NONEET (Q4788411): Difference between revisions

IL FOCUS DEL PROGETTO LAZIONE DI ORIENTAMENTO E RIORIENTAMENTO ATTRAVERSO LA FORMULA DEL NO NEET PER SOTTOLINEARE LIMPORTANZA DI RECUPERARE TUTTI COLORO CHE RISCHIANO DI TROVARSI FUORI DAL MONDO DELLISTRUZIONE DEL LAVORO E DELLA FORMAZIONE. LA DISPERSIONE SCOLASTICA E IL DEFINITIVO ABBANDONO DEL PERCORSO DI STUDI SONO ALCUNI DEI NODI PRINCIPALI CHE LA SOCIETA ODIERNA DEVE AFFRONTARE PER FAVORIRE LA CRESCITA CULTURALE E CIVILE DI TUTTI I CITTADINI E SI DECLINANO IN UN VARIETA DI COMPORTAMENTI EVASIONE DELLOBBLIGO ABBANDONO DELLA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE PROSCIOGLIMENTO DELLOBBLIGO SENZA CONSEGUIMENTO DEL TITOLO RIPETENZE BOCCIATURE ASSENZE E FREQUENZE IRREGOLARI RITARDI RISPETTO ALLETA REGOLARE BASSO RENDIMENTO ASSOLVIMENTO FORMALE DELLOBBLIGO CON QUALITA SCADENTE DEGLI ESITI.IL PROBLEMA CHIAMA IN CAUSA MOLTI SOGGETTI SCUOLE STUDENTI FAMIGLIE ENTI LOCALI E COMPORTA LA PRESA IN CARICO DA PARTE DELLA SOCIETA TUTTA. I COMPORTAMENTI A RISCHIO SI MANIFESTANO A LIVELLO SOCIOCULTURALE RELA (Italian)

0 references

ФОКУСЪТ НА ПРОЕКТА ВЪРХУ ОРИЕНТАЦИЯТА И ПРЕОРИЕНТИРАНЕТО ЧРЕЗ ФОРМУЛАТА „БЕЗ NEET“, ЗА ДА СЕ ПОДЧЕРТАЕ ЗНАЧЕНИЕТО НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ВСИЧКИ, КОИТО РИСКУВАТ ДА БЪДАТ ИЗВЪН СВЕТА НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ И ОКОНЧАТЕЛНОТО ИЗОСТАВЯНЕ НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ СА НЯКОИ ОТ ОСНОВНИТЕ ВЪЗЛИ, С КОИТО ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВИ, ЗА ДА НАСЪРЧИ КУЛТУРНИЯ И ГРАЖДАНСКИЯ РАСТЕЖ НА ВСИЧКИ ГРАЖДАНИ, И Е ЗАНИЖЕНО В РАЗЛИЧНИ ПОВЕДЕНИЯ, КОИТО СЕ ОТКЛОНЯВАТ ОТ ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ИЗОСТАВЯНЕ НА ГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, БЕЗ ДА ПОЛУЧАТ ТИТЛАТА, ПОВТАРЯТ ОТХВЪРЛЯНИЯТА И ЗАБАВЯНИЯТА С НЕРЕДОВНИ ЧЕСТОТИ В СРАВНЕНИЕ С РЕДОВНОТО НИСКО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ФОРМАЛНОТО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО С ЛОШО КАЧЕСТВО НА ESITI.ПРОБЛЕМЪТ ПОСТАВЯ ПОД ВЪПРОС МНОГО УЧИЛИЩНИ СЕМЕЙСТВА, МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ И ВКЛЮЧВА ПОЕМАНЕТО НА ОТГОВОРНОСТ ОТ ЦЯЛОТО ОБЩЕСТВО. РИСКОВИТЕ ПОВЕДЕНИЯ СЕ ПРОЯВЯВАТ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО РАВНИЩЕ. (Bulgarian)

0 references

ZAMĚŘENÍ PROJEKTU NA ORIENTACI A ZMĚNU ORIENTACE PROSTŘEDNICTVÍM VZORCE NEET S CÍLEM ZDŮRAZNIT, ŽE JE DŮLEŽITÉ ZÍSKAT ZPĚT VŠECHNY, KTEŘÍ RISKUJÍ, ŽE SE DOSTANOU ZE SVĚTA VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY V OBLASTI PRÁCE. PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A DEFINITIVNÍ UPUŠTĚNÍ OD STUDIA JSOU JEDNÍM Z HLAVNÍCH UZLŮ, KTERÝM DNEŠNÍ SPOLEČNOST MUSÍ ČELIT, ABY PODPOŘILA KULTURNÍ A OBČANSKÝ RŮST VŠECH OBČANŮ, A JSOU ZANEDBÁVÁNY V ŘADĚ CHOVÁNÍ, KTERÉ SE VYHÝBAJÍ POVINNOSTI OPUSTIT VYŠŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLU, ANIŽ BY ZÍSKALY TITULY OPAKUJÍCÍ SE ODMÍTNUTÍ ABSENCÍ A NEPRAVIDELNÝCH FREKVENCÍ ZPOŽDĚNÍ VE SROVNÁNÍ S PRAVIDELNÝM NÍZKÝM VÝKONEM FORMÁLNÍHO PLNĚNÍ POVINNOSTI SE ŠPATNOU KVALITOU ESITI.THE PROBLÉM ZPOCHYBŇUJE MNOHO STUDENTŮ ŠKOL RODINY MÍSTNÍCH ORGÁNŮ A ZAHRNUJE PŘEVZETÍ ODPOVĚDNOSTI CELÉ SPOLEČNOSTI. OHROŽENÉ CHOVÁNÍ SE VYSKYTUJE NA SOCIOKULTURNÍ ÚROVNI. (Czech)

