ORIENTATION AND REORIENTATION (Q4787479): Difference between revisions

LA FINALITA DELLINTERVENTO PROGETTUALE SULLORIENTAMENTO E RIORIENTAMENTO RITIENE ESSENZIALE OFFRIRE AI PROPRI ALUNNI TUTTE LE OPPORTUNITA DI ARRICCHIMENTO DEL LORO CURRICOLO FORMATIVO PER SUPPORTARE IL PROCESSO DELLA CONOSCENZA DI S PER ACCOMPAGNARE ED INDIRIZZARE LO STUDENTE VERSO SCELTE FUTURE PER COMBATTERE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E DELLA FRAMMENTAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO ATTRAVERSO ESPERIENZE CHE POSSANO MIGLIORARE LA LORO CRESCITA COME DONNE E UOMINI ACQUISENDO NEL FRATTEMPO COMPETENZE IMPORTANTI CHE SIANO SPENDIBILI NEL MONDO DEL LAVORO. SI RITIENE QUINDI NECESSARIO RICERCARE ATTRAVERSO I CANALI CHE LA SCUOLA HA APERTO DA ALCUNI ANNI CON ENTI ED AGENZIE FORMATIVE STRUMENTI DI LAVORO INNOVATIVI E COMPETITIVI CONOSCENZE E COMPETENZE SIGNIFICATIVE RELATIVE ANCHE A PERFORMANCE TESTATE SU STANDARD EUROPEI PER OFFRIRE AI DISCENTI TUTTI I VANTAGGI SOPRATTUTTO PER COLORO CHE NON SIANO STATI COINVOLTI IN ALTRE ESPERIENZE PRECEDENTEMENTE AVVIATE E PER I DISCENTI B.E.S (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА ПО ПРОЕКТА ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ПРЕОРИЕНТИРАНЕ СЧИТА, ЧЕ Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ВСИЧКИ ВЪЗМОЖНОСТИ ДА ОБОГАТЯТ УЧЕБНАТА СИ ПРОГРАМА, ЗА ДА ПОДКРЕПЯТ ПРОЦЕСА НА ЗНАНИЯ, КОИТО ДА ПРИДРУЖАВАТ И НАСОЧВАТ УЧЕНИКА КЪМ БЪДЕЩ ИЗБОР ЗА БОРБА С ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И РАЗПОКЪСАНОСТ НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ОПИТ, КОЙТО МОЖЕ ДА ПОДОБРИ ТЕХНИЯ РАСТЕЖ КАТО ЖЕНИ И МЪЖЕ, КАТО МЕЖДУВРЕМЕННО ПРИДОБИВА ВАЖНИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗРАЗХОДВАНИ В СФЕРАТА НА ТРУДА. ПОРАДИ ТОВА СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРОУЧИ ЧРЕЗ КАНАЛИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО Е ОТВАРЯЛО В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ С ИНСТИТУЦИИ И АГЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ИНОВАТИВНИ И КОНКУРЕНТНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАБОТА ЗНАНИЯ И ЗНАЧИТЕЛНИ УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ И С РЕЗУЛТАТИТЕ, ТЕСТВАНИ ПО ЕВРОПЕЙСКИТЕ СТАНДАРТИ, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА УЧАЩИТЕ СЕ ВСИЧКИ ПОЛЗИ, ОСОБЕНО ЗА ТЕЗИ, КОИТО НЕ СА УЧАСТВАЛИ В ДРУГ ОПИТ, КОЙТО ПРЕДИ ТОВА Е ЗАПОЧНАЛ, И ЗА ОБУЧАЕМИТЕ B.E.S. (Bulgarian)

0 references

CÍL PROJEKTOVÉ INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA ORIENTACI A PŘEORIENTOVÁNÍ POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ NABÍDNOUT SVÝM ŽÁKŮM VŠECHNY MOŽNOSTI, JAK OBOHATIT SVÉ VZDĚLÁVACÍ OSNOVY, A PODPOŘIT TAK PROCES ZNALOSTÍ A NASMĚROVAT STUDENTA K BUDOUCÍM ROZHODNUTÍM V BOJI PROTI FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A FRAGMENTACI VZDĚLÁVACÍ CESTY PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ MOHOU ZLEPŠIT JEJICH RŮST JAKO ŽEN A MUŽŮ, PŘIČEMŽ MEZITÍM ZÍSKAJÍ DŮLEŽITÉ DOVEDNOSTI, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY VE SVĚTĚ PRÁCE. PROTO SE POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ ZKOUMAT PROSTŘEDNICTVÍM KANÁLŮ, KTERÉ ŠKOLA JIŽ NĚKOLIK LET OTEVŘELA S INSTITUCEMI A VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI INOVATIVNÍ A KONKURENCESCHOPNÉ PRACOVNÍ NÁSTROJE A VÝZNAMNÉ DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ TAKÉ S VÝKONNOSTÍ TESTOVANOU PODLE EVROPSKÝCH NOREM, ABY STUDENTŮM NABÍDLY VŠECHNY VÝHODY, ZEJMÉNA PRO TY, KTEŘÍ NEBYLI ZAPOJENI DO JINÝCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ BYLY DŘÍVE ZAHÁJENY, A PRO STUDENTY B.E.S. (Czech)

