C.A.ST.LE. & 150, Skills for STEM STEM and DIDATIC LABORATORALE-INTERVENTI A Individual * (Q1991790): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): TARGET 275 STUDENTS, 10 TEACHERS, 300 TARGET PARTNER SCHOOLS — REFORÇAR O PESSOAL CENTRAL DO ESTUDANTE NUM PROCESSO DE FORMAÇÃO FLEXÍVEL, DESENVOLVER O ENSINO DE DISCIPLINAS CIENTÍFICAS SOBRE OS SUBJECTOS CONCRETOS E ACTUAIS, REDUZindo O FALSO E REFORÇANDO CERTAS COMPETÊNCIAS DO CURRÍCULO, ESTIMULAR O INTERESSE NA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO DE FORMAS DE APRENDIZAGEM LABORATORIAL, DESENVOLVER APRENDIZAGEM COLABORATIVA, FAZENDANDO UTILIZAR...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
C.A.ST.LE. & | C.A.ST.LE (em inglês). & 150, Competências para CTEM STEM e LABORATÓRIO DIDATICO-INTERVENTI A Individual * | ||
Latest revision as of 19:09, 8 October 2024
Project Q1991790 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | C.A.ST.LE. & 150, Skills for STEM STEM and DIDATIC LABORATORALE-INTERVENTI A Individual * |
Project Q1991790 in Italy |
Statements
5,000.0 Euro
0 references
10,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2016
0 references
21 July 2017
0 references
22 December 2017
0 references
LICEO STATALE "M. BURATTI" - VITERBO
0 references
42°25'0.62"N, 12°6'18.40"E
0 references
DESTINATARI 275 STUDENTI DEL TRIENNIO, 10 DOCENTI, 300 STUDENTI DELLE SCUOLE PARTNER OBIETTIVI - RINFORZARE LA CENTRALITÃ DELLO STUDENTE IN UN PROCESSO FORMATIVO FLESSIBILE, RINSALDARNE LA MOTIVAZIONE AD APPRENDERE E LA CAPACITÃ DI COSTRUIRE UN PROPRIO PERCORSO FORMATIVO, DECLINARE L'INSEGNAMENTO DELLE DISCIPLINE SCIENTIFICHE SU TEMI CONCRETI ED ATTUALI, RIDUCENDO L'INSUCCESSO E POTENZIANDO ALCUNE COMPETENZE DEL CURRICOLO, STIMOLARE INTERESSE VERSO UN SAPERE PROPOSTO ATTRAVERSO LA SPERIMENTAZIONE DI FORME DI APPRENDIMENTO LABORATORIALI, SVILUPPARE UN APPRENDIMENTO COLLABORATIVO, RICORRENDO ALLE COMPETENZE E CONOSCENZE DI ALTRI SOGGETTI (COMPAGNI, DOCENTI E PROFESSIONISTI), STRUTTURARE UNA COLLABORAZIONE SISTEMICA TRA ISTRUZIONE SUPERIORE, ACCADEMICA E PROFESSIONISTI, CONTRIBUENDO ALL'APERTURA DELLA SCUOLA AL MONDO UNIVERSITARIO E PRIVATO, POTENZIARE LA DIDATTICA LABORATORIALE, PROMUOVERE FORME DI DIDATTICA PER COMPETENZE, REALIZZARE ATTIVITÃ DI ORIENTAMENTO AL FINE DI FAR EMERGERE (Italian)
0 references
TARGET 275 STUDENTS, 10 TEACHERS, 300 TARGET PARTNER SCHOOLS — STRENGTHEN THE STUDENT’S CENTRAL STAFF IN A FLEXIBLE TRAINING PROCESS, DEVELOP THE TEACHING OF SCIENTIFIC DISCIPLINES ON CONCRETE AND CURRENT SUBJECTS, BY REDUCING FAILURE AND STRENGTHENING CERTAIN COMPETENCIES OF THE CURRICULUM, STIMULATE INTEREST IN LEARNING THROUGH THE EXPERIMENTATION OF FORMS OF LABORATORY LEARNING, DEVELOP COLLABORATIVE LEARNING BY MAKING USE OF THE SKILLS AND KNOWLEDGE OF OTHER ACTORS (PEERS, TEACHERS AND PROFESSIONALS), STRUCTURE A SYSTEMIC COLLABORATION BETWEEN HIGHER EDUCATION, ACADEMIC AND PROFESSIONAL, AND CONTRIBUTE TO THE OPENING OF SCHOOL IN THE UNIVERSITY AND PRIVATE SECTOR, ENHANCE LABORATORY TEACHING, PROMOTE FORMS OF LEARNING FOR SKILLS, WORK WITH GUIDANCE FOR THE PURPOSES OF LEARNING. (English)
