PLAY TO DO YOU WELL (Q4811721): Difference between revisions

LA SCUOLA SEMPRE PI UN PUNTO DI RIFERIMENTO PER LA FAMIGLIA E PER LA SOCIETA IN QUANTO IL TEMPO CHE I GIOVANI TRASCORRONO NEL MONDO DELLISTRUZIONE DETERMINANTE PER LO SVILUPPO DELLE LORO POTENZIALITA E CAPACITA.AUMENTA LA RICHIESTA DA PARTE DELLE FAMIGLIE CHE LA SCUOLA SIA UN CENTRO EDUCATIVO CHE AFFRONTI NON SOLO GLI ASPETTI DISCIPLINARI MA ANCHE LE TEMATICHE DI CARATTERE ETICO E SOCIALE GUIDANDO I RAGAZZI ALLACQUISIZIONE DI VALORI E STILI DI VITA POSITIVIUNA SCUOLA IN GRADO DI RISPONDERE AL DISAGIO DEI GIOVANI INSERITI IN UN MONDO GLOBALIZZATO CHE LI RENDE PI FRAGILI E DISORIENTATI.RISULTA DI FONDAMENTALE IMPORTANZA PUNTARE SULLATTIVITA MOTORIA E SPORTIVA MEDIANTE UN PROGETTO CHE CONTRIBUISCA A SOSTENERE E SVILUPPARE UN AMBIENTE SCUOLA FORMATIVO IN GRADO DI FAVORIRE IL BENESSERE DELLINDIVIDUO CONTRASTANDO NEL CONTEMPO IN MODO EFFICACE LE EVENTUALI SIA INIZIALI FORME DI DISAGIO CHE DI DEVIANZA GIOVANILE.PERTANTO IL PROGETTO CHE QUESTA ISTITUZIONE SCOLASTICA PRESENTA HA I SEGUENTI (Italian)

0 references

УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ПОВЕЧЕ Е ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА СЕМЕЙСТВОТО И ОБЩЕСТВОТО, ТЪЙ КАТО ВРЕМЕТО, КОЕТО МЛАДИТЕ ХОРА ПРЕКАРВАТ В СВЕТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО, Е ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И CAPACITA.ASES ТЪРСЕНЕТО ОТ СТРАНА НА СЕМЕЙСТВАТА, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО Е ОБРАЗОВАТЕЛЕН ЦЕНТЪР, КОЙТО СЕ ЗАНИМАВА НЕ САМО С ДИСЦИПЛИНАРНИ АСПЕКТИ, НО И С ЕТИЧНИ И СОЦИАЛНИ ВЪПРОСИ, НАСОЧВАЩИ ДЕЦАТА КЪМ ПРИДОБИВАНЕТО НА ЦЕННОСТИ И НАЧИН НА ЖИВОТ POSITIVIUNA УЧИЛИЩЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА ОТГОВОРИ НА ДИСКОМФОРТА НА МЛАДИТЕ ХОРА В ГЛОБАЛИЗИРАНИЯ СВЯТ, КОЙТО ГИ ПРАВИ ПО-КРЕХКИ И DISORIENTATI.RISULTA Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ СТРЕМИ КЪМ МОТОР И СПОРТНИ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ ПРОЕКТ, КОЙТО ДОПРИНАСЯ ЗА ПОДКРЕПА И РАЗВИТИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА УЧИЛИЩНА СРЕДА, СПОСОБНА ДА НАСЪРЧАВА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ИНДИВИДА, КАТО ЕФЕКТИВНО КОНТРАСТИРА ВЪЗМОЖНИТЕ ПЪРВОНАЧАЛНИ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ И ОТКЛОНЕНИЕ YOUTH.PERTANTO ПРОЕКТА, КОЙТО ТАЗИ УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ ПРЕДСТАВЯ ИМА СЛЕДНОТО (Bulgarian)

0 references

ŠKOLA JE STÁLE VÍCE REFERENČNÍM BODEM PRO RODINU A SPOLEČNOST, PROTOŽE ČAS, KTERÝ MLADÍ LIDÉ TRÁVÍ VE SVĚTĚ VZDĚLÁVÁNÍ, MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO ROZVOJ JEJICH POTENCIÁLU A CAPACITA.VZHLEDEM K POŽADAVKU RODIN, ŽE ŠKOLA JE VZDĚLÁVACÍM CENTREM, KTERÉ SE ZABÝVÁ NEJEN DISCIPLINÁRNÍMI ASPEKTY, ALE TAKÉ ETICKÝMI A SOCIÁLNÍMI OTÁZKAMI, KTERÉ VEDOU DĚTI K ZÍSKÁVÁNÍ HODNOT A ŽIVOTNÍHO STYLU ŠKOLY, KTERÁ JE SCHOPNA REAGOVAT NA NEPOHODLÍ MLADÝCH LIDÍ V GLOBALIZOVANÉM SVĚTĚ, KTERÝ JE ČINÍ KŘEHČÍMI A DISORIENTATI.RISULTA JE ZÁSADNÍM CÍLEM PRO MOTORIKU A ŽIVOTNÍ STYL. SPORTOVNÍ AKTIVITY PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU, KTERÝ PŘISPÍVÁ K PODPOŘE A ROZVOJI VZDĚLÁVACÍHO ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ SCHOPNÉHO PODPOROVAT BLAHO JEDNOTLIVCE A ZÁROVEŇ ÚČINNĚ KONTRASTOVAT S MOŽNÝMI POČÁTEČNÍMI FORMAMI NEPOHODLÍ A DEVIACE YOUTH.PERTANTO PROJEKT, KTERÝ TATO ŠKOLNÍ INSTITUCE PŘEDSTAVUJE, MÁ NÁSLEDUJÍCÍ (Czech)

