HUMAN SPECIFICITY LIES IN THE ABILITY TO SEE BEAUTY. (Q4808880): Difference between revisions

IL PROGETTO SI PROPONE COME STRUMENTO DI ESPRESSIONE PER ALUNNE E ALUNNI CHE SENTONO IL BISOGNO DI ESPRIMERE ATTRAVERSO LARTE LE PROPRIE CAPACITA E POTENZIALITA AUMENTANDO LAUTOSTIMA E FAVORENDO LAPPRENDIMENTO CON ATTIVITA DI COLLABORAZIONE TRA PARI. I LABORATORI IN PARTICOLARE SONO PENSATI PER POTENZIARE LE CAPACITA DI APPRENDIMENTO DI QUEGLI STUDENTI CHE PRESENTANO DIFFICOLTA DI STUDIO O PER ALUNNI LA CUI CAPACITA DI ATTENZIONE NON TALE DA CONSENTIRE DI SEGUIRE LE ORE CURRICOLARI. LINTRECCIO DELLE ARTI AVVIENE NEL RAPPORTO ANTICO TRA POESIA E ARTI VISIVE. ESSE RAPPRESENTANO DUE FORME ESPRESSIVE DUE MANIFESTAZIONI ARTISTICHE CHE SI CONTAMINANO LUNA PARLA DELLALTRA. UNA SI ESPRIME ATTRAVERSO LE PAROLE MA OGNI PAROLA CONTIENE UN SENTIMENTO UNEMOZIONE UN DOLORE UNA SENSAZIONE CHE POSSIEDE UN COLORE. LO SCOPO DEL PROGETTO CONSISTE NELLEDUCARE ALLARTE TROVANDO IN ESSA IL LUOGO NEL QUALE ESPRIMERE ENERGIA SENTIMENTI EMOZIONI E PAURE PERCH PER APRIRE LE PORTE DELLA PERCEZIONE NECESSARIO RI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ ПРЕДЛАГА КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И СТУДЕНТИТЕ, КОИТО ЧУВСТВАТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА ИЗРАЗЯТ ЧРЕЗ ИЗКУСТВО СВОИТЕ УМЕНИЯ И ПОТЕНЦИАЛ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА УВАЖЕНИЕТО СИ И НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ПАРТНЬОРСКИ ДЕЙНОСТИ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО. ПО-СПЕЦИАЛНО СЕМИНАРИТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА ЗА УЧЕНЕ НА СТУДЕНТИТЕ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБУЧЕНИЕТО, ИЛИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЧИЙТО КАПАЦИТЕТ ЗА ВНИМАНИЕ НЕ Е ТАКЪВ, ЧЕ ДА ИМ ПОЗВОЛИ ДА СЛЕДВАТ УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ. ПРЕПЛИТАНЕТО НА ИЗКУСТВАТА СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА В ДРЕВНАТА ВРЪЗКА МЕЖДУ ПОЕЗИЯТА И ВИЗУАЛНИТЕ ИЗКУСТВА. ТЕ ПРЕДСТАВЛЯВАТ ДВЕ ФОРМИ НА ИЗРАЗЯВАНЕ, ДВЕ ХУДОЖЕСТВЕНИ ПРОЯВЛЕНИЯ, КОИТО ЗАМЪРСЯВАТ ЛУНАТА, ГОВОРИ ЗА ДРУГАТА. ЕДИНИЯТ СЕ ИЗРАЗЯВА ЧРЕЗ ДУМИ, НО ВСЯКА ДУМА СЪДЪРЖА ЧУВСТВО НА ЕМОЦИЯ, БОЛКА, ЧУВСТВО, КОЕТО ПРИТЕЖАВА ЦВЯТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ОБРАЗОВА ИЗКУСТВОТО, КАТО СЕ НАМЕРИ В НЕГО МЯСТОТО, В КОЕТО ДА СЕ ИЗРАЗЯВАТ ЧУВСТВА, ЕМОЦИИ И СТРАХОВЕ ЕНЕРГИЯ, ЗАЩОТО ДА СЕ ОТВОРЯТ ВРАТИТЕ НА НЕОБХОДИМОТО ВЪЗПРИЯТИЕ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE NAVRŽEN JAKO VYJADŘOVACÍ NÁSTROJ PRO ŽÁKY A STUDENTY, KTEŘÍ CÍTÍ POTŘEBU VYJÁDŘIT PROSTŘEDNICTVÍM UMĚNÍ SVÉ DOVEDNOSTI A POTENCIÁL ZVÝŠENÍM JEJICH ÚCTY A POVZBUZOVÁNÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT VZÁJEMNÉ SPOLUPRÁCE. WORKSHOPY JSOU ZAMĚŘENY ZEJMÉNA NA ZLEPŠENÍ STUDIJNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE SE STUDIEM, NEBO PRO ŽÁKY, JEJICHŽ SCHOPNOST POZORNOSTI NENÍ TAKOVÁ, ABY JIM UMOŽNILA SLEDOVAT KURIKULÁRNÍ HODINY. PROLÍNÁNÍ UMĚNÍ SE ODEHRÁVÁ VE STAROVĚKÉM VZTAHU MEZI POEZIÍ A VIZUÁLNÍM UMĚNÍM. PŘEDSTAVUJÍ DVĚ FORMY PROJEVU, DVA UMĚLECKÉ PROJEVY, KTERÉ KONTAMINUJÍ LUNU, MLUVÍ O DRUHÉ. JEDEN JE VYJÁDŘEN SLOVY, ALE KAŽDÉ SLOVO OBSAHUJE POCIT EMOCE A BOLEST, POCIT, KTERÝ MÁ BARVU. CÍLEM PROJEKTU JE VZDĚLÁVAT UMĚNÍ TÍM, ŽE V NĚM NALEZNEME MÍSTO, KDE VYJADŘUJE POCITY EMOCE A STRACH Z ENERGIE, PROTOŽE OTEVÍRÁ DVEŘE POTŘEBNÉHO VNÍMÁNÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET FORESLÅS SOM ET UDTRYKSINSTRUMENT FOR ELEVER OG STUDERENDE, DER FØLER BEHOV FOR GENNEM KUNST AT UDTRYKKE DERES FÆRDIGHEDER OG POTENTIALE VED AT ØGE DERES AGTELSE OG TILSKYNDE TIL LÆRING MED PEER-TO-PEER SAMARBEJDSAKTIVITETER. WORKSHOPPERNE HAR NAVNLIG TIL FORMÅL AT FORBEDRE LÆRINGSFÆRDIGHEDERNE HOS DE STUDERENDE, DER HAR VANSKELIGHEDER MED AT STUDERE, ELLER FOR ELEVER, HVIS OPMÆRKSOMHEDSEVNE IKKE GØR DET MULIGT FOR DEM AT FØLGE LÆSEPLANTIMERNE. KUNSTENS SAMMENFLETTELSE FINDER STED I DET GAMLE FORHOLD MELLEM POESI OG BILLEDKUNST. DE REPRÆSENTERER TO UDTRYKSFORMER, TO KUNSTNERISKE MANIFESTATIONER, DER FORURENER LUNA TALER OM DEN ANDEN. MAN UDTRYKKES GENNEM ORD, MEN HVERT ORD INDEHOLDER EN FØLELSE AF EN FØLELSE EN SMERTE EN FØLELSE, DER BESIDDER EN FARVE. