LET’S ORIENT OURSELVES TO THE FUTURE (Q4787481): Difference between revisions

LORIENTAMENTO UN PROCESSO EVOLUTIVO CONTINUO E GRADUALE CHE SI MANIFESTA VIA VIA CHE LINDIVIDUO VIENE AIUTATO A CONOSCERE SE STESSO E IL MONDO CHE LO CIRCONDA CON SENSO CRITICO E COSTRUTTIVO. GLI STUDENTI E LE STUDENTESSE SONO GUIDATI A INDIVIDUARE E VISUALIZZARE LE MOTIVAZIONI LE ATTITUDINI E GLI INTERESSI PER FAVORIRE SCELTE AUTONOME E RAGIONATE AL FINE DI FAVORIRE CAPACITA DI SCELTE AUTONOME E RAGIONATE. LORIENTAMENTO QUINDI UNATTIVITA INTERDISCIPLINARE SI PERSEGUE CON CIASCUN INSEGNAMENTO E IN QUANTO TALE UN VERO E PROPRIO PROCESSO FORMATIVO TESO AD INDIRIZZARE LALUNNO SULLA CONOSCENZA DI S ORIENTAMENTO FORMATIVO E DEL MONDO CIRCOSTANTE ORIENTAMENTO INFORMATIVO. SOTTO QUESTULTIMO ASPETTO LA SCUOLA DIVENTA IL CENTRO DI RACCOLTA DELLE INFORMAZIONI PROVENIENTI DAL MONDO ESTERNO IL LUOGO DI RIELABORAZIONE E DI DISCUSSIONE DELLE STESSE PER FAVORIRNE LACQUISIZIONE DA PARTE DEGLI ALLIEVI ATTRAVERSO ATTIVITA ORGANIZZATE (Italian)

0 references

ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА, ТЪЙ КАТО НА ИНДИВИДА СЕ ПОМАГА ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И СВЕТА ОКОЛО СЕБЕ СИ С КРИТИЧЕН И КОНСТРУКТИВЕН СМИСЪЛ. СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ СЕ РЪКОВОДЯТ ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ И ВИЗУАЛИЗИРАТ МОТИВАЦИЯТА НА НАГЛАСИТЕ И ИНТЕРЕСИТЕ, ЗА ДА БЛАГОПРИЯТСТВАТ АВТОНОМНИТЕ И ОБОСНОВАНИ ИЗБОРИ, ЗА ДА БЛАГОПРИЯТСТВАТ КАПАЦИТЕТА ЗА АВТОНОМНИ И ОБОСНОВАНИ ИЗБОРИ. ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНАТА ОРИЕНТАЦИЯ, СЛЕДОВАТЕЛНО, СЕ ПРЕСЛЕДВА С ВСЯКО ПРЕПОДАВАНЕ И КАТО ТАКЪВ ИСТИНСКИ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕН КЪМ НАСОЧВАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ КЪМ ПОЗНАВАНЕТО НА ОРИЕНТАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО И ЗАОБИКАЛЯЩАТА ГО ИНФОРМАЦИОННА ОРИЕНТАЦИЯ. В ТОВА ОТНОШЕНИЕ УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ЦЕНТЪР ЗА СЪБИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ ВЪНШНИЯ СВЯТ, МЯСТО ЗА ПРЕИЗРАБОТВАНЕ И ОБСЪЖДАНЕ НА СЪЩОТО, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ПРИДОБИВАНЕТО ОТ УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)

0 references

ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE TÍM, ŽE JEDINEC POMÁHÁ POZNAT SEBE A SVĚT KOLEM SEBE S KRITICKÝM A KONSTRUKTIVNÍM SMYSLEM. STUDENTI A STUDENTI JSOU VEDENI K IDENTIFIKACI A VIZUALIZACI MOTIVACÍ POSTOJŮ A ZÁJMŮ, ABY UPŘEDNOSTŇOVALY AUTONOMNÍ A ODŮVODNĚNÁ ROZHODNUTÍ, ABY UPŘEDNOSTŇOVALY SCHOPNOST AUTONOMNÍCH A ODŮVODNĚNÝCH ROZHODNUTÍ. INTERDISCIPLINÁRNÍ ORIENTACE JE PROTO SLEDOVÁNA S KAŽDOU VÝUKOU A JAKO TAKOVÝ SKUTEČNÝ VZDĚLÁVACÍ PROCES ZAMĚŘENÝ NA SMĚROVÁNÍ STUDENTŮ NA ZNALOSTI VZDĚLÁVACÍ ORIENTACE A SVĚTA KOLEM INFORMAČNÍ ORIENTACE. V TOMTO OHLEDU SE ŠKOLA STÁVÁ CENTREM PRO SHROMAŽĎOVÁNÍ INFORMACÍ Z VNĚJŠÍHO SVĚTA, MÍSTEM RE-ELABORACE A DISKUSE O TOM SAMÉM S CÍLEM USNADNIT ZÍSKÁVÁNÍ STUDENTŮ PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZOVANÝCH AKTIVIT. (Czech)

