CHILDREN’S ENGLISH LAB (Q4790897): Difference between revisions

IL PROGETTO SVILUPPER QUATTRO MODULI ANALOGHI NEI QUATTRO PLESSI DI SCUOLA DELLINFANZIA DELLISTITUTO. E UN PERCORSO DI AVVICINAMENTO ALLA LINGUA INGLESE IN CUI SARANNO COINVOLTI I BAMBINI DELLULTIMO ANNO. LE METODOLOGIE UTILIZZATE SARANNO STORY TELLING NURSERY RHYME ROLE PLAYNG FILASTROCCHE E CANZONCINE IN LINGUA. SAR QUINDI SOPRATTUTTO LA DIMENSIONE LUDICA A CARATTERIZZARE GLI INTERVENTI DEI FORMATORI PER MOTIVARE E COINVOLGERE I PICCOLI ALUNNI. LE ATTIVIT PROPOSTE VERRANNO PRESENTATE IN FORMA ORALE E LUDICA RISPETTANDO I NATURALI RITMI E TEMPI DI APPRENDIMENTO DI OGNI BAMBINO. LA PRESENZA DI UN ESPERTO MADRELINGUA CHE SI RIVOLGER AI BAMBINI QUASI ESCLUSIVAMENTE IN LINGUA INGLESE GARANTIR UNA COMUNICAZIONE AUTENTICA SEPPUR MOLTO SEMPLICE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ РАЗРАБОТВА ЧЕТИРИ ПОДОБНИ МОДУЛА В ЧЕТИРИТЕ ДЕТСКИ ГРАДИНИ НА ИНСТИТУТА. И ПЪТ ЗА ПРИБЛИЖАВАНЕ НА АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК, В КОЙТО ЩЕ БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ ДЕЦАТА ОТ ПОСЛЕДНАТА ГОДИНА. ИЗПОЛЗВАНИТЕ МЕТОДОЛОГИИ ЩЕ БЪДАТ РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ ЗА РОЛЕВА РОЛЕВА ИГРА НА РИМ РИМ РИМ РИМ РИМ РОЛЕВА РОЛЕВА ИГРА РИМ РИМ РОЛЕВА РОЛЕВА ИГРА РИМ РИМ РОЛЕВА ИГРА РИМ РОЛЕВА ИГРА НА РИМА РОЛЕВА ИГРА НА РИМА ЕТО ЗАЩО, ПРЕДИ ВСИЧКО, ИГРИВОТО ИЗМЕРЕНИЕ ЗА ХАРАКТЕРИЗИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ НА ОБУЧИТЕЛИТЕ С ЦЕЛ МОТИВИРАНЕ И ВКЛЮЧВАНЕ НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ ПРЕДСТАВЕНИ В УСТНА И ИГРИВА ФОРМА, КАТО СЕ ЗАЧИТАТ ЕСТЕСТВЕНИТЕ РИТМИ И УЧЕБНИ ВРЕМЕНА НА ВСЯКО ДЕТЕ. ПРИСЪСТВИЕТО НА ЕКСПЕРТ, КОЙТО ГОВОРИ С ДЕЦА ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, ЩЕ ОСИГУРИ АВТЕНТИЧНА КОМУНИКАЦИЯ, МАКАР И МНОГО ПРОСТА. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYVÍJÍ ČTYŘI PODOBNÉ MODULY VE ČTYŘECH ŠKOLNÍCH PLEXECH ÚSTAVU. A CESTA, JAK SE PŘIBLÍŽIT ANGLICKÉMU JAZYKU, DO KTERÉHO BUDOU ZAPOJENY DĚTI MINULÉHO ROKU. METODIKY POUŽITÉ BUDE PŘÍBĚH VYPRÁVĚT ŠKOLKA RHYME ROLE PLAYNG RÝMOVAT RÝM RÝMOVAT RHYME RHYME ROLE PLAYNG RÝMOVAT ROLE PLAYNG RÝMOVAT ROLE PLAYNG RÝMOVAT ROLE PLAYNG RÝMOVAT ROLE PLAYNG RÝMOVAT ROLE PLAYNG RÝMOVAT ROLE PLAYNG PROTO PŘEDEVŠÍM HRAVÝ ROZMĚR CHARAKTERIZOVAT ZÁSAHY ŠKOLITELŮ S CÍLEM MOTIVOVAT A ZAPOJIT MLADÉ ŽÁKY. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDOU PREZENTOVÁNY V ÚSTNÍ A HRAVÉ PODOBĚ S OHLEDEM NA PŘIROZENÝ RYTMUS A DOBU UČENÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE. PŘÍTOMNOST ODBORNÉHO RODILÉHO MLUVČÍHO, KTERÝ OSLOVUJE DĚTI TÉMĚŘ VÝHRADNĚ V ANGLIČTINĚ, ZAJISTÍ AUTENTICKOU KOMUNIKACI, I KDYŽ VELMI JEDNODUCHOU. (Czech)

