COMPETES FOR 21ST CENTURY SCHOOLS (Q4797021): Difference between revisions

LISTRUZIONE OGGI ORIENTATA MOLTO DI PI SUI MODI DI PENSARE CHE COINVOLGONO APPROCCI CREATIVI E CRITICI PER RISOLVERE I PROBLEMI E PRENDERE DECISIONI. SI TRATTA ANCHE DI MODI DI LAVORARE INCLUSI LA COMUNICAZIONE E LA COLLABORAZIONE NONCH GLI STRUMENTI NECESSARI COME LA CAPACITA DI RICONOSCERE E SFRUTTARE LE POTENZIALITA DELLE NUOVE TECNOLOGIE O IN EFFETTI DI EVITARE I LORO RISCHI. E ULTIMO MA NON MENO IMPORTANTE LEDUCAZIONE RIGUARDA LA CAPACITA DI VIVERE IN UN MONDO MULTIFORME COME CITTADINO ATTIVO E IMPEGNATO. QUESTI CITTADINI INFLUENZANO CI CHE VOGLIONO IMPARARE E COME VOGLIONO IMPARARE ED QUESTO CHE FORMA IL RUOLO DEGLI EDUCATORI.PIUTTOSTO CHE IMPARARE A LEGGERE LALFABETIZZAZIONE DEL XXI SECOLO FONDATA SULLA LETTURA PER IMPARARE A SVILUPPARE LA CAPACITA DI IDENTIFICARE COMPRENDERE INTERPRETARE CREARE E COMUNICARE LA CONOSCENZA. IL MONDO DELLA CONOSCENZA PERCI NON PI DIVISO TRA SPECIALISTI E GENERALISTI. UN NUOVO GRUPPO CHIAMATO VERSATILISTI SI STA PROPONENDO. ESSI APPLICANO PR (Italian)

0 references

ОБРАЗОВАНИЕТО ДНЕС СЕ ФОКУСИРА МНОГО ПОВЕЧЕ ВЪРХУ НАЧИНИТЕ НА МИСЛЕНЕ, ВКЛЮЧВАЩИ ТВОРЧЕСКИ И КРИТИЧНИ ПОДХОДИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ. ТОВА СА СЪЩО ТАКА НАЧИНИ ЗА РАБОТА, ВКЛЮЧИТЕЛНО КОМУНИКАЦИЯ И СЪТРУДНИЧЕСТВО, КАКТО И НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, КАТО НАПРИМЕР СПОСОБНОСТТА ЗА РАЗПОЗНАВАНЕ И ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ИЛИ ДОРИ ЗА ИЗБЯГВАНЕ НА ТЕХНИТЕ РИСКОВЕ. НЕ НА ПОСЛЕДНО МЯСТО, ОБРАЗОВАНИЕТО СЕ ОТНАСЯ ДО СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ЖИВЕЕ В МНОГОСТРАНЕН СВЯТ КАТО АКТИВЕН И АНГАЖИРАН ГРАЖДАНИН. ТЕЗИ ГРАЖДАНИ ВЛИЯЯТ НА ТОВА, КОЕТО ИСКАТ ДА НАУЧАТ И КАК ИСКАТ ДА УЧАТ И ТОВА ФОРМИРА РОЛЯТА НА EDUCATORI.PIUTTOSTO, ЧЕ СЕ НАУЧАВАТ ДА ЧЕТАТ ГРАМОТНОСТТА НА 21-ВИ ВЕК ВЪЗ ОСНОВА НА ЧЕТЕНЕТО, ЗА ДА СЕ НАУЧАТ ДА РАЗВИВАТ СПОСОБНОСТТА ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ РАЗБИРАНЕТО ЗА СЪЗДАВАНЕ И ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ. СВЕТЪТ НА ЗНАНИЕТО ВЕЧЕ НЕ Е РАЗДЕЛЕН МЕЖДУ СПЕЦИАЛИСТИ И ГЕНЕРАЛИСТИ. НОВА ГРУПА, НАРЕЧЕНА МНОГОФУНКЦИОНАЛИСТИ, ПРЕДЛАГА СЕБЕ СИ. ТЕ ПРИЛАГАТ PR (Bulgarian)

0 references

VZDĚLÁVÁNÍ SE DNES MNOHEM VÍCE ZAMĚŘUJE NA ZPŮSOBY MYŠLENÍ ZAHRNUJÍCÍ KREATIVNÍ A KRITICKÉ PŘÍSTUPY K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A ROZHODOVÁNÍ. TO JSOU TAKÉ ZPŮSOBY PRÁCE, VČETNĚ KOMUNIKACE A SPOLUPRÁCE, JAKOŽ I NEZBYTNÉ NÁSTROJE, JAKO JE SCHOPNOST ROZPOZNÁVAT A VYUŽÍVAT POTENCIÁL NOVÝCH TECHNOLOGIÍ NEBO SE SKUTEČNĚ VYHNOUT JEJICH RIZIKŮM. V NEPOSLEDNÍ ŘADĚ SE VZDĚLÁVÁNÍ TÝKÁ SCHOPNOSTI ŽÍT V MNOHOSTRANNÉM SVĚTĚ JAKO AKTIVNÍ A ANGAŽOVANÝ OBČAN. TITO OBČANÉ OVLIVŇUJÍ TO, CO SE CHTĚJÍ NAUČIT A JAK SE CHTĚJÍ UČIT, A TO TVOŘÍ ROLI EDUCATORI.PIUTTOSTO, ŽE SE UČÍ ČÍST GRAMOTNOST 21. STOLETÍ ZALOŽENÉ NA ČTENÍ, ABY SE NAUČILI ROZVÍJET SCHOPNOST IDENTIFIKOVAT POROZUMĚNÍ PRO VYTVÁŘENÍ A KOMUNIKACI ZNALOSTÍ. SVĚT VĚDĚNÍ JIŽ NENÍ ROZDĚLEN MEZI ODBORNÍKY A GENERALISTY. NOVÁ SKUPINA S NÁZVEM VERSATILISTS NAVRHUJE SAMA SEBE. APLIKUJÍ PR (Czech)

