CITIZEN IN PROGRESS (Q4789599): Difference between revisions

IL PROGETTO FINALIZZATO AL RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI NONCH ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA MATEMATICA E SCIENZE SECONDO LE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA. LE METODOLOGIE ATTRAVERSO LE QUALI CONDURRE I MODULI FORMATIVI DOVRANNO PUNTARE A STIMOLARE E RAFFORZARE LA CURIOSIT LA CREATIVIT E LE ATTITUDINI DEI BAMBINI ATTRAVERSO IL GIOCO LESPLORAZIONE LIMPROVVISAZIONE LA COMPOSIZIONE IL DIBATTITO E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA.NELLO SPECIFICO LE METODOLOGIE DA UTILIZZARE POSSONO ESSERE LA VALORIZZAZIONE DEL GIOCO QUALE METODOLOGIA PRIVILEGIATA DI APPRENDIMENTO E RELAZIONE LESPLORAZIONE E LA RICERCA PARTENDO DALLA CURIOSIT DEL BAMBINO LA SI ORIENTA ALLA CONOSCENZA AD ADATTARSI CREATIVAMENTE ALLA REALT E A SVILUPPARE STRATEGIE DI PENSIERO LA VITA DI RELAZIONE IN PICCOLO E GRANDE GRUPPO SIA OMOGENEO CHE ETEROGENEO PER ET.QUANTO AGLI SPAZI IN CUI FAR SVOLGERE LE DIVERSE ATTIVIT V (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УКРЕПВАНЕ НА РЕЛАЦИОННО И ТВОРЧЕСКО ЕКСПРЕСИВНО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И КЪМ РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ ПО ЧУЖДОЕЗИКОВА МАТЕМАТИКА И НАУКИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА. МЕТОДОЛОГИИТЕ, ЧРЕЗ КОИТО ДА СЕ ПРОВЕЖДАТ МОДУЛИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЩЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА СТИМУЛИРАТ И ЗАСИЛЯТ ЛЮБОПИТСТВОТО КЪМ ТВОРЧЕСТВОТО И НАГЛАСИТЕ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ИМПРОВИЗАЦИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО НА КОМПОЗИЦИЯТА НА ДЕБАТА И УЧАСТИЕТО ACTIVE.IN СПЕЦИФИЧНИТЕ МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ, МОГАТ ДА БЪДАТ УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО НА ИГРАТА КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАНА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА УЧЕНЕ И ИЗСЛЕДВАНЕ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ЛЮБОПИТСТВОТО НА ДЕТЕТО, ОРИЕНТИРАНО КЪМ ЗНАНИЕТО, ЗА ДА СЕ АДАПТИРА ТВОРЧЕСКИ КЪМ РЕАЛНОСТТА И ДА СЕ РАЗРАБОТЯТ СТРАТЕГИИ НА МИСЪЛТА ЗА ЖИВОТА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА В МАЛКА И ГОЛЯМА ГРУПА, КАКТО ХОМОГЕННА, ТАКА И ХЕТЕРОГЕННА ЗА ET.WHILE ПРОСТРАНСТВАТА, В КОИТО ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ РАЗЛИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ V (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU BYLO POSÍLENÍ RELAČNÍ A TVŮRČÍ EXPRESIVNÍ JAZYKOVÉ VÝUKY, JAKOŽ I ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE A VĚDĚ CIZÍCH JAZYKŮ V SOULADU S NÁRODNÍMI POKYNY PRO UČEBNÍ OSNOVY MATEŘSKÉ ŠKOLY. METODIKA, JEJÍMŽ PROSTŘEDNICTVÍM BUDE PROVÁDĚNÍ ŠKOLICÍCH MODULŮ ZAMĚŘENO NA STIMULACI A POSÍLENÍ ZVĚDAVOSTI KREATIVITY A POSTOJŮ DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM HRANÍ IMPROVIZACE PRŮZKUMU KOMPOZICE DEBATY A ÚČASTI ACTIVE.V KONKRÉTNÍCH METODIKÁCH, KTERÉ MAJÍ BÝT POUŽITY, MŮŽE BÝT VYLEPŠENÍ HRY JAKO PRIVILEGOVANÉ METODIKY UČENÍ A VÝZKUMU VZTAHŮ A VÝZKUMU POČÍNAJE ZVĚDAVOSTÍ DÍTĚTE JE ZAMĚŘENO NA ZNALOSTI, ABY SE KREATIVNĚ PŘIZPŮSOBILY REALITĚ A ROZVÍJELY STRATEGIE MYŠLENÍ ŽIVOTA VZTAHŮ V MALÉ I VELKÉ SKUPINĚ, A TO JAK HOMOGENNÍ, TAK HETEROGENNÍ PRO ET.WHILE PROSTORY, VE KTERÝCH PROVÁDĚT RŮZNÉ ČINNOSTI V (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV EKSPRESSIV SPROGINDLÆRING SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER INDEN FOR FREMMEDSPROGSMATEMATIK OG