagnoosimisest. Projekti tegevused täiendavad tegevusi, mida kool enne projekti algust ellu viib. Kooli poolt enne projekti algust elluviidud tegevuste ulatus (nende rakendamiseks vajalike vahendite kulud) ei vähene võrreldes taotlusele eelnenud 12 kuu (keskmine kuu) kooli tegevuse ulatusega (sisenditega). (Estonian)
27 July 2022
0 references
Projekto tikslas – gerinti švietimo kokybę, ugdyti bendravimui palankų požiūrį, įgyti KK ir įgūdžių, reikalingų tinkamam socialinių ir profesinių vaidmenų veikimui 62 specialiųjų poreikių (su negalia) moksleiviai (26dz 36) ir iki 2020 m. liepos 31 d. padidinti 55 mokytojų profesines kompetencijas. Projekto grupė – 62 neįgalieji (26dz 36ch), kurie yra Białystok specialiosios mokyklos ir švietimo centro SP 62 (26dz, 36ch) ir 55 mokytojai (43K 12M) studentai. Vykdant projektą vykdomos užduotys: terapinės klasės, praktiniai seminarai, profesiniai patarimai ir konsultacijos, mokytojų mokymas, mokyklos aprūpinimas mokymo priemonėmis, IRT priemonėmis ir specializuota kūrimo ir terapijos įranga. Rezultatai: 1. l. mokyklos, kuriose atitinkami seminarai naudoja įrangą edukacinei veiklai vykdyti – 1 vnt. 2. l. besimokantieji, baigę programą 62 mokiniai (26dz 36ch³) 3. l. mokyklų švietimo sistemos aikštė, naudojant IRT įrangą švietimo klasėms vykdyti. Diagnozę atliko mokykla 2015 m. X, atnaujinta 2016 m. ir patvirtinta priimančiosios institucijos. Diagnozės išvados pateiktos dotacijos paraiškoje (paraiškos IV.2 punktas). Individualių paramos formų įgyvendinimas atsiranda diagnozuojant individualius studentų poreikius ir gebėjimus. Projekto veikla papildo veiklą, kurią mokykla vykdė iki projekto pradžios. Mokyklos iki projekto pradžios vykdytos veiklos mastas (lėšų jų įgyvendinimui išlaidos) nesumažės, palyginti su mokyklos veiklos (įvedinių) mastu per 12 mėnesių iki paraiškos pateikimo (vidutinis mėnuo). (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
Cilj projekta je poboljšati kvalitetu obrazovanja, razviti stavove koji pogoduju komunikaciji, steći KK i vještine potrebne za pravilno funkcioniranje u društvenim i stručnim ulogama 62 učenika s posebnim potrebama (s invaliditetom) (26dz 36) te povećati stručne kompetencije 55 nastavnika do 31.7.2020. Skupina projekta je 62 učenika s invaliditetom (26dz 36ch) koji su studenti SP 62 (26dz, 36ch) i 55 nastavnika (43K 12M) Posebnog školskog i obrazovnog centra u Białystok. Zadaće koje se provode u okviru projekta: terapijska nastava, radionice, stručni savjeti i konzultacije, obuka za nastavnike, opremanje škole nastavnim pomagalima, IKT alatima i specijaliziranom opremom za razvoj i terapiju. Rezultati: 1. l. škole u kojima predmetne radionice koriste opremu za provođenje obrazovnih aktivnosti – 1 kom. 2. l. učenici koji su stekli ključne kompetencije nakon napuštanja programa 62 učenika (26dz 36ch³) 3. l. školski trg obrazovnog sustava koji koriste ICT opremu za provođenje nastave. Dijagnoza je provedena od strane škole X 2015 i ažurirana 2016. godine, a odobrila ju je tijelo domaćin. Zaključci dijagnoze izneseni su u zahtjevu za dodjelu bespovratnih sredstava (točka IV.2. zahtjeva). Implementacija pojedinih oblika podrške rezultat je dijagnoze individualnih potreba i sposobnosti studenata. Aktivnosti u projektu nadopunjuju aktivnosti koje je škola provela prije početka projekta. Opseg aktivnosti koje škola provodi prije početka projekta (troškovi sredstava za njihovu provedbu) neće se smanjiti u odnosu na opseg aktivnosti (unosa) koje je škola provela tijekom 12 mjeseci koji prethode prijavi (prosječni mjesec). (Croatian)
27 July 2022
0 references