0 references

UDDANNELSE I DAG FOKUSERER MEGET MERE PÅ MÅDER AT TÆNKE PÅ, DER INVOLVERER KREATIVE OG KRITISKE TILGANGE TIL AT LØSE PROBLEMER OG TRÆFFE BESLUTNINGER. DET ER OGSÅ MÅDER AT ARBEJDE PÅ, HERUNDER KOMMUNIKATION OG SAMARBEJDE SAMT DE NØDVENDIGE VÆRKTØJER SÅSOM EVNEN TIL AT GENKENDE OG UDNYTTE POTENTIALET I NYE TEKNOLOGIER ELLER FOR AT UNDGÅ DERES RISICI. SIDST MEN IKKE MINDST VEDRØRER UDDANNELSE EVNEN TIL AT LEVE I EN MANGFOLDIG VERDEN SOM EN AKTIV OG ENGAGERET BORGER. DISSE BORGERE HAR INDFLYDELSE PÅ, HVAD DE ØNSKER AT LÆRE, OG HVORDAN DE ØNSKER AT LÆRE, OG DETTE UDGØR ROLLEN SOM EDUCATORI.PIUTTOSTO, DER LÆRER AT LÆSE DET 21. ÅRHUNDREDES LÆSEFÆRDIGHEDER BASERET PÅ LÆSNING FOR AT LÆRE AT UDVIKLE EVNEN TIL AT IDENTIFICERE FORSTÅELSE FOR AT SKABE OG KOMMUNIKERE VIDEN. VIDENSVERDENEN ER IKKE LÆNGERE DELT MELLEM SPECIALISTER OG GENERALISTER. EN NY GRUPPE KALDET VERSATILISTER FORESLÅR SIG SELV. DE ANVENDER PR (Danish)

0 references

BILDUNG KONZENTRIERT SICH HEUTE VIEL MEHR AUF DENKWEISEN, DIE KREATIVE UND KRITISCHE ANSÄTZE ZUR LÖSUNG VON PROBLEMEN UND ENTSCHEIDUNGEN BEINHALTEN. DIES SIND AUCH MÖGLICHKEITEN DER ARBEIT, EINSCHLIESSLICH KOMMUNIKATION UND ZUSAMMENARBEIT SOWIE DIE NOTWENDIGEN INSTRUMENTE WIE DIE FÄHIGKEIT, DAS POTENZIAL NEUER TECHNOLOGIEN ZU ERKENNEN UND AUSZUSCHÖPFEN ODER TATSÄCHLICH DEREN RISIKEN ZU VERMEIDEN. NICHT ZULETZT BETRIFFT BILDUNG DIE FÄHIGKEIT, ALS AKTIVER UND ENGAGIERTER BÜRGER IN EINER VIELSCHICHTIGEN WELT ZU LEBEN. DIESE BÜRGER BEEINFLUSSEN, WAS SIE LERNEN WOLLEN UND WIE SIE LERNEN WOLLEN, UND DIES BILDET DIE ROLLE VON EDUCATORI.PIUTTOSTO, DIE LERNEN, DIE LESEKOMPETENZ DES 21. JAHRHUNDERTS ZU LESEN, UM ZU LERNEN, DIE FÄHIGKEIT ZU ENTWICKELN, VERSTÄNDNIS ZU IDENTIFIZIEREN, UM WISSEN ZU SCHAFFEN UND ZU KOMMUNIZIEREN. DIE WELT DES WISSENS IST NICHT MEHR ZWISCHEN SPEZIALISTEN UND GENERALISTEN AUFGETEILT. EINE NEUE GRUPPE NAMENS VERSATILISTS SCHLÄGT SICH VOR. SIE VERWENDEN PR (German)

0 references

Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΉΜΕΡΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΠΟΛΎ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΛΉΨΗ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ, ΌΠΩΣ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ Ή ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ Η ΑΠΟΦΥΓΉ ΤΩΝ ΚΙΝΔΎΝΩΝ ΤΟΥΣ. ΤΈΛΟΣ, Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΖΕΙ ΚΑΝΕΊΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΟΛΎΠΛΕΥΡΟ ΚΌΣΜΟ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΌΣ ΠΟΛΊΤΗΣ. ΑΥΤΟΊ ΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΑΙ ΠΏΣ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ EDUCATORI.PIUTTOSTO ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΝΑ ΔΙΑΒΆΖΕΙ ΤΟΝ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΌ ΤΟΥ 21ΟΥ ΑΙΏΝΑ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΚΌΣΜΟΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΔΕΝ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΠΛΈΟΝ ΜΕΤΑΞΎ ΕΙΔΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΏΝ. ΜΙΑ ΝΈΑ ΟΜΆΔΑ ΠΟΥ ΟΝΟΜΆΖΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΗΣ. ΕΦΑΡΜΌΖΟΥΝ PR (Greek)