0 references

SKOLEN ER I STIGENDE GRAD ET REFERENCEPUNKT FOR FAMILIEN OG SAMFUNDET, DA DEN TID, SOM UNGE TILBRINGER I UDDANNELSESVERDENEN, ER AFGØRENDE FOR UDVIKLINGEN AF DERES POTENTIALE OG CAPACITA.SER EFTERSPØRGSLEN FRA FAMILIER OM, AT SKOLEN ER ET UDDANNELSESCENTER, DER IKKE KUN BEHANDLER DISCIPLINÆRE ASPEKTER, MEN OGSÅ ETISKE OG SOCIALE SPØRGSMÅL, DER GUIDER BØRN TIL ERHVERVELSE AF VÆRDIER OG LIVSSTIL POSITIVIUNA SKOLE I STAND TIL AT REAGERE PÅ UBEHAG HOS UNGE I EN GLOBALISERET VERDEN, DER GØR DEM MERE SKRØBELIGE OG DISORIENTATI.RISULTA DET ER AF GRUNDLÆGGENDE BETYDNING AT SIGTE EFTER MOTOR OG SAMFUND. IDRÆTSAKTIVITETER GENNEM ET PROJEKT, DER BIDRAGER TIL AT STØTTE OG UDVIKLE ET UDDANNELSESMILJØ, DER ER I STAND TIL AT FREMME DEN ENKELTES TRIVSEL, SAMTIDIG MED AT DEN EFFEKTIVT STÅR I KONTRAST TIL DE MULIGE INDLEDENDE FORMER FOR UBEHAG OG AFVIGELSE FRA YOUTH.PERTANTO PROJEKTET, SOM DENNE SKOLEINSTITUTION PRÆSENTERER, HAR FØLGENDE (Danish)

0 references

DIE SCHULE IST ZUNEHMEND EIN BEZUGSPUNKT FÜR DIE FAMILIE UND DIE GESELLSCHAFT, DA DIE ZEIT, DIE JUNGE MENSCHEN IN DER WELT DER BILDUNG VERBRINGEN, FÜR DIE ENTWICKLUNG IHRES POTENZIALS VON ENTSCHEIDENDER BEDEUTUNG IST, UND CAPACITA.ST DIE FORDERUNG DER FAMILIEN, DASS DIE SCHULE EIN BILDUNGSZENTRUM IST, DAS NICHT NUR DISZIPLINÄRE ASPEKTE, SONDERN AUCH ETHISCHE UND SOZIALE FRAGEN ANSPRICHT, DIE KINDER ZUM ERWERB VON WERTEN UND LEBENSSTILEN FÜHREN POSITIVIUNA SCHULE IN DER LAGE, AUF DAS UNBEHAGEN JUNGER MENSCHEN IN EINER GLOBALISIERTEN WELT ZU REAGIEREN, DIE SIE ZERBRECHLICHER MACHT UND DISORIENTATI.RISULTA IST VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÜR MOTOR UND GESELLSCHAFT ZU STREBEN. SPORTAKTIVITÄTEN DURCH EIN PROJEKT, DAS ZUR UNTERSTÜTZUNG UND ENTWICKLUNG EINES SCHULISCHEN UMFELDS BEITRÄGT, DAS IN DER LAGE IST, DAS WOHLBEFINDEN DES EINZELNEN ZU FÖRDERN UND GLEICHZEITIG DIE MÖGLICHEN ANFÄNGLICHEN FORMEN DES UNBEHAGENS UND DER ABWEICHUNG VON YOUTH EFFEKTIV ZU KONTRASTIEREN.PERTANTO DAS PROJEKT, DAS DIESE SCHULEINRICHTUNG PRÄSENTIERT, HAT FOLGENDES (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΚΑΘΏΣ Ο ΧΡΌΝΟΣ ΠΟΥ ΠΕΡΝΟΎΝ ΟΙ ΝΈΟΙ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΝΙΖΕΙ ΤΗΝ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΗΘΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΑΞΙΏΝ ΚΑΙ ΤΡΌΠΩΝ ΖΩΉΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗΝ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΜΈΝΟ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΠΙΟ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟΥΣ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΣΟΥΜΕ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΙΚΑΝΟΎ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΕΝΏ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΑΝΤΙΤΊΘΕΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΠΙΘΑΝΈΣ ΑΡΧΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΝΕΟΛΑΙΑ.ΠΕΡΤΑΝΟ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek)