0 references

ORIENTERING ER EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆR PROCES, DER MANIFESTERER SIG SOM INDIVIDET BLIVER HJULPET TIL AT KENDE SIG SELV OG VERDEN OMKRING HAM MED EN KRITISK OG KONSTRUKTIV SANS. STUDERENDE OG STUDERENDE GUIDES TIL AT IDENTIFICERE OG VISUALISERE MOTIVATIONERNE HOLDNINGER OG INTERESSER TIL AT FAVORISERE AUTONOME OG BEGRUNDEDE VALG FOR AT FAVORISERE KAPACITET TIL AUTONOME OG BEGRUNDEDE VALG. DEN TVÆRFAGLIGE ORIENTERING FORFØLGES DERFOR MED HVER UNDERVISNING OG SOM SÅDAN EN REEL UDDANNELSESPROCES, DER SIGTER MOD AT DIRIGERE ELEVERNE OM VIDEN OM TRÆNINGSORIENTERING OG VERDEN OMKRING INFORMATIONSORIENTERING. I SIDSTNÆVNTE HENSEENDE BLIVER SKOLEN CENTRUM FOR INDSAMLING AF OPLYSNINGER FRA OMVERDENEN, STEDET FOR RE-ELABORATION OG DISKUSSION AF DET SAMME FOR AT LETTE ELEVERNES ERHVERVELSE GENNEM ORGANISEREDE AKTIVITETER. (Danish)

0 references

ORIENTIERUNG IST EIN KONTINUIERLICHER UND ALLMÄHLICHER EVOLUTIONÄRER PROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, ALS DEM INDIVIDUUM GEHOLFEN WIRD, SICH SELBST UND DIE WELT UM IHN HERUM MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN ZU KENNEN. STUDENTEN UND STUDENTEN WERDEN GEFÜHRT, UM DIE MOTIVATIONEN DER EINSTELLUNGEN UND INTERESSEN ZU IDENTIFIZIEREN UND ZU VISUALISIEREN, UM AUTONOME UND BEGRÜNDETE ENTSCHEIDUNGEN ZU BEVORZUGEN, UM DIE FÄHIGKEIT FÜR AUTONOME UND BEGRÜNDETE ENTSCHEIDUNGEN ZU FÖRDERN. DIE INTERDISZIPLINÄRE AUSRICHTUNG WIRD DAHER MIT JEDER LEHRE UND SOMIT EINEM REALEN AUSBILDUNGSPROZESS VERFOLGT, DER DARAUF ABZIELT, DIE STUDIERENDEN AUF DAS WISSEN DER AUSBILDUNGSORIENTIERUNG UND DIE WELT DER INFORMATIONSORIENTIERUNG ZU LENKEN. IN DIESER LETZTEREN HINSICHT WIRD DIE SCHULE DAS ZENTRUM FÜR DAS SAMMELN VON INFORMATIONEN VON DER AUSSENWELT, DER ORT DER NEUAUSARBEITUNG UND DISKUSSION DERSELBEN, UM DEN ERWERB DURCH DIE SCHÜLER DURCH ORGANISIERTE AKTIVITÄTEN ZU ERLEICHTERN. (German)

0 references

Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΚΑΘΏΣ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΒΟΗΘΕΊΤΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΓΎΡΩ ΤΟΥ ΜΕ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΕΙΚΟΝΊΖΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΜΦΕΡΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΟΥΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΚΑΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΚΑΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. Ο ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΠΙΔΙΏΚΕΤΑΙ ΜΕ ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΌ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΣΥΛΛΟΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΞΩ ΚΌΣΜΟ, Ο ΤΌΠΟΣ ΤΗΣ ΕΠΑΝΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)