0 references

PROJEKTETS FOKUS PÅ ORIENTERING OG OMLÆGNING GENNEM INGEN NEET-FORMEL FOR AT UNDERSTREGE BETYDNINGEN AF AT GENVINDE ALLE DEM, DER RISIKERER AT KOMME UD AF ARBEJDSMARKEDET INDEN FOR UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE. SKOLEFRAFALDET OG DEN DEFINITIVT OPGIVELSE AF STUDIEFORLØBET ER NOGLE AF DE VIGTIGSTE KNUDEPUNKTER, SOM SAMFUNDET I DAG SKAL STÅ OVER FOR FOR AT FREMME ALLE BORGERES KULTURELLE OG CIVILE VÆKST OG MINDSKES I EN RÆKKE FORSKELLIGE FORMER FOR ADFÆRD, DER UNDDRAGER SIG FORPLIGTELSEN TIL AT FORLADE GYMNASIET UDEN AT OPNÅ TITELGENTAGELSER, DER AFVISER FRAVÆR OG UREGELMÆSSIGE FREKVENSFORSINKELSER SAMMENLIGNET MED DEN REGELMÆSSIGE FORMELLE OPFYLDELSE AF FORPLIGTELSEN MED DÅRLIG KVALITET AF ESITI. ADFÆRD, DER ER I FARE, FOREKOMMER PÅ SOCIOKULTURELT NIVEAU. (Danish)

0 references

DER FOKUS DES PROJEKTS AUF ORIENTIERUNG UND NEUAUSRICHTUNG DURCH DIE NO NEET-FORMEL UNTERSTREICHT, WIE WICHTIG ES IST, ALLE, DIE GEFAHR LAUFEN, AUS DER ARBEITSWELT DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG HERAUSZUKOMMEN, WIEDERZUERLANGEN. DER SCHULABBRUCH UND DIE ENDGÜLTIGE AUFGABE DES STUDIENGANGS SIND EINIGE DER WICHTIGSTEN KNOTEN, MIT DENEN DIE HEUTIGE GESELLSCHAFT KONFRONTIERT SEIN MUSS, UM DAS KULTURELLE UND ZIVILE WACHSTUM ALLER BÜRGER ZU FÖRDERN, UND WERDEN IN EINER VIELZAHL VON VERHALTENSWEISEN ABGELEHNT, DIE DIE VERPFLICHTUNG UMGEHEN, DIE SEKUNDARSCHULE ZU VERLASSEN, OHNE DEN TITEL ZU ERHALTEN WIEDERHOLUNGEN ABLEHNUNGEN ABWESENHEITEN UND UNREGELMÄSSIGE FREQUENZEN VERZÖGERUNGEN IM VERGLEICH ZU DER REGELMÄSSIGEN NIEDRIGEN LEISTUNG FORMALE ERFÜLLUNG DER VERPFLICHTUNG MIT SCHLECHTER QUALITÄT VON ESITI.THE PROBLEM STELLT VIELE SCHÜLER SCHULFAMILIEN LOKALE BEHÖRDEN IN FRAGE UND BEINHALTET DIE ÜBERNAHME DER VERANTWORTUNG DURCH DIE GESAMTE GESELLSCHAFT. GEFÄHRDETE VERHALTENSWEISEN TRETEN AUF SOZIOKULTURELLER EBENE AUF. (German)

