Community programmes of the Arany János Primary School of Létavértes and Sándor Kövy Primary and Primary School of Arts to promote the use of modern pedagogical methods (Q3900720): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in et, lt, hr, el, sk, fi, pl, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv, hu, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: et, lt, it, hr, el, sk, fi, pl, nl, cs, lv, ga, sl, es, bg, mt, pt, da, ro, sv,) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.4179145237870242) |
||||||
| Property / summary: The project aims at constructive and value-oriented education, the foundation of lifelong learning in schools, the development of basic skills and key competences, the strengthening of the role of public education as compensation for disadvantages and the reduction of early school leaving. The aim is to improve the quality of public education through the experimental implementation of non-formal and informal learning methods, with an emphasis on the methodological foundation of experience-based learning and the transformation of learning into a community experience. The implementation of thematic day-care and residential programmes that are adapted to the goals and tasks set out in the National Core Curriculum, focusing on the development and development of the students’ knowledge, skills and abilities, and the provision of 7 appropriate conditions for the development of the personality, taking into account that the place of education and education can not only be the school. The workshops offer opportunities for learning and organisational solutions that promote the development of internal motivations, self-regulatory mechanisms and the strengthening of class communities. The pilot residential programmes will be implemented in the summer of 2018 and 2019 (week 3-4 June), with the participation of students from the 3 rd, 5th and 7th grades of the school. Pilot day-care programmes can be implemented in the summer of 2018 and 2019 (week 3-4 June), with the participation of students from the 1st, 2nd, 4th and 6th grades. A cooperation agreement will be concluded with the beneficiary of priority project EFOP-3.2.15-VEKOP-17. In the framework of the cooperation, the project developer undertakes, as a minimum, to: • participation in training for teachers, professional forums • use of topic modules • use of methodological resources (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.4179145237870242
| |||||||
Revision as of 13:49, 12 March 2024
Project Q3900720 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Community programmes of the Arany János Primary School of Létavértes and Sándor Kövy Primary and Primary School of Arts to promote the use of modern pedagogical methods |
Project Q3900720 in Hungary |
Statements
52,020,327.25 forint
0 references
61,200,385.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 April 2018
0 references
31 July 2019
0 references
Berettyóújfalui Tankerületi Központ
0 references
A projekt célja a konstruktív és értékközpontú nevelés, az egész életen át tartó tanulás iskolai megalapozása, az alapkészségek és kulcskompetenciák fejlesztése, a köznevelés hátránykompenzációs szerepének erősítése és az iskolai lemorzsolódás csökkentése. Cél a köznevelés minőségi fejlesztése nem-formális és informális tanulási módszerek kísérleti megvalósításán keresztül, hangsúlyt fektetve az élményalapú tanulás módszertani megalapozására, a tanulás közösségi élménnyé formálására. Olyan tematikus napközi és tematikus bentlakásos programok megvalósítása, amelyek a Nemzeti alaptantervben megfogalmazott célokhoz, feladatokhoz igazodnak, középpontjában a tanulók tudásának, készségeinek és képességeinek fejlesztése, kibontakoztatása, a személyiség fejlődéséhez 7 szükséges megfelelő feltételek biztosítása áll, figyelembe véve, hogy a nevelés és az oktatás színtere nemcsak az iskola lehet. A foglalkozások keretében lehetőség nyílik olyan tanulási módokra és szervezési megoldásokra, amelyek előmozdítják a tanulás belső motivációinak, önszabályozó mechanizmusainak fejlesztését, az osztályközösségek megerősödését. A kísérleti bentlakásos programok 2018 és 2019 nyarán (június 3-4. hetében), az iskola 3., 5., 7. évfolyamos tanulóinak bevonásával valósulnak meg. A kísérleti napközi programok 2018 és 2019 nyarán (június 3-4. hetében), az 1., 2., 4., 6. évfolyamos tanulóinak bevonásával valósulhatnak meg. Az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 kiemelt projekt kedvezményezettjével együttműködési megállapodást kötünk. Az együttműködés keretében jelen projekt megvalósítója minimálisan a következőket vállalja: • részvétel a pedagógusok számára szervezett képzéseken, szakmai fórumokon • témamodulok használata • módszertani segédanyagok használata (Hungarian)
0 references
The project aims at constructive and value-oriented education, the foundation of lifelong learning in schools, the development of basic skills and key competences, the strengthening of the role of public education as compensation for disadvantages and the reduction of early school leaving. The aim is to improve the quality of public education through the experimental implementation of non-formal and informal learning methods, with an emphasis on the methodological foundation of experience-based learning and the transformation of learning into a community experience. The implementation of thematic day-care and residential programmes that are adapted to the goals and tasks set out in the National Core Curriculum, focusing on the development and development of the students’ knowledge, skills and abilities, and the provision of 7 appropriate conditions for the development of the personality, taking into account that the place of education and education can not only be the school. The workshops offer opportunities for learning and organisational solutions that promote the development of internal motivations, self-regulatory mechanisms and the strengthening of class communities. The pilot residential programmes will be implemented in the summer of 2018 and 2019 (week 3-4 June), with the participation of students from the 3 rd, 5th and 7th grades of the school. Pilot day-care programmes can be implemented in the summer of 2018 and 2019 (week 3-4 June), with the participation of students from the 1st, 2nd, 4th and 6th grades. A cooperation agreement will be concluded with the beneficiary of priority project EFOP-3.2.15-VEKOP-17. In the framework of the cooperation, the project developer undertakes, as a minimum, to: • participation in training for teachers, professional forums • use of topic modules • use of methodological resources (English)