0 references

ORIENTATION IS A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT MANIFESTS ITSELF AS THE INDIVIDUAL IS HELPED TO KNOW HIMSELF AND THE WORLD AROUND HIM WITH A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE SENSE. STUDENTS AND STUDENTS ARE GUIDED TO IDENTIFY AND VISUALISE THE MOTIVATIONS THE ATTITUDES AND INTERESTS TO FAVOR AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES IN ORDER TO FAVOR CAPACITY FOR AUTONOMOUS AND REASONED CHOICES. THE INTERDISCIPLINARY ORIENTATION, THEREFORE, IS PURSUED WITH EACH TEACHING AND AS SUCH A REAL TRAINING PROCESS AIMED AT DIRECTING STUDENTS ON THE KNOWLEDGE OF TRAINING ORIENTATION AND THE WORLD SURROUNDING INFORMATIONAL ORIENTATION. IN THIS LATTER RESPECT, THE SCHOOL BECOMES THE CENTER FOR COLLECTING INFORMATION FROM THE OUTSIDE WORLD, THE PLACE OF RE-ELABORATION AND DISCUSSION OF THE SAME IN ORDER TO FACILITATE THE ACQUISITION BY STUDENTS THROUGH ORGANISED ACTIVITIES. (English)

readability score

0.0902506549290458

0 references

LA ORIENTACIÓN ES UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE EL INDIVIDUO ES AYUDADO A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES SON GUIADOS PARA IDENTIFICAR Y VISUALIZAR LAS MOTIVACIONES DE LAS ACTITUDES E INTERESES PARA FAVORECER LAS OPCIONES AUTÓNOMAS Y RAZONADAS CON EL FIN DE FAVORECER LA CAPACIDAD DE ELECCIONES AUTÓNOMAS Y RAZONADAS. LA ORIENTACIÓN INTERDISCIPLINARIA, POR LO TANTO, SE PERSIGUE CON CADA ENSEÑANZA Y COMO TAL UN PROCESO DE FORMACIÓN REAL DIRIGIDO A DIRIGIR A LOS ESTUDIANTES SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA ORIENTACIÓN FORMATIVA Y EL MUNDO QUE RODEA LA ORIENTACIÓN INFORMATIVA. EN ESTE ÚLTIMO ASPECTO, LA ESCUELA SE CONVIERTE EN EL CENTRO DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DEL MUNDO EXTERIOR, LUGAR DE REELABORACIÓN Y DISCUSIÓN DE LA MISMA CON EL FIN DE FACILITAR LA ADQUISICIÓN POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS. (Spanish)

0 references

ORIENTEERUMINE ON PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS AVALDUB, KUI INDIVIIDIL AIDATAKSE ENNAST JA TEDA ÜMBRITSEVAT MAAILMA KRIITILISELT JA KONSTRUKTIIVSELT TUNDMA ÕPPIDA. ÕPILASI JA ÜLIÕPILASI JUHENDATAKSE, ET TUVASTADA JA VISUALISEERIDA MOTIVATSIOONI HOIAKUID JA HUVE, ET EELISTADA AUTONOOMSEID JA PÕHJENDATUD VALIKUID, ET EELISTADA AUTONOOMSEID JA PÕHJENDATUD VALIKUID. INTERDISTSIPLINAARNE ORIENTATSIOON SEETÕTTU TOIMUB IGA ÕPETUSE JA SELLISENA TÕELINE KOOLITUSPROTSESS, MILLE EESMÄRK ON SUUNATA ÕPILASI TEADMISI KOOLITUSE ORIENTATSIOONI JA MAAILMA ÜMBRITSEVA INFORMATSIOONI ORIENTATSIOON. VIIMASES OSAS MUUTUB KOOL VÄLISMAAILMAST TEABE KOGUMISE KESKUSEKS, SAMA ÜMBERTÖÖTAMISE JA ARUTELU KOHAKS, ET HÕLBUSTADA ÕPILASTE OMANDAMIST ORGANISEERITUD TEGEVUSTE KAUDU. (Estonian)