0.2690771964615238
0 references
PUBLIC CIBLE 275 ÉLÈVES DE LA PÉRIODE DE TROIS ANS, 10 ENSEIGNANTS, 300 ÉLÈVES DES ÉCOLES PARTENAIRES OBJECTIF — RENFORCER LE CARACTÈRE CENTRAL DE L’ÉTUDIANT DANS UN PROCESSUS DE FORMATION FLEXIBLE, RENFORCER LEUR MOTIVATION À APPRENDRE ET LEUR CAPACITÉ À CONSTRUIRE LEUR PROPRE PARCOURS ÉDUCATIF, À DÉCLINER L’ENSEIGNEMENT DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES SUR DES SUJETS CONCRETS ET ACTUELS, RÉDUIRE L’ÉCHEC ET RENFORCER CERTAINES COMPÉTENCES DU PROGRAMME, STIMULER L’INTÉRÊT POUR UNE CONNAISSANCE PROPOSÉE PAR L’EXPÉRIMENTATION DE FORMES D’APPRENTISSAGE EN LABORATOIRE, DÉVELOPPER L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF, EN UTILISANT LES COMPÉTENCES ET LES CONNAISSANCES D’AUTRES MATIÈRES (COMPANIONS, ENSEIGNANTS ET PROFESSIONNELS), STRUCTURER UNE COLLABORATION SYSTÉMIQUE ENTRE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, LES UNIVERSITAIRES ET LES PROFESSIONNELS, CONTRIBUER À L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE À L’UNIVERSITÉ ET AU MONDE PRIVÉ, RENFORCER L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE, PROMOUVOIR DES FORMES D’ENSEIGNEMENT DES COMPÉTENCES, MENER DES ACTIVITÉS D’ORIENTATION AFIN DE METTRE EN ÉVIDENCE (French)
13 December 2021
0 references
DOELGROEPEN 275 STUDENTEN UIT DE PERIODE VAN DRIE JAAR, 10 LEERKRACHTEN, 300 STUDENTEN VAN PARTNERSCHOLEN ALS DOELSTELLING — VERSTERKING VAN DE CENTRALITEIT VAN DE STUDENT IN EEN FLEXIBEL OPLEIDINGSPROCES, VERSTERKING VAN HUN MOTIVATIE OM TE LEREN EN HET VERMOGEN OM HUN EIGEN ONDERWIJSPAD OP TE BOUWEN, OM HET ONDERWIJS VAN WETENSCHAPPELIJKE DISCIPLINES OVER CONCRETE EN ACTUELE ONDERWERPEN TE VERMINDEREN, FALEN TE VERMINDEREN EN SOMMIGE VAARDIGHEDEN VAN HET CURRICULUM TE VERSTERKEN, DE BELANGSTELLING VOOR EEN VOORGESTELDE KENNIS TE STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN EXPERIMENTEN MET VORMEN VAN LABORATORIUMLEREN, GEZAMENLIJK LEREN TE ONTWIKKELEN, GEBRUIK TE MAKEN VAN DE VAARDIGHEDEN EN KENNIS VAN ANDERE VAKKEN (COMPANIONS, DOCENTEN EN PROFESSIONALS); STRUCTUREREN VAN EEN SYSTEMISCHE SAMENWERKING TUSSEN HOGER ONDERWIJS, ACADEMICI EN PROFESSIONALS, BIJDRAGEN AAN DE OPENING VAN DE SCHOOL VOOR DE UNIVERSITEIT EN DE PARTICULIERE WERELD, HET VERBETEREN VAN LABORATORIUMONDERWIJS, HET BEVORDEREN VAN VORMEN VAN ONDERWIJS VOOR VAARDIGHEDEN, HET UITVOEREN VAN ORIËNTATIEACTIVITEITEN OM (Dutch)
22 December 2021
0 references