8 February 2022
0.4179145237870242
0 references
Das Projekt zielt auf eine konstruktive und wertorientierte Bildung, die Grundlage des lebenslangen Lernens in Schulen, die Entwicklung von Grundfertigkeiten und Schlüsselkompetenzen, die Stärkung der Rolle der öffentlichen Bildung als Ausgleich für Nachteile und die Verringerung des Schulabbruchs ab. Ziel ist es, die Qualität der öffentlichen Bildung durch die experimentelle Umsetzung nichtformaler und informeller Lernmethoden zu verbessern, wobei der Schwerpunkt auf der methodischen Grundlage des erfahrungsbasierten Lernens und der Umwandlung des Lernens in eine Gemeinschaftserfahrung liegt. Die Umsetzung thematischer Tages- und Wohnprogramme, die an die im nationalen Kernlehrplan festgelegten Ziele und Aufgaben angepasst sind, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung und Entwicklung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fähigkeiten der Schüler liegt und 7 geeignete Voraussetzungen für die Entwicklung der Persönlichkeit geschaffen werden, wobei zu berücksichtigen ist, dass der Ort der Bildung und Bildung nicht nur die Schule sein kann. Die Workshops bieten Möglichkeiten für Lern- und Organisationslösungen, die die Entwicklung interner Motivationen, Selbstregulierungsmechanismen und die Stärkung von Klassengemeinschaften fördern. Die Pilotwohnprogramme werden im Sommer 2018 und 2019 (Woche 3-4 Juni) unter Beteiligung von Schülern der 3., 5. und 7. Klasse der Schule durchgeführt. Pilottagesprogramme können im Sommer 2018 und 2019 (Woche 3-4 Juni) unter Teilnahme von Studierenden der 1., 2., 4. und 6. Klasse durchgeführt werden. Mit dem Begünstigten des vorrangigen Projekts EFOP-3.2.15-VEKOP-17 wird eine Kooperationsvereinbarung geschlossen. Im Rahmen der Zusammenarbeit verpflichtet sich der Projektträger mindestens: • Teilnahme an der Ausbildung von Lehrkräften, Fachforen • Nutzung von Themenmodulen • Nutzung methodischer Ressourcen (German)
9 February 2022
0 references
Le projet vise une éducation constructive et axée sur la valeur, le fondement de l’apprentissage tout au long de la vie dans les écoles, le développement des compétences de base et des compétences clés, le renforcement du rôle de l’éducation publique en tant que compensation des désavantages et la réduction du décrochage scolaire. L’objectif est d’améliorer la qualité de l’éducation publique par la mise en œuvre expérimentale de méthodes d’apprentissage non formelles et informelles, en mettant l’accent sur les fondements méthodologiques de l’apprentissage fondé sur l’expérience et la transformation de l’apprentissage en une expérience communautaire. La mise en œuvre de programmes thématiques de garderie et d’hébergement adaptés aux objectifs et aux tâches définis dans le programme national de base, axés sur le développement et le développement des connaissances, des compétences et des capacités des élèves, et la mise en place de sept conditions appropriées pour le développement de la personnalité, compte tenu du fait que le lieu de l’éducation et de l’éducation ne peut pas être seulement l’école. Les ateliers offrent des possibilités d’apprentissage et de solutions organisationnelles qui favorisent le développement de motivations internes, des mécanismes d’autorégulation et le renforcement des communautés de classe. Les programmes résidentiels pilotes seront mis en œuvre au cours de l’été 2018 et 2019 (semaines 3-4 juin), avec la participation d’élèves des 3e, 5e et 7e années de l’école. Des programmes pilotes de garderie peuvent être mis en œuvre durant l’été 2018 et 2019 (semaines 3-4 juin), avec la participation d’étudiants des 1re, 2e, 4e et 6e années. Un accord de coopération sera conclu avec le bénéficiaire du projet prioritaire EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Dans le cadre de la coopération, le promoteur du projet s’engage, au minimum, à: • participation à la formation des enseignants, forums professionnels • utilisation de modules thématiques • utilisation des ressources méthodologiques (French)
10 February 2022
0 references
Projekti eesmärk on konstruktiivne ja väärtuslik haridus, elukestva õppe alus koolides, põhioskuste ja võtmepädevuste arendamine, riikliku hariduse rolli tugevdamine ebasoodsate tingimuste kompenseerimiseks ja koolist väljalangemise vähendamine. Eesmärk on parandada riikliku hariduse kvaliteeti mitteformaalse ja informaalse õppe meetodite eksperimentaalse rakendamise kaudu, pannes rõhku kogemustel põhineva õppe metodoloogilisele alusele ja õppimise muutmisele kogukonna kogemuseks. Riiklikus tuumõppekavas sätestatud eesmärkidele ja ülesannetele kohandatud temaatiliste päevahoiu- ja elamisprogrammide rakendamine, keskendudes õpilaste teadmiste, oskuste ja võimete arendamisele ja arendamisele ning 7 sobiva tingimuse pakkumisele isiksuse arendamiseks, võttes arvesse, et hariduse ja hariduse koht ei saa olla ainult kool. Seminarid pakuvad õppimisvõimalusi ja korralduslikke lahendusi, mis edendavad sisemiste motivatsioonide, eneseregulatsiooni mehhanismide ja klassikogukondade tugevdamist. Elamuehituse pilootprogrammid viiakse ellu 2018. ja 2019. aasta suvel (3.–4. juuni nädal), milles osalevad kooli 3., 5. ja 7. klassi õpilased. Katselisi päevahoiuprogramme saab rakendada 2018. ja 2019. aasta suvel (3.–4. juuni nädal), milles osalevad 1., 2., 4. ja 6. klassi õpilased. Prioriteetse projekti EFOP-3.2.15-VEKOP-17 abisaajaga sõlmitakse koostööleping. Koostöö raames kohustub projektiarendaja vähemalt: • õpetajate koolitustel osalemine, professionaalsed foorumid • teemamoodulite kasutamine • metoodiliste ressursside kasutamine (Estonian)
