BASIC CHILDHOOD SKILLS (Q4789965): Difference between revisions

LA SCUOLA SI PROPONE DI OFFRIRE ATTRAVERSO APPROCCI INNOVATIVI E LIMPLEMENTAZIONE DI ESPERIENZE DI TIPO LABORATORIALE ULTERIORI OPPORTUNITA ALLE BAMBINE E AI BAMBINI PER SVILUPPARE LA PROPRIA IDENTITA ED AUTONOMIA LE COMPETENZE DI BASE LE CAPACITA CULTURALI E COGNITIVE IL SENSO DI CITTADINANZA. LACCESSO SCOLASTICO PRECOCE ATTRAVERSO IL POTENZIAMENTO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA LINCREMENTO DEL TEMPO SCUOLA E LAMPLIAMENTO DELLE OFFERTE PER LA FASCIA DEI PI PICCOLI LINNALZAMENTO DEL LIVELLO DI APPRENDIMENTO A PARTIRE DAL PRIMO SEGMENTO DELLISTRUZIONE RIENTRANO NELLOBIETTIVO DI GARANTIRE LO SVILUPPO DI UNA SOLIDA FORMAZIONE INIZIALE CHE PREVENENDO E CONTRASTANDO PRECOCEMENTE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO DI CONTESTO FAVORISCA MAGGIORI OPPORTUNITA DI ACCESSO A UNISTRUZIONE DI QUALITA E LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE CHIAVE NECESSARIE ALLA CRESCITA INDIVIDUALE E ALLA PARTECIPAZIONE ATTIVA ALLA VITA SOCIALE. (Italian)

0 references

УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ И ПРИЛАГАНЕ НА ЛАБОРАТОРЕН ОПИТ ДОПЪЛНИТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ДА РАЗВИЯТ СВОЯТА ИДЕНТИЧНОСТ И АВТОНОМНОСТ ОСНОВНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ КУЛТУРНИ И КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ ЧУВСТВО ЗА ГРАЖДАНСТВО. РАННИЯТ ДОСТЪП ДО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА, УВЕЛИЧАВАНЕТО НА УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ И РАЗШИРЯВАНЕТО НА ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА НАЙ-НИСКОТО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ ОТ ПЪРВИЯ СЕГМЕНТ НА ОБРАЗОВАНИЕТО СА ЧАСТ ОТ ЦЕЛТА ДА СЕ ГАРАНТИРА РАЗВИТИЕТО НА СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ПРЕДОТВРАТЯВА И ПРОТИВОДЕЙСТВА НА СИТУАЦИИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ В КОНТЕКСТА НА ПО-ГОЛЕМИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ДОСТЪП ДО КАЧЕСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ИНДИВИДУАЛНИЯ РАСТЕЖ И АКТИВНОТО УЧАСТИЕ В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian)

0 references

ŠKOLA SI KLADE ZA CÍL NABÍDNOUT PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH PŘÍSTUPŮ A IMPLEMENTACE LABORATORNÍCH ZKUŠENOSTÍ DALŠÍ PŘÍLEŽITOSTI PRO DÍVKY A DĚTI ROZVÍJET JEJICH IDENTITU A AUTONOMII ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ KULTURNÍ A KOGNITIVNÍ DOVEDNOSTI SMYSL PRO OBČANSTVÍ. SOUČÁSTÍ CÍLE ZAJISTIT ROZVOJ PEVNÉ POČÁTEČNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÁ BRÁNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ V SOUVISLOSTI S VĚTŠÍMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ A ZÍSKÁNÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ NEZBYTNÝCH PRO INDIVIDUÁLNÍ RŮST A AKTIVNÍ ÚČAST NA SPOLEČENSKÉM ŽIVOTĚ, JE PŘÍSTUP DO PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZLEPŠENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PRODLOUŽENÍ ŠKOLNÍHO ČASU A ROZŠÍŘENÍ NABÍDEK PRO ROZSAH NEJMENŠÍ ÚROVNĚ UČENÍ Z PRVNÍHO SEGMENTU VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)

