THE FUTURE IS LEARNED ON... BANKS (Q4793795): Difference between revisions

GLI OBIETTIVI GENERALI E FORMATIVI SPECIFICI PERSEGUITI DAL PROGETTO PREVEDONO AZIONI TEMATICHE E IMPOSTAZIONI METODOLOGICHE CHE RIENTRANO NELLE AZIONE 6 POLITICHE ATTIVE PER IL BYOD AZIONE 15 SCENARI INNOVATIVI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIGITALI APPLICATE AZIONE 17 IL PENSIERO COMPUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA PREVISTE DAL PNSD. IL PROGETTO MIRA AD EDUCARE AD UN USO ATTIVO E CONSAPEVOLE DEL COMPUTER SVILUPPANDO UN DIVERSO APPROCCIO AL PROBLEM RESOLVING ATTRAVERSO IL PENSIERO COMPUTAZIONALE AD ACCOSTARE I BAMBINI AI PRINCIPI DELLA PROGRAMMAZIONE ATTRAVERSO LA DIMENSIONE LUDICA LESPERIENZA E LA COSTRUZIONE PERSONALE LA PEDAGOGIA DELLERRORE LA NON DIRETTIVITA DELLINSEGNANTE A PROMUOVERE LO SVILUPPO DI MOLTEPLICI COMPETENZE UTILI AD AFFRONTARE LA COMPLESSITA DEL MONDO ATTUALE A MIGLIORARE LE COMPETENZE DEGLI ALUNNI ATTRAVERSO LINNOVAZIONE DIDATTICA COSTRUENDO UNITA DI APPRENDIMENTO FUNZIONALI AL CONSEGUIMENTO DELLE COMPETENZE BASE E PI AVANZATE DA PARTE DI TUTTI GLI ALUNNI INCLU (Italian)

0 references

ОБЩИТЕ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО, ПРЕСЛЕДВАНИ ОТ ПРОЕКТА, ВКЛЮЧВАТ ТЕМАТИЧНИ ДЕЙСТВИЯ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ПОДХОДИ, КОИТО ПОПАДАТ В ОБХВАТА НА ДЕЙСТВИЕ 6 АКТИВНИ ПОЛИТИКИ ЗА ДЕЙСТВИЕ BYOD 15 ИНОВАТИВНИ СЦЕНАРИЯ ЗА РАЗВИТИЕ НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ, ПРИЛОЖЕНО ДЕЙСТВИЕ 17, МИСЛЕЩО ИЗЧИСЛЕНИЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, ПРЕДОСТАВЕНО ОТ PNSD. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБРАЗОВА ЗА АКТИВНО И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМПЮТЪРА ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА РАЗЛИЧЕН ПОДХОД ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЧРЕЗ ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, ЗА ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДЕЦАТА ДО ПРИНЦИПИТЕ НА ПРОГРАМИРАНЕ ЧРЕЗ ИГРИВО ИЗМЕРЕНИЕ ОПИТ И ЛИЧНО ИЗГРАЖДАНЕ НА ПЕДАГОГИКАТА НА ГРЕШКАТА НЕПРЯК ЖИВОТ НА УЧИТЕЛЯ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА МНОЖЕСТВО УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ ДА СЕ ИЗПРАВИ ПРЕД КОМПЛЕКСА НА НАСТОЯЩИЯ СВЯТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ ИЗГРАЖДАНЕ НА ЕДИНИЦА ЗА ОБУЧЕНИЕ ФУНКЦИОНАЛНА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОСНОВНИ И ПО-НАПРЕДНАЛИ УМЕНИЯ ОТ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ВКЛЮЧЕНИ В НЕГО (Bulgarian)

0 references

OBECNÉ A SPECIFICKÉ CÍLE V OBLASTI ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÉ PROJEKT SLEDUJE, ZAHRNUJÍ TEMATICKÁ OPATŘENÍ A METODICKÉ PŘÍSTUPY, KTERÉ SPADAJÍ DO AKCE 6 AKTIVNÍCH POLITIK PRO AKCI BYOD 15 INOVATIVNÍCH SCÉNÁŘŮ PRO ROZVOJ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ APLIKOVANÝCH AKCÍ 17 S OHLEDEM NA VÝPOČET MYŠLENÍ NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE, KTERÝ POSKYTUJE PNSD. CÍLEM PROJEKTU JE VZDĚLÁVAT K AKTIVNÍMU A VĚDOMÉMU VYUŽITÍ POČÍTAČE ROZVÍJENÍM ODLIŠNÉHO PŘÍSTUPU K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PROSTŘEDNICTVÍM VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ, ABY SE DĚTI PŘIBLÍŽILY PRINCIPŮM PROGRAMOVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM HRAVÉHO ROZMĚRU ZKUŠENOSTI A OSOBNÍ KONSTRUKCE PEDAGOGIKY OMYLU NONDIRECT ŽIVOT UČITELE NA PODPORU ROZVOJE VÍCE DOVEDNOSTÍ UŽITEČNÝCH ČELIT KOMPLEXU SOUČASNÉHO SVĚTA KE ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍ INOVACE BUDOVÁNÍ JEDNOTKY UČENÍ FUNKČNÍ PRO DOSAŽENÍ ZÁKLADNÍCH A POKROČILEJŠÍCH DOVEDNOSTÍ VŠECH ŽÁKŮ VČETNĚ (Czech)