12 August 2022
0 references
Projekto tikslas – konstruktyvus ir į vertę orientuotas švietimas, mokymosi visą gyvenimą pagrindas mokyklose, pagrindinių įgūdžių ir bendrųjų gebėjimų ugdymas, viešojo švietimo kaip nepalankių sąlygų kompensavimo vaidmens stiprinimas ir mokyklos nebaigusių asmenų skaičiaus mažinimas. Tikslas – pagerinti viešojo švietimo kokybę eksperimentiniu neformaliojo mokymosi ir savišvietos metodų įgyvendinimu, pabrėžiant patirtimi grindžiamo mokymosi metodologinį pagrindą ir mokymosi transformavimą į bendruomenės patirtį. Teminių dienos priežiūros ir gyvenamųjų namų programų, pritaikytų prie Nacionalinėje pagrindinėje mokymo programoje nustatytų tikslų ir uždavinių, įgyvendinimas, sutelkiant dėmesį į mokinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų ugdymą ir plėtojimą bei 7 tinkamų sąlygų asmenybės vystymuisi teikimą, atsižvelgiant į tai, kad švietimo ir švietimo vieta gali būti ne tik mokykla. Seminarai suteikia galimybių mokytis ir rasti organizacinius sprendimus, kurie skatina vidaus motyvacijos, savireguliavimo mechanizmų kūrimą ir klasių bendruomenių stiprinimą. Bandomosios gyvenamųjų namų programos bus įgyvendinamos 2018 m. ir 2019 m. vasarą (birželio 3–4 savaitę), dalyvaujant 3, 5 ir 7 klasių moksleiviams. Bandomąsias dienos priežiūros programas galima įgyvendinti 2018 m. ir 2019 m. vasarą (birželio 3–4 savaitę), dalyvaujant 1, 2, 4 ir 6 klasių studentams. Su prioritetinio projekto EFOP-3.2.15-VEKOP-17 paramos gavėju bus sudarytas bendradarbiavimo susitarimas. Bendradarbiaudamas projekto rengėjas įsipareigoja bent: • dalyvavimas mokytojų mokymuose, profesiniuose forumuose • teminių modulių naudojimas • metodinių išteklių naudojimas (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Il progetto mira a un'istruzione costruttiva e orientata al valore, alla base dell'apprendimento lungo tutto l'arco della vita nelle scuole, allo sviluppo delle abilità di base e delle competenze chiave, al rafforzamento del ruolo dell'istruzione pubblica come compensazione degli svantaggi e alla riduzione dell'abbandono scolastico precoce. L'obiettivo è migliorare la qualità dell'istruzione pubblica attraverso l'attuazione sperimentale di metodi di apprendimento non formali e informali, ponendo l'accento sul fondamento metodologico dell'apprendimento basato sull'esperienza e sulla trasformazione dell'apprendimento in un'esperienza comunitaria. L'attuazione di programmi tematici di assistenza diurna e residenziale adattati agli obiettivi e ai compiti stabiliti nel curriculum nazionale, concentrandosi sullo sviluppo e sullo sviluppo delle conoscenze, delle competenze e delle capacità degli studenti, e sulla fornitura di 7 condizioni adeguate per lo sviluppo della personalità, tenendo conto del fatto che il luogo dell'istruzione e dell'istruzione non può essere solo la scuola. I workshop offrono opportunità di apprendimento e soluzioni organizzative che promuovono lo sviluppo di motivazioni interne, meccanismi di autoregolamentazione e il rafforzamento delle comunità di classe. I programmi residenziali pilota saranno attuati nell'estate 2018 e 2019 (settimana 3-4 giugno), con la partecipazione di studenti di 3º, 5º e 7º grado della scuola. I programmi pilota di asili nido possono essere attuati nell'estate 2018 e 2019 (settimana 3-4 giugno), con la partecipazione di studenti del 1º, 2º, 4º e 6º grado. Sarà concluso un accordo di cooperazione con il beneficiario del progetto prioritario EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Nell'ambito della cooperazione, il promotore del progetto si impegna, come minimo, a: • partecipazione alla formazione degli insegnanti, forum professionali • utilizzo di moduli tematici • utilizzo di risorse metodologiche (Italian)
12 August 2022
0 references
Cilj je projekta konstruktivno obrazovanje usmjereno na vrijednost, temelj cjeloživotnog učenja u školama, razvoj osnovnih vještina i ključnih kompetencija, jačanje uloge javnog obrazovanja kao naknade za nepovoljne uvjete i smanjenje ranog napuštanja školovanja. Cilj je poboljšati kvalitetu javnog obrazovanja eksperimentalnom primjenom metoda neformalnog i informalnog učenja, s naglaskom na metodološkoj osnovi učenja temeljenog na iskustvu i transformaciji učenja u iskustvo zajednice. Provedba tematskih dnevnih i rezidencijalnih programa koji su prilagođeni ciljevima i zadacima navedenima u Nacionalnom osnovnom kurikulumu, s naglaskom na razvoj i razvoj znanja, vještina i sposobnosti učenika, te osiguravanje 7 odgovarajućih uvjeta za razvoj osobnosti, uzimajući u obzir da mjesto obrazovanja i obrazovanja ne može biti samo škola. Radionice nude mogućnosti za učenje i organizacijska rješenja koja promiču razvoj internih motivacija, samoregulatornih mehanizama i jačanja klasnih zajednica. Pilot-programi rezidencijalnih programa provodit će se u ljeto 2018. i 2019. (3. – 4. lipnja), uz sudjelovanje učenika iz 3., 5. i 7. razreda škole. Pilot-programi dnevne skrbi mogu se provoditi u ljeto 2018. i 2019. (3. – 4. lipnja) uz sudjelovanje studenata iz 1., 2., 4. i 6. razreda. Sporazum o suradnji sklopit će se s korisnikom prioritetnog projekta EFOP-3.2.15-VEKOP-17. U okviru suradnje nositelj projekta obvezuje se barem: • sudjelovanje u osposobljavanju nastavnika, stručnim forumima • korištenje tematskih modula • korištenje metodoloških resursa (Croatian)
