WE WELCOME... (Q4784687): Difference between revisions

IL PROGETTO ACCOGLIAMO...CI PREVEDE LATTUAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA E S. SECONDARIA DI 1 GRADO DI 5 MODULI DISCIPLINARI DI CUI DUE DI ARTE DUE DI SPORT E GIOCO E UNO DI ALFABETIZZAZIONE DIGITALE COLLEGATI TRA LORO DALLA TEMATICA DELLA SCOPERTA DEL TERRITORIO DECLINATO IN TUTTE LE SUE POSSIBILI SFUMATURE CONCRETE O SIMBOLICOMETAFORICHE. IL PROGETTO SI PROPONE DI FAVORIRE IL RECUPERO DI TUTTI QUEGLI STUDENTI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI CON SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO E STRANIERI DI PRIMA E SECONDA GENERAZIONE CHE SI RIVELANO MAGGIORMENTE ESPOSTI AL RISCHIO DI ABBANDONO O DI INSUCCESSO SCOLASTICO. SI REALIZZERANNO MOMENTI DI RACCORDO TRA I VARI PARTNERS AL FINE DI PROMUOVERE INSIEME LA CULTURA DELLINTEGRAZIONE E DELLINCLUSIONE CONDIVIDENDO LE DIVERSE ESPERIENZE IN OCCASIONE DI MANIFESTAZIONI CONCLUSIVE DURANTE LE QUALI GLI ALUNNI METTERANNO A FRUTTO LE COMPETENZE ACQUISITE NELLO SVILUPPO DEI DIVERSI MODULI E CONOSCERANNO LE BELLEZZE SPESSO DIMENTICATE DEL NOSTRO TERRITORIO. ATTRAVERSO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРИВЕТСТВАМЕ... ПРЕДВИЖДА ВНЕДРЯВАНЕТО В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА 1 СТЕПЕН ОТ 5 ДИСЦИПЛИНАРНИ МОДУЛА, ДВА ОТ КОИТО СА ИЗКУСТВО 2 НА СПОРТА И ИГРАТА И ЕДНА НА ДИГИТАЛНА ГРАМОТНОСТ, СВЪРЗАНА ПОМЕЖДУ СИ ЧРЕЗ ТЕМАТА ЗА ОТКРИВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА, КОЯТО Е НАМАЛЯЛА ВЪВ ВСИЧКИ ВЪЗМОЖНИ КОНКРЕТНИ ИЛИ СИМВОЛИЧНИ НЮАНСИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО ПОЛОЖЕНИЕ И ЧУЖДЕНЦИ ОТ ПЪРВО И ВТОРО ПОКОЛЕНИЕ, КОИТО СА НАЙ-ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ ИЛИ НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ЩЕ ИМА МОМЕНТИ НА ВРЪЗКА МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ПАРТНЬОРИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ЗАЕДНО КУЛТУРАТА НА ИНТЕГРАЦИЯ И ВКЛЮЧВАНЕ ЧРЕЗ СПОДЕЛЯНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ПО ПОВОД ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ СЪБИТИЯ, ПО ВРЕМЕ НА КОИТО УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ В РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ И ЩЕ ПОЗНАВАТ ЧЕСТО ЗАБРАВЕНИТЕ КРАСОТИ НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ. ЧРЕЗ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT, KTERÝ VÍTÁME... PŘEDPOKLÁDÁ IMPLEMENTACI 1 STUPNĚ 5 DISCIPLINÁRNÍCH MODULŮ NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH, Z NICHŽ DVA JSOU UMĚNÍM DVA SPORTY A HRY A JEDEN Z DIGITÁLNÍCH GRAMOTNOSTÍ, KTERÉ JSOU VZÁJEMNĚ PROPOJENY TÉMATEM OBJEVU ÚZEMÍ, KTERÝ SE VE VŠECH MOŽNÝCH KONKRÉTNÍCH ČI SYMBOLICKÝCH NUANCÍCH SNÍŽIL. CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT OBNOVU VŠECH STUDENTŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM ZNEVÝHODNĚNÍM A CIZINCŮ PRVNÍ A DRUHÉ GENERACE, KTEŘÍ JSOU NEJVÍCE VYSTAVENI RIZIKU OPUŠTĚNÍ NEBO NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE. NASTANOU CHVÍLE SPOJENÍ MEZI RŮZNÝMI PARTNERY ZA ÚČELEM SPOLEČNÉ PODPORY KULTURY INTEGRACE A INKLUZE SDÍLENÍM RŮZNÝCH ZKUŠENOSTÍ U PŘÍLEŽITOSTI ZÁVĚREČNÝCH AKCÍ, BĚHEM NICHŽ BUDOU STUDENTI VYUŽÍVAT DOVEDNOSTI ZÍSKANÉ PŘI VÝVOJI RŮZNÝCH MODULŮ A BUDOU ZNÁT ČASTO ZAPOMENUTÉ KRÁSY NAŠEHO ÚZEMÍ. PŘES (Czech)