0 references

DE GENERELLE OG SPECIFIKKE UDDANNELSESMÅL, DER FORFØLGES MED PROJEKTET, OMFATTER TEMATISKE AKTIONER OG METODOLOGISKE TILGANGE, DER FALDER IND UNDER AKTION 6 AKTIVE POLITIKKER FOR BYOD-AKTION 15 INNOVATIVE SCENARIER FOR UDVIKLING AF DIGITALE FÆRDIGHEDER ANVENDT AKTION 17 DEN TÆNKNINGSBEREGNING I GRUNDSKOLEN, DER LEVERES AF PNSD. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDDANNE TIL EN AKTIV OG BEVIDST BRUG AF COMPUTEREN VED AT UDVIKLE EN ANDEN TILGANG TIL PROBLEMLØSNING GENNEM BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING FOR AT BRINGE BØRN TÆTTERE PÅ PRINCIPPERNE FOR PROGRAMMERING GENNEM DEN LEGENDE DIMENSION ERFARING OG PERSONLIG KONSTRUKTION PÆDAGOGIK FEJL IKKE-DIREKTE LIV LÆREREN TIL AT FREMME UDVIKLINGEN AF FLERE FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE TIL AT IMØDEGÅ KOMPLEKSET AF DEN NUVÆRENDE VERDEN FOR AT FORBEDRE ELEVERNES FÆRDIGHEDER GENNEM PÆDAGOGISK INNOVATION OPBYGGE EN LÆRINGSENHED FUNKTIONEL TIL OPNÅELSE AF GRUNDLÆGGENDE OG MERE AVANCEREDE FÆRDIGHEDER AF ALLE ELEVER INKLUDERET (Danish)

0 references

ZU DEN ALLGEMEINEN UND SPEZIFISCHEN SCHULUNGSZIELEN DES PROJEKTS GEHÖREN THEMATISCHE MASSNAHMEN UND METHODISCHE ANSÄTZE, DIE UNTER DIE AKTION 6 AKTIVE STRATEGIEN FÜR DIE BYOD-AKTION 15 INNOVATIVE SZENARIEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DIGITALER KOMPETENZEN ANGEWANDTE AKTION 17 DER DENKBERECHNUNG IN DER GRUNDSCHULE DES PNSD FALLEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE AKTIVE UND BEWUSSTE NUTZUNG DES COMPUTERS DURCH DIE ENTWICKLUNG EINES ANDEREN ANSATZES ZUR PROBLEMLÖSUNG DURCH COMPUTERDENKEN ZU ERZIEHEN, UM KINDER NÄHER AN DIE PRINZIPIEN DER PROGRAMMIERUNG DURCH DIE SPIELERISCHE DIMENSION ERFAHRUNG UND PERSÖNLICHE KONSTRUKTION DIE PÄDAGOGIK DES IRRTUMS DAS NICHT DIREKTE LEBEN DES LEHRERS ZU FÖRDERN DIE ENTWICKLUNG VON MEHREREN FÄHIGKEITEN NÜTZLICH ZU FÖRDERN, UM DEN KOMPLEX DER AKTUELLEN WELT, UM DIE FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER DURCH PÄDAGOGISCHE INNOVATION ZU VERBESSERN, EINE EINHEIT DES LERNENS FUNKTIONAL FÜR DIE ERREICHUNG VON GRUNDLEGENDEN UND FORTGESCHRITTENEN FÄHIGKEITEN VON ALLEN SCHÜLERN EINSCHLIESSLICH (German)

0 references

ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΘΕΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΟΥΝ ΣΤΗ ΔΡΆΣΗ 6 ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΡΆΣΗ 15 ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ ΣΕΝΆΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΦΑΡΜΟΣΜΈΝΗ ΔΡΆΣΗ 17 ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΌ ΣΚΈΨΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PNSD. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΤΟΥ ΛΆΘΟΥΣ ΤΗΝ ΜΗ ΆΜΕΣΗ ΖΩΉ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΣΎΜΠΛΕΓΜΑ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΙΝΟΎ ΚΌΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΟΙΚΟΔΟΜΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΜΟΝΆΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΡΟΗΓΜΈΝΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ (Greek)