0 references

EDUCATION TODAY FOCUSES MUCH MORE ON WAYS OF THINKING INVOLVING CREATIVE AND CRITICAL APPROACHES TO SOLVING PROBLEMS AND MAKING DECISIONS. THESE ARE ALSO WAYS OF WORKING INCLUDING COMMUNICATION AND COLLABORATION AS WELL AS THE NECESSARY TOOLS SUCH AS THE ABILITY TO RECOGNISE AND EXPLOIT THE POTENTIAL OF NEW TECHNOLOGIES OR INDEED TO AVOID THEIR RISKS. LAST BUT NOT LEAST, EDUCATION CONCERNS THE ABILITY TO LIVE IN A MULTIFACETED WORLD AS AN ACTIVE AND ENGAGED CITIZEN. THESE CITIZENS INFLUENCE WHAT THEY WANT TO LEARN AND HOW THEY WANT TO LEARN AND THIS FORMS THE ROLE OF EDUCATORI.PIUTTOSTO THAT LEARNING TO READ 21ST CENTURY LITERACY BASED ON READING TO LEARN TO DEVELOP THE ABILITY TO IDENTIFY UNDERSTANDING TO CREATE AND COMMUNICATE KNOWLEDGE. THE WORLD OF KNOWLEDGE IS NO LONGER DIVIDED BETWEEN SPECIALISTS AND GENERALISTS. A NEW GROUP CALLED VERSATILISTS IS PROPOSING ITSELF. THEY APPLY PR (English)

readability score

0.120802471904711

0 references

LA EDUCACIÓN DE HOY SE CENTRA MUCHO MÁS EN FORMAS DE PENSAR QUE INVOLUCRAN ENFOQUES CREATIVOS Y CRÍTICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS Y TOMAR DECISIONES. ESTAS SON TAMBIÉN FORMAS DE TRABAJAR, INCLUIDAS LA COMUNICACIÓN Y LA COLABORACIÓN, ASÍ COMO LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS, COMO LA CAPACIDAD DE RECONOCER Y EXPLOTAR EL POTENCIAL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS O, DE HECHO, EVITAR SUS RIESGOS. POR ÚLTIMO, PERO NO MENOS IMPORTANTE, LA EDUCACIÓN SE REFIERE A LA CAPACIDAD DE VIVIR EN UN MUNDO MULTIFACÉTICO COMO UN CIUDADANO ACTIVO Y COMPROMETIDO. ESTOS CIUDADANOS INFLUYEN EN LO QUE QUIEREN APRENDER Y CÓMO QUIEREN APRENDER Y ESTO FORMA EL PAPEL DE EDUCATORI.PIUTTOSTO QUE APRENDER A LEER LA ALFABETIZACIÓN DEL SIGLO XXI BASADA EN LA LECTURA PARA APRENDER A DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR LA COMPRENSIÓN PARA CREAR Y COMUNICAR CONOCIMIENTO. EL MUNDO DEL CONOCIMIENTO YA NO ESTÁ DIVIDIDO ENTRE ESPECIALISTAS Y GENERALISTAS. UN NUEVO GRUPO LLAMADO VERSATILISTAS SE ESTÁ PROPONIENDO A SÍ MISMO. APLICAN RELACIONES PÚBLICAS (Spanish)

0 references

HARIDUS KESKENDUB TÄNAPÄEVAL PALJU ROHKEM MÕTLEMISVIISIDELE, MIS HÕLMAVAD LOOMINGULISI JA KRIITILISI LÄHENEMISVIISE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS JA OTSUSTE TEGEMISEKS. NEED ON KA TÖÖVIISID, SEALHULGAS TEABEVAHETUS JA KOOSTÖÖ, SAMUTI VAJALIKUD VAHENDID, NAGU VÕIME ÄRA TUNDA JA ÄRA KASUTADA UUTE TEHNOLOOGIATE POTENTSIAALI VÕI TÕEPOOLEST VÄLTIDA NENDE RISKE. VIIMASEKS, KUID MITTE VÄHEM TÄHTSAKS, PUUDUTAB HARIDUS VÕIMET ELADA MITMETAHULISES MAAILMAS AKTIIVSE JA PÜHENDUNUD KODANIKUNA. NEED KODANIKUD MÕJUTAVAD SEDA, MIDA NAD TAHAVAD ÕPPIDA JA KUIDAS NAD SOOVIVAD ÕPPIDA NING SEE MOODUSTAB EDUCATORI.PIUTTOSTO ROLLI, ET ÕPPIDA LUGEMA 21. SAJANDI KIRJAOSKUST, MIS PÕHINEB LUGEMISEL, ET ÕPPIDA ARENDAMA VÕIMET TUVASTADA MÕISTMIST TEADMISTE LOOMISEKS JA EDASTAMISEKS. TEADMISTE MAAILM EI JAGUNE ENAM SPETSIALISTIDE JA ÜLDARSTIDE VAHEL. UUS RÜHM NIMEGA VERSATILISTS TEEB ETTEPANEKU ISE. NAD KASUTAVAD PR-I (Estonian)

