INNOVATIVE METHODOLOGIES FOR THE MANAGEMENT OF SUPERVISION ACTIVITIES — AESONTIUS (Q4273219): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0340096614113794) |
||||||
| Property / summary: THE PROFESSIONAL PROFILE OF REFERENCE IS THE EDUCATOR. THE COURSE OF 24 HOURS TOTAL INCLUDING THE EXAM INVOLVES THE TREATMENT OF THE FOLLOWING TOPICS: THE RUPTURE OF THE THERAPEUTIC ALLIANCE AND ITS REPAIR THE CARE OF THE SETTING AND ITS BOUNDARIES THE MANAGEMENT OF THE THERAPEUTIC RELATIONSHIP WITH PATIENTS WITH BORDER THE BURN-OUT AND THE MANAGEMENT OF THE EMOTIONS OF THE THERAPIST THE SPECIFIC LEARNING DISORDERS AND SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, ADHD AND DIFFERENTIAL DIAGNOSIS WITH HIGH COGNITIVE POTENTIAL AND PLUSDOTATION THE ASCI MODEL (STRUCTURAL ANALYSIS OF SOCIAL BEHAVIOR) THE HEIDELBERG SCALE AND THE TRANSTHEORIC MODEL THE PROFESSIONAL IN THE LEGAL FIELD: ETHICAL, SCIENTIFIC AND PROFESSIONAL REPERCUSSIONS OF DECISIONS TAKEN IN CLINICAL INTERVISION VS. CLASSICAL SUPERVISION: THE DEFECTS, THE MERITS AND THE ADDED VALUE OF INTERVISION IN THE PRODUCTION OF SCIENTIFIC KNOWLEDGE THROUGH THE GENESIS OF A COMMON LANGUAGE SEAT OF THE COURSE: (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0340096614113794
| |||||||
Revision as of 15:58, 20 March 2024
Project Q4273219 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INNOVATIVE METHODOLOGIES FOR THE MANAGEMENT OF SUPERVISION ACTIVITIES — AESONTIUS |
Project Q4273219 in Italy |
Statements
1,307.95 Euro
0 references
2,615.91 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
29 November 2019
0 references
3 August 2021
0 references
EN.A.I.P. (ENTE A.C.L.I. ISTRUZIONE PROFESSIONALE) FRIULI - VENEZIA GIULIA
0 references
45°56'38.87"N, 13°37'30.83"E
0 references
IL PROFILO PROFESSIONALE DI RIFERIMENTO Ê QUELLO EDUCATORE. IL PERCORSO DI 24 ORE TOTALI COMPRESO L ESAME PREVEDE LA TRATTAZIONE DEI SEGUENTI ARGOMENTI: LA ROTTURA DELL ALLEANZA TERAPEUTICA E LA SUA RIPARAZIONE LA CURA DEL SETTING E DEI SUOI CONFINI LA GESTIONE DELLA RELAZIONE TERAPEUTICA CON PAZIENTI CON FUNZIONAMENTO BORDER IL BURN-OUT E LA GESTIONE DELLE EMOZIONI DEL TERAPEUTA I DISTURBI SPECIFICI DELL APPRENDIMENTO E I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI, ADHD E DIAGNOSI DIFFERENZIALE CON ALTO POTENZIALE COGNITIVO E PLUSDOTAZIONE IL MODELLO ASCI (ANALISI STRUTTURALE DEL COMPORTAMENTO SOCIALE) LA SCALA DI HEIDELBERG E IL MODELLO TRANSTEORICO IL PROFESSIONISTA IN AMBITO GIURIDICO: RIPERCUSSIONI ETICHE, SCIENTIFICHE E PROFESSIONALI DELLE DECISIONI PRESE IN AMBITO CLINICO INTERVISIONE VS SUPERVISIONE CLASSICA: I ÂDIFETTIÂ, I PREGI E IL VALORE AGGIUNTO DELL INTERVISIONE NELLA PRODUZIONE DI CONOSCENZA SCIENTIFICA ATTRAVERSO LA GENESI DI UN LINGUAGGIO COMUNE SEDE DEL CORSO: (Italian)
0 references