0 references

PROJEKTET, SOM VI GLÆDER OS OVER..., FORUDSER, AT 1 GRAD AF 5 DISCIPLINÆRE MODULER, HVORAF TO ER KUNST TO AF SPORT OG LEG, OG EN AF DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER ER FORBUNDET MED HINANDEN VED TEMAET OPDAGELSEN AF OMRÅDET, ER BLEVET GENNEMFØRT I ALLE DETS MULIGE KONKRETE ELLER SYMBOLSKE NUANCER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME GENOPRETNINGEN AF ALLE DE ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV MED SOCIOØKONOMISKE ULEMPER OG FØRSTE- OG ANDENGENERATIONSUDLÆNDINGE, DER ER MEST UDSATTE FOR RISIKOEN FOR SKOLEFRAFALD ELLER SVIGT I SKOLEN. DER VIL VÆRE ØJEBLIKKE AF FORBINDELSE MELLEM DE FORSKELLIGE PARTNERE FOR SAMMEN AT FREMME KULTUREN FOR INTEGRATION OG INKLUSION VED AT DELE DE FORSKELLIGE ERFARINGER I FORBINDELSE MED AFSLUTTENDE BEGIVENHEDER, HVOR DE STUDERENDE VIL BRUGE DE FÆRDIGHEDER, DER ER ERHVERVET I UDVIKLINGEN AF DE FORSKELLIGE MODULER OG VIL KENDE DE OFTE GLEMTE SKØNHEDER I VORES OMRÅDE. GENNEM (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, DAS WIR BEGRÜSSEN, SIEHT DIE UMSETZUNG VON 1 GRAD VON 5 DISZIPLINARMODULEN IN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN VOR, VON DENEN ZWEI KUNST ZWEI VON SPORT UND SPIEL UND EINES DER DIGITALEN KOMPETENZEN SIND, DIE DURCH DAS THEMA DER ENTDECKUNG DES TERRITORIUMS IN ALL SEINEN MÖGLICHEN KONKRETEN ODER SYMBOLISCHEN NUANCEN MITEINANDER VERBUNDEN SIND. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ERHOLUNG ALL JENER SCHÜLER MIT SONDERPÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN MIT SOZIOÖKONOMISCHEN BENACHTEILIGUNGEN UND AUSLÄNDERN DER ERSTEN UND ZWEITEN GENERATION ZU FÖRDERN, DIE DEM RISIKO EINER AUFGABE ODER EINES SCHEITERNS IN DER SCHULE AM STÄRKSTEN AUSGESETZT SIND. ES WIRD MOMENTE DER VERBINDUNG ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN PARTNERN GEBEN, UM GEMEINSAM DIE KULTUR DER INTEGRATION UND INKLUSION ZU FÖRDERN, INDEM SIE DIE VERSCHIEDENEN ERFAHRUNGEN ANLÄSSLICH DER LETZTEN VERANSTALTUNGEN TEILEN, BEI DENEN DIE SCHÜLER DIE IN DER ENTWICKLUNG DER VERSCHIEDENEN MODULE ERWORBENEN FÄHIGKEITEN NUTZEN UND DIE OFT VERGESSENEN SCHÖNHEITEN UNSERES TERRITORIUMS KENNEN. DURCH (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΚΑΛΩΣΟΡΊΖΟΥΜΕ... ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ 1 ΒΑΘΜΟΎ 5 ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ, ΔΎΟ ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΕΊΝΑΙ Η ΤΈΧΝΗ ΔΎΟ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΈΝΑ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΕΙΏΘΗΚΕ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΙΘΑΝΈΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ Ή ΣΥΜΒΟΛΙΚΈΣ ΑΠΟΧΡΏΣΕΙΣ ΤΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΌΛΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΕΝΙΆΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΟΙ ΣΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ Ή ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΘΑ ΥΠΆΡΞΟΥΝ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΤΑΊΡΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ Η ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΤΩΝ ΤΕΛΙΚΏΝ ΕΚΔΗΛΏΣΕΩΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΥΧΝΆ ΞΕΧΑΣΜΈΝΕΣ ΟΜΟΡΦΙΈΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ (Greek)