NATURVIDENSKAB I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR LÆSEPLANEN FOR BØRNEHAVEN. DE METODER, HVORIGENNEM AT GENNEMFØRE UDDANNELSESMODULERNE VIL SIGTE MOD AT STIMULERE OG STYRKE NYSGERRIGHED BØRNS KREATIVITET OG HOLDNINGER GENNEM LEG UDFORSKNING IMPROVISATION SAMMENSÆTNINGEN DEBATTEN OG DELTAGELSE ACTIVE.I DE SPECIFIKKE METODER, DER SKAL ANVENDES KAN VÆRE FORBEDRING AF SPILLET SOM EN PRIVILEGERET METODE TIL LÆRING OG FORHOLD UDFORSKNING OG FORSKNING STARTENDE FRA BARNETS NYSGERRIGHED ER ORIENTERET MOD VIDEN TIL AT TILPASSE SIG KREATIVT TIL VIRKELIGHEDEN OG AT UDVIKLE STRATEGIER FOR TANKE LIVET I LILLE OG STOR GRUPPE BÅDE HOMOGEN OG HETEROGEN FOR ET.WHILE DE RUM, HVOR MAN KAN UDFØRE DE FORSKELLIGE AKTIVITETER V (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE STÄRKUNG DES RELATIONALEN UND KREATIVEN EXPRESSIVEN SPRACHLERNENS SOWIE DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN FREMDSPRACHENMATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN GEMÄSS DEN NATIONALEN RICHTLINIEN FÜR DAS CURRICULUM DES KINDERGARTENS AB. DIE METHODEN ZUR DURCHFÜHRUNG DER TRAININGSMODULE ZIELEN DARAUF AB, DIE KREATIVITÄT UND EINSTELLUNGEN VON KINDERN DURCH DIE ERFORSCHUNG DER IMPROVISATION DER KOMPOSITION ZU STIMULIEREN UND ZU STÄRKEN ACTIVE.IN DIE SPEZIFISCHEN METHODEN, DIE VERWENDET WERDEN SOLLEN, KÖNNEN DIE VERBESSERUNG DES SPIELS ALS EINE PRIVILEGIERTE METHODIK DER LERN- UND BEZIEHUNGSFORSCHUNG UND -FORSCHUNG SEIN, AUSGEHEND VON DER NEUGIER DES KINDES IST AUF WISSEN AUSGERICHTET, UM SICH KREATIV AN DIE REALITÄT ANZUPASSEN UND STRATEGIEN DES DENKENS DAS LEBEN DER BEZIEHUNG IN KLEINEN UND GROSSEN GRUPPEN SOWOHL HOMOGEN ALS AUCH HETEROGEN FÜR ET.WHILE DIE RÄUME, IN DENEN DIE VERSCHIEDENEN AKTIVITÄTEN DURCHZUFÜHREN V (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ. ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΤΟΝΏΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΤΆΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΟΥ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ, Η ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ACTIVE.IN ΟΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΩΣ ΜΙΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΕΊ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΣΚΈΨΗΣ ΤΗ ΖΩΉ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΚΑΙ ΜΕΓΆΛΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΌΣΟ ΟΜΟΙΟΓΕΝΕΊΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΊΣ ΓΙΑ ΤΟ ET.WHILE ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ V (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMED AT STRENGTHENING RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNINGS AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE MATHEMATICS AND SCIENCE ACCORDING TO THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE CURRICULUM OF KINDERGARTEN. THE METHODOLOGIES THROUGH WHICH TO CONDUCT THE TRAINING MODULES WILL AIM TO STIMULATE AND STRENGTHEN CURIOSITY THE CREATIVITY AND ATTITUDES OF CHILDREN THROUGH PLAY THE EXPLORATION IMPROVISATION THE COMPOSITION THE DEBATE AND PARTICIPATION ACTIVE.IN THE SPECIFIC METHODOLOGIES TO BE USED CAN BE THE ENHANCEMENT OF THE GAME AS A PRIVILEGED METHODOLOGY OF LEARNING AND RELATIONSHIP EXPLORATION AND RESEARCH STARTING FROM THE CURIOSITY OF THE CHILD IS ORIENTED TO KNOWLEDGE TO ADAPT CREATIVELY TO REALITY AND TO DEVELOP STRATEGIES OF THOUGHT THE LIFE OF RELATIONSHIP IN SMALL AND LARGE GROUP BOTH HOMOGENEOUS AND HETEROGENEOUS FOR ET.WHILE THE SPACES IN WHICH TO CARRY OUT THE DIFFERENT ACTIVITIES V (English)