THE PROFESSIONAL PROFILE OF REFERENCE IS THE EDUCATOR. THE COURSE OF 24 HOURS TOTAL INCLUDING THE EXAM INVOLVES THE TREATMENT OF THE FOLLOWING TOPICS: THE RUPTURE OF THE THERAPEUTIC ALLIANCE AND ITS REPAIR THE CARE OF THE SETTING AND ITS BOUNDARIES THE MANAGEMENT OF THE THERAPEUTIC RELATIONSHIP WITH PATIENTS WITH BORDER THE BURN-OUT AND THE MANAGEMENT OF THE EMOTIONS OF THE THERAPIST THE SPECIFIC LEARNING DISORDERS AND SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, ADHD AND DIFFERENTIAL DIAGNOSIS WITH HIGH COGNITIVE POTENTIAL AND PLUSDOTATION THE ASCI MODEL (STRUCTURAL ANALYSIS OF SOCIAL BEHAVIOR) THE HEIDELBERG SCALE AND THE TRANSTHEORIC MODEL THE PROFESSIONAL IN THE LEGAL FIELD: ETHICAL, SCIENTIFIC AND PROFESSIONAL REPERCUSSIONS OF DECISIONS TAKEN IN CLINICAL INTERVISION VS. CLASSICAL SUPERVISION: THE DEFECTS, THE MERITS AND THE ADDED VALUE OF INTERVISION IN THE PRODUCTION OF SCIENTIFIC KNOWLEDGE THROUGH THE GENESIS OF A COMMON LANGUAGE SEAT OF THE COURSE: (English)
2 February 2022
0.0340096614113794
0 references
LE PROFIL PROFESSIONNEL DE RÉFÉRENCE EST L’ÉDUCATEUR. LE COURS DE 24 HEURES AU TOTAL, Y COMPRIS L’EXAMEN, COMPREND LE TRAITEMENT DES SUJETS SUIVANTS: LA RUPTURE DE L’ALLIANCE THÉRAPEUTIQUE ET SA RÉPARATION LE SOIN DU CADRE ET SES LIMITES LA GESTION DE LA RELATION THÉRAPEUTIQUE AVEC LES PATIENTS AVEC FRONTIÈRE LE BURN-OUT ET LA GESTION DES ÉMOTIONS DU THÉRAPEUTE LES TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES ET LES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, LE TDAH ET LE DIAGNOSTIC DIFFÉRENTIEL À FORT POTENTIEL COGNITIF ET PLUSDOTATION LE MODÈLE ASCI (ANALYSE STRUCTURELLE DU COMPORTEMENT SOCIAL) L’ÉCHELLE HEIDELBERG ET LE MODÈLE TRANSTHEORIC LE PROFESSIONNEL DANS LE DOMAINE JURIDIQUE: RÉPERCUSSIONS ÉTHIQUES, SCIENTIFIQUES ET PROFESSIONNELLES DES DÉCISIONS PRISES EN INTERVISION CLINIQUE PAR RAPPORT À LA SUPERVISION CLASSIQUE: LES DÉFAUTS, LES MÉRITES ET LA VALEUR AJOUTÉE DE L’INTERVISION DANS LA PRODUCTION DE CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES À TRAVERS LA GENÈSE D’UN SIÈGE LINGUISTIQUE COMMUN DU COURS: (French)
3 February 2022
0 references
DAS BERUFSPROFIL DER REFERENZ IST DER ERZIEHER. DER KURS VON INSGESAMT 24 STUNDEN EINSCHLIESSLICH DER PRÜFUNG BEINHALTET DIE BEHANDLUNG DER FOLGENDEN THEMEN: DER BRUCH DES THERAPEUTISCHEN BÜNDNISSES UND IHRE REPARATUR DER PFLEGE DES RAHMENS UND IHRER GRENZEN DAS MANAGEMENT DER THERAPEUTISCHEN BEZIEHUNG ZU PATIENTEN MIT GRENZÜBERSCHREITUNG UND DER STEUERUNG DER EMOTIONEN DES THERAPEUTEN DIE SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN UND BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSE, ADHS UND DIFFERENTIALDIAGNOSE MIT HOHEM KOGNITIVEM POTENZIAL UND PLUSDOTATION DAS ASCI-MODELL (STRUKTURANALYSE DES SOZIALEN VERHALTENS) DER HEIDELBERGER SKALA UND DES TRANSTHEORIC-MODELLS, DER FACHMANN IM RECHTSFELD: ETHISCHE, WISSENSCHAFTLICHE UND BERUFLICHE AUSWIRKUNGEN VON ENTSCHEIDUNGEN IN DER KLINISCHEN INTERVISION VS. KLASSISCHE AUFSICHT: DIE MÄNGEL, DIE VERDIENSTE UND DER MEHRWERT DER INTERVISION BEI DER HERSTELLUNG WISSENSCHAFTLICHER KENNTNISSE DURCH DIE GENESIS EINES GEMEINSAMEN SPRACHSITZES DES KURSES: (German)
3 February 2022
0 references