0 references

PROJEKTET UDVIKLER FIRE LIGNENDE MODULER I INSTITUTTETS FIRE BØRNEHAVER. OG EN VEJ TIL AT NÆRME SIG DET ENGELSKE SPROG, SOM BØRNENE FRA DET SIDSTE ÅR VIL BLIVE INVOLVERET I. DE ANVENDTE METODER VIL VÆRE HISTORIE FORTÆLLER BØRNEHAVE RIM ROLLE PLAYNG RIM RIM RIM RIM RIM RIM ROLLE PLAYNG RIM RIM ROLLE PLAYNG RIM RIM ROLLE PLAYNG RIM RIM RIM ROLLE PLAYNG RIM RIM ROLLE PLAYNG RIM RIM ROLLE PLAYNG RIM RIM DERFOR FREM FOR ALT DEN LEGENDE DIMENSION, DER KENDETEGNER UNDERVISERNES INTERVENTIONER FOR AT MOTIVERE OG INVOLVERE DE UNGE ELEVER. DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL BLIVE PRÆSENTERET I MUNDTLIG OG LEGENDE FORM MED RESPEKT FOR HVERT BARNS NATURLIGE RYTMER OG LÆRINGSTIDER. TILSTEDEVÆRELSEN AF EN EKSPERT INDFØDTE TALER, DER HENVENDER SIG TIL BØRN NÆSTEN UDELUKKENDE PÅ ENGELSK VIL SIKRE AUTENTISK KOMMUNIKATION, OMEND MEGET ENKEL. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ENTWICKELT VIER ÄHNLICHE MODULE IN DEN VIER KINDERGÄRTEN DES INSTITUTS. UND EIN WEG DER ANNÄHERUNG AN DIE ENGLISCHE SPRACHE, AN DER DIE KINDER DES LETZTEN JAHRES BETEILIGT SEIN WERDEN. DIE VERWENDETEN METHODEN WERDEN GESCHICHTE ERZÄHLEN KINDERREIM ROLLE SPIELEN REIM REIM REIM REIM REIM REIM ROLLE SPIELEN REIM REIM REIM ROLLE SPIELEN REIM REIM ROLLE SPIELEN REIM REIM ROLLE SPIELEN REIM REIM ROLLE SPIELEN REIM REIM ROLLENSPIEL DAHER VOR ALLEM DIE SPIELERISCHE DIMENSION, DIE INTERVENTIONEN DER TRAINER ZU CHARAKTERISIEREN, UM DIE JUNGEN SCHÜLER ZU MOTIVIEREN UND EINZUBINDEN. DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN WERDEN IN MÜNDLICHER UND SPIELERISCHER FORM UNTER BEACHTUNG DER NATÜRLICHEN RHYTHMEN UND LERNZEITEN JEDES KINDES PRÄSENTIERT. DIE ANWESENHEIT EINES ERFAHRENEN MUTTERSPRACHLERS, DER KINDER FAST AUSSCHLIESSLICH AUF ENGLISCH ANSPRICHT, SORGT FÜR AUTHENTISCHE KOMMUNIKATION, WENN AUCH SEHR EINFACH. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΠΑΡΌΜΟΙΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΠΛΕΞΟΎΔΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΚΑΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΠΕΡΑΣΜΈΝΟΥ ΈΤΟΥΣ. ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΙΣΤΟΡΊΑ ΠΟΥ ΑΦΗΓΕΊΤΑΙ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ RHYME ΡΌΛΟΣ PLAYNG RHYME RHYME RHYME RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, Η ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΟΎΝ ΣΕ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΟΡΦΉ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΟΥΣ ΦΥΣΙΚΟΎΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΕΙΔΙΚΟΎ ΦΥΣΙΚΟΎ ΟΜΙΛΗΤΉ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΘΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΑΥΘΕΝΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΑΝ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΑΠΛΉ. (Greek)