0 references

THE GENERAL AND SPECIFIC TRAINING OBJECTIVES PURSUED BY THE PROJECT INCLUDE THEMATIC ACTIONS AND METHODOLOGICAL APPROACHES THAT FALL UNDER THE ACTION 6 ACTIVE POLICIES FOR THE BYOD ACTION 15 INNOVATIVE SCENARIOS FOR THE DEVELOPMENT OF DIGITAL SKILLS APPLIED ACTION 17 THE THINKING COMPUTATION IN PRIMARY SCHOOL PROVIDED BY THE PNSD. THE PROJECT AIMS TO EDUCATE TO AN ACTIVE AND CONSCIOUS USE OF THE COMPUTER BY DEVELOPING A DIFFERENT APPROACH TO PROBLEM RESOLVING THROUGH COMPUTATIONAL THINKING TO BRING CHILDREN CLOSER TO THE PRINCIPLES OF PROGRAMMING THROUGH THE PLAYFUL DIMENSION EXPERIENCE AND PERSONAL CONSTRUCTION THE PEDAGOGY OF ERROR THE NONDIRECT LIFE OF THE TEACHER TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF MULTIPLE SKILLS USEFUL TO FACE THE COMPLEX OF THE CURRENT WORLD TO IMPROVE THE SKILLS OF THE PUPILS THROUGH EDUCATIONAL INNOVATION BUILDING A UNIT OF LEARNING FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF BASIC AND MORE ADVANCED SKILLS BY ALL PUPILS INCLUDED (English)

readability score

0.0148469575589258

0 references

LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN GENERALES Y ESPECÍFICOS PERSEGUIDOS POR EL PROYECTO INCLUYEN ACCIONES TEMÁTICAS Y ENFOQUES METODOLÓGICOS QUE ENTRAN DENTRO DE LA ACCIÓN 6 POLÍTICAS ACTIVAS PARA LA ACCIÓN BYOD 15 ESCENARIOS INNOVADORES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES ACCIÓN APLICADA 17 EL CÁLCULO DEL PENSAMIENTO EN LA ESCUELA PRIMARIA PROPORCIONADO POR LA PNSD. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO EDUCAR A UN USO ACTIVO Y CONSCIENTE DE LA COMPUTADORA MEDIANTE EL DESARROLLO DE UN ENFOQUE DIFERENTE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL PARA ACERCAR A LOS NIÑOS A LOS PRINCIPIOS DE LA PROGRAMACIÓN A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DE DIMENSIÓN LÚDICA Y LA CONSTRUCCIÓN PERSONAL DE LA PEDAGOGÍA DEL ERROR LA VIDA NO DIRECTA DEL PROFESOR PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE MÚLTIPLES HABILIDADES ÚTILES PARA ENFRENTAR EL COMPLEJO DEL MUNDO ACTUAL PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA CONSTRUYENDO UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE FUNCIONAL PARA EL LOGRO DE HABILIDADES BÁSICAS Y MÁS AVANZADAS POR TODOS LOS ALUMNOS INCLUIDOS. (Spanish)

0 references

PROJEKTIGA TAOTLETAVAD ÜLDISED JA KONKREETSED KOOLITUSEESMÄRGID HÕLMAVAD TEMAATILISI MEETMEID JA METOODILISI LÄHENEMISVIISE, MIS KUULUVAD MEETME 6 AKTIIVSE POLIITIKA ALLA BYOD MEETME 15 „DIGITAALSETE OSKUSTE ARENDAMISE UUENDUSLIKUD STSENAARIUMID“ RAAMES. PROJEKTI EESMÄRK ON HARIDA ARVUTI AKTIIVSET JA TEADLIKKU KASUTAMIST, ARENDADES ERINEVAT LÄHENEMIST PROBLEEMIDE LAHENDAMISELE ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE KAUDU, ET TUUA LAPSED MÄNGULISE DIMENSIOONI KOGEMUSE JA ISIKLIKU EHITUSE KAUDU LÄHEMALE PROGRAMMEERIMISPÕHIMÕTETELE, PEDAGOOGIKA VEA PEDAGOOGIKALE, MIS ON ÕPETAJA MITTEOTSENE ELU, ET EDENDADA PALJUDE OSKUSTE ARENDAMIST, MIS ON KASULIKUD PRAEGUSE MAAILMA KOMPLEKSIGA SILMITSI SEISTES, ET PARANDADA ÕPILASTE OSKUSI HARIDUSUUENDUSE KAUDU, LUUES ÕPPEÜKSUSE, MIS ON FUNKTSIONAALNE KÕIGI ÕPILASTE PÕHI- JA EDASIJÕUDNUTE OSKUSTE SAAVUTAMISEKS. (Estonian)