readability score

0.0203556508841079

0 references

EL PROYECTO TENÍA COMO OBJETIVO FORTALECER EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS EXPRESIVOS RELACIONALES Y CREATIVOS, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE IDIOMAS EXTRANJEROS DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES NACIONALES PARA EL PLAN DE ESTUDIOS DE KINDERGARTEN. LAS METODOLOGÍAS A TRAVÉS DE LAS CUALES CONDUCIR LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN TENDRÁN COMO OBJETIVO ESTIMULAR Y FORTALECER LA CURIOSIDAD DE LA CREATIVIDAD Y LAS ACTITUDES DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DEL JUEGO LA IMPROVISACIÓN DE EXPLORACIÓN LA COMPOSICIÓN DEL DEBATE Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVE.EN LAS METODOLOGÍAS ESPECÍFICAS A UTILIZAR PUEDE SER LA MEJORA DEL JUEGO COMO METODOLOGÍA PRIVILEGIADA DE APRENDIZAJE Y EXPLORACIÓN DE RELACIONES E INVESTIGACIÓN A PARTIR DE LA CURIOSIDAD DEL NIÑO ESTÁ ORIENTADA AL CONOCIMIENTO PARA ADAPTARSE CREATIVAMENTE A LA REALIDAD Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO LA VIDA DE RELACIÓN EN GRUPO PEQUEÑO Y GRANDE TANTO HOMOGÉNEO COMO HETEROGÉNEO PARA ET.WHILE LOS ESPACIOS EN LOS QUE REALIZAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES V (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK OLI TUGEVDADA RELATSIOONILIST JA LOOMINGULIST EKSPRESSIIVSET KEELEÕPET NING ARENDADA VÕÕRKEELE MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSTE OSKUSI VASTAVALT LASTEAIA ÕPPEKAVA RIIKLIKELE SUUNISTELE. MEETODID, MILLE ABIL LÄBI VIIA KOOLITUSMOODULID EESMÄRK ON STIMULEERIDA JA TUGEVDADA UUDISHIMU LASTE LOOVUST JA HOIAKUID MÄNGIDES UURIMISE IMPROVISATSIOONI KOOSSEISU ARUTELU JA OSALEMINE ACTIVE.IN SPETSIIFILISI MEETODEID, MIDA TULEB KASUTADA VÕIB OLLA TÄIUSTATUD MÄNGU PRIVILEGEERITUD METOODIKA ÕPPIMISE JA SUHTE UURIMINE JA TEADUSTÖÖ ALATES UUDISHIMU LAPS ON ORIENTEERITUD TEADMISTELE, ET KOHANEDA LOOVALT REAALSUSEGA JA ARENDADA MÕTTE- JA MÕTTEELU VÄIKESTES JA SUURTES RÜHMADES NII HOMOGEENSE JA HETEROGEENSE ET.WHILE RUUMID, KUS TEOSTADA ERINEVAID TEGEVUSI V (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA OLI VAHVISTAA RELAATIOTA JA LUOVAA ILMEIKÄSTÄ KIELENOPPIMISTA SEKÄ KEHITTÄÄ VIERAIDEN KIELTEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN TAITOJA LASTENTARHAN OPETUSSUUNNITELMAN KANSALLISTEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI. MENETELMILLÄ, JOIDEN AVULLA KOULUTUSMODUULIT TOTEUTETAAN, PYRITÄÄN STIMULOIMAAN JA VAHVISTAMAAN UTELIAISUUTTA LASTEN LUOVUUTTA JA ASENTEITA LEIKKIMÄLLÄ ETSINTÄ IMPROVISAATION AVULLA KESKUSTELUN JA OSALLISTUMISEN ACTIVE.IN ERITYISIÄ MENETELMIÄ VOIDAAN PARANTAA PELIN ETUOIKEUTETTU METODOLOGIA OPPIMISEN JA SUHTEEN ETSINTÄ JA TUTKIMUS ALKAEN UTELIAISUUDESTA LAPSEN ON SUUNTAUTUNUT TIETOON SOPEUTUA LUOVASTI TODELLISUUTEEN JA KEHITTÄÄ AJATTELUN ELÄMÄN ELÄMÄN PIENI JA SUURI RYHMÄ SEKÄ HOMOGEENINEN JA HETEROGEENINEN ET. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISAIT À RENFORCER LES APPRENTISSAGES DES LANGUES EXPRESSIVES RELATIONNELLES ET CRÉATIVES AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES ET EN SCIENCES DES LANGUES ÉTRANGÈRES CONFORMÉMENT AUX DIRECTIVES NATIONALES POUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES DE LA MATERNELLE. LES MÉTHODOLOGIES À TRAVERS LESQUELLES CONDUIRE LES MODULES DE FORMATION VISERONT À STIMULER ET À RENFORCER LA CURIOSITÉ DE LA CRÉATIVITÉ ET DES ATTITUDES DES ENFANTS PAR LE JEU DE L’EXPLORATION IMPROVISER LA COMPOSITION DU DÉBAT ET DE LA PARTICIPATION ACTIVE.DANS LES MÉTHODOLOGIES SPÉCIFIQUES À UTILISER PEUVENT ÊTRE L’AMÉLIORATION DU JEU EN TANT QUE MÉTHODOLOGIE PRIVILÉGIÉE D’APPRENTISSAGE ET D’EXPLORATION RELATIONNELLE ET DE RECHERCHE À PARTIR DE LA CURIOSITÉ DE L’ENFANT EST ORIENTÉE VERS LA CONNAISSANCE POUR S’ADAPTER DE MANIÈRE CRÉATIVE À LA RÉALITÉ ET DÉVELOPPER DES STRATÉGIES DE PENSÉE LA VIE DE LA RELATION EN PETIT ET GRAND GROUPE À LA FOIS HOMOGÈNE ET HÉTÉROGÈNE POUR ET. (French)