ZIELGRUPPE 275 STUDIERENDE DER DREIJÄHRIGEN PERIODE, 10 LEHRER, 300 SCHÜLER AUS PARTNERSCHULEN ZIEL – STÄRKUNG DER ZENTRALITÄT DES SCHÜLERS IN EINEM FLEXIBLEN AUSBILDUNGSPROZESS, STÄRKUNG IHRER MOTIVATION ZUM LERNEN UND DER FÄHIGKEIT, IHREN EIGENEN BILDUNGSWEG AUFZUBAUEN, DEN UNTERRICHT WISSENSCHAFTLICHER DISZIPLINEN ZU KONKRETEN UND AKTUELLEN THEMEN ZU UNTERLASSEN, MISSERFOLG ZU REDUZIEREN UND EINIGE FÄHIGKEITEN DES LEHRPLANS ZU STÄRKEN, DAS INTERESSE AN EINEM VORGESCHLAGENEN WISSEN DURCH EXPERIMENTIEREN VON FORMEN DES LABORLERNENS ZU FÖRDERN, KOLLABORATIVES LERNEN ZU ENTWICKELN, DIE FÄHIGKEITEN UND KENNTNISSE ANDERER FÄCHER (KOMPANIONEN, LEHRER UND FACHLEUTE) ZU NUTZEN, STRUKTURIERUNG EINER SYSTEMISCHEN ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN HOCHSCHULEN, AKADEMIKERN UND FACHLEUTEN, BEITRAG ZUR ÖFFNUNG DER SCHULE FÜR DIE UNIVERSITÄT UND DIE PRIVATWELT, VERBESSERUNG DES LABORUNTERRICHTS, FÖRDERUNG VON FORMEN DES UNTERRICHTS FÜR KOMPETENZEN, DURCHFÜHRUNG VON ORIENTIERUNGSMASSNAHMEN, UM (German)
23 December 2021
0 references
275 ESTUDIANTES DEL PERÍODO DE TRES AÑOS, 10 PROFESORES, 300 ESTUDIANTES DE ESCUELAS ASOCIADAS OBJETIVO: FORTALECER LA CENTRALIDAD DEL ESTUDIANTE EN UN PROCESO DE FORMACIÓN FLEXIBLE, FORTALECER SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER Y LA CAPACIDAD DE CONSTRUIR SU PROPIO CAMINO EDUCATIVO, RECHAZAR LA ENSEÑANZA DE DISCIPLINAS CIENTÍFICAS SOBRE TEMAS CONCRETOS Y ACTUALES, REDUCIR EL FRACASO Y FORTALECER ALGUNAS DESTREZAS DEL CURRÍCULO, ESTIMULAR EL INTERÉS POR UN CONOCIMIENTO PROPUESTO A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN DE FORMAS DE APRENDIZAJE DE LABORATORIO, DESARROLLAR APRENDIZAJE COLABORATIVO, UTILIZANDO LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS DE OTRAS MATERIAS (COMPAÑEROS, PROFESORES Y PROFESIONALES), ESTRUCTURAR UNA COLABORACIÓN SISTÉMICA ENTRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, LOS ACADÉMICOS Y LOS PROFESIONALES, CONTRIBUYENDO A LA APERTURA DE LA ESCUELA A LA UNIVERSIDAD Y AL MUNDO PRIVADO, MEJORANDO LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO, PROMOVIENDO FORMAS DE ENSEÑANZA DE COMPETENCIAS, LLEVANDO A CABO ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PARA LLEVAR A CABO (Spanish)
24 January 2022
0 references
275 ΜΑΘΗΤΈΣ, 10 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ, 300 ΣΥΝΕΡΓΑΖΌΜΕΝΑ ΣΧΟΛΕΊΑ — ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΚΑΙ ΤΡΈΧΟΝΤΑ ΘΈΜΑΤΑ, ΜΕ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΜΟΡΦΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΆΛΛΩΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ (ΟΜΟΤΊΜΩΝ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ), ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΉΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ, ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΉΜΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΙΔΙΩΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΟΡΦΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΚΟΠΟΎΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)
16 August 2022
0 references