Στόχος του έργου είναι η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, η ανάπτυξη συμπεριφορών που ευνοούν την επικοινωνία, η απόκτηση του ΚΚ και των δεξιοτήτων που απαιτούνται για την εύρυθμη λειτουργία των κοινωνικών και επαγγελματικών ρόλων 62 φοιτητές με ειδικές ανάγκες (με αναπηρίες) (26dz 36) και η αύξηση των επαγγελματικών ικανοτήτων 55 εκπαιδευτικών μέχρι την 31.7.2020. Η ομάδα του προγράμματος είναι 62 μαθητές με αναπηρίες (26dz 36ch) οι οποίοι είναι μαθητές του SP 62 (26dz, 36ch) και 55 εκπαιδευτικοί (43K 12M) του Κέντρου Ειδικής Εκπαίδευσης και Εκπαίδευσης στο Białystok. Καθήκοντα που εκτελούνται στο πλαίσιο του σχεδίου: θεραπευτικά μαθήματα, εργαστήρια, επαγγελματικές συμβουλές και διαβουλεύσεις, κατάρτιση για εκπαιδευτικούς, εξοπλισμό του σχολείου με διδακτικά βοηθήματα, εργαλεία ΤΠΕ και εξειδικευμένο εξοπλισμό για την ανάπτυξη και τη θεραπεία. Τα Αποτελεσματα: 1. Ι. σχολεία στα οποία τα εν λόγω εργαστήρια χρησιμοποιούν εξοπλισμό για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων — 1 τεμ. 2. l. μαθητές που απέκτησαν βασικές ικανότητες μετά την αποχώρησή τους από το πρόγραμμα 62 μαθητές (26dz 36ch³) 3. l. πλατεία σχολείων του εκπαιδευτικού συστήματος με τη χρήση εξοπλισμού ΤΠΕ για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών μαθημάτων. Η διάγνωση πραγματοποιήθηκε από το σχολείο το 2015 και επικαιροποιήθηκε το 2016 και εγκρίθηκε από τον φορέα υποδοχής. Τα συμπεράσματα της διάγνωσης παρουσιάστηκαν στην αίτηση επιχορήγησης (σημείο IV.2 της αίτησης). Η εφαρμογή μεμονωμένων μορφών υποστήριξης προκύπτει από τη διάγνωση των ατομικών αναγκών και ικανοτήτων των μαθητών. Οι δραστηριότητες του σχεδίου συμπληρώνουν τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του σχεδίου από το σχολείο. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων που διεξάγονται πριν από την έναρξη του έργου από το σχολείο (δαπάνες χρηματοδότησης για την υλοποίησή τους) δεν θα μειωθεί σε σχέση με την κλίμακα των δραστηριοτήτων (εισροές) που πραγματοποιήθηκαν από το σχολείο κατά το δωδεκάμηνο που προηγείται της αίτησης (μέσος μήνας). (Greek)
27 July 2022
0 references
Cieľom projektu je zlepšiť kvalitu vzdelávania, rozvíjať prístupy podporujúce komunikáciu, získať KK a zručnosti potrebné pre správne fungovanie v sociálnych a odborných úlohách 62 študentov so špeciálnymi potrebami (s postihnutím) (26dz 36) a zvýšiť odborné kompetencie 55 učiteľov do 31.7.2020. Skupinou projektu je 62 študentov so zdravotným postihnutím (26dz 36ch), ktorí sú študentmi SP 62 (26dz, 36ch) a 55 učiteľov (43K 12M) Špecializovaného školského a vzdelávacieho centra v Białystoku. Úlohy vykonávané v rámci projektu: terapeutické hodiny, workshopy, odborné poradenstvo a konzultácie, odborná príprava pre učiteľov, vybavenie školy učebnými pomôckami, nástrojmi IKT a špecializovaným vybavením pre vývoj a terapiu. Výsledky: 1. l. školy, v ktorých príslušné dielne používajú vybavenie na vykonávanie vzdelávacích aktivít – 1 ks 2. l. študenti, ktorí získali kľúčové kompetencie po odchode z programu 62 študentov (26dz 36ch³) 3. l. Školské námestie vzdelávacieho systému s využitím vybavenia IKT na vedenie vyučovacích hodín. Diagnóza bola vykonaná školou v X 2015 a aktualizovaná v roku 2016 a schválená hostiteľským orgánom. Závery diagnózy boli uvedené v žiadosti o grant (bod IV.2 žiadosti). Implementácia jednotlivých foriem podpory vyplýva z diagnostiky individuálnych potrieb a schopností študentov. Aktivity v projekte dopĺňajú aktivity, ktoré škola vykonala pred začiatkom projektu. Rozsah činností vykonávaných školou pred začatím projektu (výdavky finančných prostriedkov na ich realizáciu) sa nezníži vo vzťahu k rozsahu činností (vstupov), ktoré škola vykonáva počas 12 mesiacov pred podaním žiadosti (priemerný mesiac). (Slovak)