0 references

BHÍ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN MÉID A FOGHLAIMÍODH TEANGA A CHUR IN IÚL AR BHONN COIBHNEASTA AGUS CRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA SA MHATAMAITIC AGUS SAN EOLAÍOCHT TEANGA IASACHTA A FHORBAIRT DE RÉIR NA DTREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA DO CHURACLAM NA KINDERGARTEN. BEIDH SÉ MAR AIDHM AG NA MODHEOLAÍOCHTAÍ TRÍNA NDÉANFAR NA MODÚIL OILIÚNA FIOSRACHT AGUS MEON LEANAÍ A SPREAGADH AGUS A NEARTÚ TRÍD AN INIÚCHADH A SHEIFTIÚ AR CHOMHDHÉANAMH NA DÍOSPÓIREACHTA AGUS NA RANNPHÁIRTÍOCHTA ACTIVE.IN IS FÉIDIR GURB IAD NA MODHEOLAÍOCHTAÍ SONRACHA ATÁ LE HÚSÁID NÁ FEABHAS A CHUR AR AN GCLUICHE MAR MHODHEOLAÍOCHT PHRIBHLÉIDEACH CHUN FOGHLAIM AGUS CAIDREAMH A THAISCÉALADH AGUS CHUN TAIGHDE AG TOSÚ Ó FHIOSRACHT AN LINBH A BHEITH DÍRITHE AR EOLAS A CHUR IN OIRIÚINT GO CRUTHAITHEACH DON RÉALTACHT AGUS STRAITÉISÍ SMAOINIMH A FHORBAIRT AR SHAOL AN CHAIDRIMH I NGRÚPA BEAG AGUS MÓR ARAON AONCHINEÁLACH AGUS ILCHINEÁLACH DO ET.WHILE NA SPÁSANNA CHUN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA V A CHUR I GCRÍCH (Irish)