0 references

THE PROJECT DEVELOPS FOUR SIMILAR MODULES IN THE INSTITUTE’S FOUR NURSERY SCHOOL PLEXES. AND A PATH OF APPROACHING THE ENGLISH LANGUAGE IN WHICH THE CHILDREN OF THE LAST YEAR WILL BE INVOLVED. THE METHODOLOGIES USED WILL BE STORY TELLING NURSERY RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME RHYME RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME ROLE PLAYNG THEREFORE, ABOVE ALL, THE PLAYFUL DIMENSION TO CHARACTERISE THE INTERVENTIONS OF THE TRAINERS IN ORDER TO MOTIVATE AND INVOLVE THE YOUNG PUPILS. THE PROPOSED ACTIVITIES WILL BE PRESENTED IN ORAL AND PLAYFUL FORM RESPECTING THE NATURAL RHYTHMS AND LEARNING TIMES OF EACH CHILD. THE PRESENCE OF AN EXPERT NATIVE SPEAKER WHO ADDRESSES CHILDREN ALMOST EXCLUSIVELY IN ENGLISH WILL ENSURE AUTHENTIC COMMUNICATION, ALBEIT VERY SIMPLE. (English)

readability score

0.0196858326266367

0 references

EL PROYECTO DESARROLLA CUATRO MÓDULOS SIMILARES EN LOS CUATRO COMPLEJOS DE GUARDERÍA DEL INSTITUTO. Y UN CAMINO DE ACERCAMIENTO AL IDIOMA INGLÉS EN EL QUE ESTARÁN INVOLUCRADOS LOS NIÑOS DEL ÚLTIMO AÑO. LAS METODOLOGÍAS UTILIZADAS SERÁN CONTAR HISTORIAS INFANTILES ROL DE RIMA DE RIMA RIMA RIMA RIMA RIMA ROL JUEGO DE RIMA RHYME ROLE PLAYNG RIME RHYME ROLE PLAYNG RIME RHYME ROLE PLAYNG RIME RHYME ROLE PLAYNG RHYME ROLE PLAYNG RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME ROLE PLAYNG RHYME ROLE PLAYNG POR LO TANTO, SOBRE TODO, LA DIMENSIÓN LÚDICA PARA CARACTERIZAR LAS INTERVENCIONES DE LOS FORMADORES CON EL FIN DE MOTIVAR E INVOLUCRAR A LOS JÓVENES ALUMNOS. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SE PRESENTARÁN EN FORMA ORAL Y LÚDICA RESPETANDO LOS RITMOS NATURALES Y LOS TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE CADA NIÑO. LA PRESENCIA DE UN EXPERTO HABLANTE NATIVO QUE SE DIRIGE A LOS NIÑOS CASI EXCLUSIVAMENTE EN INGLÉS GARANTIZARÁ UNA COMUNICACIÓN AUTÉNTICA, AUNQUE MUY SIMPLE. (Spanish)

0 references

PROJEKT ARENDAB INSTITUUDI NELJAS LASTEAIAS NELI SARNAST MOODULIT. JA VIIS LÄHENEDA INGLISE KEELELE, MILLES OSALEVAD EELMISE AASTA LAPSED. KASUTATUD METOODIKAD ON LUGU RÄÄGIB LASTEAED RIIM ROLLI PLAYNG RHYME RHYME RHYME RHYME ROLLI MÄNGIDA RHYME RHYME ROLLI PLAYNG RHYME RHYME ROLLI PLAYNG RHYME ROLLI PLAYNG RHYME RHYME ROLLI PLAYNG RHYME ROLLI PLAYNG RHYME ROLLI PLAYNG RHYME SEETÕTTU ON EELKÕIGE MÄNGULINE MÕÕDE, MIS ISELOOMUSTAB KOOLITAJATE SEKKUMIST NOORTE ÕPILASTE MOTIVEERIMISEKS JA KAASAMISEKS. KAVANDATAVAID TEGEVUSI TUTVUSTATAKSE SUULISES JA MÄNGULISES VORMIS, AUSTADES IGA LAPSE LOOMULIKKU RÜTMI JA ÕPPIMISAEGA. ASJATUNDJA EMAKEELENA KÕNELEJA KOHALOLEK, KES PÖÖRDUB LASTE POOLE PEAAEGU ERANDITULT INGLISE KEELES, TAGAB AUTENTSE SUHTLEMISE, KUIGI VÄGA LIHTSA. (Estonian)