0 references

KOULUTUS KESKITTYY NYKYÄÄN PALJON ENEMMÄN AJATTELUTAPOIHIN, JOIHIN LIITTYY LUOVIA JA KRIITTISIÄ LÄHESTYMISTAPOJA ONGELMIEN RATKAISEMISEEN JA PÄÄTÖSTEN TEKEMISEEN. NÄMÄ OVAT MYÖS TAPOJA TOIMIA, MUKAAN LUKIEN VIESTINTÄ JA YHTEISTYÖ, SEKÄ TARVITTAVAT VÄLINEET, KUTEN KYKY TUNNISTAA JA HYÖDYNTÄÄ UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN POTENTIAALIA TAI JOPA VÄLTTÄÄ NIIDEN RISKIT. VIIMEISENÄ, MUTTA EI VÄHÄISIMPÄNÄ, KOULUTUS KOSKEE KYKYÄ ELÄÄ MONIMUOTOISESSA MAAILMASSA AKTIIVISENA JA SITOUTUNEENA KANSALAISENA. NÄMÄ KANSALAISET VAIKUTTAVAT SIIHEN, MITÄ HE HALUAVAT OPPIA JA MITEN HE HALUAVAT OPPIA, JA TÄMÄ MUODOSTAA EDUCATORI.PIUTTOSTON ROOLIN, ETTÄ OPPIMINEN LUKEMAAN 21ST-LUVUN LUKUTAITOA, JOKA PERUSTUU LUKEMISEEN, OPPII KEHITTÄMÄÄN KYKYÄ TUNNISTAA YMMÄRRYSTÄ LUODA JA KOMMUNIKOIDA TIETOA. TIEDON MAAILMA EI ENÄÄ JAKAANNU ASIANTUNTIJOIDEN JA YLEISLÄÄKÄRIEN KESKEN. UUSI RYHMÄ NIMELTÄ VERSATILISTS EHDOTTAA ITSEÄÄN. HE SOVELTAVAT PR:ÄÄ (Finnish)

0 references

L’ÉDUCATION D’AUJOURD’HUI SE CONCENTRE BEAUCOUP PLUS SUR LES FAÇONS DE PENSER IMPLIQUANT DES APPROCHES CRÉATIVES ET CRITIQUES POUR RÉSOUDRE LES PROBLÈMES ET PRENDRE DES DÉCISIONS. CE SONT AUSSI DES FAÇONS DE TRAVAILLER, Y COMPRIS LA COMMUNICATION ET LA COLLABORATION, AINSI QUE LES OUTILS NÉCESSAIRES TELS QUE LA CAPACITÉ DE RECONNAÎTRE ET D’EXPLOITER LE POTENTIEL DES NOUVELLES TECHNOLOGIES OU MÊME D’ÉVITER LEURS RISQUES. ENFIN, L’ÉDUCATION CONCERNE LA CAPACITÉ DE VIVRE DANS UN MONDE AUX MULTIPLES FACETTES EN TANT QUE CITOYEN ACTIF ET ENGAGÉ. CES CITOYENS INFLUENCENT CE QU’ILS VEULENT APPRENDRE ET COMMENT ILS VEULENT APPRENDRE ET CELA FORME LE RÔLE DE EDUCATORI.PIUTTOSTO QUI APPREND À LIRE L’ALPHABÉTISATION DU 21ÈME SIÈCLE BASÉE SUR LA LECTURE POUR APPRENDRE À DÉVELOPPER LA CAPACITÉ D’IDENTIFIER LA COMPRÉHENSION POUR CRÉER ET COMMUNIQUER DES CONNAISSANCES. LE MONDE DE LA CONNAISSANCE N’EST PLUS DIVISÉ ENTRE SPÉCIALISTES ET GÉNÉRALISTES. UN NOUVEAU GROUPE APPELÉ VERSATILISTS SE PROPOSE. ILS APPLIQUENT PR (French)

0 references

DÍRÍONN AN T-OIDEACHAS I BHFAD NÍOS MÓ AR BHEALAÍ SMAOINTEOIREACHTA A BHAINEANN LE CUIR CHUIGE CHRUTHAITHEACHA AGUS CRITICIÚLA CHUN FADHBANNA A RÉITEACH AGUS CINNTÍ A DHÉANAMH. IS BEALAÍ OIBRE IAD SIN FREISIN, LENA N-ÁIRÍTEAR CUMARSÁID AGUS COMHOIBRIÚ CHOMH MAITH LEIS NA HUIRLISÍ RIACHTANACHA AMHAIL AN CUMAS ACMHAINNEACHT TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A AITHINT AGUS A SHAOTHRÚ NÓ, GO DEIMHIN, NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LEO A SHEACHAINT. AR DEIREADH, BAINEANN AN T-OIDEACHAS LEIS AN GCUMAS MAIREACHTÁIL I NDOMHAN ILGHNÉITHEACH MAR SHAORÁNACH GNÍOMHACH AGUS RANNPHÁIRTEACH. BÍONN TIONCHAR AG NA SAORÁNAIGH SEO AR AN MÉID IS MIAN LEO A FHOGHLAIM AGUS AR AN GCAOI AR MIAN LEO FOGHLAIM AGUS IS É SEO RÓL EDUCATORI.PIUTTOSTO A FHOGHLAIMÍONN LITEARTHACHT HAOIS 21ST A LÉAMH BUNAITHE AR LÉITHEOIREACHT CHUN FOGHLAIM CHUN AN CUMAS A FHORBAIRT TUISCINT A AITHINT CHUN EOLAS A CHRUTHÚ AGUS A CHUR IN IÚL. NÍL AN DOMHAN EOLAIS ROINNTE A THUILLEADH IDIR SPEISIALTÓIRÍ AGUS GINEARÁLAITHE. TÁ GRÚPA NUA AR A DTUGTAR SOLÚBTHACHT AG MOLADH É FÉIN. CUIREANN SIAD PR I BHFEIDHM (Irish)