0 references

SKOLEN SIGTER MOD GENNEM INNOVATIVE TILGANGE OG IMPLEMENTERING AF LABORATORIEERFARINGER AT TILBYDE PIGER OG BØRN YDERLIGERE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE DERES IDENTITET OG AUTONOMI GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER KULTURELLE OG KOGNITIVE FÆRDIGHEDER FØLELSEN AF MEDBORGERSKAB. TIDLIG SKOLEADGANG GENNEM FORBEDRING AF BØRNEHAVEN, ØGET SKOLETID OG UDVIDELSE AF TILBUD TIL DET MINDSTE LÆRINGSNIVEAU FRA DET FØRSTE UDDANNELSESSEGMENT ER EN DEL AF MÅLET OM AT SIKRE UDVIKLINGEN AF SOLID GRUNDUDDANNELSE, SOM FOREBYGGER OG MODVIRKER UGUNSTIGE SITUATIONER I FORBINDELSE MED STØRRE MULIGHEDER FOR ADGANG TIL KVALITETSUDDANNELSE OG ERHVERVELSE AF DE NØGLEKOMPETENCER, DER ER NØDVENDIGE FOR INDIVIDUEL VÆKST OG AKTIV DELTAGELSE I DET SOCIALE LIV. (Danish)

0 references

ZIEL DER SCHULE IST ES, DURCH INNOVATIVE ANSÄTZE UND DIE UMSETZUNG VON LABORERFAHRUNGEN WEITERE MÖGLICHKEITEN FÜR MÄDCHEN UND KINDER ZU BIETEN, IHRE IDENTITÄT UND AUTONOMIE GRUNDLEGENDE KOMPETENZEN KULTURELLER UND KOGNITIVER FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN. DER FRÜHZEITIGE SCHULZUGANG DURCH DIE VERBESSERUNG DES KINDERGARTENS, DIE ERHÖHUNG DER SCHULZEIT UND DIE AUSWEITUNG DER ANGEBOTE FÜR DEN BEREICH DES KLEINSTEN LERNNIVEAUS AUS DEM ERSTEN BILDUNGSSEGMENT SIND TEIL DES ZIELS, DIE ENTWICKLUNG EINER SOLIDEN ERSTAUSBILDUNG SICHERZUSTELLEN, DIE BENACHTEILIGUNGSSITUATIONEN IM ZUSAMMENHANG MIT GRÖSSEREN MÖGLICHKEITEN FÜR DEN ZUGANG ZU HOCHWERTIGER BILDUNG UND DEM ERWERB DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN, DIE FÜR DAS INDIVIDUELLE WACHSTUM UND DIE AKTIVE TEILHABE AM SOZIALEN LEBEN ERFORDERLICH SIND, VERHINDERT UND ENTGEGENWIRKT. (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. Η ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ, Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΚΑΙ Η ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΟΡΏΝ ΓΙΑ ΤΟ ΦΆΣΜΑ ΤΟΥ ΜΙΚΡΌΤΕΡΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΑΡΧΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΡΈΠΕΙ ΚΑΙ ΕΞΟΥΔΕΤΕΡΏΝΕΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΠΟΙΟΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ. (Greek)

0 references

THE SCHOOL AIMS TO OFFER THROUGH INNOVATIVE APPROACHES AND THE IMPLEMENTATION OF LABORATORY EXPERIENCES FURTHER OPPORTUNITIES FOR GIRLS AND CHILDREN TO DEVELOP THEIR IDENTITY AND AUTONOMY BASIC COMPETENCES CULTURAL AND COGNITIVE SKILLS THE SENSE OF CITIZENSHIP. EARLY SCHOOL ACCESS THROUGH THE ENHANCEMENT OF KINDERGARTEN, THE INCREASE IN SCHOOL TIME AND THE WIDENING OF OFFERS FOR THE RANGE OF THE SMALLEST LEVEL OF LEARNING FROM THE FIRST SEGMENT OF EDUCATION ARE PART OF THE OBJECTIVE OF ENSURING THE DEVELOPMENT OF SOLID INITIAL TRAINING WHICH PREVENTS AND COUNTERACTS SITUATIONS OF DISADVANTAGE IN THE CONTEXT OF GREATER OPPORTUNITIES FOR ACCESS TO QUALITY EDUCATION AND THE ACQUISITION OF THE KEY COMPETENCES NECESSARY FOR INDIVIDUAL GROWTH AND ACTIVE PARTICIPATION IN SOCIAL LIFE. (English)