MÅL 275 ELEVER, 10 LÆRERE, 300 MÅLRETTEDE PARTNERSKOLER — STYRKE DEN STUDERENDES CENTRALE PERSONALE I EN FLEKSIBEL UDDANNELSESPROCES, UDVIKLE UNDERVISNINGEN I VIDENSKABELIGE DISCIPLINER OM KONKRETE OG AKTUELLE FAG, VED AT REDUCERE FEJL OG STYRKE VISSE KOMPETENCER I LÆSEPLANEN, STIMULERE INTERESSEN FOR LÆRING GENNEM EKSPERIMENTER MED FORMER FOR LABORATORIELÆRING, UDVIKLE FÆLLES LÆRING VED AT GØRE BRUG AF ANDRE AKTØRERS FÆRDIGHEDER OG VIDEN (PEERS, LÆRERE OG FAGFOLK), STRUKTURERE ET SYSTEMISK SAMARBEJDE MELLEM VIDEREGÅENDE UDDANNELSER, AKADEMISKE OG PROFESSIONELLE, OG BIDRAGE TIL ÅBNINGEN AF SKOLEN I UNIVERSITETET OG DEN PRIVATE SEKTOR, FORBEDRE LABORATORIEUNDERVISNINGEN, FREMME FORMER FOR LÆRING FOR FÆRDIGHEDER, ARBEJDE MED VEJLEDNING MED HENBLIK PÅ LÆRING. (Danish)
16 August 2022
0 references
TAVOITE 275 OPISKELIJAA, 10 OPETTAJAA, 300 KOHDEKUMPPANIKOULUA – VAHVISTETAAN OPISKELIJAN KESKUSHENKILÖSTÖÄ JOUSTAVASSA KOULUTUSPROSESSISSA, KEHITETÄÄN TIETEENALOJEN OPETUSTA KONKREETTISISSA JA NYKYISISSÄ OPPIAINEISSA VÄHENTÄMÄLLÄ EPÄONNISTUMISIA JA VAHVISTAMALLA OPETUSSUUNNITELMAN TIETTYJÄ TAITOJA, LISÄTÄÄN KIINNOSTUSTA OPPIMISEEN KOKEILEMALLA LABORATORIO-OPPIMISEN MUOTOJA, KEHITETÄÄN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA OPPIMISTA HYÖDYNTÄMÄLLÄ MUIDEN TOIMIJOIDEN (VERTAISTEN, OPETTAJIEN JA AMMATTILAISTEN) TAITOJA JA TIETOJA, ORGANISOIDAAN JÄRJESTELMÄLLINEN YHTEISTYÖ KORKEA-ASTEEN KOULUTUKSEN, AKATEEMISTEN JA AMMATILLISTEN VÄLILLÄ SEKÄ EDISTETÄÄN KOULUN AVAAMISTA YLIOPISTOSSA JA YKSITYISELLÄ SEKTORILLA, TEHOSTETAAN LABORATORIOOPETUSTA, EDISTETÄÄN TAITOJEN OPPIMISEN MUOTOJA JA TEHDÄÄN OHJAUSTA OPPIMISTA VARTEN. (Finnish)
16 August 2022
0 references
MIRA 275 STUDENTI, 10 GĦALLIEMA, 300 SKEJJEL SĦAB FIL-MIRA — ISAĦĦU L-PERSUNAL ĊENTRALI TAL-ISTUDENT FI PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ FLESSIBBLI, JIŻVILUPPAW IT-TAGĦLIM TA’ DIXXIPLINI XJENTIFIĊI DWAR SUĠĠETTI KONKRETI U ATTWALI, BILLI JNAQQSU L-FALLIMENT U T-TISĦIĦ TA ‘ĊERTI KOMPETENZI TAL-KURRIKULU, JISTIMULAW INTERESS FIT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-ESPERIMENTAZZJONI TA ‘FOROM TA’ TAGĦLIM FIL-LABORATORJU, JIŻVILUPPAW TAGĦLIM KOLLABORATTIV BILLI JAGĦMLU UŻU TAL-ĦILIET U L-GĦARFIEN TA ‘ATTURI OĦRA (PARI, GĦALLIEMA U PROFESSJONISTI), JISTRUTTURAW KOLLABORAZZJONI SISTEMIKA BEJN L-EDUKAZZJONI GĦOLJA, AKKADEMIKA U PROFESSJONALI, U JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-FTUĦ TA ‘SKOLA FIS-SETTUR UNIVERSITÀ U PRIVAT, ITEJBU T-TAGĦLIM FIL-LABORATORJU, JIPPROMWOVU FOROM TA ‘TAGĦLIM GĦALL-ĦILIET, XOGĦOL BI GWIDA GĦALL-FINIJIET TA ‘TAGĦLIM. (Maltese)
16 August 2022
0 references
MĒRĶIS 275 STUDENTI, 10 SKOLOTĀJI, 300 MĒRĶA PARTNERSKOLAS — STIPRINĀT STUDENTA CENTRĀLO PERSONĀLU ELASTĪGĀ MĀCĪBU PROCESĀ, ATTĪSTĪT ZINĀTNISKO DISCIPLĪNU MĀCĪŠANU PAR KONKRĒTIEM UN AKTUĀLIEM PRIEKŠMETIEM, SAMAZINOT NEVEIKSMES UN STIPRINOT NOTEIKTAS MĀCĪBU PROGRAMMAS KOMPETENCES, STIMULĒT INTERESI PAR MĀCĪŠANOS, IZMANTOJOT LABORATORIJAS MĀCĪBU FORMU EKSPERIMENTUS, ATTĪSTĪT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, IZMANTOJOT CITU DALĪBNIEKU (LĪDZINIEKU, SKOLOTĀJU UN PROFESIONĀĻU) PRASMES UN ZINĀŠANAS, STRUKTURĒT SISTĒMISKU SADARBĪBU STARP AUGSTĀKO IZGLĪTĪBU, AKADĒMISKO UN PROFESIONĀLO, UN VEICINĀT SKOLAS ATVĒRŠANU UNIVERSITĀTĒ UN PRIVĀTAJĀ SEKTORĀ, UZLABOT LABORATORIJAS MĀCĪŠANU, VEICINĀT PRASMJU APGUVES VEIDUS, STRĀDĀT AR NORĀDĪJUMIEM MĀCĪBU NOLŪKOS. (Latvian)