0 references

HANKKEEN YLEISIIN JA ERITYISIIN KOULUTUSTAVOITTEISIIN KUULUVAT TEMAATTISET TOIMET JA METODOLOGISET LÄHESTYMISTAVAT, JOTKA KUULUVAT TOIMEN 6 AKTIIVISEEN POLITIIKKAAN BYOD-TOIMESSA 15 INNOVATIIVISET SKENAARIOT DIGITAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON KOULUTTAA TIETOKONEEN AKTIIVISEEN JA TIETOISEEN KÄYTTÖÖN KEHITTÄMÄLLÄ ERILAINEN LÄHESTYMISTAPA ONGELMANRATKAISUUN LASKENNALLISEN AJATTELUN AVULLA, JOTTA LAPSET SAADAAN LÄHEMMÄKSI OHJELMOINNIN PERIAATTEITA LEIKKISÄLLÄ ULOTTUVUUSKOKEMUKSELLA JA HENKILÖKOHTAISELLA RAKENTAMISELLA OPETTAJAN EI-SUORAN ELÄMÄN PEDAGOGIIKAN EDISTÄMISEKSI, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ MONIA TAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ KOHTAAMAAN NYKYISEN MAAILMAN MONIMUTKAISUUS OPPILAIDEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI KOULUTUSINNOVAATIOIDEN AVULLA, RAKENTAMALLA OPPIMISYKSIKKÖ, JOKA TOIMII KAIKKIEN OPPILAIDEN PERUS- JA KEHITTYNEEMPIEN TAITOJEN SAAVUTTAMISEKSI. (Finnish)

0 references

LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES DE FORMATION POURSUIVIS PAR LE PROJET COMPRENNENT DES ACTIONS THÉMATIQUES ET DES APPROCHES MÉTHODOLOGIQUES QUI RELÈVENT DE L’ACTION 6 POLITIQUES ACTIVES POUR L’ACTION BYOD 15 SCÉNARIOS INNOVANTS POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ACTION APPLIQUÉE 17 LE CALCUL DE LA PENSÉE À L’ÉCOLE PRIMAIRE FOURNI PAR LE PNSD. LE PROJET VISE À ÉDUQUER À UNE UTILISATION ACTIVE ET CONSCIENTE DE L’ORDINATEUR EN DÉVELOPPANT UNE APPROCHE DIFFÉRENTE DE LA RÉSOLUTION DES PROBLÈMES PAR LA PENSÉE INFORMATIQUE POUR RAPPROCHER LES ENFANTS DES PRINCIPES DE PROGRAMMATION PAR L’EXPÉRIENCE DE DIMENSION LUDIQUE ET LA CONSTRUCTION PERSONNELLE LA PÉDAGOGIE DE L’ERREUR LA VIE NON DIRECTE DE L’ENSEIGNANT POUR PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE MULTIPLES COMPÉTENCES UTILES POUR FAIRE FACE AU COMPLEXE DU MONDE ACTUEL POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES PAR L’INNOVATION ÉDUCATIVE EN CONSTRUISANT UNE UNITÉ D’APPRENTISSAGE FONCTIONNELLE À LA RÉALISATION DE COMPÉTENCES DE BASE ET PLUS AVANCÉES PAR TOUS LES ÉLÈVES INCLUS (French)

0 references

ÁIRÍTEAR AR NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA AGUS SONRACHA OILIÚNA ATÁ Á SAOTHRÚ AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ TÉAMACHA AGUS CINEÁLACHA CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA A THAGANN FAOI BHEARTAIS GHNÍOMHACHA GHNÍOMHAÍOCHT 6 DO GHNÍOMHAÍOCHT BYOD 15 CHÁS NUÁLACHA MAIDIR LE FORBAIRT NA SCILEANNA DIGITEACHA A CHUIRTEAR I BHFEIDHM 17 AN RÍOMH SMAOINTEOIREACHTA SA BHUNSCOIL ARNA SOLÁTHAR AG AN PNSD. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL OIDEACHAS A CHUR AR FÁIL D’ÚSÁID GHNÍOMHACH AGUS CHOMHFHIOSACH AN RÍOMHAIRE TRÍ CHUR CHUIGE DIFRIÚIL A FHORBAIRT CHUN FADHBANNA A RÉITEACH TRÍ SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL CHUN LEANAÍ A THABHAIRT NÍOS GAIRE DO PHRIONSABAIL NA GCLÁR TRÍ THAITHÍ GHNÉ SPRAÍÚIL AGUS TÓGÁIL PHEARSANTA, OIDEOLAÍOCHT NA HEARRÁIDE, SAOL NEAMHDHÍREACH AN MHÚINTEORA CHUN FORBAIRT ILSCILEANNA ÚSÁIDEACHA A CHUR CHUN CINN CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR CHASTA AN DOMHAIN REATHA CHUN SCILEANNA NA NDALTAÍ A FHEABHSÚ TRÍ NUÁLAÍOCHT OIDEACHASÚIL TRÍ AONAD FOGHLAMA A THÓGÁIL ATÁ FEIDHMIÚIL CHUN BUNSCILEANNA AGUS SCILEANNA NÍOS FORBARTHA A BHAINT AMACH. (Irish)