readability score

0.041879832939658

0 references

LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO OFRECER A TRAVÉS DE ENFOQUES INNOVADORES Y LA IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS DE LABORATORIO MÁS OPORTUNIDADES PARA QUE NIÑAS Y NIÑOS DESARROLLEN SU IDENTIDAD Y AUTONOMÍA COMPETENCIAS BÁSICAS CULTURALES Y COGNITIVAS EL SENTIDO DE LA CIUDADANÍA. EL ACCESO A LA ESCUELA TEMPRANA A TRAVÉS DE LA MEJORA DEL JARDÍN DE INFANCIA, EL AUMENTO DEL TIEMPO ESCOLAR Y LA AMPLIACIÓN DE LAS OFERTAS PARA LA GAMA DEL MENOR NIVEL DE APRENDIZAJE DESDE EL PRIMER SEGMENTO DE LA EDUCACIÓN FORMAN PARTE DEL OBJETIVO DE GARANTIZAR EL DESARROLLO DE UNA FORMACIÓN INICIAL SÓLIDA QUE EVITE Y CONTRARRESTE LAS SITUACIONES DE DESVENTAJA EN EL CONTEXTO DE MAYORES OPORTUNIDADES DE ACCESO A UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE NECESARIAS PARA EL CRECIMIENTO INDIVIDUAL Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA SOCIAL. (Spanish)

0 references

KOOLI EESMÄRK ON PAKKUDA UUENDUSLIKE LÄHENEMISVIISIDE JA LABORIKOGEMUSTE RAKENDAMISE KAUDU TÜDRUKUTELE JA LASTELE TÄIENDAVAID VÕIMALUSI ARENDADA OMA IDENTITEETI JA AUTONOOMIAT, KULTUURILISI JA KOGNITIIVSEID OSKUSI, KODANIKUTUNNET. VARANE JUURDEPÄÄS KOOLIDELE LASTEAIA LAIENDAMISE, KOOLIAJA PIKENEMISE JA PAKKUMISTE LAIENDAMISE KAUDU HARIDUSE ESIMESEST SEGMENDIST PÄRIT VÄIKSEIMA ÕPPETASEME JAOKS ON OSA EESMÄRGIST TAGADA TUGEVA ALUSKOOLITUSE ARENDAMINE, MIS HOIAB ÄRA EBASOODSATE OLUKORDADE TEKKIMISE JA TÕRJUB NEID OLUKORRAS, KUS ON PAREMAD VÕIMALUSED KVALITEETSELE HARIDUSELE JUURDEPÄÄSUKS NING PÕHIPÄDEVUSTE OMANDAMISEKS, MIS ON VAJALIKUD INDIVIDUAALSEKS KASVUKS JA AKTIIVSEKS OSALEMISEKS ÜHISKONDLIKUS ELUS. (Estonian)