0 references

OBRAZOVANJE SE DANAS MNOGO VIŠE USREDOTOČUJE NA NAČINE RAZMIŠLJANJA KOJI UKLJUČUJU KREATIVNE I KRITIČKE PRISTUPE RJEŠAVANJU PROBLEMA I DONOŠENJU ODLUKA. TO SU I NAČINI RADA, UKLJUČUJUĆI KOMUNIKACIJU I SURADNJU, KAO I POTREBNI ALATI KAO ŠTO JE SPOSOBNOST PREPOZNAVANJA I ISKORIŠTAVANJA POTENCIJALA NOVIH TEHNOLOGIJA ILI IZBJEGAVANJA NJIHOVIH RIZIKA. NAPOSLJETKU, OBRAZOVANJE SE ODNOSI NA SPOSOBNOST ŽIVLJENJA U VIŠEDIMENZIONALNOM SVIJETU KAO AKTIVNI I ANGAŽIRANI GRAĐANIN. TI GRAĐANI UTJEČU NA ONO ŠTO ŽELE NAUČITI I KAKO ŽELE UČITI, A TO ČINI ULOGU EDUCATORI.PIUTTOSTO KOJI UČI ČITATI PISMENOST 21. STOLJEĆA NA TEMELJU ČITANJA KAKO BI NAUČIO RAZVITI SPOSOBNOST PREPOZNAVANJA RAZUMIJEVANJA ZA STVARANJE I KOMUNIKACIJU ZNANJA. SVIJET ZNANJA VIŠE NIJE PODIJELJEN IZMEĐU STRUČNJAKA I GENERALISTA. NOVA SKUPINA NAZVANA SVESTRANCIMA PREDLAŽE SE. PRIMJENJUJE PR (Croatian)

0 references

AZ OKTATÁS MA SOKKAL INKÁBB A GONDOLKODÁSMÓDOKRA ÖSSZPONTOSÍT, AMELYEK KREATÍV ÉS KRITIKUS MEGKÖZELÍTÉSEKET TARTALMAZNAK A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA ÉS A DÖNTÉSHOZATALRA. EZEK A MUNKAMÓDSZEREK IS, BELEÉRTVE A KOMMUNIKÁCIÓT ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉST, VALAMINT A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET, PÉLDÁUL AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEK FELISMERÉSÉT ÉS KIAKNÁZÁSÁT, ILLETVE A KOCKÁZATOK ELKERÜLÉSÉT. VÉGÜL, DE NEM UTOLSÓSORBAN AZ OKTATÁS AZ A KÉPESSÉG, HOGY EGY SOKRÉTŰ VILÁGBAN ÉLJÜNK AKTÍV ÉS ELKÖTELEZETT POLGÁRKÉNT. EZEK A POLGÁROK BEFOLYÁSOLJÁK AZT, AMIT MEG AKARNAK TANULNI, ÉS HOGYAN AKARNAK TANULNI, ÉS EZ ALKOTJA AZ EDUCATORI.PIUTTOSTO SZEREPÉT, AMELY MEGTANULJA OLVASNI A 21. SZÁZADI ÍRÁSTUDÁST AZ OLVASÁS ALAPJÁN, HOGY MEGTANULJA FEJLESZTENI A MEGÉRTÉS AZONOSÍTÁSÁNAK KÉPESSÉGÉT A TUDÁS LÉTREHOZÁSA ÉS KOMMUNIKÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. A TUDÁS VILÁGA MÁR NEM OSZLIK MEG A SZAKEMBEREK ÉS A GENERALISTÁK KÖZÖTT. A VERSATILISTÁKNAK NEVEZETT ÚJ CSOPORT JAVASOLJA ÖNMAGÁT. PR-T ALKALMAZNAK (Hungarian)