HET PROFESSIONELE PROFIEL VAN REFERENTIE IS DE OPVOEDER. DE CURSUS VAN 24 UUR TOTAAL INCLUSIEF HET EXAMEN OMVAT DE BEHANDELING VAN DE VOLGENDE ONDERWERPEN: DE BREUK VAN DE THERAPEUTISCHE ALLIANTIE EN HAAR HERSTEL VAN DE ZORG VOOR DE INSTELLING EN HAAR GRENZEN HET BEHEER VAN DE THERAPEUTISCHE RELATIE MET PATIËNTEN MET DE GRENS VAN DE BURN-OUT EN HET BEHEER VAN DE EMOTIES VAN DE THERAPEUT DE SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN EN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, ADHD EN DIFFERENTIËLE DIAGNOSE MET EEN HOOG COGNITIEF POTENTIEEL EN PLUSDOTATION HET ASCI MODEL (STRUCTURELE ANALYSE VAN SOCIAAL GEDRAG) DE HEIDELBERG SCHAAL EN DE TRANSTHEORIC MODEL DE PROFESSIONAL OP JURIDISCH GEBIED: ETHISCHE, WETENSCHAPPELIJKE EN PROFESSIONELE REPERCUSSIES VAN BESLISSINGEN GENOMEN IN KLINISCHE INTERVISIE VERSUS KLASSIEK TOEZICHT: DE GEBREKEN, DE VERDIENSTEN EN DE TOEGEVOEGDE WAARDE VAN INTERVISIE IN DE PRODUCTIE VAN WETENSCHAPPELIJKE KENNIS DOOR DE GENESIS VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJKE TAAL ZETEL VAN DE CURSUS: (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PERFIL PROFESIONAL DE REFERENCIA ES EL EDUCADOR. EL CURSO DE 24 HORAS TOTAL INCLUYENDO EL EXAMEN IMPLICA EL TRATAMIENTO DE LOS SIGUIENTES TEMAS: LA RUPTURA DE LA ALIANZA TERAPÉUTICA Y SU REPARACIÓN EL CUIDADO DEL ENTORNO Y SUS LÍMITES EL MANEJO DE LA RELACIÓN TERAPÉUTICA CON LOS PACIENTES CON BORDE EL BURN-OUT Y EL MANEJO DE LAS EMOCIONES DEL TERAPEUTA LOS TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, TDAH Y DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL CON ALTO POTENCIAL COGNITIVO Y PLUSDOTACIÓN EL MODELO ASCI (ANÁLISIS ESTRUCTURAL DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL) LA ESCALA HEIDELBERG Y EL MODELO TRANSTHEORIC EL PROFESIONAL EN EL CAMPO LEGAL: REPERCUSIONES ÉTICAS, CIENTÍFICAS Y PROFESIONALES DE LAS DECISIONES ADOPTADAS EN LA INTERVISIÓN CLÍNICA VS. SUPERVISIÓN CLÁSICA: LOS DEFECTOS, LOS MÉRITOS Y EL VALOR AÑADIDO DE LA INTERVISIÓN EN LA PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO A TRAVÉS DEL GÉNESIS DE UNA SEDE LINGÜÍSTICA COMÚN DEL CURSO: (Spanish)
4 February 2022
0 references
REFERENCENS FAGLIGE PROFIL ER PÆDAGOGEN. KURSET PÅ 24 TIMER I ALT INKL. EKSAMEN OMFATTER BEHANDLING AF FØLGENDE EMNER: BRUDDET AF DEN TERAPEUTISKE ALLIANCE OG DENS REPARATION PLEJE AF INDSTILLINGEN OG DENS GRÆNSER FORVALTNINGEN AF DET TERAPEUTISKE FORHOLD MED PATIENTER MED GRÆNSE UDBRÆNDTHED OG FORVALTNINGEN AF TERAPEUTENS FØLELSER DE SPECIFIKKE LÆRINGSFORSTYRRELSER OG SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, ADHD OG DIFFERENTIALDIAGNOSE MED HØJT KOGNITIVT POTENTIALE OG PLUSDOTATION ASCI-MODELLEN (STRUKTUREL ANALYSE AF SOCIAL ADFÆRD) HEIDELBERG-SKALAEN OG TRANSTHEORIC-MODELLEN DEN PROFESSIONELLE PÅ DET JURIDISKE OMRÅDE: ETISKE, VIDENSKABELIGE OG FAGLIGE KONSEKVENSER AF BESLUTNINGER, DER TRÆFFES I FORBINDELSE MED KLINISK INTERVISION I FORHOLD TIL KLASSISK OVERVÅGNING: MANGLERNE, FORDELENE OG MERVÆRDIEN AF INTERVISION I FREMBRINGELSEN AF VIDENSKABELIG VIDEN GENNEM 1. MOSEBOG AF ET FÆLLES SPROGSÆDE FOR KURSET: (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΠΡΟΦΊΛ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ 24 ΩΡΏΝ ΣΥΝΟΛΙΚΆ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΕΞΈΤΑΣΗΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΘΕΡΑΠΕΊΑ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ: Η ΡΉΞΗ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΉΣ ΣΥΜΜΑΧΊΑΣ ΚΑΙ Η ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΊΩΝ ΤΟΥ, Η ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΣΘΕΝΕΊΣ ΜΕ ΣΥΝΟΡΙΑΚΉ ΕΞΟΥΘΈΝΩΣΗ ΚΑΙ Η ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΘΕΡΑΠΕΥΤΉ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, ΤΗΣ ΔΕΠΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΙΚΉΣ ΔΙΆΓΝΩΣΗΣ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ASCI (ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ), ΤΗΣ ΚΛΊΜΑΚΑΣ ΧΑΪΔΕΛΒΈΡΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ TRANSTHEORIC ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΊΑ ΣΤΟΝ ΝΟΜΙΚΌ ΤΟΜΈΑ: ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΚΈΣ, ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΚΛΙΝΙΚΉΣ ΕΝΔΟΣΚΌΠΗΣΗΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΉΣ ΕΠΟΠΤΕΊΑΣ: ΤΑ ΕΛΑΤΤΏΜΑΤΑ, ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΠΑΡΕΜΒΟΛΉΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΈΝΕΣΗΣ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΈΔΡΑΣ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ: (Greek)
23 July 2022
0 references
STRUČNI REFERENTNI PROFIL JE NASTAVNIK. TIJEK UKUPNO 24 SATA UKLJUČUJUĆI ISPIT UKLJUČUJE LIJEČENJE SLJEDEĆIH TEMA: RUPTURA TERAPIJSKOG SAVEZA I NJEGOV POPRAVAK BRIGA O OKRUŽENJU I NJEGOVIM GRANICAMA UPRAVLJANJE TERAPIJSKI ODNOS S PACIJENTIMA S GRANIČNOM IZGARANJA I UPRAVLJANJE EMOCIJA TERAPEUTA SPECIFIČNE POREMEĆAJE UČENJA I POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE, ADHD I DIFERENCIJALNA DIJAGNOZA S VISOKIM KOGNITIVNIM POTENCIJALOM I PLUSDOTATION ASCI MODEL (STRUKTURNA ANALIZA DRUŠTVENOG PONAŠANJA) HEIDELBERGOVA LJESTVICA I TRANSTHEORIC MODEL PROFESIONALAC U PRAVNOM PODRUČJU: ETIČKE, ZNANSTVENE I PROFESIONALNE POSLJEDICE ODLUKA DONESENIH U KLINIČKOJ INTERVIZIJI U ODNOSU NA KLASIČNI NADZOR: NEDOSTACI, ZASLUGE I DODANA VRIJEDNOST INTERVIZIJE U PROIZVODNJI ZNANSTVENIH SPOZNAJA PUTEM POSTANKA ZAJEDNIČKOG JEZIČNOG SJEDIŠTA TEČAJA: (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROFILUL PROFESIONAL DE REFERINȚĂ ESTE EDUCATORUL. CURSUL DE 24 DE ORE ÎN TOTAL, INCLUSIV EXAMENUL, IMPLICĂ TRATAREA URMĂTOARELOR SUBIECTE: RUPTURA ALIANTEI TERAPEUTICE SI REPARAREA ACESTEIA IN GRIJA STABILIRII SI LIMITELOR ACESTEIA, MANAGEMENTUL RELATIEI TERAPEUTICE CU PACIENTII CU LIMITA DE EPUIZARE SI MANAGEMENTUL EMOTIILOR TERAPEUTULUI, TULBURARILE SPECIFICE DE INVATARE SI NEVOILE EDUCATIONALE SPECIALE, ADHD SI DIAGNOSTICUL DIFERENTIAL CU POTENTIAL COGNITIV RIDICAT SI PLUSDOTARE MODELUL ASCI (ANALIZA STRUCTURALA A COMPORTAMENTULUI SOCIAL) SCARA HEIDELBERG SI MODELUL TRANSTHEORIC PROFESIONISTUL IN DOMENIUL JURIDIC: REPERCUSIUNILE ETICE, ȘTIINȚIFICE ȘI PROFESIONALE ALE DECIZIILOR LUATE ÎN INTERVIZIUNEA CLINICĂ COMPARATIV CU SUPRAVEGHEREA CLASICĂ: DEFECTELE, MERITELE ȘI VALOAREA ADĂUGATĂ A INTERVIZIEI ÎN PRODUCEREA CUNOȘTINȚELOR ȘTIINȚIFICE PRIN GENEZA UNUI SEDIU COMUN AL CURSULUI: (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROFESIONÁLNYM REFERENČNÝM PROFILOM JE PEDAGÓG. PRIEBEH 24 HODÍN CELKOM VRÁTANE SKÚŠKY ZAHŔŇA LIEČBU NASLEDUJÚCICH TÉM: PRASKNUTIE TERAPEUTICKEJ ALIANCIE A JEJ OPRAVA STAROSTLIVOSTI O NASTAVENIE A JEJ HRANICE, RIADENIE TERAPEUTICKÉHO VZŤAHU S PACIENTMI S VYHORENÍM A MANAŽMENT EMÓCIÍ TERAPEUTA, ŠPECIFICKÉ PORUCHY UČENIA A ŠPECIÁLNE VZDELÁVACIE POTREBY, ADHD A DIFERENCIÁLNA DIAGNOSTIKA S VYSOKÝM KOGNITÍVNYM POTENCIÁLOM A PLUSDOTATION ASCI