12 August 2022
0 references
Το σχέδιο αποσκοπεί στην εποικοδομητική και προσανατολισμένη στην αξία εκπαίδευση, στη βάση της διά βίου μάθησης στα σχολεία, στην ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων και βασικών ικανοτήτων, στην ενίσχυση του ρόλου της δημόσιας εκπαίδευσης ως αντιστάθμισης των μειονεκτημάτων και στη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Στόχος είναι η βελτίωση της ποιότητας της δημόσιας εκπαίδευσης μέσω της πειραματικής εφαρμογής μη τυπικών και άτυπων μεθόδων μάθησης, με έμφαση στη μεθοδολογική βάση της μάθησης με βάση την εμπειρία και τη μετατροπή της μάθησης σε κοινοτική εμπειρία. Η υλοποίηση θεματικών προγραμμάτων ημερήσιας φροντίδας και στέγασης που είναι προσαρμοσμένα στους στόχους και τα καθήκοντα που ορίζονται στο Εθνικό Βασικό Πρόγραμμα Σπουδών, εστιάζοντας στην ανάπτυξη και ανάπτυξη των γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων των μαθητών, καθώς και στην παροχή 7 κατάλληλων προϋποθέσεων για την ανάπτυξη της προσωπικότητας, λαμβάνοντας υπόψη ότι ο τόπος εκπαίδευσης και εκπαίδευσης δεν μπορεί να είναι μόνο το σχολείο. Τα εργαστήρια προσφέρουν ευκαιρίες για μαθησιακές και οργανωτικές λύσεις που προωθούν την ανάπτυξη εσωτερικών κινήτρων, μηχανισμών αυτορρύθμισης και ενίσχυσης των ταξικών κοινοτήτων. Τα πιλοτικά προγράμματα στέγασης θα υλοποιηθούν το καλοκαίρι του 2018 και του 2019 (εβδομάδα 3-4 Ιουνίου), με τη συμμετοχή μαθητών από την 3η, 5η και 7η τάξη του σχολείου. Πιλοτικά προγράμματα ημερήσιας φροντίδας μπορούν να υλοποιηθούν το καλοκαίρι του 2018 και του 2019 (εβδομάδα 3-4 Ιουνίου), με τη συμμετοχή φοιτητών από την 1η, 2η, 4η και 6η τάξη. Θα συναφθεί συμφωνία συνεργασίας με τον δικαιούχο του έργου προτεραιότητας EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Στο πλαίσιο της συνεργασίας, ο κύριος του έργου αναλαμβάνει τουλάχιστον: • συμμετοχή σε κατάρτιση εκπαιδευτικών, επαγγελματικά φόρουμ • χρήση θεματικών ενοτήτων • χρήση μεθοδολογικών πόρων (Greek)
12 August 2022
0 references
Projekt je zameraný na konštruktívne a hodnotovo orientované vzdelávanie, založenie celoživotného vzdelávania v školách, rozvoj základných zručností a kľúčových kompetencií, posilnenie úlohy verejného vzdelávania ako náhrady za nevýhody a zníženie miery predčasného ukončenia školskej dochádzky. Cieľom je zlepšiť kvalitu verejného vzdelávania experimentálnou implementáciou metód neformálneho vzdelávania a informálneho učenia sa s dôrazom na metodický základ učenia sa založeného na skúsenostiach a transformáciu učenia sa na komunitnú skúsenosť. Vykonávanie tematických programov dennej starostlivosti a rezidenčných programov, ktoré sú prispôsobené cieľom a úlohám stanoveným v národnom základnom študijnom programe, so zameraním na rozvoj a rozvoj vedomostí, zručností a schopností študentov a poskytovanie 7 vhodných podmienok pre rozvoj osobnosti, berúc do úvahy, že miestom vzdelávania a vzdelávania nemôže byť len škola. Semináre ponúkajú príležitosti na vzdelávanie a organizačné riešenia, ktoré podporujú rozvoj vnútorných motivácií, samoregulačných mechanizmov a posilňovania triednych komunít. Pilotné rezidenčné programy sa budú realizovať v lete 2018 a 2019 (3. – 4. jún) za účasti študentov z 3., 5. a 7. ročníka školy. Pilotné programy dennej starostlivosti sa môžu realizovať v lete 2018 a 2019 (3. – 4. jún) za účasti študentov 1., 2., 4. a 6. ročníka. S príjemcom prioritného projektu EFOP-3.2.15-VEKOP-17 sa uzavrie dohoda o spolupráci. V rámci spolupráce sa navrhovateľ projektu zaväzuje minimálne: • účasť na odbornej príprave učiteľov, odborných fórach • využívanie tematických modulov • využívanie metodických zdrojov (Slovak)
12 August 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on rakentava ja arvopainotteinen koulutus, elinikäisen oppimisen perusta kouluissa, perustaitojen ja avaintaitojen kehittäminen, julkisen koulutuksen aseman vahvistaminen haittojen korvaajana ja koulunkäynnin keskeyttämisen vähentäminen. Tavoitteena on parantaa julkisen koulutuksen laatua ottamalla kokeellisesti käyttöön epävirallisen ja arkioppimisen menetelmiä painottaen kokemuspohjaisen oppimisen metodologista perustaa ja oppimisen muuttamista yhteisökokemukseksi. Toteutetaan temaattisia päivähoito- ja asumisohjelmia, jotka on mukautettu kansallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin ja tehtäviin ja joissa keskitytään opiskelijoiden tietojen, taitojen ja kykyjen kehittämiseen ja kehittämiseen, ja tarjotaan 7 asianmukaiset edellytykset persoonallisuuden kehittämiselle ottaen huomioon, että koulutuksen ja koulutuksen paikka ei voi olla vain koulu. Työpajat tarjoavat oppimis- ja organisatorisia ratkaisuja, jotka edistävät sisäisten motivaatioiden kehittämistä, itsesääntelymekanismeja ja luokkayhteisöjen vahvistamista. Asumisen pilottiohjelmat toteutetaan kesällä 2018 ja 2019 (viikko 3.–4. kesäkuuta), ja niihin osallistuu koulun 3., 5. ja 7. luokan opiskelijoita. Pilottipäivähoito-ohjelmia voidaan toteuttaa kesällä 2018 ja 2019 (viikolla 3–4.6.), joihin osallistuu ensimmäisen, toisen, neljännen ja kuudennen luokan opiskelijoita. Ensisijaisen hankkeen EFOP-3.2.15-VEKOP-17 edunsaajan kanssa tehdään yhteistyösopimus. Yhteistyön puitteissa hankkeen toteuttaja sitoutuu vähintään • osallistuminen opettajien koulutukseen, ammatilliset foorumit • aihemoduulien käyttö • metodologisten resurssien käyttö (Finnish)
12 August 2022
0 references