0 references

SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA JA ASTEITTAINEN EVOLUUTIOPROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN YKSILÖÄ AUTETAAN TUNTEMAAN ITSENSÄ JA YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN KRIITTISELLÄ JA RAKENTAVALLA TAVALLA. OPISKELIJOITA JA OPISKELIJOITA OHJATAAN TUNNISTAMAAN JA VISUALISOIMAAN MOTIVAATIOT ASENTEIDEN JA INTRESSIEN SUOSIMISEKSI ITSENÄISIÄ JA PERUSTELTUJA VALINTOJA, JOTTA SUOSITAAN KYKYÄ AUTONOMISIIN JA PERUSTELTUIHIN VALINTOIHIN. TIETEIDENVÄLISTÄ SUUNTAUTUMISTA PYRITÄÄN SIIS JOKAISESSA OPETUKSESSA JA SELLAISENA TODELLISENA KOULUTUSPROSESSINA, JONKA TARKOITUKSENA ON OHJATA OPISKELIJOITA KOULUTUKSEN SUUNTAUTUMISEN JA INFORMAATIOSUUNTAUKSEN YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN TUNTEMUKSEEN. TÄSSÄ JÄLKIMMÄISESSÄ SUHTEESSA KOULUSTA TULEE KESKUS TIETOJEN KERÄÄMISEKSI ULKOMAAILMASTA, UUDELLEENLAATIMISEN JA SAMAN KESKUSTELUN PAIKASTA, JOTTA HELPOTETAAN OPISKELIJOIDEN HANKKIMISTA JÄRJESTÄYTYNEIDEN TOIMINTOJEN KAUTTA. (Finnish)

0 references

L’ORIENTATION EST UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE À MESURE QUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS SONT GUIDÉS POUR IDENTIFIER ET VISUALISER LES MOTIVATIONS DES ATTITUDES ET DES INTÉRÊTS POUR FAVORISER DES CHOIX AUTONOMES ET RAISONNÉS AFIN DE FAVORISER LA CAPACITÉ DE CHOIX AUTONOMES ET RAISONNÉS. L’ORIENTATION INTERDISCIPLINAIRE EST DONC POURSUIVIE AVEC CHAQUE ENSEIGNEMENT ET, À CE TITRE, UN VÉRITABLE PROCESSUS DE FORMATION VISANT À ORIENTER LES ÉTUDIANTS SUR LA CONNAISSANCE DE L’ORIENTATION DE LA FORMATION ET SUR LE MONDE ENTOURANT L’ORIENTATION INFORMATIONNELLE. DANS CE DERNIER SENS, L’ÉCOLE DEVIENT LE CENTRE DE COLLECTE D’INFORMATIONS DU MONDE EXTÉRIEUR, LIEU DE RÉÉLABORATION ET DE DISCUSSION DE CELUI-CI AFIN DE FACILITER L’ACQUISITION PAR LES ÉLÈVES À TRAVERS DES ACTIVITÉS ORGANISÉES. (French)

0 references

IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE TREOSHUÍOMH NÁ PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍONN É FÉIN MAR GO GCABHRAÍONN AN DUINE AONAIR LEIS FÉIN AGUS LEIS AN DOMHAN TIMPEALL AIR LE TUISCINT CHRITICIÚIL AGUS CUIDITHEACH. TUGTAR TREOIR DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN NA HINSPREAGADH A AITHINT AGUS A LÉIRSHAMHLÚ AR NA DEARCTHAÍ AGUS AR NA LEASANNA CHUN ROGHANNA UATHRIALACHA AGUS RÉASÚNAITHE A CHOTHÚ D’FHONN CUMAS LE HAGHAIDH ROGHANNA UATHRIALACHA AGUS RÉASÚNAITHE A CHOTHÚ. AN TREOSHUÍOMH IDIRDHISCIPLÍNEACH, DÁ BHRÍ SIN, SAOTHRAÍODH LE GACH TEAGASC AGUS MAR SIN DE PHRÓISEAS OILIÚNA FÍOR DÍRITHE AR MHIC LÉINN A STIÚRADH AR AN EOLAS AR AN TREOSHUÍOMH OILIÚNA AGUS AR FUD AN DOMHAIN A BHAINEANN LE TREOSHUÍOMH EOLAIS. MAIDIR LEIS SEO, BÍONN AN SCOIL INA LÁRIONAD CHUN FAISNÉIS A BHAILIÚ ÓN DOMHAN LASMUIGH, ÁIT ATHOIBRITHE AGUS PLÉ MAR AN GCÉANNA CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR FHÁIL NA MAC LÉINN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ EAGRAITHE. (Irish)