27 July 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on parantaa koulutuksen laatua, kehittää viestintää edistäviä asenteita, hankkia KK:ta ja taitoja, jotka ovat välttämättömiä sosiaalisissa ja ammatillisissa tehtävissä 62 erityistarpeita omaavaa opiskelijaa (26dz 36) (26dz 36) ja lisätä 55 opettajan ammattitaitoa määräaikaan 31.7.2020 mennessä. Hankkeen ryhmään kuuluu 62 vammaista opiskelijaa (26dz 36ch), jotka ovat Białystokin erityiskoulun ja koulutuskeskuksen SP 62: n (26 dz, 36ch) ja 55 opettajan (43K 12M) opiskelijoita. Hankkeen osana suoritettavat tehtävät: terapeuttiset luokat, työpajat, asiantuntijaneuvonta ja -konsultaatiot, opettajien koulutus, koulun varustaminen opetusvälineillä, tieto- ja viestintätekniikan välineillä ja erityislaitteilla kehitystä ja terapiaa varten. Tulokset: 1. l. koulut, joissa kyseiset työpajat käyttävät välineitä koulutustoiminnan harjoittamiseen – 1 kpl. 2. l. oppijat, jotka ovat hankkineet avaintaitoja poistuttuaan ohjelmasta 62 opiskelijaa (26dz 36ch³) 3. l. koulujen koulutusjärjestelmä, joka käyttää tieto- ja viestintäteknisiä laitteita koulutusluokkien suorittamiseen. Diagnoosi tehtiin koulussa X 2015: ssä ja päivitettiin vuonna 2016 ja isäntäelin hyväksyi sen. Diagnoosin päätelmät esitettiin avustushakemuksessa (hakemuksen kohta IV.2). Yksittäisten tukimuotojen toteuttaminen perustuu opiskelijoiden yksilöllisten tarpeiden ja valmiuksien diagnosointiin. Hankkeen toimet täydentävät koulun ennen hankkeen aloittamista toteuttamia toimia. Koulun ennen hankkeen aloittamista toteuttamien toimien laajuus (niiden toteuttamiseen tarkoitettujen varojen kustannukset) ei pienene suhteessa koulun toteuttamien toimien (panosten) laajuuteen hakemusta edeltävien 12 kuukauden aikana (keskimääräinen kuukausi). (Finnish)
27 July 2022
0 references
A projekt célja az oktatás minőségének javítása, a kommunikációt elősegítő attitűdök fejlesztése, a KK és a szociális és szakmai szerepekben való megfelelő működéshez szükséges készségek elsajátítása 62 speciális igényű (fogyatékossággal élő) diák (26dz 36) és 55 tanár szakmai kompetenciáinak növelése a 2020. július 31-i határidőig. A projektcsoport 62 fogyatékossággal élő diák (26dz 36ch), akik a białystoki Különleges Iskola és Oktatási Központ 62 (26dz, 36ch) és 55 tanára (43K 12M) hallgatói. A projekt keretében végzett feladatok: terápiás osztályok, workshopok, szakmai tanácsadás és konzultációk, tanárok képzése, oktatási segédeszközökkel, IKT-eszközökkel és speciális fejlesztési és terápiás eszközökkel való felszerelés. Az eredmények: 1. l. azok az iskolák, amelyekben a szóban forgó műhelyek felszerelést használnak oktatási tevékenységek folytatásához – 1 db 2. l. azok a tanulók, akik a program elhagyása után szerezték meg a kulcskompetenciákat 62 diák (26dz 36ch³) 3. l. iskolatér oktatási rendszer ikt-eszközök segítségével oktatási osztályok lebonyolításához. A diagnózist az iskola 2015 X-ben végezte el, és 2016-ban frissítette és a fogadó szerv jóváhagyta. A diagnózis következtetéseit a támogatási kérelemben ismertették (a pályázat IV.2. pontja). A támogatás egyedi formáinak végrehajtása a diákok egyéni igényeinek és képességeinek diagnózisából ered. A projekt tevékenységei kiegészítik az iskola által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységeket. Az iskola által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységek mértéke (a végrehajtásukhoz szükséges pénzeszközök kiadása) nem csökken az iskola által a pályázatot megelőző 12 hónapban (átlagos hónap) végzett tevékenységek (inputok) nagyságrendjéhez képest. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