0 references

Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΤΎΠΟΥ «ΜΗ ΕΑΕΚ» ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΓΡΑΜΜΙΣΤΕΊ Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΌΛΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΒΓΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ Η ΟΡΙΣΤΙΚΉ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΕΊΝΑΙ ΜΕΡΙΚΟΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΎΡΙΟΥΣ ΚΌΜΒΟΥΣ ΠΟΥ Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΚΑΙ ΜΕΙΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ, ΠΑΡΆΚΑΜΨΗ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΟΥ ΤΊΤΛΟΥ ΕΠΑΝΑΛΉΨΕΙΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ ΚΑΙ ΑΚΑΝΌΝΙΣΤΕΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΉΣΕΙΣ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΤΑΚΤΙΚΉ ΧΑΜΗΛΉ ΑΠΌΔΟΣΗ ΤΥΠΙΚΉ ΕΚΠΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗΣ ΜΕ ΚΑΚΉ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΕΣΙΤΙ.ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΘΈΤΕΙ ΥΠΌ ΑΜΦΙΣΒΉΤΗΣΗ ΠΟΛΛΈΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΑΥΤΟΔΙΟΊΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΕΥΘΎΝΗΣ ΑΠΌ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΟΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΜΦΑΝΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. (Greek)

0 references

THE FOCUS OF THE PROJECT ON ORIENTATION AND REORIENTATION THROUGH THE NO NEET FORMULA TO UNDERLINE THE IMPORTANCE OF RECOVERING ALL THOSE WHO RISK BEING OUT OF THE WORLD OF WORK EDUCATION AND TRAINING. THE SCHOOL DROPOUT AND THE DEFINITIVE ABANDONMENT OF THE COURSE OF STUDY ARE SOME OF THE MAIN NODES THAT TODAY’S SOCIETY MUST FACE IN ORDER TO PROMOTE THE CULTURAL AND CIVIL GROWTH OF ALL CITIZENS AND ARE DECLINED IN A VARIETY OF BEHAVIOURS EVASION OF THE OBLIGATION TO ABANDON THE UPPER SECONDARY SCHOOL WITHOUT OBTAINING THE TITLE REPETITIONS REJECTIONS ABSENCES AND IRREGULAR FREQUENCIES DELAYS COMPARED TO THE REGULAR LOW PERFORMANCE FORMAL FULFILMENT OF THE OBLIGATION WITH POOR QUALITY OF ESITI.THE PROBLEM CALLS INTO QUESTION MANY STUDENTS SCHOOLS FAMILIES LOCAL AUTHORITIES AND INVOLVES TAKING CHARGE BY THE WHOLE SOCIETY. BEHAVIOURS AT RISK OCCUR AT THE SOCIO-CULTURAL LEVEL. (English)

readability score

0.0185189079864018

0 references

EL ENFOQUE DEL PROYECTO EN LA ORIENTACIÓN Y REORIENTACIÓN A TRAVÉS DE LA FÓRMULA «NO NEET» PARA SUBRAYAR LA IMPORTANCIA DE RECUPERAR A TODOS AQUELLOS QUE CORREN EL RIESGO DE ESTAR FUERA DEL MUNDO DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN LABORAL. EL ABANDONO ESCOLAR Y EL ABANDONO DEFINITIVO DEL CURSO DE ESTUDIO SON ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES NODOS QUE LA SOCIEDAD ACTUAL DEBE ENFRENTAR PARA PROMOVER EL CRECIMIENTO CULTURAL Y CIVIL DE TODOS LOS CIUDADANOS Y SE VEN DISMINUIDOS EN UNA VARIEDAD DE COMPORTAMIENTOS QUE EVITAN LA OBLIGACIÓN DE ABANDONAR LA ESCUELA SECUNDARIA SUPERIOR SIN OBTENER EL TÍTULO REPETICIONES DE AUSENCIAS Y RETRASOS EN FRECUENCIAS IRREGULARES EN COMPARACIÓN CON EL CUMPLIMIENTO FORMAL REGULAR DE BAJO RENDIMIENTO DE LA OBLIGACIÓN CON MALA CALIDAD DE ESITI. LOS COMPORTAMIENTOS DE RIESGO SE PRODUCEN A NIVEL SOCIOCULTURAL. (Spanish)

0 references

PROJEKTI KESKMES ON ORIENTEERITUS JA ÜMBERORIENTEERIMINE MITTETÖÖTAVATE JA MITTEÕPPIVATE NOORTE VALEMI ABIL, ET RÕHUTADA, KUI OLULINE ON TAASTUDA KÕIK NEED, KES VÕIVAD OLLA VÄLJASPOOL TÖÖALAST HARIDUST JA KOOLITUST. KOOLIST VÄLJALANGEMINE JA ÕPINGUTE LÕPLIK LOOBUMINE ON MÕNED PEAMISED SÕLMED, MILLEGA TÄNAPÄEVA ÜHISKOND PEAB KOKKU PUUTUMA, ET EDENDADA KÕIGI KODANIKE KULTUURILIST JA KODANIKUKASVU, NING NEED ON VÄHENENUD MITMESUGUSTE KÄITUMISVIISIDE TÕTTU, MIS KALDUVAD KÕRVALE KOHUSTUSEST LOOBUDA GÜMNAASIUMIST ILMA TIITLIT SAAMATA, KORDUVAD TAGASILÜKKAMISED JA EBAREGULAARSED VIIVITUSED VÕRRELDES KOHUSTUSE TAVAPÄRASE PUUDULIKU TÄITMISEGA JA ESITI HALVA KVALITEEDIGA. OHUSTATUD KÄITUMINE TOIMUB SOTSIAAL-KULTUURILISEL TASANDIL. (Estonian)