0 references

ORIJENTACIJA JE KONTINUIRANI I POSTUPNI EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAKO SE POJEDINCU POMAŽE UPOZNATI SEBE I SVIJET OKO SEBE S KRITIČKIM I KONSTRUKTIVNIM OSJEĆAJEM. STUDENTI I STUDENTI SU VOĐENI DA IDENTIFICIRAJU I VIZUALIZIRAJU MOTIVACIJU STAVOVA I INTERESA ZA POTICANJE AUTONOMNIH I OBRAZLOŽENIH IZBORA KAKO BI POGODOVALI SPOSOBNOSTI ZA AUTONOMNE I OBRAZLOŽENE IZBORE. STOGA SE INTERDISCIPLINARNA ORIJENTACIJA OSTVARUJE SVAKOM NASTAVOM I KAO TAKAV PRAVI PROCES OBUKE USMJEREN NA USMJERAVANJE UČENIKA NA ZNANJE O ORIJENTACIJI TRENINGA I SVIJETU KOJI OKRUŽUJE INFORMACIJSKU ORIJENTACIJU. U TOM SMISLU, ŠKOLA POSTAJE CENTAR ZA PRIKUPLJANJE INFORMACIJA IZ VANJSKOG SVIJETA, MJESTO RE-RABORACIJE I RASPRAVE O ISTOM KAKO BI SE OLAKŠALO STJECANJE OD STRANE UČENIKA KROZ ORGANIZIRANE AKTIVNOSTI. (Croatian)

0 references

AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY ÚGY NYILVÁNUL MEG, HOGY AZ EGYÉN KRITIKUS ÉS KONSTRUKTÍV ÉRZÉKKEL SEGÍT MEGISMERNI ÖNMAGÁT ÉS A KÖRÜLÖTTE LÉVŐ VILÁGOT. A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK VEZETIK, HOGY AZONOSÍTSÁK ÉS VIZUALIZÁLJÁK A MOTIVÁCIÓKAT A HOZZÁÁLLÁS ÉS AZ ÉRDEKEK, HOGY TÁMOGASSÁK AZ AUTONÓM ÉS INDOKOLT DÖNTÉSEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐNYBEN RÉSZESÍTSÉK AZ AUTONÓM ÉS INDOKOLT DÖNTÉSEKET. AZ INTERDISZCIPLINÁRIS ORIENTÁCIÓT EZÉRT MINDEN TANÍTÁSSAL FOLYTATJÁK, ÉS MINT ILYEN VALÓDI KÉPZÉSI FOLYAMATOT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A HALLGATÓKAT A KÉPZÉSI ORIENTÁCIÓ ISMERETÉRE ÉS AZ INFORMÁCIÓS ORIENTÁCIÓT KÖRÜLVEVŐ VILÁGRA IRÁNYÍTSA. EZ UTÓBBI TEKINTETBEN AZ ISKOLA A KÜLVILÁG INFORMÁCIÓGYŰJTÉSÉNEK KÖZPONTJA, AZ ÚJRADOLGOZÁS ÉS A VITA HELYSZÍNE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A DIÁKOK SZERVEZETT TEVÉKENYSÉGEKEN KERESZTÜLI MEGSZERZÉSÉT. (Hungarian)

0 references

ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCINIS PROCESAS, PASIREIŠKIANTIS TUO, KAD INDIVIDUI PADEDAMA KRITIŠKAI IR KONSTRUKTYVIAI PAŽINTI SAVE IR JĮ SUPANTĮ PASAULĮ. STUDENTAI IR STUDENTAI VADOVAUJASI NUSTATYTI IR VIZUALIZUOTI MOTYVACIJAS IR INTERESUS REMTI SAVARANKIŠKUS IR PAGRĮSTUS PASIRINKIMUS, SIEKIANT SKATINTI GEBĖJIMĄ SAVARANKIŠKAI IR MOTYVUOTUS PASIRINKIMUS. TODĖL TARPDISCIPLININĖ ORIENTACIJA YRA VYKDOMA SU KIEKVIENU MOKYMU IR KAIP TOKS REALUS MOKYMO PROCESAS, KURIUO SIEKIAMA NUKREIPTI STUDENTUS APIE MOKYMO ORIENTACIJĄ IR PASAULĮ, SUPANTĮ INFORMACINĮ ORIENTAVIMĄ. PASTARUOJU ATŽVILGIU MOKYKLA TAMPA INFORMACIJOS RINKIMO IŠ IŠORINIO PASAULIO CENTRU, VIETA, KURIOJE GALIMA IŠ NAUJO PARENGTI IR APTARTI TĄ PATĮ, SIEKIANT PALENGVINTI STUDENTŲ ĮSIGIJIMĄ PER ORGANIZUOTĄ VEIKLĄ. (Lithuanian)