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDDANNE KUNST VED AT FINDE I DET STED, HVOR MAN KAN UDTRYKKE FØLELSER OG FRYGT ENERGI, FORDI AT ÅBNE DØRENE TIL DEN NØDVENDIGE OPFATTELSE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT WIRD ALS AUSDRUCKSINSTRUMENT FÜR SCHÜLER UND STUDENTEN VORGESCHLAGEN, DIE DAS BEDÜRFNIS HABEN, DURCH KUNST IHRE FÄHIGKEITEN UND IHR POTENZIAL AUSZUDRÜCKEN, INDEM SIE IHRE WERTSCHÄTZUNG ERHÖHEN UND DAS LERNEN DURCH PEER-TO-PEER-ZUSAMMENARBEIT FÖRDERN. DIE WORKSHOPS ZIELEN INSBESONDERE DARAUF AB, DIE LERNFÄHIGKEITEN DERJENIGEN STUDENTEN ZU VERBESSERN, DIE SCHWIERIGKEITEN IM STUDIUM AUFWEISEN, ODER FÜR SCHÜLER, DEREN AUFMERKSAMKEITSKAPAZITÄT ES IHNEN NICHT ERMÖGLICHT, DEN LEHRPLANSTUNDEN ZU FOLGEN. DIE VERFLECHTUNG DER KÜNSTE FINDET IN DER ALTEN BEZIEHUNG ZWISCHEN POESIE UND BILDENDER KUNST STATT. SIE REPRÄSENTIEREN ZWEI AUSDRUCKSFORMEN, ZWEI KÜNSTLERISCHE MANIFESTATIONEN, DIE LUNA KONTAMINIEREN, SPRICHT VON DER ANDEREN. MAN WIRD DURCH WORTE AUSGEDRÜCKT, ABER JEDES WORT ENTHÄLT EIN GEFÜHL, EINE EMOTION, EIN SCHMERZ, EIN GEFÜHL, DAS EINE FARBE BESITZT. DER ZWECK DES PROJEKTS IST ES, KUNST ZU ERZIEHEN, INDEM MAN IN IHR DEN ORT FINDET, AN DEM GEFÜHLE EMOTIONEN UND ÄNGSTE ENERGIE AUSDRÜCKEN, WEIL DIE TÜREN DER NOTWENDIGEN WAHRNEHMUNG GEÖFFNET WERDEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΩΣ ΜΈΣΟ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΤΈΧΝΗΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ Ή ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΤΈΤΟΙΑ ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΏΡΕΣ ΣΠΟΥΔΏΝ. Η ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΏΝ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΊΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΚΑΣΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΏΝ. ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΔΎΟ ΜΟΡΦΈΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ, ΔΎΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΈΣ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΛΟΎΝΑ ΜΙΛΆΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΛΛΗ. ΤΟ ΈΝΑ ΕΚΦΡΆΖΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΛΈΞΕΙΣ, ΑΛΛΆ ΚΆΘΕ ΛΈΞΗ ΠΕΡΙΈΧΕΙ ΈΝΑ ΣΥΝΑΊΣΘΗΜΑ ΈΝΑ ΣΥΝΑΊΣΘΗΜΑ ΈΝΑ ΠΌΝΟ ΈΝΑ ΣΥΝΑΊΣΘΗΜΑ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΈΝΑ ΧΡΏΜΑ. Ο ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΉΝ ΤΟΝ ΤΌΠΟ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΦΌΒΟΥ ΕΝΈΡΓΕΙΑΣ ΕΠΕΙΔΉ ΑΝΟΊΓΕΙ ΤΙΣ ΠΌΡΤΕΣ ΤΗΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IS PROPOSED AS AN INSTRUMENT OF EXPRESSION FOR PUPILS AND STUDENTS WHO FEEL THE NEED TO EXPRESS THROUGH ART THEIR SKILLS AND POTENTIAL BY INCREASING THEIR ESTEEM AND ENCOURAGING LEARNING WITH PEER-TO-PEER COLLABORATION ACTIVITIES. THE WORKSHOPS IN PARTICULAR ARE DESIGNED TO ENHANCE THE LEARNING SKILLS OF THOSE STUDENTS WHO PRESENT DIFFICULTIES IN STUDY OR FOR PUPILS WHOSE ATTENTION CAPACITY IS NOT SUCH AS TO ALLOW THEM TO FOLLOW THE CURRICULAR HOURS. THE INTERTWINING OF THE ARTS TAKES PLACE IN THE ANCIENT RELATIONSHIP BETWEEN POETRY AND VISUAL ARTS. THEY REPRESENT TWO FORMS OF EXPRESSION, TWO ARTISTIC MANIFESTATIONS THAT CONTAMINATE LUNA SPEAKS OF THE OTHER. ONE IS EXPRESSED THROUGH WORDS BUT EACH WORD CONTAINS A FEELING AN EMOTION A PAIN A FEELING THAT POSSESSES A COLOR. THE PURPOSE OF THE PROJECT IS TO EDUCATE ART BY FINDING IN IT THE PLACE IN WHICH TO EXPRESS FEELINGS EMOTIONS AND FEARS ENERGY BECAUSE TO OPEN THE DOORS OF THE NECESSARY PERCEPTION (English)