0 references

FORMÅLET MED PROJEKTETS INTERVENTION VEDRØRENDE ORIENTERING OG OMLÆGNING ER AF AFGØRENDE BETYDNING AT TILBYDE DERES ELEVER ALLE MULIGHEDER FOR AT BERIGE DERES UDDANNELSESPLANER FOR AT STØTTE PROCESSEN MED VIDEN OM AT LEDSAGE OG LEDE DEN STUDERENDE MOD FREMTIDIGE VALG FOR AT BEKÆMPE FÆNOMENET TIDLIGT SKOLEFRAFALD OG FRAGMENTERING AF UDDANNELSESFORLØBET GENNEM ERFARINGER, DER KAN FORBEDRE DERES VÆKST SOM KVINDER OG MÆND OG I MELLEMTIDEN ERHVERVE VIGTIGE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES I ARBEJDSLIVET. DET ANSES DERFOR FOR NØDVENDIGT AT FORSKE GENNEM DE KANALER, SOM SKOLEN HAR ÅBNET I NOGLE ÅR MED INSTITUTIONER OG UDDANNELSESINSTITUTIONER INNOVATIVE OG KONKURRENCEDYGTIGE ARBEJDSREDSKABER VIDEN OG BETYDELIGE FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED RESULTATER TESTET PÅ EUROPÆISKE STANDARDER FOR AT TILBYDE ELEVERNE ALLE FORDELENE, ISÆR FOR DEM, DER IKKE HAR VÆRET INVOLVERET I ANDRE ERFARINGER, DER TIDLIGERE ER STARTET, OG FOR ELEVER B.E.S. (Danish)

0 references

DAS ZIEL DER PROJEKTINTERVENTION ZUR ORIENTIERUNG UND NEUAUSRICHTUNG HÄLT ES FÜR UNERLÄSSLICH, IHREN SCHÜLERN ALLE MÖGLICHKEITEN ZU BIETEN, IHREN LEHRPLAN ZU BEREICHERN, UM DEN PROZESS DES WISSENS ZU UNTERSTÜTZEN, DEN SCHÜLER ZU BEGLEITEN UND AUF ZUKÜNFTIGE ENTSCHEIDUNGEN ZU LENKEN, UM DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS UND DER FRAGMENTIERUNG DES AUSBILDUNGSWEGS DURCH ERFAHRUNGEN ZU BEKÄMPFEN, DIE IHR WACHSTUM ALS FRAUEN UND MÄNNER VERBESSERN KÖNNEN UND IN DER ZWISCHENZEIT WICHTIGE FÄHIGKEITEN ERWERBEN, DIE IN DER ARBEITSWELT VERBRACHT WERDEN KÖNNEN. DAHER WIRD ES FÜR NOTWENDIG ERACHTET, ÜBER DIE KANÄLE ZU FORSCHEN, DIE DIE SCHULE SEIT EINIGEN JAHREN MIT EINRICHTUNGEN UND AUSBILDUNGSAGENTUREN ERÖFFNET HAT, INNOVATIVE UND WETTBEWERBSFÄHIGE ARBEITSINSTRUMENTE KENNTNISSE UND WICHTIGE FÄHIGKEITEN, DIE AUCH AUF DIE NACH EUROPÄISCHEN STANDARDS GETESTETEN LEISTUNGEN BEZOGEN SIND, UM DEN LERNENDEN ALLE VORTEILE ZU BIETEN, INSBESONDERE FÜR DIEJENIGEN, DIE ZUVOR NICHT AN ANDEREN ERFAHRUNGEN BETEILIGT WAREN, UND FÜR LERNENDE B.E.S. (German)

0 references

Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΘΕΩΡΕΊ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΟΥΝ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΕ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΓΥΝΑΊΚΕΣ ΚΑΙ ΆΝΔΡΕΣ, ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΣ ΕΝ ΤΩ ΜΕΤΑΞΎ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΈΡΕΥΝΑ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΜΕ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΟΚΙΜΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΆ ΠΡΌΤΥΠΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΌΛΑ ΤΑ ΟΦΈΛΗ, ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΕΙ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ B.E.S. (Greek)