0 references

HANKKEESSA KEHITETÄÄN NELJÄ SAMANLAISTA MODUULIA INSTITUUTIN NELJÄSSÄ PÄIVÄKODISSA. JA LÄHESTYÄ ENGLANNIN KIELTÄ, JOHON VIIME VUODEN LAPSET OSALLISTUVAT. KÄYTETYT MENETELMÄT OVAT TARINA KERTOO LASTENTARHA RHYME ROOLI PLAYNG RHYME RHYME RHYME RHYME RHYME RHYME ROOLI PLAYNG RHYME RHYME ROOLI PLAYNG RHYME RHYME ROOLI PLAYNG RHYME RHYME ROOLI PLAYNG RHYME RHYME ROOLI PLAYNG RHYME RHYME ROOLI PLAYNG NÄIN OLLEN ENNEN KAIKKEA LEIKKISÄ ULOTTUVUUS LUONNEHTII KOULUTTAJIEN TOIMIA NUORTEN OPPILAIDEN MOTIVOIMISEKSI JA OSALLISTAMISEKSI. EHDOTETUT AKTIVITEETIT ESITETÄÄN SUULLISESSA JA LEIKKISÄSSÄ MUODOSSA KUNKIN LAPSEN LUONNOLLISIA RYTMEJÄ JA OPPIMISAIKOJA KUNNIOITTAEN. LÄSNÄOLO ASIANTUNTIJA ÄIDINKIELENÄÄN PUHUJA, JOKA PUHUU LAPSILLE LÄHES YKSINOMAAN ENGLANTI VARMISTAA AITO VIESTINTÄ, VAIKKAKIN HYVIN YKSINKERTAINEN. (Finnish)

0 references

LE PROJET DÉVELOPPE QUATRE MODULES SIMILAIRES DANS LES QUATRE PLEXES DE L’ÉCOLE MATERNELLE DE L’INSTITUT. ET UNE VOIE D’APPROCHE DE LA LANGUE ANGLAISE DANS LAQUELLE LES ENFANTS DE L’ANNÉE DERNIÈRE SERONT IMPLIQUÉS. LES MÉTHODOLOGIES UTILISÉES SERONT L’HISTOIRE RACONTANT LE RÔLE DE LA RIME DE LA RIME DE RIME RIME RÔME DE RIME RÔLE DE LA RIME RÔLE DE LA RIME RÔLE DE LA RIME RÔLE DE LA RIME RÔLE DE LA RIME RÔLE DE LA RIME RÔLE DE LA RIME C’EST POURQUOI, AVANT TOUT, LA DIMENSION LUDIQUE DE CARACTÉRISER LES INTERVENTIONS DES FORMATEURS AFIN DE MOTIVER ET D’IMPLIQUER LES JEUNES ÉLÈVES. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SERONT PRÉSENTÉES SOUS FORME ORALE ET LUDIQUE EN RESPECTANT LES RYTHMES NATURELS ET LES TEMPS D’APPRENTISSAGE DE CHAQUE ENFANT. LA PRÉSENCE D’UN LOCUTEUR NATIF EXPERT QUI S’ADRESSE AUX ENFANTS PRESQUE EXCLUSIVEMENT EN ANGLAIS ASSURERA UNE COMMUNICATION AUTHENTIQUE, BIEN QUE TRÈS SIMPLE. (French)

0 references

FORBRAÍONN AN TIONSCADAL CEITHRE MHODÚL DEN CHINEÁL CÉANNA I GCEITHRE PHLANDLANN NA HINSTITIÚIDE. AGUS COSÁN AG DRUIDIM LEIS AN TEANGA BÉARLA INA MBEIDH NA PÁISTÍ NA BLIANA SEO CAITE A BHEITH PÁIRTEACH. IS IAD NA MODHEOLAÍOCHTAÍ A ÚSÁIDFEAR NÁ SCÉAL A INSINT RÓL RANN NAÍOLAINNE RHYME RHYME PLAY RHYME RHYME RHYME RHYME RÓL RHYME PLAYNG RHYME RÓL RHYME PLAYNG RHYME RÓL RÉADMHAOIN RHYME PLAYNG RÓL RÍM SPLEODAR PLAYNG RÓL RÉIM SPLINNE PLAYNG PLAYNG DÁ BHRÍ SIN, THAR AON NÍ EILE, AN GHNÉ SPRAÍÚIL CHUN IDIRGHABHÁLACHA NA N-OILIÚNÓIRÍ A THRÉITHRIÚ CHUN NA DALTAÍ ÓGA A SPREAGADH AGUS A RANNPHÁIRTIÚ. CUIRFEAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ MOLTA I LÁTHAIR I BHFOIRM BHÉIL AGUS SPRAÍÚIL MAIDIR LE RITHIMÍ NÁDÚRTHA AGUS AMANNA FOGHLAMA GACH PÁISTE. CINNTEOIDH LÁITHREACHT SAINEOLAÍ CAINTEOIR DÚCHAIS A THUGANN AGHAIDH AR LEANAÍ I MBÉARLA BEAGNACH GO HEISIACH CUMARSÁID BHARÁNTÚIL, CÉ GO BHFUIL SÉ AN-SIMPLÍ. (Irish)