0 references

KOULUN TAVOITTEENA ON TARJOTA INNOVATIIVISTEN LÄHESTYMISTAPOJEN JA LABORATORIOKOKEMUSTEN AVULLA LISÄÄ MAHDOLLISUUKSIA TYTÖILLE JA LAPSILLE KEHITTÄÄ IDENTITEETTIÄÄN JA ITSENÄISYYTTÄÄN PERUSTAIDOT KULTTUURISET JA KOGNITIIVISET TAIDOT KANSALAISUUDEN TUNTEEN. KOULUNKÄYNNIN VARHAINEN SAATAVUUS LISÄÄMÄLLÄ LASTENTARHAA, LISÄÄMÄLLÄ KOULUAIKAA JA LAAJENTAMALLA TARJOUKSIA PIENIMMÄLLE KOULUTUSTASOLLE KOULUTUKSEN ENSIMMÄISESTÄ OSASTA OVAT OSA TAVOITETTA VARMISTAA SELLAISEN VANKAN PERUSKOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN, JOKA ESTÄÄ JA TORJUU HUONO-OSAISIA TILANTEITA, KUN MAHDOLLISUUDET LAADUKKAASEEN KOULUTUKSEEN JA AVAINTAITOJEN HANKKIMINEN OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ YKSILÖN KASVUN JA AKTIIVISEN YHTEISKUNNALLISEEN ELÄMÄÄN OSALLISTUMISEN KANNALTA. (Finnish)

0 references

L’ÉCOLE VISE À OFFRIR À TRAVERS DES APPROCHES INNOVANTES ET LA MISE EN ŒUVRE D’EXPÉRIENCES DE LABORATOIRE D’AUTRES POSSIBILITÉS POUR LES FILLES ET LES ENFANTS DE DÉVELOPPER LEUR IDENTITÉ ET LEUR AUTONOMIE COMPÉTENCES DE BASE CULTURELLES ET COGNITIVES LE SENS DE LA CITOYENNETÉ. L’ACCÈS À L’ÉCOLE PRÉCOCE GRÂCE À L’AMÉLIORATION DU JARDIN D’ENFANTS, À L’AUGMENTATION DU TEMPS SCOLAIRE ET À L’ÉLARGISSEMENT DES OFFRES POUR L’ÉVENTAIL DU PLUS PETIT NIVEAU D’APPRENTISSAGE DÈS LE PREMIER VOLET DE L’ÉDUCATION S’INSCRIT DANS LE CADRE DE L’OBJECTIF CONSISTANT À ASSURER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PRÉVIENT ET CONTRECARRE LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE DANS LE CONTEXTE D’UN ACCÈS ACCRU À UNE ÉDUCATION DE QUALITÉ ET DE L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES CLÉS NÉCESSAIRES À LA CROISSANCE INDIVIDUELLE ET À LA PARTICIPATION ACTIVE À LA VIE SOCIALE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL DEISEANNA BREISE A THAIRISCINT DO CHAILÍNÍ AGUS DO LEANAÍ A BHFÉINIÚLACHT AGUS A NEAMHSPLEÁCHAS A FHORBAIRT TRÍ CHUIR CHUIGE NUÁLACHA AGUS TRÍ EISPÉIRIS SAOTHARLAINNE A CHUR CHUN FEIDHME CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA CULTÚRTHA AGUS COGNAÍOCHA BRAISTINT NA SAORÁNACHTA A FHORBAIRT. TÁ ROCHTAIN LUATH SCOILE TRÍ NAÍOLANNA A FHEABHSÚ, AN MÉADÚ AR AM SCOILE AGUS LEATHNÚ NA DTAIRISCINTÍ DON RÉIMSE DEN LEIBHÉAL IS LÚ FOGHLAMA ÓN GCÉAD CHUID DEN OIDEACHAS MAR CHUID DEN CHUSPÓIR A ÁIRITHIÚ GO BHFORBRÓFAR OILIÚINT LÁIDIR TOSAIGH A CHUIREANN COSC AGUS FRITHGHNÍOMHÚ AR CHÁSANNA MÍBHUNTÁISTE I GCOMHTHÉACS DEISEANNA NÍOS MÓ ROCHTANA AR OIDEACHAS AR ARDCHAIGHDEÁN AGUS SEALBHÚ NA BPRÍOMHINNIÚLACHTAÍ IS GÁ LE HAGHAIDH FÁIS AONAIR AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH SA SAOL SÓISIALTA. (Irish)