0 references

THE AIM OF THE PROJECT INTERVENTION ON ORIENTATION AND REORIENTATION CONSIDERS IT ESSENTIAL TO OFFER THEIR PUPILS ALL THE OPPORTUNITIES TO ENRICH THEIR TRAINING CURRICULUM TO SUPPORT THE PROCESS OF KNOWLEDGE OF S TO ACCOMPANY AND DIRECT THE STUDENT TOWARDS FUTURE CHOICES TO COMBAT THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND FRAGMENTATION OF THE TRAINING PATH THROUGH EXPERIENCES THAT CAN IMPROVE THEIR GROWTH AS WOMEN AND MEN, ACQUIRING IN THE MEANTIME IMPORTANT SKILLS THAT CAN BE SPENT IN THE WORLD OF WORK. IT IS THEREFORE CONSIDERED NECESSARY TO RESEARCH THROUGH THE CHANNELS THAT THE SCHOOL HAS OPENED FOR SOME YEARS WITH INSTITUTIONS AND TRAINING AGENCIES INNOVATIVE AND COMPETITIVE WORK TOOLS KNOWLEDGE AND SIGNIFICANT SKILLS RELATED ALSO TO PERFORMANCE TESTED ON EUROPEAN STANDARDS TO OFFER LEARNERS ALL THE BENEFITS ESPECIALLY FOR THOSE WHO HAVE NOT BEEN INVOLVED IN OTHER EXPERIENCES PREVIOUSLY STARTED AND FOR LEARNERS B.E.S. (English)

readability score

0.111104560496768

0 references

EL OBJETIVO DE LA INTERVENCIÓN DEL PROYECTO SOBRE ORIENTACIÓN Y REORIENTACIÓN CONSIDERA ESENCIAL OFRECER A SUS ALUMNOS TODAS LAS OPORTUNIDADES DE ENRIQUECER SU CURRÍCULUM FORMATIVO PARA APOYAR EL PROCESO DE CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES PARA ACOMPAÑAR Y DIRIGIR AL ESTUDIANTE HACIA FUTURAS OPCIONES PARA COMBATIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FRAGMENTACIÓN DE LA TRAYECTORIA FORMATIVA A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS QUE PUEDAN MEJORAR SU CRECIMIENTO COMO MUJERES Y HOMBRES, ADQUIRIENDO MIENTRAS TANTO IMPORTANTES HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR EN EL MUNDO DEL TRABAJO. POR LO TANTO, SE CONSIDERA NECESARIO INVESTIGAR A TRAVÉS DE LOS CANALES QUE LA ESCUELA HA ABIERTO DURANTE ALGUNOS AÑOS CON INSTITUCIONES Y AGENCIAS DE FORMACIÓN, CONOCIMIENTOS DE HERRAMIENTAS DE TRABAJO INNOVADORAS Y COMPETITIVAS Y HABILIDADES SIGNIFICATIVAS RELACIONADAS TAMBIÉN CON EL RENDIMIENTO PROBADO EN NORMAS EUROPEAS PARA OFRECER A LOS ESTUDIANTES TODOS LOS BENEFICIOS, ESPECIALMENTE PARA AQUELLOS QUE NO HAN PARTICIPADO EN OTRAS EXPERIENCIAS INICIADAS ANTERIORMENTE Y PARA LOS ESTUDIANTES B.E.S. (Spanish)

0 references

PROJEKTI ORIENTATSIOONI JA ÜMBERORIENTEERIMISEGA SEOTUD SEKKUMISE EESMÄRK PEAB OLULISEKS PAKKUDA OMA ÕPILASTELE KÕIKI VÕIMALUSI OMA KOOLITUSKAVA RIKASTAMISEKS, ET TOETADA TEADMISTE PROTSESSI, MIS ON ÕPILASEGA KAASAS JA SUUNAB TEDA TULEVASTE VALIKUTE POOLE, ET VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA KOOLITUSTEE KILLUSTUMISE VASTU KOGEMUSTE KAUDU, MIS VÕIVAD PARANDADA NENDE KASVU NAISTE JA MEESTENA, OMANDADES VAHEPEAL OLULISI OSKUSI, MIDA SAAB KASUTADA TÖÖMAAILMAS. SEETÕTTU PEETAKSE VAJALIKUKS UURIDA KANALITE KAUDU, MIDA KOOL ON MÕNE AASTA JOOKSUL AVANUD KOOS INSTITUTSIOONIDE JA KOOLITUSASUTUSTEGA UUENDUSLIKE JA KONKURENTSIVÕIMELISTE TÖÖVAHENDITEGA, MIS ON SEOTUD KA EUROOPA STANDARDITE ALUSEL TESTITUD TULEMUSLIKKUSEGA, ET PAKKUDA ÕPPIJATELE KÕIKI EELISEID, ERITI NEILE, KES EI OLE OSALENUD MUUDES VAREM ALUSTATUD KOGEMUSTES, JA ÕPPIJATELE B.E.S. (Estonian)