0 references

OPĆI I POSEBNI CILJEVI OSPOSOBLJAVANJA KOJI SE NASTOJE POSTIĆI PROJEKTOM UKLJUČUJU TEMATSKA DJELOVANJA I METODOLOŠKE PRISTUPE KOJI SU OBUHVAĆENI AKTIVNOM MJEROM 6 AKTIVNIH POLITIKA ZA MJERU 15 INOVATIVNIH SCENARIJA ZA RAZVOJ DIGITALNIH VJEŠTINA U OKVIRU MJERE „BYOD” 17, RAČUNANJE RAZMIŠLJANJA U OSNOVNOJ ŠKOLI KOJE PRUŽA PNSD. CILJ PROJEKTA JE EDUCIRATI SE ZA AKTIVNO I SVJESNO KORIŠTENJE RAČUNALA RAZVIJANJEM DRUGAČIJEG PRISTUPA RJEŠAVANJU PROBLEMA KROZ RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE KAKO BI SE DJECA PRIBLIŽILA NAČELIMA PROGRAMIRANJA KROZ ISKUSTVO RAZIGRANE DIMENZIJE I OSOBNU KONSTRUKCIJU, PEDAGOGIJA POGREŠKE NEIZRAVNOG ŽIVOTA UČITELJA KAKO BI SE PROMICAO RAZVOJ VIŠESTRUKIH VJEŠTINA KORISNIH ZA SUOČAVANJE SA KOMPLEKSOM TRENUTNOG SVIJETA KAKO BI SE POBOLJŠALE VJEŠTINE UČENIKA KROZ OBRAZOVNU INOVACIJU GRADEĆI JEDINICU UČENJA FUNKCIONALNU ZA POSTIZANJE OSNOVNIH I NAPREDNIJIH VJEŠTINA SVIH UKLJUČENIH UČENIKA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ÁLTALÁNOS ÉS SPECIFIKUS KÉPZÉSI CÉLKITŰZÉSEI KÖZÉ TARTOZNAK AZOK A TEMATIKUS CSELEKVÉSEK ÉS MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSEK, AMELYEK A BYOD CSELEKVÉSI PROGRAM 15 INNOVATÍV FORGATÓKÖNYVÉNEK A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE ALKALMAZOTT 17. INTÉZKEDÉS – A PNSD ÁLTAL AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN VÉGZETT GONDOLKODÁSI SZÁMÍTÁS – FEJLESZTÉSÉRE VONATKOZÓ AKTÍV POLITIKÁI KÖZÉ TARTOZNAK. A PROJEKT CÉLJA A SZÁMÍTÓGÉP AKTÍV ÉS TUDATOS HASZNÁLATÁNAK OKTATÁSA A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁSON KERESZTÜL TÖRTÉNŐ PROBLÉMAMEGOLDÁS ELTÉRŐ MEGKÖZELÍTÉSÉNEK KIDOLGOZÁSÁVAL, HOGY A GYERMEKEKET KÖZELEBB HOZZA A PROGRAMOZÁS ELVEIHEZ A JÁTÉKOS DIMENZIÓS TAPASZTALATON ÉS SZEMÉLYES KONSTRUKCIÓN KERESZTÜL, A HIBAPEDAGÓGIÁT A TANÁR NEM KÖZVETLEN ÉLETÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSA TÖBB OLYAN KÉSZSÉG FEJLESZTÉSÉT, AMELY HASZNOS A JELENLEGI VILÁG KOMPLEXUMÁVAL VALÓ SZEMBENÉZÉSHEZ, HOGY JAVÍTSA A TANULÓK KÉSZSÉGEIT AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓ RÉVÉN, EGY OLYAN TANULÁSI EGYSÉG FELÉPÍTÉSÉVEL, AMELY FUNKCIONÁLISAN MŰKÖDIK AZ ALAP- ÉS FEJLETTEBB KÉSZSÉGEK ELÉRÉSÉBEN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO BENDRIEJI IR KONKRETŪS MOKYMO TIKSLAI APIMA TEMINIUS VEIKSMUS IR METODINIUS METODUS, KURIE PATENKA Į 6 VEIKSMO AKTYVIĄ BYOD VEIKSMO 15 NOVATORIŠKŲ SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO SCENARIJŲ 17 VEIKSMĄ IR PNSD PATEIKTĄ MĄSTYMO SKAIČIAVIMĄ PRADINĖJE MOKYKLOJE. PROJEKTU SIEKIAMA UGDYTI AKTYVŲ IR SĄMONINGĄ KOMPIUTERIO NAUDOJIMĄ, SUKURIANT KITOKĮ POŽIŪRĮ Į PROBLEMOS SPRENDIMĄ PER SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ, KAD VAIKAI BŪTŲ ARČIAU PROGRAMAVIMO PRINCIPŲ PER ŽAISMINGĄ MATMENŲ PATIRTĮ IR ASMENINĘ KONSTRUKCIJĄ KLAIDOS PEDAGOGIKA NETIESIOGINIS MOKYTOJO GYVENIMAS, SIEKIANT SKATINTI DAUGELIO ĮGŪDŽIŲ, NAUDINGŲ SPRENDŽIANT DABARTINIO PASAULIO KOMPLEKSĄ, UGDYMĄ, SIEKIANT PAGERINTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS PER ŠVIETIMO NAUJOVES KURIANT MOKYMOSI VIENETĄ, FUNKCINĮ VISŲ MOKINIŲ PAGRINDINIŲ IR AUKŠTESNIŲ ĮGŪDŽIŲ PASIEKIMUI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA VISPĀRĒJIE UN KONKRĒTIE APMĀCĪBAS MĒRĶI IETVER TEMATISKĀS DARBĪBAS UN METODOLOĢISKĀS PIEEJAS, KAS IETILPST BYOD DARBĪBAS NR. 6 AKTĪVO RĪCĪBPOLITIKU DARBĪBAS NR. 15 INOVATĪVIE SCENĀRIJI DIGITĀLO PRASMJU ATTĪSTĪŠANAI, KO PIEMĒRO DARBĪBA 17, DOMĀŠANAS SKAITĻOŠANA PAMATSKOLĀ, KO NODROŠINA PNSD. PROJEKTA MĒRĶIS IR IZGLĪTOT PAR AKTĪVU UN APZINĀTU DATORA LIETOŠANU, IZSTRĀDĀJOT ATŠĶIRĪGU PIEEJU PROBLĒMU RISINĀŠANAI AR SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS PALĪDZĪBU, LAI TUVINĀTU BĒRNUS PROGRAMMĒŠANAS PRINCIPIEM, IZMANTOJOT ROTAĻĪGU DIMENSIJU PIEREDZI UN PERSONĪGO UZBŪVI, KĻŪMES PEDAGOĢIJU PEDAGOGA NETIEŠAJĀ DZĪVĒ, LAI VEICINĀTU VAIRĀKU PRASMJU ATTĪSTĪBU, KAS NODERĪGAS MŪSDIENU PASAULES KOMPLEKSAM, LAI UZLABOTU SKOLĒNU PRASMES, VEIDOJOT MĀCĪBU VIENĪBU, KAS FUNKCIONĀLA VISU SKOLĒNU PAMATPRASMJU UN PADZIĻINĀTU PRASMJU SASNIEGŠANAI. (Latvian)

