LARGE AS SMALL (Q4801309): Difference between revisions

IL PROGETTO INTENDE FORNIRE PERCORSI VIRTUOSI BUONE PRATICHE STRATEGIE ORGANIZZATIVE E OPERATIVE PER DARE SOLUZIONI A UNA PREOCCUPAZIONE CENTRALE DEL POF TRIENNALE RAPPRESENTATA DALLA NECESSIT DI COSTRUIRE UN SETTING EDUCATIVO DI ALTA QUALIT MOTIVANTE FINALIZZATO AL BENESSERE DEGLI ALLIEVI AL QUALE CONCORRONO SOPRATTUTTO LORGANIZZAZIONE FLESSIBILE DEGLI SPAZI E DEI TEMPI EDUCATIVI LA DIFFUSIONE DELLA METODOLOGIA LABORATORIALE LA CENTRALIT DELLESPERIENZA. ATTRAVERSO LE OPPORTUNIT GARANTITE DAL PROGETTO LA SCUOLA INTENDE SOSTENERE LIDEA UN BAMBINORAGAZZO COMPETENTE CHE SA RIFLETTERE SULLESPERIENZA CHE PONE DOMANDE INTERAGENDO POSITIVAMENTE CON GLI ALTRI CHE DESIDERA SENTIRSI SOSTENUTO E VALORIZZATO NEL PROPRIO BISOGNO DI INDAGARE LA REALT ATTRAVERSO LESPLORAZIONE LA SCOPERTA LA CREATIVIT. IL PRESENTE PROGETTO INTENDE IN PARTICOLARE FORNIRE OPPORTUNIT AGGIUNTIVE AGLI ALLIEVI CHE MANIFESTANO DIFFICOLT DEPRIVAZIONI E SVANTAGGI ATTRAVERSO IL POTENZIAMENTO DEI TEMPI DI CURA EDUCATIVA E LUTIL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСИГУРИ ДОБРИ ДОБРИ ОРГАНИЗАЦИОННИ И ОПЕРАТИВНИ СТРАТЕГИИ ЗА ДАВАНЕ НА РЕШЕНИЯ НА ЦЕНТРАЛНА ГРИЖА НА ТРИГОДИШНИЯ POF, ПРЕДСТАВЛЯВАН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИЗГРАЖДАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА С ВИСОКОКАЧЕСТВЕНА МОТИВАЦИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ, КОИТО ОСНОВНО УЧАСТВАТ В ГЪВКАВАТА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ВРЕМЕНА, РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ И ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ОПИТА. ЧРЕЗ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, ГАРАНТИРАНИ ОТ ПРОЕКТА, УЧИЛИЩЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОДКРЕПИ ИДЕЯТА КОМПЕТЕНТНО ДЕТЕ, КОЕТО ЗНАЕ КАК ДА РАЗСЪЖДАВА ВЪРХУ ОПИТА, КОЙТО ЗАДАВА ВЪПРОСИ, ПОЛОЖИТЕЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВАЩИ С ДРУГИ, КОИТО ИСКАТ ДА СЕ ЧУВСТВАТ ПОДКРЕПЕНИ И ЦЕНЕНИ В СОБСТВЕНАТА СИ НУЖДА ДА ИЗСЛЕДВАТ РЕАЛНОСТТА ЧРЕЗ ИЗСЛЕДВАНЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПО-СПЕЦИАЛНО ДА ПРЕДОСТАВИ ДОПЪЛНИТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ НА СТУДЕНТИТЕ, КОИТО ИЗПИТВАТ ТРУДНОСТИ В ЛИШЕНИЯ И НЕДОСТАТЪЦИ, ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ВРЕМЕТО ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ГРИЖИ И ЛУТИЛ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE POSKYTNOUT CTNOSTNÉ OSVĚDČENÉ POSTUPY ORGANIZAČNÍ A PROVOZNÍ STRATEGIE K ŘEŠENÍ ÚSTŘEDNÍHO ZÁJMU TŘÍLETÉHO POF, KTERÝ JE PŘEDSTAVOVÁN POTŘEBOU VYBUDOVAT VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ VYSOKÉ KVALITY MOTIVACE ZAMĚŘENÉ NA BLAHO STUDENTŮ, KTEŘÍ SE PODÍLEJÍ PŘEDEVŠÍM NA FLEXIBILNÍ ORGANIZACI PROSTOR A VZDĚLÁVACÍCH ČASŮ ŠÍŘENÍ LABORATORNÍ METODIKY A ÚSTŘEDNÍCH ZKUŠENOSTÍ. PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍLEŽITOSTÍ, KTERÉ PROJEKT ZARUČUJE, MÁ ŠKOLA V ÚMYSLU PODPOŘIT MYŠLENKU KOMPETENTNÍHO DÍTĚTE, KTERÉ VÍ, JAK PŘEMÝŠLET O ZKUŠENOSTECH, KTERÉ KLADOU OTÁZKY POZITIVNĚ INTERAGUJÍCÍ S OSTATNÍMI, KTEŘÍ SE CHTĚJÍ CÍTIT PODPOROVÁNI A OCEŇOVÁNI V JEJICH VLASTNÍ POTŘEBĚ ZKOUMAT REALITU ZKOUMÁNÍM KREATIVITY. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ZEJMÉNA POSKYTNOUT DALŠÍ PŘÍLEŽITOSTI STUDENTŮM, KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ S OBTÍŽEMI PŘI DEPRIVACI A ZNEVÝHODNĚNÍM, A TO POSÍLENÍM DOBY VZDĚLÁVÁNÍ A LUTILU. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE GOD GOD PRAKSIS ORGANISATORISKE OG OPERATIONELLE STRATEGIER TIL AT GIVE LØSNINGER PÅ EN CENTRAL BEKYMRING FOR DEN TREÅRIGE POF REPRÆSENTERET VED BEHOVET FOR AT OPBYGGE EN UDDANNELSESMÆSSIG INDSTILLING AF HØJ KVALITET MOTIVATION RETTET MOD TRIVSEL FOR DE STUDERENDE, DER PRIMÆRT ER INVOLVERET I FLEKSIBEL ORGANISERING AF RUM OG UDDANNELSESTIDER FORMIDLINGEN AF LABORATORIEMETODOLOGI OG ERFARINGENS CENTRALITET. GENNEM DE MULIGHEDER, DER GARANTERES AF PROJEKTET, HAR SKOLEN TIL HENSIGT AT STØTTE IDEEN OM ET KOMPETENT BARN, DER VED, HVORDAN MAN REFLEKTERER OVER DEN OPLEVELSE, DER STILLER SPØRGSMÅL, DER POSITIVT INTERAGERER MED ANDRE, DER ØNSKER AT FØLE SIG STØTTET OG VÆRDSAT I DERES EGET BEHOV FOR AT UNDERSØGE VIRKELIGHEDEN GENNEM UDFORSKNING AF KREATIVITET. DETTE PROJEKT HAR ISÆR TIL FORMÅL AT GIVE YDERLIGERE MULIGHEDER FOR STUDERENDE, DER OPLEVER VANSKELIGHEDER MED AFSAVN OG ULEMPER VED AT STYRKE UNDERVISNINGSTIDEN OG LUTIL. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, TUGENDHAFTE BEWÄHRTE PRAKTIKEN ORGANISATORISCHE UND OPERATIVE STRATEGIEN ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM LÖSUNGEN FÜR EIN ZENTRALES ANLIEGEN DES DREIJÄHRIGEN POF ZU GEBEN, VERTRETEN DURCH DIE NOTWENDIGKEIT, EIN PÄDAGOGISCHES UMFELD MIT HOHER QUALITÄT ZU SCHAFFEN, DAS AUF DAS WOHLBEFINDEN DER STUDENTEN AUSGERICHTET IST, DIE HAUPTSÄCHLICH AN DER FLEXIBLEN ORGANISATION VON RÄUMEN UND BILDUNGSZEITEN BETEILIGT SIND DIE VERBREITUNG DER LABORMETHODIK UND DIE ZENTRALITÄT DER ERFAHRUNG. DURCH DIE DURCH DAS PROJEKT GARANTIERTEN MÖGLICHKEITEN WILL DIE SCHULE DIE IDEE EINES KOMPETENTEN KINDES UNTERSTÜTZEN, DAS WEISS, WIE MAN ÜBER DIE ERFAHRUNG NACHDENKT, DIE FRAGEN STELLT, DIE POSITIV MIT ANDEREN INTERAGIEREN, DIE SICH IN IHREM EIGENEN BEDÜRFNIS UNTERSTÜTZT UND GESCHÄTZT FÜHLEN WOLLEN, UM DIE REALITÄT DURCH ERFORSCHUNG DER KREATIVITÄT ZU ERFORSCHEN. DIESES PROJEKT ZIELT INSBESONDERE DARAUF AB, STUDENTEN ZUSÄTZLICHE MÖGLICHKEITEN ZU BIETEN, DIE SCHWIERIGKEITEN IN DER ENTBEHRUNG UND BENACHTEILIGUNG DURCH DIE STÄRKUNG DER ZEIT DER PÄDAGOGISCHEN BETREUUNG UND LUTIL ERLEBEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΆΡΕΤΩΝ ΚΑΛΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΛΎΣΕΙΣ ΣΕ ΈΝΑ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΜΈΛΗΜΑ ΤΟΥ ΤΡΙΕΤΟΎΣ POF ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΗΘΕΊ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΧΡΌΝΩΝ ΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΕΝΌΣ ΙΚΑΝΟΎ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΟΥ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΕΊ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΕΡΩΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΘΕΤΙΚΆ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΌΤΙ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΟΎΝ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΙΔΊΩΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΈΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ LUTIL. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO PROVIDE VIRTUOUS GOOD PRACTICES ORGANIZATIONAL AND OPERATIONAL STRATEGIES TO GIVE SOLUTIONS TO A CENTRAL CONCERN OF THE THREE-YEAR POF REPRESENTED BY THE NEED TO BUILD AN EDUCATIONAL SETTING OF HIGH QUALITY MOTIVATION AIMED AT THE WELL-BEING OF THE STUDENTS WHO ARE MAINLY INVOLVED IN THE FLEXIBLE ORGANISATION OF SPACES AND EDUCATIONAL TIMES THE DISSEMINATION OF THE LABORATORY METHODOLOGY AND THE CENTRALITY OF EXPERIENCE. THROUGH THE OPPORTUNITIES GUARANTEED BY THE PROJECT, THE SCHOOL INTENDS TO SUPPORT THE IDEA A COMPETENT CHILD WHO KNOWS HOW TO REFLECT ON THE EXPERIENCE THAT ASKS QUESTIONS POSITIVELY INTERACTING WITH OTHERS WHO WANT TO FEEL SUPPORTED AND VALUED IN THEIR OWN NEED TO INVESTIGATE REALITY THROUGH EXPLORATION OF CREATIVITY. THIS PROJECT AIMS IN PARTICULAR TO PROVIDE ADDITIONAL OPPORTUNITIES TO STUDENTS WHO EXPERIENCE DIFFICULTIES IN DEPRIVATION AND DISADVANTAGES THROUGH THE STRENGTHENING OF THE TIME OF EDUCATIONAL CARE AND LUTIL (English)

readability score

0.1159652313929277

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR BUENAS PRÁCTICAS VIRTUOSAS ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS Y OPERATIVAS PARA DAR SOLUCIONES A UNA PREOCUPACIÓN CENTRAL DE LOS TRES AÑOS DE POF REPRESENTADO POR LA NECESIDAD DE CONSTRUIR UN ENTORNO EDUCATIVO DE MOTIVACIÓN DE ALTA CALIDAD DIRIGIDO AL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES QUE SE INVOLUCRAN PRINCIPALMENTE EN LA ORGANIZACIÓN FLEXIBLE DE ESPACIOS Y TIEMPOS EDUCATIVOS LA DIFUSIÓN DE LA METODOLOGÍA DE LABORATORIO Y LA CENTRALIDAD DE LA EXPERIENCIA. A TRAVÉS DE LAS OPORTUNIDADES GARANTIZADAS POR EL PROYECTO, LA ESCUELA PRETENDE APOYAR LA IDEA DE UN NIÑO COMPETENTE QUE SEPA REFLEXIONAR SOBRE LA EXPERIENCIA QUE HACE PREGUNTAS INTERACTUANDO POSITIVAMENTE CON OTROS QUE QUIEREN SENTIRSE APOYADOS Y VALORADOS EN SU PROPIA NECESIDAD DE INVESTIGAR LA REALIDAD A TRAVÉS DE LA EXPLORACIÓN DE LA CREATIVIDAD. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO, EN PARTICULAR, PROPORCIONAR OPORTUNIDADES ADICIONALES A LOS ESTUDIANTES QUE EXPERIMENTAN DIFICULTADES EN LA PRIVACIÓN Y DESVENTAJAS A TRAVÉS DEL FORTALECIMIENTO DEL TIEMPO DE ATENCIÓN EDUCATIVA Y LUTIL. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA POSITIIVSEID HÄID TAVASID ORGANISATSIOONILISTE JA TEGEVUSSTRATEEGIATEGA, ET PAKKUDA LAHENDUSI KOLMEAASTASE POFI KESKSELE MURELE, MIDA ESINDAB VAJADUS LUUA KVALITEETSE MOTIVATSIOONI HARIDUSKESKKOND, MIS ON SUUNATUD PEAMISELT RUUMIDE JA HARIDUSAEGADE PAINDLIKU KORRALDAMISEGA SEOTUD ÕPILASTE HEAOLULE, LABORIMETOODIKA LEVITAMISELE JA KOGEMUSTE KESKPUNKTILE. PROJEKTIGA TAGATUD VÕIMALUSTE KAUDU KAVATSEB KOOL TOETADA IDEED KOMPETENTSELE LAPSELE, KES TEAB, KUIDAS MÕTISKLEDA KOGEMUSE ÜLE, MIS ESITAB KÜSIMUSI POSITIIVSELT SUHTLEVATE INIMESTEGA, KES SOOVIVAD TUNDA END TOETATUD JA HINNATUD OMA VAJADUSES UURIDA REAALSUST LOOVUSE UURIMISE KAUDU. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON EELKÕIGE PAKKUDA TÄIENDAVAID VÕIMALUSI ÕPILASTELE, KELLEL ON RASKUSI PUUDUSES JA EBASOODSATES TINGIMUSTES, TUGEVDADES HARIDUSASUTUSTE JA LUTIL’I AEGA. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA HYVIÄ TOIMINTATAPOJA ORGANISAATIO- JA TOIMINTASTRATEGIOITA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN TARJOTA RATKAISUJA KOLMIVUOTISEN POF: N KESKEISIIN HUOLENAIHEISIIN, JOITA EDUSTAA TARVE RAKENTAA LAADUKKAAN MOTIVAATION KOULUTUSYMPÄRISTÖ, JOKA TÄHTÄÄ PÄÄASIASSA TILOJEN JOUSTAVAAN ORGANISOINTIIN JA KOULUTUSAIKOIHIN, LABORATORIOMENETELMIEN LEVITTÄMISEEN JA KOKEMUKSEN KESKITTÄMISEEN. HANKKEEN TAKAAMIEN MAHDOLLISUUKSIEN KAUTTA KOULU AIKOO TUKEA AJATUSTA PÄTEVÄSTÄ LAPSESTA, JOKA OSAA POHTIA KOKEMUSTA, JOKA KYSYY POSITIIVISESTI VUOROVAIKUTUKSESSA MUIDEN KANSSA, JOTKA HALUAVAT TUNTEA OLEVANSA TUETTUJA JA ARVOSTETTUJA OMASSA TARPEENSA TUTKIA TODELLISUUTTA TUTKIMALLA LUOVUUTTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON ERITYISESTI TARJOTA LISÄMAHDOLLISUUKSIA OPISKELIJOILLE, JOILLA ON VAIKEUKSIA PUUTTEEN JA HAITTOJEN KANSSA VAHVISTAMALLA KOULUTUKSEN JA LUTILIN AIKAA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À FOURNIR DE BONNES PRATIQUES VERTUEUSES STRATÉGIES ORGANISATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES POUR APPORTER DES SOLUTIONS À UNE PRÉOCCUPATION CENTRALE DU POF DE TROIS ANS REPRÉSENTÉ PAR LA NÉCESSITÉ DE CONSTRUIRE UN CADRE ÉDUCATIF DE MOTIVATION DE HAUTE QUALITÉ VISANT LE BIEN-ÊTRE DES ÉTUDIANTS QUI SONT PRINCIPALEMENT IMPLIQUÉS DANS L’ORGANISATION FLEXIBLE DES ESPACES ET DES TEMPS ÉDUCATIFS LA DIFFUSION DE LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE ET LA CENTRALITÉ DE L’EXPÉRIENCE. A TRAVERS LES OPPORTUNITÉS GARANTIES PAR LE PROJET, L’ÉCOLE ENTEND SOUTENIR L’IDÉE D’UN ENFANT COMPÉTENT QUI SAIT RÉFLÉCHIR À L’EXPÉRIENCE QUI POSE DES QUESTIONS QUI INTERAGISSENT POSITIVEMENT AVEC D’AUTRES PERSONNES QUI VEULENT SE SENTIR SOUTENUES ET VALORISÉES DANS LEUR PROPRE BESOIN D’ENQUÊTER SUR LA RÉALITÉ À TRAVERS L’EXPLORATION DE LA CRÉATIVITÉ. CE PROJET VISE NOTAMMENT À OFFRIR DES OPPORTUNITÉS SUPPLÉMENTAIRES AUX ÉTUDIANTS QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS DANS LA PRIVATION ET LES DÉSAVANTAGES GRÂCE AU RENFORCEMENT DU TEMPS DES SOINS ÉDUCATIFS ET DE LUTIL. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL STRAITÉISÍ EAGRAÍOCHTÚLA AGUS OIBRIÚCHÁIN A SHOLÁTHAR CHUN DEA-CHLEACHTAIS A CHUR AR FÁIL CHUN RÉITIGH A CHUR AR FÁIL D’IMNÍ LÁRNACH DEN POF TRÍ BLIANA A LÉIRÍONN AN GÁ ATÁ LE SUÍOMH OIDEACHASÚIL DE SPREAGADH ARDCHAIGHDEÁIN A THÓGÁIL ATÁ DÍRITHE AR FHOLLÁINE NA MAC LÉINN A BHFUIL BAINT ACU GO PRÍOMHA LE HEAGRÚ SOLÚBTHA SPÁSANNA AGUS AMANNA OIDEACHAIS LE SCAIPEADH MHODHEOLAÍOCHT NA SAOTHARLAINNE AGUS LÁR NA TAITHÍ. TRÍ NA DEISEANNA ATÁ RÁTHAITHE AG AN TIONSCADAL, TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL TACÚ LEIS AN SMAOINEAMH GUR PÁISTE INNIÚIL É/Í A BHFUIL A FHIOS AIGE CONAS MACHNAMH A DHÉANAMH AR AN EISPÉIREAS A CHUIREANN CEISTEANNA AG IDIRGHNÍOMHÚ GO DEARFACH LE DAOINE EILE AR MIAN LEO A BHEITH AG MOTHÚ GO BHFUIL TACAÍOCHT ACU AGUS GO BHFUIL MEAS ACU AR A RIACHTANAS FÉIN CHUN IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AR AN RÉALTACHT TRÍ INIÚCHADH A DHÉANAMH AR CHRUTHAITHEACHT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO GO HÁIRITHE DEISEANNA BREISE A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN A MBÍONN DEACRACHTAÍ ACU MAIDIR LE DÍOTHACHT AGUS MÍBHUNTÁISTÍ TRÍ THRÁTH AN CHÚRAIM OIDEACHAIS AGUS LUTIL A NEARTÚ (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PRUŽANJE DOBRIH PRAKSI ORGANIZACIJSKIH I OPERATIVNIH STRATEGIJA KAKO BI SE PRUŽILA RJEŠENJA ZA SREDIŠNJU BRIGU TROGODIŠNJEG POF-A KOJU PREDSTAVLJA POTREBA ZA IZGRADNJOM EDUKATIVNOG OKRUŽENJA VISOKE KVALITETE MOTIVACIJE USMJERENE NA DOBROBIT STUDENATA KOJI SU UGLAVNOM UKLJUČENI U FLEKSIBILNU ORGANIZACIJU PROSTORA I OBRAZOVNO VRIJEME, ŠIRENJE LABORATORIJSKE METODOLOGIJE I CENTRALNOST ISKUSTVA. KROZ MOGUĆNOSTI ZAJAMČENE PROJEKTOM, ŠKOLA NAMJERAVA PODRŽATI IDEJU KOMPETENTNOG DJETETA KOJE ZNA RAZMIŠLJATI O ISKUSTVU KOJE POSTAVLJA PITANJA U POZITIVNOJ INTERAKCIJI S DRUGIMA KOJI SE ŽELE OSJEĆATI PODRŽANO I CIJENJENO U VLASTITOJ POTREBI DA ISTRAŽI STVARNOST KROZ ISTRAŽIVANJE KREATIVNOSTI. OVAJ PROJEKT POSEBNO IMA ZA CILJ PRUŽITI DODATNE MOGUĆNOSTI STUDENTIMA KOJI SE SUOČAVAJU S POTEŠKOĆAMA U OSKUDICI I NEDOSTACIMA KROZ JAČANJE VREMENA ODGOJNO-OBRAZOVNE SKRBI I LUTIL (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ERÉNYES BEVÁLT GYAKORLATOKAT SZERVEZETI ÉS OPERATÍV STRATÉGIÁKAT KÍNÁLJON A HÁROMÉVES POF KÖZPONTI KÉRDÉSÉRE, AMELYET A MAGAS SZÍNVONALÚ MOTIVÁCIÓS OKTATÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE KÉPVISEL, AMELY ELSŐSORBAN A TEREK ÉS AZ OKTATÁSI IDŐK RUGALMAS SZERVEZÉSÉBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK JÓLLÉTÉT, A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN TERJESZTÉSÉT ÉS A TAPASZTALAT KÖZPONTOSÍTÁSÁT CÉLOZZA. A PROJEKT ÁLTAL GARANTÁLT LEHETŐSÉGEKEN KERESZTÜL AZ ISKOLA TÁMOGATNI KÍVÁNJA AZ ÖTLETET EGY HOZZÁÉRTŐ GYERMEK SZÁMÁRA, AKI TUDJA, HOGYAN KELL REFLEKTÁLNI A TAPASZTALATRA, AMELY POZITÍVAN KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP MÁSOKKAL, AKIK TÁMOGATJÁK ÉS ÉRTÉKELIK A VALÓSÁGOT A KREATIVITÁS FELTÁRÁSA RÉVÉN. A PROJEKT CÉLJA KÜLÖNÖSEN AZ, HOGY TOVÁBBI LEHETŐSÉGEKET BIZTOSÍTSON AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZNEK A NÉLKÜLÖZÉSBEN ÉS A HÁTRÁNYOKBAN AZ OKTATÁSI ELLÁTÁS ÉS A LUTIL IDEJÉNEK MEGERŐSÍTÉSE RÉVÉN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PATEIKTI VERTINGAS GEROSIOS PRAKTIKOS ORGANIZAVIMO IR VEIKLOS STRATEGIJAS, KAD BŪTŲ GALIMA RASTI SPRENDIMUS PAGRINDINIAM TREJŲ METŲ POF RŪPESTĮ KELIANČIAM POREIKIUI SUKURTI AUKŠTOS KOKYBĖS MOTYVACIJOS UGDYMO APLINKĄ, SKIRTĄ STUDENTŲ, KURIE DAUGIAUSIA DALYVAUJA LANKSČIAME ERDVIŲ IR ŠVIETIMO LAIKO ORGANIZAVIME, LABORATORINĖS METODIKOS SKLAIDAI IR PATIRTIES CENTRUI, GEROVEI. PER PROJEKTO GARANTUOJAMAS GALIMYBES, MOKYKLA KETINA REMTI IDĖJĄ KOMPETENTINGĄ VAIKĄ, KURIS ŽINO, KAIP APMĄSTYTI PATIRTĮ, KURI UŽDUODA KLAUSIMUS TEIGIAMAI BENDRAUJANT SU KITAIS, KURIE NORI JAUSTIS PALAIKOMI IR VERTINAMI PAGAL SAVO POREIKĮ IŠTIRTI REALYBĘ PER KŪRYBIŠKUMO TYRINĖJIMĄ. ŠIUO PROJEKTU VISŲ PIRMA SIEKIAMA SUTEIKTI PAPILDOMŲ GALIMYBIŲ STUDENTAMS, PATIRIANTIEMS SUNKUMŲ DĖL NEPRITEKLIAUS IR NEPALANKIŲ SĄLYGŲ, STIPRINANT ŠVIETIMO PRIEŽIŪROS IR „LUTIL“ LAIKĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT LABAS PRAKSES ORGANIZĀCIJAS UN DARBĪBAS STRATĒĢIJAS, LAI RASTU RISINĀJUMUS TRĪS GADU POF PAMATPROBLĒMAI, KO RAKSTURO NEPIECIEŠAMĪBA VEIDOT AUGSTAS KVALITĀTES MOTIVĀCIJAS IZGLĪTĪBAS VIDI, KAS VĒRSTA UZ TO STUDENTU LABKLĀJĪBU, KURI GALVENOKĀRT IR IESAISTĪTI ELASTĪGĀ TELPU ORGANIZĒŠANĀ UN IZGLĪTOJOŠAJOS LAIKOS, LABORATORIJAS METODOLOĢIJAS IZPLATĪŠANĀ UN PIEREDZES CENTRĀ. IZMANTOJOT PROJEKTA GARANTĒTĀS IESPĒJAS, SKOLA PLĀNO ATBALSTĪT IDEJU PAR KOMPETENTU BĒRNU, KURŠ ZINA, KĀ PĀRDOMĀT PIEREDZI, KAS UZDOD JAUTĀJUMUS, KAS POZITĪVI MIJIEDARBOJAS AR CITIEM, KURI VĒLAS JUSTIES ATBALSTĪTI UN NOVĒRTĒTI SAVĀ VAJADZĪBĀ IZPĒTĪT REALITĀTI, IZPĒTOT RADOŠUMU. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS JO ĪPAŠI IR SNIEGT PAPILDU IESPĒJAS STUDENTIEM, KURI SASKARAS AR GRŪTĪBĀM NENODROŠINĀTĪBĀ UN NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻOS, STIPRINOT IZGLĪTĪBAS APRŪPES UN LUTILA LAIKU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI PRATTIKI TAJBIN VIRTUŻI STRATEĠIJI ORGANIZZATTIVI U OPERATTIVI BIEX JAGĦTI SOLUZZJONIJIET GĦAL TĦASSIB ĊENTRALI TAL-POF TA’ TLIET SNIN IRRAPPREŻENTAT MILL-ĦTIEĠA LI JINBENA AMBJENT EDUKATTIV TA’ MOTIVAZZJONI TA’ KWALITÀ GĦOLJA MMIRATA LEJN IL-BENESSERI TAL-ISTUDENTI LI HUMA PRINĊIPALMENT INVOLUTI FL-ORGANIZZAZZJONI FLESSIBBLI TAL-ISPAZJI U L-ĦINIJIET EDUKATTIVI T-TIXRID TAL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU U Ċ-ĊENTRALITÀ TAL-ESPERJENZA. PERMEZZ TAL-OPPORTUNITAJIET GARANTITI MILL-PROĠETT, L-ISKOLA BEĦSIEBHA TAPPOĠĠA L-IDEA TA’ TIFEL KOMPETENTI LI JAF JIRRIFLETTI FUQ L-ESPERJENZA LI TISTAQSI MISTOQSIJIET LI JINTERAĠIXXU B’MOD POŻITTIV MA’ OĦRAJN LI JIXTIEQU JĦOSSUHOM APPOĠĠJATI U APPREZZATI FIL-ĦTIEĠA TAGĦHOM STESS LI JINVESTIGAW IR-REALTÀ PERMEZZ TAL-ESPLORAZZJONI TAL-KREATTIVITÀ. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN B’MOD PARTIKOLARI LI JIPPROVDI OPPORTUNITAJIET ADDIZZJONALI LILL-ISTUDENTI LI JESPERJENZAW DIFFIKULTAJIET FIL-PRIVAZZJONI U L-IŻVANTAĠĠI PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-ĦIN TAL-KURA EDUKATTIVA U LUTIL (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET BIEDEN VAN DEUGDELIJKE GOEDE PRAKTIJKEN ORGANISATORISCHE EN OPERATIONELE STRATEGIEËN OM OPLOSSINGEN TE BIEDEN VOOR EEN CENTRALE ZORG VAN DE DRIEJARIGE POF