readability score

0.1579417899901256

0 references

EL PROYECTO SE PROPONE COMO UN INSTRUMENTO DE EXPRESIÓN PARA LOS ALUMNOS Y ESTUDIANTES QUE SIENTEN LA NECESIDAD DE EXPRESAR A TRAVÉS DEL ARTE SUS HABILIDADES Y POTENCIAL AUMENTANDO SU ESTIMA Y FOMENTANDO EL APRENDIZAJE CON ACTIVIDADES DE COLABORACIÓN ENTRE PARES. LOS TALLERES EN PARTICULAR ESTÁN DISEÑADOS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DIFICULTADES EN EL ESTUDIO O PARA LOS ALUMNOS CUYA CAPACIDAD DE ATENCIÓN NO ES TAL QUE LES PERMITA SEGUIR LAS HORAS CURRICULARES. EL ENTRELAZAMIENTO DE LAS ARTES TIENE LUGAR EN LA ANTIGUA RELACIÓN ENTRE LA POESÍA Y LAS ARTES VISUALES. REPRESENTAN DOS FORMAS DE EXPRESIÓN, DOS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS QUE CONTAMINAN A LUNA HABLA DE LA OTRA. UNO SE EXPRESA A TRAVÉS DE PALABRAS, PERO CADA PALABRA CONTIENE UN SENTIMIENTO UNA EMOCIÓN UN DOLOR UN SENTIMIENTO QUE POSEE UN COLOR. EL PROPÓSITO DEL PROYECTO ES EDUCAR EL ARTE ENCONTRANDO EN ÉL EL LUGAR EN EL QUE EXPRESAR SENTIMIENTOS EMOCIONES Y MIEDOS ENERGÍA PORQUE ABRIR LAS PUERTAS DE LA PERCEPCIÓN NECESARIA (Spanish)

0 references

PROJEKT ON VÄLJA PAKUTUD VÄLJENDUSVAHENDINA ÕPILASTELE JA ÜLIÕPILASTELE, KES TUNNEVAD VAJADUST VÄLJENDADA KUNSTI KAUDU OMA OSKUSI JA POTENTSIAALI, SUURENDADES NENDE LUGUPIDAMIST JA JULGUSTADES ÕPPIMIST VASTASTIKUSE KOOSTÖÖ KAUDU. ÕPIKODADE EESMÄRK ON EELKÕIGE PARANDADA NENDE ÕPILASTE ÕPIOSKUSI, KELLEL ON RASKUSI ÕPPIMISEGA, VÕI ÕPILASTE JAOKS, KELLE TÄHELEPANUVÕIME EI OLE PIISAV, ET VÕIMALDADA NEIL ÕPPEKAVA TUNDI JÄRGIDA. KUNSTIDE PÕIMUMINE TOIMUB LUULE JA VISUAALSE KUNSTI IIDSES SUHTES. NAD ESINDAVAD KAHTE VÄLJENDUSVORMI, KAKS KUNSTILIST ILMINGUT, MIS SAASTAVAD LUNAT, RÄÄGIVAD TEISEST. ÜKS ON VÄLJENDATUD SÕNADE KAUDU, KUID IGA SÕNA SISALDAB TUNNE EMOTSIOONI VALU TUNNE, MIS ON VÄRVI. PROJEKTI EESMÄRK ON HARIDA KUNSTI, LEIDES SELLES KOHA, KUS VÄLJENDADA TUNDEID EMOTSIOONE JA KARDAB ENERGIAT, SEST AVADA VAJALIKU TAJU UKSED. (Estonian)