0 references

HANKKEESSA KESKITYTÄÄN SUUNTAAMISEEN JA UUDELLEENSUUNTAAMISEEN NEET-JÄRJESTELMÄN AVULLA, JOTTA KOROSTETAAN, ETTÄ ON TÄRKEÄÄ PALAUTTAA KAIKKI NE, JOTKA OVAT VAARASSA JÄÄDÄ TYÖELÄMÄN ULKOPUOLELLE. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN JA OPINTOJEN LOPULLINEN HYLKÄÄMINEN OVAT JOITAKIN TÄRKEIMPIÄ SOLMUKOHTIA, JOITA NYKYPÄIVÄN YHTEISKUNNAN ON KOHDATTAVA EDISTÄÄKSEEN KAIKKIEN KANSALAISTEN KULTTUURISTA JA KANSALAISKASVUA, JA NE VÄHENEVÄT ERILAISISSA KÄYTTÄYTYMISISSÄ, JOTKA KIERTÄVÄT VELVOLLISUUTTA LUOPUA LUKIOSTA SAAMATTA TITTELIN TOISTOJA HYLKÄÄVIÄ POISSAOLOJA JA EPÄSÄÄNNÖLLISIÄ TAAJUUKSIA KOSKEVIA VIIVÄSTYKSIÄ VERRATTUNA SIIHEN, ETTÄ ESITI-VELVOITE TÄYTETÄÄN SÄÄNNÖLLISESTI HEIKOSTI JA ETTÄ ESITI-ONGELMA ASETTAA KYSEENALAISEKSI MONET OPISKELIJAT KOULUJEN PAIKALLISVIRANOMAISET, JA SIIHEN LIITTYY KOKO YHTEISKUNNAN VASTUU. RISKIALTISTA KÄYTTÄYTYMISTÄ ESIINTYY SOSIOKULTTUURISELLA TASOLLA. (Finnish)

0 references

L’ACCENT MIS PAR LE PROJET SUR L’ORIENTATION ET LA RÉORIENTATION À TRAVERS LA FORMULE SANS NEET POUR SOULIGNER L’IMPORTANCE DE RÉCUPÉRER TOUS CEUX QUI RISQUENT D’ÊTRE HORS DU MONDE DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLES. LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’ABANDON DÉFINITIF DU COURS D’ÉTUDES SONT QUELQUES-UNS DES PRINCIPAUX NŒUDS AUXQUELS LA SOCIÉTÉ D’AUJOURD’HUI DOIT FAIRE FACE AFIN DE PROMOUVOIR LA CROISSANCE CULTURELLE ET CIVILE DE TOUS LES CITOYENS ET SONT DÉCLINÉES DANS UNE VARIÉTÉ DE COMPORTEMENTS D’ÉVASION DE L’OBLIGATION D’ABANDONNER L’ÉCOLE SECONDAIRE SUPÉRIEURE SANS OBTENIR LE TITRE DE RÉPÉTITION DES REJETS D’ABSENCES ET DE FRÉQUENCES IRRÉGULIÈRES RETARDS PAR RAPPORT À L’EXÉCUTION FORMELLE RÉGULIÈRE DE L’OBLIGATION DE MAUVAISE QUALITÉ DE ESITI.THE LE PROBLÈME REMET EN QUESTION DE NOMBREUX ÉLÈVES ÉCOLES FAMILLES AUTORITÉS LOCALES ET IMPLIQUE LA PRISE EN CHARGE PAR L’ENSEMBLE DE LA SOCIÉTÉ. LES COMPORTEMENTS À RISQUE SE PRODUISENT AU NIVEAU SOCIOCULTUREL. (French)

0 references

FÓCAS AN TIONSCADAIL AR THREOSHUÍOMH AGUS AR ATREORÚ TRÍD AN BHFOIRMLE GAN NEET CHUN BÉIM A LEAGAN AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE TEACHT CHUCU FÉIN NA NDAOINE GO LÉIR A BHFUIL BAOL ANN GO MBEIDH SIAD LASMUIGH DE SHAOL AN OIDEACHAIS AGUS NA HOILIÚNA OIBRE. IS IAD NA LUATHFHÁGÁIL SCOILE AGUS TRÉIGEAN DEIFNÍDEACH AN CHÚRSA STAIDÉIR CUID DE NA PRÍOMHNÓID NACH MÓR DO SHOCHAÍ AN LAE INNIU AGHAIDH A THABHAIRT ORTHU D’FHONN FÁS CULTÚRTHA AGUS SIBHIALTA NA SAORÁNACH GO LÉIR A CHUR CHUN CINN AGUS DÉANTAR IAD A LAGHDÚ I RÉIMSE IOMPRAÍOCHTAÍ IMGHABHÁLA AR AN OIBLEAGÁID AN MEÁNSCOIL UACHTARACH A THRÉIGEAN GAN AN TEIDEAL A DHIÚLTÚ ARÍS AGUS MOILLEANNA MINICÍOCHTAÍ NEAMHRIALTA I GCOMPARÁID LEIS AN GCOMHLÍONADH FOIRMIÚIL RIALTA ÍSEAL AR AN OIBLEAGÁID LE DROCH-CHAIGHDEÁN ESITI. TARLAÍONN IOMPRAÍOCHTAÍ ATÁ I MBAOL AR AN LEIBHÉAL SOCH-CHULTÚRTHA. (Irish)