0 references

L-OBJETTIVI ĠENERALI U SPEĊIFIĊI TAT-TAĦRIĠ SEGWITI MILL-PROĠETT JINKLUDU AZZJONIJIET TEMATIĊI U APPROĊĊI METODOLOĠIĊI LI JAQGĦU TAĦT L-AZZJONI 6 POLITIKI ATTIVI GĦALL-AZZJONI BYOD 15-IL XENARJU INNOVATTIV GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET DIĠITALI APPLIKAT AZZJONI 17 IL-KOMPUTAZZJONI TAL-ĦSIEB FL-ISKOLA PRIMARJA PPROVDUTA MILL-PNSD. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JEDUKA GĦAL UŻU ATTIV U KONXJU TAL-KOMPJUTER BILLI JIŻVILUPPA APPROĊĊ DIFFERENTI GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI PERMEZZ TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI BIEX IQARREB LIT-TFAL LEJN IL-PRINĊIPJI TAL-IPPROGRAMMAR PERMEZZ TAL-ESPERJENZA B’DIMENSJONI DRAMMATIKA U L-KOSTRUZZJONI PERSONALI TAL-PEDAGOĠIJA TAL-IŻBALL IL-ĦAJJA MHUX DIRETTA TAL-GĦALLIEM BIEX JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET MULTIPLI UTLI BIEX JIĠI FFAĊĊJAT IL-KUMPLESS TAD-DINJA ATTWALI BIEX JITTEJBU L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TAL-BINI TA’ INNOVAZZJONI EDUKATTIVA TA’ UNITÀ TA’ TAGĦLIM FUNZJONALI GĦALL-KISBA TA’ ĦILIET BAŻIĊI U AKTAR AVVANZATI MILL-ISTUDENTI KOLLHA INKLUŻI. (Maltese)