0 references

ŠVIETIMAS ŠIANDIEN DAUG DAUGIAU DĖMESIO SKIRIAMA MĄSTYMO BŪDAMS, APIMANTIEMS KŪRYBINIUS IR KRITINIUS POŽIŪRIUS Į PROBLEMŲ SPRENDIMĄ IR SPRENDIMŲ PRIĖMIMĄ. TAI TAIP PAT YRA DARBO BŪDAI, ĮSKAITANT KOMUNIKACIJĄ IR BENDRADARBIAVIMĄ, TAIP PAT BŪTINOS PRIEMONĖS, PAVYZDŽIUI, GEBĖJIMAS ATPAŽINTI IR IŠNAUDOTI NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ POTENCIALĄ ARBA IŠ TIKRŲJŲ IŠVENGTI JŲ RIZIKOS. PASKUTINIS, BET NE MAŽIAU SVARBUS DALYKAS, ŠVIETIMAS YRA SUSIJĘS SU GEBĖJIMU GYVENTI DAUGIALYPIAME PASAULYJE KAIP AKTYVUS IR AKTYVUS PILIETIS. ŠIE PILIEČIAI DARO ĮTAKĄ TAI, KĄ JIE NORI MOKYTIS IR KAIP JIE NORI MOKYTIS, IR TAI SUDARO EDUCATORI.PIUTTOSTO VAIDMENĮ, KAD MOKYMASIS SKAITYTI 21ST AMŽIAUS RAŠTINGUMĄ, PAGRĮSTĄ SKAITYMU, IŠMOKTI UGDYTI GEBĖJIMĄ ATPAŽINTI SUPRATIMĄ KURTI IR PERDUOTI ŽINIAS. ŽINIŲ PASAULIS NEBĖRA PADALINTAS TARP SPECIALISTŲ IR GENERALISTŲ. NAUJA GRUPĖ, VADINAMA UNIVERSALISTAIS, SIŪLO SAVE. JIE TAIKO PR (Lithuanian)

0 references

IZGLĪTĪBA ŠODIEN DAUDZ VAIRĀK KONCENTRĒJAS UZ DOMĀŠANAS VEIDIEM, IESAISTOT RADOŠAS UN KRITISKAS PIEEJAS PROBLĒMU RISINĀŠANĀ UN LĒMUMU PIEŅEMŠANĀ. TIE IR ARĪ DARBA VEIDI, TOSTARP SAZIŅA UN SADARBĪBA, KĀ ARĪ NEPIECIEŠAMIE INSTRUMENTI, PIEMĒRAM, SPĒJA ATPAZĪT UN IZMANTOT JAUNO TEHNOLOĢIJU POTENCIĀLU VAI PATIEŠĀM IZVAIRĪTIES NO TO RISKIEM. VISBEIDZOT, BET NE MAZĀK SVARĪGI, IZGLĪTĪBA ATTIECAS UZ SPĒJU DZĪVOT DAUDZŠĶAUTŅAINĀ PASAULĒ KĀ AKTĪVS UN AKTĪVS PILSONIS. ŠIE IEDZĪVOTĀJI IETEKMĒ TO, KO VIŅI VĒLAS MĀCĪTIES UN KĀ VIŅI VĒLAS MĀCĪTIES, UN TAS VEIDO EDUCATORI.PIUTTOSTO LOMU, KAS MĀCĀS LASĪT 21ST GADSIMTA RAKSTPRATĪBU, PAMATOJOTIES UZ LASĪŠANU, LAI IEMĀCĪTOS ATTĪSTĪT SPĒJU IDENTIFICĒT IZPRATNI, LAI RADĪTU UN IZPLATĪTU ZINĀŠANAS. ZINĀŠANU PASAULE VAIRS NETIEK SADALĪTA STARP SPECIĀLISTIEM UN ĢENERĀĻIEM. JAUNA GRUPA, KO SAUC PAR VERSATILISTS, PIEDĀVĀ PATI SEVI. VIŅI PIEMĒRO PR (Latvian)

0 references

L-EDUKAZZJONI LLUM TIFFOKA ĦAFNA AKTAR FUQ MODI TA’ ĦSIEB LI JINVOLVU APPROĊĊI KREATTIVI U KRITIĊI GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U T-TEĦID TA’ DEĊIŻJONIJIET. DAWN HUMA WKOLL MODI TA’ ĦIDMA INKLUŻ IL-KOMUNIKAZZJONI U L-KOLLABORAZZJONI KIF UKOLL L-GĦODOD MEĦTIEĠA BĦALL-KAPAĊITÀ LI JIĠI RIKONOXXUT U SFRUTTAT IL-POTENZJAL TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA JEW TABILĦAQQ LI JIĠU EVITATI R-RISKJI TAGĦHOM. FL-AĦĦAR IŻDA MHUX L-INQAS, L-EDUKAZZJONI TIKKONĊERNA L-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JGĦIX F’DINJA MULTIDIMENSJONALI BĦALA ĊITTADIN ATTIV U IMPENJAT. DAWN IĊ-ĊITTADINI JINFLUWENZAW DAK LI JRIDU JITGĦALLMU U KIF JIXTIEQU JITGĦALLMU U DAN JIFFORMA R-RWOL TAL-EDUCATORI.PIUTTOSTO LI T-TAGĦLIM BIEX TAQRA L-LITTERIŻMU TAS-SEKLU 21 IBBAŻAT FUQ IL-QARI BIEX TITGĦALLEM TIŻVILUPPA L-ABBILTÀ LI TIDENTIFIKA L-FEHIM BIEX TOĦLOQ U TIKKOMUNIKA L-GĦARFIEN. ID-DINJA TAL-GĦARFIEN M’GĦADHIEX MAQSUMA BEJN L-ISPEĊJALISTI U L-ĠENERALISTI. GRUPP ĠDID IMSEJJAĦ VERSATILISTI QED JIPPROPONI LILU NNIFSU. HUMA JAPPLIKAW IL-PR (Maltese)