0 references

THE PROJECT WE WELCOME... FORESEES THE IMPLEMENTATION IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF 1 DEGREE OF 5 DISCIPLINARY MODULES, TWO OF WHICH ARE ART TWO OF SPORT AND PLAY AND ONE OF DIGITAL LITERACY LINKED TO EACH OTHER BY THE THEME OF THE DISCOVERY OF THE TERRITORY DECLINED IN ALL ITS POSSIBLE CONCRETE OR SYMBOLICAL NUANCES. THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE RECOVERY OF ALL THOSE STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS WITH SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE AND FIRST AND SECOND GENERATION FOREIGNERS WHO ARE MOST EXPOSED TO THE RISK OF ABANDONMENT OR FAILURE AT SCHOOL. THERE WILL BE MOMENTS OF CONNECTION BETWEEN THE VARIOUS PARTNERS IN ORDER TO PROMOTE TOGETHER THE CULTURE OF INTEGRATION AND INCLUSION BY SHARING THE DIFFERENT EXPERIENCES AT THE OCCASION OF FINAL EVENTS DURING WHICH THE STUDENTS WILL USE THE SKILLS ACQUIRED IN THE DEVELOPMENT OF THE DIFFERENT MODULES AND WILL KNOW THE OFTEN FORGOTTEN BEAUTIES OF OUR TERRITORY. THROUGH (English)

readability score

0.046812939000805

0 references

EL PROYECTO QUE ACOGEMOS... PREVÉ LA IMPLEMENTACIÓN EN ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE 1 GRADO DE 5 MÓDULOS DISCIPLINARIOS, DOS DE LOS CUALES SON EL ARTE DOS DEL DEPORTE Y EL JUEGO Y UNO DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL VINCULADO ENTRE SÍ POR EL TEMA DEL DESCUBRIMIENTO DEL TERRITORIO DISMINUIDO EN TODOS SUS POSIBLES MATICES CONCRETOS O SIMBÓLICOS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA RECUPERACIÓN DE TODOS AQUELLOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA Y EXTRANJEROS DE PRIMERA Y SEGUNDA GENERACIÓN QUE ESTÉN MÁS EXPUESTOS AL RIESGO DE ABANDONO O FRACASO EN LA ESCUELA. HABRÁ MOMENTOS DE CONEXIÓN ENTRE LOS DIFERENTES SOCIOS CON EL FIN DE PROMOVER JUNTOS LA CULTURA DE INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN COMPARTIENDO LAS DIFERENTES EXPERIENCIAS CON MOTIVO DE LOS EVENTOS FINALES DURANTE LOS CUALES LOS ESTUDIANTES UTILIZARÁN LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN EL DESARROLLO DE LOS DIFERENTES MÓDULOS Y CONOCERÁN LAS BELLEZAS A MENUDO OLVIDADAS DE NUESTRO TERRITORIO. A TRAVÉS DE (Spanish)

0 references

PROJEKT, MIDA ME TERVITAME... NÄEB ETTE, ET ALG- JA KESKKOOLIDES RAKENDATAKSE 1 ASTET 5 DISTSIPLINAARMOODULIT, MILLEST KAKS ON KUNST KAKS SPORTI JA MÄNGU NING ÜKS DIGITAALSET KIRJAOSKUST, MIS ON OMAVAHEL SEOTUD TERRITOORIUMI AVASTAMISE TEEMA TÕTTU, LANGES KÕIGIS SELLE VÕIMALIKES KONKREETSETES VÕI SÜMBOOLSETES NÜANSSIDES. PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA KÕIGI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE NING ESIMESE JA TEISE PÕLVKONNA VÄLISMAALASTE TAASTUMIST, KES PUUTUVAD KÕIGE ROHKEM KOKKU KOOLIS HÜLGAMISE VÕI EBAÕNNESTUMISE RISKIGA. ERINEVATE PARTNERITE VAHEL ON HETKI, ET EDENDADA KOOS INTEGRATSIOONI- JA KAASAMISKULTUURI, JAGADES ERINEVAID KOGEMUSI LÕPPSÜNDMUSTE PUHUL, MILLE KÄIGUS ÕPILASED KASUTAVAD ERINEVATE MOODULITE ARENDAMISEL OMANDATUD OSKUSI JA TUNNEVAD MEIE TERRITOORIUMI SAGELI UNUSTATUD ILU. LÄBI (Estonian)