Projekt ma na celu konstruktywną i zorientowaną na wartość edukację, podstawę uczenia się przez całe życie w szkołach, rozwój podstawowych umiejętności i kompetencji kluczowych, wzmocnienie roli edukacji publicznej jako rekompensaty za niekorzystne warunki oraz ograniczenie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki. Celem jest poprawa jakości edukacji publicznej poprzez eksperymentalne wdrażanie metod uczenia się pozaformalnego i nieformalnego, z naciskiem na metodologiczną podstawę uczenia się opartego na doświadczeniach oraz przekształcenie uczenia się w doświadczenie społeczności. Realizacja tematycznych programów opieki dziennej i mieszkaniowej dostosowanych do celów i zadań określonych w krajowym podstawowym programie nauczania, koncentrujących się na rozwoju i rozwoju wiedzy, umiejętności i zdolności uczniów oraz na zapewnieniu 7 odpowiednich warunków rozwoju osobowości, biorąc pod uwagę, że miejscem edukacji i edukacji może być nie tylko szkoła. Warsztaty oferują możliwości uczenia się i rozwiązań organizacyjnych, które promują rozwój motywacji wewnętrznych, mechanizmów samoregulacji i wzmacniania społeczności klasowych. Pilotażowe programy mieszkaniowe będą realizowane latem 2018 r. i 2019 r. (tydzień 3-4 czerwca), z udziałem uczniów z 3., 5. i 7. klasy szkoły. Pilotażowe programy opieki dziennej mogą być realizowane latem 2018 r. i 2019 r. (tydzień 3-4 czerwca), z udziałem studentów z 1., 2., 4. i 6. klasy. Umowa o współpracy zostanie zawarta z beneficjentem projektu priorytetowego EFOP-3.2.15-VEKOP-17. W ramach współpracy wykonawca projektu zobowiązuje się co najmniej do: • udział w szkoleniach dla nauczycieli, fora zawodowe • wykorzystanie modułów tematycznych • wykorzystanie zasobów metodologicznych (Polish)
12 August 2022
0 references
Het project is gericht op constructief en waardegericht onderwijs, de basis van een leven lang leren op scholen, de ontwikkeling van basisvaardigheden en sleutelcompetenties, de versterking van de rol van openbaar onderwijs als compensatie voor nadelen en het terugdringen van voortijdig schoolverlaten. Het doel is de kwaliteit van het openbaar onderwijs te verbeteren door experimentele toepassing van niet-formele en informele leermethoden, met de nadruk op de methodologische basis van op ervaring gebaseerd leren en de omzetting van leren in een gemeenschapservaring. De uitvoering van thematische dagopvang- en residentiële programma’s die zijn aangepast aan de doelstellingen en taken van het nationale kerncurriculum, gericht op de ontwikkeling en ontwikkeling van de kennis, vaardigheden en vaardigheden van de studenten, en het bieden van 7 passende voorwaarden voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid, rekening houdend met het feit dat de plaats van onderwijs en onderwijs niet alleen de school kan zijn. De workshops bieden mogelijkheden voor leren en organisatorische oplossingen die de ontwikkeling van interne motivaties, zelfreguleringsmechanismen en de versterking van klassengemeenschappen bevorderen. De proefprogramma’s voor woningen worden uitgevoerd in de zomer van 2018 en 2019 (week 3-4 juni), met deelname van studenten uit de 3e, 5e en 7e klas van de school. Proefdagopvangprogramma’s kunnen in de zomer van 2018 en 2019 (week 3-4 juni) worden uitgevoerd, met deelname van studenten uit de 1e, 2e, 4e en 6e klas. Er zal een samenwerkingsovereenkomst worden gesloten met de begunstigde van prioritair project EFOP-3.2.15-VEKOP-17. In het kader van de samenwerking verbindt de projectontwikkelaar zich ertoe ten minste: • deelname aan de opleiding van leerkrachten, beroepsfora • gebruik van themamodules • gebruik van methodologische middelen (Dutch)
12 August 2022
0 references
Cílem projektu je konstruktivní a hodnotově orientované vzdělávání, základ celoživotního učení ve školách, rozvoj základních dovedností a klíčových kompetencí, posílení úlohy veřejného vzdělávání jako kompenzace za nevýhody a snížení míry předčasného ukončování školní docházky. Cílem je zlepšit kvalitu veřejného vzdělávání experimentálním zaváděním metod neformálního a informálního učení s důrazem na metodický základ učení založeného na zkušenostech a transformaci učení v komunitní zkušenost. Provádění tematických denních a rezidenčních programů, které jsou přizpůsobeny cílům a úkolům stanoveným v národních základních osnovách, se zaměřením na rozvoj a rozvoj znalostí, dovedností a schopností studentů a poskytování 7 vhodných podmínek pro rozvoj osobnosti, s přihlédnutím k tomu, že místem vzdělávání a vzdělávání nemůže být pouze škola. Workshopy nabízejí příležitosti pro vzdělávací a organizační řešení, která podporují rozvoj vnitřních motivací, samoregulačních mechanismů a posilování třídních komunit. Pilotní rezidenční programy budou realizovány v létě 2018 a 2019 (3.–4. června) za účasti studentů z 3., 5. a 7. ročníku školy. Pilotní programy denní péče lze realizovat v létě 2018 a 2019 (3.–4. června) za účasti studentů z 1., 2., 4. a 6. ročníku. S příjemcem prioritního projektu EFOP-3.2.15-VEKOP-17 bude uzavřena dohoda o spolupráci. V rámci spolupráce se oznamovatel projektu zavazuje přinejmenším: • účast na školení pro učitele, odborná fóra • využití tematických modulů • využití metodických zdrojů (Czech)
12 August 2022
0 references
Projekta mērķis ir konstruktīva un uz vērtībām orientēta izglītība, mūžizglītības pamats skolās, pamatprasmju un pamatprasmju attīstīšana, valsts izglītības kā nelabvēlīgu apstākļu kompensēšanas un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšana. Mērķis ir uzlabot valsts izglītības kvalitāti, eksperimentāli ieviešot neformālās un ikdienējās mācīšanās metodes, uzsverot uz pieredzi balstītas mācīšanās metodoloģisko pamatu un mācību pārveidi par kopienas pieredzi. Īstenot tematiskās dienas aprūpes un dzīvošanas programmas, kas pielāgotas valsts pamatprogrammā noteiktajiem mērķiem un uzdevumiem, koncentrējoties uz studentu zināšanu, prasmju un spēju attīstību un attīstību, kā arī nodrošināt 7 atbilstošus apstākļus personības attīstībai, ņemot vērā, ka izglītības un izglītības vieta nevar būt tikai skola. Darbsemināri piedāvā iespējas mācīties un organizatoriski risinājumi, kas veicina iekšējās motivācijas attīstību, pašregulācijas mehānismus un klašu kopienu stiprināšanu. Izmēģinājuma dzīvošanas programmas tiks īstenotas 2018. un 2019. gada vasarā (3. un 4. jūnijā), piedaloties skolas 3., 5. un 7. klases skolēniem. Dienas aprūpes izmēģinājuma programmas var īstenot 2018. un 2019. gada vasarā (3. un 4. jūnijā), piedaloties 1., 2., 4. un 6. klases studentiem. Ar prioritārā projekta EFOP-3.2.15-VEKOP-17 saņēmēju tiks noslēgts sadarbības līgums. Sadarbības ietvaros projekta attīstītājs apņemas vismaz: • dalība skolotāju apmācībā, profesionāli forumi • tēmu moduļu izmantošana • metodoloģisko resursu izmantošana (Latvian)