0 references

ŠKOLA IMA ZA CILJ KROZ INOVATIVNE PRISTUPE I IMPLEMENTACIJU LABORATORIJSKIH ISKUSTAVA PONUDITI DALJNJE MOGUĆNOSTI ZA DJEVOJČICE I DJECU DA RAZVIJU SVOJ IDENTITET I AUTONOMIJU OSNOVNE KOMPETENCIJE KULTURNE I KOGNITIVNE VJEŠTINE OSJEĆAJ GRAĐANSTVA. PRISTUP RANOM ŠKOLOVANJU KROZ UNAPREĐENJE VRTIĆA, POVEĆANJE ŠKOLSKOG VREMENA I ŠIRENJE PONUDE ZA NAJNIŽU RAZINU UČENJA IZ PRVOG SEGMENTA OBRAZOVANJA DIO SU CILJA OSIGURAVANJA RAZVOJA SOLIDNOG INICIJALNOG OSPOSOBLJAVANJA KOJIM SE SPRJEČAVA I SUZBIJA NEPOVOLJAN POLOŽAJ U KONTEKSTU VEĆIH MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP KVALITETNOM OBRAZOVANJU I STJECANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA POTREBNIH ZA INDIVIDUALNI RAST I AKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVENOM ŽIVOTU. (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK ÉS LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK VÉGREHAJTÁSA RÉVÉN TOVÁBBI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLJON A LÁNYOK ÉS A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY FEJLESSZÉK IDENTITÁSUKAT ÉS AUTONÓMIÁJUKAT, ALAPVETŐ KOMPETENCIÁKAT, KULTURÁLIS ÉS KOGNITÍV KÉSZSÉGEKET, AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉRZÉSÉT. A KORAI ISKOLAKEZDÉS AZ ÓVODÁK FEJLESZTÉSE, AZ ISKOLAI IDŐ NÖVELÉSE ÉS AZ OKTATÁS ELSŐ SZEGMENSÉBŐL SZÁRMAZÓ LEGKISEBB TANULÁSI SZINT KÍNÁLATÁNAK BŐVÍTÉSE RÉVÉN AZON CÉLKITŰZÉS RÉSZÉT KÉPEZI, HOGY OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST KELL KIALAKÍTANI, AMELY MEGELŐZI ÉS ELLENSÚLYOZZA A HÁTRÁNYOS HELYZETEKET A MINŐSÉGI OKTATÁSHOZ VALÓ JOBB HOZZÁFÉRÉS, VALAMINT AZ EGYÉNI NÖVEKEDÉSHEZ ÉS A TÁRSADALMI ÉLETBEN VALÓ AKTÍV RÉSZVÉTELHEZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK MEGSZERZÉSÉVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN. (Hungarian)

0 references

MOKYKLOS TIKSLAS – TAIKANT NOVATORIŠKUS METODUS IR ĮGYVENDINANT LABORATORINĘ PATIRTĮ SUTEIKTI DAUGIAU GALIMYBIŲ MERGAITĖMS IR VAIKAMS UGDYTI SAVO TAPATYBĘ IR SAVARANKIŠKUMĄ KULTŪRINIAMS IR PAŽINTINIAMS ĮGŪDŽIAMS UGDYTI PILIETIŠKUMO JAUSMĄ. ANKSTYVAS MOKYKLOS PRIEINAMUMAS GERINANT VAIKŲ DARŽELĮ, ILGINANT MOKYKLOS LAIKĄ IR PLEČIANT MAŽIAUSIO LYGIO MOKYMOSI GALIMYBES IŠ PIRMOJO ŠVIETIMO SEGMENTO YRA VIENAS IŠ TIKSLO UŽTIKRINTI TVIRTĄ PRADINĮ MOKYMĄ, KURIS UŽKERTA KELIĄ NEPALANKIOMS SITUACIJOMS IR SU JOMIS KOVOJA, ATSIŽVELGIANT Į DIDESNES GALIMYBES GAUTI KOKYBIŠKĄ IŠSILAVINIMĄ IR PAGRINDINIŲ GEBĖJIMŲ, BŪTINŲ INDIVIDUALIAM AUGIMUI IR AKTYVIAM DALYVAVIMUI SOCIALINIAME GYVENIME, ĮGIJIMĄ. (Lithuanian)