Cílem projektu je zlepšit kvalitu vzdělávání, rozvíjet postoje vedoucí ke komunikaci, získat KK a dovednosti potřebné pro řádné fungování v sociálních a profesních rolích 62 studentů se speciálními potřebami (26dz 36) a zvýšit odbornou způsobilost 55 učitelů do 31.7.2020. Skupinou projektu je 62 studentů se zdravotním postižením (26dz 36ch), kteří jsou studenti SP 62 (26dz, 36ch) a 55 učitelů (43K 12M) Speciální školy a vzdělávacího centra v Białystoku. Úkoly prováděné v rámci projektu: terapeutické kurzy, workshopy, odborné poradenství a konzultace, školení pro učitele, vybavení školy výukovými pomůckami, nástroji IKT a specializovaným vybavením pro vývoj a terapii. Výsledky: 1. l. školy, ve kterých dotyčné workshopy používají vybavení k provádění vzdělávacích aktivit – 1 ks. 2. l. studenti, kteří získali klíčové kompetence po opuštění programu 62 studentů (26dz 36ch³) 3. l. školské náměstí vzdělávacího systému s využitím ICT vybavení k vedení vzdělávacích tříd. Diagnóza byla provedena školou v X 2015 a aktualizována v roce 2016 a schválena hostitelským orgánem. Závěry diagnózy byly uvedeny v žádosti o grant (bod IV.2 žádosti). Realizace jednotlivých forem podpory vyplývá z diagnostiky individuálních potřeb a schopností studentů. Aktivity v rámci projektu doplňují činnosti prováděné školou před zahájením projektu. Rozsah činností prováděných školou před zahájením projektu (výdaje finančních prostředků na jejich realizaci) se nesníží ve vztahu k rozsahu činností (vstupů) prováděných školou v období 12 měsíců před podáním žádosti (průměrný měsíc). (Czech)
27 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir uzlabot izglītības kvalitāti, attīstīt komunikāciju veicinošas attieksmes, apgūt KK un prasmes, kas nepieciešamas pareizai darbībai sociālajās un profesionālajās lomās 62 studenti ar īpašām vajadzībām (ar invaliditāti) (26dz 36) un līdz 31.7.2020. palielināt 55 skolotāju profesionālās kompetences. Projekta ietvaros veiktie uzdevumi: terapeitiskās nodarbības, semināri, profesionālas konsultācijas un konsultācijas, skolotāju apmācība, skolas aprīkošana ar mācību līdzekļiem, IKT rīkiem un specializētu aprīkojumu izstrādei un terapijai. Rezultāti: 1. l. skolas, kurās attiecīgās darbnīcas izmanto aprīkojumu izglītojošo aktivitāšu veikšanai — 1 pc. 2. l. izglītojamie, kuri apgūst pamatprasmes pēc programmas 62 studentiem (26dz 36ch³) 3.l. skolas kvadrāts izglītības sistēmas, izmantojot IKT iekārtas mācību nodarbību veikšanai. Diagnoze tika veikta skolā X 2015 un atjaunināta 2016. gadā, un to apstiprināja uzņēmēja iestāde. Diagnozes secinājumi tika izklāstīti dotācijas pieteikumā (pieteikuma IV.2. punkts). Atsevišķu atbalsta veidu īstenošana izriet no studentu individuālo vajadzību un spēju noteikšanas. Projekta aktivitātes papildina darbības, ko skola veic pirms projekta uzsākšanas. To pasākumu apjoms, ko skola veica pirms projekta sākuma (finansējuma izdevumi to īstenošanai), nesamazināsies salīdzinājumā ar skolas veikto darbību (ieguldījumu) apjomu 12 mēnešos pirms pieteikuma iesniegšanas (vidējais mēnesis). (Latvian)
27 July 2022
0 references