0 references

PROJEKT JE IMAO ZA CILJ JAČANJE RELACIJSKIH I KREATIVNIH IZRAŽAJNIH JEZIČNIH UČENJA KAO I RAZVOJ VJEŠTINA IZ MATEMATIKE I ZNANOSTI STRANIH JEZIKA PREMA NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA NASTAVNI PLAN I PROGRAM VRTIĆA. METODOLOGIJE KROZ KOJE SE PROVODE MODULI TRENINGA ĆE IMATI ZA CILJ POTICANJE I JAČANJE RADOZNALOSTI KREATIVNOSTI I STAVOVA DJECE KROZ IGRU ISTRAŽIVANJE IMPROVIZACIJE KOMPOZICIJE RASPRAVA I SUDJELOVANJA ACTIVE.IN SPECIFIČNE METODOLOGIJE KOJE ĆE SE KORISTITI MOGU BITI UNAPREĐENJE IGRE KAO POVLAŠTENE METODOLOGIJE UČENJA I ISTRAŽIVANJA ODNOSA, POČEVŠI OD ZNATIŽELJE DJETETA, ORIJENTIRANA NA ZNANJE KAKO BI SE KREATIVNO PRILAGODILA STVARNOSTI I RAZVILA STRATEGIJE RAZMIŠLJANJA O ŽIVOTU ODNOSA U MALOJ I VELIKOJ SKUPINI, KAKO HOMOGENA TAKO I HETEROGENA ZA ET.WHILE PROSTORE U KOJIMA SE PROVODE RAZLIČITE AKTIVNOSTI V. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A RELÁCIÓS ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS ERŐSÍTÉSE, VALAMINT AZ IDEGEN NYELVŰ MATEMATIKA ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE AZ ÓVODA TANTERVÉRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOKNAK MEGFELELŐEN. A MÓDSZEREK, AMELYEKEN KERESZTÜL A KÉPZÉSI MODULOK CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE ÉS ERŐSÍTSE A KÍVÁNCSISÁG A GYEREKEK KREATIVITÁSA ÉS ATTITŰDÖK JÁTÉK A FELTÁRÁS IMPROVIZÁCIÓ A KOMPOZÍCIÓ A VITA ÉS A RÉSZVÉTEL ACTIVE.IN A KONKRÉT MÓDSZERTANT KELL HASZNÁLNI LEHET A FEJLESZTÉS A JÁTÉK, MINT EGY KIVÁLTSÁGOS MÓDSZERTAN A TANULÁS ÉS A KAPCSOLAT FELTÁRÁSA ÉS KUTATÁS KEZDVE A KÍVÁNCSISÁG A GYERMEK ORIENTÁLT TUDÁS KREATÍVAN ALKALMAZKODNI A VALÓSÁGHOZ, ÉS FEJLESZTENI STRATÉGIÁKAT A GONDOLKODÁS ÉLETÉT A KIS ÉS NAGY CSOPORTBAN A KAPCSOLAT MIND HOMOGÉN, MIND HETEROGÉN AZ ET SZÁMÁRA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI SANTYKINĮ IR KŪRYBINĮ IŠRAIŠKINGĄ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT UŽSIENIO KALBOS MATEMATIKOS IR MOKSLO ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ PAGAL NACIONALINES VAIKŲ DARŽELIO MOKYMO PROGRAMŲ GAIRES. METODIKOS, KURIOMIS VYKDYTI MOKYMO MODULIUS BUS SIEKIAMA SKATINTI IR STIPRINTI SMALSUMĄ VAIKŲ KŪRYBIŠKUMĄ IR POŽIŪRĮ PER ŽAISTI TYRINĖJIMO IMPROVIZATION SUDĖTĮ DISKUSIJOS IR DALYVAVIMAS ACTIVE.IN KONKREČIOS METODIKOS NAUDOTI GALI BŪTI ŽAIDIMO KAIP PRIVILEGIJUOTA METODIKA MOKYMOSI IR SANTYKIŲ TYRINĖJIMO IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ, PRADEDANT NUO VAIKO SMALSUMO ORIENTUOTA Į ŽINIAS, SIEKIANT KŪRYBIŠKAI PRISITAIKYTI PRIE REALYBĖS IR PLĖTOTI MINTIES STRATEGIJAS SANTYKIŲ GYVENIMAS MAŽOJE IR DIDELĖJE GRUPĖJE TIEK HOMOGENIŠKAS IR HETEROGENIŠKAS ET.WHILE ERDVES, KURIOSE VYKDYTI ĮVAIRIĄ VEIKLĄ V (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS BIJA STIPRINĀT RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ SVEŠVALODU MATEMĀTIKAS UN ZINĀTNES PRASMJU ATTĪSTĪŠANU SASKAŅĀ AR NACIONĀLAJĀM VADLĪNIJĀM BĒRNUDĀRZA MĀCĪBU PROGRAMMAI. METODIKAS, AR KURĀM VADĪT MĀCĪBU MODUĻUS, MĒRĶIS BŪS STIMULĒT UN STIPRINĀT BĒRNU RADOŠUMU UN ATTIEKSMI, SPĒLĒJOT IZPĒTES IMPROVIZĀCIJU SASTĀVU DEBATES UN LĪDZDALĪBU ACTIVE.IN SPECIFISKĀS METODOLOĢIJAS, KAS JĀIZMANTO, VAR BŪT UZLABOT SPĒLI KĀ PRIVILEĢĒTU METODOLOĢIJU MĀCĪŠANĀS UN ATTIECĪBU IZPĒTES UN PĒTNIECĪBAS, SĀKOT NO ZINĀTKĀRES BĒRNA IR VĒRSTA UZ ZINĀŠANĀM, LAI RADOŠI PIELĀGOTOS REALITĀTEI UN IZSTRĀDĀT DOMĀŠANAS DZĪVES ATTIECĪBAS MAZĀ UN LIELĀ GRUPĀ GAN VIENDABĪGU UN NEVIENDABĪGU ET. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM RELAZZJONALI U KREATTIV TAL-LINGWI ESPRESSIVI KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-MATEMATIKA U X-XJENZA B’LINGWI BARRANIN SKONT IL-LINJI GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULU TAL-KINDERGARTEN. IL-METODOLOĠIJI LI PERMEZZ TAGĦHOM JITWETTQU L-MODULI TA’ TAĦRIĠ SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JISTIMULAW U JSAĦĦU L-KURŻITÀ TAL-KREATTIVITÀ U L-ATTITUDNIJIET TAT-TFAL PERMEZZ TAD-DRAMMIZZAZZJONI TAL-ESPLORAZZJONI TAL-KOMPOŻIZZJONI TAD-DIBATTITU U L-PARTEĊIPAZZJONI ACTIVE.IN IL-METODOLOĠIJI SPEĊIFIĊI LI GĦANDHOM JINTUŻAW JISTGĦU JKUNU T-TITJIB TAL-LOGĦBA BĦALA METODOLOĠIJA PRIVILEĠĠATA TAT-TAGĦLIM U L-ESPLORAZZJONI TAR-RELAZZJONI U R-RIĊERKA LI TIBDA MILL-KURŻITÀ TAT-TFAL HIJA ORJENTATA LEJN L-GĦARFIEN BIEX TADATTA B’MOD KREATTIV GĦAR-REALTÀ U BIEX TIŻVILUPPA STRATEĠIJI TA’ ĦSIEB IL-ĦAJJA TA’ RELAZZJONI FI GRUPP ŻGĦIR U KBIR KEMM OMOĠENJU KIF UKOLL ETEROĠENJU GĦALL-ET. (Maltese)