0 references

SKOLAS MĒRĶIS IR, IZMANTOJOT INOVATĪVAS PIEEJAS UN ĪSTENOJOT LABORATORIJAS PIEREDZI, PIEDĀVĀT PAPILDU IESPĒJAS MEITENĒM UN BĒRNIEM ATTĪSTĪT SAVU IDENTITĀTI UN AUTONOMIJU PAMATPRASMES KULTŪRAS UN KOGNITĪVĀS PRASMES PILSONĪBAS SAJŪTU. AGRĪNA PIEKĻUVE SKOLAI, UZLABOJOT BĒRNUDĀRZU, PALIELINOT MĀCĪBU LAIKU UN PAPLAŠINOT PIEDĀVĀJUMU KLĀSTU VISMAZĀKAJAM MĀCĪBU LĪMENIM PIRMAJĀ IZGLĪTĪBAS SEGMENTĀ, IR DAĻA NO MĒRĶA NODROŠINĀT STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS NOVĒRŠ UN NOVĒRŠ NELABVĒLĪGAS SITUĀCIJAS SAISTĪBĀ AR LIELĀKĀM IESPĒJĀM PIEKĻŪT KVALITATĪVAI IZGLĪTĪBAI UN APGŪT PAMATPRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS INDIVIDUĀLAI IZAUGSMEI UN AKTĪVAI LĪDZDALĪBAI SOCIĀLAJĀ DZĪVĒ. (Latvian)

0 references

L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TOFFRI PERMEZZ TA’ APPROĊĊI INNOVATTIVI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ESPERJENZI TAL-LABORATORJI AKTAR OPPORTUNITAJIET GĦALL-BNIET U T-TFAL BIEX JIŻVILUPPAW L-IDENTITÀ U L-AWTONOMIJA TAGĦHOM KOMPETENZI BAŻIĊI TA’ ĦILIET KULTURALI U KONJITTIVI S-SENS TA’ ĊITTADINANZA. L-AĊĊESS GĦALL-ISKOLA BIKRIJA PERMEZZ TAT-TITJIB TAL-KINDERGARTEN, IŻ-ŻIEDA FIL-ĦIN TAL-ISKOLA U T-TWESSIGĦ TAL-OFFERTI GĦALL-FIRXA TAL-IŻGĦAR LIVELL TA’ TAGĦLIM MILL-EWWEL PARTI TAL-EDUKAZZJONI HUMA PARTI MILL-OBJETTIV LI JIĠI ŻGURAT L-IŻVILUPP TA’ TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JIPPREVJENI U JIKKUMBATTI SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ FIL-KUNTEST TA’ OPPORTUNITAJIET AKBAR GĦALL-AĊĊESS GĦAL EDUKAZZJONI TA’ KWALITÀ U L-KISBA TAL-KOMPETENZI EWLENIN MEĦTIEĠA GĦAT-TKABBIR INDIVIDWALI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-ĦAJJA SOĊJALI. (Maltese)