0 references

HANKETTA EHDOTETAAN ILMAISUVÄLINEEKSI OPPILAILLE JA OPISKELIJOILLE, JOTKA TUNTEVAT TARVETTA ILMAISTA TAITEEN AVULLA TAITOJAAN JA POTENTIAALIAAN LISÄÄMÄLLÄ ARVOSTUSTAAN JA KANNUSTAMALLA OPPIMISTA VERTAISYHTEISTYÖTOIMINNALLA. ERITYISESTI TYÖPAJOJEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA NIIDEN OPISKELIJOIDEN OPPIMISTAITOJA, JOILLA ON VAIKEUKSIA OPISKELUSSA, TAI OPPILAILLE, JOIDEN TARKKAAVAISUUS EI OLE SELLAINEN, ETTÄ HE VOIVAT SEURATA OPETUSSUUNNITELMAA. TAITEIDEN YHDISTÄMINEN TAPAHTUU MUINAISESSA SUHTEESSA RUNOUDEN JA KUVATAITEEN VÄLILLÄ. NE EDUSTAVAT KAHTA ILMAISUN MUOTOA, KAHTA TAITEELLISTA ILMENTYMÄÄ, JOTKA SAASTUTTAVAT LUNAA. YKSI ILMAISTAAN SANOJEN KAUTTA, MUTTA JOKAINEN SANA SISÄLTÄÄ TUNTEEN TUNTEEN KIVUSTA, JOLLA ON VÄRI. HANKKEEN TARKOITUKSENA ON KOULUTTAA TAIDETTA LÖYTÄMÄLLÄ SIITÄ PAIKKA, JOSSA ILMAISTA TUNTEITA JA PELKOJA ENERGIAA, KOSKA AVATA OVIA TARVITTAVAN HAVAINNON (Finnish)

0 references

LE PROJET EST PROPOSÉ COMME UN INSTRUMENT D’EXPRESSION POUR LES ÉLÈVES ET LES ÉTUDIANTS QUI RESSENTENT LE BESOIN D’EXPRIMER À TRAVERS L’ART LEURS COMPÉTENCES ET LEUR POTENTIEL EN AUGMENTANT LEUR ESTIME ET EN ENCOURAGEANT L’APPRENTISSAGE PAR DES ACTIVITÉS DE COLLABORATION ENTRE PAIRS. LES ATELIERS, EN PARTICULIER, VISENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE DES ÉTUDIANTS QUI PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS D’ÉTUDES OU DES ÉLÈVES DONT LA CAPACITÉ D’ATTENTION N’EST PAS DE NATURE À LEUR PERMETTRE DE SUIVRE LES HEURES DE COURS. L’ENTRELACEMENT DES ARTS A LIEU DANS LA RELATION ANCIENNE ENTRE POÉSIE ET ARTS VISUELS. ILS REPRÉSENTENT DEUX FORMES D’EXPRESSION, DEUX MANIFESTATIONS ARTISTIQUES QUI CONTAMINENT LUNA PARLE DE L’AUTRE. ON S’EXPRIME PAR DES MOTS MAIS CHAQUE MOT CONTIENT UN SENTIMENT D’ÉMOTION, UNE DOULEUR, UN SENTIMENT QUI POSSÈDE UNE COULEUR. LE BUT DU PROJET EST D’ÉDUQUER L’ART EN Y TROUVANT L’ENDROIT OÙ EXPRIMER LES ÉMOTIONS ET LES PEURS DE L’ÉNERGIE CAR OUVRIR LES PORTES DE LA PERCEPTION NÉCESSAIRE (French)

0 references

MOLTAR AN TIONSCADAL MAR UIRLIS LÉIRITHE DO DHALTAÍ AGUS DO MHIC LÉINN A BHRAITHEANN GUR GÁ A SCILEANNA AGUS A N-ACMHAINNEACHT A CHUR IN IÚL TRÍD AN EALAÍN TRÍNA MEAS A MHÉADÚ AGUS TRÍ FHOGHLAIM A SPREAGADH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHOIBRITHE IDIR PIARAÍ. TÁ NA CEARDLANNA DEARTHA GO HÁIRITHE CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA FOGHLAMA NA SCOLÁIRÍ SIN A BHFUIL DEACRACHTAÍ STAIDÉIR ACU NÓ DO DHALTAÍ NACH BHFUIL A GCUMAS AIRD CHOMH MAITH LE DEIS A THABHAIRT DÓIBH UAIREANTA AN CHURACLAIM A LEANÚINT. BÍONN NA HEALAÍONA FITE FUAITE LENA CHÉILE SA CHAIDREAMH ÁRSA IDIR FILÍOCHT AGUS NA HAMHARCEALAÍONA. LÉIRÍONN SIAD DHÁ CHINEÁL LÉIRITHE, DHÁ LÉIRIÚ EALAÍONTA A CHUIREANN ISTEACH AR LUNA A LABHRAÍONN AN CEANN EILE. TÁ CEANN AMHÁIN IN IÚL TRÍ FHOCAIL ACH TÁ GACH FOCAL LE MOTHÚ AR EMOTION PIAN LE MOTHÚ A BHFUIL DATH. IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL OIDEACHAS A CHUR AR AN EALAÍN TRÍ AN ÁIT A FHÁIL ANN CHUN MOTHÚCHÁIN AGUS EAGLA FUINNIMH A CHUR IN IÚL MAR GHEALL AR DHOIRSE AN DEARCADH IS GÁ A OSCAILT (Irish)