MODEL (ŠTRUKTURÁLNA ANALÝZA SOCIÁLNEHO SPRÁVANIA) HEIDELBERGOVA STUPNICA A MODEL TRANSTHEORIC PROFESIONÁLNY V PRÁVNEJ OBLASTI: ETICKÉ, VEDECKÉ A ODBORNÉ DÔSLEDKY ROZHODNUTÍ PRIJATÝCH V KLINICKEJ INTERVÍZII VERZUS KLASICKÝ DOHĽAD: NEDOSTATKY, ZÁSLUHY A PRIDANÁ HODNOTA INTERVÍZIE PRI TVORBE VEDECKÝCH POZNATKOV PROSTREDNÍCTVOM GENESIS SPOLOČNÉHO JAZYKOVÉHO SÍDLA KURZU: (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROFIL PROFESSJONALI TA’ REFERENZA HUWA L-EDUKATUR. IL-KORS TA ‘TOTAL TA’ 24 SIEGĦA INKLUŻ L-EŻAMI JINVOLVI T-TRATTAMENT TAS-SUĠĠETTI LI ĠEJJIN: IL-QSIM TA ‘L-ALLEANZA TERAPEWTIKA U TISWIJA TAGĦHA L-KURA TA’ L-AMBJENT U L-KONFINI TAGĦHA L-ĠESTJONI TAR-RELAZZJONI TERAPEWTIKA MA ‘PAZJENTI MAL-FRUNTIERA L-BURN-OUT U L-ĠESTJONI TA’ L-EMOZZJONIJIET TAL-TERAPISTA-DISTURBI TA ‘TAGĦLIM SPEĊIFIĊI U BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, ADHD U DIJANJOSI DIFFERENZJALI B’POTENZJAL KONJITTIV GĦOLI U PLUSDOTATION IL-MUDELL ASCI (ANALIŻI STRUTTURALI TA ‘MĠIEBA SOĊJALI) L-ISKALA HEIDELBERG U L-MUDELL TRANSTHEORIC IL-PROFESSJONIST FIL-QASAM LEGALI: RIPERKUSSJONIJIET ETIĊI, XJENTIFIĊI U PROFESSJONALI TAD-DEĊIŻJONIJIET MEĦUDA FL-INTERVIŻJONI KLINIKA VS IS-SUPERVIŻJONI KLASSIKA: ID-DIFETTI, IL-MERTI U L-VALUR MIŻJUD TAL-INTERVIŻJONI FIL-PRODUZZJONI TAL-GĦARFIEN XJENTIFIKU PERMEZZ TAL-ĠENESI TA’ SEDE TAL-LINGWA KOMUNI TAL-KORS: (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PERFIL PROFISSIONAL DE REFERÊNCIA É O EDUCADOR. O CURSO DE 24 HORAS TOTAL INCLUINDO O EXAME ENVOLVE O TRATAMENTO DOS SEGUINTES TÓPICOS: A RUTURA DA ALIANÇA TERAPÊUTICA E SUA REPARAÇÃO O CUIDADO DO CENÁRIO E SUAS FRONTEIRAS A GESTÃO DA RELAÇÃO TERAPÊUTICA COM OS PACIENTES COM BORDA DO BURN-OUT E O MANEJO DAS EMOÇÕES DO TERAPEUTA OS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICOS E NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, TDAH E DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL COM ALTO POTENCIAL COGNITIVO E PLUSDOTAÇÃO O MODELO ASCI (ANÁLISE ESTRUTURAL DO COMPORTAMENTO SOCIAL) A ESCALA DE HEIDELBERG E O MODELO TRANSTÉORIC O PROFISSIONAL NO CAMPO JURÍDICO: REPERCUSSÕES ÉTICAS, CIENTÍFICAS E PROFISSIONAIS DAS DECISÕES TOMADAS NA INTERVISÃO CLÍNICA VS. SUPERVISÃO CLÁSSICA: OS DEFEITOS, OS MÉRITOS E O VALOR ACRESCENTADO DA INTERVISÃO NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO ATRAVÉS DO GÊNESIS DE UMA SEDE DE LINGUAGEM COMUM DO CURSO: (Portuguese)
23 July 2022
0 references
AMMATILLISEN PROFIILIN VIITE ON KOULUTTAJA. 24 TUNNIN AIKANA YHTEENSÄ MUKAAN LUKIEN TENTTI LIITTYY SEURAAVIEN AIHEIDEN HOITOON: TERAPEUTTISEN ALLIANSSIN REPEÄMÄ JA SEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN JA SEN RAJOJEN HOITO, TERAPEUTTISEN SUHTEEN HALLINTA POTILAIDEN KANSSA, JOILLA ON RAJA PALAMISEEN, JA TERAPEUTTIN TUNTEIDEN HALLINTA, ERITYISET OPPIMISHÄIRIÖT JA ERITYISET KASVATUSTARPEET, ADHD- JA EROTUSDIAGNOOSIT, JOILLA ON SUURI KOGNITIIVISET MAHDOLLISUUDET, JA PUSDOTATION ASCI-MALLI (SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN RAKENNEANALYYSI) HEIDELBERG-ASTEIKKO JA TRANSTHEORIC-MALLI OIKEUSALAN AMMATTILAISELLE: KLIINISESSÄ INTERVISIOSSA TEHTYJEN PÄÄTÖSTEN EETTISET, TIETEELLISET JA AMMATILLISET VAIKUTUKSET VERRATTUNA KLASSISEEN VALVONTAAN: VÄLITTÄMISEN PUUTTEET, ANSIOT JA LISÄARVO TIETEELLISEN TIEDON TUOTTAMISESSA YHTEISEN KIELIPAIKAN GENESIS -KURSSIN KAUTTA: (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROFESJONALNYM PROFILEM ODNIESIENIA JEST WYCHOWAWCA. KURS 24 GODZIN ŁĄCZNIE Z EGZAMINEM OBEJMUJE LECZENIE NASTĘPUJĄCYCH TEMATÓW: PĘKNIĘCIE SOJUSZU LECZNICZEGO I JEGO NAPRAWA OPIEKI NAD USTAWIENIEM I JEGO GRANICAMI ZARZĄDZANIE RELACJAMI TERAPEUTYCZNYMI Z PACJENTAMI Z GRANICAMI WYPALENIA I ZARZĄDZANIE EMOCJAMI TERAPEUTY SPECYFICZNYCH ZABURZEŃ UCZENIA SIĘ I SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH, ADHD I DIAGNOSTYKA RÓŻNICOWA O WYSOKIM POTENCJALE POZNAWCZYM I PLUSDOTATION MODELU ASCI (ANALIZA STRUKTURALNA ZACHOWAŃ SPOŁECZNYCH) SKALI HEIDELBERGA I MODELU TRANSTHEORIC PROFESJONALISTY W DZIEDZINIE PRAWA: ETYCZNE, NAUKOWE I ZAWODOWE REPERKUSJE DECYZJI PODEJMOWANYCH W INTERWIZJI KLINICZNEJ A KLASYCZNYM NADZORZE: WADY, ZALETY I WARTOŚĆ DODANA INTERWIZJI W TWORZENIU WIEDZY NAUKOWEJ POPRZEZ GENEZĘ WSPÓLNEJ SIEDZIBY KURSU: (Polish)
23 July 2022
0 references
REFERENČNI POKLICNI PROFIL JE VZGOJITELJ. POTEK 24 UR, VKLJUČNO Z IZPITOM, VKLJUČUJE ZDRAVLJENJE NASLEDNJIH TEM: PRELOM TERAPEVTSKE ZVEZE IN NJENO POPRAVILO SKRBI ZA NASTAVITEV IN NJENE MEJE UPRAVLJANJE TERAPEVTSKEGA ODNOSA Z BOLNIKI, KI MEJIJO NA IZGORELOST IN UPRAVLJANJE ČUSTEV TERAPEVTA S POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI IN POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, ADHD IN DIFERENCIALNO DIAGNOZO Z VISOKIM KOGNITIVNIM POTENCIALOM TER PLUSDOTATION MODEL ASCI (STRUKTURNA ANALIZA DRUŽBENEGA VEDENJA) HEIDELBERGOVO LESTVICO IN MODEL TRANSTHEORIC STROKOVNJAKA NA PRAVNEM PODROČJU: ETIČNE, ZNANSTVENE IN STROKOVNE POSLEDICE ODLOČITEV, SPREJETIH V KLINIČNEM INTERVIZIJI, V PRIMERJAVI S KLASIČNIM NADZOROM: POMANJKLJIVOSTI, PREDNOSTI IN DODANA VREDNOST INTERVIZIJE PRI PRIDOBIVANJU ZNANSTVENIH SPOZNANJ PREK GENEZE SKUPNEGA JEZIKOVNEGA SEDEŽA TEČAJA: (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROFESNÍ PROFIL REFERENTA JE PEDAGOG. PRŮBĚH 24 HODIN VČETNĚ ZKOUŠKY ZAHRNUJE LÉČBU NÁSLEDUJÍCÍCH TÉMAT: PRASKNUTÍ TERAPEUTICKÉ ALIANCE A JEJÍ OPRAVA PÉČE O NASTAVENÍ A JEHO HRANICE ŘÍZENÍ TERAPEUTICKÉHO VZTAHU S PACIENTY S HRANICÍ VYHOŘENÍ A ŘÍZENÍ EMOCÍ TERAPEUTA SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ A SPECIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, ADHD A DIFERENCIÁLNÍ DIAGNÓZA S VYSOKÝM KOGNITIVNÍM POTENCIÁLEM A PLUSDOTATION ASCI MODEL (STRUKTURÁLNÍ ANALÝZA SOCIÁLNÍHO CHOVÁNÍ), HEIDELBERGOVA STUPNICE A TRANSTHEORIC MODEL ODBORNÍKA V PRÁVNÍ OBLASTI: ETICKÉ, VĚDECKÉ A PROFESIONÁLNÍ DOPADY ROZHODNUTÍ PŘIJATÝCH V KLINICKÉ INTERVIZI VS. KLASICKÝ DOHLED: VADY, ZÁSLUHY A PŘIDANÁ HODNOTA INTERVIZE PŘI VYTVÁŘENÍ VĚDECKÝCH POZNATKŮ PROSTŘEDNICTVÍM GENESIS SPOLEČNÉHO JAZYKOVÉHO SÍDLA KURZU: (Czech)
23 July 2022
0 references