0 references

FOKUS PROJEKTA NA ORIJENTACIJU I PREUSMJERAVANJE PUTEM FORMULE BEZ NEET-A KAKO BI SE NAGLASILA VAŽNOST OPORAVKA SVIH ONIH KOJI RISKIRAJU IZLAZAK IZ SVIJETA RADNOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I KONAČNO NAPUŠTANJE STUDIJA NEKI SU OD GLAVNIH ČVORIŠTA S KOJIMA SE DANAŠNJE DRUŠTVO MORA SUOČITI KAKO BI PROMICALO KULTURNI I GRAĐANSKI RAST SVIH GRAĐANA TE SU OSLABLJENE U RAZLIČITIM PONAŠANJIMA KOJIMA SE IZBJEGAVA OBVEZA NAPUŠTANJA VIŠE SREDNJE ŠKOLE BEZ DOBIVANJA NASLOVA PONAVLJANJA ODBIJANJA ODSUTNOSTI I NEPRAVILNIH KAŠNJENJA U UČESTALOSTI U USPOREDBI S REDOVITIM FORMALNIM ISPUNJENJEM OBVEZE LOŠE KVALITETE ESITI-JA. UGROŽENA PONAŠANJA DOGAĐAJU SE NA DRUŠTVENO-KULTURNOJ RAZINI. (Croatian)

0 references

A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN AZ ORIENTÁCIÓ ÉS AZ IRÁNYVÁLTÁS ÁLL A NEET-KÉPLET NÉLKÜL, HOGY HANGSÚLYOZZA ANNAK FONTOSSÁGÁT, HOGY HELYREÁLLJON MINDAZOK, AKIK A MUNKAHELYI OKTATÁS ÉS KÉPZÉS VILÁGÁBÓL KIKERÜLNEK. AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A TANULMÁNYI KURZUS VÉGLEGES ELHAGYÁSA AZ EGYIK FŐ CSOMÓPONT, AMELLYEL A MAI TÁRSADALOMNAK SZEMBE KELL NÉZNIE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ÖSSZES POLGÁR KULTURÁLIS ÉS POLGÁRI NÖVEKEDÉSÉT, ÉS SZÁMOS MAGATARTÁSÁBAN CSÖKKEN A FELSŐ KÖZÉPFOKÚ ISKOLA ELHAGYÁSÁNAK KÖTELEZETTSÉGE, ANÉLKÜL, HOGY MEGSZEREZNÉ A CÍMISMÉTLÉSEK ELUTASÍTÁSÁT ÉS A SZABÁLYTALAN FREKVENCIÁK KÉSÉSÉT, SZEMBEN A KÖTELEZETTSÉG RENDSZERES, ALACSONY TELJESÍTMÉNYŰ FORMÁLIS TELJESÍTÉSÉVEL AZ ESITI ROSSZ MINŐSÉGÉVEL.A PROBLÉMA MEGKÉRDŐJELEZI SOK DIÁK ISKOLAI CSALÁDJÁT HELYI HATÓSÁGOK, ÉS MAGÁBAN FOGLALJA A FELELŐSSÉGET AZ EGÉSZ TÁRSADALOM. A VESZÉLYEZTETETT MAGATARTÁSOK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS SZINTEN FORDULNAK ELŐ. (Hungarian)