0 references

PROJEKT JE PREDLOŽEN KAO INSTRUMENT IZRAŽAVANJA ZA UČENIKE I STUDENTE KOJI OSJEĆAJU POTREBU DA KROZ UMJETNOST IZRAZE SVOJE VJEŠTINE I POTENCIJAL POVEĆANJEM NJIHOVA POŠTOVANJA I POTICANJEM UČENJA AKTIVNOSTIMA SURADNJE MEĐU VRŠNJACIMA. RADIONICE SU POSEBNO OSMIŠLJENE KAKO BI SE POBOLJŠALE VJEŠTINE UČENJA ONIH STUDENATA KOJI PREDSTAVLJAJU POTEŠKOĆE U STUDIRANJU ILI UČENIKA ČIJA SPOSOBNOST PAŽNJE NIJE TAKVA DA IM OMOGUĆUJE PRAĆENJE NASTAVNIH SATI. ISPREPLITANJE UMJETNOSTI ODVIJA SE U DREVNOM ODNOSU IZMEĐU POEZIJE I VIZUALNIH UMJETNOSTI. PREDSTAVLJAJU DVA OBLIKA IZRAŽAVANJA, DVIJE UMJETNIČKE MANIFESTACIJE KOJE KONTAMINIRAJU LUNU GOVORE O DRUGOM. JEDNA SE IZRAŽAVA RIJEČIMA, ALI SVAKA RIJEČ SADRŽI OSJEĆAJ EMOCIJA, BOL, OSJEĆAJ KOJI POSJEDUJE BOJU. SVRHA PROJEKTA JE EDUCIRATI UMJETNOST PRONALAZEĆI U NJOJ MJESTO U KOJEM SE IZRAŽAVAJU EMOCIJE I STRAHOVI ENERGIJE JER OTVORITI VRATA POTREBNE PERCEPCIJE (Croatian)