0 references

HANKKEESSA, JOHON SUHTAUDUMME MYÖNTEISESTI, ON TARKOITUS TOTEUTTAA PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUISSA 1 ASTE 5 KURINPIDOLLISTA MODUULIA, JOISTA KAKSI ON URHEILUN JA LEIKIN TAIDETTA JA TOINEN DIGITAALISTA LUKUTAITOA, JOKA LIITTYY TOISIINSA ALUEEN LÖYTÄMISEN TEEMANA, HEIKKENI KAIKISSA MAHDOLLISISSA KONKREETTISISSA TAI SYMBOLISISSA VIVAHTEISSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ NIIDEN OPISKELIJOIDEN ELPYMISTÄ, JOILLA ON SOSIOEKONOMISTA ERITYISOPETUSTA, SEKÄ ENSIMMÄISEN JA TOISEN SUKUPOLVEN ULKOMAALAISIA, JOTKA OVAT ENITEN ALTTIITA KOULUNKÄYNNIN HYLKÄÄMISEN TAI EPÄONNISTUMISEN RISKILLE. ERI KUMPPANIEN VÄLILLÄ ON HETKIÄ, JOLLOIN VOIDAAN EDISTÄÄ INTEGRAATION JA OSALLISUUDEN KULTTUURIA JAKAMALLA ERILAISIA KOKEMUKSIA LOPULLISTEN TAPAHTUMIEN YHTEYDESSÄ, JOISSA OPISKELIJAT KÄYTTÄVÄT ERI MODUULIEN KEHITTÄMISESSÄ HANKITTUJA TAITOJA JA TUNTEVAT ALUEEMME USEIN UNOHDETUT KAUNOTTARET. KAUTTA (Finnish)

0 references

LE PROJET QUE NOUS ACCUEILLONS... PRÉVOIT LA MISE EN ŒUVRE DANS LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE 1 DEGRÉ DE 5 MODULES DISCIPLINAIRES, DONT DEUX SONT L’ART DEUX DU SPORT ET DU JEU ET L’UN DE LA LITTÉRATIE NUMÉRIQUE LIÉE L’UNE À L’AUTRE PAR LE THÈME DE LA DÉCOUVERTE DU TERRITOIRE DÉCLINÉ DANS TOUTES SES NUANCES CONCRÈTES OU SYMBOLIQUES POSSIBLES. LE PROJET VISE À PROMOUVOIR LA REPRISE DE TOUS LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX PRÉSENTANT DES DÉSAVANTAGES SOCIO-ÉCONOMIQUES ET DES ÉTRANGERS DE PREMIÈRE ET DEUXIÈME GÉNÉRATION QUI SONT LES PLUS EXPOSÉS AU RISQUE D’ABANDON OU D’ÉCHEC SCOLAIRE. IL Y AURA DES MOMENTS DE CONNEXION ENTRE LES DIFFÉRENTS PARTENAIRES AFIN DE PROMOUVOIR ENSEMBLE LA CULTURE D’INTÉGRATION ET D’INCLUSION EN PARTAGEANT LES DIFFÉRENTES EXPÉRIENCES À L’OCCASION D’ÉVÉNEMENTS FINAUX AU COURS DESQUELS LES ÉTUDIANTS UTILISERONT LES COMPÉTENCES ACQUISES DANS LE DÉVELOPPEMENT DES DIFFÉRENTS MODULES ET CONNAÎTRONT LES BEAUTÉS SOUVENT OUBLIÉES DE NOTRE TERRITOIRE. À TRAVERS (French)

0 references

DÉANTAR FORÁIL SA TIONSCADAL... GO GCUIRFEAR CÉIM AMHÁIN DE 5 MHODÚL ARAÍONACHTA I BHFEIDHM I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA, AR DHÁ CHEANN ACU EALAÍN DHÁ CHEANN DE NA MODÚIL SPÓIRT AGUS SÚGARTHA AGUS CEANN DE NA LITEARTHACHTA DIGITÍ ATÁ NASCTHA LE CHÉILE DE RÉIR THÉAMA FIONNACHTAIN NA CRÍCHE AR THÁINIG MEATH AR A CUID NUANCE COINCRÉITE NÓ SIOMBALACH GO LÉIR. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TÉARNAMH NA MAC LÉINN SIN GO LÉIR A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU A CHUR CHUN CINN LE MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH AGUS LE HEACHTRANNAIGH DEN CHÉAD GHLÚIN AGUS DEN DARA GLÚIN IS MÓ ATÁ NEAMHCHOSANTA AR AN MBAOL GO DTRÉIGFÍ IAD NÓ GO DTEIPFEADH ORTHU AR SCOIL. BEIDH CHUIMHNEACHÁIN ANN IDIR NA COMHPHÁIRTITHE ÉAGSÚLA CHUN CULTÚR AN LÁNPHÁIRTITHE AGUS AN CHUIMSITHE A CHUR CHUN CINN LE CHÉILE TRÍ NA HEISPÉIRIS ÉAGSÚLA A ROINNT AG ÓCÁID NA N-IMEACHTAÍ DEIRIDH INA MBAINFIDH NA SCOLÁIRÍ ÚSÁID AS NA SCILEANNA A FUARTHAS I BHFORBAIRT NA MODÚL ÉAGSÚIL AGUS BEIDH A FHIOS ACU NA HÁILLEACHTA AR ÁR GCRÍOCH A NDÉANTAR DEARMAD ORTHU GO MINIC. TRÍ (Irish)

0 references

PROJEKT KOJI POZDRAVLJAMO... PREDVIĐA IMPLEMENTACIJU 1 STUPNJA 5 DISCIPLINSKIH MODULA U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA, OD KOJIH SU DVA UMJETNOST SPORTA I IGRE I JEDNA DIGITALNA PISMENOST MEĐUSOBNO POVEZANA TEMOM OTKRIĆA TERITORIJA U SVIM NJEGOVIM MOGUĆIM KONKRETNIM ILI SIMBOLIČKIM NIJANSAMA. PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE OPORAVKA SVIH UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA U NEPOVOLJNOM SOCIOEKONOMSKOM POLOŽAJU TE PRVE I DRUGE GENERACIJE STRANACA KOJI SU NAJVIŠE IZLOŽENI RIZIKU OD NAPUŠTANJA ILI NEUSPJEHA U ŠKOLI. BIT ĆE TRENUTAKA POVEZANOSTI IZMEĐU RAZLIČITIH PARTNERA KAKO BI SE ZAJEDNO PROMICALA KULTURA INTEGRACIJE I INKLUZIJE DIJELJENJEM RAZLIČITIH ISKUSTAVA PRILIKOM ZAVRŠNIH DOGAĐAJA TIJEKOM KOJIH ĆE STUDENTI KORISTITI VJEŠTINE STEČENE U RAZVOJU RAZLIČITIH MODULA I UPOZNATI ČESTO ZABORAVLJENE LJEPOTE NAŠEG TERITORIJA. KROZ (Croatian)