0 references

THE SCHOOL IS INCREASINGLY A POINT OF REFERENCE FOR THE FAMILY AND SOCIETY AS THE TIME THAT YOUNG PEOPLE SPEND IN THE WORLD OF EDUCATION IS CRUCIAL FOR THE DEVELOPMENT OF THEIR POTENTIAL AND CAPACITA.ASES THE DEMAND FROM FAMILIES THAT THE SCHOOL IS AN EDUCATIONAL CENTER THAT ADDRESSES NOT ONLY DISCIPLINARY ASPECTS BUT ALSO ETHICAL AND SOCIAL ISSUES GUIDING CHILDREN TO THE ACQUISITION OF VALUES AND LIFESTYLES POSITIVIUNA SCHOOL ABLE TO RESPOND TO THE DISCOMFORT OF YOUNG PEOPLE IN A GLOBALISED WORLD THAT MAKES THEM MORE FRAGILE AND DISORIENTATI.RISULTA IT IS OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE TO AIM FOR MOTOR AND SPORTS ACTIVITIES THROUGH A PROJECT THAT CONTRIBUTES TO SUPPORT AND DEVELOP A EDUCATIONAL SCHOOL ENVIRONMENT ABLE TO PROMOTE THE WELL-BEING OF THE INDIVIDUAL WHILE EFFECTIVELY CONTRASTING THE POSSIBLE INITIAL FORMS OF DISCOMFORT AND DEVIANCE YOUTH.PERTANTO THE PROJECT THAT THIS SCHOOL INSTITUTION PRESENTS HAS THE FOLLOWING (English)

readability score

0.0650253532670335

0 references

LA ESCUELA ES CADA VEZ MÁS UN PUNTO DE REFERENCIA PARA LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD, YA QUE EL TIEMPO QUE LOS JÓVENES PASAN EN EL MUNDO DE LA EDUCACIÓN ES CRUCIAL PARA EL DESARROLLO DE SU POTENCIAL Y CAPACITA.ASES LA DEMANDA DE LAS FAMILIAS DE QUE LA ESCUELA SEA UN CENTRO EDUCATIVO QUE ABORDE NO SOLO LOS ASPECTOS DISCIPLINARIOS SINO TAMBIÉN LOS ASPECTOS ÉTICOS Y SOCIALES QUE GUÍAN A LOS NIÑOS A LA ADQUISICIÓN DE VALORES Y ESTILOS DE VIDA POSITIVIUNA ESCUELA CAPAZ DE RESPONDER A LA INCOMODIDAD DE LOS JÓVENES EN UN MUNDO GLOBALIZADO QUE LOS HACE MÁS FRÁGILES Y DISORIENTATI.RISULTA ES DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL PARA EL MOTOR Y EL DEPORTE. ACTIVIDADES A TRAVÉS DE UN PROYECTO QUE CONTRIBUYE A APOYAR Y DESARROLLAR UN ENTORNO ESCOLAR EDUCATIVO CAPAZ DE PROMOVER EL BIENESTAR DEL INDIVIDUO, CONTRASTANDO EFECTIVAMENTE LAS POSIBLES FORMAS INICIALES DE MALESTAR Y DESVIACIÓN YOUTH.PERTANTO EL PROYECTO QUE PRESENTA ESTA INSTITUCIÓN ESCOLAR TIENE EL SIGUIENTE (Spanish)

0 references

KOOL ON ÜHA ENAM TUGIPUNKT PERELE JA ÜHISKONNALE, KUNA AEG, MIDA NOORED KULUTAVAD HARIDUSMAAILMAS, ON OLULINE NENDE POTENTSIAALI ARENDAMISEKS JA KÜHENDAB PEREDE NÕUDMIST, ET KOOL ON HARIDUSKESKUS, MIS EI KÄSITLE MITTE AINULT DISTSIPLINAARSEID ASPEKTE, VAID KA EETILISI JA SOTSIAALSEID KÜSIMUSI, MIS SUUNAVAD LAPSI VÄÄRTUSTE JA ELUSTIILI OMANDAMISELE POSITIVIUNA KOOL, MIS SUUDAB REAGEERIDA NOORTE EBAMUGAVUSELE GLOBALISEERUNUD MAAILMAS, MIS MUUDAB NAD HAAVATAVAMAKS JA DISORIENTATI.RISULTA.RISULTA ON ÄÄRMISELT OLULINE SEADA EESMÄRGIKS MOOTOR JA ELUVIIS. SPORDITEGEVUS PROJEKTI KAUDU, MIS AITAB TOETADA JA ARENDADA HARIDUSKOOLI KESKKONDA, MIS ON VÕIMELINE EDENDAMA ÜKSIKISIKU HEAOLU, VASTANDADES SAMAL AJAL TÕHUSALT VÕIMALIKKE ESIALGSEID EBAMUGAVUSTUNDE JA KÕRVALEKALDUMISE VORME YOUTH.PERTANTO PROJEKTIL, MIDA SEE KOOLIASUTUS ESITAB, ON JÄRGMINE: (Estonian)