0 references

A PROJEKT KIFEJEZÉSI ESZKÖZKÉNT SZOLGÁL AZOKNAK A DIÁKOKNAK ÉS DIÁKOKNAK, AKIK ÚGY ÉRZIK, HOGY A MŰVÉSZETEN KERESZTÜL KIFEJEZÉSRE JUTTATJÁK KÉSZSÉGEIKET ÉS POTENCIÁLJUKAT AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK MEGBECSÜLÉSÜKET ÉS ÖSZTÖNZIK A TANULÁST A PEER-TO-PEER EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEVÉKENYSÉGEKKEL. A WORKSHOPOK CÉLJA KÜLÖNÖSEN AZOKNAK A DIÁKOKNAK A TANULÁSI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE, AKIK NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK A TANULÁS SORÁN, VAGY OLYAN TANULÓK SZÁMÁRA, AKIKNEK FIGYELEMFELKELTŐ KÉPESSÉGE NEM TESZI LEHETŐVÉ SZÁMUKRA, HOGY A TANÓRÁKAT KÖVESSÉK. A MŰVÉSZETEK ÖSSZEFONÓDÁSA A KÖLTÉSZET ÉS A VIZUÁLIS MŰVÉSZETEK ŐSI VISZONYÁBAN ZAJLIK. A KIFEJEZÉS KÉT FORMÁJÁT KÉPVISELIK, KÉT MŰVÉSZI MEGNYILVÁNULÁST, AMELYEK SZENNYEZIK A LUNA-T A MÁSIKRÓL. AZ EGYIK SZAVAKON KERESZTÜL FEJEZŐDIK KI, DE MINDEN SZÓ TARTALMAZ EGY ÉRZÉST EGY ÉRZÉST, EGY FÁJDALMAT, EGY ÉRZÉST, AMELY RENDELKEZIK EGY SZÍNNEL. A PROJEKT CÉLJA A MŰVÉSZET OKTATÁSA AZÁLTAL, HOGY MEGTALÁLJA BENNE AZT A HELYET, AHOL ÉRZELMEKET ÉS FÉLELMEKET FEJEZHET KI, MERT MEGNYITJA A SZÜKSÉGES ÉRZÉKELÉS KAPUIT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SIŪLOMAS KAIP IŠRAIŠKOS PRIEMONĖ MOKINIAMS IR STUDENTAMS, KURIE MANO, KAD MENE REIKIA IŠREIKŠTI SAVO ĮGŪDŽIUS IR POTENCIALĄ, DIDINANT JŲ PAGARBĄ IR SKATINANT MOKYMĄSI VYKDANT TARPUSAVIO BENDRADARBIAVIMO VEIKLĄ. SEMINARAI VISŲ PIRMA SKIRTI STIPRINTI MOKYMOSI ĮGŪDŽIUS TIEMS STUDENTAMS, KURIE SUSIDURIA SU MOKYMOSI SUNKUMAIS, ARBA MOKINIAMS, KURIŲ DĖMESIO LYGIS NĖRA TOKS, KAD JIE GALĖTŲ MOKYTIS MOKYMO VALANDŲ. MENŲ SUSIPYNIMAS VYKSTA SENOVĖS SANTYKIUOSE TARP POEZIJOS IR VIZUALIŲJŲ MENŲ. JIE REPREZENTUOJA DVI IŠRAIŠKOS FORMAS, DVI MENINES APRAIŠKAS, KURIOS UŽTERŠIA LUNĄ, KALBA APIE KITĄ. VIENAS IŠREIŠKIAMAS ŽODŽIAIS, BET KIEKVIENAS ŽODIS TURI JAUSMĄ, EMOCIJĄ, SKAUSMĄ, KURIS TURI SPALVĄ. PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI MENĄ, JAME IEŠKANT VIETOS, KURIOJE IŠREIKŠTI JAUSMUS IR ENERGIJOS BAIMĘ, NES ATVERTI REIKIAMO SUVOKIMO DURIS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS TIEK PIEDĀVĀTS KĀ IZTEIKSMES INSTRUMENTS SKOLĒNIEM UN STUDENTIEM, KURI IZJŪT NEPIECIEŠAMĪBU AR MĀKSLAS PALĪDZĪBU PAUST SAVAS PRASMES UN POTENCIĀLU, PALIELINOT SAVU CIEŅU UN VEICINOT MĀCĪŠANOS AR LĪDZBIEDRU SADARBĪBAS AKTIVITĀTĒM. DARBSEMINĀRI JO ĪPAŠI IR PAREDZĒTI, LAI UZLABOTU TO STUDENTU MĀCĪŠANĀS PRASMES, KURIEM IR GRŪTĪBAS STUDĒT, VAI SKOLĒNIEM, KURU UZMANĪBAS SPĒJAS NAV TĀDAS, LAI VIŅI VARĒTU SEKOT MĀCĪBU PROGRAMMAS STUNDĀM. MĀKSLAS SASAISTE NOTIEK SENĀS ATTIECĪBĀS STARP DZEJU UN VIZUĀLO MĀKSLU. TĀS IR DIVAS IZTEIKSMES FORMAS, DIVAS MĀKSLINIECISKAS IZPAUSMES, KAS PIESĀRŅO LUNA RUNĀ PAR OTRU. VIENS IR IZTEIKTS AR VĀRDIEM, BET KATRS VĀRDS SATUR SAJŪTU EMOCIJU SĀPES SAJŪTA, KAS PIEMĪT KRĀSU. PROJEKTA MĒRĶIS IR IZGLĪTOT MĀKSLU, ATRODOT TAJĀ VIETU, KUR IZTEIKT JŪTAS EMOCIJAS UN BAILES ENERĢIJU, LAI ATVĒRTU DURVIS NEPIECIEŠAMAJAI UZTVEREI (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA PROPOST BĦALA STRUMENT TA’ ESPRESSJONI GĦALL-ISTUDENTI LI JĦOSSU L-ĦTIEĠA LI JESPRIMU PERMEZZ TAL-ARTI L-ĦILIET U L-POTENZJAL TAGĦHOM BILLI JŻIDU L-ISTIMA TAGĦHOM U JINKORAĠĠIXXU T-TAGĦLIM B’ATTIVITAJIET TA’ KOLLABORAZZJONI BEJN IL-PARI. IL-WORKSHOPS B’MOD PARTIKOLARI HUMA MFASSLA BIEX ITEJBU L-ĦILIET TA’ TAGĦLIM TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW DIFFIKULTAJIET FL-ISTUDJU JEW GĦAL STUDENTI LI L-KAPAĊITÀ TA’ ATTENZJONI TAGĦHOM MHIJIEX TALI LI TIPPERMETTILHOM ISEGWU L-ĦINIJIET KURRIKULARI. L-GĦAQDA TAL-ARTI SSIR FIR-RELAZZJONI ANTIKA BEJN IL-POEŻIJA U L-ARTI VIŻIVA. HUMA JIRRAPPREŻENTAW ŻEWĠ FOROM TA’ ESPRESSJONI, ŻEWĠ MANIFESTAZZJONIJIET ARTISTIĊI LI JIKKONTAMINAW LIL LUNA TITKELLEM FUQ L-OĦRA. WIEĦED HUWA ESPRESS PERMEZZ TA ‘KLIEM IŻDA KULL KELMA FIHA TĦOSSOK EMOZZJONI UĠIGĦ SENSAZZJONI LI JIPPOSSJEDI KULUR. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JEDUKA L-ARTI BILLI JSIB FIH IL-POST LI FIH JESPRIMI SENTIMENTI U JIBŻA ‘ENERĠIJA MINĦABBA LI JIFTAĦ IL-BIBIEN TAL-PERĊEZZJONI MEĦTIEĠA (Maltese)