Is é is aidhm don tionscadal feabhas a chur ar cháilíocht an oideachais, dearcthaí atá fabhrach don chumarsáid a fhorbairt, KK a fháil agus na scileanna is gá a shealbhú chun feidhmiú go cuí sna róil shóisialta agus ghairmiúla 62 mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta acu (faoi mhíchumas) (26dz 36) agus inniúlachtaí gairmiúla 55 mhúinteoir a mhéadú faoin spriocdháta 31.7.2020. Is é atá i ngrúpa an tionscadail ná 62 mac léinn faoi mhíchumas (26dz 36ch) ar mic léinn SP 62 (26dz, 36ch) iad agus 55 mhúinteoir (43K 12M) de chuid na Scoile Speisialta agus an Ionaid Oideachais in Białystok. Cúraimí a dhéantar mar chuid den tionscadal: ranganna teiripeacha, ceardlanna, comhairle ghairmiúil agus comhairliúcháin ghairmiúla, oiliúint do mhúinteoirí, áiseanna teagaisc, uirlisí TFC agus saintrealamh forbartha agus teiripe a chur ar fáil don scoil. Torthaí: 1. l. scoileanna ina n-úsáideann na ceardlanna atá i gceist trealamh chun gníomhaíochtaí oideachais a dhéanamh — 1 ríomhaire 2. l. foghlaimeoirí a fuair príomhinniúlachtaí tar éis dóibh an clár 62 dalta a fhágáil (26dz 36ch³) 3. l. scoileanna atá cearnógach de chóras oideachais ag baint úsáide as trealamh TFC chun ranganna oideachais a sheoladh. Rinne an scoil an diagnóis i X 2015 agus tugadh cothrom le dáta é in 2016 agus cheadaigh an comhlacht óstach é. Cuireadh conclúidí an diagnóise i láthair san iarratas ar dheontas (pointe IV.2 den iarratas). Cur i bhfeidhm foirmeacha aonair tacaíochta torthaí ó dhiagnóis ar riachtanais aonair agus cumais na mac léinn. Comhlánaíonn na gníomhaíochtaí sa tionscadal na gníomhaíochtaí a rinne an scoil roimh thús an tionscadail. Ní laghdóidh scála na ngníomhaíochtaí a rinne an scoil roimh thús an tionscadail (caiteachas na gcistí chun iad a chur i bhfeidhm) i gcoibhneas le scála na ngníomhaíochtaí (ionchuir) a chuir an scoil i gcrích sna 12 mhí roimh an iarratas (meánmhí). (Irish)
27 July 2022
0 references
Cilj projekta je izboljšati kakovost izobraževanja, razviti odnos, ki spodbuja komunikacijo, pridobiti KK in spretnosti, potrebne za pravilno delovanje v socialni in strokovni vlogi 62 študentov s posebnimi potrebami (invalidi) (26dz 36) in povečati strokovne kompetence 55 učiteljev do 31.7.2020. Skupina projekta je 62 študentov s posebnimi potrebami (26dz 36ch), ki so študenti SP 62 (26dz, 36ch) in 55 učiteljev (43K 12M) Posebnega šolskega in izobraževalnega centra v Białystoku. Naloge, ki se izvajajo v okviru projekta: terapevtski razredi, delavnice, strokovno svetovanje in svetovanje, usposabljanje učiteljev, opremljanje šole s pripomočki za poučevanje, IKT orodja in specializirana oprema za razvoj in terapijo. Rezultati: 1. l. šole, v katerih zadevne delavnice uporabljajo opremo za izvajanje izobraževalnih dejavnosti – 1 kos 2. l. učenci, ki so pridobili ključne kompetence po zaključku programa 62 študentov (26dz 36ch³) 3. l. šolski trg izobraževalnega sistema, ki uporablja IKT opremo za izvajanje izobraževalnih razredov. Diagnozo je izvedla šola v X 2015 in posodobila leta 2016 in odobrila gostiteljsko telo. Ugotovitve diagnoze so bile predstavljene v vlogi za nepovratna sredstva (točka IV.2 vloge). Izvajanje posameznih oblik podpore izhaja iz diagnoze individualnih potreb in zmožnosti študentov. Aktivnosti v projektu dopolnjujejo aktivnosti, ki jih je šola izvedla pred začetkom projekta. Obseg aktivnosti, ki jih je šola izvedla pred začetkom projekta (izdatki sredstev za njihovo izvedbo), se ne bo zmanjšal glede na obseg aktivnosti (vložkov), ki jih je šola izvedla v 12 mesecih pred prijavo (povprečni mesec). (Slovenian)
27 July 2022
0 references