0 references

DE ALGEMENE EN SPECIFIEKE OPLEIDINGSDOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT OMVATTEN THEMATISCHE ACTIES EN METHODOLOGISCHE BENADERINGEN DIE VALLEN ONDER ACTIE 6 ACTIEVE BELEIDSMAATREGELEN VOOR DE BYOD-ACTIE 15 INNOVATIEVE SCENARIO’S VOOR DE ONTWIKKELING VAN TOEGEPASTE DIGITALE VAARDIGHEDEN 17 DE DOOR DE PNSD VERSTREKTE DENKBEREKENING OP DE BASISSCHOOL. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN ACTIEF EN BEWUST GEBRUIK VAN DE COMPUTER OP TE LEIDEN DOOR EEN ANDERE BENADERING VAN PROBLEEMOPLOSSING TE ONTWIKKELEN DOOR MIDDEL VAN COMPUTATIONEEL DENKEN OM KINDEREN DICHTER BIJ DE PRINCIPES VAN PROGRAMMEREN TE BRENGEN DOOR MIDDEL VAN DE SPEELSE DIMENSIE-ERVARING EN PERSOONLIJKE CONSTRUCTIE DE PEDAGOGIE VAN FOUTEN HET NIET-RECHTSTREEKSE LEVEN VAN DE LERAAR TE BEVORDEREN OM DE ONTWIKKELING VAN MEERDERE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN DIE NUTTIG ZIJN OM HET COMPLEXE VAN DE HUIDIGE WERELD ONDER OGEN TE ZIEN OM DE VAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN EDUCATIEVE INNOVATIE EN HET OPBOUWEN VAN EEN EENHEID VAN LEREN FUNCTIONEEL TOT HET BEREIKEN VAN BASIS- EN MEER GEAVANCEERDE VAARDIGHEDEN DOOR ALLE LEERLINGEN INBEGREPEN (Dutch)

0 references

OS OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS DE FORMAÇÃO PROSSEGUIDOS PELO PROJETO INCLUEM AÇÕES TEMÁTICAS E ABORDAGENS METODOLÓGICAS QUE SE ENQUADRAM NA AÇÃO 6 POLÍTICAS ATIVAS PARA A AÇÃO BYOD 15 CENÁRIOS INOVADORES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS APLICADA AÇÃO 17 O PENSAMENTO COMPUTAÇÃO NA ESCOLA PRIMÁRIA FORNECIDA PELO PNSD. O PROJETO VISA EDUCAR PARA UM USO ATIVO E CONSCIENTE DO COMPUTADOR, DESENVOLVENDO UMA ABORDAGEM DIFERENTE PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ATRAVÉS DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL PARA APROXIMAR AS CRIANÇAS DOS PRINCÍPIOS DE PROGRAMAÇÃO ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA DE DIMENSÃO LÚDICA E CONSTRUÇÃO PESSOAL A PEDAGOGIA DO ERRO A VIDA NÃO DIRETA DO PROFESSOR PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE MÚLTIPLAS HABILIDADES ÚTEIS PARA ENFRENTAR O COMPLEXO DO MUNDO ATUAL PARA MELHORAR AS HABILIDADES DOS ALUNOS ATRAVÉS DA INOVAÇÃO EDUCACIONAL CONSTRUINDO UMA UNIDADE DE APRENDIZAGEM FUNCIONAL PARA A REALIZAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E MAIS AVANÇADAS POR TODOS OS ALUNOS INCLUÍDOS (Portuguese)

0 references

OBIECTIVELE GENERALE ȘI SPECIFICE DE FORMARE URMĂRITE DE PROIECT INCLUD ACȚIUNI TEMATICE ȘI ABORDĂRI METODOLOGICE CARE INTRĂ SUB INCIDENȚA ACȚIUNII 6 POLITICI ACTIVE PENTRU ACȚIUNEA BYOD 15 SCENARII INOVATOARE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE, ACȚIUNEA 17 – CALCULUL GÂNDIRII ÎN ȘCOALA PRIMARĂ FURNIZATĂ DE PNSD. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EDUCE LA O UTILIZARE ACTIVĂ ȘI CONȘTIENTĂ A COMPUTERULUI PRIN DEZVOLTAREA UNEI ABORDĂRI DIFERITE A REZOLVĂRII PROBLEMELOR PRIN GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ PENTRU A ADUCE COPIII MAI APROAPE DE PRINCIPIILE PROGRAMĂRII PRIN EXPERIENȚA DIMENSIUNII JUCĂUȘE ȘI CONSTRUCȚIA PERSONALĂ A PEDAGOGIEI ERORII VIAȚA NONDIRECTĂ A PROFESORULUI PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA MAI MULTOR ABILITĂȚI UTILE PENTRU A FACE FAȚĂ COMPLEXULUI LUMII ACTUALE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE ELEVILOR PRIN CONSTRUIREA UNEI UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE FUNCȚIONALĂ PENTRU REALIZAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI MAI AVANSATE DE CĂTRE TOȚI ELEVII INCLUȘI (Romanian)