0 references

HET PROJECT WAS GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN RELATIONELE EN CREATIEVE EXPRESSIEVE TAAL LEREN, EVENALS DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN VREEMDE TALEN WISKUNDE EN WETENSCHAP VOLGENS DE NATIONALE RICHTLIJNEN VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL. DE METHODOLOGIEËN WAARMEE DE TRAININGSMODULES WORDEN UITGEVOERD, ZIJN GERICHT OP HET STIMULEREN EN VERSTERKEN VAN NIEUWSGIERIGHEID DE CREATIVITEIT EN ATTITUDES VAN KINDEREN DOOR MIDDEL VAN HET SPELEN VAN DE EXPLORATIE IMPROVISATIE VAN DE SAMENSTELLING VAN HET DEBAT EN PARTICIPATIE ACTIVE.IN DE SPECIFIEKE METHODEN DIE MOETEN WORDEN GEBRUIKT KAN DE VERSTERKING VAN HET SPEL ALS EEN BEVOORRECHTE METHODOLOGIE VAN LEREN EN RELATIE EXPLORATIE EN ONDERZOEK VANUIT DE NIEUWSGIERIGHEID VAN HET KIND IS GERICHT OP KENNIS OM CREATIEF AAN TE PASSEN AAN DE REALITEIT EN OM STRATEGIEËN VAN HET DENKEN TE ONTWIKKELEN VAN HET LEVEN VAN DE RELATIE IN KLEINE EN GROTE GROEP, ZOWEL HOMOGEEN EN HETEROGENE VOOR ET. (Dutch)