0 references

PROJEKT RAZVIJA ČETIRI SLIČNA MODULA U ČETIRIMA DJEČJIM VRTIĆIMA INSTITUTA. I PUT PRIBLIŽAVANJA ENGLESKOM JEZIKU U KOJI ĆE BITI UKLJUČENA DJECA PROŠLE GODINE. KORIŠTENE METODOLOGIJE BIT ĆE PRIČA KOJA GOVORI JASLICE PJESMICU ULOGU IGRAJUĆI RIMU RIMU RIMOM RIMOM RIMOM ULOGU IGRAJUĆI RIMU RIMU ULOGU IGRAJUĆI RIMU RIMU ULOGU IGRAJUĆI RIMU RIMU ULOGU IGRAJUĆI RIMU RIMU ULOGU IGRAJUĆI RIMU RIMU ULOGU IGRAJUĆI RIMU ULOGU IGRANJA RIME STOGA, PRIJE SVEGA, RAZIGRANA DIMENZIJA KARAKTERIZACIJE INTERVENCIJA TRENERA U CILJU MOTIVIRANJA I UKLJUČIVANJA MLADIH UČENIKA. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI BIT ĆE PREDSTAVLJENE U USMENOM I RAZIGRANOM OBLIKU POŠTUJUĆI PRIRODNE RITMOVE I VRIJEME UČENJA SVAKOG DJETETA. PRISUTNOST STRUČNJAKA IZVORNOG GOVORNIKA KOJI SE OBRAĆA DJECI GOTOVO ISKLJUČIVO NA ENGLESKOM JEZIKU OSIGURAT ĆE AUTENTIČNU KOMUNIKACIJU, IAKO VRLO JEDNOSTAVNU. (Croatian)