0 references

ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ INDIVĪDS AR KRITISKU UN KONSTRUKTĪVU SAJŪTU PALĪDZ IEPAZĪT SEVI UN APKĀRTĒJO PASAULI. STUDENTI UN STUDENTI TIEK VADĪTI, LAI NOTEIKTU UN VIZUALIZĒTU MOTIVĀCIJU ATTIEKSMI UN INTERESES, LAI DOTU PRIEKŠROKU AUTONOMĀM UN PAMATOTĀM IZVĒLĒM. TĀDĒĻ STARPDISCIPLINĀRĀ ORIENTĀCIJA TIEK ĪSTENOTA AR KATRU MĀCĪŠANU UN KĀ TĀDA IR ĪSTS MĀCĪBU PROCESS, KURA MĒRĶIS IR VIRZĪT STUDENTUS UZ ZINĀŠANĀM PAR MĀCĪBU ORIENTĀCIJU UN PASAULI APTVEROŠU INFORMATĪVO ORIENTĀCIJU. ŠAJĀ PĒDĒJĀ ZIŅĀ SKOLA KĻŪST PAR CENTRU INFORMĀCIJAS VĀKŠANAI NO ĀRPASAULES, VIETU, KUR NOTIEK ATKĀRTOTA IZSTRĀDE UN DISKUSIJA PAR TO PAŠU, LAI ATVIEGLOTU SKOLĒNU APGŪŠANU, IZMANTOJOT ORGANIZĒTAS AKTIVITĀTES. (Latvian)

0 references

L-ORJENTAZZJONI HIJA PROĊESS KONTINWU U GRADWALI EVOLUZZJONARJU LI JIMMANIFESTA RUĦU BĦALA L-INDIVIDWU HUWA MEGĦJUN BIEX IKUN JAF LILU NNIFSU U D-DINJA TA ‘MADWARU B’SENS KRITIKU U KOSTRUTTIV. L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI HUMA GGWIDATI BIEX JIDENTIFIKAW U JIVVIŻWALIZZAW IL-MOTIVAZZJONIJIET L-ATTITUDNIJIET U L-INTERESSI LI JIFFAVORIXXU GĦAŻLIET AWTONOMI U MOTIVATI SABIEX JIFFAVORIXXU L-KAPAĊITÀ GĦAL GĦAŻLIET AWTONOMI U MOTIVATI. L-ORJENTAZZJONI INTERDIXXIPLINARI, GĦALHEKK, HIJA SEGWITA MA ‘KULL TAGĦLIM U BĦALA TALI PROĊESS TA’ TAĦRIĠ REALI BIL-GĦAN LI JIDDERIEĠI L-ISTUDENTI FUQ L-GĦARFIEN TA ‘ORJENTAZZJONI TAĦRIĠ U D-DINJA MADWAR ORJENTAZZJONI INFORMAZZJONALI. F’DAN L-AĦĦAR RISPETT, L-ISKOLA SSIR IĊ-ĊENTRU GĦALL-ĠBIR TA ‘INFORMAZZJONI MID-DINJA TA’ BARRA, IL-POST TA ‘ELABORAZZJONI MILL-ĠDID U DISKUSSJONI TA’ L-ISTESS SABIEX TIFFAĊILITA L-AKKWIST MILL-ISTUDENTI PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET ORGANIZZATI. (Maltese)