0 references

PROJEKTE DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA ORIENTAVIMUI IR PERORIENTAVIMUI TAIKANT NEET FORMULĘ, SIEKIANT PABRĖŽTI, KAD SVARBU SUSIGRĄŽINTI VISUS TUOS, KURIE RIZIKUOJA BŪTI IŠVYKĘ IŠ DARBO ŠVIETIMO IR MOKYMO PASAULIO. MOKYKLOS NEBAIGIMAS IR GALUTINIS STUDIJŲ KURSO ATSISAKYMAS YRA VIENI IŠ PAGRINDINIŲ MAZGŲ, SU KURIAIS ŠIANDIEN TURI SUSIDURTI VISUOMENĖ, KAD PASKATINTŲ VISŲ PILIEČIŲ KULTŪRINĮ IR PILIETINĮ AUGIMĄ, IR JIE YRA MENKINAMI ĮVAIRIAIS VEIKSMAIS VENGIANT PAREIGOS ATSISAKYTI VIDURINĖS MOKYKLOS NEGAVUS TITULO. ATMETIMAI IR NEREGULIARŪS DAŽNIAI VĖLUOJA, PALYGINTI SU NUOLATINIU PRASTOS VEIKLOS FORMALIU ĮSIPAREIGOJIMO VYKDYMU SU PRASTOS KOKYBĖS ESITI.TOKIA PROBLEMA KELIA ABEJONIŲ DĖL DAUGELIO STUDENTŲ MOKYKLŲ ŠEIMŲ VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJŲ IR APIMA VISOS VISUOMENĖS ATSAKOMYBĘ. RIZIKINGA ELGSENA VYKSTA SOCIALINIU IR KULTŪRINIU LYGMENIU. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA UZMANĪBAS CENTRĀ IR ORIENTĀCIJA UN PĀRORIENTĀCIJA, IZMANTOJOT NEET FORMULU, LAI UZSVĒRTU, CIK SVARĪGI IR ATGŪT VISUS TOS, KURI RISKĒ BŪT ĀRPUS DARBA VIDES IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS JOMĀ. SKOLAS PAMEŠANA UN MĀCĪBU KURSA PILNĪGA PAMEŠANA IR DAŽI NO GALVENAJIEM MEZGLIEM, AR KURIEM MŪSDIENU SABIEDRĪBAI IR JĀSASKARAS, LAI VEICINĀTU VISU IEDZĪVOTĀJU KULTŪRAS UN PILSONISKO IZAUGSMI, UN TIE TIEK MAZINĀTI DAŽĀDĀS UZVEDĪBAS DĒĻ, IZVAIROTIES NO PIENĀKUMA PAMEST VIDUSSKOLU, NESAŅEMOT TITULA ATKĀRTOJUMUS, NORAIDĪJUMI UN NEREGULĀRAS FREKVENCES KAVĒJUMI, SALĪDZINOT AR REGULĀRI ZEMU SNIEGUMA OFICIĀLO SAISTĪBU IZPILDI AR SLIKTU ESITI KVALITĀTI.THE PROBLĒMA LIEK APŠAUBĪT DAUDZAS SKOLĒNU SKOLAS ĢIMENES VIETĒJĀS IESTĀDES UN IETVER ATBILDĪBAS UZŅEMŠANOS VISAI SABIEDRĪBAI. RISKAM PAKĻAUTAS UZVEDĪBAS IZPAUSMES NOTIEK SOCIĀLKULTURĀLĀ LĪMENĪ. (Latvian)

0 references

IL-FOKUS TAL-PROĠETT FUQ L-ORJENTAZZJONI U L-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID PERMEZZ TAL-FORMULA MINGĦAJR NEET BIEX TIĠI ENFASIZZATA L-IMPORTANZA LI JIĠU RKUPRATI DAWK KOLLHA LI JIRRISKJAW LI JOĦORĠU MID-DINJA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAX-XOGĦOL. IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ABBANDUN DEFINITTIV TAL-KORS TA’ STUDJU HUMA WĦUD MILL-PUNTI TA’ KONĠUNZJONI EWLENIN LI S-SOĊJETÀ TAL-LUM TRID TIFFAĊĊJA SABIEX TIPPROMWOVI T-TKABBIR KULTURALI U ĊIVILI TAĊ-ĊITTADINI KOLLHA U QED JONQSU F’VARJETÀ TA’ EVAŻJONI TAL-IMĠIBA TAL-OBBLIGU LI TIĠI ABBANDUNATA L-ISKOLA SEKONDARJA GĦOLJA MINGĦAJR MA JINKISBU R-RIPETIZZJONIJIET TAT-TITOLU ASSENZI U DEWMIEN FIL-FREKWENZI IRREGOLARI META MQABBLA MAT-TWETTIQ FORMALI REGOLARI TA’ PRESTAZZJONI BAXXA TAL-OBBLIGU BI KWALITÀ BAXXA TAL-ESTI. IL-PROBLEMA TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA TQAJJEM DUBJI DWAR ĦAFNA STUDENTI FL-ISKEJJEL TAL-FAMILJI TAL-AWTORITAJIET LOKALI U TINVOLVI T-TEĦID TA’ INKARIGU MIS-SOĊJETÀ KOLLHA. L-IMĠIBA F’RISKJU SSEĦĦ FIL-LIVELL SOĊJOKULTURALI. (Maltese)