16 August 2022
0 references
CIEĽ 275 ŠTUDENTOV, 10 UČITEĽOV, 300 CIEĽOVÝCH PARTNERSKÝCH ŠKÔL – POSILNIŤ ÚSTREDNÝ PERSONÁL ŠTUDENTA V PRUŽNOM PROCESE ODBORNEJ PRÍPRAVY, ROZVÍJAŤ VÝUČBU VEDECKÝCH DISCIPLÍN V KONKRÉTNYCH A SÚČASNÝCH PREDMETOCH ZNÍŽENÍM ZLYHANIA A POSILNENÍM URČITÝCH KOMPETENCIÍ UČEBNÝCH OSNOV, STIMULOVAŤ ZÁUJEM O UČENIE PROSTREDNÍCTVOM EXPERIMENTOVANIA FORIEM LABORATÓRNEHO UČENIA, ROZVÍJAŤ KOLABORATÍVNE UČENIE VYUŽITÍM ZRUČNOSTÍ A ZNALOSTÍ INÝCH AKTÉROV (PEEROV, UČITEĽOV A ODBORNÍKOV), ŠTRUKTÚROVAŤ SYSTÉMOVÚ SPOLUPRÁCU MEDZI VYSOKOŠKOLSKÝM VZDELÁVANÍM, AKADEMICKOU A ODBORNOU PRÍPRAVOU A PRISPIEVAŤ K OTVORENIU ŠKOLY NA UNIVERZITE A V SÚKROMNOM SEKTORE, ZLEPŠIŤ LABORATÓRNU VÝUČBU, PODPOROVAŤ FORMY VZDELÁVANIA PRE ZRUČNOSTI, PRACOVAŤ S VEDENÍM NA ÚČELY VZDELÁVANIA. (Slovak)
16 August 2022
0 references
SPRIOC 275 SCOLÁIRE, 10 MÚINTEOIR, 300 SPRIOCSCOIL CHOMHPHÁIRTÍOCHTA — FOIREANN LÁRNACH AN SCOLÁIRE A NEARTÚ I BPRÓISEAS OILIÚNA SOLÚBTHA, TEAGASC DISCIPLÍNÍ EOLAÍOCHTA AR ÁBHAIR NITHIÚLA AGUS REATHA A FHORBAIRT, TRÍ THEIP A LAGHDÚ AGUS INNIÚLACHTAÍ ÁIRITHE AN CHURACLAIM A NEARTÚ, SPÉIS SAN FHOGHLAIM A SPREAGADH TRÍ FHOIRMEACHA FOGHLAMA SAOTHARLAINNE A THÁSTÁIL, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH A FHORBAIRT TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS SCILEANNA AGUS EOLAS GNÍOMHAITHE EILE (PIARAÍ, MÚINTEOIRÍ AGUS GAIRMITHE), TRÍ CHOMHOIBRIÚ CÓRASACH A STRUCHTÚRÚ IDIR ARDOIDEACHAS, ACADÚIL AGUS GAIRMIÚLA, AGUS CUR LE HOSCAILT NA SCOILE SAN OLLSCOIL AGUS SAN EARNÁIL PHRÍOBHÁIDEACH, TEAGASC SAOTHARLAINNE A FHEABHSÚ, FOIRMEACHA FOGHLAMA DO SCILEANNA A CHUR CHUN CINN, OBAIR LE TREOIR CHUN CRÍOCHA FOGHLAMA. (Irish)
16 August 2022
0 references
CÍL 275 STUDENTŮ, 10 UČITELŮ, 300 CÍLOVÝCH PARTNERSKÝCH ŠKOL – POSÍLIT CENTRÁLNÍ ZAMĚSTNANCE STUDENTA V FLEXIBILNÍM VZDĚLÁVACÍM PROCESU, ROZVÍJET VÝUKU VĚDECKÝCH DISCIPLÍN NA KONKRÉTNÍCH A SOUČASNÝCH PŘEDMĚTECH SNÍŽENÍM NEÚSPĚCHU A POSÍLENÍM URČITÝCH KOMPETENCÍ UČEBNÍCH OSNOV, STIMULOVAT ZÁJEM O UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM EXPERIMENTOVÁNÍ FOREM LABORATORNÍHO UČENÍ, ROZVÍJET SPOLEČNÉ UČENÍ VYUŽITÍM DOVEDNOSTÍ A ZNALOSTÍ DALŠÍCH AKTÉRŮ (PEERS, UČITELÉ A PROFESIONÁLOVÉ), STRUKTUROVAT SYSTÉMOVOU SPOLUPRÁCI MEZI VYSOKOŠKOLSKÝM, AKADEMICKÝM A ODBORNÝM VZDĚLÁVÁNÍM A PŘISPÍVAT K OTEVŘENÍ ŠKOLY NA UNIVERZITĚ A SOUKROMÉM SEKTORU, ZLEPŠIT LABORATORNÍ VÝUKU, PODPOROVAT FORMY UČENÍ PRO DOVEDNOSTI, PRACOVAT S PORADENSTVÍM PRO ÚČELY UČENÍ. (Czech)
16 August 2022
0 references