0 references

ORIENTOITUMISTA JA UUDELLEENSUUNTAUTUNEISUUTTA KOSKEVAN HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA OPPILAILLEEN KAIKKI MAHDOLLISUUDET RIKASTUTTAA OPETUSSUUNNITELMAANSA, JOTTA VOIDAAN TUKEA OPISKELIJAN TIETÄMYSPROSESSIA JA OHJATA OPISKELIJAA TULEVAISUUDEN VALINTOIHIN, JOILLA TORJUTAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUTUSPOLUN PIRSTOUTUMISTA KOKEMUKSILLA, JOTKA VOIVAT PARANTAA HEIDÄN KASVUAAN NAISINA JA MIEHINÄ JA HANKKIA SILLÄ VÄLIN TÄRKEITÄ TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖELÄMÄSSÄ. SIKSI KATSOTAAN TARPEELLISEKSI TUTKIA KANAVIA, JOITA KOULU ON AVANNUT JOITAKIN VUOSIA OPPILAITOSTEN JA KOULUTUSLAITOSTEN KANSSA INNOVATIIVISILLA JA KILPAILUKYKYISILLÄ TYÖVÄLINEILLÄ JA MERKITTÄVILLÄ TAIDOILLA, JOTKA LIITTYVÄT MYÖS EUROOPPALAISISSA STANDARDEISSA TESTATTUUN SUORITUSKYKYYN, JOTTA OPPIJOILLE VOIDAAN TARJOTA KAIKKI EDUT ERITYISESTI NIILLE, JOTKA EIVÄT OLE OSALLISTUNEET AIEMMIN ALOITETTUIHIN KOKEMUKSIIN, JA OPPIJOILLE BE.S. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DE L’INTERVENTION DU PROJET SUR L’ORIENTATION ET LA RÉORIENTATION CONSIDÈRE QU’IL EST ESSENTIEL D’OFFRIR À LEURS ÉLÈVES TOUTES LES POSSIBILITÉS D’ENRICHIR LEUR CURSUS DE FORMATION POUR ACCOMPAGNER ET ORIENTER L’ÉLÈVE VERS DES CHOIX FUTURS POUR LUTTER CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FRAGMENTATION DU PARCOURS DE FORMATION À TRAVERS DES EXPÉRIENCES QUI PEUVENT AMÉLIORER LEUR CROISSANCE EN TANT QUE FEMMES ET HOMMES, EN ACQUÉRANT ENTRE-TEMPS DES COMPÉTENCES IMPORTANTES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS LE MONDE DU TRAVAIL. IL EST DONC JUGÉ NÉCESSAIRE DE FAIRE DES RECHERCHES PAR LE BIAIS DES CANAUX QUE L’ÉCOLE A OUVERTS DEPUIS QUELQUES ANNÉES AUPRÈS D’INSTITUTIONS ET D’AGENCES DE FORMATION, DES CONNAISSANCES SUR LES OUTILS DE TRAVAIL INNOVANTS ET COMPÉTITIFS ET DES COMPÉTENCES SIGNIFICATIVES LIÉES ÉGALEMENT AUX PERFORMANCES TESTÉES SUR LES NORMES EUROPÉENNES AFIN D’OFFRIR AUX APPRENANTS TOUS LES AVANTAGES, EN PARTICULIER POUR CEUX QUI N’ONT PAS ÉTÉ IMPLIQUÉS DANS D’AUTRES EXPÉRIENCES ANTÉRIEURES ET POUR LES APPRENANTS B.E.S. (French)

0 references

MEASANN AIDHM AN TIONSCADAIL MAIDIR LE TREOSHUÍOMH AGUS LE HATREORÚ GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH GACH DEIS A THABHAIRT DÁ NDALTAÍ A GCURACLAM OILIÚNA A SHAIBHRIÚ CHUN TACÚ LEIS AN BPRÓISEAS EOLAIS A BHAINEANN LEIS AN MAC LÉINN A THIONLACAN AGUS A THREORÚ I DTREO ROGHANNA AMACH ANSEO CHUN DUL I NGLEIC LE FEINIMÉAN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS ILROINNT NA CONAIRE OILIÚNA TRÍ EISPÉIRIS A D’FHÉADFADH FEABHAS A CHUR AR A BHFÁS MAR MHNÁ AGUS FIR, SCILEANNA TÁBHACHTACHA A FHÁIL IDIR AN DÁ LINN IS FÉIDIR A CHAITHEAMH I SAOL NA HOIBRE. MEASTAR, DÁ BHRÍ SIN, GUR GÁ TAIGHDE A DHÉANAMH TRÍ NA BEALAÍ A D’OSCAIL AN SCOIL AR FEADH ROINNT BLIANTA LE HUIRLISÍ OIBRE NUÁLACHA AGUS IOMAÍOCHA LE HINSTITIÚIDÍ AGUS GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA, EOLAS AGUS SCILEANNA SUNTASACHA A BHAINEANN FREISIN LE FEIDHMÍOCHT A TÁSTÁLADH AR CHAIGHDEÁIN EORPACHA CHUN NA BUNTÁISTÍ GO LÉIR A THABHAIRT D’FHOGHLAIMEOIRÍ, GO HÁIRITHE DÓIBH SIÚD NACH RAIBH BAINT ACU LE TAITHÍ EILE A TOSAÍODH ROIMHE SEO AGUS D’FHOGHLAIMEOIRÍ B.E.S. (Irish)

0 references

CILJ INTERVENCIJE PROJEKTA NA ORIJENTACIJU I PREUSMJERAVANJE SMATRA DA JE NEOPHODNO SVOJIM UČENICIMA PONUDITI SVE MOGUĆNOSTI ZA OBOGAĆIVANJE NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA KAKO BI SE PODRŽAO PROCES ZNANJA I USMJERAVANJA UČENIKA PREMA BUDUĆIM IZBORIMA U BORBI PROTIV FENOMENA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I FRAGMENTACIJE OBRAZOVNOG PUTA KROZ ISKUSTVA KOJA MOGU POBOLJŠATI NJIHOV RAST KAO ŽENA I MUŠKARACA, STJEČUĆI U MEĐUVREMENU VAŽNE VJEŠTINE KOJE SE MOGU PROVESTI U SVIJETU RADA. STOGA SE SMATRA DA JE POTREBNO ISTRAŽITI KANALE KOJE JE ŠKOLA VEĆ NEKOLIKO GODINA OTVORILA S INSTITUCIJAMA I AGENCIJAMA ZA OSPOSOBLJAVANJE INOVATIVNIM I KONKURENTNIM RADNIM ALATIMA ZNANJEM I ZNAČAJNIM VJEŠTINAMA KOJE SE TAKOĐER ODNOSE NA USPJEŠNOST ISPITANU NA EUROPSKIM STANDARDIMA KAKO BI SE UČENICIMA PONUDILE SVE PREDNOSTI, POSEBNO ZA ONE KOJI NISU BILI UKLJUČENI U DRUGA PRETHODNO ZAPOČETA ISKUSTVA I ZA UČENIKE B.E.S. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ORIENTÁCIÓRA ÉS ORIENTÁCIÓRA IRÁNYULÓ BEAVATKOZÁSÁNAK CÉLJA ELENGEDHETETLENNEK TARTJA, HOGY DIÁKJAIK SZÁMÁRA MINDEN LEHETŐSÉGET FELKÍNÁLJANAK KÉPZÉSI TANTERVÜK GAZDAGÍTÁSÁRA, HOGY TÁMOGASSÁK A TUDÁS FOLYAMATÁT, HOGY ELKÍSÉRJÉK ÉS IRÁNYÍTSÁK A HALLGATÓT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGE ÉS A KÉPZÉSI ÚT SZÉTTÖREDEZETTSÉGE ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN, OLYAN TAPASZTALATOK RÉVÉN, AMELYEK JAVÍTHATJÁK A NŐK ÉS FÉRFIAK NÖVEKEDÉSÉT, UGYANAKKOR OLYAN FONTOS KÉSZSÉGEKET SZEREZNEK, AMELYEKET A MUNKA VILÁGÁBAN EL LEHET KÖLTENI. EZÉRT AZ ISKOLA ÁLTAL NÉHÁNY ÉVE NYITOTT CSATORNÁKON KERESZTÜL KUTATÁSRA VAN SZÜKSÉG AZ INNOVATÍV ÉS VERSENYKÉPES MUNKAESZKÖZÖK ISMERETEI ÉS AZ EURÓPAI SZABVÁNYOK SZERINT IS TESZTELT TELJESÍTMÉNYHEZ KAPCSOLÓDÓ JELENTŐS KÉSZSÉGEK RÉVÉN, KÜLÖNÖSEN AZOK SZÁMÁRA, AKIK NEM VETTEK RÉSZT MÁS, KORÁBBAN MEGKEZDETT TAPASZTALATOKBAN, VALAMINT A TANULÓK SZÁMÁRA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO INTERVENCIJOS ORIENTAVIMO IR PERORIENTAVIMO SRITYJE TIKSLAS MANO, KAD LABAI SVARBU SUTEIKTI SAVO MOKINIAMS VISAS GALIMYBES PRATURTINTI SAVO MOKYMO PROGRAMAS, KAD BŪTŲ REMIAMAS ŽINIŲ APIE MOKINIUS PROCESAS, SIEKIANT LYDĖTI MOKINĮ IR NUKREIPTI JĮ Į BŪSIMUS SPRENDIMUS, SIEKIANT KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR MOKYMO KELIO SUSISKAIDYMU PER PATIRTĮ, KURI GALI PAGERINTI JŲ, KAIP MOTERŲ IR VYRŲ, AUGIMĄ, TUO PAT METU ĮGYJANT SVARBIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS GALIMA PANAUDOTI DARBO PASAULYJE. TODĖL MANOMA, KAD BŪTINA ATLIKTI MOKSLINIUS TYRIMUS KANALAIS, KURIUOS MOKYKLA ATVĖRĖ JAU KELETĄ METŲ KARTU SU INSTITUCIJOMIS IR MOKYMO AGENTŪROMIS NOVATORIŠKOMIS IR KONKURENCINGOMIS DARBO PRIEMONĖMIS IR SVARBIAIS ĮGŪDŽIAIS, TAIP PAT SUSIJUSIAIS SU VEIKLOS REZULTATAIS, PATIKRINTAIS PAGAL EUROPOS STANDARTUS, KAD BESIMOKANTIESIEMS BŪTŲ SUTEIKTA VISA NAUDA, YPAČ TIEMS, KURIE NEDALYVAVO KITOJE ANKSČIAU ĮGYTOJE PATIRTYJE, IR BESIMOKANTIESIEMS B.E.S. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA INTERVENCES MĒRĶIS ORIENTĀCIJAS UN PĀRORIENTĀCIJAS JOMĀ UZSKATA, KA IR BŪTISKI PIEDĀVĀT SAVIEM SKOLĒNIEM VISAS IESPĒJAS BAGĀTINĀT VIŅU MĀCĪBU PROGRAMMU, LAI ATBALSTĪTU ZINĀŠANU PROCESU PAR TO, KA SKOLĒNI PAVADA UN VIRZA SKOLĒNUS UZ NĀKOTNES IZVĒLĒM, LAI CĪNĪTOS PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN MĀCĪBU PROCESA SADRUMSTALOTĪBU, IZMANTOJOT PIEREDZI, KAS VAR UZLABOT VIŅU KĀ SIEVIEŠU UN VĪRIEŠU IZAUGSMI, TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ APGŪSTOT SVARĪGAS PRASMES, KO VAR IZMANTOT DARBA PASAULĒ. TĀPĒC TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU PĒTĪT, IZMANTOJOT KANĀLUS, KO SKOLA JAU VAIRĀKUS GADUS IR ATVĒRUSI AR IESTĀDĒM UN MĀCĪBU AĢENTŪRĀM, INOVATĪVAS UN KONKURĒTSPĒJĪGAS DARBA RĪKU ZINĀŠANAS UN BŪTISKAS PRASMES, KAS SAISTĪTAS ARĪ AR EIROPAS STANDARTOS PĀRBAUDĪTO SNIEGUMU, LAI PIEDĀVĀTU IZGLĪTOJAMAJIEM VISUS IEGUVUMUS, JO ĪPAŠI TIEM, KAS NAV BIJUŠI IESAISTĪTI CITĀ IEPRIEKŠ SĀKTAJĀ PIEREDZĒ, UN STUDENTIEM B.E.S. (Latvian)