Целта на проекта е да подобри качеството на образованието, да развие нагласи, благоприятстващи комуникацията, да придобие KK и умения, необходими за правилното функциониране в социалните и професионалните роли 62 ученици със специални потребности (с увреждания) (26dz 36) и да повиши професионалните компетентности на 55 учители до крайния срок 31.7.2020 г. Група на проекта е 62 ученици с увреждания (26dz 36ch), които са студенти от SP 62 (26dz, 36ch) и 55 учители (43K 12M) на Специалното училище и образователен център в Бялисток. Задачи, изпълнявани като част от проекта: терапевтични класове, семинари, професионални съвети и консултации, обучение за учители, оборудване на училището с учебни средства, ИКТ инструменти и специализирано оборудване за развитие и терапия. Резултати: 1. л. училища, в които въпросните работилници използват оборудване за провеждане на образователни дейности — 1 бр. 2. л. обучаеми, придобили ключови компетентности след напускане на програмата 62 ученици (26dz 36ch³) 3. л. училищни площад на образователната система, използващи ИКТ оборудване за провеждане на учебни занятия. Диагнозата е извършена от училището през X 2015 г. и актуализирана през 2016 г. и одобрена от приемащия орган. Заключенията от диагнозата бяха представени в заявлението за отпускане на безвъзмездни средства (точка IV.2 от заявлението). Прилагането на индивидуални форми на подкрепа е резултат от диагностицирането на индивидуалните нужди и способности на студентите. Дейностите по проекта допълват дейностите, извършени преди началото на проекта от училището. Мащабът на дейностите, извършени преди началото на проекта от училището (разходите за средствата за тяхното изпълнение), няма да намалее спрямо мащаба на дейностите (вложените средства), извършени от училището през 12-те месеца, предхождащи кандидатстването (средния месец). (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni, li jiżviluppa attitudnijiet li jwasslu għall-komunikazzjoni, li jikseb il-KK u l-ħiliet meħtieġa għall-funzjonament xieraq fir-rwoli soċjali u professjonali 62 student bi bżonnijiet speċjali (b’diżabilità) (26dz 36) u li jżid il-kompetenzi professjonali ta’ 55 għalliem sal-iskadenza tal-31.7.2020. Il-grupp tal-proġett huwa 62 student b’diżabilità (26dz 36ch) li huma studenti ta’ SP 62 (26dz, 36ch) u 55 għalliem (43K 12M) tal-Iskola Speċjali u ċ-Ċentru tal-Edukazzjoni f’Białystok. Kompiti mwettqa bħala parti mill-proġett: klassijiet terapewtiċi, workshops, pariri u konsultazzjonijiet professjonali, taħriġ għall-għalliema, tagħmir tal-iskola b’għajnuna għat-tagħlim, għodod tal-ICT u tagħmir speċjalizzat għall-iżvilupp u t-terapija. Riżultati: 1. l. skejjel li fihom il-workshops inkwistjoni jużaw tagħmir biex iwettqu attivitajiet edukattivi — 1 pc. 2. l. studenti li kisbu kompetenzi ewlenin wara li telqu mill-programm 62 student (26dz 36ch³) 3. l. kwadru ta’ skejjel ta’ sistema edukattiva bl-użu ta’ tagħmir tal-ICT biex iwettqu klassijiet edukattivi. Id-dijanjożi twettqet mill-iskola f’X 2015 u ġiet aġġornata fl-2016 u approvata mill-korp ospitanti. Il-konklużjonijiet tad-dijanjożi ġew ippreżentati fl-applikazzjoni għall-għotja (il-punt IV.2 tal-applikazzjoni). L-implimentazzjoni ta’ forom individwali ta’ appoġġ tirriżulta mid-dijanjożi tal-ħtiġijiet u l-kapaċitajiet individwali tal-istudenti. L-attivitajiet fil-proġett jikkumplimentaw l-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett mill-iskola. L-iskala tal-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett mill-iskola (in-nefqa tal-fondi għall-implimentazzjoni tagħhom) mhux se tonqos fir-rigward tal-iskala tal-attivitajiet (inputs) imwettqa mill-iskola fit-12-il xahar ta’ qabel l-applikazzjoni (xahar medju). (Maltese)
27 July 2022
0 references