0 references

KOULU ON YHÄ ENEMMÄN VIITEKOHTA PERHEELLE JA YHTEISKUNNALLE, KOSKA AIKA, JONKA NUORET VIETTÄVÄT KOULUTUKSEN MAAILMASSA, ON RATKAISEVAN TÄRKEÄÄ HEIDÄN POTENTIAALINSA KEHITTYMISELLE JA CAPACITA.KOHDAA PERHEIDEN KYSYNTÄÄ SIITÄ, ETTÄ KOULU ON KOULUTUSKESKUS, JOKA KÄSITTELEE PAITSI KURINPIDOLLISIA NÄKÖKOHTIA MYÖS EETTISIÄ JA SOSIAALISIA KYSYMYKSIÄ, JOTKA OHJAAVAT LAPSIA ARVOJEN JA ELÄMÄNTAPOJEN HANKKIMISEEN POSITIVIUNA-KOULU, JOKA PYSTYY VASTAAMAAN NUORTEN EPÄMUKAVUUTEEN GLOBALISOITUNEESSA MAAILMASSA, JOKA TEKEE HEISTÄ HAAVOITTUVAMPIA JA DISORIENTATI.RISULTA ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ PYRKIÄ MOTORISIIN JA URHEILUTOIMINTA HANKKEELLA, JOKA TUKEE JA KEHITTÄÄ OPPILAITOSYMPÄRISTÖÄ, JOKA PYSTYY EDISTÄMÄÄN YKSILÖN HYVINVOINTIA, SAMALLA KUN SE TEHOKKAASTI POIKKEAA MAHDOLLISISTA EPÄMUKAVUUDEN JA POIKKEAMISEN MUODOISTA NUORISO-HANKKEESSA, JONKA TÄMÄ KOULULAITOS ESITTELEE, ON SEURAAVAT: (Finnish)

0 references

L’ÉCOLE EST DE PLUS EN PLUS UN POINT DE RÉFÉRENCE POUR LA FAMILLE ET LA SOCIÉTÉ CAR LE TEMPS QUE LES JEUNES PASSENT DANS LE MONDE DE L’ÉDUCATION EST CRUCIAL POUR LE DÉVELOPPEMENT DE LEUR POTENTIEL ET CAPACITA.ASES LA DEMANDE DES FAMILLES QUE L’ÉCOLE SOIT UN CENTRE ÉDUCATIF QUI ABORDE NON SEULEMENT LES ASPECTS DISCIPLINAIRES MAIS AUSSI LES QUESTIONS ÉTHIQUES ET SOCIALES QUI GUIDENT LES ENFANTS VERS L’ACQUISITION DE VALEURS ET DE MODES DE VIE POSITIVIUNA ÉCOLE CAPABLE DE RÉPONDRE À L’INCONFORT DES JEUNES DANS UN MONDE GLOBALISÉ QUI LES REND PLUS FRAGILES ET DISORIENTATI.RISULTA IL EST FONDAMENTAL DE VISER L’AUTOMOBILE ET LE SPORT. ACTIVITÉS À TRAVERS UN PROJET QUI CONTRIBUE À SOUTENIR ET DÉVELOPPER UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE ÉDUCATIF CAPABLE DE PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE DE L’INDIVIDU TOUT EN CONTRASTANT EFFICACEMENT LES FORMES INITIALES POSSIBLES D’INCONFORT ET DE DÉVIANCE YOUTH. (French)

0 references

TÁ AN SCOIL AG ÉIRÍ NÍOS POINTE TAGARTHA DON TEAGHLACH AGUS DON TSOCHAÍ MAR GO BHFUIL AN T-AM A CHAITHEANN DAOINE ÓGA I SAOL AN OIDEACHAIS RÍTHÁBHACHTACH D’FHORBAIRT A N-ACMHAINNEACHT AGUS CAPACITA.ASES AN T-ÉILEAMH Ó THEAGHLAIGH GO BHFUIL AN SCOIL IONAD OIDEACHAIS A THUGANN AGHAIDH, NÍ HAMHÁIN GNÉITHE ARAÍONACHTA ACH FREISIN SAINCHEISTEANNA EITICIÚLA AGUS SÓISIALTA TREOIR DO LEANAÍ A FHÁIL LUACHANNA AGUS STÍLEANNA MAIREACHTÁLA SCOIL POSITIVIUNA IN ANN FREAGRA A THABHAIRT AR AN MÍCHOMPORD NA NDAOINE ÓGA I SAOL DOMHANDAITHE A DHÉANANN IAD NÍOS LEOCHAILÍ AGUS DISORIENTATI.RISULTA TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH GO MBEADH SÉ MAR AIDHM LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR AGUS SPÓIRT TRÍ THIONSCADAL A CHUIREANN LE TIMPEALLACHT SCOILE OIDEACHAIS A THACÚ AGUS A FHORBAIRT ATÁ IN ANN FOLLÁINE AN DUINE AONAIR A CHUR CHUN CINN AGUS AG AN AM CÉANNA CODARSNACHT ÉIFEACHTACH A DHÉANAMH AR NA FOIRMEACHA TOSAIGH MÍCHOMPORD AGUS CLAONAIS A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN YOUTH.PERTANTO, TÁ AN MÉID SEO A LEANAS AG AN TIONSCADAL A CHUIREANN AN INSTITIÚID SCOILE SEO I LÁTHAIR (Irish)