0 references

DE SCHOOL HEEFT TOT DOEL DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE BENADERINGEN EN DE IMPLEMENTATIE VAN LABORATORIUMERVARINGEN MEER MOGELIJKHEDEN TE BIEDEN VOOR MEISJES EN KINDEREN OM HUN IDENTITEIT EN AUTONOMIE BASISCOMPETENTIES CULTURELE EN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN HET GEVOEL VAN BURGERSCHAP TE ONTWIKKELEN. DE TOEGANG TOT VOORTIJDIGE SCHOLEN DOOR DE VERBETERING VAN DE KLEUTERSCHOOL, DE VERHOGING VAN DE SCHOOLTIJD EN DE VERBREDING VAN HET AANBOD VOOR HET KLEINSTE LEERNIVEAU UIT HET EERSTE ONDERWIJSSEGMENT MAKEN DEEL UIT VAN DE DOELSTELLING OM TE ZORGEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN SOLIDE INITIËLE OPLEIDING, WAARDOOR SITUATIES VAN ACHTERSTAND WORDEN VOORKOMEN EN TEGENGEGAAN IN DE CONTEXT VAN GROTERE MOGELIJKHEDEN VOOR TOEGANG TOT HOOGWAARDIG ONDERWIJS EN DE VERWERVING VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES DIE NODIG ZIJN VOOR INDIVIDUELE GROEI EN ACTIEVE DEELNAME AAN HET SOCIALE LEVEN. (Dutch)

0 references

A ESCOLA PRETENDE OFERECER, ATRAVÉS DE ABORDAGENS INOVADORAS E DA IMPLEMENTAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS, NOVAS OPORTUNIDADES PARA AS RAPARIGAS E AS CRIANÇAS DESENVOLVEREM A SUA IDENTIDADE E AUTONOMIA COMPETÊNCIAS BÁSICAS COMPETÊNCIAS CULTURAIS E COGNITIVAS O SENTIDO DE CIDADANIA. O ACESSO PRECOCE À ESCOLA ATRAVÉS DO REFORÇO DO JARDIM DE INFÂNCIA, DO AUMENTO DO TEMPO ESCOLAR E DO ALARGAMENTO DAS OFERTAS PARA O MAIS PEQUENO NÍVEL DE APRENDIZAGEM DESDE O PRIMEIRO SEGMENTO DO ENSINO FAZEM PARTE DO OBJETIVO DE ASSEGURAR O DESENVOLVIMENTO DE UMA FORMAÇÃO INICIAL SÓLIDA QUE EVITE E CONTRARIE SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM NO CONTEXTO DE MAIORES OPORTUNIDADES DE ACESSO A UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE E DA AQUISIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS NECESSÁRIAS PARA O CRESCIMENTO INDIVIDUAL E A PARTICIPAÇÃO ATIVA NA VIDA SOCIAL. (Portuguese)

0 references

ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE PRIN ABORDĂRI INOVATOARE ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A EXPERIENȚELOR DE LABORATOR NOI OPORTUNITĂȚI PENTRU FETE ȘI COPII DE A-ȘI DEZVOLTA IDENTITATEA ȘI AUTONOMIA COMPETENȚELOR DE BAZĂ CULTURALE ȘI COGNITIVE, SIMȚUL CETĂȚENIEI. ACCESUL ȘCOLAR TIMPURIU PRIN CREȘTEREA GRĂDINIȚEI, CREȘTEREA TIMPULUI ȘCOLAR ȘI EXTINDEREA OFERTELOR PENTRU GAMA CELUI MAI MIC NIVEL DE ÎNVĂȚARE DIN PRIMUL SEGMENT DE ÎNVĂȚĂMÂNT FAC PARTE DIN OBIECTIVUL DE A ASIGURA DEZVOLTAREA UNEI FORMĂRI INIȚIALE SOLIDE CARE PREVINE ȘI CONTRACAREAZĂ SITUAȚIILE DE DEZAVANTAJ ÎN CONTEXTUL OPORTUNITĂȚILOR MAI MARI DE ACCES LA EDUCAȚIE DE CALITATE ȘI DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR-CHEIE NECESARE CREȘTERII INDIVIDUALE ȘI PARTICIPĂRII ACTIVE LA VIAȚA SOCIALĂ. (Romanian)