0 references

A PROJEKT NÉGY HASONLÓ MODULT FEJLESZT KI AZ INTÉZET NÉGY ÓVODAI PLEXUMÁBAN. ÉS EGY ÚT AZ ANGOL NYELVHEZ, AMELYEN AZ ELMÚLT ÉV GYERMEKEI RÉSZT VESZNEK. AZ ALKALMAZOTT MÓDSZEREK A MESEMONDÓ ÓVODA SZEREPJÁTÉK RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM RÍM EZÉRT MINDENEKELŐTT A JÁTÉKOS DIMENZIÓ JELLEMZI AZ OKTATÓK BEAVATKOZÁSAIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MOTIVÁLJÁK ÉS BEVONJÁK A FIATAL TANULÓKAT. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK SZÓBELI ÉS JÁTÉKOS FORMÁBAN KERÜLNEK BEMUTATÁSRA, TISZTELETBEN TARTVA MINDEN GYERMEK TERMÉSZETES RITMUSÁT ÉS TANULÁSI IDEJÉT. EGY SZAKÉRTŐ ANYANYELVI BESZÉLŐ JELENLÉTE, AKI SZINTE KIZÁRÓLAG ANGOLUL SZÓL A GYERMEKEKHEZ, BIZTOSÍTJA AZ AUTENTIKUS KOMMUNIKÁCIÓT, BÁR NAGYON EGYSZERŰ. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUKURIA KETURIS PANAŠIUS MODULIUS INSTITUTO KETURIUOSE DARŽELIUOSE. IR ARTĖTI PRIE ANGLŲ KALBOS, Į KURIĄ BUS ĮTRAUKTI PRAĖJUSIŲ METŲ VAIKAI. NAUDOJAMOS METODIKOS BUS PASAKOJIMAS APIE VAIKŲ DARŽELIO RITULIO VAIDMENĮ GROJANT RHYME RHYME RHYME RHYME RHYME RYME RYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RYME ROLE PLAYNG RYME RYME ROLE PLAYNG TODĖL VISŲ PIRMA ŽAISMINGAS MATMUO, APIBŪDINANTIS INSTRUKTORIŲ INTERVENCIJAS, SIEKIANT MOTYVUOTI IR ĮTRAUKTI JAUNUS MOKINIUS. SIŪLOMA VEIKLA BUS PRISTATOMA ŽODŽIU IR ŽAISMINGA FORMA, ATSIŽVELGIANT Į KIEKVIENO VAIKO NATŪRALŲ RITMĄ IR MOKYMOSI LAIKĄ. KALBĖTOJO EKSPERTAS, KURIS KREIPIASI Į VAIKUS BEVEIK IŠIMTINAI ANGLŲ KALBA, UŽTIKRINS AUTENTIŠKĄ BENDRAVIMĄ, NORS IR LABAI PAPRASTĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IZSTRĀDĀ ČETRUS LĪDZĪGUS MODUĻUS INSTITŪTA ČETRU BĒRNUDĀRZU KOMPLEKSĀ. UN CEĻŠ TUVOTIES ANGĻU VALODAI, KURĀ TIKS IESAISTĪTI PĒDĒJĀ GADA BĒRNI. IZMANTOTĀS METODIKAS BŪS STĀSTS STĀSTOT BĒRNUDĀRZU RHYME LOMU PLAYNG RHYME RHYME RHYME RHYME LOMU PLAYNG RHYME RHYME LOMU PLAYNG RHYME RHYME LOMU PLAYNG RHYME RHYME LOMU PLAYNG RHYME RHYME LOMU PLAYNG RHYME LOMU PLAYNG RHYME LOMU PLAYNG TĀDĒĻ, LAI MOTIVĒTU UN IESAISTĪTU JAUNOS SKOLĒNUS, PIRMĀM KĀRTĀM IR ROTAĻĪGA DIMENSIJA, KAS RAKSTURO PASNIEDZĒJU INTERVENCI. IEROSINĀTIE PASĀKUMI TIKS PREZENTĒTI MUTISKI UN ROTAĻĪGI, IEVĒROJOT KATRA BĒRNA DABISKOS RITMUS UN MĀCĪBU LAIKU. TĀDA EKSPERTA KLĀTBŪTNE, KURAM DZIMTĀ VALODA IR DZIMTĀ VALODA UN KAS UZRUNĀ BĒRNUS GANDRĪZ TIKAI ANGĻU VALODĀ, NODROŠINĀS AUTENTISKU SAZIŅU, LAI GAN ĻOTI VIENKĀRŠU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIŻVILUPPA ERBA’ MODULI SIMILI FIL-PLEXES TA’ ERBA’ SKEJJEL PREPRIMARJI TAL-ISTITUT. U TRIQ LI TOQROB LEJN IL-LINGWA INGLIŻA LI FIHA SE JKUNU INVOLUTI T-TFAL TAL-AĦĦAR SENA. IL-METODOLOĠIJI UŻATI SE JKUNU L-ISTORJA JIRRAKKONTAW IR-RWOL TAR-RHYME RHYME RHYME RHYME RHYME RHYME RHYME RHYME RWOL PLAYNG RHYME RHYME RWOL PLAYNG RHYME RHYME RWOL PLAYNG RHYME RHYME RWOL PLAYNG RHYME RHYME RWOL PLAYNG GĦALHEKK, FUQ KOLLOX, ID-DIMENSJONI JILGĦABA BIEX TIKKARATTERIZZA L-INTERVENTI TA’ MIN IĦARREĠ SABIEX TIMMOTIVA U TINVOLVI LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JIĠU PPREŻENTATI F’FORMA ORALI U JILGĦABA FILWAQT LI JIĠU RISPETTATI R-RITMI NATURALI U L-ĦINIJIET TA’ TAGĦLIM TA’ KULL TIFEL/TIFLA. IL-PREŻENZA TA’ KELLIEM NATTIV ESPERT LI JINDIRIZZA T-TFAL KWAŻI ESKLUSSIVAMENT BL-INGLIŻ SE TIŻGURA KOMUNIKAZZJONI AWTENTIKA, GĦALKEMM SEMPLIĊI ĦAFNA. (Maltese)

0 references

HET PROJECT ONTWIKKELT VIER VERGELIJKBARE MODULES IN DE VIER KLEUTERSCHOLEN VAN HET INSTITUUT. EN EEN PAD VAN HET NADEREN VAN DE ENGELSE TAAL WAARIN DE KINDEREN VAN HET AFGELOPEN JAAR BETROKKEN ZULLEN ZIJN. DE GEBRUIKTE METHODOLOGIEËN ZULLEN HET VERHAAL VERTELLEN VAN KINDERRIJM ROLLEN PLAYNG RIJM RIJM RIJM RIJM RIJM RIJM RIJM ROLLEN PLAYNG RIJM RIJM ROLLEN PLAYNG RIJM RIJM ROL PLAYNG RIJM ROL PLAYNG RIJM ROL PLAYNG RIJM ROLLEN SPELEN DAAROM VOORAL DE SPEELSE DIMENSIE OM DE INTERVENTIES VAN DE OPLEIDERS TE KARAKTERISEREN OM DE JONGE LEERLINGEN TE MOTIVEREN EN TE BETREKKEN. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN MONDELING EN SPEELS WORDEN GEPRESENTEERD MET INACHTNEMING VAN DE NATUURLIJKE RITMES EN LEERTIJDEN VAN ELK KIND. DE AANWEZIGHEID VAN EEN DESKUNDIGE MOEDERTAALSPREKER DIE BIJNA UITSLUITEND IN HET ENGELS KINDEREN AANSPREEKT, ZORGT VOOR AUTHENTIEKE COMMUNICATIE, ZIJ HET ZEER EENVOUDIG. (Dutch)