0 references

ŠKOLA JE SVE VIŠE REFERENTNA TOČKA ZA OBITELJ I DRUŠTVO JER JE VRIJEME KOJE MLADI LJUDI PROVODE U SVIJETU OBRAZOVANJA KLJUČNO ZA RAZVOJ SVOJIH POTENCIJALA I CAPACITA.AZDRAVLJA ZAHTJEV OBITELJI DA JE ŠKOLA OBRAZOVNI CENTAR KOJI SE BAVI NE SAMO DISCIPLINSKIM ASPEKTIMA VEĆ I ETIČKIM I DRUŠTVENIM PITANJIMA KOJA USMJERAVAJU DJECU NA STJECANJE VRIJEDNOSTI I NAČINA ŽIVOTA POSITIVIUNA ŠKOLA KOJA MOŽE ODGOVORITI NA NELAGODU MLADIH U GLOBALIZIRANOM SVIJETU KOJI IH ČINI KRHKIJIMA I DISORIENTATI.RISULTA JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI TEŽITI MOTORIČKOM ŽIVOTU. I SPORTSKE AKTIVNOSTI KROZ PROJEKT KOJI DOPRINOSI POTPORI I RAZVOJU OBRAZOVNOG ŠKOLSKOG OKRUŽENJA SPOSOBNOG ZA PROMICANJE DOBROBITI POJEDINCA UZ UČINKOVITO KONTRAST MOGUĆIH POČETNIH OBLIKA NELAGODE I ODSTUPANJA YOUTH.PERTANTO PROJEKT KOJI OVA ŠKOLSKA USTANOVA PREDSTAVLJA IMA SLJEDEĆE: (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA EGYRE INKÁBB REFERENCIAPONT A CSALÁD ÉS A TÁRSADALOM SZÁMÁRA, MIVEL AZ AZ IDŐ, AMELYET A FIATALOK AZ OKTATÁS VILÁGÁBAN TÖLTENEK, KULCSFONTOSSÁGÚ A POTENCIÁLJUK FEJLESZTÉSE SZEMPONTJÁBÓL, ÉS KAPACITA.A KAPACITA.A KAPACITA A CSALÁDOK IGÉNYÉT, HOGY AZ ISKOLA OLYAN OKTATÁSI KÖZPONT, AMELY NEMCSAK A FEGYELMI SZEMPONTOKAT, HANEM ETIKAI ÉS TÁRSADALMI KÉRDÉSEKET IS KEZELI, AMELYEK A GYERMEKEKET AZ ÉRTÉKEK ÉS ÉLETMÓD MEGSZERZÉSÉRE IRÁNYÍTJÁK POSITIVIUNA ISKOLA KÉPES REAGÁLNI A FIATALOK KÉNYELMETLENSÉGÉRE EGY GLOBALIZÁLT VILÁGBAN, AMELY TÖRÉKENYEBBÉ ÉS DISORIENTATI-VÁ TESZI ŐKET. SPORTTEVÉKENYSÉGEK EGY OLYAN PROJEKTEN KERESZTÜL, AMELY HOZZÁJÁRUL EGY OLYAN OKTATÁSI ISKOLAI KÖRNYEZET TÁMOGATÁSÁHOZ ÉS FEJLESZTÉSÉHEZ, AMELY KÉPES ELŐMOZDÍTANI AZ EGYÉN JÓLÉTÉT, MIKÖZBEN HATÉKONYAN ELLENSÚLYOZZA A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A DEVIANCIA LEHETSÉGES KEZDETI FORMÁIT YOUTH.PERTANTO AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY ÁLTAL BEMUTATOTT PROJEKT A KÖVETKEZŐ (Hungarian)

0 references

MOKYKLA VIS DAŽNIAU YRA ATSKAITOS TAŠKAS ŠEIMAI IR VISUOMENEI, NES LAIKAS, KURĮ JAUNIMAS PRALEIDŽIA ŠVIETIMO PASAULYJE, YRA LABAI SVARBUS JŲ POTENCIALO VYSTYMUISI IR CAPACITA.AIŠKINA ŠEIMŲ POREIKĮ, KAD MOKYKLA YRA ŠVIETIMO CENTRAS, KURIS SPRENDŽIA NE TIK DRAUSMINIUS ASPEKTUS, BET IR ETINIUS BEI SOCIALINIUS KLAUSIMUS, KURIAIS VAIKAI SKATINAMI ĮGYTI VERTYBES IR GYVENIMO BŪDĄ POSITIVIUNA MOKYKLOJE, GALINČIOJE REAGUOTI Į JAUNIMO DISKOMFORTĄ GLOBALIZUOTAME PASAULYJE, DĖL KURIO JIE TAMPA TRAPESNI IR DISORIENTATI.RISULTA YRA LABAI SVARBU SIEKTI MOTORINIŲ TRANSPORTO PRIEMONIŲ. IR SPORTO VEIKLA PER PROJEKTĄ, KURIS PADEDA REMTI IR PLĖTOTI ŠVIETIMO MOKYKLOS APLINKĄ, GALINČIĄ SKATINTI ASMENS GEROVĘ, TUO PAT METU VEIKSMINGAI KONTRASTUOJANT GALIMAS PRADINES DISKOMFORTO IR NUKRYPIMO FORMAS YOUTH.PERTANTO ŠIOS MOKYKLOS PRISTATOMO PROJEKTO METU: (Lithuanian)