0 references

CIEĽOM ŠKOLY JE PONÚKNUŤ PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH PRÍSTUPOV A IMPLEMENTÁCII LABORATÓRNYCH SKÚSENOSTÍ ĎALŠIE PRÍLEŽITOSTI PRE DIEVČATÁ A DETI, ABY ROZVÍJALI SVOJU IDENTITU A AUTONÓMIU, ZÁKLADNÉ KOMPETENCIE, KULTÚRNE A KOGNITÍVNE ZRUČNOSTI, ZMYSEL PRE OBČIANSTVO. SKORÝ PRÍSTUP DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA MATERSKEJ ŠKOLY, PREDĹŽENIA ŠKOLSKÉHO ČASU A ROZŠÍRENIA PONUKY PRE ROZSAH NAJMENŠEJ ÚROVNE VZDELÁVANIA OD PRVÉHO SEGMENTU VZDELÁVANIA SÚ SÚČASŤOU CIEĽA ZABEZPEČIŤ ROZVOJ SOLÍDNEJ POČIATOČNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ PREDCHÁDZA ZNEVÝHODNENÝM SITUÁCIÁM A PÔSOBÍ PROTI NIM V KONTEXTE VÄČŠÍCH PRÍLEŽITOSTÍ NA PRÍSTUP KU KVALITNÉMU VZDELÁVANIU A NADOBÚDANIA KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ POTREBNÝCH PRE INDIVIDUÁLNY RAST A AKTÍVNU ÚČASŤ NA SPOLOČENSKOM ŽIVOTE. (Slovak)

0 references

Z INOVATIVNIMI PRISTOPI IN IMPLEMENTACIJO LABORATORIJSKIH IZKUŠENJ ŽELIMO DEKLETOM IN OTROKOM PONUDITI DODATNE PRILOŽNOSTI ZA RAZVOJ IDENTITETE IN AVTONOMIJE OSNOVNIH KOMPETENC KULTURNIH IN KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI TER OBČUTKA DRŽAVLJANSTVA. ZGODNJI DOSTOP DO ŠOLE Z IZBOLJŠANJEM VRTCA, PODALJŠEVANJEM ŠOLSKEGA ČASA IN RAZŠIRITVIJO PONUDB ZA OBSEG NAJMANJŠE STOPNJE UČENJA IZ PRVEGA SEGMENTA IZOBRAŽEVANJA SO DEL CILJA ZAGOTAVLJANJA RAZVOJA TRDNEGA ZAČETNEGA USPOSABLJANJA, KI PREPREČUJE IN ODPRAVLJA PRIKRAJŠANOST V OKVIRU VEČJIH MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO KAKOVOSTNEGA IZOBRAŽEVANJA IN PRIDOBIVANJA KLJUČNIH KOMPETENC, POTREBNIH ZA INDIVIDUALNO RAST IN AKTIVNO UDELEŽBO V DRUŽBENEM ŽIVLJENJU. (Slovenian)

0 references

SKOLAN SYFTAR TILL ATT GENOM INNOVATIVA METODER OCH GENOMFÖRANDE AV LABORATORIEUPPLEVELSER YTTERLIGARE MÖJLIGHETER FÖR FLICKOR OCH BARN ATT UTVECKLA SIN IDENTITET OCH AUTONOMI GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER KULTURELLA OCH KOGNITIVA FÄRDIGHETER KÄNSLAN AV MEDBORGARSKAP. TILLGÅNG TILL FÖRSKOLEVERKSAMHET I FÖRTID, ÖKAD SKOLTID OCH BREDDNING AV UTBUDET FÖR DEN MINSTA NIVÅN AV LÄRANDE FRÅN DEN FÖRSTA DELEN AV UTBILDNINGEN ÄR EN DEL AV MÅLET ATT SÄKERSTÄLLA UTVECKLINGEN AV EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM FÖRHINDRAR OCH MOTVERKAR MISSGYNNADE SITUATIONER I SAMBAND MED STÖRRE MÖJLIGHETER TILL UTBILDNING AV GOD KVALITET OCH TILLÄGNANDE AV DE NYCKELKOMPETENSER SOM KRÄVS FÖR INDIVIDUELL TILLVÄXT OCH AKTIVT DELTAGANDE I DET SOCIALA LIVET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MARCIANISE