0 references

L-GĦAN TAL-INTERVENT TAL-PROĠETT DWAR L-ORJENTAZZJONI U L-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID IQIS LI HUWA ESSENZJALI LI L-ISTUDENTI TAGĦHOM JINGĦATAW L-OPPORTUNITAJIET KOLLHA BIEX JARRIKKIXXU L-KURRIKULU TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM BIEX JAPPOĠĠAW IL-PROĊESS TAL-GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI BIEX JAKKUMPANJAW U JIDDERIEĠU LILL-ISTUDENT LEJN GĦAŻLIET FUTURI BIEX JIĠI MIĠĠIELED IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-FRAMMENTAZZJONI TAT-TRIQ TAT-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ ESPERJENZI LI JISTGĦU JTEJBU T-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA NISA U RĠIEL, FILWAQT LI SADATTANT JIKSBU ĦILIET IMPORTANTI LI JISTGĦU JINTEFQU FID-DINJA TAX-XOGĦOL. GĦALHEKK HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI SSIR RIĊERKA PERMEZZ TAL-KANALI LI L-ISKOLA FETĦET GĦAL XI SNIN MA’ ISTITUZZJONIJIET U AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ GĦARFIEN DWAR L-GĦODOD TAX-XOGĦOL INNOVATTIVI U KOMPETITTIVI U ĦILIET SINIFIKANTI RELATATI WKOLL MAL-PRESTAZZJONI TTESTJATA FUQ STANDARDS EWROPEJ BIEX L-ISTUDENTI JINGĦATAW IL-BENEFIĊĊJI KOLLHA SPEĊJALMENT GĦAL DAWK LI MA KINUX INVOLUTI F’ESPERJENZI OĦRA LI NBDEW QABEL U GĦALL-ISTUDENTI B.E.S. (Maltese)