0 references

O PROJETO VISAVA REFORÇAR AS APRENDIZAGENS RELACIONAIS E CRIATIVAS DE LÍNGUAS EXPRESSIVAS, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, DE ACORDO COM AS DIRETRIZES NACIONAIS PARA O CURRÍCULO DO JARDIM DE INFÂNCIA. AS METODOLOGIAS ATRAVÉS DAS QUAIS CONDUZIR OS MÓDULOS DE TREINAMENTO TERÃO COMO OBJETIVO ESTIMULAR E FORTALECER A CURIOSIDADE A CRIATIVIDADE E ATITUDES DAS CRIANÇAS ATRAVÉS DO BRINCAR A IMPROVISAÇÃO EXPLORAÇÃO A COMPOSIÇÃO O DEBATE E PARTICIPAÇÃO ACTIVE. NAS METODOLOGIAS ESPECÍFICAS A SEREM UTILIZADAS PODE SER O APRIMORAMENTO DO JOGO COMO UMA METODOLOGIA PRIVILEGIADA DE APRENDIZAGEM E EXPLORAÇÃO DE RELACIONAMENTO E PESQUISA A PARTIR DA CURIOSIDADE DA CRIANÇA É ORIENTADA PARA O CONHECIMENTO PARA SE ADAPTAR CRIATIVAMENTE À REALIDADE E PARA DESENVOLVER ESTRATÉGIAS DE PENSAMENTO A VIDA DE RELACIONAMENTO EM PEQUENO E GRANDE GRUPO TANTO HOMOGÊNEO QUANTO HETEROGÊNEO PARA ET.WHILE OS ESPAÇOS EM QUE REALIZAR AS DIFERENTES ATIVIDADES V (Portuguese)

0 references

PROIECTUL A VIZAT CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII LIMBAJULUI EXPRESIV RELAȚIONAL ȘI CREATIV, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚĂ DE LIMBI STRĂINE, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE NAȚIONALE PENTRU CURRICULUM-UL GRĂDINIȚEI. METODOLOGIILE PRIN CARE SĂ SE DESFĂȘOARE MODULELE DE FORMARE VOR URMĂRI STIMULAREA ȘI CONSOLIDAREA CURIOZITĂȚII CREATIVITĂȚII ȘI ATITUDINILOR COPIILOR PRIN JOCUL IMPROVIZAȚIEI DE EXPLORARE A COMPOZIȚIEI DEZBATERII ȘI PARTICIPĂRII ACTIVE.ÎN METODOLOGIILE SPECIFICE CARE URMEAZĂ SĂ FIE UTILIZATE POT FI ÎMBUNĂTĂȚIREA JOCULUI CA METODOLOGIE PRIVILEGIATĂ DE ÎNVĂȚARE ȘI EXPLORARE A RELAȚIILOR ȘI CERCETARE PORNIND DE LA CURIOZITATEA COPILULUI ESTE ORIENTATĂ SPRE CUNOAȘTERE PENTRU A SE ADAPTA CREATIV LA REALITATE ȘI PENTRU A DEZVOLTA STRATEGII DE GÂNDIRE VIAȚA RELAȚIEI ÎN GRUP MIC ȘI MARE, OMOGENĂ ȘI ETEROGENĂ PENTRU ET.WHILE SPAȚIILE ÎN CARE SĂ DESFĂȘOARE DIFERITELE ACTIVITĂȚI V (Romanian)