0 references

DE FOCUS VAN HET PROJECT OP ORIËNTATIE EN HERORIËNTATIE VIA DE NEET-FORMULE ZONDER NEET OM TE ONDERSTREPEN HOE BELANGRIJK HET IS OM IEDEREEN DIE HET RISICO LOOPT UIT DE WERELD VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING OP HET WERK TE KOMEN, TE HERSTELLEN. DE SCHOOLUITVAL EN DE DEFINITIEVE STOPZETTING VAN DE STUDIE ZIJN ENKELE VAN DE BELANGRIJKSTE KNOOPPUNTEN WAARMEE DE HUIDIGE SAMENLEVING MOET WORDEN GECONFRONTEERD OM DE CULTURELE EN MAATSCHAPPELIJKE GROEI VAN ALLE BURGERS TE BEVORDEREN EN WORDEN IN EEN VERSCHEIDENHEID AAN GEDRAGINGEN ONTWIJKT VAN DE VERPLICHTING OM DE HOGERE MIDDELBARE SCHOOL TE VERLATEN ZONDER DE TITEL HERHALINGEN AFWIJZENDE AFWIJZINGEN EN ONREGELMATIGE FREQUENTIES VERTRAGINGEN IN VERGELIJKING MET DE REGELMATIGE LAGE PRESTATIES FORMELE NAKOMING VAN DE VERPLICHTING MET SLECHTE KWALITEIT VAN HET ESITI. RISICOGEDRAG VINDT PLAATS OP SOCIAAL-CULTUREEL NIVEAU. (Dutch)

0 references

O PROJETO CENTRA-SE NA ORIENTAÇÃO E NA REORIENTAÇÃO ATRAVÉS DA FÓRMULA «NÃO NEET», A FIM DE SUBLINHAR A IMPORTÂNCIA DE RECUPERAR TODOS AQUELES QUE CORREM O RISCO DE SAIR DO MUNDO DA EDUCAÇÃO E DA FORMAÇÃO PROFISSIONAIS. O ABANDONO ESCOLAR E O ABANDONO DEFINITIVO DO CURSO DE ESTUDO SÃO ALGUNS DOS PRINCIPAIS NÓS QUE A SOCIEDADE DE HOJE DEVE ENFRENTAR PARA PROMOVER O CRESCIMENTO CULTURAL E CIVIL DE TODOS OS CIDADÃOS E SÃO DECLINADOS EM UMA VARIEDADE DE COMPORTAMENTOS EVASÃO À OBRIGAÇÃO DE ABANDONAR O ENSINO SECUNDÁRIO SUPERIOR SEM OBTER O TÍTULO REPETIÇÕES REJEIÇÕES AUSÊNCIAS E FREQUÊNCIAS IRREGULARES ATRASOS EM COMPARAÇÃO COM O CUMPRIMENTO FORMAL REGULAR DE BAIXO DESEMPENHO DA OBRIGAÇÃO COM BAIXA QUALIDADE DO ESITI.O PROBLEMA PÕE EM CAUSA MUITAS ESCOLAS DE ESTUDANTES FAMÍLIAS AUTORIDADES LOCAIS E ENVOLVE A TOMADA A CARGO POR TODA A SOCIEDADE. OS COMPORTAMENTOS EM RISCO OCORREM A NÍVEL SOCIOCULTURAL. (Portuguese)

0 references

ACCENTUL PROIECTULUI PE ORIENTARE ȘI REORIENTARE PRIN INTERMEDIUL FORMULEI NU ESTE NEET PENTRU A SUBLINIA IMPORTANȚA REDRESĂRII TUTUROR CELOR CARE RISCĂ SĂ IASĂ DIN LUMEA EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII PROFESIONALE. ABANDONUL ȘCOLAR ȘI ABANDONUL DEFINITIV AL CURSULUI DE STUDIU SUNT UNELE DINTRE NODURILE PRINCIPALE CU CARE SOCIETATEA DE ASTĂZI TREBUIE SĂ SE CONFRUNTE PENTRU A PROMOVA CREȘTEREA CULTURALĂ ȘI CIVILĂ A TUTUROR CETĂȚENILOR ȘI SUNT DIMINUAȚI ÎNTR-O VARIETATE DE COMPORTAMENTE, ELUDÂND OBLIGAȚIA DE A ABANDONA LICEUL SUPERIOR FĂRĂ A OBȚINE REPETAREA TITLULUI ABSENȚELE ȘI ÎNTÂRZIERILE NEREGULAMENTARE ÎN COMPARAȚIE CU ÎNDEPLINIREA FORMALĂ CU PERFORMANȚE SCĂZUTE A OBLIGAȚIEI CU O CALITATE SLABĂ A ESITI. PROBLEMA PUNE SUB SEMNUL ÎNTREBĂRII MULTE ȘCOLI ȘCOLARE FAMILII DE AUTORITĂȚI LOCALE ȘI IMPLICĂ PRELUAREA DE CĂTRE ÎNTREAGA SOCIETATE. COMPORTAMENTELE EXPUSE RISCULUI APAR LA NIVEL SOCIO-CULTURAL. (Romanian)