12 August 2022
0 references
Is é is aidhm don tionscadal oideachas cuiditheach atá dírithe ar luach, bunchloch na foghlama ar feadh an tsaoil i scoileanna, bunscileanna agus príomhinniúlachtaí a fhorbairt, ról an oideachais phoiblí mar chúiteamh ar mhíbhuntáistí a neartú agus luathfhágáil na scoile a laghdú. Is í an aidhm cáilíocht an oideachais phoiblí a fheabhsú trí mhodhanna foghlama seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla a chur chun feidhme go turgnamhach, agus béim á leagan ar bhunús modheolaíochta na foghlama bunaithe ar thaithí agus ar chlaochlú na foghlama go heispéireas pobail. Cláir théamacha cúram lae agus cónaithe a chur i bhfeidhm atá curtha in oiriúint do na spriocanna agus na tascanna atá leagtha amach sa Chroíchuraclam Náisiúnta, ag díriú ar fhorbairt agus ar fhorbairt eolas, scileanna agus cumais na scoláirí, agus ar sholáthar 7 gcoinníoll cuí chun an phearsantacht a fhorbairt, ag cur san áireamh nach é an scoil amháin an áit oideachais agus oideachais. Cuireann na ceardlanna deiseanna foghlama agus réitigh eagraíochtúla ar fáil a chuireann chun cinn forbairt inspreagthaí inmheánacha, meicníochtaí féinrialála agus pobail ranga a neartú. Cuirfear na cláir phíolótacha chónaithe i bhfeidhm i samhradh na bliana 2018 agus 2019 (seachtain 3-4 Meitheamh), le rannpháirtíocht daltaí ón 3ú, 5ú agus 7ú grád na scoile. Is féidir cláir chúraim lae phíolótacha a chur i bhfeidhm i samhradh na bliana 2018 agus 2019 (seachtain 3-4 Meitheamh), le rannpháirtíocht daltaí ón 1d, 2a, 4ú agus 6ú grád. Tabharfar comhaontú comhair i gcrích le tairbhí an tionscadail tosaíochta EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Faoi chuimsiú an chomhair, geallann forbróir an tionscadail, ar a laghad, an méid seo a leanas a dhéanamh: • rannpháirtíocht in oiliúint do mhúinteoirí, fóraim ghairmiúla • úsáid modúl topaicí • úsáid acmhainní modheolaíochta (Irish)
12 August 2022
0 references
Cilj projekta je konstruktivno in vrednotno usmerjeno izobraževanje, temelj vseživljenjskega učenja v šolah, razvoj osnovnih znanj in spretnosti ter ključnih kompetenc, krepitev vloge javnega izobraževanja kot nadomestila za prikrajšanost in zmanjšanje zgodnjega opuščanja šolanja. Cilj je izboljšati kakovost javnega izobraževanja s poskusnim izvajanjem metod neformalnega in priložnostnega učenja s poudarkom na metodološkem temelju učenja na podlagi izkušenj in preoblikovanju učenja v skupnostno izkušnjo. Izvajanje tematskih dnevnih in stanovanjskih programov, ki so prilagojeni ciljem in nalogam, določenim v nacionalnem kurikulumu, s poudarkom na razvoju in razvoju znanja, spretnosti in sposobnosti učencev ter zagotavljanju 7 ustreznih pogojev za razvoj osebnosti, ob upoštevanju, da kraj izobraževanja in izobraževanja ne more biti le šola. Delavnice ponujajo priložnosti za učenje in organizacijske rešitve, ki spodbujajo razvoj notranjih motivacij, samoregulativnih mehanizmov in krepitev razrednih skupnosti. Pilotni rezidenčni programi se bodo izvajali poleti 2018 in 2019 (3. in 4. junija), pri čemer bodo sodelovali dijaki iz 3., 5. in 7. razreda šole. Pilotni programi dnevnega varstva se lahko izvajajo poleti 2018 in 2019 (3. in 4. junija) s sodelovanjem študentov iz 1., 2., 4. in 6. razreda. Z upravičencem prednostnega projekta EFOP-3.2.15-VEKOP-17 bo sklenjen sporazum o sodelovanju. V okviru sodelovanja se nosilec projekta zaveže, da bo vsaj: • sodelovanje pri usposabljanju učiteljev, strokovni forumi • uporaba tematskih modulov • uporaba metodoloških virov (Slovenian)
12 August 2022
0 references
El proyecto tiene por objeto una educación constructiva y orientada al valor, la base del aprendizaje permanente en las escuelas, el desarrollo de capacidades básicas y competencias clave, el fortalecimiento del papel de la educación pública como compensación por las desventajas y la reducción del abandono escolar prematuro. El objetivo es mejorar la calidad de la educación pública mediante la aplicación experimental de métodos de aprendizaje no formal e informal, haciendo hincapié en la base metodológica del aprendizaje basado en la experiencia y la transformación del aprendizaje en una experiencia comunitaria. La implementación de programas temáticos de guardería y residenciales que se adapten a los objetivos y tareas establecidos en el Plan de estudios básico nacional, centrándose en el desarrollo y desarrollo de los conocimientos, habilidades y capacidades de los estudiantes, y en la creación de siete condiciones adecuadas para el desarrollo de la personalidad, teniendo en cuenta que el lugar de educación y educación no solo puede ser la escuela. Los talleres ofrecen oportunidades de aprendizaje y soluciones organizativas que promueven el desarrollo de motivaciones internas, mecanismos de autorregulación y el fortalecimiento de las comunidades de clase. Los programas residenciales piloto se ejecutarán en el verano de 2018 y 2019 (semana 3-4 de junio), con la participación de estudiantes de los grados 3.º, 5.º y 7.º de la escuela. Los programas piloto de guardería se pueden implementar en el verano de 2018 y 2019 (semana 3-4 de junio), con la participación de estudiantes de los grados 1.º, 2.º, 4.º y 6.º. Se celebrará un acuerdo de cooperación con el beneficiario del proyecto prioritario EFOP-3.2.15-VEKOP-17. En el marco de la cooperación, el promotor del proyecto se compromete, como mínimo, a: • participación en la formación de profesores, foros profesionales • uso de módulos temáticos • uso de recursos metodológicos (Spanish)