TARGET 275 STUDENTS, 10 TEACHERS, 300 TARGET PARTNER SCHOOLS — REFORÇAR O PESSOAL CENTRAL DO ESTUDANTE NUM PROCESSO DE FORMAÇÃO FLEXÍVEL, DESENVOLVER O ENSINO DE DISCIPLINAS CIENTÍFICAS SOBRE OS SUBJECTOS CONCRETOS E ACTUAIS, REDUZindo O FALSO E REFORÇANDO CERTAS COMPETÊNCIAS DO CURRÍCULO, ESTIMULAR O INTERESSE NA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO DE FORMAS DE APRENDIZAGEM LABORATORIAL, DESENVOLVER APRENDIZAGEM COLABORATIVA, FAZENDANDO UTILIZAR AS COMPETÊNCIAS E O CONHECIMENTO DE OUTROS ATORES (PEERS, TEACHERS E PROFISSIONAIS), ESTRUTURA UMA COLABORAÇÃO SISTEMÁTICA ENTRE O ENSINO SUPERIOR, A ACADEMIA E O PROFISSIONAL, E CONTRIBUIR PARA A ABERTURA DAS ESCOLAS NO SETOR UNIVERSITÁRIO E PRIVADO, REFORÇAR O ENSINO LABORATORIAL, PROMOVER FORMAS DE APRENDIZAGEM DE COMPETÊNCIAS, TRABALHAR COM ORIENTAÇÃO PARA EFEITOS DE APRENDIZAGEM. (Portuguese)
16 August 2022
0 references
275 ÕPILAST, 10 ÕPETAJAT, 300 SIHTPARTNERKOOLI – TUGEVDADA ÕPILASE KESKPERSONALI PAINDLIKUS KOOLITUSPROTSESSIS, ARENDADA TEADUSHARUDE ÕPETAMIST KONKREETSETEL JA PRAEGUSTEL TEEMADEL, VÄHENDADES EBAÕNNESTUMIST JA TUGEVDADES ÕPPEKAVA TEATAVAID PÄDEVUSI, STIMULEERIDA HUVI ÕPPIMISE VASTU LABORIÕPPE VORMIDE EKSPERIMENTEERIMISE KAUDU, ARENDADA ÜHISÕPET, KASUTADES TEISTE OSALEJATE (PEERS, ÕPETAJAD JA SPETSIALISTID) OSKUSI JA TEADMISI, STRUKTUREERIDA SÜSTEEMSET KOOSTÖÖD KÕRGHARIDUSE, AKADEEMILISE JA PROFESSIONAALSE VAHEL NING AIDATA KAASA ÜLIKOOLI JA ERASEKTORI KOOLI AVAMISELE, SUURENDADA LABORIÕPET, EDENDADA OSKUSTE OMANDAMISE VORME, TÖÖTADA JUHENDAMISEGA ÕPPIMISE EESMÄRGIL. (Estonian)
16 August 2022
0 references
CÉL 275 DIÁK, 10 TANÁR, 300 CÉLPARTNER ISKOLA – ERŐSÍTSE MEG A HALLGATÓ KÖZPONTI SZEMÉLYZETÉT EGY RUGALMAS KÉPZÉSI FOLYAMATBAN, FEJLESSZE A TUDOMÁNYOS TUDOMÁNYOK TANÍTÁSÁT KONKRÉT ÉS AKTUÁLIS TANTÁRGYAKON, CSÖKKENTSE A KUDARCOT ÉS MEGERŐSÍTSE A TANTERV BIZONYOS KOMPETENCIÁIT, ÖSZTÖNÖZZE A TANULÁS IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST A LABORATÓRIUMI TANULÁS FORMÁINAK KÍSÉRLETEZÉSE RÉVÉN, FEJLESSZE AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST MÁS SZEREPLŐK (SZAKÉRTŐK, TANÁROK ÉS SZAKEMBEREK) KÉSZSÉGEINEK ÉS ISMERETEINEK FELHASZNÁLÁSÁVAL, STRUKTURÁLJA A FELSŐOKTATÁS, AZ AKADÉMIAI ÉS A SZAKMAI TUDOMÁNYOK KÖZÖTTI RENDSZERSZINTŰ EGYÜTTMŰKÖDÉST, HOZZÁJÁRULJON AZ EGYETEMEN ÉS A MAGÁNSZEKTORBAN AZ ISKOLA MEGNYITÁSÁHOZ, FOKOZZA A LABORATÓRIUMI OKTATÁST, ELŐSEGÍTI A KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK FORMÁIT, A TANULÁSI CÉLLAL VÉGZETT TANÁCSADÁST. (Hungarian)
16 August 2022
0 references
ЦЕЛЕВА 275 УЧЕНИЦИ, 10 УЧИТЕЛИ, 300 ЦЕЛЕВИ ПАРТНЬОРСКИ УЧИЛИЩА — УКРЕПВАНЕ НА ЦЕНТРАЛНИЯ ПЕРСОНАЛ НА СТУДЕНТИТЕ В ГЪВКАВ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ, РАЗВИТИЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА НАУЧНИ ДИСЦИПЛИНИ ПО КОНКРЕТНИ И АКТУАЛНИ ПРЕДМЕТИ, ЧРЕЗ НАМАЛЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА И УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ КОМПЕТЕНЦИИ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, СТИМУЛИРАНЕ НА ИНТЕРЕСА КЪМ УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ФОРМИ НА ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ, РАЗВИТИЕ НА СЪВМЕСТНОТО УЧЕНЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ЗНАНИЯТА НА ДРУГИ УЧАСТНИЦИ (ПАРТНЬОРИ, УЧИТЕЛИ И ПРОФЕСИОНАЛИСТИ), СТРУКТУРИРАНЕ НА СИСТЕМНО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ, АКАДЕМИЧНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ЖИВОТ И ДОПРИНАСЯНЕ ЗА ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ В УНИВЕРСИТЕТА И ЧАСТНИЯ СЕКТОР, ПОДОБРЯВАНЕ НА ЛАБОРАТОРНОТО ПРЕПОДАВАНЕ, НАСЪРЧАВАНЕ НА ФОРМИ НА УЧЕНЕ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ, РАБОТА С НАСОКИ ЗА ЦЕЛИТЕ НА УЧЕНЕТО. (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
TIKSLAS 275 STUDENTAI, 10 MOKYTOJŲ, 300 TIKSLINIŲ MOKYKLŲ PARTNERIŲ – STIPRINTI STUDENTŲ CENTRINĮ PERSONALĄ LANKSČIAME MOKYMO PROCESE, PLĖTOTI MOKSLO DISCIPLINŲ MOKYMĄ KONKREČIAIS IR DABARTINIAIS DALYKAIS, MAŽINANT NESĖKMĘ IR STIPRINANT TAM TIKRAS MOKYMO PROGRAMOS KOMPETENCIJAS, SKATINTI SUSIDOMĖJIMĄ MOKYMUSI EKSPERIMENTUOJANT LABORATORINIO MOKYMOSI FORMAS, PLĖTOTI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI, PASINAUDOJANT KITŲ VEIKĖJŲ (TARPUSAVIO, MOKYTOJŲ IR SPECIALISTŲ) ĮGŪDŽIAIS IR ŽINIOMIS, STRUKTŪRUOTI SISTEMINĮ AUKŠTOJO MOKSLO, AKADEMINIO IR PROFESIONALAUS BENDRADARBIAVIMĄ IR PRISIDĖTI PRIE MOKYKLOS ATIDARYMO UNIVERSITETE IR PRIVAČIAME SEKTORIUJE, STIPRINTI LABORATORINĮ MOKYMĄ, SKATINTI MOKYMOSI FORMAS ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI, DIRBTI SU ORIENTAVIMU MOKYMOSI TIKSLAIS. (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
CILJ JE 275 UČENIKA, 10 NASTAVNIKA, 300 CILJNIH PARTNERSKIH ŠKOLA – JAČANJE SREDIŠNJEG OSOBLJA UČENIKA U FLEKSIBILNOM PROCESU OSPOSOBLJAVANJA, RAZVOJ POUČAVANJA ZNANSTVENIH DISCIPLINA O KONKRETNIM I AKTUALNIM TEMAMA, SMANJENJEM NEUSPJEHA I JAČANJEM ODREĐENIH KOMPETENCIJA NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA, POTICANJE INTERESA ZA UČENJE KROZ EKSPERIMENTIRANJE OBLIKA LABORATORIJSKOG UČENJA, RAZVOJ SURADNIČKOG UČENJA KORIŠTENJEM VJEŠTINA I ZNANJA DRUGIH AKTERA (PEČERA, NASTAVNIKA I STRUČNJAKA), STRUKTURIRANJE SUSTAVNE SURADNJE IZMEĐU VISOKOG OBRAZOVANJA, AKADEMSKOG I PROFESIONALNOG OBRAZOVANJA TE DOPRINOS OTVARANJU ŠKOLE NA SVEUČILIŠTU I PRIVATNOM SEKTORU, POBOLJŠANJE LABORATORIJSKE NASTAVE, PROMICANJE OBLIKA UČENJA ZA VJEŠTINE, RAD SA SMJERNICAMA U SVRHU UČENJA. (Croatian)
16 August 2022
0 references
MÅL 275 STUDENTER, 10 LÄRARE, 300 MÅLPARTNERSKOLOR – STÄRKA ELEVENS CENTRALA PERSONAL I EN FLEXIBEL UTBILDNINGSPROCESS, UTVECKLA UNDERVISNINGEN I VETENSKAPLIGA DISCIPLINER OM KONKRETA OCH AKTUELLA ÄMNEN, GENOM ATT MINSKA MISSLYCKANDET OCH STÄRKA VISSA KOMPETENSER I LÄROPLANEN, STIMULERA INTRESSET FÖR LÄRANDE GENOM EXPERIMENT AV FORMER AV LABORATORIEINLÄRNING, UTVECKLA SAMVERKANDE LÄRANDE GENOM ATT UTNYTTJA FÄRDIGHETER OCH KUNSKAP FRÅN ANDRA AKTÖRER (KAMRATER, LÄRARE OCH YRKESVERKSAMMA), STRUKTURERA ETT SYSTEMISKT SAMARBETE MELLAN HÖGRE UTBILDNING, AKADEMISK OCH PROFESSIONELL, OCH BIDRA TILL ÖPPNANDET AV SKOLAN I UNIVERSITETET OCH DEN PRIVATA SEKTORN, FÖRBÄTTRA LABORATORIEUNDERVISNING, FRÄMJA FORMER AV LÄRANDE FÖR FÄRDIGHETER, ARBETA MED VÄGLEDNING FÖR INLÄRNING. (Swedish)