0 references

SKOLA ARVIEN VAIRĀK IR ATSKAITES PUNKTS ĢIMENEI UN SABIEDRĪBAI, JO LAIKS, KO JAUNIEŠI PAVADA IZGLĪTĪBAS PASAULĒ, IR IZŠĶIROŠS VIŅU POTENCIĀLA ATTĪSTĪBAI, UN CAPACITA.AICINA ĢIMEŅU PIEPRASĪJUMU, KA SKOLA IR IZGLĪTĪBAS CENTRS, KAS PIEVĒRŠAS NE TIKAI DISCIPLINĀRAJIEM ASPEKTIEM, BET ARĪ ĒTISKAJIEM UN SOCIĀLAJIEM JAUTĀJUMIEM, KAS LIEK BĒRNIEM APGŪT VĒRTĪBAS UN DZĪVESVEIDU POSITIVIUNA SKOLA SPĒJ REAĢĒT UZ JAUNIEŠU DISKOMFORTU GLOBALIZĒTĀ PASAULĒ, KAS PADARA VIŅUS TRAUSLĀKUS, UN DISORIENTATI.RISULTA IR ĻOTI SVARĪGI, LAI MĒRĶIS BŪTU MOTORS UN SPORTA AKTIVITĀTES, IZMANTOJOT PROJEKTU, KAS PALĪDZ ATBALSTĪT UN ATTĪSTĪT IZGLĪTĪBAS SKOLAS VIDI, KAS SPĒJ VEICINĀT INDIVĪDA LABKLĀJĪBU, VIENLAIKUS EFEKTĪVI PRETSTATOT IESPĒJAMOS SĀKOTNĒJOS DISKOMFORTA UN NOVIRZES VEIDUS JAUNUMS.PERTANTO PROJEKTS, KO PIEDĀVĀ ŠĪ SKOLAS IESTĀDE, IR ŠĀDS: (Latvian)

0 references

L-ISKOLA HIJA DEJJEM AKTAR PUNT TA ‘REFERENZA GĦALL-FAMILJA U S-SOĊJETÀ PERESS LI L-ĦIN LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JQATTGĦU FID-DINJA TAL-EDUKAZZJONI HUWA KRUĊJALI GĦALL-IŻVILUPP TAL-POTENZJAL TAGĦHOM U CAPACITA.ASES ID-DOMANDA MILL-FAMILJI LI L-ISKOLA HIJA ĊENTRU EDUKATTIV LI JINDIRIZZA MHUX BISS ASPETTI DIXXIPLINARJI IŻDA WKOLL KWISTJONIJIET ETIĊI U SOĊJALI LI JIGGWIDAW LIT-TFAL GĦALL-AKKWIST TA ‘VALURI U STILI TA’ ĦAJJA ISKOLA POSITIVIUNA KAPAĊI LI JIRRISPONDU GĦALL-ISKUMDITÀ TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’DINJA GLOBALIZZATA LI TAGĦMILHOM AKTAR FRAĠLI U DISORIENTATI.RISULTA HUWA TA ‘IMPORTANZA FUNDAMENTALI LI JIMMIRAW GĦALL-MUTUR U ATTIVITAJIET SPORTIVI PERMEZZ TA’ PROĠETT LI JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-APPOĠĠ U L-IŻVILUPP TA’ AMBJENT EDUKATTIV TAL-ISKOLA LI KAPAĊI JIPPROMWOVI L-BENESSERI TAL-INDIVIDWU FILWAQT LI JIKKUNTRASTA B’MOD EFFETTIV IL-FOROM INIZJALI POSSIBBLI TA’ SKUMDITÀ U DEVJAZZJONI YOUTH.PERTANTO, IL-PROĠETT LI TIPPREŻENTA DIN L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA GĦANDU DAN LI ĠEJ (Maltese)