12 August 2022
0 references
Проектът има за цел конструктивно и ориентирано към ценности образование, основаване на ученето през целия живот в училищата, развитие на основни умения и ключови компетентности, засилване на ролята на публичното образование като компенсация за неравностойното положение и намаляване на преждевременното напускане на училище. Целта е да се подобри качеството на публичното образование чрез експериментално прилагане на методи за неформално и самостоятелно учене, с акцент върху методологичната основа на ученето, основано на опита, и превръщането на ученето в общностен опит. Изпълнението на тематични дневни и жилищни програми, които са адаптирани към целите и задачите, определени в Националната основна учебна програма, с акцент върху развитието и развитието на знанията, уменията и способностите на учениците, както и осигуряването на 7 подходящи условия за развитие на личността, като се има предвид, че мястото на образование и образование може да бъде не само училището. Семинарите предлагат възможности за учене и организационни решения, които насърчават развитието на вътрешни мотиви, механизми за саморегулиране и укрепване на класовите общности. Пилотните програми за настаняване ще бъдат изпълнени през лятото на 2018 г. и 2019 г. (седмица 3—4 юни), с участието на ученици от 3-ти, 5-и и 7-ми клас на училището. Пилотни програми за дневни грижи могат да бъдат изпълнени през лятото на 2018 г. и 2019 г. (седмица 3—4 юни), с участието на студенти от 1-ви, 2-ри, 4-ти и 6-ти клас. Ще бъде сключено споразумение за сътрудничество с бенефициента по приоритетен проект EFOP-3.2.15-VEKOP-17. В рамките на сътрудничеството изпълнителят на проекта се задължава най-малко: • участие в обучение на учители, професионални форуми • използване на тематични модули • използване на методологични ресурси (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Il-proġett jimmira għal edukazzjoni kostruttiva u orjentata lejn il-valur, il-pedament tat-tagħlim tul il-ħajja fl-iskejjel, l-iżvilupp ta’ ħiliet bażiċi u kompetenzi ewlenin, it-tisħiħ tar-rwol tal-edukazzjoni pubblika bħala kumpens għall-iżvantaġġi u t-tnaqqis tat-tluq bikri mill-iskola. L-għan huwa li tittejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni pubblika permezz tal-implimentazzjoni sperimentali ta’ metodi ta’ tagħlim mhux formali u informali, b’enfasi fuq il-pedament metodoloġiku ta’ tagħlim ibbażat fuq l-esperjenza u t-trasformazzjoni tat-tagħlim f’esperjenza komunitarja. L-implimentazzjoni ta’ programmi tematiċi ta’ kura ta’ matul il-jum u programmi residenzjali li huma adattati għall-għanijiet u l-kompiti stabbiliti fil-Kurrikulu Ewlieni Nazzjonali, b’enfasi fuq l-iżvilupp u l-iżvilupp tal-għarfien, il-ħiliet u l-kapaċitajiet tal-istudenti, u l-provvista ta’ 7 kundizzjonijiet xierqa għall-iżvilupp tal-personalità, filwaqt li jitqies li l-post tal-edukazzjoni u l-edukazzjoni ma jistax ikun biss l-iskola. Il-workshops joffru opportunitajiet għat-tagħlim u soluzzjonijiet organizzattivi li jippromwovu l-iżvilupp ta’ motivazzjonijiet interni, mekkaniżmi awtoregolatorji u t-tisħiħ ta’ komunitajiet ta’ klassi. Il-programmi residenzjali pilota se jiġu implimentati fis-sajf tal-2018 u l-2019 (ġimgħa 3–4 ta’ Ġunju), bil-parteċipazzjoni ta’ studenti mill-gradi 3, 5 u 7 tal-iskola. Il-programmi pilota ta’ kura ta’ matul il-jum jistgħu jiġu implimentati fis-sajf tal-2018 u l-2019 (ġimgħa 3–4 ta’ Ġunju), bil-parteċipazzjoni ta’ studenti mill-ewwel, it-tieni, ir-raba’ u s-sitt grad. Se jiġi konkluż ftehim ta’ kooperazzjoni mal-benefiċjarju tal-proġett prijoritarju EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Fil-qafas tal-kooperazzjoni, l-iżviluppatur tal-proġett jimpenja ruħu, bħala minimu, li: • parteċipazzjoni fit-taħriġ għall-għalliema, fora professjonali • l-użu ta’ moduli tematiċi • l-użu ta’ riżorsi metodoloġiċi (Maltese)
12 August 2022
0 references
O projeto visa uma educação construtiva e orientada para o valor, a base da aprendizagem ao longo da vida nas escolas, o desenvolvimento de aptidões básicas e competências essenciais, o reforço do papel da educação pública como compensação por desvantagens e a redução do abandono escolar precoce. O objetivo é melhorar a qualidade da educação pública através da implementação experimental de métodos de aprendizagem não formal e informal, com ênfase na base metodológica da aprendizagem baseada na experiência e na transformação da aprendizagem em uma experiência comunitária. A implementação de programas temáticos de creches e residenciais adaptados aos objetivos e tarefas estabelecidos no Currículo Nacional, centrados no desenvolvimento e desenvolvimento dos conhecimentos, competências e aptidões dos alunos, e na disponibilização de 7 condições adequadas para o desenvolvimento da personalidade, tendo em conta que o lugar da educação e da educação não pode ser apenas a escola. Os workshops oferecem oportunidades de aprendizagem e soluções organizacionais que promovem o desenvolvimento de motivações internas, mecanismos de autorregulação e o fortalecimento das comunidades de classe. Os programas-piloto residenciais serão implementados no verão de 2018 e 2019 (semana 3-4 de junho), com a participação de alunos dos 3.º, 5.º e 7.º anos da escola. Os programas-piloto de creches podem ser implementados no verão de 2018 e 2019 (semana 3-4 de junho), com a participação de estudantes dos 1.º, 2.º, 4.º e 6.