0 references

HET DOEL VAN DE PROJECTINTERVENTIE OP HET GEBIED VAN ORIËNTATIE EN HERORIËNTATIE ACHT HET VAN ESSENTIEEL BELANG OM HUN LEERLINGEN ALLE MOGELIJKHEDEN TE BIEDEN OM HUN OPLEIDINGSCURRICULUM TE VERRIJKEN OM HET KENNISPROCES VAN DE STUDENT TE BEGELEIDEN EN TE RICHTEN OP TOEKOMSTIGE KEUZES OM HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERSNIPPERING VAN HET OPLEIDINGSTRAJECT TE BESTRIJDEN DOOR ERVARINGEN DIE HUN GROEI ALS VROUWEN EN MANNEN KUNNEN VERBETEREN, EN INTUSSEN BELANGRIJKE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE IN DE ARBEIDSWERELD KUNNEN WORDEN BESTEED. DAAROM WORDT HET NOODZAKELIJK GEACHT ONDERZOEK TE DOEN VIA DE KANALEN DIE DE SCHOOL AL ENKELE JAREN HEEFT GEOPEND MET INSTELLINGEN EN OPLEIDINGSBUREAUS, INNOVATIEVE EN CONCURRERENDE WERKINSTRUMENTENKENNIS EN BELANGRIJKE VAARDIGHEDEN IN VERBAND MET PRESTATIES DIE ZIJN GETEST OP EUROPESE NORMEN OM LEERLINGEN ALLE VOORDELEN TE BIEDEN, MET NAME VOOR DEGENEN DIE NIET BETROKKEN ZIJN GEWEEST BIJ ANDERE ERVARINGEN DIE EERDER ZIJN GESTART EN VOOR LERENDEN B.E.S. (Dutch)

0 references

O OBJETIVO DA INTERVENÇÃO DO PROJETO SOBRE ORIENTAÇÃO E REORIENTAÇÃO CONSIDERA ESSENCIAL OFERECER AOS SEUS ALUNOS TODAS AS OPORTUNIDADES PARA ENRIQUECER O SEU CURRÍCULO DE FORMAÇÃO, A FIM DE APOIAR O PROCESSO DE CONHECIMENTO DO ESTUDANTE PARA ACOMPANHAR E ORIENTAR O ALUNO PARA FUTURAS ESCOLHAS PARA COMBATER O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E DA FRAGMENTAÇÃO DO PERCURSO DE FORMAÇÃO ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS QUE POSSAM MELHORAR O SEU CRESCIMENTO ENQUANTO MULHERES E HOMENS, ADQUIRINDO ENTRETANTO COMPETÊNCIAS IMPORTANTES QUE PODEM SER UTILIZADAS NO MUNDO DO TRABALHO. POR CONSEGUINTE, CONSIDERA-SE NECESSÁRIO PESQUISAR, ATRAVÉS DOS CANAIS QUE A ESCOLA ABRIU HÁ ALGUNS ANOS, COM INSTITUIÇÕES E AGÊNCIAS DE FORMAÇÃO, CONHECIMENTOS SOBRE FERRAMENTAS DE TRABALHO INOVADORAS E COMPETITIVAS E COMPETÊNCIAS SIGNIFICATIVAS RELACIONADAS TAMBÉM COM O DESEMPENHO TESTADO EM MATÉRIA DE NORMAS EUROPEIAS, A FIM DE OFERECER AOS ALUNOS TODOS OS BENEFÍCIOS, ESPECIALMENTE PARA AQUELES QUE NÃO ESTIVERAM ENVOLVIDOS NOUTRAS EXPERIÊNCIAS ANTERIORMENTE INICIADAS E PARA OS APRENDENTES B.E.S. (Portuguese)

0 references

SCOPUL INTERVENȚIEI PROIECTULUI PRIVIND ORIENTAREA ȘI REORIENTAREA CONSIDERĂ CĂ ESTE ESENȚIAL SĂ SE OFERE ELEVILOR LOR TOATE OPORTUNITĂȚILE DE A-ȘI ÎMBOGĂȚI PROGRAMA DE FORMARE PENTRU A SPRIJINI PROCESUL DE CUNOAȘTERE A ELEVILOR CARE SĂ ÎNSOȚEASCĂ ȘI SĂ ORIENTEZE ELEVUL SPRE ALEGERI VIITOARE PENTRU A COMBATE FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI FRAGMENTAREA PARCURSULUI DE FORMARE PRIN EXPERIENȚE CARE LE POT ÎMBUNĂTĂȚI CREȘTEREA CA FEMEI ȘI BĂRBAȚI, DOBÂNDIND ÎNTRE TIMP COMPETENȚE IMPORTANTE CARE POT FI CHELTUITE ÎN LUMEA MUNCII. PRIN URMARE, SE CONSIDERĂ NECESAR SĂ SE CERCETEZE PRIN CANALELE PE CARE ȘCOALA LE-A DESCHIS DE CÂȚIVA ANI CU INSTITUȚII ȘI AGENȚII DE FORMARE, INSTRUMENTE DE LUCRU INOVATOARE ȘI COMPETITIVE, PRECUM ȘI COMPETENȚE SEMNIFICATIVE LEGATE DE PERFORMANȚA TESTATĂ LA STANDARDE EUROPENE, PENTRU A OFERI CURSANȚILOR TOATE BENEFICIILE, ÎN SPECIAL PENTRU CEI CARE NU AU FOST IMPLICAȚI ÎN ALTE EXPERIENȚE ÎNCEPUTE ANTERIOR ȘI PENTRU CURSANȚI B.E.S. (Romanian)