16 August 2022
0 references
ȚINTĂ 275 DE ELEVI, 10 PROFESORI, 300 DE ȘCOLI PARTENERE ȚINTĂ – CONSOLIDAREA PERSONALULUI CENTRAL AL ELEVULUI ÎNTR-UN PROCES FLEXIBIL DE FORMARE, DEZVOLTAREA PREDĂRII DISCIPLINELOR ȘTIINȚIFICE PE TEME CONCRETE ȘI ACTUALE, PRIN REDUCEREA EȘECULUI ȘI CONSOLIDAREA ANUMITOR COMPETENȚE ALE CURRICULUMULUI, STIMULAREA INTERESULUI PENTRU ÎNVĂȚARE PRIN EXPERIMENTAREA FORMELOR DE ÎNVĂȚARE ÎN LABORATOR, DEZVOLTAREA ÎNVĂȚĂRII COLABORATIVE PRIN UTILIZAREA ABILITĂȚILOR ȘI CUNOȘTINȚELOR ALTOR ACTORI (PEER, PROFESORI ȘI PROFESIONIȘTI), STRUCTURAREA UNEI COLABORĂRI SISTEMICE ÎNTRE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR, ACADEMIC ȘI PROFESIONAL ȘI CONTRIBUIREA LA DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN CADRUL UNIVERSITĂȚII ȘI AL SECTORULUI PRIVAT, ÎMBUNĂTĂȚIREA PREDĂRII DE LABORATOR, PROMOVAREA FORMELOR DE ÎNVĂȚARE PENTRU COMPETENȚE, MUNCA CU ÎNDRUMARE ÎN SCOPUL ÎNVĂȚĂRII. (Romanian)
16 August 2022
0 references
CILJ 275 ŠTUDENTOV, 10 UČITELJEV, 300 CILJNIH PARTNERSKIH ŠOL – OKREPITI OSNOVNO OSEBJE DIJAKA V PROŽNEM PROCESU USPOSABLJANJA, RAZVITI POUČEVANJE ZNANSTVENIH DISCIPLIN O KONKRETNIH IN AKTUALNIH PREDMETIH, Z ZMANJŠANJEM NEUSPEHA IN KREPITVIJO DOLOČENIH KOMPETENC UČNEGA NAČRTA, SPODBUJATI ZANIMANJE ZA UČENJE Z EKSPERIMENTIRANJEM OBLIK LABORATORIJSKEGA UČENJA, RAZVIJATI SODELOVALNO UČENJE Z UPORABO SPRETNOSTI IN ZNANJA DRUGIH AKTERJEV (VRSTNIKOV, UČITELJEV IN STROKOVNJAKOV), STRUKTURIRATI SISTEMSKO SODELOVANJE MED VISOKOŠOLSKIM, AKADEMSKIM IN STROKOVNIM IZOBRAŽEVANJEM TER PRISPEVATI K ODPIRANJU ŠOLE NA UNIVERZI IN V ZASEBNEM SEKTORJU, IZBOLJŠATI LABORATORIJSKO POUČEVANJE, SPODBUJATI OBLIKE UČENJA ZA SPRETNOSTI, DELATI S SMERNICAMI ZA NAMENE UČENJA. (Slovenian)
16 August 2022
0 references
CEL 275 UCZNIÓW, 10 NAUCZYCIELI, 300 SZKÓŁ PARTNERSKICH – WZMOCNIENIE CENTRALNEJ KADRY UCZNIA W ELASTYCZNYM PROCESIE SZKOLENIOWYM, ROZWÓJ NAUCZANIA DYSCYPLIN NAUKOWYCH NA KONKRETNE I AKTUALNE TEMATY, ZMNIEJSZENIE NIEPOWODZEŃ I WZMOCNIENIE NIEKTÓRYCH KOMPETENCJI PROGRAMU NAUCZANIA, STYMULOWANIE ZAINTERESOWANIA UCZENIEM SIĘ POPRZEZ EKSPERYMENTOWANIE FORM UCZENIA SIĘ LABORATORYJNEGO, ROZWIJANIE UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY POPRZEZ WYKORZYSTANIE UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY INNYCH PODMIOTÓW (PEERS, NAUCZYCIELI I SPECJALISTÓW), STRUKTURA SYSTEMOWEJ WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOLNICTWEM WYŻSZYM, AKADEMICKIM I ZAWODOWYM ORAZ PRZYCZYNIANIE SIĘ DO OTWARCIA SZKOŁY W SEKTORZE UNIWERSYTECKIM I PRYWATNYM, POPRAWA NAUCZANIA LABORATORYJNEGO, PROMOWANIE FORM UCZENIA SIĘ UMIEJĘTNOŚCI, PRACA Z PORADAMI W CELU UCZENIA SIĘ. (Polish)
16 August 2022
0 references
VITERBO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
G86D16000110008
0 references