0 references

PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA POSILNENIE VZŤAHOVÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO UČENIA, AKO AJ ROZVOJA ZRUČNOSTÍ V MATEMATIKE A VEDE CUDZÍCH JAZYKOV PODĽA NÁRODNÝCH USMERNENÍ PRE UČEBNÉ OSNOVY MATERSKEJ ŠKOLY. METODIKY, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH SA BUDÚ REALIZOVAŤ MODULY ODBORNEJ PRÍPRAVY, BUDÚ ZAMERANÉ NA STIMULÁCIU A POSILNENIE ZVEDAVOSTI A POSTOJOV DETÍ PROSTREDNÍCTVOM SKÚMANIA IMPROVIZÁCIE ZLOŽENIA DISKUSIE A ÚČASTI ACTIVE.IN ŠPECIFICKÉ METODIKY, KTORÉ SA MAJÚ POUŽIŤ, MÔŽU BYŤ VYLEPŠENÍM HRY AKO PRIVILEGOVANEJ METODOLÓGIE UČENIA A SKÚMANIA VZŤAHOV A VÝSKUMU, POČNÚC ZVEDAVOSŤOU DIEŤAŤA, JE ORIENTOVANÉ NA VEDOMOSTI, ABY SA KREATÍVNE PRISPÔSOBILI REALITE A ROZVÍJALI STRATÉGIE MYSLENIA O ŽIVOTE VZŤAHOV V MALEJ A VEĽKEJ SKUPINE, A TO TAK HOMOGÉNNE, AKO AJ HETEROGÉNNE PRE ET.WHILE PRIESTORY NA VYKONÁVANIE RÔZNYCH ČINNOSTÍ V V (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE BIL KREPITEV RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV TER RAZVOJ SPRETNOSTI V MATEMATIKI IN NARAVOSLOVJU TUJIH JEZIKOV V SKLADU Z NACIONALNIMI SMERNICAMI UČNEGA NAČRTA VRTCA. METODOLOGIJE ZA IZVAJANJE MODULOV USPOSABLJANJA BODO NAMENJENE SPODBUJANJU IN KREPITVI RADOVEDNOSTI USTVARJALNOSTI IN ODNOSA OTROK Z IGRANJEM RAZISKOVALNE IMPROVIZACIJE KOMPOZICIJE RAZPRAVE IN SODELOVANJA ACTIVE.V POSEBNIH METODOLOGIJAH, KI JIH JE TREBA UPORABITI, JE LAHKO KREPITEV IGRE KOT PRIVILEGIRANA METODOLOGIJA UČENJA IN RAZISKOVANJA ODNOSOV TER RAZISKOVANJE, KI IZHAJA IZ RADOVEDNOSTI OTROKA, USMERJENO V ZNANJE, DA SE KREATIVNO PRILAGODI REALNOSTI IN RAZVIJE STRATEGIJE MIŠLJENJA ŽIVLJENJA V MALIH IN VELIKIH SKUPINAH, TAKO HOMOGENIH KOT HETEROGENIH ZA ET.WHILE PROSTORI, V KATERIH SE IZVAJAJO RAZLIČNE DEJAVNOSTI V (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTADE TILL ATT STÄRKA RELATIONELLA OCH KREATIVA UTTRYCKSFULLA SPRÅKINLÄRNINGAR SAMT UTVECKLING AV FÄRDIGHETER I FRÄMMANDE SPRÅK MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP ENLIGT DE NATIONELLA RIKTLINJERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DAGIS. METODERNA FÖR ATT GENOMFÖRA UTBILDNINGSMODULERNA KOMMER ATT SYFTA TILL ATT STIMULERA OCH STÄRKA NYFIKENHETEN PÅ BARNS KREATIVITET OCH ATTITYDER GENOM ATT SPELA UTFORSKANDE IMPROVISATION KOMPOSITIONEN DEBATTEN OCH DELTAGANDET ACTIVE.I DE SPECIFIKA METODER SOM SKA ANVÄNDAS KAN VARA FÖRBÄTTRING AV SPELET SOM EN PRIVILEGIERAD METOD FÖR LÄRANDE OCH RELATIONSUTFORSKNING OCH FORSKNING SOM UTGÅR FRÅN BARNETS NYFIKENHET ÄR INRIKTAD PÅ KUNSKAP FÖR ATT ANPASSA SIG KREATIVT TILL VERKLIGHETEN OCH ATT UTVECKLA TANKESTRATEGIER FÖR RELATIONENS LIV I LITEN OCH STOR GRUPP BÅDE HOMOGENA OCH HETEROGENA FÖR ET.WHILE DE UTRYMMEN DÄR DE OLIKA AKTIVITETERNA V (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CAIVANO