VERTEGENWOORDIGD DOOR DE NOODZAAK OM EEN EDUCATIEVE SETTING VAN HOGE KWALITEIT MOTIVATIE OP TE BOUWEN GERICHT OP HET WELZIJN VAN DE STUDENTEN DIE VOORNAMELIJK BETROKKEN ZIJN BIJ DE FLEXIBELE ORGANISATIE VAN RUIMTEN EN EDUCATIEVE TIJDEN DE VERSPREIDING VAN DE LABORATORIUMMETHODOLOGIE EN DE CENTRALITEIT VAN DE ERVARING. DOOR DE KANSEN DIE HET PROJECT BIEDT, WIL DE SCHOOL HET IDEE ONDERSTEUNEN VAN EEN COMPETENT KIND DAT WEET NA TE DENKEN OVER DE ERVARING DIE VRAGEN STELT DIE POSITIEF INTERAGEREN MET ANDEREN DIE ZICH GESTEUND EN GEWAARDEERD WILLEN VOELEN IN HUN EIGEN BEHOEFTE OM DE WERKELIJKHEID TE ONDERZOEKEN DOOR MIDDEL VAN HET VERKENNEN VAN CREATIVITEIT. DIT PROJECT HEEFT MET NAME TOT DOEL EXTRA KANSEN TE BIEDEN AAN STUDENTEN DIE MOEILIJKHEDEN ONDERVINDEN BIJ ONTBERING EN NADELEN DOOR DE VERSTERKING VAN DE TIJD VAN ONDERWIJSZORG EN LUTIL (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA PROPORCIONAR BOAS PRÁTICAS VIRTUOSAS ESTRATÉGIAS ORGANIZACIONAIS E OPERACIONAIS PARA DAR SOLUÇÕES PARA UMA PREOCUPAÇÃO CENTRAL DA POF DE TRÊS ANOS REPRESENTADA PELA NECESSIDADE DE CONSTRUIR UM AMBIENTE EDUCACIONAL DE MOTIVAÇÃO DE ALTA QUALIDADE VOLTADA PARA O BEM-ESTAR DOS ALUNOS QUE ESTÃO ENVOLVIDOS PRINCIPALMENTE NA ORGANIZAÇÃO FLEXÍVEL DE ESPAÇOS E TEMPOS EDUCATIVOS A DIVULGAÇÃO DA METODOLOGIA LABORATORIAL E A CENTRALIDADE DA EXPERIÊNCIA. ATRAVÉS DAS OPORTUNIDADES GARANTIDAS PELO PROJETO, A ESCOLA PRETENDE APOIAR A IDEIA DE UMA CRIANÇA COMPETENTE QUE SAIBA REFLETIR SOBRE A EXPERIÊNCIA QUE FAZ PERGUNTAS INTERAGINDO POSITIVAMENTE COM OUTROS QUE QUEREM SE SENTIR APOIADOS E VALORIZADOS EM SUA PRÓPRIA NECESSIDADE DE INVESTIGAR A REALIDADE POR MEIO DA EXPLORAÇÃO DA CRIATIVIDADE. ESTE PROJETO VISA, EM PARTICULAR, PROPORCIONAR OPORTUNIDADES ADICIONAIS AOS ESTUDANTES QUE ENFRENTAM DIFICULDADES DE PRIVAÇÃO E DESVANTAGENS ATRAVÉS DO FORTALECIMENTO DO TEMPO DE ASSISTÊNCIA EDUCATIVA E LUTIL (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE BUNE PRACTICI VIRTUOASE STRATEGII ORGANIZAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PENTRU A OFERI SOLUȚII LA O PREOCUPARE CENTRALĂ A POF DE TREI ANI REPREZENTAT DE NECESITATEA DE A CONSTRUI UN CADRU EDUCAȚIONAL DE MOTIVAȚIE DE ÎNALTĂ CALITATE, CARE SĂ VIZEZE BUNĂSTAREA STUDENȚILOR CARE SUNT IMPLICAȚI ÎN PRINCIPAL ÎN ORGANIZAREA FLEXIBILĂ A SPAȚIILOR ȘI A TIMPULUI EDUCAȚIONAL, DISEMINAREA METODOLOGIEI DE LABORATOR ȘI CENTRALITATEA EXPERIENȚEI. PRIN OPORTUNITĂȚILE GARANTATE DE PROIECT, ȘCOALA INTENȚIONEAZĂ SĂ SPRIJINE IDEEA UNUI COPIL COMPETENT CARE ȘTIE SĂ REFLECTEZE ASUPRA EXPERIENȚEI CARE PUNE ÎNTREBĂRI CARE INTERACȚIONEAZĂ POZITIV CU CEILALȚI CARE DORESC SĂ SE SIMTĂ SUSȚINUȚI ȘI APRECIAȚI ÎN PROPRIA LOR NEVOIE DE A INVESTIGA REALITATEA PRIN EXPLORAREA CREATIVITĂȚII. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE ÎN SPECIAL SĂ OFERE OPORTUNITĂȚI SUPLIMENTARE STUDENȚILOR CARE SE CONFRUNTĂ CU DIFICULTĂȚI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE LIPSURILE ȘI DEZAVANTAJELE PRIN CONSOLIDAREA TIMPULUI DE ÎNGRIJIRE EDUCAȚIONALĂ ȘI LUTIL. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE POSKYTNÚŤ DOBRÉ OSVEDČENÉ POSTUPY ORGANIZAČNÝCH A PREVÁDZKOVÝCH STRATÉGIÍ S CIEĽOM POSKYTNÚŤ RIEŠENIA ÚSTREDNÉMU ZÁUJMU TROJROČNÉHO POF, KTORÝ PREDSTAVUJE POTREBA VYBUDOVAŤ VZDELÁVACIE PROSTREDIE VYSOKEJ KVALITY MOTIVÁCIE ZAMERANEJ NA BLAHO ŠTUDENTOV, KTORÍ SA PODIEĽAJÚ NAJMÄ NA FLEXIBILNEJ ORGANIZÁCII PRIESTOROV A VZDELÁVACÍCH ČASOCH, ŠÍRENÍ LABORATÓRNEJ METODIKY A CENTRALITE SKÚSENOSTÍ. PROSTREDNÍCTVOM PRÍLEŽITOSTÍ ZARUČENÝCH PROJEKTOM MÁ ŠKOLA V ÚMYSLE PODPORIŤ MYŠLIENKU KOMPETENTNÉHO DIEŤAŤA, KTORÉ VIE, AKO SA ZAMYSLIEŤ NAD SKÚSENOSŤAMI, KTORÉ KLADÚ OTÁZKY POZITÍVNE V INTERAKCII S OSTATNÝMI, KTORÍ SA CHCÚ CÍTIŤ PODPOROVANÍ A OCEŇOVANÍ VO SVOJEJ VLASTNEJ POTREBE PRESKÚMAŤ REALITU SKÚMANÍM KREATIVITY. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE NAJMÄ POSKYTNÚŤ DODATOČNÉ PRÍLEŽITOSTI ŠTUDENTOM, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI S DEPRIVÁCIOU A NEVÝHODAMI, A TO POSILNENÍM ČASU VZDELÁVACEJ STAROSTLIVOSTI A LUTILU. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE ZAGOTOVITI DOBRE DOBRE PRAKSE, ORGANIZACIJSKE IN OPERATIVNE STRATEGIJE, KI BODO ZAGOTOVILE REŠITVE ZA OSREDNJO SKRB TRILETNEGA POF, KI GA PREDSTAVLJA POTREBA PO OBLIKOVANJU IZOBRAŽEVALNEGA OKOLJA VISOKE KAKOVOSTI, NAMENJENEGA DOBREMU POČUTJU ŠTUDENTOV, KI SO V GLAVNEM VKLJUČENI V PROŽNO ORGANIZACIJO PROSTOROV IN IZOBRAŽEVALNEGA ČASA, RAZŠIRJANJE LABORATORIJSKE METODOLOGIJE IN OSREDNJOST IZKUŠENJ. S POMOČJO PRILOŽNOSTI, KI JIH ZAGOTAVLJA PROJEKT, NAMERAVA ŠOLA PODPRETI IDEJO KOMPETENTNEGA OTROKA, KI ZNA RAZMIŠLJATI O IZKUŠNJAH, KI POSTAVLJAJO VPRAŠANJA V POZITIVNO INTERAKCIJO Z DRUGIMI, KI SE ŽELIJO POČUTITI PODPRTO IN CENJENO V SVOJI POTREBI PO RAZISKOVANJU REALNOSTI Z RAZISKOVANJEM USTVARJALNOSTI. NAMEN TEGA PROJEKTA JE ZLASTI ZAGOTOVITI DODATNE PRILOŽNOSTI ZA ŠTUDENTE, KI SE SOOČAJO S TEŽAVAMI V PRIKRAJŠANOSTI IN PRIKRAJŠANOSTI, IN SICER S KREPITVIJO ČASA IZOBRAŽEVANJA IN IZOBRAŽEVANJA LUTIL. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TILLHANDAHÅLLA GOD PRAXIS ORGANISATORISKA OCH OPERATIVA STRATEGIER FÖR ATT GE LÖSNINGAR PÅ EN CENTRAL ANGELÄGENHET FÖR DEN TREÅRIGA POF REPRESENTERAD AV BEHOVET AV ATT BYGGA EN UTBILDNINGSMILJÖ AV HÖG KVALITET MOTIVATION SOM SYFTAR TILL VÄLBEFINNANDE FÖR DE STUDENTER SOM FRÄMST ÄR INVOLVERADE I FLEXIBEL ORGANISATION AV UTRYMMEN OCH UTBILDNINGSTIDER SPRIDNING AV LABORATORIEMETODIK OCH CENTRALITET AV ERFARENHET. GENOM DE MÖJLIGHETER SOM PROJEKTET GARANTERAR HAR SKOLAN FÖR AVSIKT ATT STÖDJA IDÉN OM ETT KOMPETENT BARN SOM VET HUR MAN REFLEKTERAR ÖVER DEN ERFARENHET SOM STÄLLER FRÅGOR SOM POSITIVT INTERAGERAR MED ANDRA SOM VILL KÄNNA SIG STÖDDA OCH VÄRDERADE I SITT EGET BEHOV AV ATT UNDERSÖKA VERKLIGHETEN GENOM ATT UTFORSKA KREATIVITET. DETTA PROJEKT SYFTAR SÄRSKILT TILL ATT GE YTTERLIGARE MÖJLIGHETER TILL STUDENTER SOM UPPLEVER SVÅRIGHETER I FATTIGDOM OCH NACKDELAR GENOM ATT STÄRKA TIDEN FÖR UTBILDNINGSVÅRD OCH LUTIL (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FOGGIA