0 references

DE SCHOOL IS STEEDS MEER EEN REFERENTIEPUNT VOOR HET GEZIN EN DE SAMENLEVING OMDAT DE TIJD DIE JONGEREN DOORBRENGEN IN DE ONDERWIJSWERELD VAN CRUCIAAL BELANG IS VOOR DE ONTWIKKELING VAN HUN POTENTIEEL EN CAPACITA.ASS DE VRAAG VAN GEZINNEN DAT DE SCHOOL EEN EDUCATIEF CENTRUM IS DAT NIET ALLEEN DISCIPLINAIRE ASPECTEN, MAAR OOK ETHISCHE EN SOCIALE KWESTIES BEHANDELT DIE KINDEREN BEGELEIDEN BIJ HET VERWERVEN VAN WAARDEN EN LEVENSSTIJLEN POSITIVIUNA SCHOOL DIE IN STAAT IS OM TE REAGEREN OP HET ONGEMAK VAN JONGEREN IN EEN GEGLOBALISEERDE WERELD DIE HEN KWETSBAARDER MAAKT EN DISORIENTATI.RISULTA HET IS VAN FUNDAMENTEEL BELANG OM TE STREVEN NAAR MOTORIEK. EN SPORTACTIVITEITEN DOOR MIDDEL VAN EEN PROJECT DAT BIJDRAAGT AAN DE ONDERSTEUNING EN ONTWIKKELING VAN EEN EDUCATIEVE SCHOOLOMGEVING DIE HET WELZIJN VAN HET INDIVIDU KAN BEVORDEREN, TERWIJL HET EFFECTIEF CONTRASTEERT MET DE MOGELIJKE INITIËLE VORMEN VAN ONGEMAK EN AFWIJKENDE JONGEREN. (Dutch)

0 references

A ESCOLA É CADA VEZ MAIS UM PONTO DE REFERÊNCIA PARA A FAMÍLIA E PARA A SOCIEDADE, POIS O TEMPO QUE OS JOVENS PASSAM NO MUNDO DA EDUCAÇÃO É CRUCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE SEU POTENCIAL E CAPACITA. SALIENTA A NECESSIDADE DAS FAMÍLIAS DE QUE A ESCOLA SEJA UM CENTRO EDUCACIONAL QUE ABORDE NÃO SÓ ASPETOS DISCIPLINARES, MAS TAMBÉM QUESTÕES ÉTICAS E SOCIAIS QUE ORIENTAM AS CRIANÇAS PARA A AQUISIÇÃO DE VALORES E ESTILOS DE VIDA ESCOLA POSITIVIUNA CAPAZ DE RESPONDER AO DESCONFORTO DOS JOVENS EM UM MUNDO GLOBALIZADO QUE OS TORNA MAIS FRÁGEIS E DISORIENTATI.RISULTA É DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA VISAR MOTOR E SOCIEDADE ATIVIDADES ESPORTIVAS ATRAVÉS DE UM PROJETO QUE CONTRIBUI PARA APOIAR E DESENVOLVER UM AMBIENTE ESCOLAR EDUCACIONAL CAPAZ DE PROMOVER O BEM-ESTAR DO INDIVÍDUO, CONTRASTANDO EFETIVAMENTE AS POSSÍVEIS FORMAS INICIAIS DE DESCONFORTO E DESVIO JUVENTUDE.PERTANTO O PROJETO QUE ESTA INSTITUIÇÃO ESCOLAR APRESENTA TEM O SEGUINTE (Portuguese)

0 references

ȘCOALA ESTE DIN CE ÎN CE MAI MULT UN PUNCT DE REFERINȚĂ PENTRU FAMILIE ȘI SOCIETATE, DEOARECE TIMPUL PE CARE TINERII ÎL PETREC ÎN LUMEA EDUCAȚIEI ESTE CRUCIAL PENTRU DEZVOLTAREA POTENȚIALULUI LOR ȘI CAPACITA.ASECĂ CEREREA FAMILIILOR CA ȘCOALA SĂ FIE UN CENTRU EDUCAȚIONAL CARE ABORDEAZĂ NU NUMAI ASPECTELE DISCIPLINARE, CI ȘI ASPECTELE ETICE ȘI SOCIALE CARE ÎI GHIDEAZĂ PE COPII SPRE DOBÂNDIREA DE VALORI ȘI STILURI DE VIAȚĂ POSITIVIUNA ȘCOALĂ CAPABILĂ SĂ RĂSPUNDĂ DISCONFORTULUI TINERILOR ÎNTR-O LUME GLOBALIZATĂ CARE ÎI FACE MAI FRAGILI ȘI DISORIENTATI.RISULTA ESTE DE O IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ SĂ ȚINTEASCĂ PENTRU MOTOR ȘI SOCIETATE, DEOARECE TIMPUL PE CARE TINERII ÎL PETREC ÎN LUMEA EDUCAȚIEI ESTE CRUCIAL PENTRU DEZVOLTAREA POTENȚIALULUI LOR ȘI PENTRU DEZVOLTAREA LOR. ACTIVITĂȚI SPORTIVE PRINTR-UN PROIECT CARE CONTRIBUIE LA SUSȚINEREA ȘI DEZVOLTAREA UNUI MEDIU ȘCOLAR EDUCAȚIONAL CAPABIL SĂ PROMOVEZE BUNĂSTAREA INDIVIDULUI, CONTRASTÂND ÎN MOD EFICIENT POSIBILELE FORME INIȚIALE DE DISCONFORT ȘI DEVIAȚIE YOUTH.PERTANTO PROIECTUL PE CARE ACEASTĂ INSTITUȚIE ȘCOLARĂ ÎL PREZINTĂ ARE URMĂTOARELE: (Romanian)