0 references

HET PROJECT WORDT VOORGESTELD ALS EEN UITDRUKKINGSINSTRUMENT VOOR LEERLINGEN EN STUDENTEN DIE DE BEHOEFTE VOELEN OM HUN VAARDIGHEDEN EN POTENTIEEL UIT TE DRUKKEN DOOR HUN WAARDERING TE VERGROTEN EN LEREN TE STIMULEREN MET PEER-TO-PEER SAMENWERKINGSACTIVITEITEN. DE WORKSHOPS ZIJN MET NAME BEDOELD OM DE LEERVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN VAN STUDENTEN DIE MOEILIJKHEDEN ONDERVINDEN BIJ DE STUDIE OF VOOR LEERLINGEN WIER AANDACHTSVERMOGEN NIET VAN DIEN AARD IS DAT ZIJ DE CURRICULAIRE UREN KUNNEN VOLGEN. DE VERWEVENHEID VAN DE KUNSTEN VINDT PLAATS IN DE OUDE RELATIE TUSSEN POËZIE EN BEELDENDE KUNST. ZE VERTEGENWOORDIGEN TWEE VORMEN VAN EXPRESSIE, TWEE ARTISTIEKE MANIFESTATIES DIE LUNA VERVUILEN SPREEKT OVER DE ANDERE. MEN WORDT UITGEDRUKT DOOR WOORDEN, MAAR ELK WOORD BEVAT EEN GEVOEL VAN EMOTIE, EEN PIJN EEN GEVOEL DAT EEN KLEUR HEEFT. HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM KUNST TE ONDERWIJZEN DOOR DAARIN DE PLAATS TE VINDEN WAAR GEVOELENS EMOTIES EN ANGSTEN ENERGIE KUNNEN UITEN OMDAT ZE DE DEUREN VAN DE NOODZAKELIJKE WAARNEMING OPENEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO É PROPOSTO COMO UM INSTRUMENTO DE EXPRESSÃO PARA ALUNOS E ESTUDANTES QUE SENTEM A NECESSIDADE DE EXPRESSAR ATRAVÉS DA ARTE SUAS HABILIDADES E POTENCIAL, AUMENTANDO A SUA ESTIMA E INCENTIVANDO A APRENDIZAGEM COM ATIVIDADES DE COLABORAÇÃO ENTRE PARES. OS WORKSHOPS, EM PARTICULAR, DESTINAM-SE A MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES QUE APRESENTAM DIFICULDADES DE ESTUDO OU DE ALUNOS CUJA CAPACIDADE DE ATENÇÃO NÃO É DE MOLDE A PERMITIR-LHES ACOMPANHAR AS HORAS CURRICULARES. O ENTRELAÇAMENTO DAS ARTES OCORRE NA ANTIGA RELAÇÃO ENTRE POESIA E ARTES VISUAIS. REPRESENTAM DUAS FORMAS DE EXPRESSÃO, DUAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS QUE CONTAMINAM LUNA FALA DA OUTRA. UMA É EXPRESSA ATRAVÉS DE PALAVRAS, MAS CADA PALAVRA CONTÉM UM SENTIMENTO UMA EMOÇÃO UMA DOR UM SENTIMENTO QUE POSSUI UMA COR. O OBJETIVO DO PROJETO É EDUCAR A ARTE, ENCONTRANDO NELE O LUGAR EM QUE EXPRESSAR SENTIMENTOS EMOÇÕES E MEDOS ENERGIA PORQUE ABRIR AS PORTAS DA PERCEÇÃO NECESSÁRIA (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE PROPUS CA UN INSTRUMENT DE EXPRIMARE PENTRU ELEVII ȘI STUDENȚII CARE SIMT NEVOIA DE A-ȘI EXPRIMA PRIN ARTĂ ABILITĂȚILE ȘI POTENȚIALUL PRIN CREȘTEREA STIMEI ȘI ÎNCURAJAREA ÎNVĂȚĂRII PRIN ACTIVITĂȚI DE COLABORARE PEER-TO-PEER. ATELIERELE SUNT CONCEPUTE ÎN SPECIAL PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE DE ÎNVĂȚARE ALE STUDENȚILOR CARE PREZINTĂ DIFICULTĂȚI DE STUDIU SAU ALE ELEVILOR A CĂROR CAPACITATE DE ATENȚIE NU ESTE DE NATURĂ SĂ LE PERMITĂ SĂ URMEZE ORELE CURRICULARE. INTERCONECTAREA ARTELOR ARE LOC ÎN VECHEA RELAȚIE DINTRE POEZIE ȘI ARTELE VIZUALE. ELE REPREZINTĂ DOUĂ FORME DE EXPRIMARE, DOUĂ MANIFESTĂRI ARTISTICE CARE CONTAMINEAZĂ LUNA VORBEȘTE DESPRE CEALALTĂ. UNUL ESTE EXPRIMAT PRIN CUVINTE, DAR FIECARE CUVÂNT CONȚINE UN SENTIMENT DE EMOȚIE, O DURERE, UN SENTIMENT CARE POSEDĂ O CULOARE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A EDUCA ARTA PRIN GĂSIREA ÎN EA A LOCULUI ÎN CARE SĂ EXPRIME SENTIMENTELE EMOȚIILOR ȘI TEMERILOR DE ENERGIE, PENTRU A DESCHIDE UȘILE PERCEPȚIEI NECESARE. (Romanian)