0 references

ONDERWIJS RICHT ZICH TEGENWOORDIG VEEL MEER OP MANIEREN VAN DENKEN MET CREATIEVE EN KRITISCHE BENADERINGEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN EN BESLISSINGEN TE NEMEN. DIT ZIJN OOK MANIEREN VAN WERKEN, MET INBEGRIP VAN COMMUNICATIE EN SAMENWERKING, ALSMEDE DE NODIGE INSTRUMENTEN, ZOALS HET VERMOGEN OM HET POTENTIEEL VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN TE HERKENNEN EN TE BENUTTEN OF ZELFS OM HUN RISICO’S TE VERMIJDEN. LAST BUT NOT LEAST, ONDERWIJS BETREFT HET VERMOGEN OM TE LEVEN IN EEN VEELZIJDIGE WERELD ALS EEN ACTIEVE EN BETROKKEN BURGER. DEZE BURGERS BEÏNVLOEDEN WAT ZE WILLEN LEREN EN HOE ZE WILLEN LEREN EN DIT VORMT DE ROL VAN EDUCATORI.PIUTTOSTO DAT LEREN LEZEN 21ST-EEUWSE GELETTERDHEID OP BASIS VAN LEZEN OM HET VERMOGEN TE ONTWIKKELEN OM BEGRIP TE IDENTIFICEREN OM KENNIS TE CREËREN EN TE COMMUNICEREN. DE KENNISWERELD IS NIET LANGER VERDEELD TUSSEN SPECIALISTEN EN GENERALISTEN. EEN NIEUWE GROEP GENAAMD VERSATILISTEN STELT ZICH VOOR. ZE PASSEN PR TOE (Dutch)

0 references

A EDUCAÇÃO HOJE SE CONCENTRA MUITO MAIS EM FORMAS DE PENSAR ENVOLVENDO ABORDAGENS CRIATIVAS E CRÍTICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS E TOMAR DECISÕES. TRATA-SE TAMBÉM DE FORMAS DE TRABALHAR, INCLUINDO A COMUNICAÇÃO E A COLABORAÇÃO, BEM COMO OS INSTRUMENTOS NECESSÁRIOS, COMO A CAPACIDADE DE RECONHECER E EXPLORAR O POTENCIAL DAS NOVAS TECNOLOGIAS OU, DE FACTO, DE EVITAR OS SEUS RISCOS. POR ÚLTIMO, MAS NÃO MENOS IMPORTANTE, A EDUCAÇÃO DIZ RESPEITO À CAPACIDADE DE VIVER NUM MUNDO MULTIFACETADO COMO CIDADÃO ATIVO E EMPENHADO. ESSES CIDADÃOS INFLUENCIAM O QUE QUEREM APRENDER E COMO QUEREM APRENDER E ISSO FORMA O PAPEL DE EDUCATORI.PIUTTOSTO QUE APRENDER A LER ALFABETIZAÇÃO DO SÉCULO XXI COM BASE NA LEITURA PARA APRENDER A DESENVOLVER A CAPACIDADE DE IDENTIFICAR A COMPREENSÃO PARA CRIAR E COMUNICAR CONHECIMENTO. O MUNDO DO CONHECIMENTO JÁ NÃO ESTÁ DIVIDIDO ENTRE ESPECIALISTAS E GENERALISTAS. UM NOVO GRUPO CHAMADO VERSATILISTS ESTÁ SE PROPONDO. APLICAM PR (Portuguese)

0 references

EDUCAȚIA DE ASTĂZI SE CONCENTREAZĂ MULT MAI MULT PE MODURI DE GÂNDIRE CARE IMPLICĂ ABORDĂRI CREATIVE ȘI CRITICE PENTRU REZOLVAREA PROBLEMELOR ȘI LUAREA DECIZIILOR. ACESTEA SUNT, DE ASEMENEA, MODALITĂȚI DE LUCRU, INCLUSIV COMUNICARE ȘI COLABORARE, PRECUM ȘI INSTRUMENTELE NECESARE, CUM AR FI CAPACITATEA DE A RECUNOAȘTE ȘI DE A EXPLOATA POTENȚIALUL NOILOR TEHNOLOGII SAU CHIAR DE A EVITA RISCURILE ACESTORA. NU ÎN ULTIMUL RÂND, EDUCAȚIA SE REFERĂ LA CAPACITATEA DE A TRĂI ÎNTR-O LUME CU MULTIPLE FAȚETE CA CETĂȚEAN ACTIV ȘI ANGAJAT. ACEȘTI CETĂȚENI INFLUENȚEAZĂ CEEA CE DORESC SĂ ÎNVEȚE ȘI CUM DORESC SĂ ÎNVEȚE ȘI ACEST LUCRU FORMEAZĂ ROLUL EDUCATORI.PIUTTOSTO CARE ÎNVAȚĂ SĂ CITEASCĂ ALFABETIZAREA SECOLULUI 21 BAZATĂ PE LECTURĂ PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA DE A IDENTIFICA ÎNȚELEGEREA PENTRU A CREA ȘI A COMUNICA CUNOȘTINȚE. LUMEA CUNOAȘTERII NU MAI ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎNTRE SPECIALIȘTI ȘI GENERALIȘTI. UN NOU GRUP NUMIT VERSATILIȘTI SE PROPUNE SINGUR. APLICĂ PR (Romanian)