0 references

ŠKOLA JE ČORAZ VIAC REFERENČNÝM BODOM PRE RODINU A SPOLOČNOSŤ, PRETOŽE ČAS, KTORÝ MLADÍ ĽUDIA TRÁVIA VO SVETE VZDELÁVANIA, JE ROZHODUJÚCI PRE ROZVOJ ICH POTENCIÁLU A CAPACITA.ASES POŽIADAVKU RODÍN, ABY ŠKOLA BOLA VZDELÁVACÍM CENTROM, KTORÉ SA ZAOBERÁ NIELEN DISCIPLINÁRNYMI ASPEKTMI, ALE AJ ETICKÝMI A SOCIÁLNYMI OTÁZKAMI, KTORÉ VEDÚ DETI K ZÍSKAVANIU HODNÔT A ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU ŠKOLY POSITIVIUNA, KTORÁ JE SCHOPNÁ REAGOVAŤ NA NEPOHODLIE MLADÝCH ĽUDÍ V GLOBALIZOVANOM SVETE, ČO ICH ROBÍ KREHKEJŠÍMI A DISORIENTATI.RISULTA MÁ ZÁSADNÝ VÝZNAM ZAMERAŤ SA NA MOTORIKU. A ŠPORTOVÉ AKTIVITY PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU, KTORÝ PRISPIEVA K PODPORE A ROZVOJU VZDELÁVACIEHO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA SCHOPNÉHO PODPOROVAŤ BLAHO JEDNOTLIVCA A ZÁROVEŇ ÚČINNE KONTRASTOVAŤ S MOŽNÝMI POČIATOČNÝMI FORMAMI NEPOHODLIA A DEVIANCE YOUTH.PERTANTO PROJEKT, KTORÝ TÁTO ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA PREZENTUJE, MÁ NASLEDOVNÉ (Slovak)

0 references

ŠOLA JE VEDNO BOLJ REFERENČNA TOČKA ZA DRUŽINO IN DRUŽBO, SAJ JE ČAS, KI GA MLADI PREŽIVIJO V SVETU IZOBRAŽEVANJA, KLJUČNEGA POMENA ZA RAZVOJ NJIHOVEGA POTENCIALA, IN POTRJUJE ZAHTEVO DRUŽIN, DA JE ŠOLA IZOBRAŽEVALNI CENTER, KI NE OBRAVNAVA LE DISCIPLINSKIH VIDIKOV, TEMVEČ TUDI ETIČNA IN DRUŽBENA VPRAŠANJA, KI OTROKE USMERJAJO K PRIDOBIVANJU VREDNOT IN ŽIVLJENJSKEGA SLOGA POSITIVIUNA ŠOLA, KI SE LAHKO ODZOVE NA NELAGODJE MLADIH V GLOBALIZIRANEM SVETU, ZARADI ČESAR SO BOLJ KRHKI, IN DISORIENTATI.RISULTA JE BISTVENEGA POMENA, DA SI PRIZADEVAMO ZA MOTORIKO IN ŠPORT. AKTIVNOSTI S PROJEKTOM, KI PRISPEVA K PODPORI IN RAZVOJU IZOBRAŽEVALNEGA ŠOLSKEGA OKOLJA, KI LAHKO SPODBUJA DOBRO POČUTJE POSAMEZNIKA, HKRATI PA UČINKOVITO NASPROTUJE MOŽNIM ZAČETNIM OBLIKAM NEUGODJA IN ODKLONA YOUTH.PERTANTO PROJEKT, KI GA PREDSTAVLJA TA ŠOLSKA USTANOVA, IMA NASLEDNJE: (Slovenian)

0 references

SKOLAN BLIR ALLTMER EN REFERENSPUNKT FÖR FAMILJEN OCH SAMHÄLLET EFTERSOM DEN TID SOM UNGA MÄNNISKOR TILLBRINGAR I UTBILDNINGSVÄRLDEN ÄR AVGÖRANDE FÖR UTVECKLINGEN AV DERAS POTENTIAL OCH CAPACITA.ÄNSER KRAVET FRÅN FAMILJER ATT SKOLAN ÄR ETT UTBILDNINGSCENTRUM SOM INTE BARA TAR ITU MED DISCIPLINÄRA ASPEKTER UTAN OCKSÅ ETISKA OCH SOCIALA FRÅGOR SOM VÄGLEDER BARN TILL FÖRVÄRV AV VÄRDERINGAR OCH LIVSSTILAR POSITIVIUNA SKOLA KUNNA SVARA PÅ OBEHAGET HOS UNGA MÄNNISKOR I EN GLOBALISERAD VÄRLD SOM GÖR DEM MER ÖMTÅLIGA OCH DISORIENTATI.RISULTA DET ÄR AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE ATT STRÄVA EFTER MOTOR OCH IDROTTSAKTIVITETER GENOM ETT PROJEKT SOM BIDRAR TILL ATT STÖDJA OCH UTVECKLA EN SKOLMILJÖ SOM KAN FRÄMJA INDIVIDENS VÄLBEFINNANDE SAMTIDIGT SOM DEN EFFEKTIVT KONTRASTERAR DE MÖJLIGA INITIALA FORMERNA AV OBEHAG OCH AVVIKELSE UNGDOM. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SCORZÈ