0 references

O PROJETO DESENVOLVE QUATRO MÓDULOS SEMELHANTES NOS QUATRO PLEXES DA CRECHE DO INSTITUTO. E UM CAMINHO PARA SE APROXIMAR DA LÍNGUA INGLESA EM QUE AS CRIANÇAS DO ÚLTIMO ANO ESTARÃO ENVOLVIDAS. AS METODOLOGIAS UTILIZADAS SERÃO HISTÓRIAS CONTANDO A RIMA DO BERÇÁRIO ROLE PLAYNG RHYME RHYME RHYME RHYME RHYME RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME ROLE PLAYNG RHYME ROLE PLAYNG RHYME RHYME ROLE PLAYNG RHYME ROLE PLAYNG RHYME ROLE PLAYNG RHYME ROLE PLAYNG PORTANTO, ACIMA DE TUDO, A DIMENSÃO LÚDICA PARA CARACTERIZAR AS INTERVENÇÕES DOS FORMADORES A FIM DE MOTIVAR E ENVOLVER OS JOVENS ALUNOS. AS ATIVIDADES PROPOSTAS SERÃO APRESENTADAS DE FORMA ORAL E LÚDICA RESPEITANDO OS RITMOS NATURAIS E OS TEMPOS DE APRENDIZAGEM DE CADA CRIANÇA. A PRESENÇA DE UM FALANTE NATIVO ESPECIALIZADO QUE SE DIRIGE A CRIANÇAS QUASE EXCLUSIVAMENTE EM INGLÊS IRÁ GARANTIR UMA COMUNICAÇÃO AUTÊNTICA, EMBORA MUITO SIMPLES. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DEZVOLTĂ PATRU MODULE SIMILARE ÎN CELE PATRU PLEXURI ȘCOLARE ALE INSTITUTULUI. ȘI O CALE DE ABORDARE A LIMBII ENGLEZE ÎN CARE VOR FI IMPLICAȚI COPIII DIN ULTIMUL AN. METODOLOGIILE UTILIZATE VOR FI POVESTIREA RIMEI PEPINIERĂ ROL DE JOC RIMĂ RIMĂ RIMĂ RIMĂ RIMĂ ROL JOC RIMĂ RIMĂ ROL DE JOC RIMĂ RIMĂ ROL DE JOC RIMĂ RIMĂ ROL DE JOC RIMĂ RIMĂ ROL DE JOC RIMĂ RIMĂ ROL DE JOC RIMĂ RIMĂ PRIN URMARE, MAI PRESUS DE TOATE, DIMENSIUNEA JUCĂUȘĂ DE A CARACTERIZA INTERVENȚIILE FORMATORILOR PENTRU A MOTIVA ȘI IMPLICA TINERII ELEVI. ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI PREZENTATE ÎN FORMĂ ORALĂ ȘI JUCĂUȘĂ, RESPECTÂND RITMURILE NATURALE ȘI ORELE DE ÎNVĂȚARE ALE FIECĂRUI COPIL. PREZENȚA UNUI VORBITOR NATIV EXPERT CARE SE ADRESEAZĂ COPIILOR APROAPE EXCLUSIV ÎN LIMBA ENGLEZĂ VA ASIGURA O COMUNICARE AUTENTICĂ, DEȘI FOARTE SIMPLĂ. (Romanian)

0 references

PROJEKT VYVÍJA ŠTYRI PODOBNÉ MODULY V ŠTYROCH MATERSKÝCH ŠKOLSKÝCH KOMPLEXOCH INŠTITÚTU. A CESTA, AKO SA PRIBLÍŽIŤ K ANGLICKÉMU JAZYKU, DO KTORÉHO SA ZAPOJA DETI MINULÉHO ROKA. POUŽITÉ METODIKY BUDÚ PRÍBEH ROZPRÁVANIE ŠKÔLKA RÝM ROLA PLAYNG RÝM RÝM RÝM RÝM RÝM ROLA PLAYNG RÝM RÝM ROLA PLAYNG RÝM RÝM ROLA PLAYNG RÝM RÝM ROLA PLAYNG RÝM RÝM ROLA HRAŤ RÝM ROLA HRAŤ ROLU RÝM PRETO PREDOVŠETKÝM HRAVÝ ROZMER, KTORÝ CHARAKTERIZUJE ZÁSAHY ŠKOLITEĽOV S CIEĽOM MOTIVOVAŤ A ZAPOJIŤ MLADÝCH ŽIAKOV. NAVRHOVANÉ AKTIVITY BUDÚ PREZENTOVANÉ V ÚSTNEJ A HRAVEJ FORME REŠPEKTUJÚC PRIRODZENÉ RYTMY A ČASY UČENIA KAŽDÉHO DIEŤAŤA. PRÍTOMNOSŤ ODBORNÍKA RODENÉHO HOVORCU, KTORÝ OSLOVUJE DETI TAKMER VÝLUČNE V ANGLIČTINE, ZABEZPEČÍ AUTENTICKÚ KOMUNIKÁCIU, AJ KEĎ VEĽMI JEDNODUCHÚ. (Slovak)

0 references

PROJEKT RAZVIJA ŠTIRI PODOBNE MODULE V ŠTIRIH PLEKSIH VRTCEV INŠTITUTA. IN POT PRIBLIŽEVANJA ANGLEŠKEMU JEZIKU, V KATEREGA BODO VKLJUČENI OTROCI PRETEKLEGA LETA. UPORABLJENE METODOLOGIJE BODO ZGODBE, KI PRIPOVEDUJEJO OTROŠKO RIMO VLOGO IGRANJA RIME RIME RIME RIME RIME RIME VLOGA IGRANJA RIME RIME VLOGA IGRANJA RIME RIME VLOGA IGRANJA RIME RIME VLOGA IGRANJA RIME RIME VLOGA PLAYNG RIMA VLOGA PLAYNG RIMA VLOGA PLAYNG RIMA ZATO JE PREDVSEM IGRIVA RAZSEŽNOST, KI OPREDELJUJE INTERVENCIJE VODIJ USPOSABLJANJA, DA BI MOTIVIRALI IN VKLJUČILI MLADE UČENCE. PREDLAGANE AKTIVNOSTI BODO PREDSTAVLJENE V USTNI IN IGRIVI OBLIKI OB UPOŠTEVANJU NARAVNIH RITMOV IN UČNIH ČASOV VSAKEGA OTROKA. PRISOTNOST STROKOVNEGA DOMAČEGA GOVORCA, KI NAGOVARJA OTROKE SKORAJ IZKLJUČNO V ANGLEŠČINI, BO ZAGOTOVILA AVTENTIČNO KOMUNIKACIJO, ČEPRAV ZELO PREPROSTO. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET UTVECKLAR FYRA LIKNANDE MODULER I INSTITUTETS FYRA FÖRSKOLOR. OCH EN VÄG ATT NÄRMA SIG DET ENGELSKA SPRÅKET DÄR BARNEN FRÅN DET SENASTE ÅRET KOMMER ATT VARA INBLANDADE. DE METODER SOM ANVÄNDS KOMMER ATT VARA BERÄTTELSE BERÄTTAR DAGHEM RIM ROLL PLAYNG RIM RIM RIM RIM RIM RIM ROLL PLAYNG RIM ROLL PLAYNG RIM RIM ROLL PLAYNG RIM RIM ROLL PLAYNG RIM RIM ROLL PLAYNG RIM ROLL PLAYNG RIM ROLL PLAYNG RIM ROLL PLAYNG RIM ROLL PLAYNG RIM ROLL PLAYNG RIM ROLL PLAYNG RIM ROLL PLAYNG RIM ROLL PLAYNG RIM RIM ROLL PLAYNG RIM RIM RIM ROLL PLAYNG RIM RIM ROLL PLAYNG RIM RIM ROLL PLAYNG RIM RIM ROLL PLAYNG RIM RIM RIM RIM RIM RIM RIM ROLL PLAYNG RIMMA RIM RIM RIM RIM RIM RIM RIM RIM ROLL PLAYNG RIM RIM ROLL PLAYNG RIM RIMMA RIM RIM RIMMA RIM DÄRFÖR FRAMFÖR ALLT DEN LEKFULLA DIMENSIONEN FÖR ATT KARAKTERISERA TRÄNARNAS INSATSER FÖR ATT MOTIVERA OCH INVOLVERA DE UNGA ELEVERNA. DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA KOMMER ATT PRESENTERAS I MUNTLIG OCH LEKFULL FORM MED RESPEKT FÖR VARJE BARNS NATURLIGA RYTM OCH INLÄRNINGSTIDER. NÄRVARON AV EN EXPERT INFÖDD TALARE SOM VÄNDER SIG TILL BARN NÄSTAN UTESLUTANDE PÅ ENGELSKA KOMMER ATT SÄKERSTÄLLA AUTENTISK KOMMUNIKATION, OM ÄN MYCKET ENKEL. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ALBA