0 references

CIEĽ INTERVENCIE PROJEKTU ZAMERANÉHO NA ORIENTÁCIU A PREORIENTOVANIE POVAŽUJE ZA NEVYHNUTNÉ POSKYTNÚŤ SVOJIM ŽIAKOM VŠETKY PRÍLEŽITOSTI NA OBOHACOVANIE ICH UČEBNÝCH OSNOV ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM PODPORIŤ PROCES POZNANIA ŠTUDENTOV S CIEĽOM SPREVÁDZAŤ A NASMEROVAŤ ŠTUDENTA K BUDÚCIM ROZHODNUTIAM V BOJI PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A FRAGMENTÁCIE CESTY ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ, KTORÉ MÔŽU ZLEPŠIŤ ICH RAST AKO ŽENY A MUŽI, PRIČOM MEDZIČASOM ZÍSKAJÚ DÔLEŽITÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ VO SVETE PRÁCE. PRETO SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ PRESKÚMAŤ PROSTREDNÍCTVOM KANÁLOV, KTORÉ ŠKOLA OTVORILA NIEKOĽKO ROKOV S INŠTITÚCIAMI A AGENTÚRAMI ODBORNEJ PRÍPRAVY INOVAČNÉ A KONKURENCIESCHOPNÉ PRACOVNÉ NÁSTROJE A VÝZNAMNÉ ZRUČNOSTI SÚVISIACE AJ S VÝKONNOSŤOU TESTOVANOU NA EURÓPSKYCH NORMÁCH S CIEĽOM PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM VŠETKY VÝHODY, NAJMÄ PRE TÝCH, KTORÍ SA NEZÚČASTNILI NA INÝCH SKÚSENOSTIACH, KTORÉ SA PREDTÝM ZAČALI, A PRE ŠTUDENTOV B.E.S. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTNE INTERVENCIJE O USMERITVI IN PREUSMERITVI MENI, DA JE BISTVENO UČENCEM PONUDITI VSE MOŽNOSTI ZA OBOGATITEV UČNEGA NAČRTA USPOSABLJANJA, DA BI PODPRLI PROCES ZNANJA O SPREMSTVU IN USMERJANJU ŠTUDENTA K PRIHODNJIM ODLOČITVAM ZA BOJ PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN RAZDROBLJENOSTI IZOBRAŽEVALNE POTI Z IZKUŠNJAMI, KI LAHKO IZBOLJŠAJO NJIHOVO RAST KOT ŽENSKE IN MOŠKI, PRI ČEMER PRIDOBIJO POMEMBNE SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V SVETU DELA. ZATO JE TREBA PREK KANALOV, KI JIH JE ŠOLA ODPRLA ŽE NEKAJ LET, Z USTANOVAMI IN AGENCIJAMI ZA USPOSABLJANJE RAZISKATI INOVATIVNO IN KONKURENČNO ZNANJE O DELOVNIH ORODJIH IN POMEMBNE SPRETNOSTI, POVEZANE TUDI Z USPEŠNOSTJO, PREIZKUŠENO NA PODLAGI EVROPSKIH STANDARDOV, DA BI UČENCEM PONUDILI VSE KORISTI, ZLASTI ZA TISTE, KI ŠE NISO BILI VKLJUČENI V DRUGE IZKUŠNJE, KI SO SE ŽE ZAČELE, IN ZA UČENCE B.E.S. (Slovenian)

0 references

SYFTET MED PROJEKTETS INSATSER OM ORIENTERING OCH OMORIENTERING ANSER ATT DET ÄR VIKTIGT ATT GE SINA ELEVER ALLA MÖJLIGHETER ATT BERIKA SIN UTBILDNINGSPLAN FÖR ATT STÖDJA KUNSKAPSPROCESSEN FÖR ATT FÖLJA MED OCH STYRA STUDENTEN MOT FRAMTIDA VAL FÖR ATT BEKÄMPA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH FRAGMENTERING AV UTBILDNINGSVÄGEN GENOM ERFARENHETER SOM KAN FÖRBÄTTRA DERAS TILLVÄXT SOM KVINNOR OCH MÄN OCH UNDER TIDEN FÖRVÄRVA VIKTIGA FÄRDIGHETER SOM KAN SPENDERAS I ARBETSLIVET. DET ANSES DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT ATT UNDERSÖKA GENOM DE KANALER SOM SKOLAN HAR ÖPPNAT UNDER NÅGRA ÅR MED INSTITUTIONER OCH UTBILDNINGSBYRÅER MED INNOVATIVA OCH KONKURRENSKRAFTIGA ARBETSVERKTYGSKUNSKAPER OCH BETYDANDE FÄRDIGHETER I SAMBAND MED PRESTATIONSTESTADE ENLIGT EUROPEISKA STANDARDER FÖR ATT GE ELEVERNA ALLA FÖRDELAR, SÄRSKILT FÖR DEM SOM INTE HAR VARIT INVOLVERADE I ANDRA ERFARENHETER SOM TIDIGARE INLETTS OCH FÖR ELEVER B.E.S. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TAGLIACOZZO