0 references

VŠEOBECNÉ A OSOBITNÉ CIELE V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SA V RÁMCI PROJEKTU SLEDUJÚ, ZAHŔŇAJÚ TEMATICKÉ AKCIE A METODICKÉ PRÍSTUPY, KTORÉ PATRIA DO AKCIE 6 AKTÍVNYCH POLITÍK PRE AKCIU BYOD 15 INOVAČNÝCH SCENÁROV ROZVOJA DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ UPLATNENÝCH V AKCII 17 A VÝPOČTU MYSLENIA NA ZÁKLADNÝCH ŠKOLÁCH, KTORÝ POSKYTUJE PNSD. CIEĽOM PROJEKTU JE VZDELÁVAŤ AKTÍVNE A VEDOMÉ POUŽÍVANIE POČÍTAČA ROZVÍJANÍM ODLIŠNÉHO PRÍSTUPU K RIEŠENIU PROBLÉMOV PROSTREDNÍCTVOM VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA, ABY SA DETI PRIBLÍŽILI PRINCÍPOM PROGRAMOVANIA PROSTREDNÍCTVOM HRAVEJ DIMENZIE SKÚSENOSTI A OSOBNEJ KONŠTRUKCIE, PEDAGOGIKY OMYLU NEPRIAMEHO ŽIVOTA UČITEĽA NA PODPORU ROZVOJA VIACERÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ UŽITOČNÉ NA RIEŠENIE KOMPLEXU SÚČASNÉHO SVETA, S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH INOVÁCIÍ BUDOVANÍM JEDNOTKY UČENIA, KTORÁ JE FUNKČNÁ NA DOSIAHNUTIE ZÁKLADNÝCH A POKROČILEJŠÍCH ZRUČNOSTÍ VŠETKÝCH ZÚČASTNENÝCH ŽIAKOV. (Slovak)

0 references

SPLOŠNI IN POSEBNI CILJI USPOSABLJANJA, KI JIH URESNIČUJE PROJEKT, VKLJUČUJEJO TEMATSKE UKREPE IN METODOLOŠKE PRISTOPE, KI SPADAJO V UKREP 6 AKTIVNIH POLITIK ZA UKREP BYOD 15 INOVATIVNIH SCENARIJEV ZA RAZVOJ APLIKATIVNEGA UKREPA ZA DIGITALNE SPRETNOSTI 17, MISELNI IZRAČUN V OSNOVNI ŠOLI, KI GA ZAGOTAVLJA PNSD. CILJ PROJEKTA JE IZOBRAŽEVATI ZA AKTIVNO IN ZAVESTNO UPORABO RAČUNALNIKA Z RAZVIJANJEM DRUGAČNEGA PRISTOPA K REŠEVANJU PROBLEMOV Z RAČUNALNIŠKIM RAZMIŠLJANJEM, DA BI OTROKE PRIBLIŽALI NAČELOM PROGRAMIRANJA SKOZI IGRIVO DIMENZIJSKO IZKUŠNJO IN OSEBNO KONSTRUKCIJO PEDAGOGIKE NAPAK NEDIREKTNEGA ŽIVLJENJA UČITELJA ZA SPODBUJANJE RAZVOJA VEČ SPRETNOSTI, UPORABNIH ZA SOOČANJE S KOMPLEKSOM SEDANJEGA SVETA, DA BI IZBOLJŠALI SPRETNOSTI UČENCEV Z IZOBRAŽEVALNIMI INOVACIJAMI, KI BODO OMOGOČALE PRIDOBITEV OSNOVNIH IN NAPREDNEJŠIH SPRETNOSTI VSEH VKLJUČENIH UČENCEV. (Slovenian)

0 references

DE ALLMÄNNA OCH SÄRSKILDA UTBILDNINGSMÅL SOM EFTERSTRÄVAS MED PROJEKTET OMFATTAR TEMATISKA ÅTGÄRDER OCH METODOLOGISKA STRATEGIER SOM OMFATTAS AV ÅTGÄRD 6 AKTIVA STRATEGIER FÖR BYOD-ÅTGÄRD 15 INNOVATIVA SCENARIER FÖR UTVECKLING AV DIGITALA FÄRDIGHETER TILLÄMPADE ÅTGÄRD 17 DEN TANKEBERÄKNING I GRUNDSKOLAN SOM TILLHANDAHÅLLS AV PNSD. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTBILDA TILL EN AKTIV OCH MEDVETEN ANVÄNDNING AV DATORN GENOM ATT UTVECKLA ETT ANNAT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL PROBLEMLÖSNING GENOM BERÄKNINGSTÄNKANDE FÖR ATT FÖRA BARN NÄRMARE PRINCIPERNA FÖR PROGRAMMERING GENOM LEKFULL DIMENSION ERFARENHET OCH PERSONLIG KONSTRUKTION PEDAGOGIK FEL PEDAGOGIK NONDIRECT LIV LÄRAREN FÖR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV FLERA FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT MÖTA KOMPLEXET I DEN NUVARANDE VÄRLDEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS FÄRDIGHETER GENOM PEDAGOGISK INNOVATION BYGGA EN ENHET FÖR LÄRANDE FUNKTIONELL FÖR ATT UPPNÅ GRUNDLÄGGANDE OCH MER AVANCERADE FÄRDIGHETER AV ALLA ELEVER INGÅR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GIFFONI VALLE PIANA