PROFESINIS ORIENTYRAS YRA PEDAGOGAS. IŠ VISO 24 VALANDŲ, ĮSKAITANT EGZAMINĄ, KURSAS APIMA ŠIŲ TEMŲ GYDYMĄ: TERAPINIO ALJANSO PLYŠIMAS IR JO REMONTAS, APLINKOS PRIEŽIŪRA IR JOS RIBŲ VALDYMAS TERAPINIŲ SANTYKIŲ SU PACIENTAIS SU PASIENIO PERDEGIMU IR TERAPEUTO EMOCIJŲ VALDYMU SPECIFINIAMS MOKYMOSI SUTRIKIMAMS IR SPECIALIEMS ŠVIETIMO POREIKIAMS, ADHD IR DIFERENCINEI DIAGNOZEI SU DIDELIU KOGNITYVINIU POTENCIALU IR PLUSDOTATION ASCI MODELIUI (STRUKTŪRINĖ SOCIALINIO ELGESIO ANALIZĖ), HEIDELBERGO SKALEI IR TRANSTHEORIC MODELIUI TEISĖS SRITYJE: KLINIKINĖJE INTERVIZIJOJE PRIIMTŲ SPRENDIMŲ ETINIAI, MOKSLINIAI IR PROFESINIAI PADARINIAI, PALYGINTI SU KLASIKINE PRIEŽIŪRA: INTERVIZIJOS TRŪKUMAI, PRIVALUMAI IR PRIDĖTINĖ VERTĖ KURIANT MOKSLO ŽINIAS PER KURSO BENDROS KALBOS BŪSTINĘ: (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
ATSAUCES PROFESIONĀLAIS PROFILS IR PEDAGOGS. 24 STUNDU KOPĒJAIS KURSS, IESKAITOT EKSĀMENU, IETVER ŠĀDU TĒMU ĀRSTĒŠANU: TERAPEITISKĀS ALIANSES PLĪSUMS UN TĀS LABOŠANA PAR IESTATĪJUMU UN TĀS ROBEŽĀM TERAPEITISKO ATTIECĪBU PĀRVALDĪBA AR PACIENTIEM, KURIEM IR ROBEŽA AR TERAPEITA EMOCIJĀM, SPECIFISKIEM MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM UN ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, ADHD UN DIFERENCIĀLDIAGNOZE AR AUGSTU KOGNITĪVO POTENCIĀLU UN PLUSDOTATION ASCI MODELIS (SOCIĀLĀS UZVEDĪBAS STRUKTURĀLĀ ANALĪZE) HEIDELBERGA SKALA UN TRANSTHEORIC MODELIS, KAS IR PROFESIONĀLIS JURIDISKAJĀ JOMĀ: ĒTISKAS, ZINĀTNISKAS UN PROFESIONĀLAS SEKAS LĒMUMIEM, KAS PIEŅEMTI KLĪNISKAJĀ INTERVĪZIJĀ SALĪDZINĀJUMĀ AR KLASISKO UZRAUDZĪBU: INTERVĪZIJAS TRŪKUMI, NOPELNI UN PIEVIENOTĀ VĒRTĪBA ZINĀTNES ATZIŅU RADĪŠANĀ, IZMANTOJOT KURSA KOPĒJĀS VALODAS MĪTNES ĢENĒZI: (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОФЕСИОНАЛНИЯТ ПРОФИЛ НА РЕФЕРЕНЦИЯТА Е ВЪЗПИТАТЕЛЯТ. КУРСЪТ ОТ ОБЩО 24 ЧАСА, ВКЛЮЧИТЕЛНО ИЗПИТА, ВКЛЮЧВА РАЗГЛЕЖДАНЕ НА СЛЕДНИТЕ ТЕМИ: РАЗКЪСВАНЕТО НА ТЕРАПЕВТИЧНИЯ АЛИАНС И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ГРИЖАТА ЗА ОБСТАНОВКАТА И НЕГОВИТЕ ГРАНИЦИ, УПРАВЛЕНИЕТО НА ТЕРАПЕВТИЧНИТЕ ОТНОШЕНИЯ С ПАЦИЕНТИ С ГРАНИЧЕЩИ С ПРЕГАРЯНЕТО ПАЦИЕНТИ И УПРАВЛЕНИЕТО НА ЕМОЦИИТЕ НА ТЕРАПЕВТА СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ УЧЕБНИ РАЗСТРОЙСТВА И СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ADHD И ДИФЕРЕНЦИАЛНА ДИАГНОЗА С ВИСОК КОГНИТИВЕН ПОТЕНЦИАЛ И PLUSDOTATION ASCI МОДЕЛЪТ (СТРУКТУРЕН АНАЛИЗ НА СОЦИАЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ) ХАЙДЕЛБЕРГСКАТА СКАЛА И ТРАНСТЕОРИК МОДЕЛЪТ НА СПЕЦИАЛИСТА В ПРАВНАТА ОБЛАСТ: ЕТИЧНИ, НАУЧНИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ ПОСЛЕДИЦИ ОТ РЕШЕНИЯТА, ВЗЕТИ В РАМКИТЕ НА КЛИНИЧНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, СПРЯМО КЛАСИЧЕСКИЯ НАДЗОР: НЕДОСТАТЪЦИТЕ, ЗАСЛУГИТЕ И ДОБАВЕНАТА СТОЙНОСТ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО ПРИ СЪЗДАВАНЕТО НА НАУЧНИ ПОЗНАНИЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА ОБЩОЕЗИКОВО СЕДАЛИЩЕ НА КУРСА: (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A SZAKMAI REFERENCIA PROFIL A PEDAGÓGUS. A 24 ÓRÁS TELJES TANFOLYAM, BELEÉRTVE A VIZSGÁT, AZ ALÁBBI TÉMÁK KEZELÉSÉT FOGLALJA MAGÁBAN: A TERÁPIÁS SZÖVETSÉG TÖRÉSE ÉS JAVÍTÁSA A BEÁLLÍTÁS GONDOZÁSA ÉS HATÁRAI, A HATÁRON LÉVŐ BETEGEK TERÁPIÁS KAPCSOLATÁNAK KEZELÉSE, A TERAPEUTA ÉRZELMEINEK KEZELÉSE A SAJÁTOS TANULÁSI RENDELLENESSÉGEK ÉS SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK, ADHD ÉS DIFFERENCIÁLDIAGNÓZIS MAGAS KOGNITÍV POTENCIÁLLAL, VALAMINT AZ ASCI MODELL (TÁRSADALMI VISELKEDÉS SZERKEZETI ELEMZÉSE), A HEIDELBERG SKÁLA ÉS A TRANSTHEORIC MODELL A JOGI TERÜLETEN: A KLINIKAI INTERVÍZIÓ ÉS A KLASSZIKUS FELÜGYELET SORÁN HOZOTT DÖNTÉSEK ETIKAI, TUDOMÁNYOS ÉS SZAKMAI KÖVETKEZMÉNYEI: A TUDOMÁNYOS ISMERETEK ELŐÁLLÍTÁSÁNAK HIBÁI, ÉRDEMEI ÉS HOZZÁADOTT ÉRTÉKE A TANFOLYAM KÖZÖS NYELVÉNEK LÉTREHOZÁSA RÉVÉN: (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS Í AN T-OIDEACHASÓIR PRÓIFÍL GHAIRMIÚIL NA TAGARTHA. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE CÚRSA 24 UAIR AN CHLOIG IOMLÁN LENA N-ÁIRÍTEAR AN SCRÚDÚ NÁ CÓIREÁIL NA N-ÁBHAR SEO A LEANAS: RÉABADH AN CHOMHAONTAIS THEIRIPIGH AGUS A DHEISIÚ CÚRAM AN TSUÍMH AGUS A THEORAINNEACHA BAINISTIÚ AN CHAIDRIMH THEIRIPIGH LE HOTHAIR A BHFUIL TEORAINN ACU LEIS AN SRUTHÁN AMACH AGUS BAINISTIÚ MHOTHÚCHÁIN AN TEIRIPEORA NA NEAMHOIRD FOGHLAMA SONRACHA AGUS NA RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS, ADHD AGUS DIAGNÓIS DHIFREÁLACH A BHFUIL ARD-ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH ACU AGUS MÚNLA ASCI (ANAILÍS STRUCHTÚRTHA AR IOMPAR SÓISIALTA) SCÁLA HEIDELBERG AGUS AN TSAMHAIL TRANSTHEORIC AN GAIRMIÚIL SA RÉIMSE DLÍTHIÚIL: IARMHAIRTÍ EITICIÚLA, EOLAÍOCHTA AGUS GAIRMIÚLA NA GCINNTÍ A GLACADH IN INTERVISION CLINICIÚIL VS. MAOIRSEACHT CLASAICEACH: NA LOCHTANNA, NA TUILLTEANAIS AGUS AN BREISLUACH A BHAINEANN LE HATEANGAIREACHT I DTÁIRGEADH EOLAIS EOLAÍOCH TRÍ SHUÍOMH COITIANTA TEANGA AN CHÚRSA: (Irish)
23 July 2022
0 references
DEN YRKESMÄSSIGA REFERENSPROFILEN ÄR UTBILDAREN. KURSEN PÅ 24 TIMMAR TOTALT INKLUSIVE TENTAMEN INNEBÄR BEHANDLING AV FÖLJANDE ÄMNEN: DEN TERAPEUTISKA ALLIANSENS BRISTNING OCH DESS REPARATION AV INSTÄLLNINGEN OCH DESS GRÄNSER HANTERINGEN AV DEN TERAPEUTISKA RELATIONEN MED PATIENTER MED GRÄNS UTBRÄNDHET OCH HANTERINGEN AV KÄNSLORNA HOS TERAPEUTEN SPECIFIKA INLÄRNINGSSTÖRNINGAR OCH SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, ADHD OCH DIFFERENTIALDIAGNOS MED HÖG KOGNITIV POTENTIAL OCH PLUSDOTATION ASCI-MODELLEN (STRUKTURELL ANALYS AV SOCIALT BETEENDE) HEIDELBERGSKALAN OCH TRANSTHEORIC-MODELLEN DEN PROFESSIONELLA INOM DET RÄTTSLIGA OMRÅDET: ETISKA, VETENSKAPLIGA OCH YRKESMÄSSIGA ÅTERVERKNINGAR AV BESLUT SOM FATTAS INOM KLINISK INTERVISION KONTRA KLASSISK ÖVERVAKNING: DEFEKTER, MERITER OCH MERVÄRDET AV INTERVISION I FRAMSTÄLLNINGEN AV VETENSKAPLIGA KUNSKAPER GENOM GENESIS AV ETT GEMENSAMT SPRÅK SÄTE FÖR KURSEN: (Swedish)
23 July 2022
0 references
AMETIALANE PROFIIL ON ÕPETAJA. KURSUSE 24 TUNDI KOKKU SEALHULGAS EKSAM HÕLMAB RAVI JÄRGMISI TEEMASID: TERAPEUTILISE LIIDU REBENEMINE JA SELLE PARANDAMINE SEADE JA SELLE PIIRIDE HOOLDUS, TERAPEUTILISTE SUHETE JUHTIMINE PIIRIGA PATSIENTIDEGA, TERAPEUDI LÄBIPÕLEMINE JA EMOTSIOONIDE HALDAMINE, SPETSIIFILISED ÕPIHÄIRED JA HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED, KÕRGE KOGNITIIVSE POTENTSIAALIGA ADHD JA DIFERENTSIAALDIAGNOOS NING ASCI MUDEL (SOTSIAALSE KÄITUMISE STRUKTUURNE ANALÜÜS), HEIDELBERGI SKAALA JA TRANSTHEORIC MUDEL, PROFESSIONAALNE ÕIGUSVALDKONNAS: KLIINILISES UURIMISES TEHTUD OTSUSTE EETILISED, TEADUSLIKUD JA KUTSEALASED TAGAJÄRJED VÕRRELDES KLASSIKALISE JÄRELEVALVEGA: PUUDUSED, EELISED JA LISAVÄÄRTUS, MIS KAASNEVAD SEKKUMISEGA TEADUSLIKE TEADMISTE LOOMISSE KURSUSE ÜHISE KEELEKOHA GENESISE KAUDU: (Estonian)
23 July 2022
0 references
GORIZIA
0 references
8 April 2023
0 references