O objetivo do projeto é melhorar a qualidade da educação, moldar atitudes conducentes à comunicação, aquisição de KK e competências necessárias para o bom funcionamento em funções sociais e profissionais 62 alunos com necessidades especiais (com deficiência) (26dz 36ch) e aumentar as competências profissionais de 55 professores até 31.7.2020r O grupo do projeto é composto por 62 alunos com deficiência (26dz 36ch) que são estudantes especiais 62 alunos (26dz, 36ch) e 55 professores (43K 12M) do Centro Especial. Tarefas realizadas no âmbito do projecto: aulas terapêuticas, seminários, aconselhamento e consultas profissionais, formação de professores, material pedagógico, ferramentas TIC e equipamento especializado para apoio ao desenvolvimento e terapia. Resultados: 1. l. escolas em que os estúdios sujeitos utilizam equipamento para realizar atividades educativas – 1 peças 2.l. alunos que adquiriram competências essenciais após deixarem o programa 62 alunos (26dz 36chł) 3. l. escolas do sistema educativo que utilizam equipamento TIC para realizar atividades educativas. — 1 peça 4 anos de professores qualificados ou qualificados após a saída do programa 55 (43K 12M) O diagnóstico foi realizado pela escola em X 2015 e atualizado em 2016 e aprovado pelo organismo de acolhimento. As conclusões do diagnóstico são apresentadas no pedido de financiamento (ponto IV.2 da proposta). A implementação de formas individuais de apoio resulta do diagnóstico das necessidades e oportunidades individuais dos alunos. As atividades do projeto complementam as atividades realizadas antes do início da escola. A escala das atividades realizadas antes do início do projeto pela escola (despesas para a sua execução) não será reduzida em relação à escala das atividades (envolvidas) realizadas pela escola no período de 12 meses anterior à apresentação da candidatura (média mensal). (Portuguese)
27 July 2022
0 references
Formålet med projektet er at forbedre kvaliteten af uddannelsen, at udvikle holdninger, der fremmer kommunikation, at erhverve KK og færdigheder, der er nødvendige for korrekt funktion i de sociale og faglige roller 62 studerende med særlige behov (med handicap) (26dz 36) og at øge de faglige kompetencer 55 lærere inden fristen 31.7.2020. Gruppen af projektet er 62 studerende med handicap (26dz 36ch), som er studerende på SP 62 (26dz, 36ch) og 55 lærere (43K 12M) i Special School and Education Centre i Białystok. Opgaver, der udføres som led i projektet: terapeutiske klasser, workshops, faglig rådgivning og konsultationer, uddannelse af lærere, udstyring af skolen med undervisningsmidler, ikt-værktøjer og specialiseret udstyr til udvikling og terapi. Resultater: 1. l. skoler, hvor de pågældende værksteder anvender udstyr til at gennemføre uddannelsesaktiviteter — 1 stk. 2. l. elever, der har erhvervet nøglekompetencer efter at have forladt programmet 62 elever (26dz 36ch³) 3. l. skolernes firkantede uddannelsessystem ved hjælp af IKT-udstyr til at gennemføre uddannelsesklasser. Diagnosen blev udført af skolen i X 2015 og opdateret i 2016 og godkendt af værtsorganet. Konklusionerne af diagnosen blev fremlagt i ansøgningen om tilskud (ansøgningens punkt IV.2). Implementeringen af individuelle former for støtte er resultatet af diagnosticering af individuelle behov og evner af studerende. Aktiviteterne i projektet supplerer de aktiviteter, som skolen har gennemført inden projektets start. Omfanget af de aktiviteter, som skolen gennemfører inden projektets start (udgifterne til midlerne til deres gennemførelse), vil ikke falde i forhold til omfanget af de aktiviteter (input), som skolen har gennemført i de 12 måneder, der går forud for ansøgningen (gennemsnitsmåned). (Danish)
27 July 2022
0 references