0 references

ZAMERANIE PROJEKTU NA ORIENTÁCIU A PREORIENTOVANIE PROSTREDNÍCTVOM VZORCA BEZ NEET S CIEĽOM ZDÔRAZNIŤ VÝZNAM ZOTAVENIA VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ RISKUJÚ, ŽE BUDÚ MIMO SVETA PRACOVNÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A DEFINITÍVNE UKONČENIE ŠTÚDIA SÚ NIEKTORÉ Z HLAVNÝCH UZLOV, KTORÝM MUSÍ DNEŠNÁ SPOLOČNOSŤ ČELIŤ, ABY PODPORILA KULTÚRNY A OBČIANSKY RAST VŠETKÝCH OBČANOV, A OSLABUJÚ SA V RÔZNOM SPRÁVANÍ VYHÝBANIA SA POVINNOSTI OPUSTIŤ VYŠŠIE STREDNÉ ŠKOLY BEZ ZÍSKANIA TITULU OPAKOVANIE ABSENCIE A NEPRAVIDELNÝCH FREKVENCIÍ V POROVNANÍ S PRAVIDELNÝM NÍZKYM FORMÁLNYM PLNENÍM POVINNOSTI S NÍZKOU KVALITOU ESITI.THE PROBLÉM SPOCHYBŇUJE MNOHÉ ŠTUDENTSKÉ ŠKOLY RODINY MIESTNYCH ORGÁNOV A ZAHŔŇA PREVZATIE ZODPOVEDNOSTI CELEJ SPOLOČNOSTI. RIZIKOVÉ SPRÁVANIE SA VYSKYTUJE NA SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ ÚROVNI. (Slovak)

0 references

POUDAREK PROJEKTA NA USMERJENOST IN PREUSMERITEV S POMOČJO FORMULE NEET, DA SE POUDARI POMEN OKREVANJA VSEH TISTIH, KI TVEGAJO, DA BODO ZUNAJ SVETA POKLICNEGA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. OPUSTITEV ŠOLANJA IN DOKONČNA OPUSTITEV ŠTUDIJA STA MED GLAVNIMI VOZLIŠČI, S KATERIMI SE MORA DANAŠNJA DRUŽBA SOOČITI, DA BI SPODBUDILA KULTURNO IN CIVILNO RAST VSEH DRŽAVLJANOV, IN SE V NAJRAZLIČNEJŠIH VEDENJIH IZOGIBATA OBVEZNOSTI, DA ZAPUSTIJO SREDNJO ŠOLO, NE DA BI PRI TEM PRIDOBILI PONOVITEV NAZIVA, IN NEREDNE ZAMUDE PRI POGOSTOSTI V PRIMERJAVI Z REDNIM FORMALNIM IZPOLNJEVANJEM OBVEZNOSTI S SLABO KAKOVOSTJO INSTRUMENTA ESITI.THE PROBLEM POSTAVLJA POD VPRAŠAJ ŠTEVILNE ŠTUDENTSKE DRUŽINE LOKALNIH OBLASTI IN VKLJUČUJE PREVZEMANJE ODGOVORNOSTI S STRANI CELOTNE DRUŽBE. OGROŽENO VEDENJE SE POJAVLJA NA DRUŽBENO-KULTURNI RAVNI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTETS INRIKTNING PÅ INRIKTNING OCH OMORIENTERING GENOM FORMELN UTAN NEET FÖR ATT UNDERSTRYKA VIKTEN AV ATT ÅTERVINNA ALLA DEM SOM RISKERAR ATT HAMNA UTANFÖR ARBETSLIVET. AVHOPPEN FRÅN SKOLAN OCH DET DEFINITIVA ÖVERGIVANDET AV STUDIEFÖRLOPPET ÄR NÅGRA AV DE VIKTIGASTE KNUTPUNKTER SOM DAGENS SAMHÄLLE MÅSTE MÖTA FÖR ATT FRÄMJA DEN KULTURELLA OCH CIVILA TILLVÄXTEN FÖR ALLA MEDBORGARE OCH MINSKAR I EN MÄNGD OLIKA BETEENDEN SOM UNDANRÖJER SKYLDIGHETEN ATT ÖVERGE GYMNASIESKOLAN UTAN ATT FÅ TITELN UPPREPNINGAR, FRÅNVARO OCH OREGELBUNDNA FREKVENSER FÖRSENINGAR JÄMFÖRT MED DET REGELBUNDNA LÅGA FORMELLA UPPFYLLANDET AV SKYLDIGHETEN MED DÅLIG KVALITET PÅ ESITI.THE-PROBLEMET IFRÅGASÄTTER MÅNGA ELEVERS FAMILJER LOKALA MYNDIGHETER OCH INNEBÄR ATT HELA SAMHÄLLET TAR ANSVAR. RISKBETEENDEN FÖREKOMMER PÅ SOCIOKULTURELL NIVÅ. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASTELLANETA