Q97252 (Q97252): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item)
 
(‎Changed an Item)
Property / financed by
 
Property / financed by: European Union / rank
 
Normal rank
Property / intervention field
 
Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank
 
Normal rank

Revision as of 10:34, 31 January 2020

Project in Poland financed by DG Regio
Language Label Description Also known as
English
No label defined
Project in Poland financed by DG Regio

    Statements

    0 references
    177,660.62 zloty
    0 references
    42,638.5488 Euro
    13 January 2020
    0 references
    209,012.5 zloty
    0 references
    50,163.0 Euro
    13 January 2020
    0 references
    85.0 percent
    0 references
    1 January 2017
    0 references
    30 April 2018
    0 references
    FUNDACJA "PROMYK SŁOŃCA"
    0 references
    Wyniki szkolne dziecka, a następnie jego sukcesy życiowe i zawodowe zależą od poziomu jego rozwoju, umiejętności, wiedzy, doświadczeń. Niezwykle istotne jest odpowiednie stymulowanie jego rozwoju i przygotowywanie go na wyzwania przyszłości już od najmłodszych lat. Jest to szczególnie ważne w przypadku dzieci z niepełnosprawnością. Dzieci w wieku przedszkolnym są systematycznie przygotowywane do wzięcia udziału w kolejnych etapach edukacyjnych – również w naszym Przedszkolu Integracyjnym prowadzimy szereg działań i zajęć dodatkowych, które mają za zadanie zwiększać szanse edukacyjne naszych wychowanków. Jednak diagnoza wstępna, którą przeprowadziliśmy pod koniec ubiegłego roku, wykazała u części naszych dzieci z niepełnosprawnością istotne zaburzenia rozwoju funkcji wykonawczych, wymahające zindywidualizowanego oddziaływania terapeutycznego. Istniejąca oferta naszego ośrodka nie zaspokaja w pełni ich potrzeb, dlatego zaplanowaliśmy w projekcie realizację zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, które będą miały na celu stymulowanie rozwoju funkcji wykonawczych, a w konsekwencji wpłyną pozytywnie na wyrównanie szans edukacyjnych uczniów naszego przedszkola. Zajęcia będą prowadzone przez nauczycielki z naszego przedszkola, które mają odpowiednie kompetencje do pracy z dziećmi z róznymi deficytami, jednak, jak wskazała diagnoza stopnia ich przygotowania do pracy, wymagają podniesienia kompetencji w obszarze realizacji zajęć stymulujących rozwój funkcji wykonawczych. W projekcie zaplanowaliśmy więc również szkolenie dla nauczycielek przedszkola, dzięki którym nabędą odpowiednie kompetencje, które będą wykorzystywane w ich pracy również po zakończeniu projektu.Efektem zajęć skierowanych do dzieci będzie rozwój ich kompetencji szkolnych, umiejętności społecznych oraz rozwój poznawczy. (Polish)
    0 references

    Identifiers

    RPDS.10.01.02-02-0007/16
    0 references