º anos. Será celebrado um acordo de cooperação com o beneficiário do projeto prioritário EFOP-3.2.15-VEKOP-17. No âmbito da cooperação, o promotor do projeto compromete-se, no mínimo, a: • participação na formação de professores, fóruns profissionais • utilização de módulos temáticos • utilização de recursos metodológicos (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Projektet sigter mod konstruktiv og værdiorienteret uddannelse, grundlaget for livslang læring i skolerne, udvikling af grundlæggende færdigheder og nøglekompetencer, styrkelse af den offentlige uddannelses rolle som kompensation for ulemper og reduktion af skolefrafald. Målet er at forbedre kvaliteten af den offentlige uddannelse gennem eksperimentel gennemførelse af ikke-formelle og uformelle læringsmetoder med vægt på det metodologiske grundlag for erfaringsbaseret læring og omdannelsen af læring til en samfundserfaring. Gennemførelse af tematiske dagpleje- og boligprogrammer, der er tilpasset de mål og opgaver, der er fastsat i det nationale grundlæggende uddannelsesprogram, med fokus på udvikling og udvikling af de studerendes viden, færdigheder og evner og tilvejebringelse af 7 passende betingelser for udviklingen af personligheden, idet der tages hensyn til, at uddannelses- og uddannelsesstedet ikke kun kan være skolen. Workshopperne giver muligheder for læring og organisatoriske løsninger, der fremmer udviklingen af interne motivationer, selvregulerende mekanismer og styrkelse af klassefællesskaber. Pilotboligprogrammerne vil blive gennemført i sommeren 2018 og 2019 (uge den 3.-4. juni) med deltagelse af studerende fra skolens 3., 5. og 7. klasse. Pilotpasningsprogrammer kan gennemføres i sommeren 2018 og 2019 (uge den 3.-4. juni) med deltagelse af studerende fra 1., 2., 4. og 6. klasse. Der vil blive indgået en samarbejdsaftale med modtageren af det prioriterede projekt EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Inden for rammerne af samarbejdet forpligter projektudvikleren sig som minimum til at: • deltagelse i uddannelse af lærere, faglige fora • brug af emnemoduler • brug af metodologiske ressourcer (Danish)
12 August 2022
0 references
Proiectul vizează educația constructivă și orientată spre valoare, fundamentul învățării pe tot parcursul vieții în școli, dezvoltarea aptitudinilor de bază și a competențelor-cheie, consolidarea rolului educației publice ca compensație pentru dezavantaje și reducerea părăsirii timpurii a școlii. Scopul este de a îmbunătăți calitatea educației publice prin punerea în aplicare experimentală a metodelor de învățare non-formală și informală, cu accent pe fundamentul metodologic al învățării bazate pe experiență și pe transformarea învățării într-o experiență comunitară. Punerea în aplicare a programelor tematice de îngrijire de zi și rezidențiale care sunt adaptate la obiectivele și sarcinile stabilite în programa națională de bază, concentrându-se pe dezvoltarea și dezvoltarea cunoștințelor, abilităților și abilităților elevilor, precum și pe asigurarea a 7 condiții adecvate pentru dezvoltarea personalității, ținând seama de faptul că locul educației și educației nu poate fi doar școala. Atelierele oferă oportunități de învățare și soluții organizaționale care promovează dezvoltarea motivațiilor interne, a mecanismelor de autoreglementare și consolidarea comunităților de clasă. Programele-pilot rezidențiale vor fi puse în aplicare în vara anului 2018 și 2019 (săptămâna 3-4 iunie), cu participarea studenților din clasele 3, 5 și 7 ale școlii. Programele-pilot de îngrijire de zi pot fi puse în aplicare în vara anului 2018 și 2019 (săptămâna 3-4 iunie), cu participarea studenților din clasele I, 2, 4 și 6. Se va încheia un acord de cooperare cu beneficiarul proiectului prioritar EFOP-3.2.15-VEKOP-17. În cadrul cooperării, inițiatorul proiectului se angajează, cel puțin: • participarea la cursuri de formare pentru profesori, forumuri profesionale • utilizarea modulelor tematice • utilizarea resurselor metodologice (Romanian)
12 August 2022
0 references
Projektet syftar till konstruktiv och värdeinriktad utbildning, grunden för livslångt lärande i skolorna, utveckling av grundläggande färdigheter och nyckelkompetenser, stärkande av den offentliga utbildningens roll som kompensation för nackdelar och minskning av andelen elever som lämnar skolan i förtid. Syftet är att förbättra kvaliteten på den offentliga utbildningen genom experimentellt genomförande av icke-formella och informella inlärningsmetoder, med tonvikt på den metodologiska grunden för erfarenhetsbaserat lärande och omvandlingen av lärande till en samhällserfarenhet. Genomförande av tematiska program för dagvård och boende som är anpassade till de mål och uppgifter som anges i den nationella läroplanen, med fokus på utveckling och utveckling av elevernas kunskaper, färdigheter och förmågor, och tillhandahållande av sju lämpliga förutsättningar för personlighetens utveckling, med beaktande av att platsen för utbildning och utbildning inte bara kan vara skolan. Workshopparna erbjuder möjligheter till lärande och organisatoriska lösningar som främjar utvecklingen av interna motivationer, självreglerande mekanismer och stärkandet av klassgemenskaper. Pilotprogrammen för boende kommer att genomföras sommaren 2018 och 2019 (vecka 3–4 juni), med deltagande av studenter från skolans 3:e, femte och sjunde klass. Pilotdagvårdsprogram kan genomföras under sommaren 2018 och 2019 (vecka 3–4 juni), med deltagande av studenter från första, andra, fjärde och sjätte betygen. Ett samarbetsavtal kommer att ingås med mottagaren av det prioriterade projektet EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Inom ramen för samarbetet åtar sig projektutvecklaren att åtminstone • deltagande i utbildning av lärare, yrkesforum • användning av ämnesmoduler • användning av metodresurser (Swedish)
12 August 2022
0 references
Létavértes, Hajdú-Bihar
0 references
Identifiers
EFOP-3.3.5-17-2017-00048
0 references