0 references

PROJEKT JE NAVRHNUTÝ AKO NÁSTROJ VYJADROVANIA PRE ŽIAKOV A ŠTUDENTOV, KTORÍ CÍTIA POTREBU VYJADRIŤ PROSTREDNÍCTVOM UMENIA SVOJE ZRUČNOSTI A POTENCIÁL ZVÝŠENÍM ICH ÚCTY A PODPOROU UČENIA SA PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ PARTNERSKEJ SPOLUPRÁCE. SEMINÁRE SÚ URČENÉ NAJMÄ NA ZLEPŠENIE UČEBNÝCH ZRUČNOSTÍ TÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI SO ŠTÚDIOM, ALEBO ŽIAKOV, KTORÝCH SCHOPNOSŤ POZORNOSTI NIE JE TAKÁ, ABY IM UMOŽNILI ABSOLVOVAŤ ŠTUDIJNÉ HODINY. PRELÍNANIE UMENIA SA ODOHRÁVA V STAROVEKOM VZŤAHU MEDZI POÉZIOU A VIZUÁLNYM UMENÍM. PREDSTAVUJÚ DVE FORMY PREJAVU, DVA UMELECKÉ PREJAVY, KTORÉ KONTAMINUJÚ LUNU HOVORÍ O DRUHEJ. JEDEN JE VYJADRENÝ SLOVAMI, ALE KAŽDÉ SLOVO OBSAHUJE POCIT EMÓCIE BOLESŤ POCIT, KTORÝ MÁ FARBU. CIEĽOM PROJEKTU JE VZDELÁVAŤ UMENIE TÝM, ŽE V ŇOM NÁJDE MIESTO, KDE VYJADRIŤ POCITY EMÓCIE A STRACH ENERGIE, PRETOŽE OTVORIŤ DVERE POTREBNÉHO VNÍMANIA. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE PREDLAGAN KOT INSTRUMENT IZRAŽANJA ZA UČENCE IN ŠTUDENTE, KI ČUTIJO POTREBO, DA SKOZI UMETNOST IZRAŽAJO SVOJE SPRETNOSTI IN POTENCIAL S POVEČANJEM NJIHOVEGA SPOŠTOVANJA IN SPODBUJANJEM UČENJA Z DEJAVNOSTMI MEDSEBOJNEGA SODELOVANJA. DELAVNICE SO NAMENJENE ZLASTI IZBOLJŠANJU UČNIH SPRETNOSTI TISTIH ŠTUDENTOV, KI IMAJO TEŽAVE PRI ŠTUDIJU, ALI UČENCEV, KATERIH SPOSOBNOST POZORNOSTI NI TAKŠNA, DA BI JIM OMOGOČALA SPREMLJANJE UČNIH UR. PREPLETANJE UMETNOSTI POTEKA V STARODAVNEM ODNOSU MED POEZIJO IN VIZUALNO UMETNOSTJO. PREDSTAVLJATA DVE OBLIKI IZRAŽANJA, DVE UMETNIŠKI MANIFESTACIJI, KI KONTAMINIRATA LUNO, GOVORI O DRUGI. ENA JE IZRAŽENA Z BESEDAMI, VENDAR VSAKA BESEDA VSEBUJE ČUSTVO, BOLEČINO, OBČUTEK, KI IMA BARVO. NAMEN PROJEKTA JE IZOBRAŽEVATI UMETNOST TAKO, DA V NJEJ NAJDE MESTO, KJER IZRAŽA ČUSTVA IN SE BOJI ENERGIJE, KER ODPIRA VRATA POTREBNE PERCEPCIJE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖRESLÅS SOM ETT UTTRYCKSINSTRUMENT FÖR ELEVER OCH STUDENTER SOM KÄNNER BEHOV AV ATT UTTRYCKA SINA FÄRDIGHETER OCH POTENTIAL GENOM KONST GENOM ATT ÖKA DERAS UPPSKATTNING OCH UPPMUNTRA LÄRANDE MED PEER-TO-PEER-SAMVERKAN. WORKSHOPPARNA ÄR SÄRSKILT UTFORMADE FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSFÖRMÅGAN HOS DE STUDENTER SOM HAR STUDIESVÅRIGHETER ELLER FÖR ELEVER VARS UPPMÄRKSAMHETSFÖRMÅGA INTE ÄR SÅDAN ATT DE KAN FÖLJA KURSTIDERNA. KONSTENS SAMMANFLÄTNING SKER I DET ANTIKA FÖRHÅLLANDET MELLAN POESI OCH BILDKONST. DE REPRESENTERAR TVÅ UTTRYCKSFORMER, TVÅ KONSTNÄRLIGA MANIFESTATIONER SOM FÖRORENAR LUNA TALAR OM DEN ANDRA. EN UTTRYCKS GENOM ORD MEN VARJE ORD INNEHÅLLER EN KÄNSLA AV EN KÄNSLA EN SMÄRTA EN KÄNSLA SOM HAR EN FÄRG. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTBILDA KONSTEN GENOM ATT I DEN FINNA DEN PLATS DÄR MAN KAN UTTRYCKA KÄNSLOR OCH RÄDSLA ENERGI FÖR ATT ÖPPNA DÖRRARNA TILL DEN NÖDVÄNDIGA UPPFATTNINGEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FIDENZA