0 references

AZ ÁLTALUNK ÜDVÖZÖLT PROJEKT... AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁKBAN 1 FOKOZATÚ 5 FEGYELMI MODUL VÉGREHAJTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK KÖZÜL KETTŐ A SPORT ÉS A JÁTÉK MŰVÉSZETE, VALAMINT AZ EGYIK A DIGITÁLIS JÁRTASSÁG, AMELY A TERÜLET FELFEDEZÉSÉNEK TÉMÁJÁVAL KAPCSOLÓDIK ÖSSZE, MINDEN LEHETSÉGES KONKRÉT VAGY SZIMBOLIKUS ÁRNYALATÁBAN. A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ, TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOKKAL KÜZDŐ DIÁKOK, VALAMINT AZ ELSŐ ÉS MÁSODIK GENERÁCIÓS KÜLFÖLDIEK HELYREÁLLÍTÁSÁT, AKIK A LEGINKÁBB KI VANNAK TÉVE AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁNAK VAGY KUDARCÁNAK. LESZNEK PILLANATOK A KAPCSOLAT A KÜLÖNBÖZŐ PARTNEREK KÖZÖTT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÖZÖSEN ELŐMOZDÍTSÁK AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A BEFOGADÁS KULTÚRÁJÁT AZÁLTAL, HOGY MEGOSZTJÁK A KÜLÖNBÖZŐ ÉLMÉNYEKET A VÉGSŐ ESEMÉNYEK ALKALMÁVAL, AMELYEK SORÁN A HALLGATÓK A KÜLÖNBÖZŐ MODULOK FEJLESZTÉSE SORÁN ELSAJÁTÍTOTT KÉSZSÉGEKET HASZNÁLJÁK FEL, ÉS MEGISMERIK TERÜLETÜNK GYAKRAN ELFELEDETT SZÉPSÉGEIT. KERESZTÜL (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS, KURĮ SVEIKINAME... NUMATO 1 LAIPSNIO 5 DRAUSMINIŲ MODULIŲ ĮGYVENDINIMĄ PRADINĖSE IR VIDURINĖSE MOKYKLOSE, IŠ KURIŲ DU YRA SPORTO IR ŽAIDIMŲ MENAS IR VIENAS SU KITU SUSIJĘS SKAITMENINIS RAŠTINGUMAS, SUSIJĘS SU TERITORIJOS ATRADIMO TEMA, SUMAŽĖJO VISAIS ĮMANOMAIS KONKREČIAIS AR SIMBOLINIAIS NIUANSAIS. PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI ATSIGAUTI VISIEMS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS NEPALANKIĄ SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ PADĖTĮ, IR PIRMOSIOS BEI ANTROSIOS KARTOS UŽSIENIEČIAMS, KURIEMS LABIAUSIAI GRESIA PASITRAUKIMAS AR NESĖKMĖ MOKYKLOJE. BUS AKIMIRKŲ TARP ĮVAIRIŲ PARTNERIŲ, SIEKIANT KARTU SKATINTI INTEGRACIJOS IR ĮTRAUKTIES KULTŪRĄ, DALIJANTIS ĮVAIRIA PATIRTIMI BAIGIAMŲJŲ RENGINIŲ, KURIŲ METU STUDENTAI PASINAUDOS ĮGYTAIS ĮGŪDŽIAIS VYSTANT SKIRTINGUS MODULIUS, PROGA IR SUSIPAŽINS SU DAŽNAI PAMIRŠTAMAIS MŪSŲ TERITORIJOS GROŽIAIS. PER (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS, KO MĒS ATZINĪGI VĒRTĒJAM... PAREDZ, KA PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS TIKS ĪSTENOTI 5 DISCIPLINĀRIE MODUĻI, NO KURIEM DIVI IR DIVI SPORTA UN ROTAĻU MĀKSLA UN VIENA NO DIGITĀLAJĀM PRATĪBĀM, KAS SAISTĪTAS VIENA AR OTRU TERITORIJAS ATKLĀŠANAS TĒMAS DĒĻ VISĀS TĀS IESPĒJAMAJĀS KONKRĒTAJĀS VAI SIMBOLISKAJĀS NIANSĒS. PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT TO STUDENTU ATVESEĻOŠANU, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS UN KURIEM IR SOCIĀLI EKONOMISKI NEIZDEVĪGI APSTĀKĻI, UN PIRMĀS UN OTRĀS PAAUDZES ĀRVALSTNIEKUS, KURI VISVAIRĀK PAKĻAUTI RISKAM, KA MĀCĪBAS PAMET VAI NESEKMĪGI. STARP DAŽĀDIEM PARTNERIEM BŪS SASKARSMES MOMENTI, LAI KOPĪGI VEICINĀTU INTEGRĀCIJAS UN INTEGRĀCIJAS KULTŪRU, DALOTIES PIEREDZĒ PAR NOSLĒGUMA PASĀKUMIEM, KURU LAIKĀ STUDENTI IZMANTOS PRASMES, KAS IEGŪTAS DAŽĀDU MODUĻU IZSTRĀDĒ, UN ZINĀS BIEŽI AIZMIRSTĀS SKAISTULES MŪSU TERITORIJĀ. CAURI (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT AĦNA NILQGĦU... JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TA’ GRAD WIEĦED TA’ 5 MODULI DIXXIPLINARJI, LI TNEJN MINNHOM HUMA L-ARTI TNEJN TAL-ISPORT U PLAY U WIEĦED TA’ LITTERIŻMU DIĠITALI MARBUT MA’ XULXIN BIT-TEMA TAL-ISKOPERTA TAT-TERRITORJU NAQAS FL-ISFUMATURI KONKRETI JEW SIMBOLIĊI KOLLHA POSSIBBLI TIEGĦU. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IRKUPRU TA’ DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BI ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU U BARRANIN TAL-EWWEL U TAT-TIENI ĠENERAZZJONI LI HUMA L-AKTAR ESPOSTI GĦAR-RISKJU TA’ ABBANDUN JEW FALLIMENT FL-ISKOLA. SE JKUN HEMM MUMENTI TA’ KONNESSJONI BEJN ID-DIVERSI MSIEĦBA SABIEX FLIMKIEN NIPPROMWOVU L-KULTURA TA’ INTEGRAZZJONI U INKLUŻJONI BILLI NAQSMU L-ESPERJENZI DIFFERENTI FL-OKKAŻJONI TAL-AVVENIMENTI FINALI LI MATULHOM L-ISTUDENTI SE JUŻAW IL-ĦILIET MIKSUBA FL-IŻVILUPP TAL-MODULI DIFFERENTI U SE JKUNU JAFU X’INHUMA X-XEBĦ TA’ SPISS MINSIJA TAT-TERRITORJU TAGĦNA. PERMEZZ TA’ (Maltese)