Scopul proiectului este de a îmbunătăți calitatea educației, de a dezvolta atitudini favorabile comunicării, de a dobândi KK și abilitățile necesare pentru buna funcționare în rolurile sociale și profesionale 62 de elevi cu nevoi speciale (cu dizabilități) (26dz 36) și de a spori competențele profesionale ale 55 de cadre didactice până la termenul limită de 31.7.2020. Grupul proiectului este de 62 de elevi cu dizabilități (26dz 36ch) care sunt studenți de SP 62 (26dz, 36ch) și 55 de profesori (43K 12M) ai Centrului Școlii Speciale și Educației din Białystok. Sarcini îndeplinite în cadrul proiectului: cursuri terapeutice, ateliere de lucru, consiliere și consultații profesionale, formare pentru profesori, dotarea școlii cu mijloace didactice, instrumente TIC și echipamente specializate pentru dezvoltare și terapie. Rezultate: 1. l. școli în care atelierele în cauză utilizează echipamente pentru desfășurarea activităților educaționale – 1 buc. 2. l. cursanții care au dobândit competențe-cheie după ce au părăsit programul 62 de elevi (26dz 36ch³) 3. l. școli pătrat de sistem de învățământ folosind echipamente TIC pentru a desfășura cursuri educaționale. Diagnosticul a fost realizat de către școală în X 2015 și actualizat în 2016 și aprobat de organismul gazdă. Concluziile diagnosticului au fost prezentate în cererea de grant (punctul IV.2 din cerere). Punerea în aplicare a formelor individuale de sprijin rezultă din diagnosticarea nevoilor și capacităților individuale ale studenților. Activitățile din cadrul proiectului completează activitățile desfășurate înainte de începerea proiectului de către școală. Amploarea activităților desfășurate înainte de începerea proiectului de către școală (cheltuielile fondurilor pentru punerea lor în aplicare) nu va scădea în raport cu amploarea activităților (contribuțiile) desfășurate de școală în cele 12 luni care precedă depunerea candidaturii (lună medie). (Romanian)
27 July 2022
0 references
Syftet med projektet är att förbättra kvaliteten på utbildningen, att utveckla attityder som främjar kommunikation, att förvärva KK och färdigheter som krävs för att fungera väl i sociala och yrkesmässiga roller 62 studenter med särskilda behov (med funktionsnedsättning) (26dz 36) och att öka yrkeskompetensen hos 55 lärare senast 31.7.2020. Gruppen av projektet är 62 studenter med funktionsnedsättning (26dz 36ch) som är studenter i SP 62 (26dz, 36ch) och 55 lärare (43K 12M) vid Special School and Education Centre i Białystok. Uppgifter som utförs som en del av projektet: terapeutiska klasser, workshops, professionell rådgivning och samråd, utbildning för lärare, utrusta skolan med undervisningshjälpmedel, IKT-verktyg och specialiserad utrustning för utveckling och terapi. Resultat: 1. l. skolor där verkstäderna i fråga använder utrustning för att bedriva pedagogisk verksamhet – 1 st. 2. l. elever som förvärvat nyckelkompetenser efter att ha lämnat programmet 62 studenter (26dz 36ch³) 3. l. skolornas torg i utbildningssystemet med hjälp av IKT-utrustning för att genomföra utbildningsklasser. Diagnosen utfördes av skolan i X 2015 och uppdaterades 2016 och godkändes av värdkroppen. Slutsatserna från diagnosen presenterades i bidragsansökan (punkt IV.2 i ansökan). Genomförandet av individuella former av stöd är resultatet av diagnos av individuella behov och förmågor hos studenter. Verksamheten i projektet kompletterar den verksamhet som bedrivs före projektets början av skolan. Omfattningen av den verksamhet som skolan utför före projektets början (utgifterna för medlen för deras genomförande) kommer inte att minska i förhållande till omfattningen av den verksamhet (insats) som skolan genomfört under de tolv månader som föregår ansökan (genomsnittsmånad). (Swedish)
27 July 2022
0 references
WOJ.: PODLASKIE, POW.: Białystok
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPPD.03.01.02-20-0235/16
0 references