0 references

ORIËNTATIE IS EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT ALS HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN OM ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. STUDENTEN EN STUDENTEN WORDEN BEGELEID OM DE MOTIVATIES VAN DE HOUDINGEN EN INTERESSES TE IDENTIFICEREN EN TE VISUALISEREN OM AUTONOME EN GEMOTIVEERDE KEUZES TE BEVORDEREN OM DE CAPACITEIT VOOR AUTONOME EN GEMOTIVEERDE KEUZES TE BEVORDEREN. DE INTERDISCIPLINAIRE ORIËNTATIE WORDT DAAROM NAGESTREEFD MET ELK ONDERWIJS EN ALS ZODANIG EEN ECHT TRAININGSPROCES GERICHT OP HET LEIDEN VAN STUDENTEN OP DE KENNIS VAN TRAINING ORIËNTATIE EN DE WERELD ROND INFORMATIEVE ORIËNTATIE. IN DIT LAATSTE OPZICHT WORDT DE SCHOOL HET CENTRUM VOOR HET VERZAMELEN VAN INFORMATIE VAN DE BUITENWERELD, DE PLAATS VAN RE-ELABORATIE EN DISCUSSIE HIEROVER OM DE VERWERVING DOOR STUDENTEN DOOR GEORGANISEERDE ACTIVITEITEN TE VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch)

0 references

A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA À MEDIDA QUE O INDIVÍDUO É AJUDADO A CONHECER A SI MESMO E AO MUNDO AO SEU REDOR COM UM SENTIDO CRÍTICO E CONSTRUTIVO. ESTUDANTES E ESTUDANTES SÃO ORIENTADOS A IDENTIFICAR E VISUALIZAR AS MOTIVAÇÕES AS ATITUDES E INTERESSES PARA FAVORECER ESCOLHAS AUTÔNOMAS E FUNDAMENTADAS, A FIM DE FAVORECER A CAPACIDADE DE ESCOLHAS AUTÔNOMAS E FUNDAMENTADAS. A ORIENTAÇÃO INTERDISCIPLINAR, PORTANTO, É PROSSEGUIDA COM CADA ENSINO E, COMO TAL, UM PROCESSO DE FORMAÇÃO REAL DESTINADO A ORIENTAR OS ALUNOS SOBRE O CONHECIMENTO DA ORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO E DO MUNDO EM TORNO DA ORIENTAÇÃO INFORMATIVA. NESTE ÚLTIMO ASPETO, A ESCOLA TORNA-SE O CENTRO DE COLETA DE INFORMAÇÕES DO MUNDO EXTERIOR, O LUGAR DE REELABORAÇÃO E DISCUSSÃO DO MESMO, A FIM DE FACILITAR A AQUISIÇÃO PELOS ALUNOS POR MEIO DE ATIVIDADES ORGANIZADAS. (Portuguese)

0 references

ORIENTAREA ESTE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU ȘI GRADUAL CARE SE MANIFESTĂ PE MĂSURĂ CE INDIVIDUL ESTE AJUTAT SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ȘI LUMEA DIN JURUL SĂU CU UN SENS CRITIC ȘI CONSTRUCTIV. ELEVII ȘI STUDENȚII SUNT GHIDAȚI SĂ IDENTIFICE ȘI SĂ VIZUALIZEZE MOTIVAȚIILE ATITUDINILOR ȘI INTERESELOR DE A FAVORIZA ALEGERI AUTONOME ȘI MOTIVATE PENTRU A FAVORIZA CAPACITATEA DE ALEGERI AUTONOME ȘI MOTIVATE. ORIENTAREA INTERDISCIPLINARĂ, PRIN URMARE, ESTE URMĂRITĂ CU FIECARE PREDARE ȘI, CA ATARE, UN PROCES REAL DE FORMARE CARE VIZEAZĂ DIRECȚIONAREA STUDENȚILOR ASUPRA CUNOAȘTERII ORIENTĂRII DE FORMARE ȘI A LUMII CARE ÎNCONJOARĂ ORIENTAREA INFORMAȚIONALĂ. ÎN ACEST DIN URMĂ SENS, ȘCOALA DEVINE CENTRUL DE COLECTARE A INFORMAȚIILOR DIN LUMEA EXTERIOARĂ, LOCUL DE REELABORARE ȘI DISCUȚIE A ACESTORA PENTRU A FACILITA ACHIZIȚIA DE CĂTRE ELEVI PRIN ACTIVITĂȚI ORGANIZATE. (Romanian)