0 references

HET PROJECT DAT WE VERWELKOMEN... VOORZIET IN DE IMPLEMENTATIE OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN VAN 1 GRAAD VAN 5 DISCIPLINAIRE MODULES, WAARVAN TWEE KUNST TWEE VAN SPORT EN SPEL EN EEN VAN DE DIGITALE GELETTERDHEID DIE MET ELKAAR VERBONDEN ZIJN DOOR HET THEMA VAN DE ONTDEKKING VAN HET GEBIED GEDAALD IN AL ZIJN MOGELIJKE CONCRETE OF SYMBOLISCHE NUANCES. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET HERSTEL TE BEVORDEREN VAN AL DIE STUDENTEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN MET SOCIAALECONOMISCHE ACHTERSTAND EN BUITENLANDERS VAN DE EERSTE EN TWEEDE GENERATIE DIE HET MEEST WORDEN BLOOTGESTELD AAN HET RISICO VAN VERLATING OF MISLUKKING OP SCHOOL. ER ZULLEN MOMENTEN VAN VERBINDING ZIJN TUSSEN DE VERSCHILLENDE PARTNERS OM SAMEN DE CULTUUR VAN INTEGRATIE EN INCLUSIE TE BEVORDEREN DOOR DE VERSCHILLENDE ERVARINGEN TE DELEN BIJ DE SLOTEVENEMENTEN WAARIN DE STUDENTEN DE VAARDIGHEDEN DIE ZIJN OPGEDAAN BIJ DE ONTWIKKELING VAN DE VERSCHILLENDE MODULES ZULLEN GEBRUIKEN EN DE VAAK VERGETEN SCHOONHEDEN VAN ONS GRONDGEBIED ZULLEN KENNEN. DOOR (Dutch)

0 references

O PROJETO QUE ACOLHEMOS... PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO EM ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE 1 GRAU DE 5 MÓDULOS DISCIPLINARES, DOIS DOS QUAIS SÃO ARTE DOIS DO DESPORTO E DO JOGO E UM DE LITERACIA DIGITAL LIGADA ENTRE SI PELO TEMA DA DESCOBERTA DO TERRITÓRIO DECLINADO EM TODAS AS SUAS NUANCES CONCRETAS OU SIMBÓLICAS POSSÍVEIS. O PROJETO VISA PROMOVER A RECUPERAÇÃO DE TODOS OS ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS COM DESVANTAGENS SOCIOECONÓMICAS E DE ESTRANGEIROS DE PRIMEIRA E SEGUNDA GERAÇÃO MAIS EXPOSTOS AO RISCO DE ABANDONO OU INSUCESSO ESCOLAR. HAVERÁ MOMENTOS DE CONEXÃO ENTRE OS VÁRIOS PARCEIROS, A FIM DE PROMOVER JUNTOS A CULTURA DE INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO, COMPARTILHANDO AS DIFERENTES EXPERIÊNCIAS POR OCASIÃO DE EVENTOS FINAIS DURANTE OS QUAIS OS ALUNOS USARÃO AS HABILIDADES ADQUIRIDAS NO DESENVOLVIMENTO DOS DIFERENTES MÓDULOS E CONHECERÃO AS BELEZAS MUITAS VEZES ESQUECIDAS DE NOSSO TERRITÓRIO. ATRAVÉS DE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PE CARE ÎL SALUTĂM... PREVEDE IMPLEMENTAREA ÎN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE A UNUI GRAD DE 5 MODULE DISCIPLINARE, DINTRE CARE DOUĂ SUNT ARTA A DOUA A SPORTULUI ȘI A JOCULUI ȘI UNA A ALFABETIZĂRII DIGITALE LEGATE ÎNTRE ELE PRIN TEMA DESCOPERIRII TERITORIULUI A SCĂZUT ÎN TOATE NUANȚELE SALE POSIBILE, CONCRETE SAU SIMBOLICE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE RECUPERAREA TUTUROR ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE CU DEZAVANTAJ SOCIO-ECONOMIC ȘI A STRĂINILOR DE PRIMA ȘI A DOUA GENERAȚIE CARE SUNT CEI MAI EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON SAU DE EȘEC LA ȘCOALĂ. VOR EXISTA MOMENTE DE LEGĂTURĂ ÎNTRE DIFERIȚII PARTENERI PENTRU A PROMOVA ÎMPREUNĂ CULTURA INTEGRĂRII ȘI INCLUZIUNII PRIN ÎMPĂRTĂȘIREA DIFERITELOR EXPERIENȚE CU OCAZIA EVENIMENTELOR FINALE ÎN CARE ELEVII VOR FOLOSI ABILITĂȚILE DOBÂNDITE ÎN DEZVOLTAREA DIFERITELOR MODULE ȘI VOR CUNOAȘTE FRUMUSEȚILE ADESEA UITATE ALE TERITORIULUI NOSTRU. PRIN (Romanian)