0 references

VZDELÁVANIE SA DNES OVEĽA VIAC ZAMERIAVA NA SPÔSOBY MYSLENIA ZAHŔŇAJÚCE TVORIVÉ A KRITICKÉ PRÍSTUPY K RIEŠENIU PROBLÉMOV A PRIJÍMANIU ROZHODNUTÍ. SÚ TO AJ SPÔSOBY PRÁCE VRÁTANE KOMUNIKÁCIE A SPOLUPRÁCE, AKO AJ POTREBNÉ NÁSTROJE, AKO JE SCHOPNOSŤ ROZPOZNAŤ A VYUŽIŤ POTENCIÁL NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ ALEBO DOKONCA VYHNÚŤ SA ICH RIZIKÁM. V NEPOSLEDNOM RADE SA VZDELÁVANIE TÝKA SCHOPNOSTI ŽIŤ V MNOHOSTRANNOM SVETE AKO AKTÍVNY A ANGAŽOVANÝ OBČAN. TÍTO OBČANIA OVPLYVŇUJÚ TO, ČO SA CHCÚ NAUČIŤ A AKO SA CHCÚ UČIŤ, A TO TVORÍ ÚLOHU EDUCATORI.PIUTTOSTO, KTORÁ SA UČÍ ČÍTAŤ GRAMOTNOSŤ 21. STOROČIA NA ZÁKLADE ČÍTANIA, ABY SA NAUČILA ROZVÍJAŤ SCHOPNOSŤ IDENTIFIKOVAŤ POROZUMENIE PRE VYTVÁRANIE A KOMUNIKÁCIU VEDOMOSTÍ. SVET VEDOMOSTÍ UŽ NIE JE ROZDELENÝ MEDZI ŠPECIALISTOV A GENERALISTOV. NOVÁ SKUPINA S NÁZVOM VERSATILISTS SA NAVRHUJE SAMA. APLIKUJÚ PR (Slovak)

0 references

IZOBRAŽEVANJE SE DANES VELIKO BOLJ OSREDOTOČA NA NAČINE RAZMIŠLJANJA, KI VKLJUČUJEJO USTVARJALNE IN KRITIČNE PRISTOPE K REŠEVANJU PROBLEMOV IN SPREJEMANJU ODLOČITEV. TO SO TUDI NAČINI DELA, VKLJUČNO S KOMUNIKACIJO IN SODELOVANJEM TER POTREBNIMI ORODJI, KOT JE SPOSOBNOST PREPOZNAVANJA IN IZKORIŠČANJA POTENCIALA NOVIH TEHNOLOGIJ ALI IZOGIBANJA NJIHOVIM TVEGANJEM. NENAZADNJE SE IZOBRAŽEVANJE NANAŠA NA SPOSOBNOST ŽIVETI V VEČPLASTNEM SVETU KOT AKTIVNI IN ANGAŽIRANI DRŽAVLJAN. TI DRŽAVLJANI VPLIVAJO NA TO, KAR SE ŽELIJO NAUČITI IN KAKO SE ŽELIJO UČITI, TO PA JE VLOGA EDUCATORI.PIUTTOSTO, DA SE UČIJO BRATI PISMENOSTI 21. STOLETJA, KI TEMELJI NA BRANJU, DA BI SE NAUČILI RAZVIJATI SPOSOBNOST PREPOZNAVANJA RAZUMEVANJA ZA USTVARJANJE IN KOMUNIKACIJO ZNANJA. SVET ZNANJA NI VEČ RAZDELJEN MED SPECIALISTE IN GENERALISTE. NOVA SKUPINA, IMENOVANA VERSATILISTS, PREDLAGA SEBE. UPORABLJAJO PR (Slovenian)

0 references

UTBILDNING IDAG FOKUSERAR MYCKET MER PÅ SÄTT ATT TÄNKA MED KREATIVA OCH KRITISKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT FÖR ATT LÖSA PROBLEM OCH FATTA BESLUT. DETTA ÄR OCKSÅ SÄTT ATT ARBETA, INKLUSIVE KOMMUNIKATION OCH SAMARBETE SAMT NÖDVÄNDIGA VERKTYG SÅSOM FÖRMÅGAN ATT KÄNNA IGEN OCH UTNYTTJA POTENTIALEN HOS NY TEKNIK ELLER ATT UNDVIKA DERAS RISKER. SIST MEN INTE MINST HANDLAR UTBILDNING OM FÖRMÅGAN ATT LEVA I EN MÅNGFACETTERAD VÄRLD SOM EN AKTIV OCH ENGAGERAD MEDBORGARE. DESSA MEDBORGARE PÅVERKAR VAD DE VILL LÄRA SIG OCH HUR DE VILL LÄRA SIG OCH DETTA UTGÖR ROLLEN FÖR EDUCATORI.PIUTTOSTO ATT LÄRA SIG ATT LÄSA 2000-TALETS LÄSKUNNIGHET BASERAD PÅ LÄSNING FÖR ATT LÄRA SIG ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT IDENTIFIERA FÖRSTÅELSE FÖR ATT SKAPA OCH KOMMUNICERA KUNSKAP. KUNSKAPENS VÄRLD ÄR INTE LÄNGRE UPPDELAD MELLAN SPECIALISTER OCH GENERALISTER. EN NY GRUPP SOM HETER VERSATILISTER FÖRESLÅR SIG SJÄLV. DE ANVÄNDER PR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

San Giovanni in Fiore

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAN GIOVANNI IN FIORE