0 references

ORIENTÁCIA JE NEPRETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE TÝM, ŽE ČLOVEKU POMÁHA SPOZNAŤ SEBA A SVET OKOLO SEBA S KRITICKÝM A KONŠTRUKTÍVNYM ZMYSLOM. ŠTUDENTI A ŠTUDENTI SÚ VEDENÍ K IDENTIFIKÁCII A VIZUALIZÁCII MOTIVÁCIÍ POSTOJOV A ZÁUJMOV, ABY SA UPREDNOSTNILI AUTONÓMNE A ODÔVODNENÉ ROZHODNUTIA, ABY SA UPREDNOSTNILA SCHOPNOSŤ AUTONÓMNYCH A ODÔVODNENÝCH ROZHODNUTÍ. INTERDISCIPLINÁRNA ORIENTÁCIA SA PRETO USKUTOČŇUJE PRI KAŽDEJ VÝUČBE A AKO TAKÁ JE REÁLNYM PROCESOM ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAMERANÝM NA NASMEROVANIE ŠTUDENTOV NA ZNALOSTI VÝCVIKOVEJ ORIENTÁCIE A SVETOVÚ INFORMAČNÚ ORIENTÁCIU. V TOMTO DRUHOM OHĽADE SA ŠKOLA STÁVA CENTROM PRE ZHROMAŽĎOVANIE INFORMÁCIÍ Z VONKAJŠIEHO SVETA, MIESTOM OPÄTOVNÉHO VYPRACOVANIA A DISKUSIE O TOM ISTOM S CIEĽOM UĽAHČIŤ ŠTUDENTOM ZÍSKAVANIE PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZOVANÝCH AKTIVÍT. (Slovak)

0 references

ORIENTACIJA JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE MANIFESTIRA, KO POSAMEZNIKU POMAGA SPOZNATI SEBE IN SVET OKOLI SEBE S KRITIČNIM IN KONSTRUKTIVNIM OBČUTKOM. ŠTUDENTI IN ŠTUDENTI SO VODENI, DA PREPOZNAJO IN VIZUALIZIRAJO MOTIVE STALIŠČ IN INTERESOV ZA DAJANJE PREDNOSTI AVTONOMNIM IN UTEMELJENIM ODLOČITVAM, DA BI PODPRLI SPOSOBNOST ZA AVTONOMNE IN UTEMELJENE ODLOČITVE. INTERDISCIPLINARNA USMERJENOST SE ZATO SLEDI Z VSAKIM POUČEVANJEM IN KOT TAKIM RESNIČNIM PROCESOM USPOSABLJANJA, KATEREGA CILJ JE USMERJANJE ŠTUDENTOV NA ZNANJE USMERITVE USPOSABLJANJA IN V SVET, KI OBDAJA INFORMACIJSKO ORIENTACIJO. V SLEDNJEM POGLEDU ŠOLA POSTANE CENTER ZA ZBIRANJE INFORMACIJ IZ ZUNANJEGA SVETA, KRAJ PONOVNE PRIPRAVE IN RAZPRAVE O TEM, DA BI ŠTUDENTOM OLAJŠALI PRIDOBIVANJE Z ORGANIZIRANIMI DEJAVNOSTMI. (Slovenian)

0 references

ORIENTERING ÄR EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAR SIG NÄR INDIVIDEN FÅR HJÄLP ATT LÄRA KÄNNA SIG SJÄLV OCH VÄRLDEN OMKRING HONOM MED EN KRITISK OCH KONSTRUKTIV KÄNSLA. STUDENTER OCH STUDENTER STYRS FÖR ATT IDENTIFIERA OCH VISUALISERA MOTIVATIONERNA ATTITYDER OCH INTRESSEN FÖR ATT GYNNA AUTONOMA OCH MOTIVERADE VAL FÖR ATT GYNNA KAPACITET FÖR AUTONOMA OCH MOTIVERADE VAL. DEN TVÄRVETENSKAPLIGA ORIENTERINGEN EFTERSTRÄVAS DÄRFÖR MED VARJE UNDERVISNING OCH SOM SÅDAN EN VERKLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM SYFTAR TILL ATT RIKTA ELEVERNA PÅ KUNSKAPEN OM TRÄNINGSORIENTERING OCH VÄRLDEN KRING INFORMATIONSORIENTERING. I DETTA SENARE AVSEENDE BLIR SKOLAN CENTRUM FÖR INSAMLING AV INFORMATION FRÅN OMVÄRLDEN, PLATSEN FÖR OMARBETANDE OCH DISKUSSION AV SAMMA FÖR ATT UNDERLÄTTA FÖRVÄRV AV STUDENTER GENOM ORGANISERADE AKTIVITETER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PRATOLA PELIGNA