0 references

PROJEKT, KTORÝ VÍTAME... PREDPOKLADÁ IMPLEMENTÁCIU NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH O 1 STUPEŇ 5 DISCIPLINÁRNYCH MODULOV, Z KTORÝCH DVA SÚ UMENIE DVA ŠPORTY A HRA A JEDNA DIGITÁLNA GRAMOTNOSŤ SPOJENÁ S TÉMOU OBJAVU ÚZEMIA KLESLA VO VŠETKÝCH JEHO MOŽNÝCH KONKRÉTNYCH ALEBO SYMBOLICKÝCH ODTIEŇOCH. CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ OBNOVU VŠETKÝCH ŠTUDENTOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM ZNEVÝHODNENÍM A CUDZINCOV PRVEJ A DRUHEJ GENERÁCIE, KTORÍ SÚ NAJVIAC VYSTAVENÍ RIZIKU OPUSTENIA ALEBO NEÚSPECHU V ŠKOLE. BUDÚ EXISTOVAŤ MOMENTY SPOJENIA MEDZI RÔZNYMI PARTNERMI S CIEĽOM SPOLOČNE PODPOROVAŤ KULTÚRU INTEGRÁCIE A INKLÚZIE ZDIEĽANÍM RÔZNYCH SKÚSENOSTÍ PRI PRÍLEŽITOSTI ZÁVEREČNÝCH PODUJATÍ, POČAS KTORÝCH BUDÚ ŠTUDENTI VYUŽÍVAŤ ZRUČNOSTI ZÍSKANÉ PRI ROZVOJI RÔZNYCH MODULOV A BUDÚ POZNAŤ ČASTO ZABUDNUTÉ KRÁSY NÁŠHO ÚZEMIA. PROSTREDNÍCTVOM (Slovak)

0 references

PROJEKT, KI GA POZDRAVLJAMO, PREDVIDEVA IZVEDBO 1 STOPNJE 5 DISCIPLINSKIH MODULOV V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH, OD KATERIH STA DVA UMETNOSTNA DVA ŠPORTNA IN IGRANA, ENA DIGITALNA PISMENOST, KI JE POVEZANA MED SEBOJ S TEMO ODKRITJA OZEMLJA, PA SE JE ZMANJŠALA V VSEH MOŽNIH KONKRETNIH ALI SIMBOLNIH ODTENKIH. CILJ PROJEKTA JE SPODBUDITI OKREVANJE VSEH TISTIH UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, KI SO SOCIALNO-EKONOMSKO PRIKRAJŠANI, TER TUJCEV PRVE IN DRUGE GENERACIJE, KI SO NAJBOLJ IZPOSTAVLJENI TVEGANJU OPUSTITVE ALI NEUSPEHA V ŠOLI. OBSTAJALI BODO TRENUTKI POVEZANOSTI MED RAZLIČNIMI PARTNERJI, DA BI SKUPAJ PROMOVIRALI KULTURO INTEGRACIJE IN VKLJUČEVANJA Z IZMENJAVO RAZLIČNIH IZKUŠENJ OB ZAKLJUČNIH DOGODKIH, NA KATERIH BODO UČENCI UPORABILI SPRETNOSTI, PRIDOBLJENE PRI RAZVOJU RAZLIČNIH MODULOV, IN SPOZNALI POGOSTO POZABLJENE LEPOTE NAŠEGA OZEMLJA. SKOZI (Slovenian)

0 references

PROJEKTET VI VÄLKOMNAR... FÖRUTSER GENOMFÖRANDET I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR AV 1 GRAD AV 5 DISCIPLINMODULER, VARAV TVÅ ÄR KONST TVÅ AV IDROTT OCH LEK OCH EN AV DIGITAL LÄSKUNNIGHET KOPPLAD TILL VARANDRA GENOM TEMAT FÖR UPPTÄCKTEN AV TERRITORIET MINSKADE I ALLA MÖJLIGA KONKRETA ELLER SYMBOLISKA NYANSER. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ÅTERHÄMTNINGEN AV ALLA ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV MED SOCIOEKONOMISK NACKDEL OCH FÖRSTA OCH ANDRA GENERATIONENS UTLÄNNINGAR SOM ÄR MEST UTSATTA FÖR RISKEN FÖR ÖVERGIVANDE ELLER MISSLYCKANDE I SKOLAN. DET KOMMER ATT FINNAS STUNDER AV SAMBAND MELLAN DE OLIKA PARTNERNA FÖR ATT TILLSAMMANS FRÄMJA INTEGRATIONS- OCH INTEGRATIONSKULTUREN GENOM ATT DELA MED SIG AV DE OLIKA ERFARENHETERNA I SAMBAND MED SLUTEVENEMANG DÄR STUDENTERNA KOMMER ATT ANVÄNDA DE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS I UTVECKLINGEN AV DE OLIKA MODULERNA OCH KOMMER ATT KÄNNA TILL DE OFTA BORTGLÖMDA SKÖNHETERNA I VÅRT TERRITORIUM. GENOM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MOLFETTA